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大班蝸牛教案

時(shí)間:2024-11-12 08:58:29 曉怡 教案 我要投稿

大班蝸牛教案(通用23篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班蝸牛教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班蝸牛教案(通用23篇)

  大班蝸牛教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、會(huì)用形容詞說完整的句子。

  2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。

  3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片,膠棒,輕音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  (分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼)

  師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?

  二、傾聽故事

  1、觀察圖片,通過觀察了解故事

  (1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來玩了,看,他們來到了哪里?

  (出示背景圖片,相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)

 。2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會(huì)說些什么?干些什么呢?

 。3)師:他們玩得開心嗎?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽感受故事

  3、幼兒練習(xí)說話:小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪?干什么?

  三、創(chuàng)編故事

  1、教師出示不同顏色的'卡紙,引導(dǎo)幼兒說話:小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。

  2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動(dòng),創(chuàng)編故事

  (1)分組,提出活動(dòng)要求。

 。2)幼兒活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

 。3)幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事

  3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍

  播放音樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。

  4、為故事起名字

  三、教師總結(jié)

  師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事,這個(gè)故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們可以開動(dòng)自己的小腦子,用自己的畫筆把這個(gè)故事接著畫下去!

  大班蝸牛教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒愿意在集體面前大方地講述,在講述過程中體驗(yàn)蝸牛的慚愧心理。

  2、能與同伴進(jìn)行積極交流,提高合作能力。

  3、能合理排列圖片順序,用較準(zhǔn)確、連貫的語言進(jìn)行講述圖片內(nèi)容,并能講出角色的心理活動(dòng)。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖四幅。

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示四幅圖片,師幼進(jìn)行交流。圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒將圖片合理排序。請(qǐng)幼兒說一說自己的'排列方法,并說出理由。

  3、講述圖片內(nèi)容。

  第一幅:這是什么季節(jié):圖上有誰?他們要去干什么?會(huì)說些什么?請(qǐng)幼兒連起來講述。

  第二幅:小蝸牛怎么了?他心里怎么想的?請(qǐng)幼兒連起來講述。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  第三幅:小烏龜怎么了?為什么出汗了?他看不見小蝸牛,會(huì)想些什么?

  第四幅:圖上發(fā)生了什么事?小蝸牛的表情有什么變化?他會(huì)想些什么?說些什么?

  請(qǐng)幼兒連起來講述,幼兒與教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、分組講述

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼!币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng),使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。

  大班蝸牛教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察圖片,能按內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。

  2、能個(gè)運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓幊銮楣?jié)合理的故事,并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的.方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、幼兒用書

  活動(dòng)過程

  1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片,引導(dǎo)幼兒想象會(huì)發(fā)生什么樣的故事。

  2、教師逐幅出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察講述,進(jìn)行提問:

  圖1、小蝸牛和小烏龜要去哪里?

  圖2、小蝸牛為什么要睡覺?小蝸牛在干什么?他在想什么?

  圖3、小蝸牛在哪里?在干什么?為什么小蝸牛會(huì)在小烏龜?shù)谋成希?/p>

  圖4、烏龜為什么會(huì)上河里去呢?小蝸牛怎么樣了?他會(huì)怎么做呢?

  圖5、小烏龜和小蝸牛在說些什么?

  3、教師將5幅圖片排列順序,示范排圖講述的方法,引導(dǎo)幼兒知道:用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會(huì)不同。

  4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)排圖講故事。

  (1)引導(dǎo)幼兒分組排圖講述,幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序,練習(xí)講故事,可以講給同伴聽。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事,引導(dǎo)幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼!币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng),使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。

  大班蝸牛教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習(xí)性。

  技能目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小蝸牛的`情感。

  活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看小蝸牛的課件錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:在種植植物的盆中放入小動(dòng)物(蝸牛)

  活動(dòng)過程導(dǎo)入:

  帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動(dòng)物(蝸牛),引發(fā)幼兒興趣。

  基本環(huán)節(jié):

  1、討論各自的想法(想象力)觀察后,教師讓孩子們說一說:“你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?”幼兒發(fā)揮自己的想象力。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察,分時(shí)段進(jìn)行觀察,充分發(fā)揮想象力。3、討論、小結(jié)。再次集中,教師提問:“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰有更棒的,想一想!

