有關(guān)北京教案（通用14篇）
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的有關(guān)北京教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北京教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題
1.同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。
3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）
4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。）
三、交流探討，感受年味
1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流匯報(bào)
（1）年的味道是爆竹的味道
A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）
B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫年的怪獸無關(guān)了。
�。�2）年的味道是香甜的味道
A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵�。�，說說體會(huì)（充足、豐盛）。
B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
（3）年的味道是開心的味道
A.正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
B.結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的快樂。
（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）
2.認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解除夕真熱鬧。
（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）
3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。
4.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真熱鬧。
五、作業(yè)：抄寫詞語
色味雙美
零七八碎
萬象更新
男女老少
燈火通宵
日夜不絕
萬不得已
截然不同
張燈結(jié)彩
各形各色
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛
1.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2.除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火
1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
�。舻臄�(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。
燈的種類多：有的有的.有的有的還有）
2.想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3.通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)
1.快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂的日子一眨眼，到了殘燈末廟等。）
2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？
（一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）
3.對(duì)比寫法
閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)
1.拓展閱讀
春節(jié)各地的習(xí)俗
春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：
東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。
西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。
豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。
上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。
四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。
湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。
2.過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>
板書設(shè)計(jì)：
北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化
臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
熱鬧
喜慶
團(tuán)圓
祥和
北京教案 2
設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)思想
《關(guān)于北康城墻的存廢問題的討論》屬于“走進(jìn)語言現(xiàn)場(chǎng)”專題的“交鋒時(shí)刻”板塊。由于本專題的學(xué)習(xí)方式為活動(dòng)體驗(yàn)，教材在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性.目的是在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個(gè)原因.《關(guān)于于北京城墻的存廢問題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開活動(dòng)。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”；明確正反方的代表人員，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí).提煉觀點(diǎn)，準(zhǔn)備好資料卡片；強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生聽眾的傾聽能力。開展本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后.教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)、感受梁思成先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)、儒雅風(fēng)范。
教學(xué)目標(biāo)
l.認(rèn)識(shí)人際交往的文明態(tài)度和語育修養(yǎng)的重要性，在口語交際中樹立自信.尊重他人，說話文明，儀態(tài)犬方。
2.能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
3善于傾聽.能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
l.能夠在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
2.善于傾聽，能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。
3.感受粱思成先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)和儒雅風(fēng)范。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備。
1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。
2.每個(gè)小組推薦2人，明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表.小組的其他成員一起幫助自已組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料(以文本為基礎(chǔ))。
3.通過查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)和材料，要求學(xué)生認(rèn)真填寫“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。
二、背景導(dǎo)人。
20世紀(jì)50年代，成為新中同首都的北京開始規(guī)劃城市建設(shè)方案，對(duì)于北京城墻的處理意見，當(dāng)時(shí)主要分為兩派：一是堅(jiān)決主張拆除城墻的“拆除派”；一是以梁思成為代表，堅(jiān)決主張保存城墻的.“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ薄?duì)于“北京城墻的存廢問題”，你又有怎樣的看法呢?今天，就讓我們一起“走進(jìn)語言現(xiàn)場(chǎng)”。
三、辯論過程。
1.主持人致開場(chǎng)詞，簡(jiǎn)單宣布辯論規(guī)則。
2.主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論”，并介紹正反方代表及其所持立場(chǎng)(分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”)。
3主持人宣布辯論開始。
4正方一辯首先陳詞。(時(shí)間3分鐘)
5.反方一辯陳詞。(時(shí)間5分鐘)
6.正方=辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
7.反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
8.正方三辯任選反方二辯或i辯進(jìn)行一對(duì)攻辯。(時(shí)間2分鐘)
9.反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
10.正方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)
11.反方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)
12.自由辯論。(各4分鐘)
13其他同學(xué)提問。(4分鐘)
14.反方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
15正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
(說明：在整個(gè)辯論的過程中，學(xué)生聽眾要認(rèn)真填寫表格，積極參與)
四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
在本次活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了高度的熱情，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。我們剛才在辯論中可以說是針鋒相對(duì)，各自據(jù)理力爭(zhēng)，不分伯仲(視具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。你們想知道上世紀(jì)50年代這次辯論的結(jié)果嗎?歷史沒有選擇粱思成，這篇極有說服力的辯詞并沒有阻止拆除者的腳步，從1952年開始，北京外城城墻被陸續(xù)拆除，歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價(jià)。
在《城記》一書的前言中，作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“研究中國建筑與城市規(guī)劃，是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂業(yè)的呼喊，為中國城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷；是他搏盡全力為中國古代建筑請(qǐng)命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改。”
五、布置作業(yè)。
課后閱讀《城記》，進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況。
北京教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們?cè)诒菊n中都是表示數(shù)目的。
2.掌握9種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3.認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字。
