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大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-10-24 13:26:13 教案 我要投稿

大班語言活動(dòng)教案模板合集6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家分享。

大班語言活動(dòng)教案模板合集6篇

大班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解死亡的含義,知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。

  2、理解生命的意義,珍惜現(xiàn)在的生活,快樂地過好每一天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖18號(hào);《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī);請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育:帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰,他(她)因?yàn)槭裁慈ナ;去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過些什么;死亡是怎么回事等。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶掃墓經(jīng)歷,引入主題。

  小朋友,清明節(jié)掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰?他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖模磕銈兿肽钏麄儐?有一位老奶奶,得了很?yán)重的.病,很快要去世了。你們猜一猜她會(huì)是什么樣的心情?如果你是和花奶奶非常親密的人,你會(huì)是什么樣的心情?我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事,名字叫《再見了,花奶奶》

  二、結(jié)合掛圖1、2聽故事錄音1-4段。

  提問:為什么大家叫她花奶奶?當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí),她是怎么想的?她是怎么生活的?

  三、結(jié)合掛圖3、4聽故事錄音5-9段。

  提問:當(dāng)花奶奶住院時(shí),她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對(duì)待她的?當(dāng)花奶奶去世的時(shí)候,她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對(duì)花奶奶說些什么?

  四、討論。

  你認(rèn)為花奶奶是一個(gè)什么樣的人?人死了還會(huì)再活過來嗎?我們應(yīng)該怎樣過好每一天?

  五、總結(jié)。

  我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老,最后都會(huì)死去,所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,多學(xué)習(xí),多幫助別人,做一個(gè)有用的人。

大班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,大膽表達(dá)大象是怎樣救兔子的,提高觀察能力和表達(dá)能力。

  2、通過講故事從中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  3、學(xué)習(xí)詞:傍晚、兇猛、噴、鋒利。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖三幅、老虎、大象、兔子的頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng):

  師:小朋友們伸出你們的小手跟老師一起做:

  大拇指師爸爸,爸爸是司機(jī),開汽車,嘀嘀嘀;

  爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,唰唰唰;

  個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭;

  哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓;

  個(gè)子最小就是我,我愛打大鼓,咚咚咚。

  小朋友做的真棒給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!

  幼:棒,棒,我最棒!

  師:我們?cè)趧?dòng)物園見過大象嗎?

  幼:見過!

  師:那大象長(zhǎng)的什么樣子呀?

  幼:大大的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

  師:下面老師就給小朋友講個(gè)關(guān)于大象的故事。

  2、出示掛圖一

  老師先講一遍故事,然后提問:

  師:有誰能告訴老師,這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?

  幼:傍晚。

  師:那又是什么地方呢?

  幼:樹林里。

  師:還有誰能告訴老師發(fā)生了什么?

  幼:一只兇猛的`老虎要吃掉小兔子。

  師:老虎是怎么追趕老虎的呢?

  幼:老虎張開大大的嘴巴,露出了尖尖的牙齒,伸出了鋒利的爪子。

  師:那小兔子跑掉了嗎?怎么跑的?

  幼:跑掉了,小兔子撒開四條腿飛快的向前跑了。

  師:小兔子都跑過了哪些地方?遇見了誰?

  幼:小兔子跑過樹林,來到了河邊,遇見了大象。

  師:有哪位小朋友能給老師講一下這幅圖片?

  找?guī)讉(gè)幼兒講述地一幅圖,并給予鼓勵(lì)。

  3、出示掛圖二

  老師先講一遍故事,然后提問

  師:有誰能夠告訴老師大象是怎么救小兔子的?

  幼:伸出長(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,在河面上搭起了一座橋救了兔子。

  師:那位小朋友能給老師講述一下這幅圖片。

  老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行講述第二幅圖片,并給予鼓勵(lì)。

  4、出示掛圖三

  老師先講一遍故事,然后提問

  師:那位小朋友知道大象是怎樣把老虎嚇跑的?

  幼:大象伯伯用鼻子吸水向老虎噴去,然后老虎睜不開眼睛就跑了。

  師:還有那位小朋友能給老師講一下這幅圖片。

  找幼兒講述圖片,并給予鼓勵(lì)。

  5、老師完整的講一遍故事,然后讓幼兒再講述一遍故事。

  6、讓幼兒按照故事情節(jié)把故事演一遍,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  活動(dòng)延伸:

大班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

  2、有入小學(xué)的愿望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  有入小學(xué)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書包一個(gè);

  2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干;

  3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣。

  師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了,還有幾天?

  師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買新衣服,買書包等)。〗裉炷銈兌紟砹俗约旱臅。

  二、交流討論。

  1、 師:你的書包是怎么來的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的.書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。

  2、 互相交流討論書包的外形、特點(diǎn)等師:那你的書包是什么樣的?我們找個(gè)好朋友介紹一下吧!

 。1)和同伴交流書包的外形、特點(diǎn)。

 。2)個(gè)別介紹。

  3、師提問:如果班級(jí)里的2只書包一樣,你怎樣來識(shí)別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個(gè)書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

  4、師提問:你的小書包里放些什么呢?

