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大班音樂欣賞教案

時(shí)間:2022-10-21 16:29:36 教案 我要投稿

大班音樂欣賞教案范文九篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班音樂欣賞教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂欣賞教案范文九篇

大班音樂欣賞教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流,音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣!

  這次活動(dòng)我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲,它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會(huì)中是必演曲目,其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力,讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng),提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我試圖通過多種視聽形式讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣,引導(dǎo)幼兒感受該樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,愿意愉快的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽音樂的'習(xí)慣。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽音樂的習(xí)慣,激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

  2、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,體會(huì)樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

  3、樂于運(yùn)用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中聽過其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂,有過觀看軍隊(duì)隊(duì)列表演視頻的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、白紙、筆、圖譜。

  四、 活動(dòng)過程:

  1、在優(yōu)美的音樂伴奏下,跟隨教師一同用動(dòng)作表達(dá)感受。

  2、完整欣賞音樂,交流自己對音樂的感受。

  提問:欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺?想到了什么。

  3、在音樂的伴奏下,教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。

  4、通過音畫結(jié)合,感受樂曲風(fēng)格,熟悉了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  5、鼓勵(lì)幼兒用各種自己喜歡的身勢動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 幼兒在音樂聲中走出教室。

  五、 延伸活動(dòng):

  1、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中,用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂。

  3、嘗試根據(jù)樂器圖譜進(jìn)行打擊樂合作演奏。

  附:樂曲介紹

  《拉德斯基進(jìn)行曲》,管弦樂曲,作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作,大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲,經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會(huì)的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會(huì)也總是以這首曲子作為結(jié)束曲,并已成為一種傳統(tǒng)。

  但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景:這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的,德斯基是奧地利的陸軍元帥,從1815年至1831年,他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治,曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國意大利,并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看,拉德茨基被視為英雄式的人物,而在意大利則認(rèn)為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的人,對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此,《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾,成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊(duì)所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會(huì)結(jié)束時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段,為管弦樂曲。

  這首曲子由對比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題,仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過大街(片段1)。反復(fù)一遍之后,音樂經(jīng)過一個(gè)全樂隊(duì)齊奏的過渡句,隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題,優(yōu)美動(dòng)聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。

大班音樂欣賞教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂,增強(qiáng)孩子們對故事的了解,同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

  2、根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據(jù)不同的角色,用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié),感受音樂游戲的趣味性。

  3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受歌曲輕松、活潑的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。

  師:很久以前,小朋友很早就起來讀書,司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書,讀書讀累的'時(shí)候,他們還會(huì)做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?

  二、分段分析和欣賞音樂,嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂情境

  情節(jié)一:快樂游戲

  1、 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。

  2、我們一起捉迷藏?凑l又輕又快藏得好。

  3、一起表演。

  情節(jié)二:伙伴落水

  1、不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來吧。

  2、他該怎么辦呀?

  3、其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子?

  情節(jié)三:砸缸救人

  1、司馬光是怎么救小朋友的?

  2、你是司馬光你會(huì)怎么砸缸?

  3、剛破了,小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來吧。

  4、小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩游戲,可不能做危險(xiǎn)的事,你們記住了嗎?

  情節(jié)四:向司馬光學(xué)習(xí)

  司馬光可真聰明,我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。

  三、完整欣賞表演歌曲,并表演游戲

  1、完整欣賞歌曲,集體表演

  師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

  2、集體完整表演游戲

  請把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個(gè)空地方圍成圈,做一個(gè)結(jié)實(shí)的大水缸。請兩個(gè)小朋友當(dāng)落水的小朋友,老師當(dāng)司馬光,玩游戲。

  教師總結(jié):

  玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個(gè)故事。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主,通過游戲的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn),最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié),也能增強(qiáng)對故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受,但在活動(dòng)時(shí)我的一些語言引導(dǎo)不夠明確,還有上升的空間。

大班音樂欣賞教案 篇3

  【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂,A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)(可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹);B段樂曲節(jié)奏跳躍(可理解為啄木鳥為大樹捉蟲);C段樂曲優(yōu)美流暢(可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)采用三幅圖畫作為欣賞線索;利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu);選擇聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖畫)、運(yùn)動(dòng)覺(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化,理解音樂和形象。

  2、幼兒在理解音樂內(nèi)容,分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫(啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞)、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能感知并區(qū)分音樂旋律的變化,理解音樂和形象。

  難點(diǎn):幼兒在理解音樂內(nèi)容,分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解

  【活動(dòng)過程】:

  1、謎語導(dǎo)入:“有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高,尖嘴好像手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧,叼出蛀蟲一條條。”引出樹木醫(yī)生—啄木鳥。

  2、出示三幅森林情境畫,引起幼兒音樂欣賞的`興趣。

  幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢?

