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天氣預(yù)報教案

時間：2022-10-01 11:19:07 教案我要投稿

天氣預(yù)報教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的天氣預(yù)報教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

天氣預(yù)報教案

天氣預(yù)報教案1

　　設(shè)計思路：

　　自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。

　　活動目標：

　　1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力

　　活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預(yù)報表圖片若干活動過程：

　　一、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗

　　1、這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？

　　2、幼兒分組介紹

　　二、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)

　　1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？

　　2、幼兒交流

　　3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？

　　4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的5、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？

　　6、逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

　　小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　三、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　教學(xué)反思

　　1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

　　3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

天氣預(yù)報教案2

　　活動設(shè)計背景：

　　幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學(xué)習(xí)效果。

　　活動目標

　　1、能看懂常用的天氣預(yù)報標志。

　　2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

　　3、了解一些簡單的氣象知識。

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。

　　說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖�，要做怎樣的準備！（如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）

　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的.重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。

　　活動準備

　　1、各種天氣的卡片。

　　2、操作材料《會變的溫度》。

　　3、晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

　　活動過程

　　一、布展與認知

　　1、提問導(dǎo)入

　　——這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）

　　——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）

　　——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧�。▽Γ�

　　——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）

　　——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！

　　——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）

　　——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》（板書）

　　2、看各種天氣的卡片

　　詳細過程：

　　——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

　�。ㄓ變夯卮�，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。）

　　——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；

　　——小朋友還能想到其它的天氣嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣）

　　——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應(yīng)該怎么做？

　　3、互動游戲—小小郵遞員送信

　　游戲目標：

　　小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

　　二、活動延伸

　　——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？

　�。ú缓茫�

　　——舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

　　三、活動總結(jié)

　　氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。

　　教學(xué)反思

　　1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達。

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

　　3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

天氣預(yù)報教案3

　　一、以情導(dǎo)入：

　　1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。

　　2、詢問學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。

　　3、導(dǎo)入語設(shè)計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢？讓我們來讀讀課文吧�！保ò鍟n題：《天氣預(yù)報》）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標出兒歌有幾節(jié)組成？

　　2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。

　　3、出示詞語卡片檢查認讀情況。

　　4、指名匯報讀書情況。

　　三、有感情的朗讀課文。

　　1、范讀課文。

　　2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報？

　　3、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的？”

　　（用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的）

　　4、匯報學(xué)習(xí)成果：

　　課件上紅點標出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。

　　5、指導(dǎo)讀書，問：你喜歡文章中的誰？讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀？

　　A、指導(dǎo)讀第二節(jié)。

　　（1）、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。

　　播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學(xué)生的'感受。

　�。�2）、聽覺理解句子：

　　播放奶奶說話的錄音帶，幫學(xué)生體會“念叨”。

　�。�3）、讀出關(guān)心之情：

　　比較句子：A、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。

　　B、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。

　�。�4）、延伸：“奶奶會念叨什么？”

　�。�5）、比賽讀句子，評出朗讀之星。

　　B、指導(dǎo)讀第三節(jié)。

　�。�1）、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣？

　�。�2）、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔(dān)心起來了，你們能學(xué)學(xué)媽媽來關(guān)心爸爸嗎？

　�。�3）、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的最好的，等會讀給全班同學(xué)聽。

　�。�4）、老師采訪讀的好的同學(xué)，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀？

　�。�5）、全班再讀此節(jié)。

　　C、學(xué)生自讀第四節(jié)。

　　用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。

　　突出讀“千萬”、“大”。

　　6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報，一會兒高興，一會兒心焦？”

　　（實為學(xué)生自由再讀兒歌）

　　四、齊讀兒歌。

　　五、拓展：

　　1、學(xué)了這首兒歌，知道了什么？

　　2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡�，表達家人之間是怎樣互相關(guān)心的？

　　3、同唱一首自編的“幸福”歌。

　　歌詞：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。

　　板書設(shè)計：

　　天氣預(yù)報

　　爸爸

　　奶奶媽媽我

　　關(guān)心

天氣預(yù)報教案4

　　活動目標

　　1.了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。

　　2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

　　3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備

　　1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

　　2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。

　　3.紙、筆每人一份。

　　4.《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。

　　活動過程

　　1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。

　　(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。

　　(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

　　小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

　　(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

　　根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?

