国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

小蝌蚪找媽媽教案

時(shí)間:2022-10-25 15:07:43 教案 我要投稿

實(shí)用的小蝌蚪找媽媽教案三篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小蝌蚪找媽媽教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的小蝌蚪找媽媽教案三篇

小蝌蚪找媽媽教案 篇1

  教學(xué)設(shè)想:

  本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè),《小蝌蚪找媽媽》這是一篇童話,蘊(yùn)含了從小要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,遇事主動(dòng)探索的道理。全文共有五個(gè)自然段,圖文結(jié)合。為了使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,提高學(xué)生素質(zhì),我注意了下面幾點(diǎn):1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),在語(yǔ)文課中培養(yǎng)他們動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。在學(xué)完每幅畫之后,讓學(xué)生表演有關(guān)內(nèi)容,這樣激發(fā)課堂氛圍,加深學(xué)生理解課文內(nèi)容。2、在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展。3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,提高學(xué)生的朗讀能力。4、大膽運(yùn)用心靈換位新教法,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)中,創(chuàng)建和諧的語(yǔ)文課堂。

  教學(xué)內(nèi)容:

  新課標(biāo)語(yǔ)文s版一年級(jí)下冊(cè),第17課, 《小蝌蚪找媽媽》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解青蛙在生長(zhǎng)過程中形體上的變化。教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。

  2、在理解課文基礎(chǔ)上,分角色、有感情地朗讀課文。

  3、結(jié)合圖和課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維,講講小蝌蚪找媽媽的故事。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過程。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解迎、追、跟的動(dòng)作。

  教具準(zhǔn)備:多煤體課件、自制頭飾

  教學(xué)過程:

  一、引用謎語(yǔ),激趣導(dǎo)入。

  1、師:圓圓的腦袋黑黝黝,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴水中游,長(zhǎng)大后是莊稼的好朋友。(小蝌蚪)

  2、引出課題:今天啊,小蝌蚪的媽媽不見了,我們一起來幫它們找媽媽,好嗎?板書課題:小蝌蚪找媽媽

  二、自主探索,合作交流。

  1、放第一自然段錄音。(出示第一幅圖)

  (1)、師:咦,小蝌蚪在干什么?(在池塘里快活的游來游去)(提問法)

  (2)、師:小蝌蚪什么樣?(大腦袋、黑灰色的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)(引導(dǎo)觀察)

  (3)、通過回答以上問題,揭示了第一自然段內(nèi)容。齊讀第一自然段。

  2、操作出現(xiàn)第二幅圖

  (1)、引導(dǎo)學(xué)生觀察,此時(shí)的小蝌蚪和原來的`小蝌蚪有什么不一樣的地方?(長(zhǎng)出兩條后腿)。

  (2)、小蝌蚪遇到了誰?問了什么?鯉魚媽媽說了什么?(學(xué)生自己讀,分角色讀)

  (3)、指名上臺(tái)表演。(理解迎上去,指導(dǎo)朗讀小蝌蚪問的話。)

  (4)、提問:從鯉魚媽媽的口中,小蝌蚪了解到媽媽有什么特點(diǎn)?(反饋:四條腿,寬嘴巴)

  (5)、師:小蝌蚪照著鯉魚媽媽的話,繼續(xù)找媽媽。

  3、點(diǎn)擊第三幅圖。

  (1)、師:過了幾天,小蝌蚪又有了什么變化?(長(zhǎng)出了兩條前腿)。放課文第三段錄音。

  (2)、這次,它們又遇到了誰?(烏龜)。它們是怎么樣做的?(追上去喊媽媽)

  (3)、區(qū)別迎和追的動(dòng)作。

  (4)、小蝌蚪為什么會(huì)叫烏龜媽媽?(聯(lián)系前面的內(nèi)容,學(xué)生反饋)。烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)那烏龜是怎么對(duì)小蝌蚪說的?(指名讀一讀)。引導(dǎo)學(xué)生想象:聽了烏龜?shù)脑,小蝌蚪心里?huì)怎樣想?

  (5)、分角色朗讀。指名上臺(tái)表演。

  (6)、師:小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)成媽媽,它們又照著烏龜?shù)脑捜フ覌寢屃?激趣法)

  4、操作出現(xiàn)第四幅圖。

  (1)、師:過了幾天,小蝌蚪變成什么樣了?(根據(jù)投影回答)(小蝌蚪的尾巴變短了。)它們又遇到了誰?(根據(jù)投影回答)(青蛙)那它是什么樣子的?(四條腿,寬嘴巴,頭頂兩只大眼睛,披著綠衣裳)(提問法)

  (2)、小蝌蚪叫了什么?青蛙媽媽說了什么?(聽課文第四段錄音)

  (3)、那小蝌蚪現(xiàn)在高興嗎?為什么高興?