4.認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語。
5.能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能依照田字格里的規(guī)范字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、田字黑板。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引入新課
1.從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。
2.我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開始學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”。兒歌是一行一行寫出來的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。
3.兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的“1.”是識(shí)字的第一課。學(xué)生齊讀：1.數(shù)星星
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┳x兒歌
1.教師范讀兒歌。
2.學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。困
3.指名讀，同桌互讀兒歌。
4.說說你從這首兒歌中知道了什么？
5.抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。
6.齊讀兒歌。
（二）學(xué)習(xí)新筆畫
1.出示“一”，這個(gè)筆畫叫做“橫”。
2.讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒有“橫”。
3.教師范寫“橫”，從左往右寫，要寫平。
（三）學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)“一”
�。�1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆？哪一筆？
�。�2）教師記字形：“一”，橫“一”。
（3）學(xué)生指名、互相、小組記字形。
�。�4）“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說什么？（一個(gè)人、一把椅子？？）
2.學(xué)習(xí)“二”。
（1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“二”共幾筆？哪幾筆？
�。�2）指名、互相記字形。
�。�3）組詞：三朵花、三棵樹、三粒種子？？
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)看筆畫筆順表
1.紅筆畫是新筆畫。
2.第一欄是生字，第二欄是筆順。
3.右下角的數(shù)字是生字的總筆畫數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1.開火車抽讀生字。
2.識(shí)字游戲。
四、指導(dǎo)書寫
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)田字格
田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫“一”
1.教師范寫，提問：“一”字的一筆寫在哪里？?jī)蛇呿敳豁敻瘢?/p>
2.師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。
3.學(xué)生描紅，仿寫。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫“二”
1.教師范寫，提問：“二”字的兩橫寫在哪里？一樣長(zhǎng)嗎？
2.師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。
3.學(xué)生描紅，仿寫。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫“三”
1.教師范寫，提問：“三”字中的三橫長(zhǎng)短一樣長(zhǎng)嗎？中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬？
2.師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的.“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。
3.學(xué)生描紅，仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首兒歌和三個(gè)生字。
課后反思
學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣，對(duì)基本筆畫掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)。
第二課時(shí)
一、引入新課
1.讀兒歌：指名、小組讀。
2.抽卡片讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)新筆畫
豎橫折撇豎彎點(diǎn)豎彎鉤捺橫折彎鉤
丨丿丶
1.教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。困
2.用鐵絲演示“”，幫助學(xué)生記住筆畫是一筆。
3.學(xué)生書空筆畫。
4.小組記憶筆畫名稱和寫法。
（二）學(xué)習(xí)生字
1.提自學(xué)要求
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）根據(jù)筆畫順序記憶字形。
�。�3）利用兒歌弄懂字義，組詞說句。
2.學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十
3.檢查自學(xué)效果，教師指導(dǎo)。
�。�1）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。
�。�2）“五”的第三筆是“橫折”。
（3）“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。
（4）“八”撇低，捺高，中間留空。
三、鞏固練習(xí)
1.抽卡片開火車讀生字。
2.識(shí)字游戲。
四、指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫說說怎樣寫。
2.教師范寫。
（1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長(zhǎng)，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。
�。�2）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運(yùn)筆。
�。�3）“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點(diǎn)”。
（4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過中心點(diǎn)以后在右橫中線稍上收筆。“豎彎鉤”
起筆在豎中線稍左一點(diǎn)。
�。�5）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。
（6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
3.學(xué)生描紅，仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。
課后反思
學(xué)生第一次學(xué)習(xí)生字，興趣很高，對(duì)基本筆畫掌握較好，多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好，只是個(gè)別學(xué)生的書寫還有待練習(xí)。
北京教案 4
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發(fā)愛北京天安門的情感。
2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對(duì)北京的向往之情。
3、出示天安門圖片
你們看，天安門是什么樣的？天安門的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門是什么形狀的？
二、嘗試表現(xiàn)
運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的.國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請(qǐng)小朋友來做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……
請(qǐng)你用喜歡的材料來做天安門。
三、展示作品。
四、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)開展建筑游戲：天安門廣場(chǎng)。
北京教案 5
教學(xué)要求：
1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。兩條綠線條的七個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
2、會(huì)上的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。
3、把暑期看雅典奧運(yùn)會(huì)的感受和小朋友們交流一下。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友們，這個(gè)暑期是非常幸福的，因?yàn)槲覀兛吹皆谘诺鋳W運(yùn)會(huì)上，健兒為國爭(zhēng)光、勇于拼搏的風(fēng)采。五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)上一次又一次地升起，你看奧運(yùn)了嗎？你對(duì)哪場(chǎng)比賽記憶最深刻？你記住了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員的名字？
2、看來大家真是關(guān)注奧運(yùn)了？那你知道8年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦嗎？
3、今天，老師和小朋友們一起感受一下申辦8年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)在天安門廣場(chǎng)慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《8，北京！》
二、初讀感知
1、請(qǐng)聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的�。úシ耪n件中的朗讀錄音。）
2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。
此時(shí)，教師在黑板上板演下列詞語：北京成功廣場(chǎng)四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時(shí)此刻匯成一句話
3、齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、指名分自然段朗讀，再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、標(biāo)一下課文有幾個(gè)自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、開火車比賽，看誰讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字
1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場(chǎng)現(xiàn)在匯），讓我們和他們交朋友。
2、教師示范：老師和“場(chǎng)”交上了朋友，因?yàn)樽蛱焱砩希胰V場(chǎng)了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場(chǎng)的事。（目的是讓學(xué)生會(huì)用這個(gè)字組詞，并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。）
3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、想辦法，把這些字記住。
5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？
6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
