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大班健康教案

時間:2022-09-27 14:27:15 教案 我要投稿

精選大班健康教案范文合集7篇

  作為一名老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班健康教案7篇,希望對大家有所幫助。

精選大班健康教案范文合集7篇

大班健康教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1. 了解預(yù)防齲齒的方法和途徑,初步學(xué)習(xí)保護(hù)自己的牙齒。

  2. 進(jìn)一步了解齲齒對人體的危害。

  活動準(zhǔn)備

  1. 兒童用的牙膏 牙刷,小杯子,口香糖木糖醇盒2個。

  2. 啤酒瓶一個,礦泉水一瓶,鉛筆頭一個。

  3. 奶 蛋 肉 魚 蝦,豆制品,菠菜,胡蘿卜,紅薯,青椒,山楂,柿子,沙果等食物或圖片。

  活動過程

  一、 鞏固上節(jié)內(nèi)容:齲齒的危害

  寶貝們,上次老師給你們講了齲齒對人體的危害,誰能告訴我患了齲齒以后,會給我們帶來哪些壞處呢?請個別幼兒回答,教師給正確的幼兒鼓勵。

  二、 預(yù)防齲齒的方法和途徑

  寶貝們患了齲齒以后給我們帶來了這么多壞處,誰知道怎樣做才能讓我們不患齲齒呢?幼兒個別回答并給說的正確的小朋友以鼓勵,教師講解預(yù)防齲齒的方法和途徑。

  (1) 刷牙

  小朋友說了,刷牙可以預(yù)防齲齒,對,我們要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,做到飯后漱口,早上晚上刷牙,尤其是晚上一定要刷牙,刷牙的時候要用兒童專用牙膏,做到這些還不夠,你還要掌握正確的刷牙方法,如果方法不正確仍然會患齲齒,下節(jié)老師和你們在一起學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

  (2) 飲食

  除了刷牙還有什么方法可以幫我們預(yù)防齲齒呢?老師告訴你:

  ① 在飲食中要多吃含有維生素A.維生素D和鈣的食物,如:牛奶 雞蛋 魚蝦 海產(chǎn)品 豆制品 肉 肝

  菠菜 胡蘿卜 紅薯 青椒

  山楂 柿子 沙果等

  教師出示實(shí)物或圖片加深印象。

 、 多吃含氟較多的食物(魚,蝦,海帶,海蜇)

  ③ 多吃含有木糖醇的.糖果,飲料及口香糖因?yàn)槟咎谴疾划a(chǎn)生酸,不產(chǎn)生酸就不給細(xì)菌生存的環(huán)境。

 、 多喝礦泉水,飯后可吃無糖口香糖。

 、 少喝甜味飲料,睡前不吃甜食和酸性食品。

 、 不用牙咬硬食物(如不能用牙開啟瓶蓋),不能咬鉛筆頭,手指等。

  (3)半年(6個月)去醫(yī)院進(jìn)行一次口腔檢查

  老師再告訴你們一個方法可以預(yù)防齲齒,那就是半年去醫(yī)院檢查一次口腔,看看有沒有壞牙,自己檢查只能發(fā)現(xiàn)表面病變對牙齒之間發(fā)生的齲齒卻發(fā)現(xiàn)不了,如果借助牙醫(yī)的檢查器械等手段就會發(fā)現(xiàn)了,如果有齲齒盡快修補(bǔ)上,不然你的去吃會越來越多。

  三、 鞏固以上知識

  讓幼兒說一說剛才講過的方法,說一說如何預(yù)防齲齒,再進(jìn)一步加深對知識的理解,教師預(yù)防齲齒的方法和途徑。

  四、 活動延伸

  回家給家長說一說預(yù)防齲齒的方法和途徑

大班健康教案 篇2

  活動設(shè)計(jì)背景

  針對現(xiàn)在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食,把米飯和菜故意掉在桌上,還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個教學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒了解人類為什么要吃飯,知道吃飽飯的重要性。

  2.讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,知道不愛惜糧食是可恥的行為。

  3.讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

  2、難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,知道不愛惜糧食是可恥的。

  活動準(zhǔn)備

  農(nóng)民在不同氣候條件下勞動的圖片,孩子們在不同情形下浪費(fèi)糧食的圖片。

  活動過程

  一.在教師提問的基礎(chǔ)上,了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>

  1:我們平時都要吃飯,點(diǎn)心,水果,那我們不吃會怎么樣呢?