  出示第一幅圖畫:在大森林里,有一只啄木鳥,它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹(重點(diǎn)突出尋找一詞)

  出示第二幅圖畫:啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里,用力的啄(重點(diǎn)突出捉蟲)

  出示第三幅圖畫:啄木鳥圍繞大樹飛舞(重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的高興)

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

  引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事,你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的?

  4、請幼兒完整欣賞一遍音樂,并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么?

  5、請幼兒再次欣賞音樂,教師利用三幅情境圖和肢體動(dòng)作配合,引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容,感知旋律的變化。

  6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

  (1)啄木鳥在森林里,它不知道哪棵樹生病,它會(huì)先怎么樣?(尋找)讓幼兒自由想象,并用動(dòng)作表現(xiàn),如:邊學(xué)飛,便睜大眼睛;飛左飛右…

  (2)找到生病的大樹,發(fā)現(xiàn)蟲子,開始捉蟲了,它怎么捉蟲呢?(捉蟲)可加語言“篤篤篤”,隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作。

 。3)捉蟲后我們聽到了歡快的旋律,猜一下他們都感覺怎么樣?(高興),用肢體動(dòng)作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…

  7、師幼互動(dòng),分不同角色表演。

  教師或個(gè)別幼兒扮大樹,其它幼兒扮啄木鳥,根據(jù)音樂旋律的變化,做出不同的動(dòng)作。

  8、分組隨音樂進(jìn)行集體表演,教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒,一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

  9、活動(dòng)結(jié)束,幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。

  【活動(dòng)延伸】

  可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景,投放啄木鳥頭飾繼續(xù)表演。

  【活動(dòng)開展小感】

  音樂欣賞活動(dòng)對于大班幼兒而言,仍然非常具有難度。在幼兒毫無所知的情況下,讓幼兒欣賞這段音樂,他們很難聽出什么,更不用說達(dá)到預(yù)想目標(biāo)了。

  而設(shè)計(jì)本活動(dòng),我們首先謎語導(dǎo)入,引出主角;然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式,讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事;接著,讓幼兒欣賞音樂,他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什么;再次,聽音樂時(shí),我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處,可以加上手勢或簡單的肢體動(dòng)作,幫助他們分辨旋律的變化。

  在活動(dòng)中,還一定要注意提問的技巧性。讓幼兒通過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞,在此基礎(chǔ)上表演,便會(huì)得心應(yīng)手。

  希望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)對大家有幫助,如有不足請大家與我聯(lián)系,多多指導(dǎo)!謝謝!

大班音樂欣賞教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  多通道參與原則,是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則,借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道,如:唱歌、表演、繪畫等相互的運(yùn)用、融合,讓幼兒更好地感受音樂,更好地表達(dá)對音樂的感覺;體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容,進(jìn)行母愛教育。

  2. 通過對歌曲的感受,能說出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢)。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時(shí)唱的歌,要慢而輕地唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒園教育活動(dòng)音樂磁帶。

  2. 設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。

  3. 表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

  4. 幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。

  重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。

  難點(diǎn):感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└惺堋哆M(jìn)行曲》

  1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。

  2、 讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言,老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng))。

  3、 教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)(歡快、有力、速度稍快)。

 。ǘ┲w動(dòng)作體驗(yàn)、感受

  用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒:“剛才的《進(jìn)行曲》力度太強(qiáng)了,把寶寶吵醒了,請小朋友幫我想一個(gè)好辦法哄寶寶不哭。”幼兒自由回答(搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當(dāng)幼兒想出一種辦法,尤其是與別人不同的辦法時(shí),老師都要給予鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等,體驗(yàn)后讓幼兒說說感覺(輕輕地)。

 。ㄈ└惺堋稉u籃曲》

  1. 老師:“小朋友們想的辦法都很好,都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了一個(gè)辦法,我想給寶寶唱首歌,可是不知道這首曲子行不行,請大家?guī)臀衣犚宦!毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉,要求幼兒仔細(xì)傾聽。