7、學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長(zhǎng)。
四、課堂作業(yè)：
1、把這五個(gè)生字注一個(gè)音，組一個(gè)詞寫一遍。
2、抄寫：廣場(chǎng)成功跳躍人山人海
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、口頭聽寫：（學(xué)生書空）場(chǎng)現(xiàn)在匯申
2、指名讀課文。
二、品讀感悟：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一自然段，想一想：“贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時(shí)的心情怎樣？怎樣讀才能表達(dá)這種心情呢？
3、帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀好這兩個(gè)感嘆句。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。
2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡(jiǎn)介“申奧”就是“申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)”的簡(jiǎn)稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會(huì)沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動(dòng)，熱鬧非凡的場(chǎng)面？分組比賽讀。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫天安門廣場(chǎng)人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場(chǎng)面大、氣氛熱烈的.氣勢(shì)？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生誰讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動(dòng)詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動(dòng)的氣氛。
4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習(xí)說話。
5、齊讀課文第三自然段。
（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、指名讀第四自然段，想一想：“此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻？在這樣的時(shí)刻人們會(huì)有什么樣的千言萬語？
2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話�！�8，北京！”要讀出堅(jiān)定的信心和無比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字
1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個(gè)字你以前就會(huì)寫？說說看。
“句京國舉亮”這五個(gè)字中，前三個(gè)學(xué)生都會(huì)寫。但對(duì)“勹”這個(gè)偏旁要加以說明�？勺寣W(xué)生自己說說怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的，什么時(shí)候會(huì)寫的，來增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉亮”兩個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)
1、把剛學(xué)的五個(gè)字注一個(gè)音組一個(gè)詞寫一遍。
2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、書空聽寫本課的十個(gè)生字。
2、指名認(rèn)讀偏旁：“勹”
二、識(shí)字
1、交朋友：小朋友，這課中有七個(gè)字，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了，可是還對(duì)他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？
2、認(rèn)讀生字卡：“贏奧訊沸拋幟敲”教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時(shí)間，看哪一個(gè)小組所有的同學(xué)都能背下來。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個(gè)別指名背。
四、為8北京設(shè)計(jì)吉祥物。
發(fā)表于《新》教學(xué)版3年第10期，現(xiàn)略有改動(dòng)。
在想象中創(chuàng)造，在合作中競(jìng)爭(zhēng)
_____《為8年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓淑華
習(xí)作內(nèi)容：
請(qǐng)你為8年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
活動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)：
1.在開放的課堂教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力及自主合作探究的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。
課前準(zhǔn)備：
1.重溫《8,北京》一課，并收集8年奧運(yùn)會(huì)資料。
2.將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。
3.每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。
4.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一.知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
師：小朋友們，老師知道你們最近你們了解了許多8年奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，誰知道的最多呢？咱們一起來參加一次知識(shí)競(jìng)賽好不好？
大屏幕出示8年奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽題：
1.最早申辦的是哪一屆奧運(yùn)會(huì)?（0年奧運(yùn)會(huì).）
2.8年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功是哪一天？（1年7月13日）
3.你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有代表意義的紀(jì)念形象，東道國為祝愿運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功，選定一種有本國或本地區(qū)特色的動(dòng)物作為什么？（吉祥物）
4.你知道哪一屆的吉祥物？
二.信息引入，增加學(xué)生的習(xí)作興趣
大屏幕出示上下載信息：
最近六小齡童告訴記者，他最大的計(jì)劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償給國家奧委會(huì)，希望孫悟空能夠成為8年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊(cè)并保護(hù)的藝術(shù)形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育不謀而合。他表示，最近將向奧委會(huì)提出申請(qǐng)。
---------------------------
同學(xué)們，看了這則消息，你有什么感想？
生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為8年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。
生：我知道了奧運(yùn)會(huì)的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動(dòng)物。
生：我也想為8年的奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。
生：就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)開展一次為8年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物大賽吧！
三.明確要求，滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望
1.提出要求：
小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為8年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？想一想，說一說，再畫一畫。
2.指名說一說
生：我想設(shè)計(jì)一只大熊貓，因?yàn)樗菄鴮殹?/p>
生：我想設(shè)計(jì)一只大公雞，因?yàn)槲覈陌鎴D像一只雄雞。
生：我想設(shè)計(jì)一只東北虎，因?yàn)樗L(fēng)凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。
生：我想設(shè)計(jì)一只噴火龍，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族的象征。
3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了后，真是太高興了，那你們就動(dòng)手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想寫出來。我期待著你們?cè)O(shè)計(jì)成功！與你們共同分享快樂！
4.學(xué)生構(gòu)思、繪畫、習(xí)文。教師巡回指導(dǎo)，特別注意繪畫和習(xí)作有困難的同學(xué)，給他們以信心和勇氣。
四.交流品賞，提高學(xué)生的交際能力
1.小朋友們，老師知道你們想急于介紹自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)，這樣好不好，我們先在小組內(nèi)交流，由組長(zhǎng)組織大家輪流匯報(bào)，小組成員聽后，要針對(duì)每一個(gè)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)充分給予肯定，有不足之處也指出來，請(qǐng)他（她）根據(jù)你的意見進(jìn)行修改。
2.學(xué)生很有秩序地交流，教師巡回瀏覽學(xué)生作品，并掌握同學(xué)們交流的情況。
3.小朋友們?cè)诮涣髦谐浞终故玖俗约旱淖髌�，并給組內(nèi)同學(xué)提出了寶貴的意見，老師覺得你們真會(huì)學(xué)習(xí)。下面同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，評(píng)出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)來代表你們組參加一會(huì)兒舉行的“奧運(yùn)會(huì)吉祥物新聞發(fā)布會(huì)”。
4.教師繼續(xù)巡回觀看指導(dǎo)。
5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會(huì)就開始了，請(qǐng)各組推選一名同學(xué)對(duì)本組的設(shè)計(jì)做簡(jiǎn)要的說明，并請(qǐng)最佳創(chuàng)意的同學(xué)做好展示說明的準(zhǔn)備發(fā)言。
五.新聞發(fā)布，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華
1.（教師做主持人）同學(xué)們，第29屆北京8年奧運(yùn)會(huì)吉祥物新聞發(fā)布會(huì)在此舉行，我代表組委會(huì)向各位設(shè)計(jì)者表示忠心的感謝，下面進(jìn)行發(fā)布會(huì)的第一項(xiàng)，有請(qǐng)各組代表簡(jiǎn)介本組同學(xué)的設(shè)計(jì)。
2.按組指派代表上臺(tái)發(fā)言。
3.師：下面進(jìn)行發(fā)布會(huì)的第二項(xiàng)，有請(qǐng)本組“最佳創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。
4.各組“最佳創(chuàng)意者”展示作品并作說明。
5.投票?