 。1)上小學(xué)可不可以拿玩具?

 。2)書包里可以放點(diǎn)心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個(gè)小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。

  三、幼兒操作。

  1、幼兒嘗試整理書包。

  2、個(gè)別幼兒介紹。

  師:你是怎么樣整理的?

  師:你為什么要這樣放?

  師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時(shí)候就很方便了,很快就能找到。

  活動(dòng)延伸:

  1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?

  2、整理鉛筆盒?纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。

大班語言活動(dòng)教案 篇4

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過活動(dòng),讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒口語的連貫性與完整性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子、一條手帕、示范圖一張

  三、 活動(dòng)過程

  1、 引起興趣。

  師:今天,我給小朋友帶來了一些禮物,它不但能吃,還會(huì)講故事呢!

  2、 會(huì)變魔術(shù)的'山楂

  (1)、出示圓形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么?

 。2)、出示方形的山楂,請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?

 。3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起,讓幼兒看看像什么?

  (4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后,看看像什么?

  讓幼兒充分想象和討論交流。

  3、 創(chuàng)造性講述活動(dòng):吃出來的故事

  提供山楂,請(qǐng)幼兒拼出各種造型,并充分發(fā)揮想象,編講一個(gè)與眾不同的故事。

 。1)、教師出示示范圖,編講一個(gè)短小的故事。

 。2)、幼兒吃吃、編編、講講,并把自己編的故事講給同伴聽。

  (3)、利用多媒體幻燈機(jī),請(qǐng)幼兒出來講述自己編的故事。

 。4)、請(qǐng)幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事。

  xxxx園

大班語言活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌

  2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言,形象生動(dòng)的仿編兒歌

  3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

  2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  導(dǎo)語:小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

  1、播放律動(dòng)《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。

  2、播放打雷下雨的.錄音

  導(dǎo)語:哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!

  3、錄音停

  導(dǎo)語:小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來休息一下吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容

  導(dǎo)語:剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰呀?現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問題想問問你們。

  提問:剛才天氣是怎樣的?(下雨了)

  雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)

  小青蛙用什么躲雨?(荷葉)

  誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

  得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開心)

  2、欣賞兒歌,體驗(yàn)幫助他人的快樂

  師:根據(jù)剛才的情景,老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)

  老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”,你們知道是誰的傘借給你誰嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)

  還編了一首非常好聽的兒歌,你們想不想聽?

 。1)教師朗誦詩(shī)歌。

  (2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情

  (3)提問:

  想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說什么? (謝謝荷花姐姐)

  小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的?(荷花姐姐)

  為什么要送給荷花姐姐?(因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,她幫助了小青蛙)

 。4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。

  (5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

  師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來表演這首兒歌?

 。6)集體表演

  三、仿編兒歌

  1、提問:下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰?(小鴨子,小蜜蜂等)

  2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

  3、分享仿編內(nèi)容。

  結(jié)束語:小朋友們都說得特別好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室,我們一起把想到的小動(dòng)物畫上去吧!

  附:兒歌《借傘》

  下雨啦,下雨啦!嘩——嘩

  荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

  青蛙樂得張開嘴巴唱歌,呱——呱-

  小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----

大班語言活動(dòng)教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。醪搅私鈩(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系,并能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。

 。ㄟ^合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物的家”,學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題,發(fā)展合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。畡(dòng)畫故事“動(dòng)物與環(huán)境”(電子書)。

 。丢{子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁(yè)、野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。

 。鞣N美工材料,例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。

  活動(dòng)過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1. 播放動(dòng)畫故事“動(dòng)物與環(huán)境”,請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物住在什么地方。

  2. 出示幼兒用書及野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片,請(qǐng)幼兒觀察環(huán)境的特點(diǎn)。(沙漠氣候干燥,北

  極氣候寒冷、長(zhǎng)年冰雪覆蓋,沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶,海洋是一片廣大的水域。)

  3. 引導(dǎo)幼兒用“……住在……里!苯榻B動(dòng)物居住的地方。

  4. 與幼兒討論動(dòng)物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系,向幼兒提問:

 。 北極熊身上的毛有什么作用?(用來保持體溫,因?yàn)楸睒O氣候寒冷。)

 。 駱駝的駝峰儲(chǔ)存了什么?(儲(chǔ)存了脂肪,因?yàn)樯衬锏?植物很少,當(dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r(shí),便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。)

 。 鱷魚的尾巴有什么作用?(有助于它們?cè)谒谢顒?dòng)。)

  5. 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組,合作把展覽區(qū)設(shè)計(jì)成不同動(dòng)物的家。并搜集不同的動(dòng)物圖片,分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。

  幼兒可回家搜集動(dòng)物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。

  6. 布置完成后,請(qǐng)各組幼兒介紹自己的展覽角。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  .了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。

  .能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。

  .能與同伴合作布置展覽區(qū)。

  活動(dòng)建議:

 。顒(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動(dòng)物的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

 。處熞部梢愿鶕(jù)活動(dòng)進(jìn)展的深入程度,將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動(dòng)單獨(dú)作為一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行,并隨著幼兒認(rèn)識(shí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷完善。

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