  2:幼兒自由討論

  3:教師小結(jié), 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會產(chǎn)生什么樣的后果.

  二.教師提問,你們在園里吃午飯時是怎樣表現(xiàn)的呢?

  1.幼兒回憶吃飯的情景

  2.教師點(diǎn)評在吃飯時孩子們有那些不良行為,讓孩子們明白浪費(fèi)糧食是可恥的。

  三.教師出示農(nóng)民不同時節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費(fèi)糧食的圖片。

  1.幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。

  2.教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦,從而教育孩子要養(yǎng)成愛惜糧食的'好習(xí)慣。

  四.教幼兒背誦古詩《鋤禾》,升華愛護(hù)糧食的情感。

  教學(xué)反思

  在本次教學(xué)活動中,我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,引導(dǎo)他們主動參與 討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,但是在教學(xué)活動進(jìn)行中,孩子們在理解浪費(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難,在以后的日常教學(xué)中,我要隨時滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛,從而使孩子們的認(rèn)識更加深刻。

  小百科:糧食糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱,也可概括稱為“谷物”。糧食作物含營養(yǎng)物質(zhì)豐富,主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。

大班健康教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、嘗試玩“扶魔術(shù)棒接力”的游戲,提高奔跑的速度。

  2、通過游戲,發(fā)展靈敏性、快速反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。

  3、積極參與游戲,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒課前玩過魔術(shù)棒。

  2、魔術(shù)棒每人一根;音樂

  活動過程

  一、開始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,然后在音樂的伴奏下做準(zhǔn)備運(yùn)動。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┙處熣勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  師:小朋友說說魔術(shù)棒有哪些玩法?(如走窄道、鉆山洞、跳魔術(shù)棒等)

  (二)探討保持魔術(shù)棒不倒的方法。

  幼兒獨(dú)立探討保持魔術(shù)棒不倒的方法,教師巡回觀察。

  提問:怎樣才能保持魔術(shù)棒不倒?

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)兩人一組交換魔術(shù)棒的方法。

  1、教師示范講解兩人一組交換魔術(shù)棒的方法:兩人面對面站好,魔術(shù)棒在身體的右側(cè),扶穩(wěn),棒對齊,人要錯位站,發(fā)出指令后兩人松開手中的魔術(shù)棒,迅速跑去扶住對方的魔術(shù)棒。

  2、幼兒兩人一組練習(xí):兩名幼兒各扶著一根豎立在地面上相距一定距離的魔術(shù)棒,循環(huán)迎面跑以保證魔術(shù)棒不倒。

  注意事項(xiàng):教師要提醒幼兒注意相互協(xié)作,不要急于追求速度,還沒扶穩(wěn)魔術(shù)棒就跑開了。

  指導(dǎo)要點(diǎn):教師可以根據(jù)幼兒水平,調(diào)整兩名幼兒之間的距離,以增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性。

  教師小結(jié):小朋友奔跑的速度要快,跑開前先扶穩(wěn)魔術(shù)棒,同時跑向?qū)Ψ剿诘奈恢谩?/p>

 。ㄋ模╇y度升級:進(jìn)行全體幼兒環(huán)形跑、協(xié)作扶持多根魔術(shù)棒不倒的接力跑游戲。

  1、幼兒右手拿魔術(shù)棒,側(cè)身站成圓形,魔術(shù)棒朝圓心。

  2、教師發(fā)出指令,幼兒松開右手的魔術(shù)棒,快速上前扶住前面小朋友的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒不能倒地,否則失敗。

  3、游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  4、老師進(jìn)行活動的評價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。