  結(jié)束:教師小結(jié):小朋友在觀察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過程。我們的周圍還有很多的動(dòng)物,小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們,我們會(huì)有更多的好朋友。

  大班蝸牛教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。

  2.通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

  3.告訴孩子要珍惜時(shí)間,做一個(gè)守時(shí)的人。

  4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  蝸牛的形體構(gòu)造,想象力的充分發(fā)揮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、記號(hào)筆、畫紙、油畫棒

  活動(dòng)過程:

  一. 謎語導(dǎo)入:名字叫做牛,不會(huì)拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉著房子走。(蝸牛)

  二.講故事并提問:《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

  1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長(zhǎng)時(shí)間呢?

  2.

  (蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動(dòng)物,而且它的`牙齒都是長(zhǎng)在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)

  2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

 。▽(duì)于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲,因?yàn)樗偸俏∏f稼根部的汁液,可是對(duì)于藥物學(xué)家來說,它就是益蟲因?yàn)樗砩系拿恳徊糠侄伎梢宰鏊幉。?/p>

  3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了,怎么辦呢?

  三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體

  1.蝸牛身上的殼

  2.蝸牛的身體。

  3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造

  4.給蝸牛想的辦法讓它快點(diǎn)到刺猬家發(fā)揮想象力。

  5.在畫紙的空白位置添畫。

  四.涂顏色

  五.展示作品

  1.律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》

  六.活動(dòng)延伸:

  用橡皮泥捏一個(gè)蝸牛

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課上孩子的想法很好,因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子,我們的孩子是農(nóng)村的,很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵(lì),在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時(shí),我鼓勵(lì)孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了,特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個(gè)降落傘、有的說:給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo):給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng),只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!

  大班蝸牛教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞中國(guó)畫蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

  3、體驗(yàn)國(guó)畫創(chuàng)作的樂趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、用舒適的'方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

  2、課件:蝸牛圖片多幅。

  3、國(guó)畫工具材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過欣賞,體驗(yàn)畫面中的情趣。

  師:畫上有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗磕愀杏X它們的心情怎樣?

  二、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型,討論畫法。

  1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

  師:這些畫中的蝸牛長(zhǎng)什么樣子?(背上背著蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們?cè)鯓硬拍墚嫵鲞@種螺旋形呢?

  2、討論蝸牛身體的畫法。

  師:蝸牛的身體怎么畫呢?

  3、教師小結(jié):用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按后拖再提畫出身體,最后添畫觸角。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。

  師:你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會(huì)在哪里?在做什么呢?

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

  師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?

 。ㄔu(píng)價(jià)可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。)

  【活動(dòng)反思】

  在該活動(dòng)進(jìn)行前,可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片,幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征。活動(dòng)結(jié)束后,可在美工區(qū)提供筆墨,供幼兒繼續(xù)進(jìn)行國(guó)畫創(chuàng)作。

  大班蝸牛教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道幸福的含義,體驗(yàn)蝸牛享受幸福的快樂。

  2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試結(jié)合自己理解的“幸!眲(chuàng)編詩歌。

  3.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞“蝸牛”、“幸福”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒準(zhǔn)備

  小圖書人手一冊(cè)、有觀察過蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。

  2.老師準(zhǔn)備

  大圖書、錄音機(jī)、大字卡(第⑧頁)、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入。

  1.小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母瑁覀円黄饋砺犚宦,好嗎?(播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》)。

  2.歌里唱的是什么?你喜歡這只蝸牛嗎?

  小結(jié):蝸牛一步一步地往前爬,你知道在它的眼中,什么事最幸福的事情嗎?讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界,感受一下它的.幸福生活吧!

