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貓教案

時(shí)間：2022-10-15 20:14:17 教案我要投稿

關(guān)于貓教案范文匯總五篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的貓教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于貓教案范文匯總五篇

貓教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《起風(fēng)了，貓死了》是一首英格蘭童謠，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了一個(gè)有趣的故事。“起風(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來(lái)好像是風(fēng)馬牛不相及的事，因?yàn)榘l(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想，開(kāi)拓人的思維。由于該故事較長(zhǎng)，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對(duì)故事做了刪減和修改，更名為“起風(fēng)了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，然后鼓勵(lì)他們自由想象并用較完整的語(yǔ)言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下：一是引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展，初步感知事物間的聯(lián)系，并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的'生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述兩種事物間的直接聯(lián)系，為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多個(gè)事物間的間接聯(lián)系。三個(gè)步驟層層遞進(jìn)，由兩個(gè)事物到多個(gè)事物間聯(lián)系的找尋，由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促使他們?cè)谟兴缴汐@得發(fā)展。

　　目標(biāo)：

　　1．感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有一定的聯(lián)系。

　　2．能想象出事物間的聯(lián)系，并用較完整的語(yǔ)言講述。

　　3．體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)造性講述的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．盒子六個(gè)，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

　　2．繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

　　過(guò)程：

　　一、依次觀察、分析六個(gè)盒子上的內(nèi)容，初步感知事物之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系

　　1．感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第一個(gè)盒子，如圖1)：上面畫(huà)了什么?

　　幼：刮風(fēng)了。

　　(教師將第一個(gè)盒子放在桌子的最右邊。)

　　2．感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第六個(gè)盒子，如圖6)：這個(gè)盒子上畫(huà)了什么?

　　幼：一只貓。

　　師：這只貓?jiān)瓉?lái)很胖，現(xiàn)在瘦了。你們覺(jué)得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系嗎?

　　幼：沒(méi)有。

　　(教師將第六個(gè)盒子放在桌子的最左邊。)

　　師：想想看，起風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情?

　　幼：樹(shù)被吹得東倒西歪／東西會(huì)被吹得飄來(lái)飄去。。

　　幼：冬天會(huì)很冷／夏天會(huì)很涼快。

　　3．感知、理解第二張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第二個(gè)盒子，如圖2)：發(fā)生什么事了?

　　幼：窗子被吹開(kāi)了。

　　師：窗子被吹開(kāi)了會(huì)怎樣?

　　幼：房子里會(huì)變得很冷。

　　師：還會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)看看。

　　(教師將第二個(gè)盒子置于第一個(gè)盒子左側(cè)。)

　　4．感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第三個(gè)盒子，如圖3)：怎么了?

　　幼：窗子被風(fēng)吹開(kāi)了，風(fēng)把花瓶吹倒了，水流出來(lái)了。

　　師：水流出來(lái)，又會(huì)發(fā)生什么事情？

　　幼：地板會(huì)濕，會(huì)打滑。

　　師：地板打滑會(huì)造成什么后果?

　　幼：有人走過(guò)來(lái)會(huì)摔倒。

　　(教師將第三個(gè)盒子放在第二個(gè)盒子的左側(cè)。)

　　5．感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第四個(gè)盒子，如圖4)：誰(shuí)摔倒了?

　　幼：老奶奶摔到了。

　　師：這下可麻煩了。該怎么辦?

　　幼：送到醫(yī)院去。

　　師：是啊，老奶奶摔傷了，必須把她送到醫(yī)院去。

　　(教師將第四個(gè)盒子按順序放在第三個(gè)盒子的左側(cè)。)

　　師：現(xiàn)在你們想想，貓為什么瘦了?

　　幼：因?yàn)槟棠痰结t(yī)院去治傷，沒(méi)有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。

　　6．感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。

　　師(出示第五個(gè)盒子，如圖5)：看看是這樣的嗎?

　　7．完整觀察六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)系。

　　師(將六個(gè)盒子依次排好)：看看這六張圖片上的內(nèi)容，現(xiàn)在你們覺(jué)得“起風(fēng)了，貓瘦了”有關(guān)系嗎?

　　師：我們還可以把這些畫(huà)面編成一個(gè)《起風(fēng)了，貓瘦了》的故事。

　　(師幼一起指圖編講故事：起風(fēng)了，窗子被吹開(kāi)了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過(guò)來(lái)了，滑了一跤。老奶奶住進(jìn)了醫(yī)院，沒(méi)有人喂貓吃東西，貓瘦了。)

　　師(小結(jié))：“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來(lái)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。

　　二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述

　　1．選擇兩張圖片聯(lián)想講述。

　　師：這里有很多圖片，我先選一張，請(qǐng)你選一張和我的這張圖片做朋友，說(shuō)一段有趣的故事，好嗎?

　　(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)

　　幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請(qǐng)廚師來(lái)給他們做好吃的。

　　2．選擇多張圖片聯(lián)想講述。

　　師：你們還能選出更多的圖片講述一段更長(zhǎng)的故事嗎?