北京教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的'巨大變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒?jiǎn)�？說說你對(duì)北京有哪些了解？（課件1、2）
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、“我會(huì)讀”下面詞語。（課件3）
綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美
來來往往高樓大廈名勝古跡
三、學(xué)生自主識(shí)字。（課件4）
1、重點(diǎn)認(rèn)讀以下生字：央、市、旁、城
2、教師范寫，學(xué)生再寫。
四、自由讀課文，把課文讀通順。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
自由讀課文，想一想：課文描寫了北京哪些美麗的地方？
二、朗讀感悟，體會(huì)情感。
1、想一想，課文中描寫的這些景物有什么特點(diǎn)？
2、教師引導(dǎo)，學(xué)生分小組討論后回答：
天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)，人民英雄紀(jì)念碑。（看圖理解“矗立”的意思）（課件5、6、7）
柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹成陰、鮮花盛開。（課件8）
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（課件9）
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。全城到處是綠樹，到處是大樓。（課件10、11、12）
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、練習(xí)（課件13）
五、布置作業(yè)。
搜集有關(guān)北京的資料。（圖片、文字等）
板書設(shè)計(jì)：
北京
天安門莊嚴(yán)、美麗
柏油馬路寬、長(zhǎng)、綠樹成陰
立交橋許多、川流不息美麗
名勝古跡、公園風(fēng)景優(yōu)美
北京教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。
1、喜歡過春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、老北京的'春節(jié)是怎樣的？
二、整體感知，初識(shí)大意。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。
2、檢查生字讀音情況：出示課件
�。�1）放鞭炮檢查。
（2）對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、解決遇到的困難或問題。
你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。
4、小結(jié)。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬┳约耗x課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）
快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
板書：臘月正月十九
（二）學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。
1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。
2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評(píng)議。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。
1、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？
2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。
3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。
4、讀出喜歡的心情。指名讀。
5、合作讀。
（四）感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。
1、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。
2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）
教師小結(jié)。
四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）
1、寫一寫自己過春節(jié)時(shí)最有意思的情景。
2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。
北京教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，寫好“陰、城”2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，
難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。
教學(xué)流程：
一、直接導(dǎo)入，引出課題
教師板書“北京”。
師：大家齊讀這個(gè)詞。（生讀課題）
師：北京是哪兒？
生：北京是我國的首都。
師：你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣？
生：七嘴八舌。
師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文，體會(huì)處境
師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！
生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。
師：提起北京，自然會(huì)想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場(chǎng)位于北京城的中央。出示天安門廣場(chǎng)的圖片。下面配第二段文字。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，有美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會(huì)兒起來評(píng)一評(píng)。
師：好，兩生分別讀第一段。
師：他們倆誰讀得好？
生評(píng)。
師：其實(shí)我覺得他們倆讀得都很不錯(cuò)，因?yàn)樗麄冏x得正確、流利，這就很了不起了！讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌，好嗎？
師：這段話有很多生字，大家對(duì)照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找，看看都有哪些生字？
生說，師在課件上點(diǎn)出。
師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑）
師：交流一下識(shí)字方法。
生：交流。
師：來，我們?cè)俚怪钜槐椤?/p>
師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，我們跳著念一遍。（最后讀“城”）
師：“城”是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。
“城”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。
學(xué)生觀察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長(zhǎng)橫。
生練寫。
師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場(chǎng)及人民英雄紀(jì)念碑的圖片）。（指名讀）
師指導(dǎo)：天安門怎么樣？
生：又莊嚴(yán)又美麗。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對(duì)美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。
師：除了有莊嚴(yán)美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請(qǐng)同學(xué)觀看圖片（播放長(zhǎng)安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的`花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。
生小組學(xué)習(xí)。
師：大家學(xué)的那么認(rèn)真，結(jié)果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）
師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識(shí)字方法）
生：交流。
師：來，我們?cè)俚怪钜槐椤?/p>
師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，我們跳著念一遍。（最后讀“陰”）
師：“陰”也是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。
“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個(gè)字只寫一遍，開始。
生練寫。
指名2生讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設(shè)成就。
師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對(duì)北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片（播放長(zhǎng)城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說;這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）
出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：
北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
師：請(qǐng)大家自由練讀這一段。指名2生讀。
生評(píng)價(jià)。
師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。
師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師：誰能仿照“北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈�！闭f句話。
課件展示：用“有，有，還有�！�
師：小組內(nèi)自由討論一下。
找3生展示。
師：同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。
三、品文析句，激發(fā)情感。
請(qǐng)同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）
師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？
生：美。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對(duì)美麗北京的向往，帶著對(duì)祖國首都的贊揚(yáng)，一起再來讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評(píng)。
師范讀。
生模仿。
北京教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：北京教案教學(xué)設(shè)計(jì)好
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字朗讀課文。
難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)方法：引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、看圖說話，出示詞語
1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2.看圖說話，認(rèn)讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的.介紹，隨機(jī)出示詞語。)
二、讀句識(shí)字
1、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。
誰會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?
�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)
2、打開課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。
3.出示詞語卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容
1.聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?
2.自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?
