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有關(guān)大班迷路的小花鴨教案4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班迷路的小花鴨教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班迷路的小花鴨教案 篇1
活動目標(biāo)
⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。
⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。
、钞a(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。
教學(xué)重難點
理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。
活動準(zhǔn)備
、倍嗝襟w課件,律動音樂;
、残▲喿、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;
⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。
活動過程
一、律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛
⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛;
、灿變鹤杂蓜(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動;
二、播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣
、辈シ趴蘼暎河變鹤叩轿恢蒙蠒r,教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;
、步處煟赫l在哭?(出示小鴨子圖片)
、承』啚槭裁纯蘖?猜猜發(fā)生了什么事情?
三、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞
⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!
⒉播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?
、辰處熤v述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!
、磶熒餐莩谝欢胃柙~;
、党鍪緢D譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)
、缎』喸谑裁吹胤浇袐寢?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;
、穾熒磮D譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;
、感』喢月妨,她是心情會怎么樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?
、箮熒餐寐岬穆曇粞莩谝欢胃柙~;
四、創(chuàng)編第二段歌詞
、碧釂枺盒』喢月妨,請你們猜猜這時有誰看見了呢?
、部匆娏嗣月返'小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)
、潮е』喌男∨笥研那樵趺礃?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)
⒋房子代表什么意思?眼睛呢?
、倒餐莩诙胃柙~(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創(chuàng)編的樂趣)
、恫虏逻@段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)
、氛堄變褐v述第二段音樂講述的故事;
⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?梢苑纸巧莩;
五、音樂劇表演
、毙∨笥褌冋婺芨桑幌伦泳桶堰@首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。
、策@首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?
、澄覀儼堰@首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)
六、律動,結(jié)束活動。
、毙』喗K于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;
、蔡焐砹,我們也該回家了,和小花鴨再見!
大班迷路的小花鴨教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。
2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。
3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,律動音樂。
2、小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片。哭臉、笑臉圖片。
3、有關(guān)對迷路及自救的方法。
活動過程:
一、律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛。
1、播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛。
2、幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動。
二、播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣。
1、播放哭聲:幼兒走到位置上時,教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力。
2、教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)
3、小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?
三、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞。
1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!
2 、播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?
3、教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!
4、師生共同演唱第一段歌詞。
5、出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)
6、小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片。
7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的.對不對。
8、小花鴨迷路了,她是心情會怎么樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?
9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞。
四、創(chuàng)編第二段歌詞。
1、提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?
2、看見了迷路的小花鴨,會怎么做呢?(用一個動作來表示)
3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)
4、房子代表什么意思?眼睛呢?
5、共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創(chuàng)編的樂趣)
6、猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)
7、請幼兒講述第二段音樂講述的故事。
8、演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?梢苑纸巧莩。
五、音樂劇表演。
1、小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。
2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?
3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)
六、律動,結(jié)束活動。
1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下。
2、天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!
3、帶幼兒出活動室。
大班迷路的小花鴨教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)學(xué)生隨著音樂做出傷心的動作與表情,
激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
2、通過讓學(xué)生聽一聽、動一動、比一比,了解歌曲的名稱、音樂形
象(慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容。 教學(xué)重點: 1、有感情的演唱歌曲。 2、體會小花鴨找媽媽的心情。 教學(xué)難點: 情感體驗。 教學(xué)用具: 課件、色彩筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
聽錄音(呷―呷―哭聲)提問:誰在哭?(小鴨子)小鴨子
為什么哭?
。1)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒:(教師有表情的清唱)
提問:A這首歌曲是慢的還是快的?
B聽上去感覺怎么樣?
C為什么聽上去這么難過?
D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭?
出示歌曲的名字《迷路的小花鴨》
。2)感受歌曲的主要內(nèi)容,體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。
①演示多媒體課件,學(xué)生邊欣賞歌曲,邊看動畫:
提問:小鴨子在哪兒迷路的?迷路后它怎么樣了?