  二、自由閱讀。

  將小圖書發(fā)給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

  三、大圖書閱讀。

  1.幼兒看大圖書聽錄音,欣賞詩歌一遍,進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。

  2.師幼共同閱讀大圖書。

  蝸牛為什么總覺得自己很幸福?教師出示大字卡“蝸!薄ⅰ靶腋!薄

  3.教師小結(jié):原來在蝸牛的眼中,覺得自己生活的環(huán)境是多么美好,有自己喜歡的花,有溫暖的家,所以它覺得自己號(hào)幸福。

  4.在你的心目中,什么事情讓你覺得最幸福?幼兒自由說說自己的想法,教師可以將其加以總結(jié)提升

  四、體驗(yàn)式閱讀。

  1.配樂詩欣賞,師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

  2.師幼一起朗讀詩歌。

  3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的幸福觀。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師幼共同整理物品,結(jié)束本次活動(dòng)。

  附詩歌:

  《我是一只蝸牛》我是一只蝸牛,只能慢慢的爬,

  我不羨慕高飛的雄鷹,因?yàn)榈厣嫌形蚁矏鄣幕。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬?/p>

  我不羨慕快跑的駿馬,因?yàn)槟嗤晾镉形覝嘏募。我是一只蝸牛,只能慢慢的爬?/p>

  許多花兒位我微笑,我也很幸福,你知道嗎?

  大班蝸牛教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用編的辮子在紙上黏貼出蝸牛的螺旋形貝殼。

  2、復(fù)習(xí)鞏固編辮子和黏貼辮子的技能。

  3、感受辮子貼畫的特殊美,保持畫面整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蝸牛范例兩張。(一只蝸牛有貝殼,一只沒有貝殼)

  2、彩色皺紋紙,雙面膠、剪刀、小簍子、

  3、幼兒操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、出示范例畫蝸牛,引出課題。

  師:小朋友,今天我們班上來了兩位新朋友,你們看它們是誰呀?(蝸牛)

  教師出示兩只蝸牛,請(qǐng)幼兒觀察它們的'不同地方,并想出辦法讓另外一只也變得漂亮。

  師:它們有什么不一樣?我們有什么辦法幫助另外一只蝸牛呢?

  幼兒自由回答(可以用筆畫、用紙繩貼貝殼)

  二、教師示范編辮子,貼貝殼。

  教師出示皺紋紙編辮子,邊編辮子邊朗誦兒歌。

  教師將編好的辮子進(jìn)行貼貝殼。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒共同參與編織活動(dòng)。

  出示一幅背景圖,幼兒觀察畫面。

  師:咦!小朋友你們看,蝸牛媽媽帶著一群小蝸牛在草地上玩。哎呀!這些小蝸牛怎么都沒有貝殼呢?蝸牛媽媽想請(qǐng)小朋友來幫忙,把他的寶貝們變得漂亮些,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  幼兒參與活動(dòng)。

  四、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  教師提醒幼兒編的時(shí)候編的要均勻、緊密,并黏貼是時(shí)候要從里往外繞著貼,做好了再去裝飾小蝸牛。

  五、展示幼兒作品。

  大班蝸牛教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2.能關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶。

  3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

  4.材料:各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。

  5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1.聽一聽

  (1)交待故事名稱——小蝸牛不見了。

 。2)放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》,邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

  2.說一說

  (1)引出主題:故事里的小蝸牛去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了,旅行是一件多么快樂的事啊。你們想一想,咱班的小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會(huì)碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?

 。2)幼兒圍繞這幾個(gè)問題,找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

 。3)全班幼兒一起交流。

  3.畫一畫

 。1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的`方式畫出來(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

 。2)幼兒繪畫、粘貼。老師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

  4.講一講

  (1)引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。

  你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。

  (2)展示評(píng)價(jià)作品,表揚(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  首先,把握教學(xué)目標(biāo),三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂,知識(shí)獲得固然重要,掌握知識(shí)如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

  其次,在課堂中,要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差,學(xué)生會(huì)在座位上說話有兩種可能:一是,教師的課堂氣氛沒調(diào)動(dòng)好,學(xué)生不感興趣,轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是,學(xué)生對(duì)教師所講的有思考,但是沒有機(jī)會(huì)發(fā)言,學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說話。

  最后,要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課,對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,不能一味批評(píng),要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生,采用提問等方法,而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽。

