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《雞寶寶》教案
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《雞寶寶》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《雞寶寶》教案1
活動目標(biāo):
1、樂意和老師一起又感情的跟讀兒歌。
2、樂意跟著學(xué)學(xué)、做做、叫叫,積極參與游戲,體驗(yàn)其中的快樂。
3、豐富詞匯:喔喔、咯咯噠、嘰嘰嘰
重難點(diǎn):
重點(diǎn):樂意跟著教師一起有情的朗誦兒歌。
難點(diǎn):區(qū)分公雞、母雞、小小雞的特征。
解決策略:ppt、圖譜。
活動準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
材料準(zhǔn)備:ppt、背景圖、公雞、母雞、小小雞的胸飾若干只。
活動過程:
一、認(rèn)識公雞的本領(lǐng)
1、喔喔喔,誰在叫?
2、大公雞為什么叫。浚ǹ雌聊唬
3、大公雞天黑時(shí)有沒有叫。ㄔ谛菹ⅲ┦裁磿r(shí)候叫。(天亮)
4、天亮了,大公雞喔喔喔叫了,天亮了,太陽升起來了,是什么時(shí)候啊?(早上)
5、天亮了,太陽升起,大公雞把誰叫醒了(寶寶)
總結(jié):喔喔喔,寶寶起床了,原來大公雞有一個本領(lǐng),天亮了,喔喔叫,把睡懶覺的寶寶叫醒。本領(lǐng)很大。
學(xué)習(xí)公雞本領(lǐng):教師邊念兒歌,邊學(xué)叫聲。
兒歌:大公雞,喔喔喔,叫醒寶寶早早起,喔喔喔。(游戲兩遍)
二、認(rèn)識母雞的`本領(lǐng)
1、還有誰來呢?(看屏幕)
2、大母雞在做什么(生蛋)生了蛋蛋還會咯咯咯的叫。
(學(xué)習(xí)咯咯咯叫)
3、大母雞的本領(lǐng)是什么?生了蛋蛋還咯咯噠的叫,真有趣。
學(xué)習(xí)母雞本領(lǐng):教師邊念兒歌,邊學(xué)叫聲。
兒歌:大母雞,咯咯咯,生了蛋蛋,咯咯噠,咯咯噠。(游戲兩遍)
三、認(rèn)識小雞的本領(lǐng)
1、來了大公雞,來了大母雞,還會誰也來了呢?(看屏幕)
2、那小小雞的本領(lǐng)是什么呢?(自己捉蟲,自己吃米)
3、有沒有爸爸媽媽么喂啊?
學(xué)習(xí)小雞本領(lǐng):教師邊念兒歌,邊學(xué)叫聲。
兒歌:小小雞,嘰嘰嘰,吃了蟲子又吃米。(游戲兩遍)
四、完整的跟讀兒歌
師:我們小朋友剛才都知道了,雞寶寶一家的本領(lǐng),現(xiàn)在請你們用好聽的聲音,把雞寶寶一家的本領(lǐng)念出來。
五、情境表演
讓幼兒掛上胸飾,分角色進(jìn)行兒歌朗誦及表演。
六、結(jié)束部分
師:我們小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在雞寶寶一家要回家了,我們寶寶也休息一下吧。
《雞寶寶》教案2
教案目的:
1、鍛煉幼兒持物行走。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力與平衡能力。
教案準(zhǔn)備:
1、泡沫板。
2、用報(bào)紙團(tuán)成的雞蛋。
3、小兔子、雞媽媽頭飾。
4、胡蘿卜。
教案過程:
1、布置場景。
場地布置雞媽媽的.家和山洞。
2、幼兒扮演小兔子尋找雞寶寶。
雞媽媽家的蛋寶寶不見了,不知道被誰偷去了,雞媽媽急壞了。原來雞寶寶被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我們把找到的雞蛋寶寶快給雞媽媽送回家吧。
2、送雞蛋。
幼兒扮演的小兔子,拿著泡沫板,送一個雞蛋。規(guī)定每次只能送一個雞蛋。
在這過程中,提醒幼兒要小心千萬不要讓雞蛋寶寶摔下來,不然雞媽媽要傷心了。泡沫板運(yùn)送東西,看誰運(yùn)得又快又好。
3、尋找胡蘿卜。
雞媽媽:謝謝小兔子,請小兔吃胡蘿卜。不過,知道小兔是聰明的,請小兔自己去山洞里找,找到了就可以吃了。聚優(yōu)網(wǎng)
《雞寶寶》教案3
一、活動目標(biāo)
1、能夠與同伴一起快樂參加活動。
2、通過觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。
3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
二、活動準(zhǔn)備
1、毛絨玩具小雞一只,錄音機(jī)一臺。
2、布制星星若干,藍(lán)色小板一塊,大小不同的星星(卡紙做的)八個。
3、音樂帶兩盤(小星星和輕柔的.鋼琴曲)。
4、游戲材料,氣球八個。
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動:
幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》,集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞,講故事《小雞看星星》,引起幼兒對星星的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友誰來了?與小雞問候一下,聽一聽小雞最喜歡干什么?
