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大班社會教案

時間:2022-10-15 12:14:23 教案 我要投稿

【推薦】大班社會教案8篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班社會教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】大班社會教案8篇

大班社會教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察,實(shí)踐,了解垃圾從哪里來,以及怎樣減少垃圾。

  2.引導(dǎo)幼兒大膽地用語言,繪畫等形式表達(dá)自己的想法,產(chǎn)生初步的環(huán)保意識和積極行為。

  活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論怎樣減少垃圾。

  活動難點(diǎn):讓幼兒思考減少垃圾的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前幼兒在家中統(tǒng)計(jì)家庭三天丟棄垃圾的量,家長可輔助幼兒進(jìn)行記錄。

  2.環(huán)保宣傳畫冊。筆和紙人手一份。各種垃圾圖片

  活動過程:

  一、交流記錄結(jié)果,引發(fā)幼兒討論

  ——(教師出示幼兒的調(diào)查表)師:請小朋友來說說自己的調(diào)查表。

  ——幼:這是我的調(diào)查表,我對家中三天丟棄的垃圾進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),大家來看看,我家都丟棄了哪些垃圾?

  ——師:請幼兒說一說都有哪些垃圾?

  ——師:你知道這些垃圾都是從哪里來的呢?(幼兒自由討論)

  ——師:請個別幼兒說一說垃圾從哪里來?

  ——小結(jié):家里的垃圾有的是吃的東西剩下來,是食品垃圾;有的是包裝袋,易拉罐,玩具都是塑料,金屬類的垃圾。

  附:

  家庭三天丟棄垃圾調(diào)查表

  第一天

  第二天

  第三天

  可樂(配圖)

  糖紙(配圖)

  塑料袋(配圖)

  蘋果核(配圖)

  紙巾(配圖)

  菜葉(配圖)

  塑料袋(配圖)

  水果皮(配圖)

  薯?xiàng)l盒(配圖)

  可樂罐(配圖)

  魚骨頭(配圖)

  藥瓶(配圖)

  統(tǒng)計(jì)結(jié)果:第一天垃圾量17

  第二天垃圾量20

  第三天垃圾量19

  統(tǒng)計(jì)人:xxx

  統(tǒng)計(jì)時間:XX年x月x日

  二、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類

  ——師:我們可以把這些垃圾分類,你們想怎么分?(幼兒自由討論)

  ——請幼兒說一說討論的結(jié)果

  ——師:請小朋友來分一分這些垃圾。(出示垃圾圖片,引導(dǎo)幼兒把垃圾分為生活必需品產(chǎn)生的垃圾和非必需品產(chǎn)生的垃圾)

  ——小結(jié):在生活中蔬菜,水果是我們所必須的,所以它們產(chǎn)生的垃圾是必需品垃圾;而塑料袋,包裝紙,紙巾和一次性紙杯這些垃圾不是我們生活中的必需品,是非必需品垃圾。

  三、怎樣減少垃圾

  ——師:原來這么多垃圾都不是一定要用的,那我們可以盡量少使用或是不使用它們,我們怎樣才能減少這些垃圾呢?

  ——幼兒分小組自由討論,教師傾聽并記錄幼兒討論的內(nèi)容

  ——請幼兒講述:怎樣減少垃圾,教師出示相應(yīng)的記錄圖片

  附:

  減少垃圾我做主

  原來用的'

  現(xiàn)在用的可以代替的

  塑料袋(配圖)

  無紡布環(huán)保袋(配圖)

  一次性紙杯(配圖)

  外出自帶杯子(配圖)

  包裝多得禮盒(配圖)

  簡單包裝的食品(配圖)

  紙巾(配圖)

  手帕(配圖)

  ——小結(jié):在生活中有很多垃圾是不必要產(chǎn)生的,如不買過度包裝的產(chǎn)品;少用一次性用品;用布袋、紙袋代替塑料袋;使用充電電池……

  大家一起少丟棄一點(diǎn)垃圾,我們的環(huán)境就多一份的干凈。

  四、制作環(huán)保宣傳畫

  ——師:我們要怎樣讓更多的小朋友和家長知道要減少垃圾,愛護(hù)環(huán)境呢?(幼兒自由討論)