  三、結(jié)束部分

  老師和幼兒隨著音樂做放松運(yùn)動。

  活動反思

  對于魔術(shù)棒的各種玩法在課前就已經(jīng)做過鋪墊,孩子玩得很開心。但是本節(jié)課的活動目標(biāo)1、嘗試玩“扶魔術(shù)棒接力”的游戲,提高奔跑的速度。目標(biāo)指定了,就必須為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去實(shí)施方法,所以安排了孩子們的`練習(xí)環(huán)節(jié),從兩個人面對面近距離的玩到稍微遠(yuǎn),孩子們在練習(xí)的過程中還是表現(xiàn)得很不錯,在最后的環(huán)節(jié)難度升級:進(jìn)行全體幼兒環(huán)形跑、協(xié)作扶持多根魔術(shù)棒不倒的接力跑游戲。全體幼兒只能在老師的引導(dǎo)下完成。所以整節(jié)課好像都是在老師的高控下完成,很無奈卻也無計(jì)可施。語言方面雖然簡練但是引導(dǎo)還是不夠,總結(jié)性的語言欠缺。

大班健康教案 篇4

  目標(biāo):

  1. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的想象,并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。

  2. 嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。

  3. 體驗(yàn)解決問題后的成就感和快樂。

  準(zhǔn)備:

  紙和記號筆。

  過程:

  1. 設(shè)置問題情景,充分引導(dǎo)幼兒想象。

  教師:小老鼠肚子餓了,想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看,哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想,我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法,可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?

  2. 通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題,嘗試運(yùn)用重疊的方法。

  教師:怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?

  3、 引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)豐富的畫面。

  鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。

  提醒幼兒運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的'前后關(guān)系。

  4、 展示幼兒交流幼兒的作品。

  教師:小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?

大班健康教案 篇5

  情景描述:

  教師說:今天小朋友都帶了爸爸的鞋,我們每人去取爸爸的鞋,看看爸爸的鞋是什么樣子的?再看看跟小朋友自己的鞋有什么不一樣?有沒有穿過爸爸的大鞋子呢?小朋友你們換上爸爸的大鞋子走一走,試一試,看看有什么感覺?穿著大鞋子,比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭,聽指令開始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。

  所思所悟:

  我開展一次游戲活動課《爸爸的大鞋子》,目標(biāo)是能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力,體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。剛開始我問孩子們穿過爸爸、媽媽的大鞋子嗎?孩子很高興的說穿過,但也有一些孩子說沒有,我讓孩子把眼睛閉上,拿出我的大鞋,張開眼睛孩子笑著說是老師的.鞋子,“這是爸爸的鞋子,今天我們來體驗(yàn)一下穿大鞋子”先請一組的小朋友穿自己的鞋子走啊,跑啊,然后在穿上大鞋子感覺和穿自己的大鞋子有什么不一樣,學(xué)一學(xué)爸爸走路的樣子,讓孩子說說自己的感受,氣氛很好,孩子都很活躍也都想來嘗試穿大鞋子,“老師,我來”看到他們都很感興趣。這堂課的氛圍很好,教具準(zhǔn)備也很足夠,那么多的鞋子讓每一個孩子都來嘗試。

大班健康教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  2.通過練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

  3.喜歡乒乓活動,并在競賽活動中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

  2.場地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

  3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

  活動過程:

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動,快樂乒乓操。

 。ǘ┗拥嗲驑诽蕴。

  你會掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

  1.幼兒練習(xí)原地掂球。

  2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。

  教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

 。1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

 。2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

  3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

 。1)個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

  (2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

 。3)幼兒練習(xí)。

 。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶摇

  1.教師介紹場地與玩法。

  教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

  2.個別幼兒練習(xí)。

  3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

  4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  2.通過練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

  3.喜歡乒乓活動,并在競賽活動中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

  2.場地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

  3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

  活動過程:

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動,快樂乒乓操。

  (二)花樣掂球樂淘淘。

  你會掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

  1.幼兒練習(xí)原地掂球。

  2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。

  教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

 。1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

 。2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

  3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

 。1)個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

  (2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

 。3)幼兒練習(xí)。

 。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶。

  1.教師介紹場地與玩法。

  教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

  2.個別幼兒練習(xí)。

  3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

  4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

  要求:

 。1)1號送乒乓球回家后,馬上舉板,2號才能出發(fā)。

 。2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

 。3)如果乒乓球掉下來了,原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

  (四)放松并小結(jié)活動。

  教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

  活動延伸:

  繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  2.通過練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

  3.喜歡乒乓活動,并在競賽活動中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

  2.場地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

  3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

  活動過程:

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動,快樂乒乓操。

  (二)花樣掂球樂淘淘。

  你會掂球嗎?那我們掂球的.秘訣是什么?