　　小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

　　2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。

　　3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。

　　(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

　　(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來哪些幫助。

　　(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

　　小結(jié)：天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

　　4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

　　提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

　　5.游戲：看天氣做動作。

　　教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。

　　活動延伸

　　1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。

　　2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預(yù)報。

　　活動反思

　　在走上講臺前，需要充分地備課�，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題，并且要認真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的'東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

　　在制作多媒體的時候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預(yù)報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。

　　到了正式上課的時候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

　　上課鈴響過后，就可以讓學(xué)生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中，學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報相關(guān)的知識點，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報中常用的符號等等。

　　當學(xué)生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預(yù)報》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響�；蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個地節(jié)目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當學(xué)生習(xí)慣了后，我們才可以簡單些。

　　看過節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報欄目，有重點地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結(jié)合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學(xué)生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習(xí)認識。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容，也是一個難點內(nèi)容。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非�？上驳摹�

天氣預(yù)報教案5

　　設(shè)計意圖: 孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。

　　活動目標：

　　1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。

　　2、嘗試用動作來表示不同的方法。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）活動過程：

　　一、觀察天氣

　　1、小朋友看，今天是什么天氣呀？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

　　3、如果是下雨是大雨還是小雨。

　　二、認識天氣牌。

　　1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？

　　2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.

　　3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。

　　三、用動作表示天氣

　　1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。

　　2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。

　　3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。

　　4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。

　　5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。

　　6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。

　　四、游戲介紹游戲玩法：找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

　　反思：

　　在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的'變化同時出示各種天氣符號的標志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認識了這些標志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。

天氣預(yù)報教案6

　　活動目標

　　1.積極表達對天氣預(yù)報的經(jīng)驗，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　2.進一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。

　　重點難點

　　重點：辨認天氣符號，了解天氣預(yù)報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。

　　難點：根據(jù)天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　活動準備　　

　　1.幼兒經(jīng)驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)

　　2.記錄紙、記號筆

　　活動過程（一）導(dǎo)入：播放課件

　　彈出“天氣”二字，引導(dǎo)幼兒說出自己知道的天氣情況。

　　1.提問：小朋友認識這兩個字嗎？今天是什么天氣？你還知道哪些天氣？

　　2.過渡語：你們太棒了！說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎？這些天氣還可以用一些符號來表示呢？

　�。ǘ┍嬲J天氣圖示，了解天氣預(yù)報的相關(guān)信息，嘗試做氣象播報員。

　　1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

　　（1）播放課件:出示第一組天氣圖示：

　　提問：這些代表什么天氣？哪個是多云？哪個是陰？為什么？

　　小結(jié)：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。

　　播放課件：出示第二組天氣圖示（先隱藏中雨）：

　　提問：這是什么天氣情況？哪個是小雨？哪個是大雨？你猜一猜中間會是什么天氣情況？你怎么看出是中雨？

　　小結(jié)：原來雨點的數(shù)量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

　　播放課件：出示第三組天氣圖示（先隱藏雨夾雪）：

　　提問：這是什么天氣情況？你猜一猜中間會是什么天氣情況呢？雨夾雪，你是怎么看出來的？

　　小結(jié)：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

　　過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的'天氣。

　　播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：

　　提問：你知道這是什么天氣情況嗎？你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎？

　　觀看視頻，了解霧霾是什么。

　　提問：在霧霾天我們該怎么做呢？

　　小結(jié)：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。

　　2.交流經(jīng)驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。

　�。�1）提問：這些符號在哪些地方看到過？

　　課件小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。

　�。�2）提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況？

　　小結(jié)：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預(yù)報。

　　3.播放課件：章丘的天氣預(yù)報信息，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。

　�。�1）天氣預(yù)報里一般可以了解哪些信息？溫度為什么有高有低？

　　小結(jié)：天氣預(yù)報告訴我們時間、城市、溫度和風(fēng)力等信息。

　�。�2）了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預(yù)報員。

　　提問：明后天的天氣有什么變化嗎？要注意什么？誰能來播報明、后天的天氣預(yù)報？

　　小結(jié)：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。

　　玩游戲：聽天氣，早準備。

　�。�1）出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎(chǔ)上讀懂表格。

　�。�2）幼兒根據(jù)表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

　�。�3）利用班級優(yōu)化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說出理由。

　　小結(jié)：提前了解天氣情況，根據(jù)天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。

　　活動延伸

　　請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。

　　活動總結(jié)

