舞蹈教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的舞蹈教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

舞蹈教案1

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

　　2.輕松、愉快的演唱歌曲。

　　3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室：

　　2、師生問好歌。

　　（加深學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）

　　二、新歌教學(xué)：

　　1、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入：（播放鞭炮的聲音）

　　師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

　　學(xué)生聽后回答：

　　師：對(duì)了，就是鞭炮聲，小朋友們?cè)谶^什么節(jié)的時(shí)候才能放鞭炮呢？

　　學(xué)生回答：

　　2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）

　　師：說到過年呀，老師這里就有很多過年時(shí)收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對(duì)聯(lián)呀等等，我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

　　師生隨音樂布置教室：

　　3、節(jié)奏練習(xí)；

　　師：嗯！真漂亮，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請(qǐng)出鑼鼓隊(duì)，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學(xué)們，誰知道鼓樂隊(duì)在表演的時(shí)候會(huì)用到那些樂器呢？

　　生：（積極回答）

　　師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

　　生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

　　師：小朋友們聽的真認(rèn)真，請(qǐng)大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

　　生：學(xué)生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

　　①、老師范敲：

　　師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！

　　出示卡片：咚咚 咚咚 ︳鏘 0

　　咚咚 咚咚 ︳鏘 0

　　咚 鏘 | 咚咚 鏘

　　咚 鏘 | 咚咚 鏘

　　咚 鏘 ︳咚鏘 0 ︳咚 咚 ︳鏘 0

　�、凇�學(xué)生模仿：

　　師：同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家跟我一起來有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊(duì)的表演好嗎？

　　生；有節(jié)奏的表演。

　　③、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點(diǎn)句。

　　師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對(duì)聯(lián)要送給大家。

　�。ǔ鍪旧下�(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。 老師有節(jié)奏的教讀）

　　生：有節(jié)奏的學(xué)讀。（注意：速度要快）

　�、�、引出課題：

　　師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊(duì)出場(chǎng)了、對(duì)聯(lián)也有了，我們就快要過新年了，同學(xué)們高興嗎？可對(duì)聯(lián)中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

　　學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）

　�。�目標(biāo)：讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）

　　3、聆聽歌曲范唱：

　�、�、初聽錄音范唱：

　　師、噓！快看，別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時(shí)5—4—3—2—1

　�。úシ哦嗝襟w課件范唱）

　　生：聽音樂，看圖片回答。 （隨音樂搖頭）

　�、�、復(fù)聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）

　　師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

　　提示：當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時(shí)候，請(qǐng)大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

　　③、老師范唱：

　　師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請(qǐng)鑼鼓隊(duì)的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

　�、堋�師生合作：

　　師：看到同學(xué)們聽得這么認(rèn)真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊(duì)的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！

　　學(xué)生唱鑼鼓聲的部分；

　　4、學(xué)唱歌詞：

　�、�、師生分句唱；

　　師：配合的真好，老師今天能和同學(xué)們?cè)谶@里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的`合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊(duì)，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

　　交換，學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤）

　�、�、跟琴伴奏唱：

　　師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現(xiàn)在就請(qǐng)鑼鼓隊(duì)暫時(shí)休息一下，將你們優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲展現(xiàn)給老師吧．

　　太棒了，同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊(duì)加進(jìn)來，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作。）

　　5、歌舞表演：

　　①、老師范跳秧歌舞：

　　師：大家唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，就差舞蹈隊(duì)的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊(duì)的成員為大家舞一段吧！

　　學(xué)生邊看邊拍手。

　�、�、師生共舞：

　　師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家一起跳起來。

　　學(xué)生跟老師一起跳。

　�、�、分組表演唱：

　　師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊(duì)，還能扮演歌舞隊(duì)。讓我們一起合作，個(gè)人扮演一個(gè)角色，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！

　�。�目標(biāo)：讓學(xué)生在問題中有目的的、輕松而快樂的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌詞，用讀對(duì)聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn)。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來幫助自己記歌詞。）

　　生：分角色表演唱。

　　三，總結(jié)：

　　同學(xué)們，咱們今天在這里共同合作，過了一個(gè)幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂．真心的謝謝每一位同學(xué)，讓我們共同期待下一個(gè)新年的到來，請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂室，開心的結(jié)束今天的音樂課．

舞蹈教案2

　　目標(biāo)：

　　1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

　　2、通過合作表演，模仿煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。

　　2、用各種顏色的縐紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。

　　過程：

　　1、回憶煙花燃放的情景

　　——放煙花是小朋友在過年時(shí)最開心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?

　　——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

　　2、讓煙花跳起舞來

　　——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來把!

　　——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

　　——出示縐紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

　　3、歡天喜地“煙花舞”

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

　　——鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。

　　4.中班音樂活動(dòng)教案新疆舞教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

　　2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的'風(fēng)俗。

　　3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶，活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)入室，以節(jié)奏游戲來帶動(dòng)孩子的積極性。(并請(qǐng)孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

　　1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請(qǐng)小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

　　"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?

　　三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

　　1.幼兒創(chuàng)遍新疆動(dòng)作，并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

　　"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動(dòng)作，好嗎?你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試，跳給大家看。"請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

　　2.學(xué)習(xí)新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

　　四、聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

　　"好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

　　"活動(dòng)反思：

　　幼兒到了中班后期，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對(duì)于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動(dòng)作并大膽表演，但踏點(diǎn)步對(duì)孩子們來說是個(gè)難點(diǎn)，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對(duì)活動(dòng)的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動(dòng)中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。

舞蹈教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、新授基本步法組合

　　2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動(dòng)律

　　3、復(fù)習(xí)慢板弦子

　　二、教學(xué)目的：

　　1、我國是多民族的國家，學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛各族人民的情感。

　　2、通過藏族舞蹈訓(xùn)練，使身體上體處于自然放松體態(tài)，訓(xùn)練膝蓋，腳踝的屈張和力量，身體的協(xié)調(diào)，重心控制，對(duì)快板節(jié)奏的敏感度。

　　3、慢板中弦子的訓(xùn)練，體會(huì)呼吸調(diào)控上體左右，體會(huì)腳步的厚重感。

　　三、難點(diǎn)和突破點(diǎn)

　　1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào)，腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏，速度前頂后拖，體現(xiàn)沉重感。

　　四、教學(xué)過程

　　一、師生問好

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1、基本素質(zhì)訓(xùn)練

　　2、朝天登訓(xùn)練組合

　　3、呼吸提沉訓(xùn)練組合

　　三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動(dòng)律

　　1、顫膝、踏地組合（注意點(diǎn)：身體松弛，膝蓋放松，腳掌全腳踏地，重心下沉）

　　2、剛打組合（注意點(diǎn)：左腳上同時(shí)地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右腳交替踏）

　　3、后腿步（注意點(diǎn)：踏三下，第四拍顫膝）

　　四、新授：基本步法組合

　　一）新授：第一基本步

　　1、教師示范：第一基本步

　　找出重點(diǎn)：看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方？

　　2、學(xué)生找出一樣的`：身體體態(tài)，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態(tài)，上體姿態(tài)

　　3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組

　　4、集體訓(xùn)練

　　5、跟著節(jié)奏音樂練習(xí)，找出優(yōu)秀的學(xué)生示范，找出它的優(yōu)點(diǎn)，不足，交流

　　6、學(xué)生自己找毛病

　　7、教師檢查，分析講解示范練習(xí)

　　8、跟音樂練習(xí)

　　9、復(fù)習(xí)后退步，連上第一基本步練習(xí)

　　10、集體練習(xí)，注意身體姿態(tài)放松

　　二）、新授：七下退踏步

　　1、教師示范：這是什么？

　　2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的“鋼打”相同的地方

　　3、教師講解：把“鋼打”的步伐改變一下，運(yùn)用前后組合成的一段步伐

　　4、重點(diǎn)：一、二兩步是往后退，第三步是往前走，第四步顫膝。

　　5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)

　　6、集體練習(xí)，找出“小老師”結(jié)對(duì)子

　　7、分小組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　8、教師講解節(jié)奏力度，速度

　　9、集體分組表演交流

　　三）、步法組合

　　1、復(fù)習(xí)弦子，體會(huì)腳步沉重感

　　2、教師示范講解

　　3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

　　4、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏速度，腳步聲音的輕響

　　5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)

　　6、交流，個(gè)別，集體，分組

　　7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。

舞蹈教案4

　　復(fù)習(xí)與鞏固：

　　“三步一踢組合”

　　基本動(dòng)律：

　　腿部顫動(dòng)。

　　手位：山膀立腕位、托按掌位、雙山膀位、雙托掌位。

　　導(dǎo)入：幼兒與舞蹈藝術(shù)有著某種奇妙的“緣分”，尚未出生的胎兒，就在母腹中胎動(dòng)，出生后，當(dāng)聽到不同的音樂就會(huì)有所反映，時(shí)而騷動(dòng)、時(shí)而安詳寧靜；搖頭慌身，手舞足蹈的表達(dá)……幼兒的這些表現(xiàn)，反映了一些“本能”的成分，和對(duì)舞蹈的自然需求。教學(xué)目的

　　通過幼兒舞蹈部分的理論與實(shí)踐的全面學(xué)習(xí)，突出了職業(yè)教育特點(diǎn)。它包括理論部分和實(shí)踐部分，在教學(xué)的過程中，應(yīng)重視培養(yǎng)全體學(xué)生對(duì)幼兒舞蹈教材的閱讀、分析、表演示范，教學(xué)和創(chuàng)編的能力，讓學(xué)生能自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　（實(shí)踐部分）

　　一、幼兒基本舞步

　　幼兒基本舞步是根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平和幼兒舞蹈中常運(yùn)用的舞步，經(jīng)過歸納、提煉、規(guī)范化而逐步形成。

　　在形象、生動(dòng)、優(yōu)美的音樂啟迪伴奏下，通過科學(xué)系統(tǒng)的舞步教學(xué)

　　訓(xùn)練，將有助于幼兒音樂、動(dòng)作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對(duì)幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活和動(dòng)作的美感起良好的促進(jìn)作用。它可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對(duì)音樂和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過程中可以豐富幼兒的情緒體驗(yàn)，陶冶活潑、熱情、開朗的性格。

　　在基本舞步的教學(xué)過程中，師生可通過舞步的速度、節(jié)拍、節(jié)奏、行走方向、步幅大小、身體重心等方面的變化，或?qū)ξ璨絼?dòng)作的'分解，或?qū)⑽璨街匦陆M合都將會(huì)產(chǎn)生新的舞步。教學(xué)重點(diǎn)

　　二幼兒基本舞步以幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作類別劃分走類：

　　1.走步——步行的統(tǒng)稱。是幼兒隨節(jié)拍或節(jié)奏原地或行進(jìn)走動(dòng)，雙臂前后或左右協(xié)調(diào)擺動(dòng)的的一種舞步。一般在2/4拍或4\\4拍行動(dòng)音樂伴奏下進(jìn)行。

　　自然健美的走步,首先應(yīng)讓幼兒聽音樂合拍走。隨著幼兒感受音樂及動(dòng)作水平的提高和空間方位知覺的發(fā)展，可逐步根據(jù)音樂性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏、高低、速度的變化，做出多種形象的，變化的走步。如：不同人物、不同形象、不同情趣、不同速度、不同節(jié)奏特點(diǎn)的走步。使幼兒能在美好的想象中，愉快地進(jìn)行走步練習(xí)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維。提高動(dòng)

