找影子大班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的找影子大班教案，歡迎閱讀與收藏。

找影子大班教案1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒獲取有關影子形成、變化的具體經驗。

　　2、在探索歡活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。

　　活動難點：了解影子產生的原因。

　　活動準備：

　　1只手電筒（做手影游戲用）幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。

　�。�1）老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。

　�。�2）討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的.手影嗎？

　　2、激發(fā)幼兒對影子的注意。

　�。�1）討論：除了手影，你還在什么地方見過影子？還有什么東西有影子？為什么會有影子呢？

　�。�2）用手電筒做試驗，幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。

　　3、引導幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點）

　　（1）戶外活動：請你在外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會不會變？為什么？怎樣使自己沒有影子？（難點）

　�。�2）改變光的位置，影子就會變，躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。

　　4、閱讀幼兒用書。

　�。�1）觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請你連線找到相應的實物。

　�。�2）看圖說說：太陽在畫面的什么地方？想一想，是什么時間呢？

　�。�3）觀察手指動作和手影，看看像什么動物。

找影子大班教案2

　　設計意圖：

　　幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經驗去豐富集體經驗。

　　并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現(xiàn)象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學習的愿望。

　　活動目標：

　　1、結合幼兒對風已有的經驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風的特征。

　　2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。

　　2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

　　3、多媒體課件

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L的特征

　　1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。

　　2、幼兒介紹自己找到“風”的記錄。

　　3、師小結：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、

　　用我們的身體感受到風的存在。

　　（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。

　　對幼兒的經驗進行提升。

　�。ㄈ�）創(chuàng)作吹畫：感受風兒的影子

　　1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。

　　2、作吹畫，進一步感受風的特征。

　　3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了

　　反思：

　　1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來，并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。

　　運用多媒體課件對孩子們的經驗進行小結歸納：

　　根據畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風：龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風：鼻子呼吸有風的感覺；電風扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。

　　2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！

　　用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動，使自己喜歡的顏料跑動起來，并變出各種圖案像

　　整個交流過程，孩子們輕松自然愉悅。

　　很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。

　　找風并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄

　　后反思：

　　1、本次活動將孩子們日常的生活經驗、集體活動、游戲的內容融合在繪畫學習中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風”這一自然現(xiàn)象，通過孩子的尋找、記錄、交流、分享，在運用吸管吹畫的玩弄游戲中，進一步感受風的特征，寓教于樂，體現(xiàn)孩子在活動中的自主學習。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的`后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。

　　2、在了解了風的特征，并在生活中觀察、尋找，在游戲中體驗，孩子的活動在前，老師在觀察中了解孩子的認知情況，讓幼兒思考在前，教師驗證在后，旨在調動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。

　　3、活動的設計，讓孩子們自主記錄，并在與同伴交流互動中，自主發(fā)現(xiàn)風的特征，進一步感受風這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的經驗進行小結歸納，清晰、明朗、有關注的興趣。

　　4、本次活動的核心內容圍繞風的特征，教師盡可能考慮教材的整合，通過不同的教學模式與幼兒進行互動，并在材料上體現(xiàn)多樣性，如：運用吸管吹畫，使幼兒能根據自己的感受和想象力，大膽地吹出變動的畫面，進行想象。分享交流時，孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象！并能大膽地表達出來。

找影子大班教案3

　　[活動目標]

　　1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識，大班科學教案:光和影。

　　1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。

　　2、初步獲得影子變化的經驗。

　　[活動準備]

　�。�1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

　�。�2）室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

　�。�3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

　�。�4）手電筒、簡單的背景圖。

　　[活動過程]

　　一、說說：生活中見到的影子

　　1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？

　　2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？（給孩子機會，讓他大膽嘗試）

　　3、擴散思維：

　　(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）

　　（2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢？）”（這里把主動權交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達能力）

　　二、引導孩子探索影子的產生原因。

　　1、你在什么時候什么地方看見它們的`影子的？（教師引導孩子多說）

　　2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

　　總結：光被物體擋住就有影子，教案《大班科學教案:光和影》。（引導孩子說一說）

　　3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。

　　老師（小結）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候都會有影子。

　　三、操作探索并交流影子的變化

　　1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。

　�。ㄓ變禾剿鞑僮�，教師觀察指導）

　　2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會有影子的變化的？）

　　老師小結：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠，影子就（小）光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

　　四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品？我們可以利用影子進行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術，豐富對此的認識。）

　　五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？

　　1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）

　　2、延伸體驗：

　　你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。

　　大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現(xiàn)象，是幼兒學習的最好內容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關系，培養(yǎng)他們對科學現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發(fā)展。

　　［活動目標］

　　1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)學習，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關系。

　　［活動準備］

　　準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等�；顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M行。