  大班蝸牛教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解蝸牛習(xí)性和基本形態(tài)的基礎(chǔ)上,嘗試用多種材料表現(xiàn)表現(xiàn)蝸牛的動(dòng)態(tài)。

  2、根據(jù)蝸牛的動(dòng)態(tài)帶領(lǐng)蝸牛到合適的地方旅游,并愿意將自己的蝸牛介紹給家。

  活動(dòng)流程作品交流→表現(xiàn)蝸!窒斫涣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒作品、背景圖片、水粉畫具、油畫、記號(hào)筆、水彩筆、剪刀、粘紙、糨糊、彩色皺紙、即時(shí)貼等等。

  活動(dòng)過程:

  一、作品交流:

  1、師:前幾天,我們到上海昆蟲館去看了各種各樣的昆蟲和動(dòng)物,最近我們班上又來了一個(gè)有趣的客人,它是蝸牛。是呀,我們的小朋友還畫了可愛的小蝸牛呢,把你的畫介紹給家好嗎?(放音樂)

  2、交流:你看到的蝸牛是怎么樣的呢?

  3、師生歸納:我們知道了蝸牛在睡覺時(shí)是把軟軟的身體伸的平平的,閉上眼睛。爬樹時(shí)的蝸牛是把頭抬的高高的。下山的蝸牛是頭朝下,貝殼朝下的。當(dāng)蝸牛遇到危險(xiǎn)是,它會(huì)把軟軟的身體縮到殼里,一動(dòng)也不動(dòng)。

  二、表現(xiàn)蝸牛:

  1、多可愛的蝸牛呀,今天我們帶著小蝸牛一起到園子里去玩好嗎?

  2、介紹材料:在你們的身后,有許多材料都可以用來畫畫、做做小蝸牛,有的是比較容易的因?yàn)樯厦嬗幸活w小星星,稍微難一點(diǎn)的是兩顆星星表示的,在難一點(diǎn)的'

  是用三顆星星表示的,你看看,那種材料比較適合你,我們一起來做有趣的小蝸牛好嗎?

  3、重點(diǎn)講解:蝸牛的不同動(dòng)作。

  蝸牛是怎么爬樹的呢?(水平、垂直爬)

  蝸牛是怎么游泳的呢?(抬頭)

  蝸牛是怎么睡覺的呢?(閉目、身體是平平的)

  難點(diǎn):利用多種材料表現(xiàn)。

  4、幼兒操作,教師巡視觀察。(放音樂)

  三、分享交流

  1、你的蝸牛正在干什么呢?它是用什么材料做成的呢?

  大班蝸牛教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

  2. 理解故事內(nèi)容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。

  3. 理解四季的不同特征。

  4. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒了解四季的不同特征,并用自己的語言進(jìn)行描述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 繪畫紙和彩筆,每位幼兒一份。

  2. 幼兒在活動(dòng)前已觀察過蝸牛,對(duì)蝸牛的特征有初步了解。

  活動(dòng)過程

  1.與幼兒一同討論蝸牛的'特點(diǎn),引出活動(dòng)主題。

  教師:你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎

  引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子,讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。 2. 講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時(shí)候出發(fā)的?

  教師:小蝸牛是什么時(shí)候回來的?這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?

  教師:為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇?

  3. 再次講述故事

  4. 引導(dǎo)幼兒講述各個(gè)季節(jié)的景色

  教師:小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節(jié)分別看到了什么?如:綠葉、草莓、黃葉等。

  教師:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色?

  教師:我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的四季是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征,如:鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。

  活動(dòng)延伸:

  1. 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

  2. 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。

  教學(xué)反思

  這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對(duì)四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運(yùn)用有些單一,需在以后的活動(dòng)中不斷累積。

  大班蝸牛教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

  2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

  3、感知分割裝飾的風(fēng)格,產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范畫一張。

  2、彩色筆人手一盒。

  活動(dòng)過程

  一、聽謎面,引起幼兒興趣

  1、教師:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。

  2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?

  二、欣賞范畫,學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

  1、出示范例,建議教師這樣引導(dǎo)

  (1)小朋友,小蝸牛的房子漂亮嗎?

