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識字教案

時間:2022-10-13 13:05:09 教案 我要投稿

精選識字教案范文集合10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的識字教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選識字教案范文集合10篇

識字教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自由,流利的朗讀詩歌。

  2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做,說一說,哪些事情自己做。

  3、認(rèn)識四個生字“自、己、東、西”。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、理解相關(guān)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)重難點:

  看圖說話

  認(rèn)識四個生字“自、己、東、西”

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  識字課本,字卡,游戲用具

  教學(xué)過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1、課前準(zhǔn)備。每周一首。

  2、師生問好。小朋友們,小朋友早上好。

  3、課文導(dǎo)入

  老師:今天上課之前呀,鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了,我們一起把它叫醒好不好。

  叮鈴鈴叮鈴鈴,誰醒了。(小花貓)。小花貓醒了會做什么事情呢?你們想不想知道?

  小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁,我們一起來看看小花貓都做了什么事情。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  老師:小朋友們,請翻開課本第30頁,仔細(xì)聽老師讀一讀,看看小花貓都會做哪些事情了。

  老師:認(rèn)真觀察書上的圖片,你看到了什么?小花貓在做什么事情?

 。ㄐ』ㄘ堊约捍┮路,吃早餐,去學(xué)校。。。。。。)

  老師:聰明的小朋友迅速打開大腦,說一說小花貓還會做哪些事情?

  (掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。。。。。。引導(dǎo):師做動作,學(xué)生看著說)

  老師:小花貓變得可真厲害,我們一起來向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀,生跟讀(帶動作)。第2遍,拍手鼓讀。

  老師:生齊讀。(讀書了,小手指著)

  老師:小花貓會做的事情可真多,可是鄭老師覺得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學(xué)校都做了哪些事情,跟大家分享。(要針對孩子們的發(fā)言一一講評)指名說。分組讀,獎勵。

  老師:所以我們知道了,不管在家還是在學(xué)校,自己的衣服自己穿,自己的作業(yè)自己做,自己的事情自己做。

  老師:小花貓知道我們會做這么多事情,很開心的邀請我們到它家里去玩?墒茄,小花貓家有一個習(xí)慣,每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、老師:小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來,而且呀。每個鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。

  2、依次出示自、己、東、西四個字卡。師帶讀,生跟讀。

  四、識字游戲,放鞭炮

  老師:1節(jié)日到 2這是什么炮

  學(xué)生:1放鞭炮 2這是自,自自自

  老師:齊讀,小組讀,齊讀。

  五、給生字找朋友

  1、每個鞭炮放出來的聲音都那么有精神?墒潜夼谔聠瘟,我們給鞭炮找找朋友。

  誰來給“自”找朋友。(自己,自覺,自然)

  誰來給“己”找朋友。(知己,自己)

  誰來給“東”找朋友。(東邊,東方,東西)

  誰來給“西”找朋友。(西邊,西方,西紅柿)

  2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓(xùn))、自己、東邊、西邊。

  3、齊讀。

  六、準(zhǔn)備回家。

  1、老師:鞭炮也放了,朋友也找了,我們準(zhǔn)備開火車開回家了。

  2、火車火車哪里開,火車火車這里開。讀生字,詞語。

  3、老師:火車開啊開,開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶,用鉛筆圈出來。

  七、總結(jié),課后小任務(wù)

  老師:今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《自己的'事情自己做》,還認(rèn)識了四個生字(生:自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來分享,你們回家都做了哪些事情。

  教學(xué)反思:

  優(yōu)點:整個教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo):流利的朗讀兒歌,認(rèn)識四個生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。

  不足:針對幼兒課堂,自己的語言使用還不夠兒化,有待加強。時間安排上合理性有待提高。學(xué)習(xí)兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂,不能多次使用同一口號“請坐端”,可換成:“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,適應(yīng)語言應(yīng)該更傾向于鼓勵性。爭取下次取得更大的進(jìn)步。

  小百科:字,是中國漢字,字的主要字義是指用來記錄語言的符號。做動詞,名詞使用時意義不同。

識字教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識“團”、“量”等12個生字,會寫“誰”、“怕”等6個字。 2、朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的。 3、收集謎語和自編謎語的興趣。 教學(xué)重點: 識字、寫字。

