有關(guān)狼教案范文合集七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的狼教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

狼教案 篇1

　　活動目標

　　1、欣賞、理解故事，發(fā)展幼兒思維，學會用表情動作展現(xiàn)語言內(nèi)容。

　　2、體會、感受“無聊”“得意”“害怕”三種情緒，試著在具體語言環(huán)境中使用這三組詞語。

　　3、在活動中充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣，從中感受“誠實做人”的重要。

　　活動重、難點：

　　1、體會三種不同的情緒。

　　2、明白“誠實”

　　活動準備

　　1、flash課件—（動畫故事，無聊、得意、害怕三組表情（咋準備？）和詞組）

　　2、《狼來了》故事音樂

　　活動過程

　　一、 游戲?qū)�入，引出主題

　　玩《老狼老狼幾點了》的游戲引出主題。

　　二、演示課件，學會用表情動作表達語言內(nèi)容。

　　1、觀看故事《狼來了》。

　　師:這個故事的名字是什么？

　　幼：——

　　師：那請你們想一想，故事中的小孩一個人在山上放羊，沒人說話，沒人玩，一天又一天，時間長了他會覺得怎么樣？

　　幼：——（總結(jié)無聊，難受等）

　　2、演示圖片一：

　　無聊，煩——

　　那你們覺得無聊的.時候是什么樣子的？你來做一做。

　�。ㄒ龑в變鹤鰺o聊難受的表情動作，可以將特別幼兒的動作大家一起示范）。

　　3、演示圖片二：

　　師：呀，快看！他得意高興的樣子，他為什么這么得意？

　　幼：因為他欺騙了農(nóng)民伯伯，伯伯們上了當——

　　師：他是怎么得意的？那你得意高興的時候是什么樣子的，做給大家看看。

　�。�可找個別幼兒來演示一下自己得意高興的樣子）。

　　4、師：小朋友們，狼來了——（老師做狼狀沖到幼兒中間）。

　　幼：害怕，叫等

　　師：你們?nèi)绻�真的見到狼來了，會怎么樣�?/p>

　　那故事中的小孩看到狼真的來了，他害怕么？

　　幼：害怕

　　演示圖片三：看！狼真的來了，他害怕極了。（師做發(fā)抖狀）。

　　三、認識總結(jié)三種表情動作，認識詞組。

　　1、師：剛才我們做了幾個表情動作，我們來看看哪些詞寶寶來了。

　　A、師：這是什么表情

　　幼：無聊

　　點擊出示無聊詞組 你有沒有體驗過無聊？什么時候？

　　B、師:看這個！

　　幼：得意

　　誰認識這個詞？ 瞧你得意的，你一定認識，來給大家說說.

　　C、師：這個呢？

　　幼：害怕

　　點擊出示害怕詞組 你害怕過嗎？你看到什么會害怕？

　　2、我們來做表情變變變的游戲，我們來看看大家有沒有記得詞寶寶的名字。

　　打亂順序出示詞組三組（幼兒可念出）

　　四、動作表演故事，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　師：小朋友，你們有沒有聽說過用動作來講故事,想不想來試一試？現(xiàn)在我們就用動作來表演狼來了的故事。

　　教師帶幼兒語言提示幼兒做動作

　　五、故事討論，從中得到誠實教育。

　　總結(jié)：你們喜歡故事中的小孩么？為什么？我們應該怎么做？因為他不誠實，也得不到別人的信任，我們不能像他一樣，我們要做一個誠實，勇敢的好孩子。

　　六、 跟隨音樂表演故事。能夠合拍的表演。

　　自由結(jié)束……

狼教案 篇2

　　活動目標：

　　1．根據(jù)《喜洋洋和灰太狼》的故事情節(jié)，感受回旋音樂種AB短的不同音樂性質(zhì)，并初步學玩音樂游戲《喜洋洋和灰太狼》。

　　2．能夠創(chuàng)編不同的小羊動作，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小羊胸飾人手一個；灰太狼頭飾；音樂