　�。刍顒舆^程］

　　1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。

　　2、想一想，什么時候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？

　　3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？

　　4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

　　5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

　　6、議一議：人利用光與影子的關系制造出什么產品？（幻燈機、電影機、攝像機等）

　　7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）

　　8、通過活動形成對影子的科學認識，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。

找影子大班教案4

　　目標：

　　1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

　　2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　3、對探索影子活動感興趣，激發(fā)探索興趣。

　　重點：提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力

　　難點：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。

　　準備：PPT美工有陽光的戶外場地

　　過程：

　　一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。

　　1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？

　　2、提問：

　�。�1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

　　（2）你知道影子是怎么來的嗎？

　　二、找影子

　　1、室內找影子

　　2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密）

　　三、討論影子

　　1、提問：

　　（1）、你在哪見到了什么影子？是怎么樣的.？

　�。�2）、影子有什么共同的秘密嗎？

　　2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

　　四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

　　活動反思：

　　這節(jié)課的活動目標是讓孩子們知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產生興趣。為了能讓孩子們親身體驗從而獲得經驗，我的教具準備的很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣，當手電筒照在動圖圖片上的時候，動物的影子就會投射在白色底板上，當關掉手電筒時，白色底板上就什么也沒有。

　　孩子們通過自己的體驗從而明白了影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲“藏影子”，通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子，老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學現(xiàn)象也更加清晰、明確。

找影子大班教案5

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

　　2、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

　　3、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　投影儀，操作音樂。

　　教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分：小朋友們，今天張老師給大家?guī)�來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的`謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)

　　二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產生了對影子的好奇。)

　　三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

　　1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

　　師(小結)：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

　　2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?

　　分別請3-4個幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

　　我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務去看：

　　第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關系)。

　　四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找，有沒有影子呢?一起畫一畫影子。

　　五.欣賞作品

　　教學反思：

　　要上好科學活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。

找影子大班教案6

　　設計意圖

　　影子是在光線被遮擋物遮擋時所形成的陰影，在生活中隨處可見，它不規(guī)則的變化性常常能引起幼兒的興趣，但幼兒缺乏對影子相關科學常識的認知了解，為了在感知影子存在的基礎上，讓幼兒初步了解光與影子的密切聯(lián)系，我設計了本節(jié)活動，以“會變的我”為活動主線，緊抓幼兒“對與自己有關的事最感興趣”這一年齡特點，充分調動其積極性，通過手語游戲、實操發(fā)現(xiàn)、游戲表演等環(huán)節(jié)，引導幼兒進行觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標

　　1.初步了解光和影子產生之間的聯(lián)系，體驗光、遮擋物與影子的位置關系。

　　2.通過動手操作，樂意探究影子產生及變化的原因。

　　重點難點

　　1.活動重點：了解光和影子產生之間的聯(lián)系。

　　2.活動難點：通過動手操作，體驗光、遮擋物與影子的位置關系。

　　活動準備

　　1.學具：幼兒制作好的游戲卡“會變的我”每人一個、手電筒每人一個、鉛筆橡皮每人一套、小盆九個。

　　2.教具：制作好的“會變的我”卡片、舞曲音樂。

　　3.課件：手影游戲《變變變》。

　　活動過程一、開始部分

　　觀看課件《變變變》，激發(fā)幼兒活動興趣。（教師：請大家一起來看一段片段，說一說你都看到了什么？它是用什么來表演的？）

　　二、基本部分

　　1.幼兒玩手影游戲，教師引導其發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)影子需要的條件”：光、遮擋物（擋光的物體）、屏（墻壁、地面或其它物體）。

　　教師提問：

　　“影子哪去了？”（為什么不清晰了）—需要光源。

　　“生活中還見過哪些發(fā)光的物體？”（自己能發(fā)光，并且正在發(fā)光的物體叫做光源）舉例讓幼兒理解“遮擋物、屏”。

　　2.教師小結：影子從哪里來。（光線投射到遮擋物上，光線被遮擋，形成陰影，就產生了影子）

　　3.操作探索：光、物體與影子的位置關系。

　　教師：生活中，有些小朋友想快快長大成為大人，有些小朋友呢還想再做一回小寶寶，有些小朋友想讓自己神奇的變來變去，那今天老師想了個辦法來滿足大家的愿望，我們一起來做個游戲—“會變的我”。昨天老師和小朋友們一起制作了“我自己”這張卡片，等一下請每位小朋友拿一支手電筒，試一試卡片在手電筒的照射下，它的影子會有什么樣的變化？當老師拍手時，請大家停止活動面向老師坐。

　　①幼兒自由進行“會變的我”游戲，討論發(fā)現(xiàn)影子大小的變化。

　　教師小結：當我們改變了光源和遮擋物之間的距離，影子的大小就會發(fā)生變化。

　�、谟變涸俅芜M行“會變的我”游戲，探索發(fā)現(xiàn)光源、遮擋物與影子的位置關系。

　　教師：我們再來玩一次游戲，請大家觀察，當卡片的位置不動，我們不斷改變手電筒位置的時候，影子會發(fā)生什么變化？

　　教師小結：卡片不動，當光源的位置發(fā)生變化時，影子的形狀也會發(fā)生變化。

　�、壅堄變簩⒆约喊l(fā)現(xiàn)的“光、物體與影子的.關系”以選擇的形式填寫到表格中。

　�、苷垈�別幼兒展示講解圖表。

　�、菡堄變悍纸M進行“影子舞會”游戲表演。

　　三、結束部分

　　教師小結：產生影子需要光源和遮擋光源的物體、顯示陰影的屏，當光源的位置發(fā)生變化時，影子也會隨之發(fā)生改變，就像我們在早晨、中午、下午不同的時間段里站在陽光下，因為太陽位置的不同，影子的形狀都是不一樣的�，F(xiàn)在讓我們一起到戶外去尋找更多神奇的影子朋友吧！