　　作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2.小碎步：一般用小快板或比較輕快活潑的2/4拍，4/4拍的音樂。也可以用3/4拍的音樂。

　　做法：正步準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)，雙腳跟抬起，可無節(jié)奏也可有節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進(jìn)或原地的走動(dòng)。膝關(guān)節(jié)要放松。

　　訓(xùn)練時(shí)可結(jié)合舞蹈的需要和情感表達(dá)的要求，配合上肢個(gè)身體的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如模范小鳥飛和飛機(jī)飛行的動(dòng)作等。這些舞步可表達(dá)幼兒自然活潑的性格，一般在小班就可以訓(xùn)練。

　　3.娃娃步：一般用2/4拍活潑歡快或漢族民間風(fēng)格的音樂。

　　做法：小八字步準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)第一拍前半拍雙腿屈膝，右小腿旁踢起，頭身體向同側(cè)傾倒，雙手五指分開的巴掌形向右側(cè)推拉開（左臂屈肘，左手在頭左側(cè)上方，掌心朝前，右臂體右側(cè)平伸開，掌心向外）。后半拍右腳落地，雙腿直立，雙臂收至體前，第二拍動(dòng)作相同，左右方向相反。娃娃步旁踢小腿時(shí)，主力腿膝關(guān)節(jié)有屈，伸兩種做法。動(dòng)力腿落地時(shí)主力腿直膝。

　　訓(xùn)練時(shí)可先分解為手、頭、身體和腳兩部分練習(xí)然后再組合起來練習(xí)。此舞步中班末期或大班開始訓(xùn)練。

　　4.進(jìn)退步：一般用在2/4拍或4/4拍行板或維吾爾族民間風(fēng)格的音樂。做法：正步或小八字步準(zhǔn)備。右腳為例。動(dòng)作時(shí)，第一拍前半拍，右

　　腳向前（或向8點(diǎn)）上一步，身體重心移至右腳，同時(shí)左腿屈膝，左腳離地，后半拍左腳掌落地，身體重心移至左腳，同時(shí)右腳離地。第二拍前半拍右腳后撤（或向4點(diǎn)）一步，身體重心移至右腳，同時(shí)左腳離地，后半拍左腳落地，同時(shí)右腳離地準(zhǔn)備起新的一步。

　　訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)退的腳可腳掌落地，也可腳跟落地（向前）。舞步訓(xùn)練時(shí)男孩可雙手后背或加前后，左右的擺臂練習(xí)。女孩訓(xùn)練時(shí)可加高低手個(gè)腕花練習(xí)。訓(xùn)練時(shí)注意身體重心的平穩(wěn)感，此舞步可在中大班練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)

　　5.錯(cuò)步：一般用在2/4拍或4/4拍活輕快的音樂。

　　做法：正步或小八字步準(zhǔn)備。左腳為例。動(dòng)作時(shí)前3/4拍左腳掌向前上一大步，后1/4拍右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或跟處墊錯(cuò)一步，同時(shí)左腳離地。第二拍左腳掌向前上一步。左右腳交替起步，舞步的節(jié)奏是：

　　訓(xùn)練時(shí)，要求雙腳掌做錯(cuò)步，走出舞步的附點(diǎn)節(jié)奏，同時(shí)也可與漢族民間舞中的秧歌墊步和朝鮮民間舞中的蹉步比較性的練習(xí)。此舞步在大班訓(xùn)練或動(dòng)作水平發(fā)展好的中班后期訓(xùn)練。

　　6.十字步：一般用在2/4拍或4/4拍歡快熱烈的或漢族民間風(fēng)格的音樂。做法：正步準(zhǔn)備。左腳為例。動(dòng)作時(shí)第一拍左腳向2點(diǎn)向上一步，身體重心移至左腳，同時(shí)右腳跟離地。第二拍右腳向1點(diǎn)上步，身體重心移至右腳，同時(shí)左腳跟離地。第三拍左腳向7點(diǎn)撤步，身體重心向后移至左

　　腳，同時(shí)右腳掌離地。第四拍右腳撤回原位，身體重心后移至右腳，同時(shí)左腳掌離地準(zhǔn)備重復(fù)上述動(dòng)作，十字步左右腳起步都可以。

　　訓(xùn)練時(shí)注意身體重心向的平穩(wěn)和雙臂上身，腰的協(xié)調(diào)配合。幼兒十字步要求雙臂在體前兩側(cè)自然雙擺或上下交替擺動(dòng)就可以了，或加入腕花練習(xí)。此舞步中大班都可以訓(xùn)練。

　　7.踵趾步：一般用于2/4拍或4/4拍中速輕快的音樂。

　　做法：小八字準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)（以左腳為例），第一拍左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點(diǎn)屈膝，身體向左后傾斜，面向2點(diǎn)上方。第二拍右腿直立，左腳向6點(diǎn)撤步，左腳向6點(diǎn)撤步，腳尖點(diǎn)地，腳面向外，身體略前傾，面向8點(diǎn)上方。

　　訓(xùn)練時(shí)，踵趾步出腳的位置可變化（如前踵趾，側(cè)踵趾等）。踵趾步可分解訓(xùn)練或與其它舞步結(jié)合練習(xí)（如踵趾后踢步，交替前踵步，腳尖腳跟腳尖踢步等）。此舞步可從中班開始訓(xùn)練。

　　8.點(diǎn)步：一般用于2/4拍或4/4拍中速輕快的音樂。

　　做法：正步或小八字步準(zhǔn)備，動(dòng)作時(shí)主力腿膝關(guān)節(jié)隨音樂節(jié)拍原地屈伸（或向任意方向上步）。同時(shí)，動(dòng)力腿用腳掌或腳尖按音樂節(jié)拍有規(guī)律的點(diǎn)地，可以一拍一點(diǎn)或兩拍一點(diǎn)，。點(diǎn)地的位置可在主力腿前，旁，后內(nèi)側(cè)或外側(cè)，如前點(diǎn)步，后點(diǎn)步，旁點(diǎn)步，側(cè)點(diǎn)步，跨點(diǎn)步等。主力腿與動(dòng)力腿可交替變換做點(diǎn)步，也可以主力腿為軸進(jìn)行點(diǎn)轉(zhuǎn)。點(diǎn)步要做得節(jié)奏感強(qiáng)，

　　注意身體的協(xié)調(diào)配合。

　　訓(xùn)練時(shí)可與其他舞步結(jié)合練習(xí)，也可結(jié)合不同民族風(fēng)格幼兒舞蹈中點(diǎn)步的練習(xí)。此舞蹈從中班開始訓(xùn)練。

　　9.踏踮步：一般用在2/4拍或4/4拍平穩(wěn)中速的音樂。做法：踏步準(zhǔn)備。以右踏為例。

　　第一種做法：第一拍右腳掌踏地，雙腿直膝，左腳自然離地，身體重心上移。第二拍左腳掌先落地，然后全腳著地，同時(shí)雙腿屈膝，右腳自然離地，身體重心下沉。也可以做成一拍一步。

　　第二種做法：做法基本同上，只是兩拍音樂的動(dòng)作的順序先后顛倒。身體重心先下后上，這種做法也可以叫做墊步。

　　訓(xùn)練時(shí)，膝關(guān)節(jié)屈伸要柔和，身體重心隨關(guān)節(jié)屈伸上下自然起伏，不可左右搖晃。舞步訓(xùn)練時(shí)，可原地做，也可前后、左右移動(dòng)，或旋轉(zhuǎn)等�；蚣由现�和全身協(xié)調(diào)的綜合練習(xí)，如踏踮拍手，踏踮腕花。此舞步從中班可以開始訓(xùn)練。

　　10.交替步：一般用于3/4拍或6/8拍或小快板的音樂。

　　做法：雙手叉腰，小八字步準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)，第一拍左腳繃腳向前上一大步，同時(shí)身體下左側(cè)旁腰，身體重心移至左腳。第二拍右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，身體重心移至右腳，同時(shí)左腳離地。第三拍左腳在向前上一大步，身體重心移至左腳，左腳屈膝，同時(shí)右腳向前抬起，身體向右

　　側(cè)傾斜，準(zhǔn)備下一步，起步腿是左右交替，舞地的節(jié)奏是：

　　訓(xùn)練時(shí)起步叫繃腳，腳面向外側(cè)，三步的節(jié)奏要均勻，上身腰注意協(xié)調(diào)配合，舞步動(dòng)作應(yīng)優(yōu)美、挺拔。交替步有時(shí)可用2/4拍音樂。動(dòng)作做法基本同前，只是半拍一步，第二拍后半拍休止，舞步節(jié)奏是：

　　交替步的節(jié)奏感個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)性的要求都比較高，一般在幼兒具有一定動(dòng)作發(fā)展水平的大班開始訓(xùn)練此舞步。

舞蹈教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　有節(jié)奏地敲擊筷子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程

　　一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題�！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁�？”幼兒回答：筷子�！澳俏乙�和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請(qǐng)幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　2、“剛才每個(gè)小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

　　3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請(qǐng)我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

　　4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

　　5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。

　　6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的.動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。

　　7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。

　　1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請(qǐng)幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。

　　2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。

舞蹈教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　皮影戲不僅是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時(shí)，幼兒通過觀察皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式，對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　而《俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點(diǎn)的舞蹈，該舞蹈動(dòng)作夸張有趣，整個(gè)舞蹈滲透著滑稽詼諧的風(fēng)格，十分符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。如何把兩者結(jié)合起來，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎(chǔ)上，大膽模仿皮影舞蹈動(dòng)作。由此，我設(shè)計(jì)了大班皮影舞蹈欣賞活動(dòng)《快樂的皮影人》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo):通過欣賞皮影人、《俏夕陽》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)表演皮影人的樂趣。

　　重點(diǎn)：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲，了解皮影人的動(dòng)態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。

　　2、材料準(zhǔn)備：皮影人15個(gè)、ppt課件，1塊長白布，3盞皮影燈。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回顧表演方式，了解影人特點(diǎn)

　　教師出示皮影人，提問：

　　1、這是什么？（皮影人）

　　2、你們還記得怎樣讓皮影人動(dòng)起來嗎？（操縱桿）

　　3、皮影人在表演的時(shí)候哪些地方是活動(dòng)的？怎么動(dòng)的？（教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說出是關(guān)節(jié)帶動(dòng)胳膊、腿動(dòng)）

　　小結(jié)：皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)來進(jìn)行表演的。

　　[本環(huán)節(jié)通過回顧皮影人的表演方式，點(diǎn)明皮影人活動(dòng)的特點(diǎn)。]

　　二、欣賞皮影舞蹈，感受詼諧特點(diǎn)

　　師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會(huì)請(qǐng)小朋友告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的？比一比誰看得最認(rèn)真！

　　（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽》）

　　提問：

　　1、老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的？你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎？（個(gè)別模仿）

　　2、我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共同感知皮影舞的特征）

　　3、這個(gè)舞蹈和你以前看到的`舞蹈有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出像皮影人，有趣）

　　4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）

　　師小結(jié)：這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng)，只是關(guān)節(jié)的地方來回?cái)[動(dòng)，并且擺動(dòng)幅度比較大，看起來非�；�稽有趣。

　　[通過本環(huán)節(jié)幼兒欣賞舞蹈經(jīng)典片段，激發(fā)興趣，整體感知舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。]