  ——師:我們把想說的話畫下來,讓大家一起來愛護(hù)我們的地球。

  ——幼兒動手制作環(huán)保宣傳畫。

  活動延伸與建議:

  1.幼兒可將制作的環(huán)保宣傳畫帶回家中,與家人分享,從小事做起,制訂減少垃圾計(jì)劃。

  2.可以制作環(huán)保倡議書,發(fā)給家長。

  3.可進(jìn)行減少垃圾的實(shí)踐活動,如社區(qū)大掃除,園所大掃除。

大班社會教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)念誦兒歌。

  2、想一想長大后要做的事并且大膽的說出來。

  3、培養(yǎng)幼兒對各個行業(yè)的理解和尊重。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、CD及幼兒用書

  2、準(zhǔn)備醫(yī)生、教師、警察、宇航員、司機(jī)等各行業(yè)的圖片,自制的喇叭。

  活動過程:

  1、教師念唱兒歌,引發(fā)幼兒對長大后的向往。

 。1)教師:兒歌里說了什么事情?小朋友喜歡干什么?他們希望長大做什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  2、討論:長大做什么

 。1)展示所收集的不同職業(yè)的圖片,向幼兒介紹這些職業(yè)的'名稱及工作性質(zhì)。

  (2)組織幼兒參與討論并引導(dǎo)他們體會每一種行業(yè)的人都很辛苦,他們的工作對我們的生活很重要,每個人實(shí)現(xiàn)自己的理想,都需要努力才能完成。

 。3)教師與幼兒分享自己小時候的志愿,希望長大后當(dāng)什么。

  (4)讓幼兒想想,你長大了會想當(dāng)什么?為什么?

 。5)教師拿著提前做好的喇叭給小朋友做宣傳。每位小朋友講完,其他小朋友鼓掌以示鼓勵,并說“加油!加油”讓整個氣氛活躍。

  3、活動后,教師將幼兒的理想進(jìn)行記錄,作為布置教室的“理想樹”。(“做一棵大樹,樹上的果子寫上每個小朋友的理想及原因。)

  活動反思:

  可取之處:

  1、通過活動,幼兒們學(xué)會了念唱兒歌,能夠積極參與理想的討論并大膽地表達(dá)了自己的志愿,不僅鍛煉了言語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了每個小朋友的自信心。2、能夠?qū)ι鐣系牟糠致殬I(yè)有了一定的理解,增強(qiáng)了小朋友的社會理解力。

  不足及優(yōu)化后方案:

  1、教學(xué)活動中,小朋友的語言雖然得到了鍛煉,但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個角色表演出來,那樣小朋友對職業(yè)的理解會更加直觀形象;蛘,條件允許的情況下,可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。

  2、活動結(jié)尾,都是老師在活動了,其實(shí)這個環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫出來或?qū)懗鰜,通過集體欣賞和評價(jià),可以鍛煉動手能力和集體協(xié)作能力。

大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo):

 。、觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。

 。病W(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

 。、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

  活動準(zhǔn)備:

 。、制作“有卡真方便”PPT

 。、提供制作卡的紙與彩筆

 。、幼兒人手一張卡

  活動過程:

  一、設(shè)計(jì)情境,引出有卡真方便。

  1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢,不過你可不要擔(dān)心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結(jié)合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)

  2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實(shí)是科技帶來的方便。

  昨天有個小朋友問我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進(jìn)去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)

  二、結(jié)合PPT,了解有卡真方便。

  老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。

 。、觀看圖一,早上,老師去蛋糕店買蛋糕,有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的`充值卡)這卡是怎么用的呢?

 。、觀看圖二,中午,老師去水果店買水果,她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

 。、觀看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

 。、提問:老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實(shí)物卡)

 。、小結(jié):我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。

  三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

 。薄⒚總小朋友今天都帶來了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

 。、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志,討論分類標(biāo)準(zhǔn)。

  3、分類游戲:看到標(biāo)志跑上來。

  教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標(biāo)志要求,請跑到指定位置。

  以開火車問答的形式進(jìn)行驗(yàn)證。如:師問:XXX,你有一張什么卡?幼答:我有一張XX店的優(yōu)惠卡。

  四、我設(shè)計(jì)的卡

 。、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設(shè)計(jì)的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?