　　活動過程：

　　一、講故事，引入主題

　　你們認識他嗎？（喜洋洋）有一群小羊在草地上玩，他們玩得可開心了，這時候大灰狼來了，小羊們怎么辦？我們趕快躲起來！怎么躲呢？大灰狼什么也沒發(fā)現(xiàn)就走了，小羊出來玩了……

　　二、感受音樂

　　1．師：今天來時給你們帶來了一段音樂講的就是這件事。聽一聽哪段音樂是小羊出來了，哪段是狼出來了？

　　2．邊聽音樂邊提醒誰出來了。

　　3．誰先出來了？小羊是怎么走路的？

　　師幼學小羊走路。

　　4．小羊在羊村干什么？

　　跳舞——是怎么跳舞的？——教師示范，幼兒學習。

　　捉迷藏——師幼做動作

　　拍皮球

　　5．師幼聽音樂做相應動作。

　　6．聽音樂，誰來了？（聽音樂）

　　灰太狼來了，小羊怎么辦？怎么蹲？

　　7．聽音樂做游戲。

　　提醒孩子：大灰狼出來的時候能動嗎？千萬不能動，不然會被大灰狼抓走的？

　　三、角色扮演：請一名幼兒當大灰狼，幼兒繼續(xù)聽音樂做游戲。

　　活動反思：

　　本次家長開放日我班選擇了動靜結(jié)合的`兩個活動，一個音樂游戲《喜洋洋和灰太狼》，另一個是繪畫活動《毛毛蟲》，分別從音樂感受表現(xiàn)和構(gòu)圖表達出發(fā)，發(fā)展幼兒的審美能力，表達表現(xiàn)能力。

　　一、根據(jù)目標，創(chuàng)設(shè)有趣的情景

　　我組織的《喜洋洋和灰太狼》意在達到這樣的目標：根據(jù)《喜洋洋和灰太狼》的故事情節(jié)，感受回旋音樂種AB短的不同音樂性質(zhì)，并初步學玩音樂游戲《喜洋洋和灰太狼》；能夠創(chuàng)編不同的小羊動作，體驗音樂游戲的快樂。于是我根據(jù)“喜歡動畫片的形象和情節(jié)，樂意模仿……”這些小班幼兒好動好奇的年齡特點，以動畫片《喜洋洋和灰太狼》為原型，選用合理ABA結(jié)構(gòu)的《檳果》音樂，創(chuàng)設(shè)“小羊玩�！�—大灰狼來了，幼兒躲藏——大灰狼離開，小羊又再次出來”的音樂游戲情景，通過感受故事——感受音樂——表現(xiàn)音樂三部曲來開展活動。

　　二、通過提問，激發(fā)幼兒想象熱潮

　　在活動中，原本以為小班的音樂感受、想象能力較弱，我預設(shè)了相應的動作已備幼兒學習。但在活動發(fā)現(xiàn)孩子們思維活躍，他們不僅能第一遍音樂欣賞后感受出小羊來了，大灰狼來了的音樂，還能用各種動作表現(xiàn)小羊走路的動作，雖然小班孩子的動作比較幼稚、滑稽，但他們非�？蓯邸⑼度��；顒诱宫F(xiàn)了他們豐富的想象力，當我提示“小羊在走路，還在干什么？”他們有些說在跳舞，有些說在游戲，有些說在鍛煉身體……

　　三、教師示范，促進幼兒積極表現(xiàn)

　　開始第一、二遍，孩子的表現(xiàn)“平淡、羞澀”，我通過夸張的肢體語言進行引導，并配合生動、富有節(jié)奏的語言，如大喊、跺腳“大灰狼來了”，并作側(cè)耳傾聽狀，又如“小羊和同伴快樂的舞蹈……”等等，來激發(fā)孩子的表現(xiàn)表達，孩子們非常投入，玩了數(shù)次都不舍得停下來！教室里充滿了歡笑聲！

狼教案 篇3

　　學習目標：

　　1.了解作者及其作品;