　　三、模仿皮影動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)

　　1、操縱影人，模仿造型

　　1）請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起給皮影人擺個(gè)造型，然后再學(xué)一學(xué)。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動(dòng)作，教師指導(dǎo)。）

　　2）請(qǐng)擺得好的小朋友來前面學(xué)一學(xué)造型。（請(qǐng)五六名幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒回坐。請(qǐng)模仿好的幼兒在前面保持造型動(dòng)作，同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片，請(qǐng)其他幼兒對(duì)比。）

　　3）請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動(dòng)作很多，有高有低）

　　師小結(jié)：皮影舞在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）

　　2、游戲?qū)W習(xí)，模仿制動(dòng)

　　師：我們?cè)賮砜纯雌び拔柙跀[造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作？

　�。ㄓ變旱诙�次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答：先動(dòng)兩下再造型）

　　師：為了表揚(yáng)小朋友觀察的仔細(xì)，老師帶你們玩“紅燈綠燈停”的游戲。你們每個(gè)人想好一個(gè)皮影人的動(dòng)作，我說“紅燈綠燈”你就動(dòng)兩下，我說“�！蹦憔蛿[好造型，明白了么？（教師邊說“紅燈綠燈�！保�邊示范）

　　幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　3、對(duì)比舞蹈，模仿上場(chǎng)。

　　師：馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個(gè)老師更像有趣的皮影人？（主配班教師一起表演上場(chǎng)的動(dòng)作，主班脖子動(dòng)，配班脖子不動(dòng)。）

　　為什么我學(xué)得像呢？（脖子動(dòng)起來很有趣）

　　你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎？（愿意）

　　跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂）

　　五、[ 本環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒在操作、游戲、對(duì)比中愿意大膽模仿，逐步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)到皮影舞的幽默滑稽。]

　　皮影游戲表演，體驗(yàn)皮影樂趣

　　1、師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。（提示幼兒注意動(dòng)作特點(diǎn)）

　　2、觀看表演。

　　師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因?yàn)樗�的�?dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

　　3、結(jié)束語：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！

　　[本環(huán)節(jié)通過教師帶領(lǐng)示范、同伴示范、創(chuàng)設(shè)情境等方法，激發(fā)幼兒表演的興趣，讓幼兒體會(huì)皮影表演的樂趣。]

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

舞蹈教案7

　　教學(xué)對(duì)象：3.5—6歲兒童

　　授課舞目：一級(jí)舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 模仿小熊的動(dòng)作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。

　　2、 圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對(duì)小動(dòng)物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、 訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作。通過這些動(dòng)作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。

　　二、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、師生互動(dòng)法、講授法、練習(xí)法。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 關(guān)鍵動(dòng)作：.盤腿做含展動(dòng)作時(shí)，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。

　　2、 要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上，去找耳朵。

　　3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài)，捉蜜蜂時(shí)的調(diào)皮和吃飽后的滿足。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、 導(dǎo)入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律，掌握好基本動(dòng)律以后讓小朋友們想象剛睡醒的`樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動(dòng)作串聯(lián)起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個(gè)冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯�，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!

　　2、 按音樂分段教、練：

　　前 奏

　　【1】1-8 四人一橫排，體對(duì)一點(diǎn)，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。

　　【2】1-6伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。

　　7-8上身立直，雙手扶膝蓋。

　　第一遍音樂

　　【1】1-4上身前腆，目視一點(diǎn)。

　　5-8身還原。

　　【2】1-4上身含胸，目視腹部。

　　5-8身還原。

　　【3】重復(fù)【1】1-8動(dòng)作。

　　【4】1-4右手點(diǎn)指，左手扶膝，依次對(duì)8、1、2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動(dòng))，第四拍保持舞姿。

　　5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼隨手動(dòng))。

　　【5】1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿，身體隨動(dòng)，目視一點(diǎn)。

　　3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。最后一拍右手扶膝，身體不動(dòng)。

　　5-8左右傾身，聳肩兩次。

　　第二遍音樂

　　【1】1-6跪地爬成圓圈。

　　7-8盤腿坐，旁按手。

　　【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手?jǐn)U指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動(dòng))。

　　5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。

　　7-8身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下。

　　【3】1-8做【2】反面動(dòng)作。

　　【4】1-8重復(fù)【3】1-8拍動(dòng)作，雙手一起做。

　　【5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動(dòng))。

　　3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。

　　5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。

　　五、教學(xué)總結(jié)：

　　這個(gè)小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含，腆，沖，靠這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指，聳肩，擴(kuò)指，跪地爬的動(dòng)作，通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。

　　六、布置作業(yè)：

　　跟音樂練習(xí)《小熊舞》。

舞蹈教案8

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

　　2．大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。

　　3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

　　2．在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。

　　2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的`游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

　　3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

　　活動(dòng)過程

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么？

　　（播放歡快的背景音樂）

　　2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

　　3、教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

　　4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

　　師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

　　5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

　　師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊�幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦！

　　6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

　　我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！

　　教材簡介：

　　在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

　　小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

舞蹈教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞皮影舞，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。

　　2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作，控制身體創(chuàng)意造型。

　　3、喜歡參與活動(dòng)，感受皮影舞的魅力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。

　　2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。

　　3、幼兒對(duì)皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在

　　干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣？

　　小結(jié)：視頻里的`人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改

　　編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx 年時(shí)還上過央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。

　　二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　提問：皮影人都是哪里在動(dòng)？都是怎樣動(dòng)的？你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作？

　　它是怎樣做的？

　　小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。

　　2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。

　　提問：皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的？誰想到臺(tái)前模仿一下？

　　小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。

　　三、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作？自己試一試吧！

　�。�2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請(qǐng)幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。

　　可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。

　　大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思

　　《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對(duì)于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問題。

　　最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈，在臺(tái)下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動(dòng)作。

　　但在活動(dòng)中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對(duì)皮影戲的情感，效果會(huì)更好。為此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重對(duì)幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

舞蹈教案10

　　一、 教學(xué)目的：

　　1、 通過舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

　　2、 舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。

　　二、授課地點(diǎn)：舞蹈教室

　　三、內(nèi)容安排：

　　（一）身體基本能力訓(xùn)練：

　　1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

　�。�1）繃腳：動(dòng)作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。

　�。�2）勾腳：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

　�。�3）半勾腳：動(dòng)作做法：在繃腳的基礎(chǔ)上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

　　（4）環(huán)繞腳：動(dòng)作做法：（八拍完成）準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動(dòng)，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

　　※訓(xùn)練要求：

　　勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖，并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。

　　2、腿——壓腿、抬腿、踢腿

　�。�1）坐壓前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。

　　上身抬起后，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

　�。�2）坐壓旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，左腿體側(cè)屈腿，右

　　手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

　�。�3）坐壓后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿

　　時(shí)，右腿向正后方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時(shí)，上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

　　（4）躺身抬前腿、踢前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七

　　位。抬前腿的'做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。

　�。�5）側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側(cè)躺身，

　　面向7點(diǎn)，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。

　　（6）跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手

　　撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時(shí)開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎(chǔ)上，快速后踢。

　　※訓(xùn)練要求：

　　腿的訓(xùn)練要保持姿態(tài)的準(zhǔn)確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時(shí)要迅猛，落地時(shí)要輕緩；旁腿動(dòng)作注意側(cè)躺身時(shí)腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。

　　3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

　�。�1）坐頂上腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側(cè)著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

　�。�2）跪下旁腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時(shí)雙手由左下方向右雙晃手，呈順風(fēng)旗，下旁腰。此動(dòng)作左右均可訓(xùn)練。

　�。�3）跪下中腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時(shí)雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經(jīng)分手叉腰，向右后下腰。

　　（4）擰腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時(shí)提臀，上身稍前傾，再劃向右側(cè)，上身隨雙手向右側(cè)擰腰，眼看右側(cè)，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側(cè)擰腰動(dòng)作相反。

　　（5）涮腰：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動(dòng)上身和頭一起移動(dòng)到右側(cè)（右旁腰），再移動(dòng)到后方（中腰），移動(dòng)到左側(cè)（左旁腰），再還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。向左涮腰動(dòng)作相反。

　　※訓(xùn)練要求：

　　下上腰時(shí)，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時(shí)胯部不能移動(dòng)，向右側(cè)下腰，左側(cè)腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時(shí)氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時(shí)，頭、手、上身要一致，盡量用到每個(gè)部位的腰。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)簡單的現(xiàn)代舞動(dòng)作

　　1、基本腳位

　　2、上身練習(xí)：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

　　3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習(xí)

　　4、踢腿：正踢、旁踢、后踢

　　四、課課堂小結(jié)

　　總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。

舞蹈教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過基本功軟、開度的展示，樹立學(xué)生的自信，并為課堂作好準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、通過學(xué)習(xí)古典舞身韻組合，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

　　3、通過即興舞蹈，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)音樂的感受能力。

　　二、課

　　時(shí)：2學(xué)時(shí)

　　三、教材內(nèi)容分析：

　　中國古典舞身韻包括元素和短句部分。元素是古典舞身韻教材中最基本、最單純的動(dòng)律，主要有提、沉、沖、靠含、腆、移等，從元素逐漸到動(dòng)作的深化練習(xí)，同時(shí)輔以手、頭、腳的基本位置的規(guī)律和眼神的配合，體現(xiàn)中國古典舞“擰、傾、圓、曲”的動(dòng)作特點(diǎn)和審美風(fēng)格。短句訓(xùn)練是元素向動(dòng)作過渡的橋梁。這部分訓(xùn)練主要是增強(qiáng)肢體的'協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性和表現(xiàn)性，同時(shí)加強(qiáng)肢體的流動(dòng)意識(shí)及提高肢體表現(xiàn)的動(dòng)作旋律性。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、壓腿（前壓腿、旁壓腿、后壓腿）

　　2、踢腿（前踢腿、后踢腿）

　　3、挑胸腰接控腿把下動(dòng)作：

　　1、劈叉（豎叉、橫叉）

　　2、腰部（旋腰、后彎腰、后腰貼臉）

　　3、前手翻、側(cè)手翻

　�。ǘ�）新課內(nèi)容

　　1、由教師示范古典舞身韻——盤腕

　　2、分解動(dòng)作學(xué)習(xí)

　　3、跟音樂完整跳一次。

　　4、分組展示，學(xué)生互評(píng)。

　　（三）即興舞蹈

　　先放一遍音樂讓學(xué)生熟悉音樂風(fēng)格，以個(gè)人或雙人的形式跟音樂即興舞蹈。

　　五：小結(jié)。

舞蹈教案12

　　《太陽》是小學(xué)語文北師大版一年級(jí)上冊(cè)第十單元的第二篇主體課文�！短�陽》是首優(yōu)美的兒歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個(gè)形象的動(dòng)詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時(shí)的美麗畫卷。最后感情集中迸發(fā)，一句“哦，美麗的世界是太陽照出來的”，點(diǎn)明人類和太陽息息相關(guān)。

　　學(xué)情簡析

　　太陽對(duì)學(xué)生們來說并不陌生，但從不同的觀察點(diǎn)看日出并不是每一個(gè)學(xué)生都有的生活體驗(yàn)。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用，把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面，讓學(xué)生能對(duì)畫面、對(duì)文字有所感悟。在朗讀的時(shí)候，這首詩當(dāng)中的幾個(gè)動(dòng)詞需要特別強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)該適當(dāng)帶讀。 教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)字12個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點(diǎn)看事物。

