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粉刷匠教案

時(shí)間:2022-10-18 17:28:39 教案 我要投稿

粉刷匠教案范文集合9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的粉刷匠教案9篇,希望對大家有所幫助。

粉刷匠教案范文集合9篇

粉刷匠教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  二、音樂教學(xué)重點(diǎn):

  聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  三.音樂教具準(zhǔn)備:

  1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》

  2、樂器:節(jié)奏棒

  3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  四:活動(dòng)過程:

  1、音樂聆聽游戲

  1.唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;

  貝貝貝貝在哪里?

  貝貝、貝貝在這兒!

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

  例如:(老師)唱:小朋友們好。ㄓ祝┏耗愫,你好,ⅹ老師你好!

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

  (1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 。2)配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

 。3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

 。4)老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  附手的.律動(dòng):

  第一個(gè)樂句:胸前拍手

  第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  c.音樂語言游戲(10分)

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

 。ㄅ氖帧叩、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

粉刷匠教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音,依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

  2、 感受勞動(dòng)的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn): 感受勞動(dòng)的愉快

  教學(xué)用具:錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片

  教學(xué)過程:

  一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)

  有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷身手很強(qiáng),一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前。徽甄R子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

  二、欣賞歌曲

  “小朋友們這個(gè)故事好聽嗎?”

  “老師也覺得好聽,所以,我把他編成了一首歌。想聽嗎?

  教師清唱歌曲一遍。

  三、結(jié)合圖片欣賞歌曲

  老師剛剛的歌里唱了些什么?(幼兒回答)

  教師小結(jié)幼兒回答情況,再次邊演示圖片,邊唱歌曲。

  四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

  提問:

  1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷身手怎么樣。

  2、我要做一件什么事。

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。

  4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。

  五、教師扮演粉刷匠(帶上帽子)請幼兒跟唱歌曲。

  看,老師現(xiàn)在象誰啦?我現(xiàn)在是粉刷匠了,我要邊干活邊唱歌曲了,你們幫我一起來唱,好嗎?

  六、唱了歌曲,我更有力氣干活了,你們再幫我一起唱好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱,幼兒起立演唱)唱的真好,但是粉刷匠在勞動(dòng)的`時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來唱這首歌好嗎?跟著老師再來一遍。唱的真不錯(cuò)。

  七、請幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎?我們先請男小朋友扮演粉刷匠,女小朋友來幫他們唱。請男小朋友到前面來。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠!八麄冄莸暮貌缓谩!薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇,”女小朋友扮演。

  八、音樂游戲:刷房子

  我們小朋友真棒,F(xiàn)在,老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了,覺得你是最棒的舉手。恩 ,那好,最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子,我們動(dòng)身吧!記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來,這樣才更有力氣哦~~記住了嗎?let`go!

  九、結(jié)束環(huán)節(jié):

  到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍,請小朋友們跟著音樂和老師一邊扮演一邊唱歌”。

  “哎呀!我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們!現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了(放音樂教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室)活動(dòng)結(jié)束。

粉刷匠教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):

  1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  活動(dòng)過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的`小明的新房圖片)

  1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、我們一起來看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞。

  “你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  五、自由表演歌曲。

  教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

粉刷匠教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好

  二、導(dǎo)入

  師:老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴)

  生:

  師:同學(xué)們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理?

  生:(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)

  師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

  生:

  師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

  你會 做什么。

  我會 衣服啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意

  板書:粉刷匠

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會啊?

  生:是的

  1、師:讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的.節(jié)奏型)

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。

  2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。

  3、復(fù)聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢?

  生答:

  4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

  生答:快樂、愉快

  師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵(lì)。

  三、歌曲表現(xiàn)

  師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧。▽W(xué)生表演)

  老師請上幾位同學(xué)上臺表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

  四、游戲環(huán)節(jié)

  老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  五、知識拓展

  師:在這個(gè)社會上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請同學(xué)們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?

粉刷匠教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

  2、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。

  3、通過為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用樂器為歌曲配伴奏

  教學(xué)用具:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、導(dǎo)入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個(gè)游戲,游戲的名字就叫“超級模仿秀”。

  2、游戲要求:請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來。

  3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、請同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  二、寓教于樂::

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

  2、教師播放歌曲的伴奏,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

  3、剛才老師聽到有些同學(xué)都會唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰愿意給大家唱一唱?(唱后請同學(xué)進(jìn)行評價(jià))

  4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的.演唱吧!

  5、下面請同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)

  6、請?jiān)囍怀枨U埬銈兟犅犂蠋熢诔獣r(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?