　　這學(xué)期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學(xué)做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔(dān)當“小小天氣播報員”，并設(shè)置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預(yù)報，做好記錄，并了解相關(guān)的天氣預(yù)報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦！

　　此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個很好的平臺。

天氣預(yù)報教案7

　　設(shè)計意圖：

　　在布置自然角時，我曾經(jīng)做了張晴雨表，告訴孩子們照顧植物也需要根據(jù)天氣的情況。晴雨表做得比較簡單，只有晴天和雨天兩個標志。在進行了一系列有關(guān)標志符號的活動后，孩子們對天氣符號也產(chǎn)生了興趣。大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場所，自然界里的刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標志都是孩子們樂于探索的主題。《綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)�！彼�，一個有關(guān)天氣符號的生成活動在我頭腦里應(yīng)運而生。

　　活動目標：

　　1.認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

　　2.關(guān)注天氣預(yù)報，能體會天氣對人們生活的影響。

　　3.激發(fā)幼兒對周圍常見標志符號的探索興趣。

　　活動準備：

　　1.中央電視臺天氣預(yù)報視頻、背景音樂。

　　2.天氣預(yù)報中常見的天氣符號PPT、自制天氣預(yù)報PPT。

　　3.天氣符號記錄表若干、大幅的符號記錄表一張、筆若干。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.播放央視天氣預(yù)報片頭音樂：“猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？”

　　2.再播放天氣預(yù)報片頭視頻。（原來是天氣預(yù)報）

　　二、了解天氣預(yù)報內(nèi)容，認識氣象標識

　　1.播放天氣預(yù)報視頻。

　　“看完了視頻，小朋友們有什么想說的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我們來一起討論。”

　　幼：我看到了上海。

　　幼：我看到了很多這個東西。（手指著天氣符號）

　　幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。

　　幼：為什么沒有我們姜堰的？（問得好，這是中央電視臺的天氣預(yù)報，播報的都是大城市，想知道姜堰的天氣，得看泰州電視臺或者姜堰電視臺的天氣預(yù)報了）

　　“我們從天氣預(yù)報中可以知道些什么？”（讓我們提早知道明天的天氣情況）

　　“為什么要收看天氣預(yù)報，天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助？”（天氣預(yù)報為我們的出行帶來方便，我們能夠提早進行準備）

　　2.“今天我們先來認識天氣符號，哪些是天氣符號？哪里會出現(xiàn)天氣符號呢？”

　　“我們來記錄一下，這段視頻里，出現(xiàn)了哪些天氣符號。”

　　再次播放視頻，每個孩子一張表格，“你看到哪個圖案出現(xiàn)過，就在后面的空格中打勾，老師和你們一起記�！�

　　“記錄好了嗎？我們跟旁邊的小朋友對一對，都一樣嗎？”

　　教師出示一張貼在黑板上的記錄表，和幼兒一同進行打鉤，對答案。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣）

　　3.播放天氣符號PPT，師生一同認識各種常見的氣象符號。

　　“請問，這些天氣圖案，有不認識的嗎？第幾號不認識？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。你們發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律嗎？原來，雨點雪點越多，它的級別就越大�！�

　　一號是什么天？五號是什么天？哇，這些天氣符號你們都認識了，真棒！那現(xiàn)在我要請你們來做氣象預(yù)報員。

　　4.播放自制天氣預(yù)報PPT，幼兒模仿氣象預(yù)報員播報天氣預(yù)報。

　　“認識了這么多天氣符號，現(xiàn)在我們也可以像天氣預(yù)報員一樣來播報天氣了，來試試吧。”播放天氣預(yù)報背景音樂，幼兒看自制天氣預(yù)報PPT，播報天氣。