　　2.掌握重點文言詞的意義并翻譯課文;

　　3.分析狼和屠戶的形象;

　　4.把握文章主旨。

　　學習重點

　　分析狼和屠戶的形象;

　　學習難點

　　把握文章主旨。

　　學習過程

　　第一課時

　　一、預習

　　1.熟讀課文，了解作者。

　　2.試著翻譯課文，劃出自己不能翻譯的句子。

　　二、課堂展示

　�。ㄒ唬╊A習展示

　�。ǘ�）小組探究

　　1.注意讀準的字音：

　　綴 窘 苫 弛

　　眈 少 瞑 尻

　　寐 黠

　　2.把握文意：

　�、僖煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡，而兩狼之并驅(qū)如故。

　�、弁来缶剑�恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向

　　④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳！

　　3.本文前四段與第5段在表達方式上有什么不同？

　　前四段是 ，第5段是 。

　　4.文意探究：

　　請在課文中找出具體描寫狼和屠戶的語句，并分析狼和屠戶的`形象。

　　分析狼的特性：

　　分析屠戶的形象：

　　第二課時

　　一、深層感悟：

　　學了這個故事，你從中得到什么啟示？請從狼和屠戶兩個角度加以闡述

　　狼的角度──

　　屠戶的角度──

　　二、基礎(chǔ)鞏固

　�。ㄒ唬┙忉屛难栽~語：

　　1.綴行甚遠

　　2.一狼仍從

　　3.骨已盡

　　4.顧野有麥場

　　5.弛擔持刀

　　6.屠暴起

　　7.乃悟前狼假寐

　　8.蓋以誘敵

　　（二）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句

　　1.并驅(qū)如故

　　2.其一犬坐于前

　　3.目似瞑，意暇甚

　　4.一狼洞其中

　　5.禽獸之變詐幾何哉

　　三.當堂測試

　　一詞多義：

　　1．止 2．以

　�、僦褂惺９牵� ①投以骨：

　�、谝焕堑霉侵梗� ②以刀劈狼首：

　�、壑孤跺晡玻� ③意將隧入以攻其后：

　�、苤乖鲂Χ�： ④蓋以誘敵：

　　3．其

　�、倏智昂笫芷鋽常�

　�、谝焕嵌雌渲校�

　　③意將隧入以攻其后：

　�、芡雷院髷嗥涔桑�

　　⑤其一犬坐于前

　　４．之

　�、購屯吨�：

　�、诰弥�：

　�、蹟�(shù)刀斃之：

　　四、有關(guān)狼的成語：

　　杯盤狼藉 豺狼成性 豺狼當?shù)?鬼哭狼嚎 虎狼之勢 虎穴狼巢 狼狽為奸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼煙四起 狼子野心 如狼似虎 聲名狼藉 引狼入室 前門去虎，后門進狼 前怕狼，后怕虎

　　五、作業(yè)：

　　1.請結(jié)合課文展開適當想象，將此文改編成白話文.課本劇.小品等。注意環(huán)境.神態(tài).動作.心理描寫 。

　　2.結(jié)合生態(tài)平衡.環(huán)境保護等內(nèi)容，以“我要為狼辯護”為話題，寫一篇富有新意的短文。（任選其一完成）

狼教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在＂老狼老狼幾點了＂的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。

　　2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應的動作。

　　活動準備：

　　音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干

　　活動過程：

　　一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。

　　二、初步感知音樂：

　　1、以簡單的故事引入師：＂剛才我們在外面玩了一個什么游戲？＂你們想玩得更開心些嗎？

　�。⒔裉炖蠋煱堰@個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）

　　2、出示圖譜，感知音樂師：＂你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。＂

　　三、理解樂曲結(jié)構(gòu)

　　1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師：＂請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？＂

　　2、師：＂你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？＂請大家跟著老師手中的'小紅點點來一起聽哦。（第二遍）（邊放音樂教師邊做動作）

