【推薦】大班社會教案6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班社會教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
目標:
1.通過觀察發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號。
2.了解指紋的類型及指紋的用途,提高觀察能力及探索能力。
準備:
1.布置“指紋畫展”。
2.《黑貓警長》錄像片斷。
3.放大鏡,印泥,白紙,實物投影儀,硬卡紙等。
過程:
一、參觀“指紋畫展”,萌發(fā)探索興趣
1.今天我們要去看一個特殊的畫展,請你們仔細看。
2.幼兒觀看“指紋畫展”,教師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)
二、觀察指紋,了解指紋的外部特征
1.你有指紋嗎?指紋在哪里?
2.幼兒用放大鏡觀察自己的指紋,或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察,并與同伴的指紋進行比較。
教師引導(dǎo)幼兒進一步觀察:你的指紋是什么樣的?你每個手指的 指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?
3.小結(jié):每個人的`指紋都不一樣,它是每個人的特征之一。
三、觀察指紋的類型
1.將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類 型。
2.找出三種指紋類型,分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋,它的中心像一把彎彎的弓;第二種叫蹄型紋,它的中心向左或向右偏,很像馬蹄;第三種叫渦型紋,它的中心像小旋渦。)
3.各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認識指紋的類型。
四、觀看錄像《黑貓警長》,了解指紋的用途
1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
2.黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)
3.小結(jié):指紋能夠幫助警察破案;因為每個人的指紋都不一樣,它是具有特征的個人記號。
五、想象指紋的用途
1.你們設(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)
2.為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣,就像身份證。)
大班社會教案 篇2
活動目標:
1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求,感受獲助的快樂。
活動準備:
木偶一個,課件(問路對象和地方、辨別對錯),圖片(景點、角色)
活動流程:
傾聽討論——辨別發(fā)現(xiàn)——模擬練習
一、傾聽討論:
1、引入豆豆
師:今天,豆豆班來了一位小客人,名字叫豆豆。(出示豆豆,并和幼兒打招呼)星期天,豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩,想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法,你們愿意嗎?
2、分析討論
師:講故事《豆豆學(xué)說話》開始——“她干嗎不理人呀?”
討論1:為什么大姐姐不理豆豆?(因為豆豆沒有禮貌)
討論2:那豆豆應(yīng)該怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習禮貌地問路)
師:對了,在問路或者請求別人幫助時應(yīng)該有禮貌,F(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐,小朋友扮演豆豆,我們一起來表演問路。(師生演,其余幼兒評價)
師:講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結(jié)束
討論3:這次,豆豆禮貌地叫了老奶奶,可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪?(因為豆豆沒有說清地址)
討論4:那么豆豆應(yīng)該怎樣對老奶奶說?
師:原來,在問路時除了要有禮貌,還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶,誰愿意扮演豆豆?(增加老奶奶聽不清問題,反復(fù)問的情節(jié))
。ㄍㄟ^師生表演和幼兒評價,幫助幼兒進一步了解問路時面對老人,不僅要禮貌,還應(yīng)聲音響、說清意圖。)
小結(jié):原來在問路時不但要有禮貌,還要把自己要去的.地方說清楚,如果,碰到的是年紀較大的爺爺奶奶,那么還應(yīng)該注意聲音響一點,說的慢一點。豆豆,現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎?(知道了,謝謝)。其實,我們在請求別人幫助時都應(yīng)該這樣,既要有禮貌,又要說清自己需要幫助的事,這樣人家才能聽清楚,才愿意幫助你。
二、看景問路
按PPT畫面問路(警察—兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨—大潤發(fā)、叔叔——野生動物園、志愿者——中國館)
師:好,小朋友和豆豆都學(xué)會了問路的方法。為了獎勵你們,我們一起做個“看景問路”的游戲吧!