2、游戲《比一比》??
小朋友們猜一猜,小雞給我們帶來了什么禮物?
出示大小相同的兩個星星作比較,引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處?
引導(dǎo)幼兒對四個大小不同的星星進(jìn)行比較?偨Y(jié)出除了形狀的不同,還有大小的不同。
請幼兒操作,和老師一起找一找,并擺放好。
3、游戲《我?guī)托切钦遗笥选贰W層變翰僮鞑牧,找出形狀和大小相同的星星做朋友?/p>
引導(dǎo)語:
1、小朋友聽好小雞的要求,模樣長的一樣的星星才能做朋友,模樣長得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片,讓幼兒看一看,給星星找的朋友對不對。
4、小朋友友和星星一起來跳個舞,并對幼兒的表現(xiàn)給予獎勵。
引導(dǎo)語:
朋友都很棒,幫星星找到朋友,來我們一起跳個舞,放松一下。
小雞非常感謝小朋友,要送氣球給小朋友。
四、活動結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
《雞寶寶》教案4
活動目標(biāo):
1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
雞媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃一個;課件。
活動過程:
一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;
1.出示一只雞媽媽的頭飾,師:今天我雞媽媽要帶小雞們到小熊家做客,你們看,有幾只雞媽媽,幾只小雞?引出一只雞媽媽,許多只小雞。
2.教師帶小雞到小熊家,邊走邊念兒歌:一只雞媽媽,許多小雞,搖搖擺擺去哪里?一只雞媽媽,許多小雞,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。
3.師:小熊家到了,現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件,請幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個大蛋糕,許多小蛋糕。一個紅色杯,許多個綠色杯?
二、創(chuàng)設(shè)情境“小雞們送禮物”知道一個一個實(shí)物組成許多實(shí)物。
1.師:小雞到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:雞媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2.師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4.教師小結(jié):小雞每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小雞了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個一個的實(shí)物。
1.師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小雞們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因?yàn)橐纸o每一只小雞。
2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小雞,每只小雞只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.教師點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小雞,每只小雞們都收到了一根棒棒糖。
活動結(jié)束:
時(shí)候不早了雞媽媽要帶小雞回家去了。自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動時(shí)的.注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
《雞寶寶》教案5
活動設(shè)計(jì)背景
《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動物的秘密》這一主題活動中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小,對這方面的知識了解較少,如果枯燥地講解,幼兒便會對這一內(nèi)容失去興趣。針對這些情況,我精心設(shè)計(jì)了此課,在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。
活動目標(biāo)
情感目標(biāo):引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護(hù)動物的情感
能力目標(biāo):培養(yǎng)語言表達(dá)能力、模仿力和想象力
知識目標(biāo):知道胎生動物與卵生動物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動物
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):引發(fā)對動物的喜愛之情以及樂于助人、愛護(hù)動物的情感
難點(diǎn):胎生動物與卵生動物的基本特征與差別
活動準(zhǔn)備
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動物卡片若干公雞叫聲音樂
活動過程
一、開始部分:
伴隨公雞叫聲做律動
。ㄒl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與活動)
二、基本部分:
1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生
。ㄍㄟ^親眼看、親手幫助小雞寶寶出生,讓幼兒直觀了解小雞的出生,為了解卵生動物做鋪墊。)
2、引出問題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
。ㄍㄟ^幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案,隱性地讓幼兒知道樂于助人的快樂,并通過途中經(jīng)過的叢林、小河與高山讓幼兒動靜結(jié)合,進(jìn)一步引起積極參與的興趣。)
3、解決問題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同
。ㄍㄟ^“鳥博士”的`講解來交待本節(jié)課的知識重點(diǎn),增加趣味性,使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。)
4、經(jīng)驗(yàn)交流——說說你知道的胎生與卵生動物
。ńY(jié)合實(shí)際加深印象,完成知識目標(biāo))
三、結(jié)束部分:
游戲活動——開舞會邀請卵生動物參加小雞出生舞會
(鞏固知識,發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動物來參加舞會,培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力,增加趣味性。)
四、活動延伸:
出示魚、青蛙和蝴蝶,請幼兒課后與伙伴、家長探究它們的繁殖方式
《雞寶寶》教案6
活動目標(biāo):
1、在游戲中,發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動,讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī),《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、 “五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、,腳印墊子、方墊若干,籮筐幼兒人手一份。
活動過程:
(一)開始部分
導(dǎo)入:
雞媽媽:“今天天氣可真好呀,寶寶們,跟著媽媽一起去草地上去秋游吧!