 。2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?

  (3)請(qǐng)你說說:畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?

 。4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

  2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

  三、交代繪畫要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。

  四、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

  表揚(yáng)大膽作畫的幼兒,對(duì)大膽分割圖形,認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞,引導(dǎo)幼兒看一看,

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課上孩子的想法很好,因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子,我們的孩子是農(nóng)村的,很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵(lì),在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時(shí),我鼓勵(lì)孩子大膽的說這像什么?有的`說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了,特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個(gè)降落傘、有的說:給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo):給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng),只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!

  大班蝸牛教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

  2、愿意愉快地參加活動(dòng),表示對(duì)蝸牛的喜愛。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  勾線筆、蠟筆

  活動(dòng)過程:

  一、猜猜說說——蝸牛參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

  a)(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會(huì)是誰呢?想象它會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))

  b)小結(jié):原來這是一只要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的蝸牛。

  二、看看畫畫——特別的運(yùn)動(dòng)服

  1、第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開始了,蝸牛們?cè)诒荣愂裁?(比賽蝸牛爬墻)

  2、是啊,蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

  3、每只蝸牛都把自己的'衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)

  4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\,還排著隊(duì)呢?

  5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。

  6、老師的這只蝸牛也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

  7、小結(jié):有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運(yùn)動(dòng)服變得非常好看。

  三、幼兒操作——蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦

  1、爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開始哪項(xiàng)比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)

  2、你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來。

  3、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

  4、小結(jié):蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服,參加了各種各樣的比賽,別看他們平時(shí)慢吞吞的,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢!

  四、交流欣賞——運(yùn)動(dòng)展示會(huì)

  1、交流幼兒作品,評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。

  運(yùn)動(dòng)員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。

  預(yù)備隊(duì)員:衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)

  2、小結(jié):你們給蝸牛穿的真整齊,你們真棒!

  反思:

  孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大,強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。

  大班蝸牛教案 篇14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

  3、發(fā)展創(chuàng)造性。

  4、感受運(yùn)動(dòng)的'快樂,愉悅身心。

  5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、沙袋

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分。

  1、隊(duì)列練習(xí)。

  隊(duì)形變化:走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

  2、準(zhǔn)備操,聽信號(hào)做相作。

  如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。

  二、基本部分。

  1、幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng),例如:自拋接沙袋,互拋接沙袋,頭頂沙袋,手托沙袋走,腳背托沙袋走,投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo),對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定,并向其他幼兒推廣。

  2、學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒,讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱,進(jìn)行示范講解:兩腳前部夾緊沙袋,跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo),讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽,看誰的沙包投得遠(yuǎn)。

  3、集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,交代比賽規(guī)則:聽信號(hào),每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方,拿起沙包快跑回來,交給下一位同伴,哪隊(duì)先跳完為勝。

  4、結(jié)束部分。

  【安全提示】

  1、在奔跑中注意安全,小心摔倒。

  2、雙腿蹦的時(shí)候注意保持平衡。

  【活動(dòng)反思】

  此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行夾沙包的比賽,以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。孩子們很喜歡游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)鍛煉了幼兒雙腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高?偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。孩子們?cè)诨顒?dòng)中,比得很認(rèn)真,玩的很開心。使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。

  大班蝸牛教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

  2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。

  3、懂得要安靜做畫,鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅(jiān)強(qiáng)的人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色

  教學(xué)難點(diǎn):

  抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動(dòng)形象

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、畫紙,彩筆等

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,引出主題。

  教師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里,它"沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

  二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

  1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;它們可愛嗎?)