  教學(xué)難點:掌握“遇”、“尊”難認(rèn)字的字型。 教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入:老師知道我們班的同學(xué)最喜歡動腦筋的`了,所以這節(jié)課李老師特別為你們準(zhǔn)備了動腦筋的游戲——猜謎語。(課件出示上學(xué)期學(xué)過的造字內(nèi)容:“魚羊——鮮”等) 同學(xué)們不但腦筋靈活,而且記憶力還很好呢,這些字謎我們在什么時候見過? 2、好,熱身活動結(jié)束了,現(xiàn)在老師就來點難的謎語給你們猜。

  二、學(xué)第一個謎語課件出示第一個謎語: 1、讀謎面:

 。1)、請同學(xué)們輕聲讀讀,遇到不認(rèn)識的字就借助拼音認(rèn)識它。

 。2)、誰會讀這條謎語了?教同學(xué)們讀一讀。 (小組讀、個人讀、小老師帶讀)

  2、理解意思:這條謎語說的是什么意思?如果我要同學(xué)們表演出來,需要幾個人?為什么?應(yīng)該怎樣站? 3、猜謎底:

 。1)、誰來猜猜謎底?說說你為什么要這樣猜?

 。2)、我們來看看誰猜得對呢?(讓學(xué)生把謎底寫在旁邊。) (3)、哪些同學(xué)猜錯了,說說你猜錯的原因。

 。4)、多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來的。 4、你在讀字謎時認(rèn)識了哪幾個字? (1)指名說。(出示:團、量、跟、誰) (2)小老師帶讀。

 。3) 交流識字方法,組詞。

  5、總結(jié)猜謎方法:第二個謎語就要來了,讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。(課件出示:動

  腦筋,猜謎語,先讀讀,再想想,謎底藏在謎面里。仔細(xì)觀察抓特征,結(jié)合起來想仔細(xì)?凑l識字多,請他當(dāng)小老師帶讀。)

  三、學(xué)第二個謎語

  1、出示第二個謎語,自讀。小老師教讀。 2、逐句讀讀猜猜。

  (1)、讀了第一句想到了什么? (左右結(jié)構(gòu))

  (2)、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢?“起涼風(fēng)”是什么時候?讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時你怎么想?

  (3)、什么喜歡及時雨?什么最怕水來攻? (4)、連起來想想,猜猜謎底。

  3、揭曉謎底“秋”,看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字? 4、再來讀讀這個成語,回想一下猜謎的過程吧。

  5、在這則謎語中認(rèn)識了哪些生字?(相、遇、及、怕、攻、涼、最) 6、再跟老師念念猜謎語的兒歌。

  四、學(xué)第三個謎語:有信心猜出第三個謎語嗎? 1、借助拼音讀讀。 2、小老師帶讀。

  3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語:“尊重”、“互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。

  4、你怎樣來猜這個謎語?

 。1)、點撥出示:情、清、請、精、晴、睛,你發(fā)現(xiàn)了什么?再讀謎語,你又想到了什么? (2)、猜到謎底了嗎?怎么猜出來的?隨學(xué)生回答板書。

  5、猜不出時出示老師改編過的謎語:有“言”互相尊重,有“心”令人感動,有“日”萬里無云,有“水”純凈透明。

  6、有什么發(fā)現(xiàn)?喜歡哪種說法?領(lǐng)讀這則謎語。(來、至、到的意思差不多。) 7、在這則謎語里學(xué)了哪些生字?小老師教讀。

  五、再讀課文。

  1、這三個謎語有趣嗎?課后,你打算說給誰來猜一猜?