“一二一,一二一”
“呀!草地上可真美啊,有美麗的菊花姐姐,有紅樹葉,黃樹葉,我們看了心里可真開心啊,來,我們一起來跳個舞吧!
。◣熡坠餐鼋∩聿伲
(二)基本部分
。1)蛋寶寶不見了
跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲
雞媽媽:“咦!是誰哭得這么傷心呀,讓我們?nèi)タ纯窗。?/p>
“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽,鳥媽媽,你為什么哭。俊
鳥媽媽:“我走路走得太急,把我的蛋寶寶給弄丟了,可怎么辦?”
雞媽媽:“鳥媽媽,您別著急。寶寶們,我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎?”
。2)雞寶寶找蛋
雞媽媽:“我們一起來找找看,咦,這邊沒有,咦,這邊也沒有,蛋寶寶在哪兒呢?”
“哦,這邊有這么多蛋寶寶呀,我們一起來裝吧,寶寶們,我們動動腦筋看,把蛋寶寶裝在哪里呢?”
“我們要輕輕地,一個一個地裝,這樣啊,蛋寶寶就不會碎了。
。◣熡坠餐训皩殞氀b入籮筐)
。3)雞寶寶送蛋
雞媽媽:“好了,寶寶們,我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧!”
“鳥媽媽,我們幫你找回了蛋寶寶,給你!
鳥媽媽:“謝謝你們了,可這么多的蛋我拿不了呀,你們可以幫我送回家嗎?”
雞媽媽:“好啊,可你的家在什么地方啊?”
鳥媽媽:“我的家在一個美麗的地方,諾,就在那邊,寶寶們要先走過一條小路,然后經(jīng)過一片小池塘就到了!
雞媽媽:“寶寶們,那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧,我們看看她是怎么回家的!
。B媽媽示范,雞媽媽在旁邊講解)
雞媽媽:“寶寶們,跟在媽媽的后面,我們?nèi)ニ偷袄!?/p>
(三)結(jié)束部分
雞媽媽:“孩子們可真能干,幫鳥媽媽找回了蛋寶寶,現(xiàn)在我們要回家了,記住,回去的時(shí)候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”
。u媽媽帶著孩子們從原路返回)
雞媽媽:“來,寶寶們,我們繼續(xù)出發(fā),到別的地方去玩玩吧!”
(雞媽媽帶著孩子們離開活動場地)
反思:
這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動,我的'落腳點(diǎn)比較低,整個活動都是貫穿在一個“走”字上,從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始,層層遞進(jìn),在送蛋過程中需要經(jīng)過草地(小腳。哌^池塘(荷葉墊子),然后才到達(dá)目的地,在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐,這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個活動上下來,幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了,他們是跟著老師的過程一步步帶動的,沒有任何幼兒游離在活動之外,這是這節(jié)課的成功之處,不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物,以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)!
《雞寶寶》教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。
活動準(zhǔn)備:
一、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
二、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
三、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。
活動過程:
1、出示粘貼好的小雞,"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到"督督督"的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:貼眼睛"小雞睜開圓圓的`眼睛,東瞧瞧,西望望"
第三步:畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動時(shí)要堅(jiān)持。
5、幼兒活動,教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動評價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
《雞寶寶》教案8
活動目標(biāo):
1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。
2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾若干
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒走跑的能力。
活動過程:
一、談話激趣,示范引入
教師藏在老母雞的肚子里,一邊念兒歌一邊做動作:“雞寶寶雞寶寶長大了,伸伸腦袋出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,兩條小腿出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,高高興興蹦出來了!