、谘菔窘叹撸龑(dǎo)學(xué)生講述故事:“有一天,小花鴨在池
塘邊的'柳樹下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭了,到處喊媽媽!
提問:小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快幫小鴨子找找媽媽吧!引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽:“媽媽――,媽媽――,你在哪里……我想你呀!”
二、分段欣賞:
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽”。 感受“難受”的情緒。
2、師:①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)學(xué)生自由討論、展開聯(lián)想)
②大家想的辦法真好,讓我們聽聽歌曲的第二段,到底是誰幫助了小花鴨。
3、欣賞歌曲第二段“小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。
4、提問:①是誰幫助了小花鴨?②怎么幫的?③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?
5、欣賞樂曲第二段,感受“高興”的情緒。
三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍,引導(dǎo)學(xué)生用表情表現(xiàn)音樂的情緒:
1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶,完整欣賞歌曲一遍:
2、師:1)、第一段唱小花鴨迷路了,它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子!
2)、第二段唱小朋友幫助了它,大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?
3、再次放樂曲錄音,學(xué)生聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。
四、引導(dǎo)學(xué)生用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒:
1、請學(xué)生幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片,并說出原因。
2、教師小結(jié)。
3、再次分段欣賞,引導(dǎo)學(xué)生用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。
、賻煟盒』喺f,其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個紀(jì)念。想想:你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎么樣的?
、诜鸥枨谝欢,師:現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!
、鄯鸥枨诙危瑤煟含F(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!
4、教師小結(jié)。
五、鼓勵學(xué)生自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。
六、請表演得最好的一位學(xué)生戴上頭飾當(dāng)小花鴨,其余幼兒當(dāng)小朋友,分段出場表演。
最后老師說:“聽,鴨媽媽好象也找來了,讓我們趕快把小花鴨送出去吧!”學(xué)生自然離開活動室。
大班迷路的小花鴨教案 篇4
教材及幼兒經(jīng)驗分析在歌曲中,有三段音樂,情緒不同。所以,剛開始可以創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感。
活動目標(biāo)
、崩斫飧柙~內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。
⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話,嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演。
、钞a(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。
教學(xué)重難點理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的.不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。
活動準(zhǔn)備
、倍嗝襟w課件,律動音樂;⒉小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;⒊有關(guān)對迷路及自救的方法。
活動過程㈠律動進(jìn)活動室,營造音樂氣氛⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,活躍氣氛;⒉幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂節(jié)奏做律動;㈡播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣⒈播放哭聲:幼兒走到位置上時,教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;⒉教師:誰在哭?(出示小鴨子圖片)⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?
、缧蕾p歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞⒈讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!
、膊シ哦嗝襟w課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰?小花鴨到底怎么了?
⒊教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!
、磶熒餐莩谝欢胃柙~;⒌出示圖譜:每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請幼兒貼圖片;⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對圖片貼的對不對;⒏小花鴨迷路了,她是心情會怎么樣?人難過的時候,聲音會很快還是很慢?老師帶來了兩種小動物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢?為什么?
、箮熒餐寐岬穆曇粞莩谝欢胃柙~;㈣創(chuàng)編第二段歌詞⒈提問:小花鴨迷路了,請你們猜猜這時有誰看見了呢?
、部匆娏嗣月返男』,會怎么做呢?(用一個動作來表示)⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?
、倒餐莩诙胃柙~(播放第二段歌詞課件,校對,體驗創(chuàng)編的樂趣)⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)⒎請幼兒講述第二段音樂講述的故事;⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?梢苑纸巧莩;㈤音樂劇表演⒈小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會了,還自己編了歌曲,我們來夸夸自己吧。
⒉這首歌曲還可以編成一個好聽的故事,請你們來說說看,這個故事可以怎么講?
⒊我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對話,其余幼兒演唱歌曲)㈤律動,結(jié)束活動。
⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下;⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!