　　(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)

　　幼：一輛汽車開(kāi)得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來(lái)。好朋友送了一些花給她，她開(kāi)心地笑了。

　　三、自由選擇圖片合作講述故事

　　師：現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事，然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長(zhǎng)的故事�；顒�(dòng)結(jié)束后，再把它裝訂成故事書(shū)，在封面上寫(xiě)上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區(qū)，大家一起來(lái)編故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書(shū)，供幼兒自主閱讀講述。

貓教案篇2

　　教材分析：

　　本課時(shí)的教學(xué)是動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，并且通過(guò)畫(huà)面和情節(jié)豐富學(xué)生的音樂(lè)想象力。通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)以此可以了解兒童的音樂(lè)趣味，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在聆聽(tīng)、探究音樂(lè)情緒的同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節(jié)，初步感受音樂(lè)、畫(huà)面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片帶給人們的愉悅。

　　2、欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。

　　3、隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　聆聽(tīng)和感受歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，培養(yǎng)兒童專心聆聽(tīng)的習(xí)慣，啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)能力。

　　引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的'空間和手段。

　　教學(xué)方法：

　　視覺(jué)圖像法、角色體驗(yàn)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　頭飾、圖片、多媒體演示

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、談話引人，播放《大風(fēng)車》，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫(huà)片。

　　2、播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫(huà)片的名稱，出示圖片，板書(shū)課題。

　　3、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的故事情節(jié)，師小結(jié)。

　　二、聆聽(tīng)歌曲，學(xué)唱伴唱部分：

　　1、請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，提問(wèn)：從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？師歸納。（外形、叫聲、情節(jié)等）

　　2、再聽(tīng)歌曲，看大屏幕，將想象和具體聯(lián)系起來(lái)。

　　師提示：歌詞中哪部分最能體現(xiàn)藍(lán)皮鼠的活潑機(jī)靈、行動(dòng)敏捷？（叫聲）從大臉貓的叫聲中你感受到什么了呢？生回答。

　　3、師范唱老鼠和貓的叫聲，學(xué)生跟唱。

　　4、指名唱，分組唱。

　　5、師再范唱，生體驗(yàn)兩種動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，師歸納得出四分音符和八分音符的不同效果。

　　6、小活動(dòng)：送小動(dòng)物回家，將藍(lán)皮鼠和大臉貓貼在正確的圖片上。

　　三、隨音樂(lè)做律動(dòng)：

　　要求：做老鼠和貓的代表性動(dòng)作，盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力

　　四、拓展：

　　播放多部動(dòng)畫(huà)片歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)，說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片名字。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。

貓教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞漫畫(huà)，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言兩貓相爭(zhēng)》。

　　2、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭(zhēng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入：

　　今天森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

　　二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

　　1、感知講述對(duì)象并自由講述。

　　2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

　　3、集體講述。

　　4、幼兒個(gè)別講述。

　　三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

　　四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的.故事。回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。

貓教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)始與停止、感受音樂(lè)速度的快慢。

　　3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　l、模仿貓和老鼠走路：

　　(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　(2)問(wèn)：歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么走路的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。

　　(3)問(wèn)：小老鼠最害怕什么動(dòng)物？它是怎樣走路的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。

　　(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽(tīng)辨節(jié)奏，念讀兒歌：

　　(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

　　(2)問(wèn)：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲？

　　當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

　　(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：

　　(l)問(wèn)：小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小，逐是越來(lái)越大？

　　引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié)）。

　　要求：動(dòng)作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。

　　(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學(xué)習(xí)：

　　(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

　�、賳�(wèn)：兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

　　用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)？

　　引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。

　�、谝来翁釂�(wèn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問(wèn)：用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？

　　小貓從遠(yuǎn)處走來(lái)，聲音越來(lái)越大，可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示？

　　③教師以故事語(yǔ)氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點(diǎn)躲起來(lái)（貼上小房子）。

　　(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。

　　③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

　　5、音樂(lè)聽(tīng)辨與游戲：

　　(1)播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　　(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒(méi)有可以吃的食物。

　　教師邊說(shuō)邊模仿小貓，給予幼兒動(dòng)作提示；請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓。

　　(3)續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨老鼠的音樂(lè)，模仿小老鼠的樣子。

　　(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來(lái)找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作），看看食物在哪里。找到食物了，真開(kāi)心、快吃啊！突然，聽(tīng)到了貓的腳步聲，快躲起來(lái)，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂(lè)玎以躲在門后面、躲在角落里）一動(dòng)也不能動(dòng)，千萬(wàn)不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作，伸個(gè)懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　(5)互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

　　在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，幼兒自然地感受音樂(lè)的快與慢、開(kāi)始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí)，適當(dāng)給予語(yǔ)言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿，但是語(yǔ)言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽(tīng)辨與游戲。

　　三、友情提示本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開(kāi)展。教師可以通過(guò)豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

　　教學(xué)反思：

　　藍(lán)天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽(tīng)故事。正因?yàn)槿绱耍适卤硌輰?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始，我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入：“喵喵”誰(shuí)來(lái)了?小花貓來(lái)了，今天它要給我們講個(gè)好聽(tīng)的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力，故事中的.內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

　　幼兒好模仿，容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn)，是故事表演能取得很好的語(yǔ)言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過(guò)程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過(guò)故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過(guò)程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。

　　通過(guò)這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到：作為新教師要具備生動(dòng)形象的語(yǔ)言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示：如果小朋友們?cè)僦v話的話，小花貓也就不出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了，我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言，要善于用自己的語(yǔ)言感染你身邊的孩子。