  2、還想不想猜謎語?(有時間就猜,沒時間提醒學(xué)生復(fù)習(xí)猜謎語方法,下一節(jié)課再猜。)

  八、板書設(shè)計

  識字五

  眾秋 請 情 日 青 晴清

識字教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識65個生字,會寫46個字。

  2.能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達(dá)的情感。

  3.背誦《我是什么》中自己喜歡的部分。

  4.注意積累興致勃勃等四字詞語。

  5.喜歡了解科學(xué)知識,勇于探索。

  識字8

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會6個生字,會認(rèn)9個生字。

  2.熟練掌握成語和科學(xué)術(shù)語。

  教學(xué)重難點:

  1.掌握生字生詞。

  2.神話故事與科技的不同。

  教學(xué)方法: 集中識字、表演朗讀

  課前準(zhǔn)備:生字詞卡片、有關(guān)神話和科學(xué)的圖片。

  課時安排:兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)人新課。

  大家在生活中有沒有碰到過難題?你是怎樣解決的.呢?我們有無數(shù)個為什么要問,要弄懂這些為什么,就要愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。今天我們來學(xué)習(xí)一組科學(xué)術(shù)語。

  二、初讀課文,識記生字。

  1.認(rèn)讀生字生詞。

  (l)輕聲讀課文。找出生字并作記號。

 。2)教師范讀,學(xué)生聽清字音。

 。3)抽卡片認(rèn)讀生字和生詞。

 。4)教師指正。

  (5)重點指導(dǎo):宇、宙、載、箭

  2.指導(dǎo)書寫、議記。

 。╨)自學(xué)。

 。2)討論識記生字字形的方法。

 。3)重點指導(dǎo):衛(wèi)、運、宙

 。4)師范讀字詞,領(lǐng)讀字詞。

 。5)學(xué)生自由讀。

  三、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語。

識字教案 篇4

  一、學(xué)習(xí)生字

  競走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,競是后鼻音,走是平舌音。

  (2)什么是競走呢?競表示比賽的意思,那么競走就是什么?

  (3)簡單介紹一點有關(guān)競走的.小知識。

  跳高、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級上冊識字2教案教學(xué)設(shè)計精品

 。1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語。

 。2)高的反義詞是什么?遠(yuǎn)的呢?它們都是速度為主,是徑賽。

  鐵餅、鉛球、標(biāo)槍

 。1)自讀詞語,把生字字音讀準(zhǔn),尤其是餅、槍都是后鼻音。

 。2)指讀、開火車讀、齊讀。

  (3)這三種是田賽項目,是以力為主的體育項目,屬于田賽。

  游泳、射擊、登山

  (1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

 。2)指名讀、開火車讀齊讀。

 。3)你了解這幾種體育項目嗎?

  二、 朗讀詞串,積累詞匯

  1、打開書,讀一讀這些詞串,把字音讀準(zhǔn)。

  2、歸類朗讀詞串。

  三、 教學(xué)生字

  1、今天,我們學(xué)習(xí)4個生字,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

  2、競:是立字頭,怎樣記住競呢?你能用它擴詞嗎?

  跳:是足字旁,跟足有什么不同的地方?想一想有足,跟有什么有關(guān)呢?

  遠(yuǎn):是走之兒,分三筆寫成。泳:跟水有關(guān),想一想,還有什么三點水旁的字?注意右邊永的筆順。

  3、學(xué)生描紅。

  四、 指導(dǎo)寫字

  1、怎樣才能把4個生字寫美觀呢?仔細(xì)觀察一下,來告訴老師和同學(xué)們。

  2、學(xué)生回答,老師補充。

  3、老師范寫,學(xué)生仿影,臨寫,放錄音。

  教學(xué)后記:

  1.學(xué)會了本課生字8個,能夠根據(jù)拼音識字。

  2.嫩字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。

  3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點,感受春天景色的美好。

 。2)愛踢足球嗎?知道20xx年,我國男子足球?qū)崿F(xiàn)了什么夢想呢?

  排球(1)齊讀詞語兩遍。

 。2)你了解些有關(guān)排球的知識。

識字教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過收集、交流、制作酒盒,認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

  2、能積極參與認(rèn)讀活動,發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達(dá)能力。

  3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前帶孩子參觀彩印廠,并收集好酒盒。

  2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡,展板一塊。

  3、漢字若干,盒樣若干,膠水,剪刀,圖片,水彩筆

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  小朋友,你們知道我們蕩口什么廠最多呀?噢,我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)(出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡)。前幾天我們一起去參觀了彩印廠,收集了許多漂亮的酒盒(出示酒盒的漢字卡貼在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?