　　活動反思：

　　在本次教學(xué)活動中，我有個提問：“看完了視頻，小朋友們有什么想說的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我們來一起討論�！辈辉偈抢蠋熣莆瞻l(fā)言權(quán)，而是鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，去大膽說出自己的想法。幼兒的提問表現(xiàn)出他們的興趣、需要，“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子�！彪S時注意觀察孩子，及時捕捉孩子有價值的問題，然后再把問題還給孩子，讓他們“接過球”投入新一輪的思考和探索，從而讓孩子更加自主的學(xué)習(xí)。當時小宇就指著電視問：“為什么沒有姜堰的天氣預(yù)報？”是啊，我準備的.視頻和PPT上都是上海、北京、南京，甚至還有外國的某些城市，本來是想借此讓幼兒認識更多新的地方，反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉(xiāng)——姜堰。而且我園有不少幼兒是來自于周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如溱潼、張沐、白米等。于是，第二天我又組織了一次生成活動，我重新制作了PPT，讓孩子們來當小小預(yù)報員，播報自己家鄉(xiāng)的天氣。當孩子們看到PPT中那熟悉的北大街、溱湖風(fēng)景區(qū)時，都搶著來播報：“老師，我家就住在溱潼。”“老師，這是我家�！蹦欠e極性別提多高了，正是因為捕捉到了幼兒有價值的問題，我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什么，從而將課程“以幼兒為主體，師幼共同建構(gòu)”的這句話得以實現(xiàn)。

　　我還設(shè)計了開放性的提問，為幼兒提供了想象的空間，引發(fā)幼兒的思考。如：“為什么要收看天氣預(yù)報？”幼兒可以根據(jù)自己已有的認識和生活經(jīng)驗，來進一步了解天氣預(yù)報的作用，有效地引導(dǎo)幼兒的思考并挖掘其深度。

天氣預(yù)報教案8

　　一、活動目標：

　�、薄⒘私馓鞖忸A(yù)報的主要信息，產(chǎn)生關(guān)注天氣預(yù)報的意識。

　　⒉、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系，嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動安排。

　　二、活動準備：

　　課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標記。

　　三、活動過程：

　　（一）談話引出主題，了解收看天氣預(yù)報的途徑

　�、�、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象、動物現(xiàn)象、收聽天氣預(yù)報能幫助我們了解明天的天氣情況。)

　　⒉、了解收看天氣預(yù)報的途徑

　　師：哪些地方有天氣預(yù)報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)

　　小結(jié)：原來，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。

　　過渡：讓我們來看一下明天的天氣預(yù)報，它會告訴我們哪些信息?

　　（二）了解一日天氣預(yù)報的.主要信息，初步知道天氣與日常生活的關(guān)系

　�、薄⑻鞖猬F(xiàn)象

　　師：天氣現(xiàn)象有很多種，知道了不同的天氣現(xiàn)象對我們有什么用呢?

　�、�、氣溫

　　師：這兩個數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服，所以在天氣預(yù)報中還有穿衣指數(shù)的提醒呢。(播放課件，了解穿衣指數(shù)。)

　　師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什么呢?

　�、�、風(fēng)力和風(fēng)向

　　師：4級和風(fēng)，吹到身上非常舒服。如果風(fēng)力很大，刮大風(fēng)時，我們要注意什么?

　　小結(jié)：天氣預(yù)報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。

　　（三）嘗試根據(jù)天氣預(yù)報的情況合理安排假日活動

　�、薄⒘私獗镜匚逡患倨诘奶鞖忸A(yù)報情況，安排假日活動

　　師：再過幾天就是五一國際勞動節(jié)了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據(jù)天氣情況你有什么打算?

　�、病⒘私獠煌貐^(qū)五一假期的天氣預(yù)報情況，安排假日活動

　　師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：�？�、哈爾濱)看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況，設(shè)計旅游計劃表)

　�、�、幼兒選擇一個地方，設(shè)計外出旅游計劃表。

　�、�、集體交流

　　小結(jié)：天氣預(yù)報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應(yīng)的計劃。

　　（四）了解天氣預(yù)報與社會生活的關(guān)系

　　過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預(yù)報對他們又有什么用呢?(播放課件)

　�、�、師：這里有誰?(認識：農(nóng)民、漁民、飛行員、司機)天氣預(yù)報對他們有什么用?