師:(播放課件,逐一出示問路的畫面,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的人物和場所禮貌地問路)
三、聽辨對錯:
師:真不錯,小朋友都學(xué)會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對,為什么?(播放課件,引導(dǎo)幼兒聽音頻辨別對錯,如答對,出現(xiàn)掌聲)
師:小朋友真厲害,都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認真地聽,還要真誠地道謝,即使對方不能告訴你,也要表示感謝,再去問其他人。
四、模擬練習
師:現(xiàn)在的周浦是越來越漂亮了,到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來游玩,你們有信心做個小小志愿者,帶著朋友游周浦嗎?(有)我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩?(幼兒回答)
師:那好,老師準備了周浦的一些景點的地圖,地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方,“?”表示你們要帶外國朋友游玩的地方?(如這張表示:我們在肯德基,要去萬達廣場,該怎么走?)現(xiàn)在,三個小朋友一組,然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下,該怎么問?然后去問旁邊的客人老師,問好后別忘了謝謝她們哦。ㄓ變耗M問路,教師巡視并了解情況。)(請旁邊的老師配合回答,幫助幼兒進一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街)
師:小小志愿者們,都問到去目的地的路了嗎?(問到了)那好,我們帶著外國朋友出發(fā)嘍 !
附故事:《豆豆學(xué)說話》
豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天,媽媽遞給豆豆一個提包,對她說:“豆豆,你替媽媽做一件事,把這包給李阿姨送去,好嗎?”,豆豆忙說:“好,好,我認識李阿姨,她住在哪兒呀?”媽媽說:“不遠,就在瑞陽路10號。黑色的大門!薄爸览玻 倍苟菇舆^提包,扭頭就走。豆豆順著街道向前走,看看這個大門,瞧瞧那個大門,哈,找到了:黑色大門……“咦,這是幾號呀?”她不認識,怎么辦?問問人吧。正巧,從大門里走出來一個大姐姐,豆豆忙喊:“喂,喂!我問你——”豆豆還沒把話說完,那個大姐姐瞪了她一眼,跑掉了!八蓡岵焕砣搜?”
“肯定是我太沒禮貌了,等會我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈,又是一個黑色大門——咦,這又是幾號呀?再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶,就問:“老奶奶,這里有個李阿姨嗎?”“李阿姨?不知道!”老奶奶搖了搖頭,轉(zhuǎn)身進門去了!盀槭裁次医辛死夏棠,老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪里呢?”
大班社會教案 篇3
活動目標:
1、通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑,初步了解中外建筑的風格與特點,并進行簡單的比較。
2、在集體中大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn),并耐心傾聽別人的意見。
3、在欣賞過程中,對各式各樣的建筑物感興趣。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動重點難點:
1、重點:通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。
2、難點:通過收集各種建筑圖片,豐富對中外建筑特征的認識,并用語言大膽地講述自己的感受。
活動準備:
1、幼兒用書,掛圖
2、各種建筑圖片
活動過程:
一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、你們知道這些圖片上是什么么?
2、你最喜歡哪一個建筑?你看到這些建筑有什么感覺?
二、請幼兒自由選擇自己喜歡的建筑,進行欣賞。
1、看圖說說:圖片上建筑是什么樣子的?像什么?上面有什么樣的圖案?
2、你最喜歡這個建筑的什么地方?為什么?
3、教師小結(jié):這里的建筑有的高高大大的像巨人,像連起來的大山;有的小小的,很美麗……
三、比較與欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
1、那你們猜一猜這些建筑哪些是我們中國的?哪些是外國的?為什么?
2、與幼兒討論:你們同意誰的猜測?不同意誰的猜測?為什么?