3.學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……）
4.指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5.小組交流搜集到的北京新變化的資料。
四、反饋評(píng)價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導(dǎo)寫字
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
本課要寫的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字：壇、城，國、圖。
突出主筆的字：央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：
觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；/article/禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。
3、學(xué)生描紅練習(xí)
三、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)
搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
北京教案 10
一、教學(xué)對(duì)象分析：
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語的積累。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、分享資料，導(dǎo)入新課；
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對(duì)北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的.詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識(shí)字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自己的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評(píng)議。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)議。
四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運(yùn)、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)行評(píng)議。
六、教學(xué)媒體的選擇和分析：
課時(shí)
媒體類型
作用
第一課時(shí)
校園網(wǎng)bbs
資料分享，了解北京
課題網(wǎng)站：“識(shí)字通”
打?qū)懡M詞，鞏固字詞
課題網(wǎng)站：“資料城”（與課文相關(guān)的內(nèi)容）
理解探究，賞析詞句
第二課時(shí)
錄像：介紹北京
引入學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣
互聯(lián)網(wǎng)
收集關(guān)于北京的資料
校園網(wǎng)bbs
制作專題ppt
七、教學(xué)流程圖：
北京教案 11
一、教材分析
隨著中華民族的日益繁榮，我們?cè)谑澜绲牡匚灰苍絹碓礁�，而北京無疑也聚焦了越來越多的眼神。古老的北京是一本厚厚的線裝書。書里有周口店的北京猿人，有百年的帝王將相。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院�，F(xiàn)代的北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。
古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、真確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生體會(huì)到北京的新變化，并引發(fā)學(xué)生對(duì)北京興趣。
2、識(shí)字寫字
四、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)現(xiàn)代氣息濃郁的北京同樣是座文化古都，擁有著豐富的文化內(nèi)含。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、申奧宣傳片（使學(xué)生可一見了然感受到北京的現(xiàn)代氣息）
2、學(xué)生及老師搜集的關(guān)于北京的圖片和資料
3、字卡、詞卡
六、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
利用語言文字感受北京的美麗和巨大變化，從而使學(xué)生熱愛祖國首都，熱愛祖國、同時(shí)會(huì)認(rèn)13個(gè)字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，能結(jié)合資料及語言文字感受北京發(fā)生的天翻地覆的變化。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)北京的變化，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的`熱愛。
2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能在朗讀中產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情，體會(huì)到北京的美麗和可愛。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、申奧錄像片（展示現(xiàn)代北京的美麗），及描寫北京的資料、圖片。
2、識(shí)字卡
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，每個(gè)國家都有自己的首都，這里是各國文化、政治、經(jīng)濟(jì)的中心，我們國家的首都在哪里呀？（北京）你們?nèi)ミ^北京嗎？相信沒去過北京的同學(xué)也會(huì)從電視或報(bào)紙上見過北京。它給你留下了什么印象？（美麗，板書）齊讀課文第一段。
�。ǘ┳x詞識(shí)字
1、誰認(rèn)識(shí)這些生字，能說說是怎么記住的嗎？
2、找同學(xué)領(lǐng)讀
3、開火車讀
4、全班讀
�。ㄈ┏醪礁兄n文內(nèi)容
1、這么美麗的北京，你一定迫不及待的想去看看吧！那就打開書46頁，先自己去游覽一番。（學(xué)生自由朗讀）
2、那你都知道北京有哪些美麗的景物，它們有美在哪里？根據(jù)學(xué)生的回答，師介板書總結(jié)
古老名勝古跡
美麗｛建筑
現(xiàn)代｛綠化
交通
�。�1）其中，針對(duì)課文中介紹的天安門、廣場(chǎng)、交通，講同學(xué)們結(jié)合手中的資料及圖片談，并互相補(bǔ)充
（2）對(duì)北京的名勝古跡也請(qǐng)同學(xué)們例舉，并以圖片形式展示，以體會(huì)現(xiàn)代北京蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。
（3）針對(duì)課文中不理解的詞語，師生共同解答。
�。ㄇf嚴(yán)、矗立、；綠樹成蔭、川流不息）
�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀
1、在這篇課文中，你最喜歡哪一部分，去把它讀一讀。
2、每段通過競(jìng)爭(zhēng)，選出讀得最好得展示給全班。
3、全班一起朗讀，讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出熱愛偉大祖國的語氣。
�。ㄋ模┴S富知識(shí)
1、這節(jié)課你們學(xué)得很棒，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)バ蕾p北京的美景，但有個(gè)條件，你要認(rèn)真看，看看北京有什么新變化，好嗎？（播放申奧宣傳片）
2、同學(xué)們介紹自己搜集的資料談?wù)劇氨本┑男伦兓薄?/p>
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語，學(xué)習(xí)書寫生字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫10個(gè)生字，能把字寫得正確、端正、整潔。
2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
寫字
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、字卡、詞卡
五、教學(xué)過程
(一)朗讀課文
(二)復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語
1、出示生字卡，認(rèn)讀。
2、將課后“讀讀記記”中的詞語讀一讀。
(三)學(xué)習(xí)寫字
1、出示10個(gè)要寫的字，認(rèn)讀、組詞
2、本課要寫的字，包含了獨(dú)體、上下、左右，全包圍四種結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)寫字要注意鞏固字形、提示，繁寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。如：