  7、請你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。

  8、歌曲處理:

  1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來一句一句的唱一唱。

  2)我們先來看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

  3)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動(dòng)作。

  4)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們在唱第三句時(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。

  5)你們唱得真好聽,老師也想唱一唱,現(xiàn)在就請你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理)

  6)你們覺得在唱這句時(shí),你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出非常俏皮、可愛)那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

  7)其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  9、你們唱得這么好,老師也想加入到你們的行列中,現(xiàn)在就請你們和老師和配合,老師唱黑色部分的歌詞,你們來唱紅色部分的歌詞。

  10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好,老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂器,你們看(教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢)一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏,現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏(教師出示節(jié)奏,并告訴學(xué)生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏)請你們分別徒手拍一拍。

  11、現(xiàn)在請同學(xué)聽著伴奏,徒手拍一拍。(教師進(jìn)行指導(dǎo))

  12、請個(gè)別同學(xué)上來用樂器進(jìn)行伴奏,其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。

  13、你們配合的真好,現(xiàn)在老師想請上幾個(gè)同學(xué)上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個(gè)同學(xué)為他們伴奏4、同學(xué)們的表演真精彩,請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢?(教師范歌的譜子)

  15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

  16、恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

  17、準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

  18、同學(xué)們,讓我們開始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W(xué)一起邊唱邊表演)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土,為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧!

  2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí),你們都會做哪些動(dòng)作?請你們做一做。

  3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

  四、完美表現(xiàn):

  你們看,小房子在你們的辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈,這么漂亮,你們可真能干,真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒,請你們邊聽音樂邊走出教室。

  教學(xué)反思:我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,通過看圖說話,說:我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng),增強(qiáng)了主體參與意識,形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時(shí)會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征,又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學(xué)生一下就沒有了興趣。

  最后,我覺得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來開展教學(xué)活動(dòng)。

粉刷匠教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識14個(gè)字,會寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。

  2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識14個(gè)字,會寫8個(gè)字。

  2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  識字卡、詞卡或課件。

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入,激情入境。

  1、教師出示謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底—太陽)

  2、語言表達(dá)訓(xùn)練:聯(lián)系生活實(shí)際說說,你眼中的太陽是什么樣子的?

  讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的,好嗎?齊讀課題。

 。ǘ┏踝x課文,做到音準(zhǔn)句通。

  1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)

  2、學(xué)生自讀課文,并借助生字表畫出生字,并反復(fù)認(rèn)讀。

  3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

  4、教師指名認(rèn)讀生字,帶讀識字、詞卡片,開火車讀。

  5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文,做到正確。

  6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓)

  課文讀通了,快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!

 。ㄈ┳x文感悟,讀句訓(xùn)練,創(chuàng)新想象。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟:

  教師再次范讀課文,(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考:你喜歡課文中的太陽嗎?為什么?

 。ǹ梢宰x文中句子進(jìn)行回答)

  教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,并借助教材的插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

  2、表達(dá)訓(xùn)練,悟出情感:

 。1)我(不)喜歡太陽,因?yàn)椤浴ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的.情感體驗(yàn))

 。2)假如你們就是沙灘上的小朋友,你們會對太陽說些什么呢?

  3、朗讀訓(xùn)練,讀出情感:

  你最喜歡太陽的哪一幅作品?通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

  自由練讀—指名反饋。

  4、創(chuàng)新想象,訓(xùn)練語言:

  你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)

  教師可出示幾幅圖畫,如田野風(fēng)光,都市風(fēng)景,讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色,學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”

  同學(xué)們,你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣,在這個(gè)美麗的世界上,太陽的作品還有很多很多,你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能

  把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎?

  5、有感情地朗讀,(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦。

 。1)鼓勵(lì)學(xué)生:將自己感悟到的意思讀出來。

 。2)再讀課題思考:課題在文中出現(xiàn)了幾次?分別在哪個(gè)自然段?

 。3)引發(fā)討論:課文中回答了嗎?為什么?

  (4)練習(xí)背誦:同桌互背。

  (四)課后延伸,積累運(yùn)用。

  1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料,和太陽交朋友吧!

  2、讀讀詞語庫中的詞語。

  學(xué)生自由練讀—指名帶讀。

  3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累:

  請學(xué)生說說表示顏色的詞語。

  ABAB式:金黃金黃,碧藍(lán)碧藍(lán),黝黑黝黑……

  潔白,烏黑,雪亮……

  (五)作業(yè)。

  1、朗讀課文。

  2、背誦課文。

  第二課時(shí)

  (一)背誦課文。

  (二)復(fù)習(xí)生字。

  1、教師用課件演示:請學(xué)生帶讀生字詞,指名認(rèn)讀生字。

  回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎?