  2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

  3、教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)

  三、教師講解示范。

  1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來)

  2、示范蝸牛的.畫法:

  教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

  老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對(duì)觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。

  3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。

 。1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下?梢韵扔镁條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

  教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

  (2)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

  三、結(jié)束部分:

  蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。

  活動(dòng)延伸:把幼兒作品張貼出來,讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

  自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。

  大班蝸牛教案 篇16

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.會(huì)認(rèn)“住”、“孩”、“玩”等12個(gè)生字,會(huì)寫“對(duì)”、“媽”、“全”等4個(gè)生字。

  2.能夠正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  3.能借助圖畫,講述故事主要情節(jié)。

  4.了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  掌握本課所學(xué)生字,能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  【第一課時(shí)】

  一、歌曲導(dǎo)入

  1.課件播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,讓學(xué)生欣賞歌曲。

  2.師:同學(xué)們,為什么蝸牛什么東西也沒有得到?

  二、初讀課文,整體感知

  1.讓學(xué)生自由朗讀課文,動(dòng)動(dòng)小手畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字、詞語。

  2.課件出示配樂朗讀,學(xué)生一邊聽,一邊畫出課文生字并標(biāo)上拼音,多讀幾遍。

  3.老師范讀課文,解決學(xué)生不會(huì)讀的字詞。

  4.讀一讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。想想文章寫了什么。

  5.有不明白的地方用橫線畫下來。

  三、動(dòng)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)生字

  1.讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫,讀一讀課文。

  2.老師隨機(jī)出示課件書上不注音的.生字,開火車讀一讀。

  3.認(rèn)讀這些生字,并給這些生字找朋友。

  4.巧識(shí)字形,妙趣橫生。

 。1)師:你們有什么好辦法能很快記住這些生字的字形嗎?

 。2)四人小組討論識(shí)記方法。(鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。)

 。3)同桌之間互相說一說你是如何記住的,匯報(bào)交流識(shí)記方法。

  【第二課時(shí)】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.師:同學(xué)們,現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)游戲:摘星星。

  2.游戲(摘星星):在小星星的背后寫上生字、生詞,摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.讓學(xué)生分角色朗讀課文,老師讀旁白。

  2.讀第1自然段,回答:蝸牛一家住在哪里?(小樹林的旁邊。)

  3.讀第2~8自然段,結(jié)合課文插圖,思考:

  (1)蝸牛媽媽分別讓小蝸牛去看什么?小蝸?吹搅耸裁?

 。2)為什么會(huì)這樣呢?

  4.讓學(xué)生自己讀第2~8自然段,根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

 。1)四人小組合作交流,指名回答。

 。2)師點(diǎn)撥,歸納總結(jié)。

  三、拓展練習(xí)

  讓學(xué)生嘗試看著圖畫講一講這個(gè)故事。先自己講,然后同桌之間互講。

  【作業(yè)布置】

  回家之后讓學(xué)生給父母講這個(gè)故事。

  大班蝸牛教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!,初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

  2、用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。

  3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聲音:雷聲

  2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

  3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

  教師懷抱“小蝸牛”,導(dǎo)入話題

  教師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

  接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

  二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

  1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。

  教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?

  是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的'小蝸牛吵醒了,我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?

  2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

  教師用請(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌,

  然后再對(duì)幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅!?/p>

  最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

  3、.幼兒跟誦兒歌。

  教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

  “雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們?cè)僖黄鹎笄笏!?/p>

  4、幼兒集體朗誦兒歌。

  再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

  集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

  5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

  教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。

  “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。

  三、幼兒人手一只“小蝸!,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

  教師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

  四、聽音樂《搖籃曲》

  教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

  附兒歌:

  《不要吵醒小蝸牛》

  雷公公,雷公公,

  請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

  我的蝸牛在睡覺,

  不要吵醒小蝸牛。

  大班蝸牛教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)下按蝸牛的圖示進(jìn)行折紙。并添加輔助內(nèi)容組成春天的畫面。

  2.并激發(fā)幼兒參與折紙活動(dòng)的興趣,感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片一套,步驟圖示一套、范作

  蝸牛與黃鸝鳥的歌曲

  幼兒折紙、蠟筆、鉤線筆、膠水

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題

  師:“轟隆隆”雷公公把許多小動(dòng)物叫醒了,把小草變綠了,把小花變紅了,那是什么季節(jié)來了呀?