　　4、認(rèn)識(shí)到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　目標(biāo)1、2

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　目標(biāo)3

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　1、認(rèn)識(shí)“水 鳥 太 陽 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個(gè)漢字，提高自主識(shí)字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點(diǎn)看事物。

　　4、認(rèn)識(shí)到人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　目標(biāo)1、2

　　目標(biāo)3、4

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡片、太陽頭飾

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

　　教學(xué)過程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、 今天，我們班來了一位客人。請(qǐng)大家看看他是誰？（出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖，相互問好）

　　丁丁為大家?guī)�來了一則謎語，他說猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮物。我們一起聽聽：“一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來上工。” （學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級(jí)學(xué)生很快進(jìn)入課堂，謎語的導(dǎo)入 學(xué)生興趣倍增，抓住了學(xué)生注意力）

　　2、生猜謎，請(qǐng)生答

　　小朋友們真了不起，一下子就猜出來了。（出示太陽圖及詞卡，讀課題，讀出喜歡的語氣）

　　3、 我們一起來看看丁丁送給你們的獎(jiǎng)品吧！（多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文）

　　（伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景，老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會(huì)被深深地吸引到情景中來，從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美，從而最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、 哦，原來丁丁是帶我們?nèi)タ刺�陽呢，你們喜歡他送的這個(gè)禮物嗎？那誰來談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受？

　　2、 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽，你還記得嗎？（生答，師逐一貼詞卡）小老師教讀詞，師正音

　　3、 全班美美地讀詞：大海上 草原上 山村里 森林里

　　4、 你們想親自再到這幾個(gè)地方去看看我們美麗的太陽公公嗎？丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁，請(qǐng)坐得最好的小朋友輕輕地打開書，自己去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前，老師想知道，你在讀兒歌的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

　　5、 生自由發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼 問 聽 查??

　　6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧！希望你們和每一個(gè)字寶寶都交上朋友。

　　7、 師評(píng)價(jià)讀得認(rèn)真的學(xué)生。請(qǐng)大家合上書，看著課件，把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎？齊讀兒歌。

　　8、 小朋友們真能干，這幾個(gè)生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了，他們說，如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字，就一定和你成為最好的朋友！（課件上生字變紅，學(xué)生讀字，師及時(shí)指正）

　　9、 同桌互讀全文，看清剛才我們讀的字寶寶，想想你和他們交上朋友了嗎？要求：不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他，讀得不好請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。

　　10、 讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手。自我評(píng)價(jià)。

　�。ú粌H教給學(xué)生知識(shí)，更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不斷掃清生字的障礙，使認(rèn)字過程落得扎扎實(shí)實(shí)。）

　　三、 品讀課文，續(xù)寫詩歌，指導(dǎo)朗讀

　　1、 引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽？為什么？

　�。�1）大海上：多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來”）讀，生互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。

　　B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個(gè)動(dòng)作嗎？（帶上太陽頭飾表演）

　　C.全班表演讀

　�。�2）草原上：同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “冒”

　　（3）山村里：同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “叫”

　�。�4）森林里：同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “唱”

　　2、 跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動(dòng)作。用你們動(dòng)聽的讀書聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽。

　　3、 續(xù)寫詩歌

　�。�1）聽了孩子們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽行嗎？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個(gè)太陽，說詩句：城市里，太陽是從高樓大廈里擠出來的）

　�。�2）誰愿意當(dāng)小詩人，也說一句？出示句式：＿＿＿＿，太陽是＿＿＿＿出來的。生想象說詩句。引導(dǎo)生自己多說一些詩句，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩歌。

　　4、孩子們?yōu)樘�陽譜寫了這么多優(yōu)美的詩句，一定很喜歡太陽吧？說說自己的理由。

　　5、 太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶�陽�?/p>

　　6、 太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘�陽的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境愛護(hù)的更加美麗，讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧�。�看著課件背誦課文）

　　（讓學(xué)生在朗讀中理解課文，讀中體味。拓展性續(xù)寫，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心）

　　四、 教學(xué)效果測(cè)評(píng)

　　（1）摘太陽游戲（摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)的送太陽字卡）

　�。�2）種太陽（擴(kuò)詞練習(xí)）：水（）（）（）

　　鳥（）（）（）

　�。�3）學(xué)了這首兒歌你有什么收獲？還有什么不理解的？

　　（鞏固生字詞，學(xué)會(huì)總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法）

　　五、 拓展性學(xué)習(xí)

　　了解學(xué)生收集關(guān)于太陽的資料，交流匯報(bào)

　　（激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課“水 鳥 太 出 從 林”6個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

　　3、學(xué)習(xí)良好的`觀察、書寫習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　目標(biāo)1、2

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　目標(biāo)3

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，太陽形的生字卡，小黑板

　　教學(xué)過程

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、 太陽是我們?nèi)祟惖呐笥�，它為了給我們帶來光明和溫暖，每天早早起床，勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示，背背這首兒歌，好嗎？

　　語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

　　2,、故事《小兔找太陽》的視頻

　　3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

　　4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

　　5、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖片)

　　【活動(dòng)過程】

　　1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)

　　師：小朋友請(qǐng)看，這是誰?（小兔子）對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個(gè)別幼兒說一說)

　　師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

　　2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

　　出示掛圖（1）

　　師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時(shí)太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時(shí)太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

　　出示掛圖（2）

　　師：小兔子來到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓

　　的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢）

　　出示掛圖（3）

　　師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說：不，這時(shí)紅氣球，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。

　　瞧――

　　出示掛圖（4）

　　師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

　　師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）

　　師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請(qǐng)小朋友聽故事，你們想聽嗎？

　　3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

　　4、提問：

　　⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

　�、苼碛终业搅耸裁茨�?(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

　　⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

　�、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

　�、梢龑�(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景）帶頭飾分角色講故事。

　　【活動(dòng)延伸】添畫圓形 《圓形變變變》

舞蹈教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、基本掌握相互邀請(qǐng)的動(dòng)作，學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，初步學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同合作跳舞的快樂，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)跳邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》 會(huì)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》 鋼琴伴奏 藍(lán)點(diǎn) 紅點(diǎn) 紅色絲帶若干 音樂 播放器

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　在邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》表演中，傳遞快樂情緒。

　　師：今天來到工交幼兒園，認(rèn)識(shí)你呀真高興，這首歌你們會(huì)唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。

　　二、基本部分

　　1、聽音樂師幼共同演唱，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

　　(1)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

　　師：我還想聽你們唱一唱《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，準(zhǔn)備好了嗎?

　　(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動(dòng)作。

　　師：那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。

　　(3)教師展示個(gè)別幼兒的動(dòng)作，與幼兒共同學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的動(dòng)作。

　　師：剛剛在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)拉手的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)。我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候要注意跟好節(jié)奏，

　　還有的小朋友伸腳了，那先伸哪只腳?我們?cè)囋嚿煊夷_，你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵(lì)神教動(dòng)作漂亮的孩子)

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作，分清男孩與女孩的不同動(dòng)作。

　　(1)介紹男孩與女孩相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　　師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，那跳邀請(qǐng)舞我們要會(huì)做什么動(dòng)作?那誰來做做“請(qǐng)”的動(dòng)作?挑選適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。

　　(2)站點(diǎn)子，練習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　　師：請(qǐng)男孩站藍(lán)點(diǎn)，女孩站紅點(diǎn)，學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。幼兒唱一唱，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

　　(3)面對(duì)面嘗試做一做相互邀請(qǐng)的'動(dòng)作。

　　師：那我們面對(duì)面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。

　　3、聽音樂唱唱跳跳，根據(jù)歌詞內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　師：讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時(shí)鼓勵(lì))(2-3次)

　　面對(duì)面跳一跳，再次鞏固練習(xí)。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)

　　4、增加難度：學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請(qǐng)舞。

　　師：現(xiàn)在增加難度，剛剛我們是一個(gè)好朋友找一個(gè)好朋友，等一會(huì)我們要聽音樂換一個(gè)好朋友跟他跳舞，請(qǐng)你們注意看我是在什么時(shí)候換好朋友的?

　　聽間奏試一次，學(xué)會(huì)后跟音樂試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。

　　三、結(jié)束部分

　　我們除了可以邀請(qǐng)身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請(qǐng)舞，他們還在等著我們呢，我們?nèi)ヌ�舞�?跟客人老師再見!

舞蹈教案14

　　舞蹈教案：歡樂頌

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往本事及自學(xué)本事。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　2.五個(gè)小組的'標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

　　3.舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　三.活動(dòng)過程：

　　1.隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)

　　2.練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽)

　　3.復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

　　請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

　　4.創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

　　(1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

　　教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請(qǐng)你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作�！�

　　(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

　　教師：“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動(dòng)作，開始�！�

　　(3)引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

　　教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，此刻哪一隊(duì)先來試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看�！�

　　(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作)

　　教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂)

　　(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))

　　教師：“此刻請(qǐng)大家找好舞伴一齊來跳�！�(異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

　　音樂連續(xù)播放兩遍。

　　(6)小朋友跳得真好，此刻請(qǐng)大家?guī)�上腕花來跳，你能夠�(qū)W圖譜上的動(dòng)作，也能夠自我想動(dòng)作。(幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)

　　5.結(jié)束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?此刻我們一齊跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。)

舞蹈教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過音樂讓幼兒知道在生活中乖乖的。

　　經(jīng)過做舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)幼兒之間的合作。

　　熟悉歌曲，學(xué)會(huì)《誰不乖》的舞蹈動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《誰不乖》歌曲和視頻

　　教學(xué)過程

　　1、學(xué)唱《誰不乖》，感受音樂帶來的節(jié)奏感。

　　2、為了讓幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生喜愛，觀看視頻。

　　3、先可以讓幼兒，跟隨視頻盡興的跳玩。

　　4、教師示范表演舞蹈《誰不乖》。

　　5、在由老師來規(guī)范舞蹈動(dòng)作教學(xué)。

　　6、先分部教學(xué)，學(xué)習(xí)主要的舞蹈動(dòng)作。

　　7、反復(fù)多次練習(xí)動(dòng)作，加深記憶。

　　8、配音樂，將舞蹈和音樂融合在一起。

　　9、主要注意動(dòng)作交換位子時(shí)，讓幼兒清楚知道自己的`位子。

　　10、放音樂，幼兒完整的表演舞蹈《誰不乖》。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的舞蹈教學(xué)所然音樂歌詞不適合幼兒，但節(jié)奏活潑，在教學(xué)幼兒舞蹈動(dòng)作時(shí)，幼兒動(dòng)作做的不算規(guī)范，但幼兒小什么事都不能要求的太過完美，如果真要對(duì)幼兒要求的嚴(yán)格，那會(huì)讓幼兒失去學(xué)舞蹈的興趣。

舞蹈教案16

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]：

　　1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

　　2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。

　　2、《小看戲》音樂，手絹花。

　　3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

　　4、樂器圖片，“身體動(dòng)作圖譜”。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

　　幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

　　【活動(dòng)過程】：

　　1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。 師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍�。ㄎ璧浮缎】磻颉罚�

　　2、幼兒在舞蹈動(dòng)作的.基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。 師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會(huì)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎？ （1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)手絹花時(shí)，做拍肩動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏：X X ︳X XX ︳。 （2）用拍腿、叉腰等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：XX XX ︳XX XX ︳ （3）用拍手、跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：X X ︳X X ︳

　　3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜”。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動(dòng)作。 （2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。 （1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。 {配器建議}：

　　拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

　　拍肩：小鑼。

　　拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

　　5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

　　6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。

　　7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)延伸】： 將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

舞蹈教案17

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

　　吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　藍(lán)精靈卡片，光盤

　　活動(dòng)流程

　　律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。

　　根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的`走，雄壯的走，歡快的走。

　　1、動(dòng)作一：雙手五指張開，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動(dòng)作——?dú)g快。

　　2、動(dòng)作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個(gè)八拍。

　　3、動(dòng)作三：游戲式動(dòng)作，兩個(gè)小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動(dòng)，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂的做動(dòng)作。

　　4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來示范一遍，小朋友跟著連起來做一遍。老師仔細(xì)糾正動(dòng)作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動(dòng)作，個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)做的好的小朋友。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　要注重跳舞的情緒，動(dòng)作連接的自然熟悉。

　　活動(dòng)延伸

　　回家跳給爸爸，媽媽，爺爺，奶奶看。聚優(yōu)網(wǎng)()

舞蹈教案18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀、多幸�！愤@首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用簡單的打擊樂器，固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏；學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂呀，多幸�！返谋硌�。

　　教具：

　　課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。

　　教學(xué)過程：

　　一、走進(jìn)西藏

　　1、導(dǎo)入：（直接播放課件）

　　師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？

　　2、師：說得非常好！熱情的'藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

　　3、學(xué)說藏語：

　　師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

　　生：……

　　師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸�！罚�

　　二、入鄉(xiāng)隨俗

　　過渡語：他們的聚會(huì)可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多快樂呀，多幸�！�，老師打節(jié)奏）

　�。ㄒ唬�、聲勢(shì)律動(dòng)

　　1、師：請(qǐng)大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。

　�。ɡ蠋熯吅哌厧�律動(dòng)第一段，第二段加快速度）

　　師：讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）

　　師：小朋友們真不錯(cuò)！你們知道真不錯(cuò)，你真棒用藏語怎么表示嗎？———巴扎嘿！我們一起來一遍。

　　師：我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。（播放音樂，和學(xué)生一起律動(dòng)）

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�

　　師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸�！�

　�。ǔ鍪靖枳V）

　　①有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

　　②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

　　師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？

　　生：……

　　師：你真聰明！大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！

　　師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。

　　師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）

　�、蹖W(xué)唱歌曲

　　師：請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍。（師彈琴范唱）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。（師帶唱）

　　師：襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性，就象老師這樣（師范唱襯詞部分）

　　我們?cè)侔训谝欢蝸硪槐椤?/p>

　�、苌�自己唱第二段

　　師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請(qǐng)你們唱下半句。

舞蹈教案19

　　課題：

　　基本功訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、介紹舞蹈基本功的作用：

　　1、通過練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。

　　2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

　　二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

　　1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。

　　2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì)，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

　　3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的.自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

　　三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

　　教學(xué)方法：

　　示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　1，向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。

　　2，向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

　　3，示范練習(xí)基本功的方法。

　　4，讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正。

　　5，讓學(xué)生互相幫助來完成軟開拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體。

　　6，由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

舞蹈教案20

　　準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片《一休哥》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花

　　目標(biāo)

　　通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性！

　　培養(yǎng)活波開朗的.性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望。

　　過程

　　1.引發(fā)幼兒的興趣

　　教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片？看過《一休哥》嗎？

　　2.教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。

　　3.分步教幼兒學(xué)動(dòng)作

　�、賰墒址诺蕉�朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。

　　②兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

　　4. 用語言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表揚(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。

　　5.指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

　　6.整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。

舞蹈教案21

　　小班舞蹈教案范例

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對(duì)自己的身體感興趣。

　　2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的'快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　 律動(dòng)音樂：《圍個(gè)小圈圈》伴奏

　　【活動(dòng)過程】

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：

　　 動(dòng)動(dòng)動(dòng)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　注意律動(dòng)過程中的師生、生生互動(dòng)，將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來。

　　教師提示語：

　　讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧！

　　教師過渡語：

　　我們寶寶的身體真靈巧，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！

　　二、玩玩樂樂：

　　 小手捉迷藏

　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

　　教師提示語：

　　顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)�小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時(shí)候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來的時(shí)候才可以出來哦！

　　教師過渡語：

　　你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不起。

　　三、音樂游戲：

小手拍拍

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來并用動(dòng)作模仿，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　1、教師示范游戲玩法。

　　教師提示語：小手除了會(huì)捉迷藏，它還會(huì)找朋友呢。請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，看看

　　它會(huì)找誰做朋友呢？（眼睛）

　　2、隨音樂完整感知游戲。

　　3、了解游戲規(guī)則，仿編動(dòng)作。

　教師提示語：

猜猜小手還會(huì)找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可

　　以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　4、完整集體游戲。

　　教師提示語：

這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

　　四、跟隨律動(dòng)音樂自然退場(chǎng)。

舞蹈教案22

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受（教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中，更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）

　　2、模仿小精靈的動(dòng)作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對(duì)于大班幼兒和整堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動(dòng)作，并進(jìn)行表述）

　　變?yōu)椋?/p>

　　1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動(dòng)作的快慢

　　2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動(dòng)作，大膽表述自己的想法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、 傾聽樂曲，表達(dá)感受

　　1、在樂曲中，你聽到了什么？

　　幼：小鳥的叫聲 師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？

　　幼：小雞 師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的！

　　播放第二遍：師：這可能是個(gè)什么樣的地方？

　　幼：森林

　　幼：小河流旁

　　師：為什么是小河流 幼：我聽到了河流的聲音

　　2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動(dòng)身體

　　播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動(dòng)我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？

　　3、說說樂曲帶給自己的感受

　　幼:很開心 師：擺動(dòng)身體時(shí)，你把自己想象成了什么？

　　幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

　　小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動(dòng)著，讓我們聽的人感覺到美妙。

　　4、介紹歌名

　　在第一環(huán)節(jié)中，教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個(gè)簡單的舞動(dòng)，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng)，其實(shí)可以簡單的設(shè)為：

　　改變后：

　　1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？

　　2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么

　　3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡單的舞動(dòng)

　　4、介紹歌名

　　二、 觀察圖譜，嘗試表演

　　1. 播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？

　　幼：她在舞蹈

　　師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動(dòng)作

　　2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)）

　　師：看看小精靈做了哪些動(dòng)作？（讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演）

　　幼兒表演時(shí)，教師細(xì)化動(dòng)作（在教師細(xì)化動(dòng)作同時(shí)，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動(dòng)作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點(diǎn)，教師并沒有高控，而是多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較，作為總結(jié)出動(dòng)作的優(yōu)美化）

　　師：有些人動(dòng)作是這樣的，有些人動(dòng)作是那樣的！——引導(dǎo)幼兒動(dòng)作統(tǒng)一

　　師:你們覺得圖譜上哪個(gè)更像？

　　幼兒再次觀察圖譜

　　師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動(dòng)作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力）

　　3、播放音樂，幼兒再次感受動(dòng)作的變化

　　師：除了不同動(dòng)作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：后來慢慢的動(dòng)作快了

　　追問：哪里變快了？你覺得哪個(gè)動(dòng)作開始快了？引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動(dòng)作過后的.節(jié)奏開始逐漸變快

　　師回應(yīng)：原來一樣的動(dòng)作能變成不一樣的節(jié)奏

　　提升：不同的動(dòng)作加上有節(jié)奏的變化，就會(huì)讓舞蹈變得更加好看

　　三、 延伸，引發(fā)創(chuàng)造

　　1. 如果你也有個(gè)小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

　　教師在最后這個(gè)活動(dòng)中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動(dòng)的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動(dòng)作，將動(dòng)作做的更加優(yōu)美，如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動(dòng)就顯得毫無意思，因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動(dòng)作做的細(xì)化優(yōu)美，而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編，對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義！教師在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)

　　2. 提供圖片，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試

　　整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作，用四張簡單的圖譜動(dòng)作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細(xì)微變化，培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡單動(dòng)作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣，二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動(dòng)作通過我們?cè)阶屑?xì)的觀察出來的動(dòng)作越好看！

舞蹈教案23

　　一、作品(略)二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。

　　2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。

　　3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的'配合。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、玩游戲"腳的律動(dòng)"，感受用腳舞蹈的趣味性。

　　2、欣賞"雨中曲"視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

　　3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

　　4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。

　　5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我，創(chuàng)造快樂，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

　　(1)玩"帶頭人"游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。

　　(2)合作表演踢踏舞。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

舞蹈教案24

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

　　2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由交流

　　----小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國少數(shù)民族知識(shí).知道了好多少數(shù)民族舞蹈，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過哪些民族了？

　　----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

　　二、欣賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。

　　----說到跳舞阿，今天李老師還請(qǐng)來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧福�讓我們仔�?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請(qǐng)我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了

　　----（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫?

　　----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作）

　　----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的'特點(diǎn)）

　　三、把動(dòng)作練起來,配合音樂跳完整.

　　----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來,有沒有人都記得的？看誰動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動(dòng)作連成組合）

　　四、總結(jié)：

　　----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族��？（結(jié)束）

舞蹈教案25

　　體驗(yàn)音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合。 （十分鐘）

　　1、分別欣賞三段舞蹈動(dòng)作片段和音樂片段，請(qǐng)同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動(dòng)作和音樂。并從音樂節(jié)奏、音樂旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來分析作品。

　　《胡桃夾子》舞蹈動(dòng)作片段 《踏歌》音樂片段

　　《踏歌》舞蹈動(dòng)作片段 《黃河》音樂片段

　　《黃河》舞蹈動(dòng)作片段 《胡桃夾子》音樂片段

　　（學(xué)生欣賞，分析、討論）

　　舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫；力度的強(qiáng)弱；速度的快慢等，無一不是在音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒有音樂旋律的襯托，舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂都是在時(shí)間的過程中展示的，這樣他們才能夠同步進(jìn)行，結(jié)合在一起。

　　2、體驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)《黃河》中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn)。

　　預(yù)設(shè)一：個(gè)別有基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿。

　　預(yù)設(shè)二：沒有學(xué)生主動(dòng)模仿時(shí)，老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)。

　　師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此，基本功的訓(xùn)練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練開始。

　　三、體驗(yàn)實(shí)踐：芭蕾手位組合 （二十分鐘）

　　1、正確的站資：

　　使頸、臀、腿在一條直線上。

　　2、手的`形態(tài)：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學(xué)時(shí)才要求這樣做。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生還不能有意識(shí)地支配，控制自己的動(dòng)作，因而手指容易緊張。以后，手的形態(tài)變得比較自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。

　�。▽W(xué)生做動(dòng)作，老師進(jìn)行糾正）

　　3、芭蕾基本手位動(dòng)作要領(lǐng)講解。

　　（一位手） （二位手） （三位手）

　�。ㄋ奈皇郑�

　　（五位手）

　　4、教師示范，學(xué)生模仿

舞蹈教案26

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

　　2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

　　3、通過欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛自然和生活的`積極情感。

　　4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發(fā)其對(duì)未來充滿美好的向往；

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　制作課件，錄制磁帶

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで�，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！

