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中班音樂教案

時間:2022-11-01 10:58:54 教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案范文合集8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】中班音樂教案范文合集8篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知并運用肢體語言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。

  2、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性,使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動作。

  3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的樂趣。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《郊游》,音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》,形態(tài)各異的小矮人圖片,音樂《森林的早晨》,森林背景,小矮人手套,歌曲音樂。

  幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗:我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動,幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。

  活動過程實錄:

  一、通過設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練。

  1、老師帶著孩子們到大森林去游玩:

  師:“孩子們,今天天氣晴朗,老師帶你們一起到大森林去玩兒,好嗎?”(好)“那就讓我們出發(fā)吧!”放《郊游》的音樂,老師和幼兒做律動進入活動室。

  (通過活動情境的設(shè)置,吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作,高高興的和老師一起做律動,都很快樂。)

  2、來到大森林,老師引導(dǎo)幼兒感知音樂的美:

  師:“孩子們,大森林多美啊,現(xiàn)在請你們閉上眼晴,邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹,在清晨里睡醒了,伸了個懶腰,一點一點的長大,呼吸新鮮的空氣,隨著微風(fēng)舞蹈。。。”放《森林早晨》的音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。孩子們都陶醉在音樂中,有的像小鳥一樣慢慢的飛,有的'把自己比作小草、小花,左右搖擺。有的孩子說:“老師我是大狗熊,我冬眠醒來了”,很笨重的做著狗熊的動作,有的蹲在地上像小草一樣隨風(fēng)晃動,有的站起來做大樹來回擺動,有的孩子在小朋友們中間穿梭,老師悄悄的問他在做什么,他說:“我是小朋友啊,我在大森林里玩兒呢!”還有的孩子一直蹲在地上,悄悄地告訴老師:“音樂好聽,我睡著了!”(孩子們都沉浸在美妙動聽的音樂里,很自然地表現(xiàn)對音樂的感知,充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

  師:“小動物們也來歡迎小朋友了,請你聽音樂,想一想是哪個小動物走來了?”請幼兒邊聽音樂邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動物走的動作。

  (孩子們在這一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識,把各種小動物走路的姿態(tài)都能和著音樂的節(jié)拍做出來,各有各的特點,對音樂節(jié)奏的把握也較好)

  3、師:“小朋友,你知道小動物們都是怎樣叫嗎?”請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動作表現(xiàn)44拍的節(jié)奏的時值。

  (通過傾聽并說一說是誰走來了,小動物怎么叫引導(dǎo)幼兒初步感知44拍的節(jié)奏,并通過肢體語言表現(xiàn)出來。幼兒坐在小椅子上,利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時值,這個活動使幼兒在運動中能休息一下,體現(xiàn)的動靜交替。)

  二、感受小矮人滑稽可愛的形象,并用肢體語言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

  1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事,吸引幼兒對小矮人的興趣。

  孩子們都很認(rèn)真的聽老師講故事。

  2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的?

  幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說:“小矮人有長長的胡子!”有的孩子說:“小矮人可矮了!”還有孩子說:“小矮人很老很老,走路很慢”。。。。。。

 。ㄔ谶@一環(huán)節(jié),孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解,孩子們還在描述后,自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象,氣氛熱烈,孩子們表現(xiàn)欲望都很強。)

  3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》,請幼兒感知歡快的音樂,觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象,并跟著音樂用動作表現(xiàn)小矮人的形象。

  師:“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽,請你做一做。(幼兒跟著音樂做動作)

 。ㄓ變和ㄟ^感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象,培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗,感受到音樂活動的快樂,,孩子們看到動畫后很興奮,都起來模仿小矮人的各種動作,有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動作,互相交流,充分體現(xiàn)了孩子們主動探索的意識,以及對音樂活動的興趣。)

  三、學(xué)習(xí)律動,訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

  1、師:“請小朋友猜一猜,一共會有幾個小矮人呢?”

  教師出示漂亮的盒子,將手伸進去戴上貼有十個小矮人的手套,并示范表演律動《十個小矮人》,引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上掌握1~10的順序。

 。ㄍㄟ^彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié),吸引幼兒盡快的理解歌詞及動作,及參加律動活動的興趣。當(dāng)老師告訴小朋友彩盒里會有秘密時,孩子們都瞪大了眼睛,靜靜地而且緊張的看著老師,當(dāng)老師戴上手套展示給幼兒看時,孩子們都很興奮,并能自然的伸出手和老師的十個小矮人做動作。)

  2、幼兒聽音樂學(xué)律動。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒按歌詞從1~10的順序作相應(yīng)的手指動作。