請幼兒仔細(xì)看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的。
二、師幼共同玩游戲
1.幼兒說兒歌,教幼玩雞寶寶出殼的游戲。
2.捉小蟲
談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現(xiàn)在雞寶寶長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。
其中兩個幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。
師幼開始游戲。
注意事項(xiàng):走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。
三、游戲:老鷹抓雞寶寶
小朋友,雞寶寶已經(jīng)長大了,老鷹要來捉雞寶寶,我們應(yīng)該怎么辦。
老師扮演老鷹,幼兒扮演雞寶寶。
活動延伸:
請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走,連在一起玩開火車的游戲。
活動反思:
孩子們對這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的`走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞,對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習(xí)。
《雞寶寶》教案9
目標(biāo):
1、通過“印”引導(dǎo)幼兒嘗試選擇相應(yīng)的物品,表現(xiàn)小雞的姿態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽添畫,體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣。
準(zhǔn)備:幼兒作畫工具、顏料、各種形狀的物質(zhì)材料
過程:
一、導(dǎo)入課題,承接文學(xué)活動《小雞嘰嘰》
師:剛剛我們聽了《小雞嘰嘰》的故事,那么雞寶寶是怎么出殼的呢?
師:出殼后的小雞是什么樣的呢?(出示單獨(dú)小雞畫面)
二、基本部分
1、觀察認(rèn)識小雞的形態(tài)。
提問:請你仔細(xì)看一看,雞寶寶長什么樣?
。▓A圓的腦袋,圓圓的身體,腦袋和身體要像開火車似的緊緊的拉在一起,雞寶寶還有兩只可愛的小腳和一個尖尖的嘴巴。)
2、找圓形。
師:老師這里有個筐,里面有各種各樣的東西,請你來找一找哪些東西的樣子最像小雞。
幼兒尋找圓形
提問:你找到了什么,你為什么找他(圓圓的,象小雞的身體、腦袋。)
糾正沒有選擇圓形的小朋友
提問:如果讓你用你找的東西來表現(xiàn)小雞,你有什么好辦法?表揚(yáng)有好辦法的小朋友
3、教師示范。
師:老師也有一個好辦法,小朋友看好了。
示范過程:圓圓的桔子蘸一蘸,留下一個小腳印,
一個腳印還不夠,后面留個小影子。
師:老師這兒也用同樣的方法用不同的.物品印畫了許多的雞寶寶,你覺得這么多的雞寶寶在干什么
。ǜ鞣N形態(tài):在玩游戲,在捉蟲子,有的頭朝上,有的頭朝下,有的……)
4、幼兒作畫。
師:現(xiàn)在,請小朋友用你選好的東西用印的方法辦法來畫小雞。
要求:⑴圓圓的身體要緊緊的拉著圓圓的腦袋,像開火車似的。
、苿e忘了給它添上兩只小腳和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。
三、結(jié)束部分
請幼兒說說是用什么東西來印畫的小雞,你的小雞在干什么?
《雞寶寶》教案10
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔?會是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的'蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思:
在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
《雞寶寶》教案11
[活動目標(biāo)]
能夠與同伴一起快樂參加活動
通過觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。
能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
[活動準(zhǔn)備]
毛絨玩具小雞一只,錄音機(jī)一臺。
布制星星若干,藍(lán)色小板一塊,大小不同的星星(卡紙做的)八個。
音樂帶兩盤(小星星和輕柔的鋼琴曲)。
游戲材料,氣球八個。
[活動過程]
一、導(dǎo)入活動:
幼兒同老師一起做手指操《五個手指》和《爸爸、媽媽瞧》,集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞,講故事《小雞看星星》,引起幼兒對星星的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友誰來了?與小雞問候一下,聽一聽小雞最喜歡干什么?
二、游戲《比一比》
猜,小雞給我們帶來了什么禮物?
出示大小相同的兩個星星作比較,引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處?