　　在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

　　二、環(huán)境導(dǎo)入

　　1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身 。

　　2、師：孩子們，這兒真美！讓我們?cè)谶@美麗的地方，隨著動(dòng)聽的音樂動(dòng)一起來舒展一下身體吧�。�集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）

　　3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

　　4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”

　　5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

　　三、講解示范，新授動(dòng)作

　　1、教師示范

　　師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過的舞步？（碎步、跑跳步）

　　2、練習(xí)、蹦跳步

　　3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。

　　4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。

　　四、糾正表演，激發(fā)情感

　　1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題

　　2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

　　3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段

　　活動(dòng)延伸

　　回家表演給爸爸媽媽看。

舞蹈教案27

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

　　2.借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動(dòng)作。

　　3.在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT，活動(dòng)前熟悉音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。

　　3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受音樂簡單的節(jié)奏型。

　　1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

　　2.完整欣賞音樂，說一說聽到音樂的感受。

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式

　　1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式，讓幼兒模仿。

　　2.引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手�？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。

　　3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀請(qǐng)幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣，還要聽音樂的節(jié)奏。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲

　　1.面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，請(qǐng)一對(duì)幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣，方向也一樣。

　　2.幼兒分成兩組，面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)交換舞伴

　　1.聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴，和新朋友握握手。

　　2.聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新朋友。

　　五、觀看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)。

　　1.出示圖譜，明確各個(gè)動(dòng)作。

　　2.聽音樂看圖譜，清晰音樂結(jié)構(gòu)與動(dòng)作。

　　六、完整聽音樂跳雙圈集體舞

　　把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來隨音樂舞蹈。

　　課后反思：

　　根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們?cè)谟螒虻?過程中感受音樂，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá)，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對(duì)音樂的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂，社會(huì)性情感也得到了提升。

　　活動(dòng)開始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá)，幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng)，在其中鼓勵(lì)幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。

　　不足：

　　在感受音樂中可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示一下對(duì)音樂的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對(duì)音樂的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度，后期會(huì)進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒，相信幼兒會(huì)表現(xiàn)的越來越好。

舞蹈教案28

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

　　2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合。

　　初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的.？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種樹葉。

　　2、PPT課件。

　　3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

　　活動(dòng)流程：

　　PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程：

　　一、 PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行描述。）畫面一：

　　1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

　　2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢？

　　畫面一：

　　樹葉們聚在一起，在說些什么呢？

　　二、 欣賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。）畫面一：

　　1、這里有幾片樹葉？

　　2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀？

　　總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！

　　過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)�參加舞�?huì)了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會(huì)去參加舞會(huì)呢？

　　畫面二：

　　這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會(huì)嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？

　　畫面三：

　　1、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。

　　2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動(dòng)作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？

　　三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

　　2、它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？

　　3、示范：小樹葉，請(qǐng)你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！

　　4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。

　　5、幼兒操作。

　　四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。

　　當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：

　　1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。

　　2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因，時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。

　　3、 某些環(huán)節(jié)欠佳�；顒�(dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些。

　　4、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。

　　5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。

　　這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。

舞蹈教案29

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的'優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋�，小花貓也會(huì)這樣�！薄斑�有這樣�！薄�…在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞拢�開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

　　建議措施

　　多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

舞蹈教案30

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1.情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。

　　2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

　　3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，(教案來源：)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

　　2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。

　　3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

　　2.樹葉貼紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.欣賞樹葉飄落的ppt。

　　師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

　　2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

　　二、情境表演。

　　1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

　　小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。

　　2.音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

　　師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

　　三、給小樹葉拍照。

　　1.教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照。

　　師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個(gè)照。

　　2.請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

　　師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的.舞一樣嗎?

　　3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

　　師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。

　　師：我再請(qǐng)一片小樹葉來擺造型。

　　四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

　　師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊�幫助它們�?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示欣賞作品。

　　請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

　　師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

舞蹈教案31

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

　　3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：存感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂、認(rèn)識(shí)楓樹和杏樹葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊(duì)形變化的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂，做律動(dòng)

　　師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的，我們一起去找找它們吧。

　　請(qǐng)你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）

　　二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈

　　1．談?dòng)啞廴牖顒?dòng)

　　師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（播放T -芴舞）

　　師：原卷它們?cè)谔鴺渚�靈之舞呢。

　　師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場(chǎng)了（播放A段分解第一畫面）它們站J。！�！�7什么隊(duì)形呢？ （圓形）（播放第二畫面）

　　師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈<帶手花的小朋友）。變7豎變，我是銀杏樹精靈。

　　師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個(gè)隔一個(gè)）請(qǐng)我們的

　　小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上）

　　2．完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程：（完整欣賞）

　　師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。

　　師：你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動(dòng)作？

　　幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理

　　師：��；J友看到有的牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。

　　師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？

　　幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。

　　3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

　　 師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）

　　(1) 幼兒嘗試練習(xí)隊(duì)形1、2(A段分解第3畫面)

　　師：我們一起來跟跳舞吧。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教師做最后梳理）

　　師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

　　師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。

　　師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習(xí)兩遍）A1（提醒前奏點(diǎn)頭）

　　(2)練習(xí)隊(duì)形3

　　播放視頻隊(duì)形3：

　　師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？ （提手部動(dòng)）

　　（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）

　　師：大家真聰明，都會(huì)跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）

　　師：我們接著往下看。

　　☆(3)練習(xí)隊(duì)形4（繼續(xù)播放A段分解）

　　師：誰看懂這圖譜了？ （幼兒講述）

　　師：沒看懂的沒關(guān)系，我們?cè)倏匆豢病＃ú怀?遍）

　　師：我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對(duì)面

　　師：你能和好朋友來試一試嗎？ （提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊(duì)形4）一一另一段視頻

　　師：遇到困難了嗎？請(qǐng)你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)跳的特別好，請(qǐng)他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的.配合的？ （請(qǐng)成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)）

　　教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對(duì)面）

　　聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂A3）

　　(4)完整練習(xí)A段舞蹈

　　師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

　　邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

　　師：我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來吧，和精靈一起跳舞了！（2-3遍由慢到快）

　　4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈

　　 (l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

　　(2)幼兒自由回答看到了什么？

　　(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看

　　師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

　　(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （位置換了，背對(duì)背，手放開了）

　　師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對(duì)面（教師喊口令）

　　師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

　　(6)完整做B段動(dòng)作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放B反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng)，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來一次。

　　5．完整跳《樹精靈之舞》

　　 師：精靈舞會(huì)要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

　　第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)識(shí)新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。

　　第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。

　　笫三第四遍連著放。

　　（播放爹右手循環(huán)）

　　三、聽音樂，愉快的退場(chǎng)

　　師：樹精靈們，樹精靈的舞會(huì)結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場(chǎng)舞）

舞蹈教案32

　　主要目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

　　2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(集體舞"愛我中華"進(jìn)場(chǎng))

　　一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

　　1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!

　　2、師：我們?cè)賮硗娌虏律贁?shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎?

　　二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

　　師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的'舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試?

　　小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

　　三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

　　1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

　　2、集體跳各民族舞蹈。

　　3、教師表演。

　　尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)�；顒�(dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

舞蹈教案33

　　活動(dòng)主題：

　　一齊來跳舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意和小班弟弟妹妹一齊跳舞，嘗試教他們跳簡單的'團(tuán)體舞。

　　2、體驗(yàn)大帶小的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶及錄音機(jī)

　　2、大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、經(jīng)過邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

　　2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個(gè)朋友。

　　舞蹈資料；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友應(yīng)對(duì)面站立。

　　樂曲14小節(jié)：1—2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對(duì)方的雙肩；3—4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對(duì)方的背。

　　5—8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7—8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

　　9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

　　10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節(jié)重復(fù)9—10小節(jié)。

　　13—16小節(jié)同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

　　分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等，提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　集中展示：請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

　　3、團(tuán)體跟音樂練習(xí)。

　　4、團(tuán)體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈教案34

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。

　　2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的'愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入xx激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)?他們是怎樣做的?"(教師引導(dǎo)幼兒模仿)

　　2、游戲"這是小兵"：教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

　　1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。

　　教師提問：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)

　　2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

　　教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

　　2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

　　1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

　　教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈)2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室)

舞蹈教案35

　　只要媽媽路笑臉

　　1=D 2/4 4/4

　　輕快地注：藍(lán)色為高音，紅色為低音。

　　3 5 5 5 / 5 6 5 / 3 3 2 3 / 1 - /

　　只要/媽媽/露笑/臉,/露呀/露笑/臉

　　2 2 2 3 / 2 2 5 / 2. 1 6 1 / 5 - /

　　云中/太陽/放光/芒/放/呀/放光/芒

　　3 5 5 5 / 5 6 5 / 3 5 6 1 / 6 - /

　　只要/媽媽/露笑/臉/露呀/露笑/臉

　　5 6 5 5 / 3 5 3 / 2 3 5 6 / 1 - /

　　美麗/花兒/齊開/放/齊呀/齊開/放

　　2. 2 2 3 3 / 2. 1 6 5 6 5 - / 1. 2 3 5 6 5 / 5 - - - /

　　歷/盡/苦/難/的/好/媽/媽/我/們的/好媽/媽

　　6. 6 1 6 / 5. 6 5 3 - / 2. 3 2 5 6 / 1 - - - /

　　只/要/您/呀/笑/一/笑/全/家/喜/洋/洋

　　動(dòng)作說明

　　預(yù)備姿勢(shì)：全體學(xué)生排成單圓隊(duì)形，面向圓心正步站立。

　　第一小節(jié)：右腳向右橫邁一步，重心移至右腿，左腳跟抬起，雙手經(jīng)體前打開側(cè)平舉。

　　第二小節(jié)：右腿略屈，左腿略屈膝向右腿靠攏，左腿掌著地，右臂體前屈肘，右手食指翹起，輕靠左肩前，左手背后，目視左前方。

　　以上兩小節(jié)動(dòng)作稱胸圍手。

　　第三小節(jié)：做聳肩：第一拍，雙肩快速提起，第二拍，放下不動(dòng)，

　　第四小節(jié)：同第3小節(jié)的動(dòng)作。

　　第5―8小節(jié)：同第1―4小節(jié)動(dòng)作相反。

　　第9小節(jié)；右腳向前踏一步,雙手于體前上方拍一次手.

　　第10小節(jié)：左腳并步成正步，略屈膝，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕一次食指略翹起。

　　第11―12小節(jié)：雙手略向左右?guī)泟?dòng)，再一拍一動(dòng)，頭隨之左右擺動(dòng)。

　　第13―16小節(jié)：同9―12小節(jié)動(dòng)作

　　第17小節(jié)：全體學(xué)生沿順時(shí)針，第一，二拍，左腳向左前方邁一大步，中心移至左腳，右腿經(jīng)腳掌拖地，向左腿靠攏。上肢做扛開手：右臂側(cè)屈肘，右手于右肩上方，手心向上，左臂側(cè)平舉，手心向下。第三，四拍同第一，二拍動(dòng)作相反。

　　第18―22小節(jié)：同第17小節(jié)動(dòng)作。

　　第23―24小節(jié)：吸腿走七步，同時(shí)向右自轉(zhuǎn)一周。手臂動(dòng)作同第2小節(jié)手臂動(dòng)作，目視右下方。最后一拍落正步。

　　動(dòng)作提示：

　　這是一個(gè)熱情，歡快，活潑的朝鮮兒童舞蹈組合哦媽媽，組合融合了朝鮮舞蹈胸圍手，聳肩，扛開手等基本動(dòng)作，組合表達(dá)了人世間的.親情---------只要媽媽笑一笑，全家喜洋洋。

　　組合所用的是由四二拍子到四四拍變拍子的音樂，要提示學(xué)生體會(huì)活潑歡快的四二拍與優(yōu)美抒情的四四拍音樂不同的韻律感。

舞蹈教案36

　　活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者互換位置跳舞。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)練聲。

　　1、《山谷回音真好聽》

　　2、《小鳥醒來了》

　　3、《擠奶》

　　4、《采茶》

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉樂曲節(jié)奏。

　　1、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

　　2、這首歌曲講的是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作怎么做?