同偏旁的字：壇、城、國、圖。
突出主筆的字：夾、市（長(zhǎng)橫），旁（禿字蓋），城（斜鉤）。
3、重點(diǎn)講解
城：斜鉤要有點(diǎn)彎度，就象一把弓。
北京教案 12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識(shí)和情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。課前準(zhǔn)備
1、本課詞語卡片
2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、揭題激趣，導(dǎo)入新課。
1、認(rèn)識(shí)北京
上課之前，老師想問大家一個(gè)問題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動(dòng)，我們的生命也就終止了，可見心臟對(duì)每個(gè)人有多么重要�，F(xiàn)在老師說一句話，請(qǐng)大家用心聽，看看你能從老師的話里體會(huì)到什么。師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。
學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對(duì)祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。
2、了解北京
北京是祖國的心臟，你對(duì)北京知道多少呢？
�。ń涣鲗�(duì)北京的了解，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整）
小結(jié)：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京
二、初讀課文，整體感知
1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）�？�，這就是我們美麗的首都——北京
2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣。
3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)勾畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
覺得難讀的句子多讀幾遍。
三、多種途徑，認(rèn)讀生字
1、結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字：
出示本課生字，說說哪些字是你平時(shí)見過的，是怎樣認(rèn)識(shí)的？（提示學(xué)生做個(gè)生活的有心人）
2、在具體的語言環(huán)境中識(shí)字：
a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。
b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報(bào)朗讀）
�。�1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
3、讀詞識(shí)字：
最難讀的句子我們都會(huì)讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。
出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開火車讀）
4、認(rèn)讀單個(gè)生字：
同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音。
四、逐步深入，把握重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)了生字，相信同學(xué)們會(huì)把課文讀得更好了。請(qǐng)大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）
2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）
（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗）
3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：
美麗的北京有（）。
4、課文是圍繞哪一句話來寫的？
�。ū本┦俏覈氖锥迹且蛔利惖某鞘�。）
5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫出來，多讀幾遍，等會(huì)兒讀給大家聽。
五、品讀感悟，理解體驗(yàn)
學(xué)生匯報(bào)朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。
（一）學(xué)習(xí)第2自然段
1、指名讀，說說北京美在哪里。
2、你去過天安門嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對(duì)“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）
3、我們來借助圖片認(rèn)識(shí)它們。
看圖了解天安門、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會(huì)“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語的意思。
4、動(dòng)手畫一畫。
自由讀課文，體會(huì)天安門、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自己的理解畫一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，正確認(rèn)識(shí)中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評(píng)價(jià)。
5、想不想親自去天安門看一看？
指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。
6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自然段
1、指名讀，說說北京美在哪里。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識(shí)“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會(huì)“綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。
3、柏油馬路又（寬）又（長(zhǎng)），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢？
說話練習(xí)：立交橋又（）又（）。
鮮花又（）又（）。
草坪又（）又（）。
車輛又（）又（）。
4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？
5、你想怎樣讀好這段話？
帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段
1、指名讀，說說美在哪里。
2、根據(jù)學(xué)生的`回答相機(jī)提示“許多”、“到處”，說說從這兩個(gè)詞體會(huì)到了什么。
3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說話，師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充）
4、通過剛才的交流，你對(duì)北京又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。
指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛、贊美之情。
六、升華情感，設(shè)計(jì)作業(yè)
（一）總結(jié)全課
1、學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？
2、能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。
3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。
4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛之情。
�。ò鍟簾釔郏�
（二）自主設(shè)計(jì)作業(yè)
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？
2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出建議：
a、可以背誦自己喜歡的段落；
b、可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；
c、可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；
d、了解北京近些年又有了哪些新的變化。
北京教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語。
3、通過對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛國熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
學(xué)情分析：