3、教師小結(jié),重點介紹古建筑的特點:中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式;平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律;造型優(yōu)美;裝飾豐富多彩;特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。
四、欣賞具有代表性的中外建筑,感知交流不同風格的建筑藝術(shù)。
活動反思:
面對這個繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此,在《我是建筑師》的課堂上,我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想,最后進行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠,雖然里面圖片很多,房子的造型的很多,但是我們只局限在對外形的認識上,沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進行認識。因此,呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法,但是卻脫離了房屋本身的使用意義上,很多孩子房屋的造型都很特別,但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的'概念,畫出來的房子都是飄在半空。
于是,我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計有特色的房子為引題,并將ppt的圖片進行了精減,著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片,而且在觀看圖片時,教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時,我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖,在幼兒完成作品后,將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上,這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系,并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn),也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。
當然,我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵還是存在,比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆,讓他們來先勾畫房子的外輪廓,這樣的畫,幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。
大班社會教案 篇4
【活動目標】
1、了解商場的一些常規(guī),體驗購物的感受。(逛商場時要寄存包,在商場內(nèi)不能大聲喧嘩,不能見什么拿什么,沒付賬前不能吃,付賬要排隊,要付賬。)
2、教育幼兒要遵守一些社會公德。
【活動準備】
1、布置商場場景、情景表演(在商場里一個小朋友和媽媽在購物,小朋友看見什么都想要,而且大聲說話;一位阿姨選完商品后沒排隊擠到收銀**去結(jié)賬;一個小朋友沒付賬就把東西吃了。)
2、道具:女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具。
【活動過程】
1、聽音樂有節(jié)奏的.走進活動室。
2、觀看情景表演,引導(dǎo)幼兒思考。(要求幼兒看清楚,他們在商場里干了什么?)
教師提問:他們在商場里干了什么?這樣做對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?
3、逛自選商場。
(1)請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物,道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對?哪些做得好?那些做得不好?
(2)再請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物,教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對?哪些做得好?那些做得不好?
(3)另請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物,教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對?哪些做得好?那些做得不好?
4、教師小結(jié),在商場里應(yīng)該怎樣做才正確。
大班社會教案 篇5
活動目標:
通過參觀、談話等活動,讓幼兒進一步了解解放軍,激發(fā)對解放軍的崇敬和熱愛之情。
活動準備:
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書、彩紙、彩筆。
活動過程:
一、圖片展
1、將收集到的圖片等,按陸?辗诸惒贾闷饋。
2、觀察并交流,請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。
二、閱讀、交流
1、看幼兒用書第28頁,看一看各兵種著裝上有什么不同,再看看他們做了哪些事情。
2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情(如守衛(wèi)國門、軍事演習、抗洪搶險等)激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。
三、參觀軍營
1、參觀戰(zhàn)士們的營房,觀看戰(zhàn)士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰(zhàn)士們隊列訓(xùn)練,可以請戰(zhàn)士們對幼兒隊列訓(xùn)練。
3、和戰(zhàn)士們合影留念
四、談話
參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受,要向解放軍叔叔學(xué)習什么,我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
活動指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒注意勘察軍營里的布置、設(shè)施,看一看叔叔們用品的`擺放。
活動延伸:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
圍繞解放軍的主題,創(chuàng)設(shè)圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。
2、區(qū)域活動
在美工區(qū)投放供幼兒制作的材料及各種紙張。
活動反思:
幼兒通過參觀活動,更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情,幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責,培養(yǎng)了幼兒以后的頑強的學(xué)習毅力、勇敢的生活態(tài)度。
大班社會教案 篇6
活動目標:
1.了解名字的獨特性和含義,大膽交流名字的由來。
2.體會家長在名字中蘊含的對自己的期望,增強自信心和自豪感。
活動準備:
物質(zhì)準備:把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到"寶寶樹"上。磁力扣、磁力黑板。"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨特的名字"展板,4旋律重復(fù)的歡快音樂。
知識準備:活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動過程:
一、導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。
師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××,我姓×,名叫××。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師:小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字,拼名字。
師:大家認識自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢?凑l能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
。3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。
師:我們一起來看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小結(jié):通常名字的第一個字是我們的姓,后面的字是我們的名。
李××小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。
。4)觀察、比較,了解名字的獨特性。
師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓? 有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。
小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨特。
2.探尋名字里的故事。
。1)請幼兒介紹自己名字的故事,體會家長對自己的期望。
師:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小結(jié):我們每個人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
師:男孩的名字和女孩的`名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
。3)說說對自己名字的感覺。
師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。
師:我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字,有×××……這是好聽的名字,有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念,
3.進一步感受自己名字的獨特性。
。1)喊喊名字。
師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。
師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)
4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師:告訴大家一個秘密,我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個名字呀?對,一個是大名,也叫冠名,一個是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。
師:我喜歡"康樂"這個小名兒,因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒認識《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。
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