　　3、復(fù)習(xí)歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。

　　三、學(xué)習(xí)歌表演。

　　全班幼兒站在位置上。

　　前奏(樂曲的最后一句)：邀請(qǐng)者右腳開始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、

　　左腳各跳動(dòng)一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地)，同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起，右臂屈成弧開，手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請(qǐng)者前。

　　1-2小節(jié)：邀請(qǐng)者右腳開始做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達(dá)狀。

　　3-4小節(jié)：繼續(xù)做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

　　5-6小節(jié)：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。

　　7-8小節(jié)：右腳原地頓四次，同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。

　　9-10小節(jié)：邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。

　　11小節(jié)：右腳開始原地踢踏步一次，同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。

　　12小節(jié)：兩腳做踢踏步一次，同時(shí)上體前彎，兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(手心向上)，做獻(xiàn)哈達(dá)狀。

　　四、表演律動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。

　　2、全體幼兒表演律動(dòng)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的`擠奶動(dòng)作。

　　4、幼兒表演律動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》。

　　5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。

　　大班音樂教案：舞蹈9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

　　2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）

　　二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）

　　2、老師示范秧歌步動(dòng)作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

　　師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

　　鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請(qǐng)來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。

　　三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

舞蹈教案37

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

　　2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

　　3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)過火車，知道火車頭與車廂的.形狀及關(guān)系

　　活動(dòng)過程：

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

　　全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。

　　合著音樂，一拍一下地拍手。

　　隨樂做其他身體動(dòng)作，如拍腿、拍肩等。

　　二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

　　討論怎樣表示火車進(jìn)行；怎樣邀請(qǐng)“車廂”；怎樣表示感謝等動(dòng)作。

　　完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

　　三、學(xué)跳集體舞

　　全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié) 教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié) 火車頭對(duì)找到的“車廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié) 被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

　　音樂重新開始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進(jìn)去找新的“車廂”。

　　幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

　　請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請(qǐng)完

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

　　1、“火車到站了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。

　　2、邊唱邊離開教室。

舞蹈教案38

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)	完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃
教學(xué)重點(diǎn)	完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃
教 學(xué) 過 程	一、學(xué)習(xí)章程 二、選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 三、制定活動(dòng)計(jì)劃 四、宣布社團(tuán)紀(jì)律 五、宣布訓(xùn)練時(shí)間

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 3--4周

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	介紹舞種，觀看舞種視頻。
教學(xué)目標(biāo)	通過對(duì)視頻播放讓學(xué)生感受到舞蹈的美，讓學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣并樂于舞蹈。
教學(xué)重點(diǎn)	對(duì)視頻中舞蹈種類的介紹。
教學(xué)難點(diǎn)	對(duì)舞蹈舞種的正確認(rèn)識(shí)。
教 學(xué) 過 程	一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、師：歡迎大家參加舞蹈社團(tuán)，今天老師給大家?guī)�來一些舞蹈作品，讓我們先來看一看�?/p> 二、感受與鑒賞 1、觀看芭蕾舞舞蹈作品 2、觀看中國舞舞蹈（民間舞蹈）作品 3、觀看現(xiàn)代舞作品 三、新課學(xué)習(xí) 1、同學(xué)們，你們喜歡哪個(gè)舞蹈種類啊 2、把你喜歡的舞蹈動(dòng)作做一做 3、在接下來社團(tuán)活動(dòng)中，我們就來學(xué)習(xí)這些舞蹈。 四、延伸與拓展 1、現(xiàn)在舞蹈的種類，同學(xué)們已經(jīng)簡單的了解了，你們能把你們喜歡舞種的動(dòng)作做一做嗎？ 2、學(xué)生進(jìn)行交流。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，下一節(jié)課我們就要進(jìn)行正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練了，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 5-7 周

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)	通過對(duì)新疆舞的介紹，讓學(xué)生感受新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)	對(duì)新疆舞蹈的介紹
教學(xué)難點(diǎn)	體會(huì)并表演新疆舞蹈的民族特點(diǎn)。
教 學(xué) 過 程	一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡新疆舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)新疆舞，去學(xué)習(xí)一下新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹新疆舞蹈的特點(diǎn) 2、聆聽音樂感受新疆音樂的特點(diǎn) 3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習(xí) 1、手位學(xué)習(xí) 2、腿步學(xué)習(xí) 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動(dòng)作，有表情的表演一遍嗎？ 五、課堂小結(jié) ?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，回家后一定要堅(jiān)持練習(xí)，今天的課就到這里我們下節(jié)課見。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 8-9 周

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	藏舞《吉祥謠》
教學(xué)目標(biāo)	通過對(duì)藏舞的介紹，讓學(xué)生感受藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)	對(duì)藏族舞蹈的介紹
教學(xué)難點(diǎn)	體會(huì)并表演藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。
教 學(xué) 過 程	一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡藏族舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)藏族，去學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。 二、感受與鑒賞 1、介紹藏族及藏族舞蹈的`特點(diǎn) 2、聆聽音樂感受藏族音樂的特點(diǎn) 3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞 三、新課學(xué)習(xí) 1、手位學(xué)習(xí) 2、腿步學(xué)習(xí) 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練 四、延伸與拓展 你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動(dòng)作，有表情的表演一遍嗎？ 五、課堂小結(jié) ?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，回家后一定要堅(jiān)持練習(xí)，今天的課就到這里我們下節(jié)課見。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 10-12周

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	練習(xí)竹竿舞舞蹈《跳起來》
教學(xué)目標(biāo)	通過對(duì)竹竿舞的介紹，讓學(xué)生感受竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)	對(duì)竹竿舞舞蹈的介紹
教學(xué)難點(diǎn)	體會(huì)并表演竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。
教 學(xué) 過 程	一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、欣賞傣族竹竿舞視頻。 二、感受與鑒賞 1、教師示范 2、生隨音樂學(xué)習(xí)竹竿舞舞蹈動(dòng)作。 3、教師示范舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生觀看 三、新課學(xué)習(xí) 1、手位學(xué)習(xí) 2、腿步學(xué)習(xí) 3、手腳配合 4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練 四、延伸與拓展 你們能把今天學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作一起表演試試嗎？ 五、課堂小結(jié) ?? 同學(xué)們表演的可真好，希望同學(xué)回家后能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的竹竿舞舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用到我們的音樂中，跳出更好的舞蹈，老師期待你們下一節(jié)課的表演。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 13-14周

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	進(jìn)行簡單的舞蹈訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)	通過對(duì)已學(xué)、已會(huì)的藏舞動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練
教學(xué)重點(diǎn)	聽音樂對(duì)創(chuàng)編舞蹈。
教學(xué)難點(diǎn)	根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練
教 學(xué) 過 程	一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí)，今天我們來訓(xùn)練一個(gè)小舞蹈吧！ 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍 2、聽聽這段音樂，思考舞蹈動(dòng)作，想想每段音樂適合哪個(gè)動(dòng)作？要用幾拍。 三、新課學(xué)習(xí) 1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結(jié) 同學(xué)們真為你們高興，第一次你們就做的這么棒，下節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行后面音樂的舞蹈創(chuàng)編，期待你們更出色的表現(xiàn)。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 ?15-16周

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	訓(xùn)練民族舞《歡樂頌》
教學(xué)目標(biāo)	通過對(duì)已學(xué)、已會(huì)的民族舞動(dòng)作進(jìn)行編創(chuàng)。
教學(xué)重點(diǎn)	聽音樂對(duì)創(chuàng)編舞蹈。
教學(xué)難點(diǎn)	根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編
教 學(xué) 過 程	一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí)，今天我們來編排一個(gè)小舞蹈吧！ 二、感受與鑒賞 1、把我們之前學(xué)過的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍 2、聽聽這段音樂，思考舞蹈動(dòng)作，想想每段音樂適合哪個(gè)動(dòng)作？要用幾拍。 三、新課學(xué)習(xí) 1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。 2、學(xué)生討論 3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試 4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng) 四、延伸與拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、課后小結(jié) 同學(xué)們真為你們高興，你們的第、又一部舞蹈作品已經(jīng)出爐，希望你們保持住這種熱情，編排出更多的舞蹈作品。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 17周

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)	讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì)
教學(xué)重點(diǎn)	對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)	舞蹈的整體性，表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)
教 學(xué) 過 程	1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。 2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品

　　偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 18周

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)	讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì)
教學(xué)重點(diǎn)	對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)	舞蹈的整體性，表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)
教 學(xué) 過 程	1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。 2、現(xiàn)在分組進(jìn)行再訓(xùn)練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 19周

社團(tuán)名稱	舞蹈社團(tuán)	教學(xué)內(nèi)容	學(xué)生進(jìn)行展示。
教學(xué)目標(biāo)	讓學(xué)生參加舞蹈隊(duì)，參與到集體生活中來
教學(xué)重點(diǎn)	對(duì)不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)	舞蹈的整體性，表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)
教 學(xué) 過 程	1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們高興嗎？ 2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。 3、表演的時(shí)候注意你們的表情。 4、展示作品

舞蹈教案39

　　一. 活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容.

　　2.通過對(duì)詩歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子.

　　3.激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人.

　　二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩歌.

　　三. 活動(dòng)過程

　　1. 語言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽的興趣.

　　――設(shè)計(jì)提問：通過自我介紹---秋風(fēng)姐姐,以及帶來的一幅畫,引發(fā)幼兒討論回答提出的問題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她,她會(huì)怎么樣呢?(鼓勵(lì),幫助幼兒對(duì)所提出的問題做出回答,并對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng).)

　　2. 以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對(duì)詩歌內(nèi) 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識(shí)字教學(xué).

　　3. 通過老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩歌 內(nèi)容.在這個(gè)過程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌.并糾正幼兒在朗讀過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤.

　　4. 做游戲---句子接龍.以此來鞏固所學(xué)的詩歌.在幼兒掌握了詩歌 內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩歌.(鼓勵(lì),幫助幼兒完成這個(gè)游戲,并對(duì)幼兒提出表揚(yáng).)

　　5. 進(jìn)行討論,仿編詩歌. 目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的'生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵(lì)幫助幼兒進(jìn)行仿編詩歌,提高幼兒的實(shí)踐能力.)

　　6. 活動(dòng)延伸

　　綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請(qǐng)幼兒把自己仿編的詩歌展示出來,讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，讓每一位幼兒得到提高.

　　四. 活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩歌,表揚(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì).