　　四、延伸活動

　　在陽光較好的情況下到室外進行影子表演、影子描畫，感受影子變化的樂趣。

找影子大班教案7

　　活動名稱：

　　頑皮的影子

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

　　2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

　　準備活動：

　　知識準備：

　　1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

　　2、知道產生影子所需要的條件。

　　物質部分：

　　1、白志、手電筒、固體膠若干。

　　2、烏龜、小鳥、牙孜、風車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

　　3、教師范例一份。

　　組織形式：集體教學

　　活動過程:

　　一、激發(fā)幼兒學習興趣

　　打開應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

　　教師關掉燈，提問：“為什么會產生影子呢?”

　　二、了解影子是怎樣產生的

　　出示小兔并對幼兒說：“今天優(yōu)質調皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�

　　讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產生影子。

　　三、跳舞的影子

　　1、游戲：蝴蝶跳舞

　　教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結實操作過程。

　　2、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

　　3、請個別幼兒把自己探索結果告訴大家，并掩飾過程。

　　4、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞?而有的.蝴蝶不會跳舞?

　　5、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

　　四、進一步探索“影子”跳舞的奧秘

　　1、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設法讓他們動起來。

　　2、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風車轉起來，可以啟發(fā)幼兒思考，“風車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。

　　3、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的?

　　4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動)

　　5、教師小結：當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。

　　五、活動延伸

　　1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動。

　　2、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

　　3、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

找影子大班教案8

　　【設計意圖】

　　影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象。本活動旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學現(xiàn)象；感受科學奧秘；體驗科學探究的樂趣；認識到科學給人們生活帶來的方便與快樂；從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質。

　　【活動目標】

　　1.讓幼兒感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的`密切關系。

　　2.引導幼兒通過一系列觀察實驗活動，積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會出現(xiàn)影子”。

　　3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關。

　　【活動準備】

　　多媒體、臺燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生，通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關系。

　　老師給小朋友帶來一只小動物，看看是誰？(小熊)

　　演示1.（開燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。

　　演示2.開燈有光了，我把小熊放在臺燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會有影子)。

　　小結：沒有光就不會有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子。影子是怎么來的呢？只有物體擋住光，才會有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。

　　請小朋友站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請小朋友說一說,還有什么光能照出影子。（太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。

　　二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢，觀察影子的變化。

　�。ǔ鍪拘⌒埽┫仍诒澈笳�，看到影子了嗎？我再舉得高一點照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點地方照，看到影子了嗎？我在離他遠一點的地方照？影子變了嗎？為什么?

　　小結：光的位置變了，影子就變了。

找影子大班教案9

　　活動目標：

　　1.幼兒練習在一定范圍內四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

　　3.進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈

　　活動過程：

　　1.熱身活動

　　2.玩游戲“踩影子”

　�。�1）踩自己的影子

　　玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

　�。�2）踩好朋友的影子

　　玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

　�。�3）老鷹踩小雞

　　玩法：老鷹要想方設法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當自己的影子要被踩到的`時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

　　3.整理放松活動

　　活動延伸

　　學習測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。

找影子大班教案10

　　活動目標：

　　1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

　　2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

　　3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　活動準備：

　　選好平坦的場地，戶外陽光要充足；錄音機、磁帶等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　猜謎游戲法導入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《找影子》。

　　1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

　　2）教師示范唱歌曲《找影子》。

　　3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

　　2、學習歌曲《找影子》

　　1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產生影子？使幼兒熟悉歌詞。

　　2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

　　1）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

　　2）幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的'發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。

　　3）老師彈琴，孩子們跟唱。

　　4）聽音樂錄音，集體演唱。

　　3、為歌曲創(chuàng)編動作。

　　1）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧�？茨膫�小朋友想的動作跟別人不一樣。

　　請幼兒根據歌曲的內容在學會演唱的基礎上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。

　　2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。

　　3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。

　　4、室外游戲《找影子》。

　　1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學習光與影子的關系，了解影子大小的變化特點。

　　2）、集體聽老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。

　　提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

　　三、結束部分：

　　音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長幫助記錄下來。

　　思維延展點：

　　能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內容。

【找影子大班教案】相關文章：

找影子大班教案10篇11-03

《找影子》教案02-05

《找影子》大班教案（通用6篇）06-08

找影子的教案（精選17篇）05-09

大班教案影子01-20

大班影子教案03-26

影子大班教案10-25

中班數(shù)學找影子朋友教案06-16

大班健康影子教案11-24