  1.幼兒練習(xí)原地掂球。

  2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。

  教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

 。1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

 。2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

  3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

 。1)個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

 。2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

 。3)幼兒練習(xí)。

  (三)游戲:送乒乓球回家。

  1.教師介紹場地與玩法。

  教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

  2.個別幼兒練習(xí)。

  3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

  4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

  要求:

 。1)1號送乒乓球回家后,馬上舉板,2號才能出發(fā)。

 。2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

 。3)如果乒乓球掉下來了,原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

  (四)放松并小結(jié)活動。

  教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

  活動延伸:

  繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

  回家后,馬上舉板,2號才能出發(fā)。

 。2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

 。3)如果乒乓球掉下來了,原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

  (五)放松并小結(jié)活動。

  教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

  活動延伸:

  繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

  活動反思:

  在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

大班健康教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人,每個人都有自己的獨(dú)特性,不要取笑別人,與常人不同的地方,從而引發(fā)幼兒的身心健康發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1、理解事故內(nèi)容,理解詞語“耷拉”的含義。

  2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨(dú)特性,應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識和對待它。

  3、懂得尊重別人,不取笑別人與常人不同的地方。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖。

  2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、布布的煩惱

  1、師出示布絨小兔2只:我叫布布,小朋友們好。我叫樂樂,小朋友們好。

  問:布布和樂樂在向小朋友問好時,他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?

  二、結(jié)合圖片,分段欣賞事故,理解故事內(nèi)容

  (一)講述故事的第一段

  問:你們知道布布為什么不高興嗎?

  1、兩只兔子對比耳朵:樂樂的耳朵是豎起來的,布布的耳朵是“耷拉”的,大家都說他是耷拉的耳朵的兔子,(學(xué)“耷拉”出示故事名稱)

  布布的耳朵和小伙伴們的不一樣,所以大家都笑話他。

  問:如果你是布布,你會怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?

  2、幼兒講述所講辦法。

  布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。

  3、聽故事要求:仔細(xì)傾聽,看誰能把布布想的辦法按順序講出來。

  (二)、講述故事第二段

  故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來,問:1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”,對!師:“布布一心想豎起耳朵,他倒掛在樹枝上。”師演示方法,問:耳朵直了嗎?你覺得這是個好辦法嗎?為什么?師:“耳朵倒是直了,可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)

  2、這個辦法不行,他又想了什么辦法?出示第二幅圖,小伙伴們又怎樣呢?師演示方法,師:“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上,想把耳朵遮起來,小伙伴們看到他堅(jiān)樣子笑得更厲害。”

  3、 布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法,(在耳朵里插了根胡蘿卜,把小樹枝和耳朵捆在一起,用釣魚竿把耳朵釣住,用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來)

  問:

  (1)布布想了這么多辦法,他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?

  (2)小伙伴們還笑話他嗎?

  (3)小伙伴們這樣做對嗎?

  師:小伙伴這樣做是不對的,我們要懂得尊重別人,不取笑別人與常人不同的地方。

  布布想了這么多的辦法,他的耳朵還是耷拉著,他傷收極了,他跑到森林里大聲喊道:“我要把我的耳朵割掉,再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的'耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)

  (三)、聽故事后半部分

  問(1)布布到了醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?

  (2)聽了醫(yī)生的話,布布又是怎么想的?

  (3)布布聽了醫(yī)生的話,想明白了嗎?

  (4)布布想明白后又是是怎么做的

  (5)為什么布布是笑得最開心的?

  (6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?

  四、完整欣賞故事一遍

  五、找一找

  其實(shí),我們每個人長得都不一樣,都有自己特別的地方,不信,你們找一找,比一比,自己有什么地方是和別人不一樣的,小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發(fā)幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認(rèn)識自己的獨(dú)特性)。

  六、小結(jié)

  布布終于想明白了每個人都有自己的特別之長,他懂得了欣賞自己特別的地方,變得開心了,我們小朋友也有特別的地方,希望你們像布布一樣開心。

  教學(xué)反思

  1、以布布和樂樂的小朋友的表情,讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。

  2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來?

  3、最后啟發(fā)幼兒認(rèn)識自己的獨(dú)特性。

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