  2、幼兒動手設(shè)計(jì)卡,老師巡回指導(dǎo)。

  3、把自己設(shè)計(jì)好的卡介紹給大家。

大班社會教案 篇4

  目標(biāo):感知我們的房子越造越好,感受我們的生活越來越美好。

  材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):電腦演示文稿制作(內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子)

  設(shè)計(jì)思路:

  在探索“我是中國人”的過程中,孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等,從中感受到了建筑的魅力,對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此,衍生出了“我們的城市”中第一個版塊“老房子、新建筑”這個內(nèi)容。圍繞活動總目標(biāo)中“體會城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗”這個目標(biāo),我選擇了“越造越好的房子”這個題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前,我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過家園聯(lián)系的方式,布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的,因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好,很多是平房,當(dāng)看到一幢幢樓房時,都說:“真高呀!”“真漂亮呀!”等,人人都有一種想要居住在高樓里的愿望,這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  流程:

  1、 談話引出:由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。

  (由于有了參觀的經(jīng)驗(yàn),活動切入很快。)

  2、 觀察比較:

  1) 逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅,引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展,優(yōu)缺點(diǎn),教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗(yàn),如:“房子越來越高了”等。 (孩子在觀察的過程中,能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗(yàn),在教師引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述,在幼兒發(fā)表自己的看法的時候,我也及時地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升,如:孩子講到磚房比茅草房牢時,我就說:“原來房子越來越堅(jiān)固了”,講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時,我就說:“原來在造房子的材料上也越來越好了,先進(jìn)了”等等,用語言小結(jié)的形式,將房子演變的越來越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來,讓孩子意識到“越來越好”的這種感覺,也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。)

  2) 觀看房子發(fā)展比較圖,引導(dǎo)幼兒用“越來越”的句式對房子的變化進(jìn)行小結(jié)。

  (這個句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去,在發(fā)展幼兒語言的同時,引導(dǎo)孩子對剛才的`觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升,我認(rèn)為起到了一定的效果。)

  3) 欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑,體會我們現(xiàn)在的房子更好了,生活越來越美了。

  (孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑,不由地發(fā)出感嘆:“真漂亮!”“真好看”……,我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的,他們體會到了一種美,拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野)

  3、 想象內(nèi)化:引導(dǎo)幼兒表述;如果自己家要造新房,你希望是什么樣的?

  (在這個環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同,老生注重想象的東西,新生注重的是一個較現(xiàn)實(shí)性的東西,老生說的是一些生活中不存在的“如飛行的房子、會走的房子等”,新生說的是“要有衛(wèi)生間,要有樓房,要粉刷得無顏六色”等,都是與實(shí)際生活有關(guān)的,一些孩子還說到:“希望造高到可以從上?吹嚼霞业母邩,這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想,很貼切他們的實(shí)際生活。)

  反思:

  一、從活動中孩子獲得的發(fā)展來看我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、 認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展:通過逐一觀察文稿,孩子中對于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個初步簡單的認(rèn)識,在認(rèn)知上有了一個概括的感知。同時在感知觀察中,幼兒用了比較的方法,對前后不同的房子進(jìn)行比較,思考他們的優(yōu)缺點(diǎn),提出自己的看法和建議,獲得的是思維性的發(fā)展。

  2、 情感的體驗(yàn)和語言的運(yùn)用:在觀察比較的過程中,孩子們真切地感知到了房子的不斷變化,從而感受到了我們生活的一個積極性的轉(zhuǎn)化,獲得了一種積極的情感,這也是整個活動的主要目標(biāo)。結(jié)合這個目標(biāo)和活動,我插入了一個語言的引導(dǎo),即用“越來越”的句式來描述自己看到的房子的變化,這個句式的練習(xí)并不是很機(jī)械化的單純的練習(xí),而是在孩子一次次比較后自然衍生的,不僅是語言的豐富,更始對幼兒比較認(rèn)識的結(jié)果的一個小結(jié),它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以,我認(rèn)為這個詞匯的選擇也是活動重要并成功的一個部分。現(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對孩子情感的一個提升,在感知房子越來越好的基礎(chǔ)上,讓孩子看一些很美的很先進(jìn)的房子是對幼兒感知的在引導(dǎo)和進(jìn)一步升華,取得了預(yù)期的效果。

  二、活動中幼兒的差異性思考:

  活動中有爭議的地方,即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗(yàn):第一次的試教對象是本學(xué)期新來的一部分孩子,我們讓孩子來設(shè)計(jì)“自己將來如果造房子的話,可以設(shè)計(jì)什么樣的房子”,結(jié)果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),只是圍繞自己看到的好的房子在說,并沒有在大膽新奇的想象上,考慮到主題的開展也還不深,讓孩子設(shè)計(jì)想象可能有些難了,就在第二組教學(xué)時改為想象“自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子”。結(jié)果第二批孩子卻與前一批截然不同,他們是老生,在思維上要較前一批孩子活躍,請他們想象自己現(xiàn)實(shí)中可以造的房子時,他們反而想出了新奇的“飛機(jī)房”、“汽車房”等,這個現(xiàn)象,也讓我再次體驗(yàn)到教師在面對不同層次孩子時,提問需要注意的一個適切性。

  三、活動在細(xì)節(jié)上的問題:

  這實(shí)質(zhì)上是一個談話活動,作為一個談話活動,教師在教育的隨機(jī)性上要更強(qiáng)些,要及時對幼兒的表達(dá)作出處理和引導(dǎo),在一些細(xì)節(jié)引導(dǎo)上我處理得不是很恰當(dāng),如;有一個幼兒說:“樓房有陽臺,可以在夏天的時候乘涼用。”,我的即時反應(yīng)是“夏天那么熱,到陽臺上乘涼不會舒服”,就將話題引導(dǎo)了“冬天曬太陽才舒服呢!”否定了他的說法,其實(shí)他的說法也是有道理的,夏天的晚上坐在陽臺上,看星星月亮,吹吹風(fēng)真是一件很美好的事。作為一個教師,要善于從孩子的角度理解問題,為孩子的看法尋找合理的解釋,這就是這個小小的細(xì)節(jié)帶給我的思考。

大班社會教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

  在日常生活中,每個人遇到的各種事而情情緒會有所不同,本次活動的開展主要引導(dǎo)幼兒正確看待自己的情緒,使幼兒知道每個人都有生氣的時候,生氣是一個人的正常情緒表現(xiàn),關(guān)鍵是生氣后要尋找積極的排解方法,不做傷害自己和他人的事。

  活動目標(biāo)

  1.感受良好情緒帶來的快樂。

  2.知道生氣是一種不良情緒,了解排解不良情緒的方法。

  3.會用正確方法表達(dá)不良情緒。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)使幼兒選擇正確的排解不良情緒的方法。

  難點(diǎn)能用語言正確表達(dá)自己的.情緒。

  活動準(zhǔn)備

  各種表情圖、幼兒用書、幼兒生活游戲用品:如:圍棋、圖書、彩筆等故事《生氣怪獸》及舒緩背景音樂、《快樂恰恰恰》音樂。

  活動過程

  一、我的情緒

  1.出示表情圖片,請幼兒說說他們分別是什么表情,神情怎樣?并請幼兒表演出來。

  2.當(dāng)你生氣、快樂、害怕、難過時,你會怎樣做?

  二、生氣怪獸

  1.教師講故事《生氣怪獸》,一邊講故事,一邊用氣球演示怪獸生氣慢慢膨脹,到最后爆炸的情形。

  2.生氣怪獸為什么會爆炸?小組之間討論。

  3.小結(jié):生氣是不好的,要盡量少生氣或者不生氣。

  三、生氣了怎么辦?

  1.請幼兒說說讓自己生氣的事情。

  2.師:如果我們生氣了,怎么辦?想生氣怪獸那樣嗎?有什么好方法?

  3.小組討論:尋找消氣的方法。例如:聽音樂、玩玩具、做運(yùn)動、動手操作畫畫等。

  4.討論:哪種方法能讓自己不生氣,人能夠自由好心情?

