大家都說普通話教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大家都說普通話教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大家都說普通話教案 篇1

　　《大家都說普通話》是實(shí)驗(yàn)教材一年級的一篇課文，安排在學(xué)完漢語拼音的聲母之后。課文用童稚的語言，擬人的手法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加使學(xué)生清楚的認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢語拼音對加快識字的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)漢語拼音對說普通話的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　據(jù)拼音識字，能看拼音讀出每個音節(jié)的聲母。

　　教學(xué)過程：

　　一、 激趣引入

　　1、 舉一些方言例子。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣）

　　2、 怎樣說話讓大家一聽就會明白呢？（說普通話）今天我們一起來學(xué)習(xí)《大家都說普通話》。

　�。�1） 學(xué)生自由讀課文。

　　（2） 聽錄音。

　　二、 合作探究

　　1、 讓學(xué)生看拼音，讀出每個音節(jié)的聲母。

　　2、 在課文中·標(biāo)出自己認(rèn)識的字，讀給組員聽一聽。

　　3、 老師出示：架、普、話。

　　問：你們認(rèn)識這幾個字嗎？（不認(rèn)識）

　　4、 教師馬上給字注音。

　　問：拼一拼看，讀什么？誰告訴老師你遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（看拼音）

　　5、 學(xué)習(xí)冬冬的金鑰匙

　　6、 師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。

　　7、 聽錄音讀課文。

　　8、 學(xué)習(xí)練習(xí)讀課文。

　　9、 小組讀課文。

　　10、 指名讀文。

　　11、 識字。

　　三、拓展延伸，理解升華

　　1、師生再讀金鑰匙。

　　2、問：如果你以后入場課文，遇到不認(rèn)識的`字，你應(yīng)該怎么辦？

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有些漢語拼音掌握的好的學(xué)生，已經(jīng)體會到學(xué)好漢語拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂，如：楊宏鵬當(dāng)老師出示架字，大家都傻了眼說不認(rèn)識，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來，得到了老師稱贊時，你看那張幼小的臉上，,流出的喜悅，你看表現(xiàn)出的神情是那么得意，這充分說明了學(xué)生已經(jīng)意識到了學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。看到學(xué)生的這種表現(xiàn)，老師也感到了莫大的欣慰。

大家都說普通話教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1認(rèn)讀生字7個, 練習(xí)正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話.

　　2教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)理念和教學(xué)方式: 語文學(xué)習(xí)是個整體推進(jìn)的過程,每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要學(xué)會知識提高能力,而且要掌握方法。

　　在學(xué)習(xí)中個性得到體現(xiàn)受到關(guān)注.因此,在這節(jié)課的設(shè)計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí).同時,在學(xué)習(xí)的過程中注意方法的.積累. 教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用:

　　教學(xué)過程中要使用計算機(jī)和制作的課件配合教學(xué).使用實(shí)物投影儀.計算機(jī)軟件增添趣味性使教學(xué)活動更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)物投影儀在學(xué)生書寫活動中可以幫助進(jìn)行評價,起到激勵的作用.

　　教學(xué)和活動過程:

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段:

　　教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字錄音機(jī)、方言錄音

　　(二) 整個教學(xué)過程的敘述

　　1.談話導(dǎo)入: 老師用方言向同學(xué)們問好,引發(fā)同學(xué)的議論,引出課題,師生板書部分課題,認(rèn)讀說話兩個生字.(板書說話兩個字,其他的字用字卡貼出來.)

　　2.學(xué)習(xí)課文:

　　(1) 復(fù)習(xí)聲母,練習(xí)拼讀,了解拼音的作用.

　�、倨醋x說、普、話三個字的拼音.思考學(xué)習(xí)拼音的目的.

　�、�(出示課文,每個字上有拼音,聲母是紅色.)認(rèn)讀聲母:先自己讀一讀,再用咬耳朵的方式同位之間說說.

　　③在課文中用○找自己會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽.

　　④想想學(xué)習(xí)拼音是為了什么。（幫助學(xué)生明白拼音的作用。）

　　(2) 學(xué)生們自讀課文,找出不會的字用標(biāo)出來. 在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識的字用什么方法. (可以問同學(xué),問老師.)

　　(3) 聽錄音讀文,跟錄音讀文.

　　(4) 自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計學(xué)生對說話不能猜謎語不太了解,用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學(xué)生理解句子.)

　　(5) 練習(xí)背誦.

　　3.認(rèn)讀生字:

　　(1) 文中識字: 屏幕上顯示課文,要認(rèn)讀的字呈紅色顯示.

　　(2)詞中認(rèn)字: 屏幕上出現(xiàn):說話大風(fēng)唱歌不像不能有的(指名請同學(xué)讀,2~3個同學(xué)讀后,請會讀的同學(xué)起立讀.)

　　(3)運(yùn)用中鞏固識字: 屏幕上出現(xiàn)生字: 說話風(fēng)唱像不能

　　①同位互相讀一讀

　�、谄聊簧铣霈F(xiàn)詞語: 小說話語對話風(fēng)雨歌唱不要只能 小組合作學(xué)詞，用詞說話，每個組選代表匯報.