  (律動說明:兩手握拳于胸前,手心向外,從右手小拇指開始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個手指,當(dāng)唱到“小矮人”時,伸出的手指隨音樂彎曲、伸直,然后接著數(shù))。

  3、請幼兒到前邊表演律動。

  孩子們都很積極主動的響應(yīng)老師的提議,到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現(xiàn)了出來,氣氛很熱烈。

  4、活動熟悉了,教師要求幼兒閉上眼睛做,使想象和動作統(tǒng)一起來,體會其中的形象。

 。ㄔ谶@一個環(huán)節(jié)中,孩子們始終能主動地參與到活動中,和老師一起學(xué)習(xí)律動,都很認(rèn)真,而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大,孩子們參與的興趣也更加濃厚。)

  四、幼兒玩兒游戲《白雪公主和小矮人》

  1、引導(dǎo)幼兒理解小矮人幫助了白雪公主,自己也很快樂!培養(yǎng)幼兒助人為樂的好品格。

  2、老師講解游戲規(guī)則:幼兒扮作小矮人去救白雪公主,救回后大家在一起快樂的跳舞。

  3、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作。

 。ㄍㄟ^游戲,使幼兒體驗參與集體活動的興趣,并通過本次活動了解幫助別人自己也很快樂,培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格。孩子們在玩游戲的過程中,把自己變成小矮人,融入到游戲之中去,體驗到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂,也感受到了幫助別人的快樂。)

  五、活動結(jié)束。

  活動延伸:

  1、在日常生活教育中,幼兒聽教師講故事《白雪公主》。

  2、在活動區(qū)活動時,可跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏,用筷子進行敲打樂器的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  綱要指出:

  “要在藝術(shù)活動中激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感!

  1、在教學(xué)設(shè)計上,根據(jù)中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平,我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

  2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然,將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動的始終。使幼兒一直處于快樂及主動學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。

  3、在活動中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動、小組活動、個別活動相結(jié)合的活動方式,注意了幼兒學(xué)習(xí)過程中的動靜交替,不會使幼兒感到疲勞。

  4、在活動中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵孩子的點滴進步,使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感,對今后活動的參與起到較好的作用。

  5、在活動的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感,從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待。

  在活動中幼兒活動興趣濃厚,能主動的參與到活動中,體現(xiàn)了主動探索的意識,達到預(yù)期的活動目標(biāo)。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

  3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動重點:

  在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動難點:

  創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已初步會唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂地表演唱,鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的'特點以及活潑、快樂的情趣。

  3、創(chuàng)編歌曲表演動作。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。

  創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

  教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。

  4、完整聽音樂做游戲。

  幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當(dāng)"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

 。、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

 。病⑴囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

 。础⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

 。、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

  2、發(fā)聲練習(xí):

 。ǎ保⿴熒鷨柡。

  引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

  二、展開

  (一)看圖片學(xué)第一段:

 。、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

 。、理解分析歌詞:

 。ǎ保┰蹅円黄饐枂枴笆钦l,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

  (2)“小雪花怎樣來的”?

 。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊砀嬖V我們什么”?(冬天來到了)

  3、語言節(jié)奏朗誦:

 。ǎ保⿴焼柕谝痪,幼兒朗誦后三句。

 。ǎ玻┘w完整朗誦。

 。、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

 。ǎ保┛磮D片欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

 。ǎ玻┩暾莩獌杀。

 。ǘ┨罹幍诙危

  1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

  2、朗誦歌詞:

 。ǎ保┙處熣f前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

 。ǎ玻┱Z言節(jié)奏朗誦。

 。场⒊诙危盒∮甑囊蚕氤鑱硗嫘胁恍?

 。ǎ保⿲W(xué)著第一段試著唱一唱。

 。ǎ玻┏诙。

  (三)完整演唱兩段。

 。薄ⅰ把┗ê陀甑问俏覀兊暮门笥,我們一起完整地唱一遍好么”?

 。、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

  3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

  活動反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征,一個是冬天的.雪花、一個是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動,樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

中班音樂教案 篇4

  武進區(qū)卜弋幼兒園園本教研課教案: 音樂領(lǐng)域

  中班音樂活動:《摘果子》

  一、活動目標(biāo):

  1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

  2.通過觀察教師的示范動作,總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

  二、重、難點:初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

  三、活動準(zhǔn)備:《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┛垂麍@豐收的視頻,引起活動興趣。

  1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了。浚úシ臥PT圖片)(2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ,你們愿意嗎?怎么去?/p>

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的'動

  作。

  1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

 。1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

 。2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”

  (3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

 。4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)

 。1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。

 。2)再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂,師幼再來一邊。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

  1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動作。圖譜2

  2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3

 。1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

 。2)幼兒自由練習(xí),教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

 。3)教師示范正確動作并總結(jié)。

 。4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

  3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4

  2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5

  (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?