  春天美不美?美在哪里?(幼兒自由回答)

 。ǔ鍪痉蹲鳎├蠋煱炎兂闪艘桓泵利惖膱D畫,看我是怎么變的.?請(qǐng)了誰?(折紙、繪畫的方法,請(qǐng)了小兔蝸;ā

  這里的許多東西我們都學(xué)習(xí)過用折紙的方法表示,那么小蝸牛的折法學(xué)過嗎?今天我們就來學(xué)一學(xué)。

  二、講解演示

  1.出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)

  老師每出示一步,先請(qǐng)幼兒講講折法,然后演示。對(duì)于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

  重點(diǎn)演示變雙三角和變頭尾的幾步。

  2.出示示意圖再次演示一遍。

  3.變成春天的畫:春天不但是小蝸牛出來了,還有許多小動(dòng)物和花朵,老師也為大家準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你先折小蝸牛,然后添加一些你喜歡的東西,可以是折的,也可以是畫的,把他們變成一副美麗的春天圖。

  三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂

  1.提醒幼兒先學(xué)習(xí)折蝸牛,看清楚每一步的步驟,重點(diǎn)雙三角。幫助個(gè)別能力弱的幼兒。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽組畫,畫面干凈漂亮。

  3.提醒幼兒用膠水先刮一刮。

  四、共同欣賞

  1.將幼兒作品展示出來,共同欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說(用完整的話表達(dá)自己的意見)

  2.共同整理材料,結(jié)束活動(dòng)。

  大班蝸牛教案 篇19

  【教材分析】

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛,大膽想象,添畫簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))

  2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。

  2.蝸牛線描范畫一幅。

  3.記號(hào)筆、畫紙、水彩筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜謎語,引出主題。

  組織幼兒猜謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭,猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)

  二、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

  1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,觀察蝸牛的頭部上的.觸角,背部的硬殼以及顏色等。

  2.重點(diǎn)說出蝸牛殼上還有什么花紋。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。

  三、教師講解示范。

  1.出示范畫、觀察感知。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

  2.示范蝸牛的畫法。

  (1)畫出蝸牛的輪廓。

  先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線與線之間不要太密。

  (2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

  提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

  四、欣賞優(yōu)秀作品,教師提出繪畫要求。

  1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

  2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

  (1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫的快的小朋友可以涂上顏色。

  (2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

  (3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

  五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、作品評(píng)價(jià)。

  1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

  2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫編成故事說一說。

  幼兒繪畫蝸牛教案2

  一、活動(dòng)名稱:美術(shù):小蝸牛找朋友(小班)

  二、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒊鍪敬蟊尘皥D,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

 。ǘ、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好。∥业暮门笥言谀哪?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑幔?/p>

  (三)了解蝸牛的外形特征

  師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)

 。ㄋ模┯變涸诖蟊尘皥D上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束:小蝸?匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

  大班蝸牛教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

  2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入,引起興趣。

  1、謎語:頭上兩對(duì)小觸角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠閑閑從不急。(蝸牛)

  2、請(qǐng)小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時(shí),蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進(jìn)去?

  二、觀察圖片,進(jìn)行講述。

  1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:

  你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。)

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。

  三、發(fā)散思維。

  通過觀察圖片,提問:

  1、小蝸牛為什么睡了?(累了,不舒服……)

  蝸牛是怎么想的?會(huì)怎么做?

  (我爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服……)

  2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?這時(shí)小蝸牛又在做什么?

  3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上,而是它們比賽又會(huì)怎樣呢?

  (小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面,小蝸牛自己不怕累,爬到了前面。)

  4、通過觀察圖片你還想到了什么?

  (它們倆去洗澡,是好朋友。)

  四、幼兒自由排列圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論,并進(jìn)行講述。

  1、幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

  2、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。

  3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進(jìn)行講述。

  五、教師小結(jié)

  通過這件事情,小蝸牛覺得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),

  做一個(gè)人人喜愛的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

  活動(dòng)延伸

  搜集有關(guān)小蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛,

  觀察蝸牛的.外形特征,搜索蝸牛的生活習(xí)性。

  故事參考《懶惰的小蝸!