　　4. 擴(kuò)展活動：小小播音員（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）

　　5.評議本課:

大家都說普通話教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)讀生字7個,練習(xí)正確有感情地朗讀課文;鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話.

　　2教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力，北師大版小學(xué)語文第一冊《大家都說普通話》教學(xué)設(shè)計2。

　　教學(xué)理念和教學(xué)方式：

　　語文學(xué)習(xí)是個整體推進(jìn)的過程,每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要學(xué)會知識提高能力,而且要掌握方法,在學(xué)習(xí)中個性得到體現(xiàn)受到關(guān)注.因此,在這節(jié)課的設(shè)計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí).同時,在學(xué)習(xí)的過程中注意方法的積累.

　　教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

　　教學(xué)過程中要使用計算機(jī)和制作的課件配合教學(xué).使用實(shí)物投影儀.計算機(jī)軟件增添趣味性使教學(xué)活動更直觀激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,實(shí)物投影儀在學(xué)生書寫活動中可以幫助進(jìn)行評價,起到激勵的作用.

　　教學(xué)和活動過程:

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段:

　　教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字錄音機(jī)、方言錄音

　　(二)整個教學(xué)過程的敘述

　　1.談話導(dǎo)入：

　　老師用方言向同學(xué)們問好,引發(fā)同學(xué)的議論,引出課題,師生板書部分課題,認(rèn)讀“說話”兩個生字.(板書說話兩個字,其他的字用字卡貼出來.)

　　[用方言問好在課堂上是沒有過的,同學(xué)們一定會覺得有趣或覺得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的課題.在板書課題時認(rèn)讀生字“說話”,將認(rèn)讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節(jié)中.]

　　2.學(xué)習(xí)課文：

　　(1)復(fù)習(xí)聲母,練習(xí)拼讀,了解拼音的作用.

　�、倨醋x“說、普、話”三個字的拼音.思考學(xué)習(xí)拼音的目的.

　　[經(jīng)過討論明確:學(xué)習(xí)拼音是為了幫助認(rèn)字,學(xué)好普通話.]

　�、�(出示課文,每個字上有拼音,聲母是紅色.)認(rèn)讀聲母:先自己讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說說.

　�、墼谡n文中用○找自己會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽.

　�、芟胂雽W(xué)習(xí)拼音是為了什么，小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《大家都說普通話》教學(xué)設(shè)計2》。（幫助學(xué)生明白拼音的作用。）

　　(2)學(xué)生們自讀課文,找出不會的字用標(biāo)出來.

　　在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識的字用什么方法.(可以問同學(xué),問老師.)

　　[復(fù)習(xí)聲母后,讓學(xué)生在課文中找自己會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽,既練習(xí)了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對幫助識字的意義.了解了學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義,自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話.]

　　(3)聽錄音讀文,跟錄音讀文.

　　(4)自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計學(xué)生對“說話不能猜謎語”不太了解,用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學(xué)生理解句子.)

　　(5)練習(xí)背誦.

　　3.認(rèn)讀生字：

　　(1)文中識字:

　　屏幕上顯示課文,要認(rèn)讀的字呈紅色顯示.

　　(2)詞中認(rèn)字:

　　屏幕上出現(xiàn):說話大風(fēng)唱歌不像不能有的(指名請同學(xué)讀,2~3個同學(xué)讀后,請會讀的同學(xué)起立讀.)

　　[學(xué)習(xí)生字要在語言環(huán)境中進(jìn)行,從課文中逐步脫離出來縮小范圍.]

　　(3)運(yùn)用中鞏固識字:

　　屏幕上出現(xiàn)生字:說話風(fēng)唱像不能

　�、偻�位互相讀一讀

　　②屏幕上出現(xiàn)詞語:小說話語對話風(fēng)雨歌唱不要只能

　　小組合作學(xué)詞，用詞說話，每個組選代表匯報.

　　[組內(nèi)的代表選識字少、或是不愛表達(dá)的同學(xué).要求組內(nèi)同學(xué)幫助他準(zhǔn)備.這樣不僅給這些同學(xué)機(jī)會,而且使組內(nèi)的同學(xué)能有幫助別人的機(jī)會.]

　　4.擴(kuò)展活動：

　　“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）

　　[各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準(zhǔn)備之后進(jìn)行比賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎勵。目的在于豐富學(xué)生認(rèn)讀內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。賽前提示：凡是全組參加，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話筒”。]

　　5.評議本課：

　　[請學(xué)生自己來評價這一課的情況.其中包括評價老師、評價同學(xué)、評價自己、評價小組合作情況等等.培養(yǎng)學(xué)生客觀看待自己看待別人.]

　　[過程說明：這是一篇語文課的課文的一課時。學(xué)生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內(nèi)有一名學(xué)生擔(dān)任小組長負(fù)責(zé)簡單的組織。學(xué)生在“運(yùn)用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報時，能力較弱的學(xué)生可能一下子說不全或說不對，允許同組的同學(xué)幫助補(bǔ)充。在擴(kuò)展活動中，學(xué)生對設(shè)計新穎的形式可能有困難，在小組準(zhǔn)備的時候，老師要到組內(nèi)給以啟發(fā)。]