舞蹈教案40

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對(duì)自己的身體感興趣。

　　2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　律動(dòng)音樂：《圍個(gè)小圈圈》伴奏

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：動(dòng)動(dòng)動(dòng)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：注意律動(dòng)過程中的師生、生生互動(dòng)，將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來。

　　教師提示語：讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧！

　　教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個(gè)個(gè)都是健康的`好寶寶！

　　二、玩玩樂樂：小手捉迷藏

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

　　教師提示語：顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)�小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時(shí)候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來的時(shí)候才可以出來哦！

　　教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不起。

　　三、音樂游戲：小手拍拍

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來并用動(dòng)作模仿，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　1、教師示范游戲玩法。

　　教師提示語：小手除了會(huì)捉迷藏，它還會(huì)找朋友呢。請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，看看

　　它會(huì)找誰做朋友呢？（眼睛）

　　2、隨音樂完整感知游戲。

　　3、了解游戲規(guī)則，仿編動(dòng)作。

　　教師提示語：猜猜小手還會(huì)找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可

　　以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　4、完整集體游戲。

　　教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

　　四、跟隨律動(dòng)音樂自然退場(chǎng)。

　　幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程，對(duì)于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體，真是一門事半功倍的課程。

舞蹈教案41

　　《會(huì)跳舞的跳跳糖》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

　　二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

　　師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

　　來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

　　師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的'名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象�，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

舞蹈教案42

　　一、 教材分析：

　　體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏，通過身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競(jìng)技的特點(diǎn)，既能通過鍛煉強(qiáng)身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　�。�、 教學(xué)目標(biāo)：

　　（１） 學(xué)習(xí)華爾茲的基本動(dòng)作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

　�。ǎ玻� 了解其風(fēng)格特點(diǎn)，音樂節(jié)奏和步伐變化。

　�。ǎ常� 逐漸達(dá)到能夠獨(dú)立創(chuàng)編簡單的組合動(dòng)作。

　�。�、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ǎ保� 重點(diǎn)：學(xué)好華爾茲的基本舞步，動(dòng)作準(zhǔn)確，步法熟練。

　�。ǎ玻� 難點(diǎn)：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。

　　二、 說學(xué)情：

　　學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

　　體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡單的體育舞蹈動(dòng)作，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便，那么，在教學(xué)過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學(xué)，運(yùn)用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色的完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、說教法：根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

　　1、講解法：

　　語言精煉、講解適度。

　�。ǎ保┩ㄟ^揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)、練信心。

　�。ǎ玻┚�講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

　　2、示范法：

　　華爾茲基本步法示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。

　　（１）教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　�。ǎ玻┩ㄟ^示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

　　3、練習(xí)法：

　　由易到難，逐步提高。

　�。ǎ保┩ㄟ^嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。ǎ玻�學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、教、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。

　　2、教師的.講解、示范和提問對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。

　　3、通過帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。

　　4、采用各種練習(xí)，不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，好學(xué)上進(jìn)的思想，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、快樂體育和探究的能力。

　　五、教學(xué)程序。

　　遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分。

　　1、導(dǎo)入熱身：

　　(1)、教學(xué)常規(guī)。

　�、�、體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況。

　�、�、上課：師生問好！

　�、�、宣布課的內(nèi)容。

　　(2)、熱身活動(dòng)。

　　①、繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。

　�、�、游戲：找朋友。

　　2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：

　　(1)、教師講解、示范：

　　教師示范：華爾茲的基本步法：前進(jìn)變換步，退變換步

　　(2)、分解教學(xué)。

　　教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。

　　(3)、分組練習(xí)：

　　教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長活動(dòng)。

　　(4)、展示與評(píng)價(jià)：

　　自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

　　3、身心放松：

　　(1)、整理隊(duì)伍，散開。

　　(2)、教師講解，示范。

　　(3)、隨伴音樂節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。

　　(4)、小結(jié)：

　　①、完成本課目標(biāo)情況。

　　②、組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　�、�、下課，師生再見

舞蹈教案43

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

　　2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索，大膽嘗試。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。

　　533∣533∣432∣1——‖

　�。�領(lǐng)）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦

　　（領(lǐng)）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的'情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作（如拍手、跺腳、拍肩等）。

　　4、教授：

　�。�1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

　　①感受樂曲二遍："這首音樂聽上去感覺怎樣樣"（優(yōu)美、好）。"聽了這首音樂你想干什么"（跳舞）

　�、谶吢犚魳愤吙唇處煴硌荩�"聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的"（三拍子）

　�、圻吢犚魳愤吙唇處煴硌莸诙�遍。（幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍）

　�。�2）欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。

　�、俳處熝莩�歌曲，幼兒欣賞。"歌里唱了什么"（跳舞）"這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。"

　　②教師再次演唱歌曲。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。

　�。�3）學(xué)習(xí)交替步。

　�、俳處熯叧�歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察教師腳的動(dòng)作，出教師腳的動(dòng)作節(jié)奏。（二遍）

　�、诮處熓痉督惶娌�。"教師跳舞時(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。

　�、凼痉督惶娌�。"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，

　　邊喊口令：

　　—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。

　�、苡枚�只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

　　教師問："左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳，討論后教師小結(jié)："右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

　�、萦變壕毩�(xí)交替步。

　　放慢速度，在教師的口令、語言節(jié)奏的提示下，坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳）

　　（4）完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

　�、俳處熯叧�歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作"'步子是大還是小""身體怎樣樣"

　�、诮處熯叧�歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行比較觀察。"交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時(shí)身體怎樣"幼兒討論后，教師邊跳邊小結(jié)："跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng)。

　　③放慢音樂速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

　　④教師邊唱邊和本事強(qiáng)的幼兒一齊跳交替步，其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏。

　�、萁處熯叧�邊帶全班幼兒一齊跳交替步。

　　5、幼兒隨音樂跳交替步出活動(dòng)室。

舞蹈教案44

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)2113舞蹈，激發(fā)5261小朋友對(duì)跳舞的興趣，通過簡單的舞蹈，4102鍛煉小朋友的身體協(xié)調(diào)能力。

　　1653 2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻資料、彩球

　　活動(dòng)過程：

　　1、做自我介紹：小朋友們你們認(rèn)識(shí)我嗎？認(rèn)識(shí)今天我來和你們一起玩好嗎？

　　2、播放表演舞蹈的影碟，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。欣賞音樂熟悉歌曲，會(huì)念歌曲中的.兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！揮一揮小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！

　　3、和小朋友一起跟著視頻里的老師小朋友模仿學(xué)習(xí)，讓小朋友自由發(fā)揮。

　　4 、給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小紅花。

　　5、教師帶領(lǐng)孩子們做動(dòng)作。

　�。�1）請(qǐng)小女孩表演給小男孩看。

　　（2）請(qǐng)小男孩表演給小女孩看。

　　6、幼兒集體表演。

　　小結(jié)：小朋友們你們跳的太棒了，你們今天玩的開心嗎？那請(qǐng)小朋友放學(xué)后你把學(xué)到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見奧！

舞蹈教案45

　　活動(dòng)主題：

　　我的朋友在哪里

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律本事。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

　　3、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

　　教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的.各種造型，活動(dòng)中注意堅(jiān)持自我與別人之間的空間距離，不擠在一齊，不相互碰撞。

　　二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

　　四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

　�、俳處焼�1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在那里，在那里，我的朋友就是你。

　�、谟變糊R唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）。

　　2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

　�、俪鍪舅牧写�表四個(gè)樂句的小火車，引起幼兒興趣。

　�、诔鍪竟�(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。

　�、茏x節(jié)奏。

　　3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

　�、俳處煶�曲示范一次。

　�、诮淮�舞蹈游戲的規(guī)則。

　�、劢M織幼兒舞蹈游戲。

　　游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情景進(jìn)行互助友愛的教育，

　　五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

　　六、游戲結(jié)束

　　這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰誰的動(dòng)作，并且他們會(huì)持續(xù)很長時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗�以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈教案46

　　藝術(shù)活動(dòng)：《新年好》(演奏)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

　　2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

　　活動(dòng)過程：

　　1、感受歌曲歡快情緒。

　　（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。

　　（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的'節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|節(jié)奏型。

　　3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

　　3、幼兒持器演奏。

　�。�1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

　　（2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

　�。�3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

　　4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

　　三、戶外活動(dòng)：

　　1、體育游戲:投飛鏢 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

　　2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

舞蹈教案47

　　天天做操身體棒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒開好小火車到戶外。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。

　　教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的.衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

　　2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

　　教師：(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

　　二、基本部分。

　　1、學(xué)習(xí)模仿操。

　　教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。

　　教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

　　教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣，把手放在兩邊�；顒�(dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰�；顒�(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

　　3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

　　4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

　　2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。

　　教師：我們開著火車回去嘍!

舞蹈教案48

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、播放器（進(jìn)場(chǎng)音樂和七月火把節(jié)音樂）、成人彝族服飾一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　組織幼兒律動(dòng)《哈密瓜熟了》進(jìn)活動(dòng)室。

　　提問：（1）這首樂曲是哪個(gè)民族的？（新疆）

　　（2）我國有多少個(gè)民族？（56個(gè)）

　�。�3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）

　　我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！

　　二、開始部分

　　1、出示課件

　　火把節(jié)流程：迎火—頌火—送火

　　2、觀看視頻

　　《火把節(jié)篝火晚會(huì)》

　　3、出示課件

　　彝族服飾

　　4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動(dòng)作（小跳步、踏點(diǎn)步）

　�。�1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。

　　三、結(jié)束部分

　　師幼一起跳篝火舞《七月火把節(jié)》

　　四、延伸部分

　　彝族人民除了能歌善舞，還會(huì)在盛大的'節(jié)日活動(dòng)中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動(dòng)，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻，我們下次活動(dòng)時(shí)一起分享好嗎？

舞蹈教案49

　　教學(xué)目的：

　　1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

　　3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

　　教學(xué)方法：

　　音樂動(dòng)感教學(xué)法

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽《加伏特舞曲》

　　1、完整聆聽樂曲。

　　提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

　　2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的'圖形譜，再次體驗(yàn)。

　　3.再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。

　　師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。

　　師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

　　（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

　　二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

　　1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。

　　2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

　　3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

　　師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

　　三、集體舞

　　基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

　　基本舞步：

　　橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

　　蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

　　第一段：

　　第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

　　第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

　　第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

　　第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

　　第二段：

　　動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

　　第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

　　第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

　　第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

　　第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

　　第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

　　第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

　　第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

　　第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

　　注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

　　四、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

　　教學(xué)過程：

　　一、表演《哈里啰》

　　1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

　　提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞。

　　3、聽著音樂填唱歌詞。

　　4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

　　6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

　　提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

　　2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

　　3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

　　三、聆聽《霍拉舞曲》

　　1、初聽樂曲。

　　提示：樂曲給你怎樣的感受?

　　2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

　　3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。

　　四、課堂小結(jié)

舞蹈教案50

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。

　　2、在熟悉動(dòng)作的.基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂變換隊(duì)形。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

　　2、動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)激趣：

　　師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的西班牙舞。

　　(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。

　　出示圖一：

　　1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)

　　小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動(dòng)?

　　2、集體練習(xí)，師唱譜。

　　出示圖二：

　　1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?

　　2、幼兒練習(xí)，師唱譜。

　　出示圖三：

　　1、師：小人們又在干什么呢?

　　2、幼兒探索，師唱譜。

　　(三)完整舞蹈

　　(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。