  2. 欣賞完樂曲,組織幼兒說說感受(優(yōu)美、緩慢)。老師:“這首曲子真美,寶寶睡著了,我們把她放進(jìn)臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動(dòng)作,讓幼兒感受2拍子。操作完畢,讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強(qiáng)?哪一拍弱?(拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱。

 。ㄋ模┙Y(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀,傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。

 。ㄎ澹┻\(yùn)用傾聽法,分段欣賞〈搖籃曲〉

  1. 幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段,說說歌詞內(nèi)容,老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

  2. 幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段,說說歌詞內(nèi)容,老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

  3. 幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段,說說歌詞內(nèi)容,老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

  4. 為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞,如:“娘”。(過去的年代,把媽媽叫做“娘”)。

  5. 老師可著重講解第二段歌詞,讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼?如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望?(表揚(yáng)幼兒有志氣)。

  6. 老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

 。┙榻B歌曲出處(是一首東北民歌,是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌,要慢而輕地唱)。

 。ㄆ撸┻M(jìn)行母愛教育

  1. 老師:“在我們小的`時(shí)候,每天晚上是誰哄我們睡覺的?”幼兒集體回答(媽媽、爸爸)。向幼兒進(jìn)行母愛教育:爸爸、媽媽很辛苦,每天要上班,下了班還要照顧我們,我們應(yīng)該自己的事情自己做,不麻煩爸爸、媽媽。

  2. 鼓勵(lì)幼兒回家用一個(gè)動(dòng)作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩,(如:親一下、抱一下、摟一下等),也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒每人抱一個(gè)娃娃,邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺,風(fēng)起了,會(huì)給娃娃蓋被子,體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

 。ò耍┭a(bǔ)充加深活動(dòng)

  1) 把課中所用的材料投放在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒自己放樂曲,自己欣賞,進(jìn)一步感受歌曲的旋律,體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。

  2) 以〈寶寶的搖籃〉為主題,設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目,讓幼兒描述、繪畫,加深親子之情。

大班音樂欣賞教案 篇5

  活動(dòng)名稱:

  音樂——精彩夏天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解夏季的特征,并要求幼兒用完整的語言講述。

  2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過圖譜學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制小圖卡、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、律動(dòng):《大中國》、《采茶》、《織布》。

  2、練聲:《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》,《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

  二、導(dǎo)入部分。

  1、談話導(dǎo)入教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)

  2、教師完整范唱第一遍,幼兒傾聽。

  教師:前幾天,老師聽了一首好聽的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。

  3、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

  教師:歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

  教師小結(jié):歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的`歌曲。

  4、教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容,感知樂曲歡快的情緒。

  教師:歌曲里的“夏天”都有些什么?

  5、教師第三次完整范唱,幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容,初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)

  教師:歌曲里的“夏天”有……請你們仔細(xì)地聽,歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

  教師小結(jié):歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

  三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示,自主學(xué)唱歌曲。

  (1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難,進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

  (2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

  2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。

  教師:剛才,我們大家是一起演唱歌曲的,還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對唱、領(lǐng)唱、分組唱,增加趣味性,熟練歌詞。)

  3、表揚(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。

  教師小結(jié):精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友,夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

  結(jié)束本活動(dòng)。

大班音樂欣賞教案 篇6

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、欣賞樂曲《樹葉飄飄》,感受歌曲的主題,提高歌曲欣賞的能力。

  2、啟發(fā)幼兒想象樹葉飄蕩的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試,積極的表達(dá)自己的情感。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  秋游圖片、各種形狀的樹葉做成的飾品

  [活動(dòng)過程]

  一、觀看可見,感受活動(dòng)的快樂

  師:“孩子們,昨天咱們?nèi)ヒ姌淙~,我們一起來看看照片吧!

  (播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看)

  二、發(fā)揮想象,雖音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄蕩的情景。

  1、初步嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)情感。

  師:“小朋友好高興呀,樹葉好漂亮呀!從一個(gè)小芽芽可以長成這么漂亮的樹葉,小芽芽怎么長成樹葉的?請你用動(dòng)作表示出來!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá))

  師:“大家做的真棒呀!”