  一天,烏龜和蝸牛去旅行,烏龜累了就趴在地上睡著了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜?shù)谋成。烏龜醒來,找不著蝸牛,以為蝸牛早走遠(yuǎn)了,就急急忙忙地往前趕。蝸牛在

  烏龜背上舒服地睡著了。走著走著,烏龜看見前面有條河,它想洗個(gè)澡,就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛急忙大叫:“救命啊!”烏龜連忙把它救到岸上,對(duì)蝸牛說:“多危險(xiǎn),以后不要再懶惰了。”

  大班蝸牛教案 篇21

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  學(xué)校地處山區(qū),幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動(dòng)物來玩,特別喜歡小蝸牛,經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里,于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué),親近大自然的意識(shí),利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具,和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物,了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

  2、喜歡觀察大自然,有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣,好奇愛問。

  3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)行探究,并學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想,能大膽與同伴交流。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、有觀察蝸牛的`興趣,能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性,知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛,每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲盒。

  2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁。

  活動(dòng)過程

  一、觀察活動(dòng):蝸牛的外形特征。

  1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛,并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。

  提問:(1)蝸牛是什么樣子的?

  (2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長(zhǎng)在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時(shí),為什么常?床灰娝念^?

 。3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?

  (4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過的地方為什么會(huì)有一條線呢?

  二、討論活動(dòng):蝸牛的生活習(xí)性。

  1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?

  2、它是怎么過冬天的?

  小結(jié):蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物,特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里,用粘液封閉殼口,十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液,粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了保護(hù)自己,它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。

  三、談話活動(dòng):蝸牛的危害。

  引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁,了解蝸牛的危害。

  四、游戲活動(dòng):幼兒學(xué)蝸牛爬。

  五、畫一畫:我見過的蝸牛。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩,但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí), 對(duì)于老師而言也比較困惑,因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中,孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。

  大班蝸牛教案 篇22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛,表現(xiàn)蝸牛的身體。

  2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷,粘貼的技法。

  3、在紙工活動(dòng)中,保持桌面和地面整潔,養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌導(dǎo)入

  老師變出一副美麗的圖畫,看我是怎么變的?請(qǐng)了誰?(折紙、繪畫的方法,請(qǐng)了小兔、蝸牛、花……)會(huì)動(dòng)的.蝸牛非常有趣,我們一起來制作蝸牛吧!

  二、講解演示,了解制作蝸牛的方法

  1.出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)

  老師每出示一步,先請(qǐng)幼兒講講折法,然后演示。對(duì)于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

  2.出示示意圖再次演示一通

  3.變成春天的畫:春天不但是小蝸牛出來了,還有許多小動(dòng)物和花朵,老師也為大家準(zhǔn)備了材料,請(qǐng)你先折小蝸牛,然后添加一些你喜歡的東西,可以是折的,也可以是畫的,把他們變成一副美麗的春天圖。

  三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠,感知體驗(yàn)成功制作會(huì)動(dòng)的小蝸牛的快樂。

  四、共同欣賞

  1.將幼兒作品展示出來,共同欣賞,請(qǐng)幼兒說說(用完整的話表達(dá)自己的意見)

  2.共同整理材料,結(jié)東活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒將和家人一起制作蝸牛

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩,但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí),對(duì)于老師而言也比較困惑,因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中,孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。

  大班蝸牛教案 篇23

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

  2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。

  3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫簡(jiǎn)單的背景。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件;

  2、畫紙、蠟筆人手一份;

  3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜謎語,引出主題。

  師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里,它“沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

  二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

  1、師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;)

  2、師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)

  師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

  師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)

  三、教師講解示范。

  1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來)

  2、示范蝸牛的畫法:

  師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

 。1)先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的'殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

  師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

  師:接著,畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

 。2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

  師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

  師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

 。3)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

  師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

 。4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

  師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)

 。5)添畫簡(jiǎn)單的背景

  四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。

  1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

  2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

  (1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

 。2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

 。3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

  五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、作品評(píng)價(jià)

  比一比誰畫的蝸牛最美麗。

  (視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)

  活動(dòng)建議

  1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。

  2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會(huì)更好。

  活動(dòng)延伸

  把幼兒作品張貼出來,讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

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