  二、幼兒交流收集的酒盒,認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

  1、幼兒相互介紹,指認(rèn)相應(yīng)的漢字。

  2、請幼兒在集體面前大膽交流。

  誰愿意上來介紹一下,讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢?

  老師及時把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡,并通過相關(guān)知識擴展,引導(dǎo)幼兒積極參與交流。

  三、游戲“識字開花”,進(jìn)一步擴展?jié)h字的感知。

  1、酒盒上有這么多的漢字寶寶,那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”(出示識字開花的漢字卡)的游戲,怎么玩呢?我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字,可以用它組一個詞,說一個東西,說一句話,講一個成語,唱一首歌,念一首古詩,但是這其中必須有這個字,看誰開的花最多。

  2、示范玩一次:我喜歡“小酒仙”的酒字,我來說一句古詩“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”。

  3、你喜歡哪個字呢?幼兒玩游戲。

  四、游戲“制作酒盒”

  1、彩印廠的`叔叔阿姨真能干,設(shè)計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友,你們想不想來做一個彩印小工人,設(shè)計好看的酒盒呢?那請你先想一想你想設(shè)計什么酒的酒盒,然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上,再在上面設(shè)計漂亮的圖案,可以畫也可以貼?凑l設(shè)計的酒的名字最好聽,酒盒最漂亮,好嗎?好,彩印小工人,快去動手做吧!

  2、幼兒操作

  3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計的酒盒:“我設(shè)計的是什么酒”

  五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感,鼓勵幼兒長大后設(shè)計更好的包裝。

  你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒,真能干,長大以后,希望你們做出更多更好的包裝來,把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮,更加美麗。

識字教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識10個生字,會寫8個生字。

  2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

  3、有保護(hù)動物的意愿。

  二、教學(xué)重點

  認(rèn)字寫字,熟讀課文。

  三、教學(xué)難點

  培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。

  四、教具準(zhǔn)備

  1、貼畫:一棵大樹,十片生字樹葉,八只小動物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題。[

  2、CAI課件。

  3、各種動物頭飾,每人一個。

  一課時

  一、導(dǎo)入:

  1、導(dǎo)語:好,小朋友,我看誰最精神。老師想對你們說兩句話,你覺得老師說的對,就鼓鼓掌。老師說的不對,就搖搖頭。

  師:第一句。我是你們的好朋友!(掌聲)

  第二句。你們是我的好朋友。(掌聲)

  師:老師真高興,一下子有這么多好朋友,我還有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法國人,從小生活在非洲,有許多非洲的朋友。讓我們一起去認(rèn)識一下吧!

  (CAI課件展示蒂皮和各種動物的合影。)

  問:你們想不想成為蒂皮的好朋友呢?

  蒂皮對我說,誰喜歡動物誰就可以做她的好朋友。你們喜歡動物嗎?

  師:今天,我們就一起去認(rèn)識一些動物吧!

  二、我會認(rèn)。

  師:(貼課題:識字七)在這首兒歌里就藏著幾只動物,現(xiàn)在就用你喜歡的方式,讀一讀課文,把這些動物找出來,碰到不認(rèn)識的字就去請教一下課文里的小桃子和小樹葉。

  師:美麗的大森林一下子來了這么多小動物,多熱鬧啊!森林里還有一棵神奇的樹,樹上的葉子里藏著一個秘密,我想請一個小朋友上來翻開這些樹葉,看看有什么秘密?

  師:動物們想檢查一下小朋友剛才是不是認(rèn)真讀課文,讀生字了,誰會認(rèn)?(指名認(rèn)讀)

  師:現(xiàn)在,動物們要把生字上的音節(jié)蒙起來了,看看還有誰認(rèn)識它們,把認(rèn)識的字讀給同桌的小伙伴聽,不會讀的去請教一下小伙伴。

  三、我會說。

  問:誰愿意說一說,你是用什么方法認(rèn)識這些字的?誰會說?(指名說)

  師小結(jié):小朋友會換部首,加部首,做動作,猜謎語的方法來認(rèn)識生字,你們想的方法真多,真了不起。

  四、我會寫。

  師:我出兩個字謎,你們猜一猜,兩個人走在獨木橋上。(生:叢)

  房頂上拴了一頭牛。(生:牢)

  問:你們會寫這兩個字嗎?誰會寫?