　　3、師：＂這下聽出來老狼和小羊了嗎��？＂小結(jié)：原來白色的是小羊，黑色的是老狼。

　　四、按游戲圖譜分析角色：

　　1、師：＂小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？＂（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）

　　2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）

　　3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

　　師：＂這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。＂聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）

　　五、聽音樂和老師一起玩游戲。

　　1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型

　　3、幼兒分角色進行游戲：

　　第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

　　4、幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲：

　　當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應的角色動作。

狼教案 篇5

　　目標：

　　1、引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反復感知，能初步分辨樂曲中的重音。

　　2、喜歡聽音樂做游戲，體驗樂曲輕快詼諧的風格。

　　重點：通過層層遞進式的反復感知，初步分辨樂曲中的重音。

　　難點;嘗試用個性化的動作和游戲表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

　　準備：ppt，音樂。笨老狼頭飾

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣、初步感知

　　今天，賈老師給小朋友講一個故事，有一個小孩，他特別的聰明，有一天，他到森林去玩，采野花，摘果子，可開心了，不知不覺，天就黑了，孩子想，我可要馬上回家，不然媽媽會擔心的，于是他飛快的往家跑，突然，他停了下來了，往前一看，然后就連忙躲到了樹后面，咦？他為什么要躲起來呢？

　　二、感知音樂結(jié)構(gòu)

　　1、我們先來聽一段音樂，再來猜一猜發(fā)生了什么事?(播放音樂，初步感受音樂節(jié)奏)。

　　聽完音樂，你來說說，你覺得小孩遇到誰？它正在干什么？（引導幼兒說出大灰狼在森林里走）那來看看，我們猜的對不對？（出示大灰狼）

　　2、原來真的是大灰狼，小孩怕大灰狼發(fā)現(xiàn)自己，被它抓住，于是就躲了起來，這時有一只小松鼠拽拽了小孩的褲子，小聲說，別怕，前面是一只笨老狼，他的眼睛不太好，沒走幾步就要回頭看看，只要在它回頭的時候，你不動，不發(fā)出聲音，它是不會發(fā)現(xiàn)你的。小朋友們，你們想不想和這個小孩一起走出森林呢？那咱們可要小心，我們怎樣走才不會被發(fā)現(xiàn)（輕輕走，讓幼兒模仿）

　　3、那我們跟在老狼身后，它在前面走，在什么位置會回頭呢？請你聽音樂，看圖譜，然后回到我的問題（出音樂動圖，讓幼兒回答問題在大樹的位置會回頭）。

　　4、那我還有一個問題，大灰狼在走路和回頭時的音樂有什么不同？走路時的音樂是怎么樣的？回頭時的音樂又是怎樣的，再次播放音樂，根據(jù)圖譜，讓幼兒感受音樂中的'狼走和狼停，感知樂曲中的重音。大灰狼走路的時候音樂比較歡快，回頭時的音樂，是一個很明顯的重音。

　　5、我們知道大灰狼回頭的位置和回頭時的音樂，當我們聽見重音時，做一個什么動作來提醒自己大灰狼回頭了？（拍手或跺腳幼兒自由發(fā)揮）鞏固音樂節(jié)奏。

　　6、故事里的聰明小孩提醒我們，笨老狼雖然眼睛不好，但它的耳朵很靈，我們像剛才拍手跺腳啊，它肯定會發(fā)現(xiàn)我們的，當我們聽見回頭時的重音時，我們也像老狼一樣回頭，看一看我們的身后有什么？（站成一排，聽音樂，幼兒模仿老狼回頭，再次鞏固音樂節(jié)奏）

　　三、情景表演游戲

　　1、我們真的要去森林里走走，這次賈老師來當大灰狼，你們悄悄的跟著我，當我回頭的時候，你們可以像小花，小草，大樹，不動，看看誰的動作跟別人做的不同，但是，你發(fā)出聲音或者亂動被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，你就要回到座位上，接受我的懲罰哦。（提出游戲規(guī)則，幼兒站成一排，老師在前面，隨音樂進行游戲。）