  2、初步感受音樂,發(fā)揮想象表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中起舞

  師:“樹葉站在高高的樹枝上。隨風(fēng)起舞,太有意思了。老師有個(gè)還注意,步入,我們開始當(dāng)作一片樹葉隨風(fēng)動(dòng)起來吧。好嗎?”

  (伴奏在中音區(qū),輕柔的)

  師:“風(fēng)停了,”引導(dǎo)幼兒回到自己的座位上。

  3、啟發(fā)幼兒想象狂風(fēng)時(shí)的情景

  師:“有風(fēng)的`天氣真好玩。但是,不是每天都會(huì)刮輕風(fēng),還會(huì)刮什么風(fēng)?你能作出樹葉在風(fēng)中的樣子嗎?”

  三、感受節(jié)奏的不同變化,并大膽的作肢體動(dòng)作

  1、師:“讓我們一起來表演一下,看看天氣有什么變化。”

 。ò樽鄰椬鄡杀,時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)停。教師并不斷提醒幼兒根據(jù)節(jié)奏的變化改變動(dòng)作。)

  2、請個(gè)別幼兒嘗試表演

  教師小結(jié)。

  四、完整的表演

 。ㄒ魳窂母咭魠^(qū)――中音區(qū)――低音區(qū))

  用樹葉裝扮自己,完整的表演。

  五、活動(dòng)延伸:

  撿一些樹葉,做成樹葉標(biāo)本。

大班音樂欣賞教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。

  2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

  3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受樂曲速度快慢的變換。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

  1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。

  二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。

  1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。

  2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。

  3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

  1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

 。1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

  小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的.節(jié)奏。

  四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。

  1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。

  2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

  3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。

  五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場。

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。

大班音樂欣賞教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂演奏,它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及表現(xiàn)力,大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認(rèn)識(shí),合作意識(shí)逐步增強(qiáng)。在日;顒(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點(diǎn)的節(jié)奏很感興趣,因此,我設(shè)計(jì)了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個(gè)活動(dòng),利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙,來讓幼兒進(jìn)行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏,并能按圖譜進(jìn)行合奏,讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器,體驗(yàn)民族文化的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過體驗(yàn)苗族樂器,以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。

  3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器,體驗(yàn)民族文化的快樂。

  重點(diǎn):能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點(diǎn)。

  難點(diǎn):能利用蘆笙、鼓,能在八分音符的地方自如的吹奏,并能按圖譜同時(shí)演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大蘆笙一個(gè)、小蘆笙(幼兒人手一個(gè))、大鼓一個(gè)、小鼓(幼兒人手一個(gè))、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天老師想和小朋友們分享一個(gè)視頻,這個(gè)視頻很神奇,老師每次聽到里面的聲音,就特別想跳舞,特別特別的開心,你們想不想看?(師可適當(dāng)變換語氣)師:看的`時(shí)候小眼睛可要注意觀察哦!

  2、觀看視頻,認(rèn)識(shí)樂器。

  師:我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認(rèn)真,有的小朋友還很激動(dòng),請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼:有的在跳舞,有的在打鼓。師:這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒:"木鼓"。

  幼:有的在吹(師:吹什么?它有一個(gè)好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒:"蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器,過年過節(jié)時(shí),苗族人們就會(huì)吹起蘆笙打起鼓跳起舞,來慶祝節(jié)日。

  二、樂器嘗試,學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏。

  (一)、木鼓

  1、師:你們的小眼睛看得這么認(rèn)真,觀察得這么仔細(xì),今天我把苗家人的鼓也帶來了,出示木鼓"咚"。

  幼:鼓; 師:誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

  :你真勇敢,第一個(gè)上來,再請一個(gè)小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺(tái)嘗試,適度給予幼兒表揚(yáng)。

  2、師:看到小朋友們都敲了,老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師:老師敲得好嗎?老師敲得好,因?yàn)槔蠋熡忻孛芪淦?出示圖譜),這是一個(gè)苗族的小妹妹送給我的圖譜,這個(gè)圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》,她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習(xí),就會(huì)敲得很好聽,你們想學(xué)嗎?(想)

  3、圖譜節(jié)奏

  (1)師:那我們先來認(rèn)識(shí)一下圖譜,這個(gè)圖譜它是2/4拍節(jié)奏,每小節(jié)里面有兩拍(師引導(dǎo)幼兒數(shù)1,2,1,2~~~)咦,這里第二拍怎么變成了~~~?幼:一條線;師:這是增時(shí)線,表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束,我們現(xiàn)在來(師作拍手動(dòng)作,幼兒觀察回答),先用拍手來學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏,一個(gè)X拍一下手,看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會(huì)嗎?都來試試,準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);