  (4)、分角色朗讀。指名上臺(tái)表演。

  5、齊讀最后一自然段。

  (1)、師,這一自然段主要寫了什么?(小蝌蚪的尾巴不見了,天天跟著媽媽去捉害蟲)

  (2)、通過讀最后一自然段,理解小蝌蚪的形體裁變化,(尾巴不見了)(也就是終于長(zhǎng)成了青蛙)。

  三、圖片演示,鞏固提高。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽這篇課文,知道了小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,然后尾巴變短了,最后尾巴不見了,變成了青蛙的過程。

  四、總結(jié)全文,評(píng)價(jià)體驗(yàn)。

  1、師:我們學(xué)習(xí)了這篇課文,知道了小蝌蚪變成青蛙的全過程,還知道青蛙是莊稼的好朋友,所以我們要保護(hù)它。

  2、我們?cè)趲椭◎蝌秸覌寢尩倪^程中,你有什么收獲嗎?學(xué)生總結(jié)(自由發(fā)揮)。

  五、拓展延伸,靈活運(yùn)用。

  下課后,小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是莊稼的好朋友,再跟老師、同學(xué)、爸爸、媽媽說一說,好嗎?

  六、板書設(shè)計(jì):

  小蝌蚪找媽媽

  小蝌蚪→長(zhǎng)出兩條→長(zhǎng)出兩條→尾巴變短了→尾巴不見了(變成了青蛙)

  后腿 前腿

  (迎) (追) (游) 跟

  鯉魚 烏龜 青蛙 捉害蟲

小蝌蚪找媽媽教案 篇2

  游戲目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。

  2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

  3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

  4、音樂帶。

  游戲過程:

  一、開始部分(教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺狀)

 。ㄒ魳仿曋校┐禾靵砹,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽(yáng)光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來,變成了大腦袋,長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳,十分快活?/p>

  教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂在水中自由自在游淶游去,活動(dòng)身體。

  〔注:教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

  二、中間部分

  1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

  2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

  小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

  3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

  小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

  4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

  小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?。教案來。自:大;考吧幼。師網(wǎng),她在哪里?

  烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

  5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

  小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

  6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。

  小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!

  [注:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話,有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]

  結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

  1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動(dòng)作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

  [注:這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

  2、青蛙媽媽:孩子們,田里的.害蟲可多了,練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧!

  3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

  相關(guān)故事:

  小蝌蚪找媽媽

  暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天,也醒來了。她從泥洞里爬出來,撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。

  活動(dòng)反思:

  在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

小蝌蚪找媽媽教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

  3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè);聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

  重難點(diǎn):重點(diǎn):

  體驗(yàn)表演的樂趣。難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作,學(xué)說各角色的話。

  活動(dòng)過程:

  一.欣賞音樂,學(xué)蝌蚪游。

  1.師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

  2.提問:小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

  3.教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

  二.在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游,吃食。

 。1)[1~8]小節(jié):在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師:蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

 。2)[9~12]小節(jié):老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來吃點(diǎn)東西吧。

  (3)重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

 。4)[9~12]小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠。(音樂[13~16]上)

  三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

 。1)音樂[13~16]結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”

 。2)音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧!

  (3)音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。

 。4)音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”

  四.學(xué)說角色的話。

  1.學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)

  2.學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

  五.游戲重新開始。

  請(qǐng)四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

  六.結(jié)束。

  師:小蝌蚪們,我們?cè)谛『永锟鞓返赜斡、找東西吃、做游戲,還找到了媽媽,你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲,好嗎?

  教學(xué)反思:

  小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大,相對(duì)比較復(fù)雜的.故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定,他們對(duì)于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事,但是,要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言,把它表演出來還是具有一定難度的。所以,我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn),考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感興趣,也容易讓他們理解和記憶,我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是,你的媽媽是……”,這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單,易理解,也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

  小百科:蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾,頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了,它們開始脫變,漸漸長(zhǎng)出四肢,然后(對(duì)于蛙和蟾蜍)則透過細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。

【小蝌蚪找媽媽教案】相關(guān)文章:

小蝌蚪找媽媽教案10-28

《小蝌蚪找媽媽》的教案09-03

《小蝌蚪找媽媽》教案09-30

小蝌蚪找媽媽教案11-17

小蝌蚪找媽媽的教案01-16

小蝌蚪找媽媽美術(shù)教案11-08

小蝌蚪找媽媽大班教案10-24

《小蝌蚪找媽媽》中班教案10-10

《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)秀教案09-12

小蝌蚪找媽媽大班教案11-08