引導(dǎo)幼兒對四個大小不同的星星進(jìn)行比較?偨Y(jié)出除了形狀的'不同,還有大小的不同。
請幼兒操作,和老師一起找一找,并擺放好。
三、戲《我?guī)托切钦遗笥选贰W層變翰僮鞑牧,找出形狀和大小相同的星星做朋友?/strong>
引導(dǎo)語:
1、小朋友聽好小雞的要求,模樣長的一樣的星星才能做朋友,模樣長得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片,讓幼兒看一看,給星星找的朋友對不對。
四、小朋友友和星星一起來跳個舞,并對幼兒的表現(xiàn)給予獎勵。
引導(dǎo)語:
1、小朋友都很棒,幫星星找到朋友,來我們一起跳個舞,放松一下。
2、小雞非常感謝小朋友,要送氣球給小朋友。
《雞寶寶》教案12
活動目標(biāo):
喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個,生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個雞媽媽?
2、 今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的`是那只雞媽媽的孩子。
趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃雞蛋,雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖:
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
《雞寶寶》教案13
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用豎直線、短橫線表現(xiàn)籬笆。
2、在保護(hù)小雞寶寶的游戲情景中,通過不斷累加線條,感受線條組合由疏到密的變化。
3、樂意為小雞寶寶做籬笆墻。
活動準(zhǔn)備
1、觀察過一些單位的戶外防護(hù)欄桿,知道什么是籬笆、柵欄,用過粉筆。
2、大灰狼頭飾一個,圈若干,粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
3、錄音機(jī),歡快、活潑的音樂。
要點(diǎn)提示
1)活動是用粉筆直接在地面上作畫,幼兒很感興趣。但考慮到幼兒平時(shí)很少用粉筆畫畫,教師可以在前期活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識粉筆,并讓幼兒用粉筆隨意畫一畫。
2)在選擇場地的時(shí)候,地面不宜過滑和過于粗糙,應(yīng)利于幼兒使用粉筆。另外,圈的大小要合適,否則會造成幼兒擁擠的現(xiàn)象。
活動過程
1、教師扮演雞媽媽,帶領(lǐng)幼兒入場。
(1)教師:雞寶寶們,媽媽要帶你們出去玩一玩,找一找好吃的東西嘍!
(2)教師:我們吃得好飽啊!回家休息一會兒吧。
2、通過“大灰狼”的情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒用粉筆畫密密、長長的'“籬笆”。
(1) “大灰狼”第一次襲擊,引起幼兒插“籬笆”的興趣。
教師:寶寶們,躲在家里不要動哦! (配班教師扮演大灰狼)
(2)教師引導(dǎo)幼兒插長長的“籬笆”。
、俳處煟捍蠡依蔷驮谖覀兗业母浇,實(shí)在太危險(xiǎn)了!怎么辦呢? (幼兒可以自由想象各種保護(hù)的方法,教師都應(yīng)給予充分的肯定)
、诮處煟何业膶殞氄婺芨,想了這么多的辦法!那我們用其中的一種方法(在地上畫出許多長長的“籬笆”), “大灰狼”就進(jìn)不來了!
③教師(邊講邊示范):要從上面直直地插到地下,還要長長的哦!
、苡變翰濉盎h笆”。
(3)“大灰狼”第二次襲擊,教師引導(dǎo)幼兒插密密的“籬笆”。大灰狼”第二次出現(xiàn),邊走邊惡狠狠地說:“哇!地上插了這么多的籬笆,該怎么辦呢?”“我爬,我爬……”(邊說邊做動作,爬不上去)“看看有沒有空的地方可以鉆進(jìn)去?”“這里有一個空地方,今天有些太累了,等會兒我再來!”教師:“大灰狼”等會還會回來,它想從空地方鉆進(jìn)我們的家。怎么辦呢?
