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小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案

時(shí)間:2022-10-26 09:13:15 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案1

  活動目標(biāo):

  1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,會根據(jù)要求進(jìn)行操作。

  2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

  3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個(gè)1。

  4.有感情地學(xué)唱歌曲。

  5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1一4,4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

  活動過程:

  1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

  教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。

  小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。

  雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。

  3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。

  雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

  又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量,理解4里面有4個(gè)1,4個(gè)1合起來是4。

  4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的'數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

  活動反思:

  毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),嘗試用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。

  2、對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、情景圖(在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞)。

  2、點(diǎn)子卡2,,3,4,5各一張,黃、黑、白、花四種盒子。

  3、人手一份操作材料。

  活動過程:

  一、觀察情景圖:雞媽媽帶小雞捉蟲

 。▋r(jià)值取向:觀察情境圖,知道小雞的名稱和數(shù)量。)

  1、數(shù)一數(shù):雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))

  小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,數(shù)到幾就把幾記在心里,這樣就知道他一共有多少。

  2、給雞媽媽的寶寶取名(小黃、小黑、小白、小花等)

  二、幫小雞捉蟲

 。▋r(jià)值取向:學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),比較物體的多少。)

  1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。

  2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(圖片),捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的`盒子里。

  3、把每只盒子里的蟲展示出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉到了多少蟲,并粘貼相應(yīng)的點(diǎn)子卡。

  小結(jié):點(diǎn)一下,數(shù)一下,能讓我們數(shù)得更正確,數(shù)到幾就用幾個(gè)點(diǎn)子寶寶表示。

  4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?為什么?

  小結(jié):比較物體的多少時(shí)我們可以用一一對應(yīng)的方法。

  三、捉蟲送給小雞

 。▋r(jià)值取向:鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。)

  1、喂小雞吃蟲。

  2、師幼檢驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

  2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2—5數(shù)字)、小鈴、

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)5以內(nèi)的`數(shù)量。

  難點(diǎn):

  嘗試按數(shù)取物。

  活動過程:

  一、觀察情景圖

  1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

  2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))

  3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)

  4、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?

  5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)

  二、小雞捉蟲

  1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)。

  2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

  3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

  三、小雞裝盤

  1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)

  2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

  四、小雞回家

  拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

  活動反思:

  毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣,特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動物,體會每一個(gè)動物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解,喜歡做小動物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

  2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

  2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

  3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

  活動過程:

  一、觀察情景圖:

  1、數(shù)一數(shù):草地上來了幾只小雞?

  2、給雞媽媽的寶貝取名。

  價(jià)值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

  二、喂小雞吃蟲

  1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)

  2、我們幫小雞一起去捉蟲。

  3、幼兒可分別幫喜歡的.小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時(shí),要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。

  價(jià)值分析:通過學(xué)說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

  3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

  4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。

  三、捉蟲送給小雞

  1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

  2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

  3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,找到卡片上的蟲子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……

  4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案5

  活動目標(biāo):

  1、模仿小雞捉蟲,感受小雞捉蟲的快樂。

  2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中,積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小雞胸卡(幼兒人手一份),雞媽媽胸卡一份。

  2、創(chuàng)設(shè)草地,草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。

  3、大盤子一個(gè)。

  4、小盤子許多,上面有不同的`點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案6

  活動名稱

  數(shù)學(xué)活動:小雞捉蟲(并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系)

  活動目標(biāo)

  1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,愿意動手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。

  2、能按要求拿取、擺放操作材料,并正確地使用操作材料。

  3、會應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”,理解物體間的等量關(guān)系。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識對應(yīng)圖,知道對應(yīng)圖的使用方法,學(xué)習(xí)使用對應(yīng)圖。

  難點(diǎn):使用對應(yīng)圖,用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的.物體進(jìn)行比較。

  活動準(zhǔn)備

  小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張;

  小圖片每人一籃(內(nèi)有兩種卡片各5張)

  活動過程

  1、教師以小雞捉蟲引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  2、集體操作:小雞捉蟲。

  1)請幼兒猜猜草地上無序擺放的小雞和蟲子,說說哪個(gè)多,哪個(gè)少,蟲子夠不夠小雞吃?你是怎么知道的?