  師:我發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友的字寫的.特別棒,我們欣賞一下。

  展示作業(yè),師評價,并給予表揚)

  五、我會讀

  師:我們認(rèn)識了這么多的樹葉生字,動物們可有點寂寞了,它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?

  師:自由地把課文讀一讀,留住他們。

  (生讀課文,師巡視)

  師:喜歡哪種動物,就去讀一讀文中相關(guān)的句子,讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽,讓別人也喜歡它。

  (四人小組讀課文,師個別輔導(dǎo))

  師:動物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。

  (指名讀,師生共評)

  問:老師也喜歡一些動物,我想讀一讀,可以嗎?

  問:還有誰愿意讀?

  (多請教幾位同學(xué)讀,師生共評)

  問:除了這些動物,你還喜歡其他的動物嗎?為什么?

  (讓學(xué)生自述,暢所欲言。)

  師:小朋友都把動物當(dāng)成了自己的好伙伴,好朋友。把你們喜歡的動物頭飾戴起來,一起來讀課文的最后三句。(生齊讀。)[

  師:為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)

  六、我會演。

  師:掌聲真好聽。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌。看誰的掌聲最熱烈!(生邊拍手邊讀兒歌。)

  師:我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌,而且還加上了動作,表演的真好,其他小朋友想演一演嗎?

  師:去找小伙伴,大家一起演一演。

  (生互相拍手表演,自由發(fā)揮。)

  七、全文總結(jié)

  師:你們演的真好,森林里的動物們想邀請你們做客了,我們一起輕輕的,靜靜的走入它們的家。(CAI)

  課件展示動物們在大自然自由生活的畫面。)

  生看錄像,師話外音,將學(xué)生帶入一種意境:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí);可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。

  師:小朋友們,領(lǐng)著你們的動物伙伴一起出去玩吧!

  教學(xué)板書:

  識字7

  動物人類的朋友(保護(hù)他們)

識字教案 篇7

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字和由生字組成的詞語。

  2、通過觀察圖畫體會字意初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字7,主要是看圖學(xué)習(xí)生字并能正確地書寫。

  二、看圖識字

  1、出示第一幅圖

  (1)圖上畫了什么?

 。2)出示亭字,這個字誰會讀?指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。這個字像什么?

 。3)這個字你能記住嗎?用什么方法呢?

  2、出示鳥字和鳥圖

  (1)鳥字的樣子像求像圖上的小鳥?寫鳥字時要注意什么?

 。2)小結(jié):亭就像亭子,鳥就像小鳥,我們把這種根據(jù)圖形的樣子造出的字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎?

  3、出示第三幅圖

 。1)圖上畫了什么?

 。2)出示停字,停是由人和亭組成的.,表示人到亭子里休息。停這個字你是怎么記住的?(一個人到亭子邊)

  4、出示第四幅圖

 。1)圖上這個人在干什么?

 。2)出示生字聞,指名讀。

 。3)是什么意思?

 。4)如何記住這個字呢?

  5、出示第五幅圖

 。1)這只在干什么?你是怎么知道的?

 。2)出示鳴,這是什么意思?

 。3)小結(jié):鳴這個字是把口和鳥合在一起表示一個新的意思。我們把這些字叫做會意字。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、仔細(xì)觀察,看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

  2、學(xué)生描紅。

  第二課時

  一、學(xué)習(xí)詩歌

  1、這一課有一首很美的詩歌,寫的什么呢?請小朋友借助拼音把字音讀準(zhǔn),句子通順。

 。1)學(xué)生自由讀。

  (2)檢查學(xué)生讀的情況。

  (3)指名讀。

  2、看圖讀,想想這首詩的意思。

 。1)說說你們讀懂了什么?

 。2)有什么疑問嗎?質(zhì)疑。

  林深是什么意思?但是什么意思?

  為什么他聽到叫聲,而看不到鳥兒呢?