3、“大灰狼”第三次出現(xiàn),幼兒插“籬笆”的情況。
“大灰狼”邊做擠“籬笆”的動作邊說: “這里的籬笆好密!” “這里的籬笆好高啊!”……然后灰溜溜地走了。
●美術(shù)活動中的應(yīng)該是多種多樣的,可以以教師為主體,也可以以幼兒或家長為主體。該環(huán)節(jié)教師在情景中利用“大灰狼”的話對幼兒的作品進(jìn)行了。這樣的形式活潑、有趣,比較適合小班的孩子。
4、一起隨音樂做動作,感受成功保護(hù)自己的快樂。
活動建議
☆活動延伸 收集冰棒棍和不同顏色的吸管,給幼兒在沙箱中圍籬笆。
☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū):撕報(bào)紙或?qū)?bào)紙剪成長條形紙,粘貼做成籬笆。 (可以全班在一張大底圖上進(jìn)行,中間放上各種小動物)
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在班級的區(qū)角或展板上,用長條的泡沫板或紙板拼貼成籬笆,布置班級環(huán)境。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集籬笆的圖片或照片,了解籬笆的作用。②帶幼兒到公園去的時(shí)候,注意觀察籬笆的結(jié)構(gòu)。③和幼兒一起玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。
《雞寶寶》教案14
活動名稱:雞寶寶
設(shè)計(jì)思路:
本次活動教師有著三方面的考慮:
1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣,每天自由活動時(shí),總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說,笑得笑,有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼,小烏龜(shù)南敕?僧?dāng)教師問起小烏龜?shù)某WR時(shí),孩子們知之甚少。
2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點(diǎn),在欣賞故事時(shí),孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此,教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長,讓他們幫助解答,滿足幼兒的.求知欲與好奇心。
3、教師在活動中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看,學(xué)著做,這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問題的能力。
正是有了以上三點(diǎn)的考慮,因此教師設(shè)計(jì)了本次活動《雞寶寶!
活動目標(biāo):
1、學(xué)看制作步驟圖,按步驟來制作小雞。
2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒用材料:1、每位幼兒一只操作盒
。▋(nèi)放:幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支)
2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖
教師用材料:kT板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只
活動過程:
一、 歌曲導(dǎo)入,激起興趣
1、(出示kT板做得蛋殼)這象什么?
2、里面會藏著哪個動物寶寶,聽我唱首歌,答案就在歌里。
3、你從哪句歌詞里聽出來的?
二、 猜一猜
1、除了小雞,你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的?
2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,揭曉秘密。
三、 變一變
1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。
2、這只小雞是用什么材料變出來的?
四、看一看
1、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖。
2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。
五、 做一做
1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖,看好再做。
2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子,幫助其觀察、制作。
六、 延伸
1、(出示小雞的家),天冷了,小雞的家沒有門,小雞會凍得生病的,我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎?
反思:
本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具,教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮,因?yàn)榻處煾械饺粘I钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖,如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機(jī);自動飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等,如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖,不但對提高幼兒的動手能力有幫助,更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。
在材料的提供上,教師采用了實(shí)物雞蛋,從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看,幼兒對于一手拿捏雞蛋,一手制作有一定難度,這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
《雞寶寶》教案15
教材分析:
小班幼兒由于剛接觸美術(shù),他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》;顒油ㄟ^場景“雞媽媽的家”的設(shè)置,讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù),變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫,并用短線添畫成小雞。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣,喜歡參與美術(shù)活動。
重點(diǎn):用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
難點(diǎn):用短線為小雞添畫嘴和腳。
準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察、認(rèn)識過小雞。
2、材料準(zhǔn)備:
教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。
學(xué)具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號筆人手一支,抹布每桌兩塊
過程:
一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的興趣
1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。
“我(雞媽媽)在家里生了很多的蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞?墒怯幸惶,我不小心睡著了,等我醒來的時(shí)候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了!”
2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)
。◣煟杭ぐl(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想,自由表述。
幼:傾聽故事,激發(fā)想象,大膽猜測,大膽發(fā)言。)
3、“我也有一個好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會變魔術(shù)的手,看看我是怎樣把小雞變出來的!
二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)
師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)
2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
“親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬不能動!一二三!看,蛋寶寶出來了。ㄌ鹗种浮谑痉哆^程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動,蛋寶寶不能擠在一起。)
。◣煟阂陨衩氐目谖、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫工具、了解作畫的方式。
幼:認(rèn)識各種作畫工具,在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。)
3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關(guān)系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了!
4、示范畫小雞
1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點(diǎn)的.蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。
2)“咕嚕咕嚕變,變出記號筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”
。◣煟籂I造氛圍,用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。
幼:在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。)
三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎、干凈的小雞和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據(jù)幼兒個人的能力情況給予個別幼兒幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽的作畫,適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果)
(師:用幫雞媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時(shí)鼓勵、引導(dǎo)。
幼:根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫,體驗(yàn)成功、快樂的心情。)
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。
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