　�、病⒉シ耪n件進一步了解天氣預(yù)報與社會生活的關(guān)系。

　　小結(jié)：天氣預(yù)報和我們的生活緊密相關(guān)，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。

　　延伸：在班里開設(shè)“小小氣象角”。

天氣預(yù)報教案9

　　天氣預(yù)報使每個班級都具備的。因此根據(jù)自己班孩子的年齡特點和教育的內(nèi)容，設(shè)計了天氣統(tǒng)計表和溫度記錄表。內(nèi)容很豐富，但孩子們卻常常忘記了記錄。經(jīng)常老師來提醒他們。于是，我吸取了上次整理玩具的經(jīng)驗，繼續(xù)向幼兒討論：天氣預(yù)報由誰來畫呢？問題一提出，孩子們的辦法還真多。

　　王曉旭：按學(xué)號來畫，是11號，就由11號來畫。

　　葛昊：由值日生來畫，誰今天做值日，誰就來畫。

　　魏永鑫：第一個來幼兒園的小朋友來畫。

　　林雨晴：早上第一個吃完飯的小朋友來畫。

　　張惠晴：按組畫，是第一組的，就畫星期一。

　　其他的小朋友也發(fā)表了自己的意見。于是，我將大家的辦法分別寫在了黑板上。又向孩子們提出了每個辦法需要討論的`問題：如果每天第一個來幼兒園的總是這位小朋友，那總是由他來，怎能讓更多的小朋友來參與呢？有的小朋友說：“那就請第二個來幼兒園的小朋友來畫�！本瓦@樣，我們又討論了：“如果按組畫天氣預(yù)報，咱們每周只畫5天天氣預(yù)報，可班上有6個組。這第6組什么時候畫呢？”第一個吃飯快的小朋友總是他怎么辦？我們分別進行了討論。

　　“那到底咱們采用哪種辦法呢？”

　　孩子們還繼續(xù)說著自己的辦法。

　　“那我們選哪個辦法最好呢？”

　　王曉旭：老

　　師，看看哪個辦法選的人多，就用哪個辦法。于是，孩子們開始舉手表決。

　　值日生 8人第一個來幼兒園 7人

　　按學(xué)號 8人第一個吃飯快的 4人

　　結(jié)果，發(fā)現(xiàn)值日生、按學(xué)好的人數(shù)一樣多，“我們怎么辦呢？”

　　這時，有的小朋友提議“再選一次�！�

　　于是，我們又一次進行舉手表決。

　　最終結(jié)果，選值日生12人，按學(xué)號9人。

　　于是，從結(jié)果看，天氣預(yù)報最終由值日生來畫。

　　從這一天開始，值日生們自由結(jié)合賴畫天氣預(yù)報。

　　反思：

　　通過這次活

　　動，不僅調(diào)動了孩子們參與班上環(huán)境的主動性和積極性，同時，在統(tǒng)計方法時，學(xué)會了如何統(tǒng)計數(shù)據(jù)。當發(fā)現(xiàn)選票一致時，孩子們能利用已有的經(jīng)驗，提議再選一次，使之，最后確認誰來畫天氣預(yù)報。

　　5月1日—7日的天氣如何填？

　　賈佳

　　記得在中班的一次“五一”長假過去的時候，當孩子來到班上時，卻發(fā)現(xiàn)5月1日—7日的天氣情況還空著，不知如何填寫？

　　就此我和孩子們一起討論：“怎么把5月1日—7日的天氣情況補上？”

　　葛昊：記住天氣。

　　陳靖銘：查原來的報紙。

　　趙偉森：看6月的1日—7號的天氣，就知道5月1日—7日的天氣了。

　　我說：“那你們看看3月1日—7日、4月1日—7日的天氣情況一樣嗎？”大家一起看了一下，都說：“不一樣。”

　　我又一次提問：怎么才能知道5月1日—7日的天氣呢？

　　華佩瑤：出去玩的時候記著天氣。

　　朱煜昊：想想！

　　我說：“那你想想是什么天氣？”

　　朱煜昊：我覺得1號到7號都是晴天。

　　我又問：“那你們想想這幾天都去哪兒玩了，再想想當時的天氣情況�！闭f到玩兒，幼兒開始興奮起來，紛紛積極的參與到思考和討論中。

　　趙偉森說：“5月5號，我去虎岳玩，是晴天；5月6號，我參加小舅的婚禮，是晴天；5月7日跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球，那天也是晴天，但有一點點陰�！�

　　彭天楊：5月1號我去海洋館玩，是晴天。

　　葛昊：7號我去北京游樂園玩，有太陽，是晴天。

　　陳靖銘：3號我去釣魚，是晴天。

　　宗藝：4號我去翻斗樂，是下雨天。

　　朱予然：4號我和爸爸去圖書大廈，有點陰。

　　鄺靈文：7號我去菲利普，是晴天。

　　李天予：2號我去釣魚臺玩，是晴天。

　　王丹明：4號，我在家玩、媽媽在家收拾屋子，那天是晴天。

　　李音同：6號我去北海玩，是晴天。

　　王曉旭：5號媽媽帶我去紫竹院，那天有時冷有時熱。

　　申楠：我1號去奶奶家，是晴天。

　　杜思齊：2號我和爸爸媽媽去江西，那天是晴天。

　　華佩瑤：3號我和媽媽去姥姥家，是晴天。

　　我及時地將幼兒回憶天氣的情況記錄在表格里，結(jié)果他們自己發(fā)現(xiàn)有的小朋友說7號是晴天，有的說是有點陰。

　　我問：那到底是什么天呢？

　　天氣預(yù)報由誰來畫?葛昊很快地反應(yīng)到：“那就看報紙吧！”

　　我又問：你怎么知道查報紙能知道天氣？

　　葛昊說：我看到過報紙隨時記錄每天的天氣情況。

　　陳靖銘：我以前也在報紙上看到過天氣預(yù)報。

　　華佩瑤：以前看的新聞，在報紙上都能查，那天氣也會有。

　　我說：“大家都一致認為查報紙看天氣，這個辦法很好。我們剛才都是在回想我們玩時的天氣，現(xiàn)在知道可以看報紙來驗證一下到底是什么天氣？那就請你們回家要搜集報紙，然后再驗證。”

　　第二天，陳靖銘、王曉旭、張文曉都帶來了報紙。我拿來昨天的記錄表，請他們回想了一下1號—7號的天氣，接著又拿來報紙來驗證，我念報紙的天氣情況，請孩子們來說應(yīng)該填什么？最后大家達成一致，由小朋友自愿報名來填寫。我們終于把5月1號—7號的天氣填寫好了。孩子們都很高興。

　　日期

　　具體事情

　　天氣（回憶）

　　驗證

　　5月

　　1日

　　彭天楊：去海洋館

　　晴天

　　申楠：去奶奶家

　　晴天

　　5月2日

　　李天予：去釣魚臺玩

　　晴天

　　杜思齊：去江西

　　晴天

　　5月3日

　　陳靖銘：去釣魚

　　晴天

　　華佩瑤：去姥姥家

　　晴天

　　5月4日

　　宗藝：去翻斗樂

　　下雨天

　　陰天

　　王丹明：在家玩

　　陰天

　　朱予然：去圖書大廈

　　有點陰

　　5月5日

　　趙偉森：去虎岳玩

　　晴天

　　晴轉(zhuǎn)多云

　　王曉旭：和媽媽去紫竹院

　　有時冷有時熱

　　5月6日

　　趙偉森：參加小舅婚禮

　　晴天

　　李音同：去北海

　　晴天

　　5月7日

　　趙偉森：跟姥姥和媽媽逛街買鞋、褲子、小球。

　　晴天，但有些陰

　　晴轉(zhuǎn)多云

　　葛昊：去北京游樂園

　　有太陽，晴天

　　鄺靈文：去菲利普

　　晴天

天氣預(yù)報教案10

　　活動目標:

　　1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標。

　　2、學(xué)習(xí)按要求播報天氣預(yù)報。

　　3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。

　　活動準備:

　　1、經(jīng)驗準備:

　　幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。

　　2、材料準備:

　　多媒體課件

　　活動過程:

　　一、視頻導(dǎo)入

　　教師播報天氣預(yù)報視頻，導(dǎo)入活動內(nèi)容

　　二、認識天氣預(yù)報

　�。ㄒ唬┱J識天氣圖標。

　　1、播放第一張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。

　　總結(jié)：太陽圖標表示晴天。

　　2、播放第二張?zhí)鞖鈭D片，幼兒觀察。

　　總結(jié)：云遮住太陽的圖標表示多云天氣。

　　3、播放第三張?zhí)鞖鈭D，幼兒觀察。

　　總結(jié)：云的圖標表示陰天。

　　4、播放第四張圖片，幼兒觀察。

　　總結(jié)：云下面有雨滴的'圖標表示有雨。

　　5、播放第五張圖幼兒觀察。

　　總結(jié)：云下面有雪的圖標表示有雪。

　�。ǘ┱J識溫度，嘗試朗讀氣溫。

　　1、認識攝氏度符號，零下符號。

　　總結(jié)：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。

　　2、嘗試按要求朗讀氣溫。

　　總結(jié)天氣預(yù)報員播報天氣的模式。地點+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的天氣。

　　三、播報天氣情況

　　小朋友們做天氣預(yù)報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。

　　四、復(fù)習(xí)天氣圖標

　　五、認識能預(yù)測天氣的小動物

　　六、認識天氣對人們生活的影響

　　總結(jié)語：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報的好習(xí)慣，根據(jù)不同的天氣選擇合適的衣物。

天氣預(yù)報教案11

　　活動目標：

　　1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

　　2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對話。

　　3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的.實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　收集會預(yù)報天氣的動物圖。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。

　　(2)師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。

　　2.講故事：天氣預(yù)報專家

　　1.教師講故事

　　(1)師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣?它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣?

　　(2)學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　4.續(xù)編故事

　　(1)還有哪些動物會預(yù)報天氣?

　　(2)教師出示會預(yù)報天氣的動物

　　(3)幼兒續(xù)編故事

　　活動延伸

　　喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。

　　活動反思：

　　語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

　　另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

天氣預(yù)報教案12

　　活動目標：

　　1．認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

　　2．知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

　　活動重點：

　　了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

　　活動準備：

　　天氣預(yù)報視屏、天氣預(yù)報中常見的天氣符號。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入課題：

　　1.猜一猜你聽到的是什么電視節(jié)目音樂？

　　2.說說自己對天氣預(yù)報的了解。

　�、倌闫綍r看天氣預(yù)報嗎？

　�、谀銖奶鞖忸A(yù)報中知道了一些什么？

　　（為什么要收看天氣預(yù)報，天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助？）

　　二、了解天氣預(yù)報內(nèi)容：

　　1.出示代表不同天氣情況的圖標，認認說說各種常見的.天氣符號。

　　小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪等。

　　2.欣賞視頻天氣預(yù)報，說說天氣預(yù)報中說了些什么？

　　3.氣象預(yù)報員是怎么預(yù)報天氣的，他先說了什么再說了些什么？

　　4.模仿氣象預(yù)報員，學(xué)報城市天氣預(yù)報

　　三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：天氣配對（出示圖片，有曬衣服、穿雨衣出行、堆雪人）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”

　　四、延伸活動：

　　“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？”

天氣預(yù)報教案13

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動，引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象，關(guān)心周圍事物的變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、教會幼兒形象地記錄氣象的方法。

　　活動準備：

　　1、事先有意識地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報。

　　2、錄有天氣預(yù)報的磁帶一盒。

　　3、紙、筆若干。

　　活動過程：

　　一、觀察氣象。

　　帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

　　二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報。

　　1、(放天氣預(yù)報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

　　2、你們不在哪里聽到過或看見過天氣預(yù)報?(電視、電話……)

　　3、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預(yù)報?(天氣預(yù)報是對天氣情況的一種預(yù)測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)

　　4、天氣預(yù)報還可以提醒我們注意什么?(如：0C以下時做好防凍保暖工作;36C以上時做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時，船和飛機要停航)

　　三、學(xué)習(xí)記錄氣象

　　1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?

　　2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖案。

　　3、集體觀看孩子們設(shè)計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄活動中選用。

　　4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。

　　活動延伸：

　　1、以后每天由幼兒輪流報告“天氣預(yù)報”。

　　2、指導(dǎo)幼兒做好觀察、記錄工作。

　　3、把每月的氣象表積累起來，了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際，雨水較多;9月份雨水較少，秋高氣爽;12月份，天氣寒冷，常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。

　　活動目標：

　　1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

　　3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。

　　活動準備：

　　1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報》。

　　2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

　　3.每人1個溫度計。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。

　　1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？

　　教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

　　教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢？

　　教師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？

　　二、師幼共同討論。

　　1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

　　教師：天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

　　教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

　　教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

　　三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

　　教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。

　　2.集中交流。

　　教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？

　　教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。

　　3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

　　教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

　　教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

　　四、幼兒分組記錄天氣。

　　1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

　　教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設(shè)計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應(yīng)該記錄在哪里？

