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小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。
學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的.資料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
（形式上、要素上、排列上、色彩上）
2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。
通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：
1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
五、教學(xué)小結(jié)與延伸
1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧��？?小手小手變變，變棵樹來(lái)種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹，教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的.葉子——給樹干涂上棕色
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象；
2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。
3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、觀察與比較
觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的.我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；
2、身體上的變化；
3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；
2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象；
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？
3、小組探討用其他繪畫工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2、能畫或做一個(gè)機(jī)器人。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法。
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人�。ò鍟稒C(jī)器人》）
2、讀畫：目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人
3、范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫的'構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！
4、作畫步驟：
那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》
�。�1）想
�。�2）畫機(jī)器人
�。�3）添背景
（4）上色
5、欣賞兒童畫：
接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”�？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？(請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。
6、欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。
7、學(xué)生作畫。
三、講評(píng)，小結(jié)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案5
一、教材分析：
中國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國(guó)家，各民族的服裝爭(zhēng)奇斗艷，十分美麗，尤其是少數(shù)民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過(guò)欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物畫創(chuàng)作的興趣，提高人物畫的造型能力，同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生造型能力外，更有培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，并且富含思想教育，是美術(shù)課與其他學(xué)科結(jié)合的理想教材。
1、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)知領(lǐng)域：知道中國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)，會(huì)觀察和欣賞，描繪少數(shù)民族服飾。
�。�2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫及少數(shù)民族服飾的繪制方法，畫出服飾特點(diǎn)，訓(xùn)練造型能力。
�。�3）情感領(lǐng)域：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的形式勾畫少數(shù)民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：人物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，服飾的特點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)的方式與方法
1、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各少數(shù)民族人物圖片，少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的錄影資料，學(xué)生繪畫作品，少數(shù)民族服飾圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種繪畫工具。
2、教學(xué)思路
錄影：看一看
（1）我們的國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)來(lái)自我們中國(guó)各民族的小朋友。
（2）播放錄影資料�！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱情�！�
�。�3）揭示課題：各民族朋友。
�。�4）在剛才的錄像中，你們都認(rèn)識(shí)了那個(gè)民族的小朋友呀？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
游戲：猜一猜
�。�1）出示一些少數(shù)民族的圖片猜猜是哪個(gè)少數(shù)民族。
（2）表演一些少數(shù)民族特有的動(dòng)作或舞蹈讓學(xué)生猜猜。
�。�3）出示單獨(dú)的少數(shù)民族服飾讓學(xué)生猜猜，猜對(duì)后一起討論服飾的造型、色彩、圖案，加深學(xué)生印象�！驹O(shè)計(jì)意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺(jué)中了解少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣】
指導(dǎo)：畫一畫教師示范作畫過(guò)程：
�。�1）先指導(dǎo)畫人物簡(jiǎn)單的軀干。
�。�2）在身上畫出一種少數(shù)民族服飾，注意簡(jiǎn)潔概括。
�。�3）涂上鮮艷的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范作畫，讓學(xué)生了解作畫的步驟和方法，為下一步學(xué)生自己作畫作準(zhǔn)備。】
欣賞：思一思
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品�！驹O(shè)計(jì)意圖：在欣賞中思考，進(jìn)一步提高自己】
體驗(yàn)：畫一畫畫一幅自己喜歡的少數(shù)民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)奶砑幼约旱脑O(shè)計(jì)。【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高審美意識(shí)】
小結(jié)：評(píng)一評(píng)展示作品，師生共同評(píng)議。【設(shè)計(jì)意圖；在評(píng)議中提高學(xué)生欣賞能力】
�。ǘ┙鉀Q重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度，不要過(guò)于追求人物的結(jié)構(gòu)比例，通過(guò)圖片的欣賞、影像資料和教師的示范來(lái)提高學(xué)生對(duì)服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法
問(wèn)題一：學(xué)生在繪畫中把畫面人物畫的太小或太大。解決方法：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖方式。開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自信心。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的評(píng)價(jià)
1、對(duì)同桌同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)。
2、對(duì)課本上作品的評(píng)價(jià)。
�。ǘ┙處煹脑u(píng)價(jià)
1、是否畫出了民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
2、是否對(duì)自己的作品滿意。
3、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)的方式
學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)
四、教師教學(xué)隨筆
人物的描繪對(duì)二年級(jí)的學(xué)生而言不是很容易，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地了解不同民族的服飾特點(diǎn)，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣。并通過(guò)教師的示范，進(jìn)一步了解作畫的步驟與方法。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能目標(biāo)：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學(xué)難點(diǎn)：
有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。
課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計(jì)、應(yīng)用
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設(shè)計(jì)思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的.折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，
二、學(xué)習(xí)新課
1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話（4分）提問(wèn)：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
設(shè)計(jì)意圖：在談話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
三、學(xué)生作業(yè)（15分）
1、提出作業(yè)要求
學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。
2、學(xué)生作業(yè)
教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。
四、評(píng)價(jià)
學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。
通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。
五、小結(jié)
1、清理衛(wèi)生（1.5分）
2、小結(jié)（0.5分）
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案7
【教學(xué)重點(diǎn)】
用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)昆蟲的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
昆蟲的細(xì)節(jié)處理及花紋刻畫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)具：勾線筆、彩色紙等
教具：記號(hào)筆、范畫、課件、昆蟲圖片等
【教學(xué)過(guò)程】
師生問(wèn)好
一、導(dǎo)入
1、昆蟲視頻導(dǎo)入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場(chǎng)景！
2、美麗的蝴蝶、靈動(dòng)的蜻蜓，它們?cè)谧匀唤缰斜环Q為什么呢？
3、揭示課題：《昆蟲樂(lè)園》解析：通過(guò)視頻導(dǎo)入，在寧?kù)o的音樂(lè)與動(dòng)畫中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受大自然的美。
二、新授
1、說(shuō)一說(shuō)：
1）出示昆蟲圖片，請(qǐng)學(xué)生找一找這些小昆蟲有哪些共同特征。
2）教師總結(jié)：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對(duì)稱等
2、猜一猜：教師出示4個(gè)圖形，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲的特征。
3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開(kāi)始畫合適？
4、教師出示步驟圖
5、教師示范：畫外形——花紋——涂顏色教師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；
畫上美麗的花紋：最后添上背景。
6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。
解析：交流并了解昆蟲的種類。在觀察教師示范的`過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲的繪畫過(guò)程，培養(yǎng)自主探究的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品，為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。
三、創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：
找一個(gè)喜歡的昆蟲構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻
2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
解析：教師巡視過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)。
四、展評(píng)
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認(rèn)為的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中。
2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示
3、教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，孩子們我們認(rèn)識(shí)了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛(ài)護(hù)我們的好伙伴小昆蟲，小昆蟲其實(shí)有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會(huì)采蜜，螞蟻會(huì)幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂(lè)園里快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請(qǐng)大家回去思考哦！解析：學(xué)生通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂(lè)園，培養(yǎng)他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學(xué)生離開(kāi)課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。
3、通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的`外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？
2、揭示課題。
3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。
8、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
9、展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂(lè)園”的形式，互相交流作品。
10、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。
2、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。
3、感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
快樂(lè)小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察快樂(lè)小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。
3．第一次作畫。
4．交流，對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。
三、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的'紙來(lái)畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開(kāi)這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開(kāi)畫紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。