《月亮姑娘做衣裳》教案合集五篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的《月亮姑娘做衣裳》教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程,將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫(xiě),既貼近幼兒生活,又富有趣味性,非常容易抓住幼兒的好奇心,故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語(yǔ)言的優(yōu)美!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!币虼耍顒(dòng)中教師用畫(huà)面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,運(yùn)用傾聽(tīng)、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言,在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí),使幼兒的傾聽(tīng)、理解和講述能力得以發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,嘗試運(yùn)用比喻手法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;故事動(dòng)畫(huà)視頻;故事圖片6張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用“圖片渲染”情境,幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師:夜幕降臨,幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽(tīng)感知”情境,幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放動(dòng)畫(huà)音頻(動(dòng)畫(huà)視頻打開(kāi)后,最小化窗口,只聽(tīng)聲音),完整欣賞。
師:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?
教師小結(jié)。
三、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,嘗試運(yùn)用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽講述故事。
出示打印好的6張故事圖片,請(qǐng)幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境,進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,拓展生活經(jīng)驗(yàn),滲透德育教育。
請(qǐng)幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅,表演并講述故事內(nèi)容。
教師小結(jié):不只是月亮每天都在變化,世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,小朋友也在成長(zhǎng)變化,以后要努力學(xué)本領(lǐng),讓自己變得越來(lái)越棒!
活動(dòng)延伸:
1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī)、兒歌,如:《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄,讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
活動(dòng)反思:
第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的'提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),如教師提問(wèn):“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌,?qǐng)你看看,比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽(tīng)故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化。
2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語(yǔ)句。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前觀察月亮。
2、童易軟件。
3、月亮變化圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、以猜謎形式引出月亮。
師:你看到的月亮是什么樣的呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處熞龑(dǎo)他們說(shuō)出“彎彎的”“圓圓的”等詞語(yǔ)。
2、有一天,天氣冷了,月亮姑娘想做件衣裳,不過(guò),月亮姑娘做衣服時(shí),發(fā)生了一些事情,你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼兒完整欣賞故事
教師提問(wèn):
1、月亮姑娘做衣裳時(shí),發(fā)生了什么事情呀?(幼兒根據(jù)所聽(tīng)的故事內(nèi)容,自由回答)
2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié):因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓。?/p>
三、結(jié)合月亮變化圖,分段欣賞Flash故事
T:月亮姑娘究竟是怎么變化的呢?讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一遍、聽(tīng)一遍故事。
1、剛開(kāi)始的時(shí)候,月亮姑娘是什么樣的呀?(細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)
T:為什么要做衣裳?(夜晚,涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷)
2、T:過(guò)了五天,月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服,它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能,因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),像彎彎的鐮刀,出示圖片)
T:看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著看……
3、T:又過(guò)了五天,月亮姑娘又去拿衣服,這次她的`衣服好穿了嗎?為什么?(不能,月亮姑娘又胖了點(diǎn),彎彎的像只小船;出示圖片)
4、T:如果裁縫師傅再給她做,你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?
T:又過(guò)了五天,月亮姑娘去拿衣服,這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒(méi)有)
T:小朋友有什么好辦法,能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答,用完整句表達(dá))
四、結(jié)合軟件,引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過(guò)程
T:小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,到晚上,你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘,好嗎?不過(guò),老師告訴你們,月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢,我們一起來(lái)看看吧!
1、幼兒一起參與,了解月亮由彎到圓,再由圓到彎的變化過(guò)程。(利用軟件,使幼兒建立一個(gè)直觀的感受,并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)形容月亮的形狀,如:月亮彎彎像眉毛等等)
五、完整欣賞故事,加深理解
T:你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這個(gè)故事吧!
(幼兒最后完整欣賞一遍故事)
T:我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密,下次區(qū)角活動(dòng)時(shí),我們給月亮姑娘做幾件衣服,讓它不管怎么變,都能穿上合身的衣服,這樣,她就不會(huì)冷了,好嗎?
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng),是在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo),到活動(dòng)環(huán)節(jié),到教師的提問(wèn),都作了相應(yīng)的調(diào)整!霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)前兩次的活動(dòng)后,我們把目標(biāo)確定為:通過(guò)語(yǔ)言的描述,了解月亮每月的陰晴圓缺,知道月亮每天都在發(fā)生變化,同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力。在完成此次活動(dòng)后,對(duì)幼兒科學(xué)常識(shí)教育夾帶著語(yǔ)言教育的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看!
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?
(2) 你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。
附:故事
夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑
娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身
上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的`象只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):“我只好重做了!庇质俏逄爝^(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚
“啊,你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說(shuō):“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒(méi)法給你做衣裳了!
原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只雖順晚上才悄悄地露面。
反思:
本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色:
1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題,能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。
3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),如教師提問(wèn):“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看,比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽(tīng)故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬(wàn)物都是變化著的”,這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng),是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神, 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》(大班上冊(cè))主題二“我是中國(guó)人”。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程,將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫(xiě),既貼近幼兒生活,又富有趣味性,非常容易抓住幼兒的好奇心,故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語(yǔ)言的優(yōu)美!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的`豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”因此,活動(dòng)中教師用畫(huà)面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,運(yùn)用傾聽(tīng)、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言,在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí),使幼兒的傾聽(tīng)、理解和講述能力得以發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。
3.理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,嘗試運(yùn)用比喻手法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件;圖片;音樂(lè);月亮變化視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用“圖片渲染”情境,幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師:夜幕降臨,幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽(tīng)感知”情境,幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放故事錄音,完整欣賞。
師:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?
教師小結(jié)。
三、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,嘗試運(yùn)用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大
膽講述故事。
幼兒分組合作排圖講述。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境,進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,拓展生活
經(jīng)驗(yàn),滲透德育教育。
操作教具,集體講述故事。
教師小結(jié):不只是月亮每天都在變化,世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,小朋友也在成長(zhǎng)變化,以后要努力學(xué)本領(lǐng),讓自己變得越來(lái)越棒!
【活動(dòng)延伸】
1.搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī)、兒歌,如:《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄,讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
附故事:
月亮姑娘做衣裳
夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸,讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn),好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件,重新量了尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):“我只好重做了!庇质俏逄爝^(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“!你又長(zhǎng)胖了。”裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說(shuō):“唉,你的身材量不準(zhǔn),我沒(méi)法給你做衣裳了!
原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不到合身的衣裳。白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只有在晚上才悄悄地露面。
《月亮姑娘做衣裳》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的?它們像什么?
2、你們見(jiàn)過(guò)的`月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?
2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎?為什么?
3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎?
三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。
師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會(huì)這樣?讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!
提問(wèn): 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?
四、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳
師:原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)
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