  2)教師出示對應(yīng)圖,并介紹對應(yīng)圖的名稱、使用方法。

  ——第一排放小雞,一個(gè)格子里放一只小雞;

  ——第二排放蟲子,一個(gè)格子里放一條蟲子;

  ——注意擺放方向:從左至右

  ——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察:小雞和小蟲子是一樣多的!

  3)教師小結(jié):一只小雞吃一條蟲子,第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。

  3、個(gè)別操作:蝴蝶找花。

  1)無序擺放三只蝴蝶和四朵花,請幼兒說說哪個(gè)多,哪個(gè)少?

  2)請個(gè)別幼兒用一一對應(yīng)的方法,使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。

  4、幼兒操作:我們和小雞做游戲。

  1)請每位幼兒從籃子里拿出卡片,用對應(yīng)圖比一比,說說哪種卡片多,哪個(gè)少?為什么?

  2)如時(shí)間充裕,還可交換籃子里的卡片,再進(jìn)行一次比較。

  4、小雞吃飽了要回家,結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣,特別對可愛的小動物那更是如此。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解,喜歡做小動物模仿操。在平時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出,學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的'發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《小雞捉蟲》。

  活動目標(biāo):

  1.能手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。

  2.初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

  3.喜歡參與活動,體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.情景圖片兩幅。

  2.蟲子若干,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。

  3.錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  一、創(chuàng)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1.?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)。

  師:草地上有幾只小雞?

  2.給小雞取名。

  師:這些小雞沒有名字,請小朋友幫它們?nèi)(gè)好聽的名字。

  二、喂小雞吃蟲,學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

  1.捉一捉。

  師:小雞們肚子餓了,它們喜歡吃什么呀?(蟲子)那我們幫小雞一起去捉蟲,愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條,然后把蟲子放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時(shí),要說:“小雞,我喂你吃一條蟲子!

  2.?dāng)?shù)一數(shù)。

  把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。

  3.比一比。

  師:小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢?到底誰吃的多呢,我們幫蟲子排好隊(duì),上下對齊,這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對1條,幫助幼兒理解一一對應(yīng))

  三、捉蟲送給小雞,學(xué)習(xí)匹配點(diǎn)卡。

  1.小雞在哪里。

  師:這4只小雞在美美地吃蟲子了,看,這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢,快找找,小雞們都躲到哪里去了?(草地上、花叢里、大樹下等)。

  2.給小雞捉蟲。

  師:小朋友再仔細(xì)看,小雞身上有什么?小雞說請你們幫它去找找小蟲子,小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲子。小朋友,你們能幫助小雞找到蟲子嗎,先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn),再去找?guī)讞l蟲。(個(gè)別幼兒示范)

  3.幼兒操作,評價(jià)交流。

  四、結(jié)束活動,分享成功經(jīng)驗(yàn)。

  師:今天你們和小雞玩的開心嗎?那我們一起送小雞回家吧!

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案8

  (一)活動目標(biāo)

  1、喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,會根據(jù)要求進(jìn)行操作、

  2、嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法、

  3、感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個(gè)1、

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)、

  物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1一4,4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張、

 。ㄈ┗顒舆^程

  1、小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)、

  教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲、

  小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等、

  2、小雞捉蟲:初步感知4的形成、

  雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果、

  3、雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成、

  雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:“我先捉了1條黃色的小蟲、”再出示一張綠色小蟲的圖片:“我又捉了1條綠色的`小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)卡2、

  又出示一張紅色小蟲的圖片:“我又捉了1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)卡3、又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:“我又捉了1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1就是4、“雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量,理解4里面有4個(gè)1,4個(gè)1合起來是4、

  4、小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合、

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示、雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等、

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案9

  活動目標(biāo)