　　2、這次我們來交換，你們都是大灰狼，在前面走，老師跟在你們身后，可別忘記，要回頭看我哦，我可是不會被你們抓到的。

　　3、找兩名幼兒扮演大灰狼，分組游戲（強調(diào)游戲規(guī)則）進行游戲。

　　四、結(jié)束活動。

　　教師再次扮演大灰狼，幼兒跟在身后，一邊游戲一邊將幼兒帶出活動場地，在音樂游戲中，結(jié)束本次活動。

狼教案 篇6

　　活動名稱: 音樂欣賞--彼得和狼

　　活動目標:

　　1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感，音樂教案－彼得和狼。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗、技能大膽創(chuàng)編動作。

　　3、能與伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

　　活動準備: 背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。

　　活動過程:

　　一、開始部分：

　　教師出示背景圖片（美麗的`大森林），放音樂請幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情？

　　二、基本部分：

　　1、請幼兒發(fā)言

　　引導幼兒大膽的說出，聽了音樂后覺得大森林里面發(fā)生了什么事情？

　　2、分段聽音樂

　　引導幼兒感受音樂的變化，幼兒教案《音樂教案－彼得和狼》。

　　提問：誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和第二段音樂有什么不一樣的地方？

　　幼兒：第一個慢，第二個快。第一個好聽第二個不好聽。

　　3、講故事

　　今天老師要給小朋友講一個發(fā)生在大森林里的故事。（放背景音樂）

　　提問：故事里面都有誰？發(fā)生了什么事？

　　幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……

　　引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒與老師一起跟隨音樂進行表演。

　　要求幼兒表演時與伙伴友好交流。

　　音樂教案－彼得和狼

狼教案 篇7

　　教學目標：

　　1、有感情的朗讀課文，復述課文。

　　2、通過誦讀，從人們肆意殺狼，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、今天，我們繼續(xù)學習30課《狼和鹿》。

　　2、指名四生分讀課文。

　　二、學文。

　　1、自由輕聲朗讀課文一、三自然段，用一句話概括這兩自然段分別寫了什么？

　　2、交流。

　　3、出示插圖。

　　1）第一幅：請你仔細觀察畫面，然后到課文中找一找哪些語句是描寫這個畫面的？交流。

　　2）第二幅：課文中哪些語句又是描寫這個畫面的呢？

　　3）同樣的森林卻出現(xiàn)了兩種截然不同的景象，請你結(jié)合課本上的文字來談?wù)剟P巴伯森林前后的變化。

　　交流：森林、鹿、狼。

　　4、啊，一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，小鳥歌唱，小鹿嬉戲，一幅多么美好和諧的畫面��；而如今的`凱巴伯森林卻像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延，美麗可愛的鹿在一只只死去。

　　如此鮮明的變化，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？請你找到剛才那兩段話，練習有感情朗讀。

　　1）自由練讀。

　　2）指名讀。

　　3）男女生分讀。

　　5、那么，到底是什么原因使得凱巴伯森林有如此大的變化呢？請你仔細讀一讀課文第二自然段，想一想這第二幅插圖該怎么畫？

　　交流

　　6、現(xiàn)在你明白這是怎么一回事了嗎？請你用幾句話概括地說一下。

　　填空：在森林中，狼是鹿的天敵，于是人們狼，了鹿，使得鹿群，造成了森林的和鹿群自身的。

　　7、明白整件事的來龍去脈，老師這兒現(xiàn)在有三頂“帽子”要你戴“功臣”、“大壞蛋”、“自由王國”。

　　讀一讀課文第四自然段，然后同桌討論一下這些“帽子”該戴在哪兒？為什么？

　　三、延伸明理。

　　1、課上到這兒，老師一直在思考一個問題，我們的編者叔叔把這樣一個故事放到課本中來，目的是什么呢？

　　2、現(xiàn)在有人想在凱巴伯森林入口處豎一塊警示牌，你認為該在上面寫些什么？

　　3、質(zhì)疑。

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