  最后可以怎么送?

  3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

 。ㄎ澹┏鍪就暾膱D譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

  1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

 。┯變簩W(xué)習(xí)表演摘果子。

  1.播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還

  有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  五、結(jié)束活動

  1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2.回教室品嘗水果。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),感受音樂中音的長短變化。

  2、樂意參加音樂游戲,體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《問候舞》音樂。

  2、《鼴鼠的故事》片段。

  活動過程:

  一、動畫片導(dǎo)入,引起興趣。

  “你們認(rèn)識它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個泡泡糖,可是發(fā)生了什么事?這只小鼴鼠怎么了?”

  二、感受A段音樂,學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作。

  1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學(xué)一下!

  2、“我們一起來學(xué)一學(xué)!

  三、感受B段音樂,按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作。

  1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作

  “有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來聽一聽在音樂的什么地方,小鼴鼠被粘住了?”

  2、“到了草地上,小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

  3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的`,還是怎樣?”“為什么要用力?”

  4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長,音樂會告訴我們。”

  四、創(chuàng)編動作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

  1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

  “想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?”

  2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

  “讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看!

  3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),進一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

  “今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕一點,別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了:“喵嗚”)“貓來了,趕快回家!”

  五、完整表現(xiàn)音樂,體驗合作游戲的快樂。

  1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”

  2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下!

  3、傾聽AB段音樂,完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

  六、懂得不要亂扔泡泡糖。

  “這個泡泡糖太黏了,我來幫助你們分開,咔嚓咔嚓咔嚓,包起來,去扔掉!”

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。

  2.體驗過新年時的喜悅之情。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖譜、相關(guān)圖片。

  2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

  1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。

  2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

  二、學(xué)習(xí)打擊樂。

  過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

  1.徒手練習(xí)

  幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本),練習(xí)1—2遍。

  2.嘗試配樂器演奏。

  提示:剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

  3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的`節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

  幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍,根據(jù)實際情況進行重點指導(dǎo))。

  4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

  三、收拾樂器。

  幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

中班音樂教案 篇7

  知識技能目標(biāo):

  在聽賞樂曲時,能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒,用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  感受快樂,并通過與同伴合作來表達情緒。

  過程與方法目標(biāo):

  通過看一看,聽一聽,動一動,畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。 教學(xué)重點:感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。

  教學(xué)難點:感受表現(xiàn)樂曲情緒

  教學(xué)過程:

  一、情感導(dǎo)入:

  學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進入教室。感受音樂氣氛。

  師:很高興能和同學(xué)們一起進入快樂的音樂課堂,我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎?(學(xué)生:過年、節(jié)日……)

  二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

  1、整體聽賞,感受情緒。

  師:在這些喜慶的日子里,人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧!

  整體聽賞樂曲,隨樂輕哼,感受樂曲歡快熱烈的`情緒。

 。ㄕn件播放音樂,并播放喜氣洋洋的場景。)

  師:同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

  你們覺得哪個名字更適合這首曲子?為什么?

  2、分段賞析,深入感受。

  師:剛才欣賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時候特別高興快樂,有時候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來,讓我們聽聽有什

  么不一樣?

  (1)分別聽賞第一樂段和第二樂段。

  師:給你們一個紅色方塊和一個藍色圓形,給這兩段音樂配色,你想怎么配?。

  然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點。(第一段旋律歡快,熱情洋溢;第二樂段旋律舒展流暢,非常抒情。)

  3、綜合欣賞,參與表現(xiàn)。

  師:你們的感覺真是敏銳!現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧!

 。1)完整播放樂曲,學(xué)生隨音樂節(jié)奏,選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動作律動。

  (2)請幾個學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。

  (3)課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。

  師:同學(xué)們笑得可真開心!快樂的心情來自于快樂的生活!有節(jié)日的快樂,有喜事的快樂,更有豐收的快樂!聽!這里傳來了一陣快樂的歌聲!

  三、課堂小結(jié)。

  師:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎?什么時候讓你最開心?

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  師:老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘,在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?鞓返臅r光,希望快樂永遠與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧!

中班音樂教案 篇8

  活動要求:

  1、認(rèn)識音色,認(rèn)識對稱重復(fù)。

  2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

  3、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

  4、體驗人對朋友的需要。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動程序:

  1、聽教師有表情地講述故事。

  2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

  3、教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

  4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

  5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。

  6、在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

  附:小灰老鼠的故事

  在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的.灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽。仔細聽。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽。迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開。哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

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