  1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會根據(jù)要求進(jìn)行操作。

  2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

  3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個(gè)1。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

  數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的'數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

  活動過程

  1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

  教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。

  小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。

  雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。

  3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。

  雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

  又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個(gè)1 , 4 個(gè)1 合起來是4 。

  4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

  活動反思

  本次活動把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn)。本次活動的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說出總數(shù)。

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案10

  活動目標(biāo):

  1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。

  2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、花園背景操作板2塊、數(shù)量不同的蟲子若干盤活動過程:

  一、找找母雞媽媽

  1、觀察畫面今天天氣真好,我們一起去草地上玩吧。

  你看到草地上有些什么?(樹、花、蘑菇、小房子、母雞)你在哪里看到了母雞媽媽?她帶著什么顏色的頭巾?

  紅(黃、藍(lán)、綠)母雞在哪里?(學(xué)說X母雞在XX的后面/旁邊)小結(jié):草地上有紅母雞、黃母雞、藍(lán)母雞和綠母雞,一共有4只母雞。

  2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢?(幼兒猜測)讓我們走近一點(diǎn)去看看。

  小結(jié):原來母雞媽媽在孵蛋寶寶。

  二、數(shù)數(shù)雞蛋寶寶

  1、手口點(diǎn)數(shù)紅(黃、藍(lán)、綠)母雞有幾個(gè)蛋寶寶?

  小結(jié):X母雞有X個(gè)蛋寶寶,我們用X個(gè)點(diǎn)子來表示。

  2、比多少誰的蛋寶寶最多?最少?有幾個(gè)?

  誰和誰的蛋寶寶一樣多?

  小結(jié):黃母雞的蛋寶寶最多,有4個(gè);藍(lán)母雞的'蛋寶寶最少,只有2個(gè)。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多,都是三個(gè)。

  過渡:聽,蛋寶寶里有好像有聲音!

  三、給小雞喂蟲子

  1、小雞出殼兒歌:小小蛋兒把門開,鉆出一只小雞來,毛茸茸胖呼呼,嘰嘰嘰嘰唱著歌。

  一個(gè)蛋寶寶里鉆出一只小雞,許多蛋寶寶鉆出許多小雞。

  2、喂小雞小雞說,我們的肚子好餓呀,你們知道小雞喜歡吃什么嗎?

  我們一起去幫小雞找蟲子。(出示花園背景操作板)找到蟲子后,數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞…3、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲的教案11

  活動名稱:

  小雞捉蟲

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。

  2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂趣。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》PPT課件

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2—5數(shù)字)、小鈴

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

  難點(diǎn):嘗試按數(shù)取物。

  活動過程:

  一、觀察情景圖

  1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

  2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))

  3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)

  4、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?

  5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)

  小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含PPT課件

  三、小雞裝盤

  1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)

  2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

  四、小雞回家

  1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

  教學(xué)反思:

  今天我組織的這個(gè)活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動后,我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整,通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的.感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子模仿探索的欲望,并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度,讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

  在活動的一開始,我利用富有夸張性的小雞動作,調(diào)動起孩子們參與活動的興趣,讓孩子們動起來,同時(shí)也是整個(gè)游戲活動的熱身運(yùn)動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,引發(fā)出兩個(gè)問題:誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演,扣住了活動的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶,孩子們都知道,但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,孩子們卻很陌生,此時(shí),我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn),為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

  小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶,我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼,孩子們?nèi)の栋蝗,表現(xiàn)的非常投入,非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,自覺排隊(duì)的意識。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí),我提高難度,游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,讓孩子們在保持平衡的前提下,一個(gè)跟著一個(gè)過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動,我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂,讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié),結(jié)束活動。

  當(dāng)然,我在組織活動的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動的進(jìn)程,忽略關(guān)注個(gè)別幼兒,沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,致使個(gè)別幼兒走小路時(shí),不是從開始就踏上小路,而是從中間插入隊(duì)列?赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),請各位評委給予指正。

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