 。3)師生共同討論,理解詩意。

  3、自由誦讀,讀出林木茂密,環(huán)境清幽的意境。

  4、背誦詩歌。

  二、指導(dǎo)寫字

  1、出示耳但

  2、學(xué)生自由讀,練習(xí)組詞。

  3、觀察字形,提醒如何寫好這些字。

  4、描紅。

  三、總結(jié):

  1、有感情地讀一讀這首詩歌。

  2、看到這首詩,你想到了什么?做生字開花游戲。

識字教案 篇8

  幼兒天生愛玩游戲,傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味,大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣,從而影響了識字教學(xué)的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果,幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學(xué)觀念,將游戲貫穿于整個識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

  蹦蹦床上的字寶寶

  活動目的:

  1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

  2、鍛煉幼兒的彈跳力。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

  活動玩法:

  將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

  活動提示:

  1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3—5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

  2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

  3、點兵點將目的`:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

  活動準(zhǔn)備:

  字卡、小筐。

  活動玩法:

  兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

  飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達(dá)第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進(jìn)行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

  翻翻棋目的:

  1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

  2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

  準(zhǔn)備:

  1、棋盤一張。

  2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

  玩法:

  1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

  2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

  提示:

  1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

  2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

  5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是“xxx”即詞語。

  6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

  7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

  8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

  注意事項:

  游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

  游戲規(guī)則:

  必須念完兒歌,才能往下跳。

識字教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過識字游戲,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  2、 鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

  3、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、 初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

  2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

  教學(xué)過程:

  (一) 識字游戲:《小泡泡找媽媽》;

  1、 教師出示“迷宮圖”,講游戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”

  2、 教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

  3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

 。ǘ 識字游戲:《識字律動》;

  1、 教師講解游戲規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

  2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

 。ㄈ 活動總結(jié):

  表揚積極參與游戲的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的`活動形式,把游戲引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲,教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

識字教案 篇10

  教案目標(biāo):

  1、通過收集、交流、制作酒盒,認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

  2、能積極參與認(rèn)讀活動,發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達(dá)能力。

  3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。

  教案準(zhǔn)備:

  1、活動前帶孩子參觀彩印廠,并收集好酒盒。

  2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡,展板一塊。

  3、漢字若干,盒樣若干,膠水,剪刀,圖片,水彩筆

  教案過程:

  一、活動導(dǎo)入

  小朋友,你們知道我們蕩口什么廠最多呀?噢,我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)(出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡)。前幾天我們一起去參觀了彩印廠,收集了許多漂亮的酒盒(出示酒盒的漢字卡貼在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?

  二、幼兒交流收集的酒盒,認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

  1、幼兒相互介紹,指認(rèn)相應(yīng)的漢字。

  2、請幼兒在集體面前大膽交流。

  誰愿意上來介紹一下,讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢?

  老師及時把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡,并通過相關(guān)知識擴展,引導(dǎo)幼兒積極參與交流。

  三、“識字開花”,進(jìn)一步擴展?jié)h字的感知。

  1、酒盒上有這么多的漢字寶寶,那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”(出示識字開花的漢字卡)的,怎么玩呢?我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字,可以用它組一個詞,說一個東西,說一句話,講一個成語,唱一首歌,念一首古詩,但是這其中必須有這個字,看誰開的花最多。

  2、示范玩一次:我喜歡“小酒仙”的酒字,我來說一句古詩“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”。

  3、你喜歡哪個字呢?幼兒玩。

  四、“制作酒盒”

  1、彩印廠的叔叔阿姨真能干,設(shè)計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友,你們想不想來做一個彩印小工人,設(shè)計好看的酒盒呢?那請你先想一想你想設(shè)計什么酒的酒盒,然后在籮筐里找出相應(yīng)的`漢字剪下來帖在盒樣上,再在上面設(shè)計漂亮的圖案,可以畫也可以貼?凑l設(shè)計的酒的名字最好聽,酒盒最漂亮,好嗎?好,彩印小工人,快去動手做吧!

  2、幼兒操作

  3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計的酒盒:“我設(shè)計的是什么酒”

  五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感,鼓勵幼兒長大后設(shè)計更好的包裝。

  你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒,真能干,長大以后,希望你們做出更多更好的包裝來,把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮,更加美麗。

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