  (2)師:再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié),1,2,1,2師:第二拍里面兩個(gè)XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個(gè)音,我們就拍(師連續(xù)拍兩下手,幼:拍兩下),師:連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下),師示范后三小節(jié),F(xiàn)在我們一起來,(師作拍手動(dòng)作,幼兒:拍手)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)

  (3)師:你們學(xué)得真快,現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次,看你們會(huì)不會(huì)?(師指揮幼兒從頭到尾練習(xí)一次)

  (4)師:拍得真好,這次我們換身體其他部位來練習(xí),你們想拍哪個(gè)部位就拍哪個(gè)部位,師:一起來試一下,預(yù)備開始~~。

  (5)小朋友們拍得很好哦,這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動(dòng)起來,同時(shí)拍你自己喜歡的部位,預(yù)備開始~~。

  :小嘴巴動(dòng)得真整齊,你們表現(xiàn)得太好了,而且很有,但是有一點(diǎn)點(diǎn)不是很好,這兒(師指問題處)應(yīng)該是~~~~我們都來試試。(適當(dāng)表揚(yáng)幼兒)

  4、分發(fā)鼓

  (1)、師:小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了,剛才我們用身體的各個(gè)部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏,那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼:能)先來說一下拿鼓規(guī)則:把鼓背在面前,鼓棒拿紅綢這一頭,老師說預(yù)備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓,預(yù)備開始~~~~。

  :小朋友們敲得很有,就是這里有一點(diǎn)點(diǎn)亂(指出問題處),引導(dǎo)幼兒把問題處練習(xí)。

  (2)、師:小朋友們真厲害,這次你們敲得很整齊哦,現(xiàn)在我們再來一次吧。

  (二)蘆笙

  1、師:小朋友們真聰明,一學(xué)就會(huì),那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙,你們也能吹得好聽嗎?(幼:能)師出示大蘆笙,介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口,雙手握住蘆笙,嘴巴對著吹口,按照圖譜吹,就能吹出好聽的聲音,想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)

  2、師:好聽嗎?想不想試一試,(幼:想)現(xiàn)在我看誰坐得好,我就讓誰來吹蘆笙,老師有一個(gè)要求,拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗,笙管朝外,吹口對著自己不要吹出聲音,老師說預(yù)備開始,我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹,聽清楚了嗎?預(yù)備開始~~:小朋友吹得很好,都很認(rèn)真,但是如果這里(指問題處),再吹得整齊一點(diǎn)就更好了,這里再來一次吧!(問題處再來一次)

  3、師:這次好了很多哦,我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友吹得特別好,特別認(rèn)真,我想請他們上來表演吹一下,小朋友們要認(rèn)真聽哦。(請吹得好的3~4個(gè)幼兒上來吹)

  4、他們吹得好聽嗎?現(xiàn)在我們一起來像他們學(xué)學(xué),一起再來一遍,預(yù)備開始~~。

大班音樂欣賞教案 篇9

  教材簡介:

  《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng),目的是從多個(gè)角度,運(yùn)用多種手段,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂能力。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。

  2、在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。

  3、在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

  2、難點(diǎn):觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。

  設(shè)計(jì)理念:

  在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上,是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動(dòng)的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動(dòng)中。

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著春風(fēng)吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī),我班的主題活動(dòng)《我們在春天里》展開了,我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的.興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng),讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會(huì)是誰,接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色,學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(dòng)物朋友來看花

  1、孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)

  2、游戲——快與慢:這個(gè)花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動(dòng)物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。

  孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。(幼兒聽音樂游戲)

 。ǘ┐笙髨@丁真勤勞

  1、欣賞旋律

  1)小動(dòng)物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個(gè)花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會(huì)是誰?

  2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴。

 。ㄓ變翰孪耄

  3)看看大家猜的對不對。ㄕn件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個(gè)花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。

  2、學(xué)唱歌曲第一段

  1)傾聽歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。

  2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。

  3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。

  4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

  5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

  3、學(xué)唱歌曲第二段

  1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧,聽!教師清唱第二段。

  2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。

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