  最好的方法就是不生氣。

  四、音樂游戲:快樂恰恰恰。

  讓幼兒將好心情傳遞給自己的自己身邊的好朋友,讓他們也有一份好的心情。

大班社會教案 篇6

  一、活動背景:

  “方格子”代表了小老虎善良而純真的本性,他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾,使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會性方面的情感元素,因此我思考如何立足繪本,從幼兒社會性發(fā)展的角度出發(fā),預(yù)設(shè)一個側(cè)重社會教案的教學(xué)活動;顒拥哪繕(biāo)定位,過程設(shè)計(jì),問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養(yǎng)和社會性人際交往而來,從繪本開始,拓展到對身邊人,對社會事的關(guān)注和關(guān)愛。

  二、活動目標(biāo):

  1.借助故事和游戲,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  2.懂得要常常為別人著想的道理,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

  2.“三連通”操作材料。

  四、活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,分享交流。

  1.出示“愛心”。

 。1)這是什么?(愛心)

 。2)一顆愛心,代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?

  2.小結(jié):我知道你們的愛很多很多,你們的生活都充滿了愛。

 。ㄔu析:從“愛”引發(fā),通過有針對性的設(shè)問,調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)

  (二)通過故事,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  1.畫面——小老虎出生。

  師:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

  小結(jié):剛出生的小寶寶可讓人忙活了,要照顧他吃的,照顧他睡的,吃喝拉撒樣樣都要操心。

  2.畫面——虎爸爸買油漆。

  師講述:虎爸爸說,別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫上豎條紋。

  3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

 。1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們在吵什么?

  師講述:虎爸爸說,我的孩子就要與眾不同……

 。2)你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭吵,你會怎么做呢?

  4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

  師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架……

  師:橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

  5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

 。1)師講述:爸爸媽媽說,“有這么好的兒子為我們著想……”

  為了讓爸爸媽媽不再吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子?

  師小結(jié):小老虎不僅聰明、懂事,還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。

  (2)師講述:過了不久……

  如果小班的弟弟妹妹哭鬧,你們有什么好辦法嗎?

 。3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動物……

  你們知道的方格子的游戲有哪些?

  6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

  (評析:通過多媒體課件,呈現(xiàn)生動的畫面和不同人物的語音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開,幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對虎寶寶為父母著想的動人品質(zhì)有了直觀的感受。)

 。ㄈ┯變和妗叭B通”游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  1.師交代游戲要求。

  2.幼兒玩游戲。

  3.師小結(jié):為了不讓幼兒園的小動物哭鬧,小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,真是一個為同伴著想的好孩子。

 。ㄔu析:借助多媒體課件,巧妙演示“三連通”游戲的玩法,幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂,知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)

 。ㄋ模┣楦型卣梗郎钪幸3閯e人著想。

  1.師講述:時間慢慢過去……

  師:沒有了方格子,爸爸媽媽還會愛它嗎?為什么?

  2.畫面——快樂愛心。

  師:有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

  小結(jié):雖然沒有了方格子,但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人,還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

  3.畫面——遞剪刀。

  師:當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時候,應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

  小結(jié):這樣一個小小的'動作,就能說明你心里裝著別人。

  4.畫面——打電話。

  師:一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖,帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?

  小結(jié):身邊的朋友,生病的人,孤單的老人都需要我們的問候。

  5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

  師:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時候,當(dāng)我們知道地震來臨的時候,你們會怎么想,怎么做呢?

  6.活動尾聲:幼兒畫心愿,展示心愿卡。

  小結(jié):你們的小愛匯成了大愛,愛,就在我們身邊。

  (評析:通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展,一個個具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考,也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中,幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸,讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

  五、活動反思:

  活動立足于社會教案,因此,所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對話,適時的音樂,將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動,一個內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動,那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

大班社會教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、了解清晨公園的活動項(xiàng)目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等),感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。

  2、知道運(yùn)動有助于身體長高和提高抵抗力。

  3、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書

  活動過程:

  一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》,引出活動主題。

  1、教師朗誦兒歌.

  教師:“現(xiàn)在我來念一首兒歌,小朋友要仔細(xì)聽,兒歌里講了什么?

  2、幼兒跟著念兒歌,并講述兒歌內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解清晨公園的活動項(xiàng)目。

  1、教師:小朋友們請仔細(xì)的看書,這是在什么時間。窟@些人都在做什么呢?

  教師:小朋友們請仔細(xì)的看書,這是在什么時間?這些人都在做什么呢?

  教師小結(jié):早晨的時候,人們都早早的起床,來到公園里鍛煉身體。

  2、幼兒觀看并講述。

  三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進(jìn)行講述。(引導(dǎo)幼兒完整的講述。)

  1、教師:除了書上的活動外,你們還知道哪些在清晨進(jìn)行的鍛煉活動呢?人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢?