由于學(xué)生年齡特征，他們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解是比較膚淺的，申奧的深遠(yuǎn)意義更是無法理解。在課前有目的地讓學(xué)生了解了有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的情況，對(duì)課文的學(xué)習(xí)有了一定的感情基調(diào)。課文主要描寫的是申奧成功后，北京人民欣喜若狂，聚集到天安門廣場(chǎng)熱烈慶祝的歡樂場(chǎng)面。雖然了解沸騰的原因，但是學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的一些場(chǎng)景的感受還是比較模糊的，學(xué)生要感受當(dāng)時(shí)的'群情激奮，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情景，讓學(xué)生在感受那沸騰的情景后，利用課文學(xué)習(xí)再現(xiàn)沸騰。
教學(xué)過程：
一、課前交流感受沸騰
上課前，老師要和大家一起欣賞一段錄像，想看嗎？
�。úシ派陫W宣傳片和北京申奧成功的錄像片段）隨著錄像的播放，老師在一旁進(jìn)行有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)進(jìn)一步了解。
�。ㄤ浵穸ǜ裨谌呵榉序v的天安門廣場(chǎng)上）小朋友們，此時(shí)的天安門廣場(chǎng)上熱鬧非凡，人們跳躍著、歡呼著你能用上一些詞語說說此時(shí)的情景嗎？（學(xué)生交流，老師根據(jù)學(xué)生的交流板書：沸騰）
此時(shí)的天安門廣場(chǎng)沸騰了！
二、揭示課題了解沸騰
小朋友，此時(shí)此刻，天安門廣場(chǎng)為什么會(huì)沸騰起來？（小朋友交流老師板書課題：2008，北京）
歡慶申奧成功，人們是多么的激動(dòng)，讓我們一起歡呼（齊讀課題）
北京勝利了！當(dāng)這個(gè)好消息從莫斯科傳出，中華大地沸騰了，人們奔走相告，共同慶祝，讓我們隨著課文，再次回到那激動(dòng)人心的夜晚！
三、初讀課文感悟沸騰
請(qǐng)小朋友們打開書，讀讀課文：遇到生字借助拼音多讀幾遍，把他讀正確，把課文讀流利�。ㄐ∨笥炎杂衫首x課文）
讀了課文，你感受到了什么？（自由交流）
四、細(xì)讀課文展現(xiàn)沸騰
�。ㄒ唬┦茄剑陫W終于成功了，炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬分呢！讓我們?cè)倩氐侥请y忘的激動(dòng)人心的時(shí)刻。（出示畫面以及中國贏啦！中國贏啦�。�
1、個(gè)別讀
2、中國什么勝利了？（交流）
是呀，多少年的努力，多少年的夢(mèng)想，今天終于實(shí)現(xiàn)了，讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊（齊讀第一小節(jié)）
（二）早已聚集在天安門廣場(chǎng)上的人們都在關(guān)注著，等待著！當(dāng)人們期盼已久的申奧成功的好消息傳來時(shí)（出示第二小節(jié)，讀北京就沸騰了）
這里的哪個(gè)詞語告訴我們，這是一個(gè)好消息？（理解：喜訊）
北京申奧成功了，多好的消息呀！北京沸騰了！讓我們也動(dòng)起來，讀好這一小節(jié)�。▽W(xué)生朗讀第二小節(jié)）
喜訊是什么時(shí)候傳來的？北京是什么時(shí)候沸騰的？（突出：剛剛，就。再讀這一小節(jié)）
�。ㄈ槭裁聪灿崉倓倐鱽�，北京就沸騰了呢？（出示第三小節(jié)自由朗讀）
交流：人們?cè)缫训群蛟谀抢�；而且等候的人很多�?/p>
你從哪里感受到人多的？（理解詞語：人山人海四面八方涌來讀好地一句話）
人們聚集在一起歡慶申奧成功，天安門廣場(chǎng)沸騰了！這么多的人是怎樣歡慶的呢？（自主選擇交流，老師相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)與朗讀）
假如你在廣場(chǎng)上，你回歡呼些什么呢？可以加上一些動(dòng)作表示你的興奮。（學(xué)生交流、朗讀）
大家都按捺不住自己心中的喜悅，盡情地將自己手中的東西拋向天空，他們（引導(dǎo)朗讀）
人們高興得不停地蹦呀、跳呀，奔跑著人們因?yàn)殚_心而奔跑（朗讀第三句話）
早有準(zhǔn)備的人們用中國最喜慶的方式來慶賀申奧的成功，看聽（朗讀好四、五句話）
喜訊傳來，天安門廣場(chǎng)沸騰了，成了歡樂的海洋，人們有的有的有的還有的
�。ň毩�(xí)說話，幫助朗讀背誦）
�。ㄅ渖箱浵窭首x這一小節(jié)）
·此情此景，你能用我們學(xué)過的成語來形容嗎？（交流：欣喜若狂歡聲雷動(dòng)燈火輝煌載歌載舞）此時(shí)的天安門廣場(chǎng)成了（讀最后一句）
·此時(shí)此刻，北京沸騰了，首都人民沉浸在歡樂的海洋中；中國沸騰了，全國人民共同歡慶這偉大的勝利。大家盡情地唱啊、跳啊，奔相告知如果你就在歡慶的人群中，你想說什么？（交流說話）
�。ㄋ模┮x最后一小節(jié)
從這一刻開始，大家都在盼望著2008年的到來！相信2008年的北京會(huì)更加漂亮，2008年的北京人的素質(zhì)會(huì)更高2008年的北京會(huì)以嶄新的姿態(tài)迎接五湖四海的朋友！讀最后一小節(jié)評(píng)價(jià)：老師聽出了對(duì)2008的期待，對(duì)2008的向往，聽出了一個(gè)中國孩子的驕傲與自豪。
2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿北京的奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功！讓我們?cè)賮碜x課題（個(gè)別、齊讀課題）
五、課外延伸群情沸騰
中國有句俗話：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？離2008還有4年的時(shí)間，首都人民都在為奧運(yùn)會(huì)的順利召開做準(zhǔn)備了，我們能為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？（交流，引導(dǎo)；相機(jī)展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)館等建筑的圖片和北京人學(xué)外語的情景）
你能把你的想法寫下來，落實(shí)到行動(dòng)中去嗎？
板書設(shè)計(jì)：
2008，北京
沸騰
北京教案 14
一、活動(dòng)背景：
國慶前夕，我們班的幼兒在玩“公共汽車”這個(gè)游戲時(shí)，“司機(jī)”總喜歡把車開到北京，而“乘客”們也特別喜歡乘車去北京。但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于北京的認(rèn)識(shí)非常局限，他們只知道北京天安門，還不知道北京離我們很遠(yuǎn)，但對(duì)于北京一些其他的標(biāo)志性事物，對(duì)于北京在我們中國人心中的地位卻一知半解。為了讓孩子們更好地了解、認(rèn)識(shí)我們的首都，我設(shè)計(jì)了“游北京”這一活動(dòng)，以旅游的方式向孩子們介紹北京的天安門、故宮、長(zhǎng)城、頤和園，幼兒既輕松愉快地獲得了知識(shí)，又接受了愛國主義的情感教育。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、了解首都北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。
3、了解乘飛機(jī)的注意事項(xiàng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在地面畫飛機(jī)的輪廓，將小椅子模仿機(jī)艙擺放。
2、簽證處、登機(jī)口標(biāo)志牌各一塊，小印章2枚，機(jī)票若干。
3、故宮的模型、用大積木搭建的長(zhǎng)城、有關(guān)天安門知識(shí)的錄像、頤和園的圖片若干、自制照相機(jī)若干，北京的土特產(chǎn)若干。
4、幼兒會(huì)唱《小飛機(jī)》的歌曲。
四、活動(dòng)過程：
1、談話：講講自己的旅游經(jīng)過。（去過什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）
師：“你去過什么地方旅游？是怎么去的？在旅游時(shí)你最喜歡的是什么事情？
幼A：“我去過太倉，是和媽媽乘汽車去的，媽媽還帶我去吃了肯德基�！�
幼B：“我坐火車和媽媽一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜歡。”
幼C：“我去過上海旅游，也是乘汽車去的，上海有東方明珠塔，很高很高�！�
（評(píng)析：在討論的時(shí)候，幼兒都顯得很興奮，都想把自己旅游的經(jīng)過告訴大家，在這里我讓孩子們暢所欲言。）
2、老師今天帶小朋友去旅行，老師做導(dǎo)游，小朋友做游客。
導(dǎo)游向游客講明乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)：發(fā)機(jī)票――簽證――上飛機(jī)。
（1）發(fā)機(jī)票時(shí)，讓幼兒看清機(jī)票上的標(biāo)志航班和飛機(jī)模型的一樣。并提醒幼兒機(jī)票的顏色不一樣，上機(jī)后要按顏色入座。
�。�2）簽證時(shí)要到簽證處去蓋章，并在上飛機(jī)時(shí)讓導(dǎo)游檢查一下。
�。�3）上飛機(jī)后，按機(jī)票的顏色入座，導(dǎo)游作簡(jiǎn)單介紹旅行路線，飛機(jī)起飛前請(qǐng)小朋友模擬系好安全帶.