  2、請學(xué)生自由練讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  (三)記憶生字。

  1、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

  2、指句反饋:教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

  學(xué)生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識。如以舊代新記,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語記憶等。

  (四)指導(dǎo)書寫。

  請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  先:注意筆順—第3筆是豎,第5筆是豎撇。

  匠:注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門,最后一筆是豎折。

  南:注意里面是兩橫。

 、儆^察這些字的共同點(diǎn)。

 、谟^察口字旁的位置。

 、塾^察口字的大小。

 、苓x擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。

  請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí):一個(gè)字寫一遍,難寫字可練寫兩遍。(教師巡視,了解情況,個(gè)別輔導(dǎo))

  (五)詞語積累。

  1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

  2、你還想從本課中積累哪些詞語?

  (六)作業(yè)。

  1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

  2、朗讀課文。

粉刷匠教案 篇7

  課例:唱歌課《粉刷匠》

  教學(xué)對象:小學(xué)一年級

  教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  【教材分析】: 《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是:巧巧手!斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。詞作者:佳基洛夫斯卡 曲作者:列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏,四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上,作完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的內(nèi)容

  2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

  3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹立"愛勞動(dòng)"的意

  識。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1、教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,

  并參與表演。

  2、教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的.愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

  【教學(xué)過程】:

  一.組織教學(xué)(師生問好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

  二.導(dǎo)入新課(三分鐘)

  講故事(情境導(dǎo)入)

  今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個(gè)故事你有什么感受?(學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學(xué)生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動(dòng)者們在勞動(dòng)時(shí)的場景(介紹圖

  片內(nèi)容)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會在勞動(dòng)中體會到勞動(dòng)成果的快樂,要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛勞動(dòng)。ㄟ@美好的一切都是人們用雙

  手通過勞動(dòng)換來的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)

  三、聆聽歌曲(八分鐘)

  現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,因?yàn)樵诼犕炅酥,老師要提幾個(gè)問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。

  (一)提問填詞

  1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)

  2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

  4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

  老師要再問小朋友們一個(gè)問題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧!

  (二)展示節(jié)奏

  1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出

  來。老師出示節(jié)奏卡,請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

 。ò迨荆核ⅰ⒉、砰、咚

  請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

  2、 從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點(diǎn))

  (板示): 一 二 一二

  刷刷 刷刷刷

  擦擦 擦擦擦

  讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

  3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請學(xué)生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識,同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)

  小朋友們真聰明一學(xué)就會了,現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵(lì)”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了,當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢來鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

  四、學(xué)唱新歌(十二分鐘)

  1=C 2∕4 粉刷匠

  ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個(gè)粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙,哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。

  a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例: ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵喵喵

  b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學(xué)生完整的感受歌曲,直觀的理解歌詞。

  師:同學(xué)們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?

  生:好聽、他們在勞動(dòng)在刷房子。

  師:你能體會這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會是怎樣的心情呢? 生:很高興、很愉快、、、、、、

  師:如果在上學(xué)的路上媽媽對你說:書包這么重我來幫你拿吧?你會說些什么呢?

  學(xué)生討論:自己的事情自己做, 不要人幫忙也行的、、、、、

 。◤母兄霭l(fā),從興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程,通過師生交流,從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。) c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱,用"la"隨著唱。要求:聲音短促、輕快,稍有跳躍感,進(jìn)一步體會歌曲,并達(dá)到聲的目的。

  d、老師有感情的范唱。要求:學(xué)生體會不同句子在演唱時(shí)的不同語

粉刷匠教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、課件

  活動(dòng)過程

  一、用猜謎語的方式,導(dǎo)入課題。

  老師:我姓李,請叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,想不想猜一猜呀?請看:

  一棵小樹五個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。

 。ú律眢w的一種器官:手。)

  老師:現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們的小手都會干什么呀?

  老師: 今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。

  三、欣賞歌曲

  老師:聽了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。

  五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞

  六、學(xué)唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰粉刷的'本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)

  這時(shí)候他高興嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。

  七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,互相配合做動(dòng)作,表演歌曲。

  八、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美,還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,將來把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!

  最后,就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達(dá)自己的意愿,不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說,或自己想要什么,想做什么也都不敢說 。通過此次活動(dòng)來幫助小朋友能大膽表達(dá),大膽動(dòng)手。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

  2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。

  3.享受玩色游戲的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):必須要讓幼兒大膽表達(dá),大膽動(dòng)手

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報(bào)紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。

  2.《粉刷匠》的音樂磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過程

  1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)指導(dǎo)語:小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了,但房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。

  (2)激發(fā)幼兒幫助小豬的.愿望:讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!

  2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

  (1穿好工作服,手拿小刷子,做好準(zhǔn)備。

  (2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

  (3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色。

  3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).

  4.活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,說出自己所喜歡的,有個(gè)別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭取更好。

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