  2、師生共同討論。

  教師小結(jié):因?yàn)樵缟峡諝夂芎茫缟襄憻捝眢w對我們的身體有好處。

  3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進(jìn)行鍛煉。

  教師:平常,小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們在鍛煉呢?(廣場、河邊、幼兒園操場)

  教師:每天早上,有許多人們都早早的起床鍛煉身體,爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體,小朋友來到幼兒園也會進(jìn)行做早操、玩體育器材。

  4、這些運(yùn)動是怎么做的的呢?

  5、讓孩子們來學(xué)一學(xué),做一做。

  四、游戲:大家一起來鍛煉。

  1、教師:現(xiàn)在,我們把教師當(dāng)成操場,把操場當(dāng)成公園,大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行各種活動。

  3、請個別幼兒說一說剛才活動的項(xiàng)目。

  五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受

  1、教師:剛才你們運(yùn)動后感覺怎么樣?這些運(yùn)動對身體有什么好處呢?

  教師小結(jié):每天我們早睡早起,早上起床后,養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣,對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!

  2、幼兒回答。

  教師總結(jié):養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣,對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經(jīng)?梢钥吹接欣蠣敔敗⒗夏棠淘趶V場上進(jìn)行晨練,在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步,經(jīng)常性的.鍛煉會讓我們的身體更加的強(qiáng)壯、更加的結(jié)實(shí)!

  活動反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班社會教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),看一看、說一說對身邊火娃的簡單認(rèn)識。

  2、在情景中,初步了解發(fā)生火災(zāi)時的自救方法,進(jìn)一步增強(qiáng)安全防火意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、濕毛巾、滅火器、水管等

  活動過程:

  一、出示課件,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡單說說身邊火娃的用途及使用不當(dāng)帶來的危害。 師:這是什么?(出示“火娃”的圖片),我們的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?(做飯、燒菜……)

  師:火娃的本領(lǐng)很大,我們好好的利用火娃,它可以幫助我們做很多的事情。但是我們玩火,火娃就會發(fā)脾氣,你們說說看火娃什么時候會發(fā)脾氣?火娃發(fā)脾氣了會發(fā)生什么事?(可能會引起火災(zāi)…)

  師小結(jié):人們沒有好好的.用火娃,或者是小朋友玩火時,火娃就會發(fā)脾氣,會引起火災(zāi),給人們帶來災(zāi)難。

  二、出示課件,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說圖片里人們是否正確使用火娃,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對身邊火娃的認(rèn)識。

  1、師講解操作方法及要求。

  師:今天,我給你們帶來了幾張圖片,你們看看,他們在哪里?發(fā)生了什么事?這樣做會有什么后果?你覺得他們這樣做對不對?如果你覺得他做的是對的話,就在第一行里面打勾,你覺得是錯的話就打叉。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、師幼逐一觀察圖片,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對火的認(rèn)識。

  師:我們來看看,他們在哪里?在干什么?這樣做會有什么后果?那是對的還是錯的?

  4、部分幼兒更正操作結(jié)果。

  師小結(jié):我們一定要好好的用火娃,它可以幫助我們做很多的事情。我們小朋友不能玩火。不然火娃發(fā)脾氣會給我們帶來傷害的。

  三、播放視頻《不留情的大火》,引導(dǎo)幼兒初步掌握發(fā)生火災(zāi)時的自救方法,進(jìn)一步增強(qiáng)防火意識。

  1、引導(dǎo)幼兒說說視頻里發(fā)生的什么事?

  2、引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)發(fā)生時的自救方法。

  師:如果大人不在家,家里發(fā)生的著火了,我們應(yīng)該怎么辦?

 。1)幼兒自由討論。

 。2)幼兒學(xué)習(xí)簡單的自救方法。

  四、活動延伸

  師:大灰狼家發(fā)生火災(zāi)了,消防員叔叔還沒有趕到,我們來當(dāng)小小消防員幫助灰太狼好嗎?后面給你們準(zhǔn)備了滅火器、濕毛巾,還有水管,每個小朋友拿一個,但是水管需要兩個人一起合作拿哦!拿好的小朋友快速的我這邊來,我們一起去幫助大灰狼。

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