�。ㄔu(píng)析：飛機(jī)票引起了幼兒濃厚的興趣，他們的注意力很快被吸引過來有幾個(gè)幼兒還相互比較起來。）
3、飛機(jī)起飛
小朋友和老師在“機(jī)艙”里唱起了《小飛機(jī)》的歌，空姐（幼兒扮演）為乘客（幼兒扮演）提供服務(wù)。
（評(píng)析：歌聲延續(xù)了情緒高漲的過程，在歌聲中自然地過渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
4、飛機(jī)到達(dá)北京后，幼兒有秩序地下“飛機(jī)”，參觀北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。
�。�1）參觀故宮。
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，游客來到“故宮”。使幼兒了解故宮是世界上規(guī)模最大、保存最完整的帝王宮殿建筑群，里面有很多很多的房屋，還有大量的珍貴文物。
�。ㄔu(píng)析：幼兒一看見故宮的模型，就發(fā)出了驚嘆。當(dāng)聽到介紹這只是故宮的一小部分時(shí)，幼兒就更驚訝了。在他們看來，這些房子已經(jīng)很多了，有九千九百九十九間半房子的故宮該有多大呀。通過模型這一直觀的教具，幼兒更能了解故宮的偉大。）
�。�2）認(rèn)識(shí)天安門。
觀看有關(guān)天安門的錄像。
知道天安門是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)，是我們中國的象征。
�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)天安門比較熟悉，因此一看到錄像中天安門的畫面，就叫了起來：“這是天安門，我知道的�！闭n堂氣氛一下就活躍了起來。）
�。�3）“爬長(zhǎng)城”
幼兒爬用大積木搭建的“長(zhǎng)城”，在游戲中了解到長(zhǎng)城是我們中國人民智慧和勤勞的結(jié)晶，知道長(zhǎng)城是建造在山上的，很不好爬，彎彎曲曲的，很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)是最受幼兒喜歡的，有幾個(gè)孩子還沒等開始呢，就已經(jīng)開始爬了。）
�。�4）游頤和園
通過有關(guān)介紹頤和園情況的圖片，了解并認(rèn)識(shí)頤和園，知道它是我國現(xiàn)存古代最大的一座園林，里面的風(fēng)景非常美麗。
�。ㄔu(píng)析：看圖片使幼兒的情緒安靜了許多，與上一個(gè)爬長(zhǎng)城的環(huán)節(jié)動(dòng)靜結(jié)合。）
（5）留影紀(jì)念
幼兒用自制的照相機(jī)相互照相留念，可自由選擇景點(diǎn)。（也可要求老師為幼兒照相。）
（評(píng)析：幼兒拿著相機(jī)不停地拍照，有的還邀請(qǐng)我一起拍，他們已經(jīng)融入了活動(dòng)中。）
�。�6）逛“土特產(chǎn)超市”
導(dǎo)游帶領(lǐng)游客來到超市，介紹北京的土特產(chǎn)：北京烤鴨、茯苓夾餅、果脯……然后幼兒自由購買。
（評(píng)析：琳瑯滿目的商品令幼兒充滿了好奇，他們拿著錢到處買東西。在這里，多了游戲的活躍，少了呆板的說教。）
5、回家
（1）旅行結(jié)束后，幼兒先在北京機(jī)場(chǎng)簽證后乘“飛機(jī)”回家，提醒幼兒乘“飛機(jī)”的注意事項(xiàng)。
（2）在“飛機(jī)”上請(qǐng)幼兒相互討論旅行的感受，說說你最喜歡的`一處景點(diǎn)。
�。ㄔu(píng)析：在交流旅游感受時(shí)，幼兒顯的很活躍，他們急于和同伴分享自己的喜悅，言語中流露出自豪。在熱烈的交流中，幼兒的言語能力得到了鍛煉，對(duì)于北京也有了更深入的認(rèn)識(shí)。）
延伸活動(dòng)：
1、幼兒回家后查閱有關(guān)北京的資料，反饋給班里，大家相互交流。
2、區(qū)域活動(dòng)中幼兒通過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)玩游戲。
語言區(qū)：幼兒介紹自己去北京旅行的感受，并介紹北京的名勝和土特產(chǎn)。（通過照片講述）
科學(xué)區(qū)：幼兒在中國地圖上尋找北京。
表演區(qū)：在“飛機(jī)”上進(jìn)行乘飛機(jī)的表演。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，以乘飛機(jī)去北京旅游這一形式貫穿始終。在活動(dòng)中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，在旅游中愉快地獲取知識(shí)，特別是乘飛機(jī)這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性。
2、在教學(xué)的過程中，教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動(dòng)中去。通過參觀故宮、游頤和園、認(rèn)識(shí)天安門、爬長(zhǎng)城、留影紀(jì)念、逛土特產(chǎn)超市這一系列的活動(dòng)，使幼兒對(duì)北京有了大致的了解。在這過程中，沒有刻板的說教，而是把愛國之情有機(jī)地滲透到每一環(huán)節(jié)中去，讓幼兒自己去感受北京的壯麗、中國人民的偉大，以及身為中國人的自豪之情。
3、活動(dòng)中，幼兒始終處于興奮的狀態(tài)之中，積極主動(dòng)地活動(dòng)，師生情感融洽。
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