　　教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

　　2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報。

　　教學(xué)目標：

　　1.了解有關(guān)氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)別。

　　2、了解動物對天氣變化的特殊反應(yīng)。

　　3、知道天氣預(yù)報的出臺流程。

　　4、能夠識別預(yù)報天氣的常用圖標，會看天氣預(yù)報。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、談話導(dǎo)入，確定主題。

　　同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊?(……)那明天的天氣會什么樣呢?誰知道?你知道嗎?我們?nèi)绾尾艜滥?誰來替大家想想?我們每天回家都看電視，聽廣播，有沒有什么節(jié)目告訴我們明天的天氣呢?(看/聽天氣預(yù)報)看來大家都收看過天氣預(yù)報，現(xiàn)在我先把它給寫下來。(板書：天氣預(yù)報)今天我們就來學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)知識。

　　2、討論交流：天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣預(yù)報的意義。

　　同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時的為人們播放天氣預(yù)報，由此可見，天氣預(yù)報對人們的工作和生活一定很重要�，F(xiàn)在，我們先來分組討論一下：為什么我們要了解每天或一段時間的'天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處?還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)一會我們再來交流。好，開始。(增減衣服，帶雨具，選擇時間出門，耕作，出海……)

　　同學(xué)們說的都很對，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動，所以天氣預(yù)報對我們每一個人來說都非常重要。因此，我們要學(xué)會如何正確收看或收聽天氣預(yù)報。

　　在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報之前，我們先來分清兩個跟天氣預(yù)報有關(guān)的科學(xué)概念。

　　3、科學(xué)概念：

　　同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報是由氣象臺發(fā)布出來的。那么，天氣和氣象有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?下面請看這兩個概念：

　　氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。

　　天氣：是指短時間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說：“今天天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬里;昨天天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。

　　對于這兩個概念，我們可以說，天氣其實就是各種氣象的綜合。

　　4、動物的一些行為可以幫助人們預(yù)知天氣變化。

　　下面我們來調(diào)節(jié)一下，看一幅連環(huán)畫，名字叫《下雨了》，請大家把書翻到21頁。(請同學(xué)來分段朗讀。)

　　從這個連環(huán)畫里面，你獲取到哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢?(空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云)。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報天氣呢? (……)大家說的都很好，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來看看書上還給我們列舉了哪些例子。P21

　　5、氣象臺利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報的過程。

　　同學(xué)們，雖然很多動物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報天氣變化，但都很粗略，不夠詳細和具體，而專業(yè)的氣象臺卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準、快的預(yù)報天氣。下面就讓我們來分析一下，氣象臺是如何制作出天氣預(yù)報的。請大家看書上22頁的圖片，小組成員共同觀察每一個小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報的制作流程是怎樣的。(3分鐘左右之后學(xué)生表達匯報)。

　　這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說明了天氣預(yù)報的出臺過程，我們大致可以把這些過程劃分成三個環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象站來搜集大量的氣象信息。然后通過氣象臺的專業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最后，通過電視臺、收音機、手機等通訊設(shè)備來“傳遞信息”。

　　6、識別預(yù)報天氣的常用圖標。

　　現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報中，常用的氣象圖標含義，請大家來看老師手中的圖標卡片，你來猜猜它代表什么含義：

　　晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

天氣預(yù)報教案14

　　活動目標

　　1、了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。

　　2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備

　　1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。

　　2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂：教師教學(xué)資源。

　　3、紙、筆每人一份。

　　4、《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。

　　活動過程

　　1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。

　　（1）請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。

　�。�2）請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

　　小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

　�。�3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。

　　根據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級表示什么？

　　小結(jié)：天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

　　2、認識天氣符號，了解其代表的'天氣情況。

　　3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。

　　（1）請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

　�。�2）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來那些幫助。

　　（3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

　　4、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

　　提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

　　5、游戲：看天氣做動作。

　　教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動作：出示雨天，幼兒做出打傘的動作。

　　活動延伸：

　　1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。

　　2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預(yù)報。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。