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找影子大班教案(通用16篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的找影子大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
找影子大班教案 1
活動名稱:
頑皮的影子
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準(zhǔn)備活動:
知識準(zhǔn)備:
1、知道鏡子會反光,了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分:
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式:集體教學(xué)
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會產(chǎn)生影子呢?”
二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的`小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化。”
讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、跳舞的影子
1、游戲:蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過程。
2、為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。
3、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。
4、討論:為什么有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?
5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
1、提供各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動,然后設(shè)法讓他們動起來。
2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。
3、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動的?
4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動時(shí),影子也上下移動,手電左右移動時(shí),影子也左右移動)
5、教師小結(jié):當(dāng)手電移動時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
3、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
找影子大班教案 2
活動目標(biāo):
1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,提高跑的能力。
2.知道在奔跑過程中不與人沖撞,注意靈活躲閃。
3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈
活動過程:
1.熱身活動
2.玩游戲“踩影子”
。1)踩自己的影子
玩法:讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
(2)踩好朋友的影子
玩法:兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。
(3)老鷹踩小雞
玩法:老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去,盡量不讓老鷹踩到自己的.影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時(shí)候,趕緊蹲下,使自己的影子變小,或者躲在房子、大樹的陰影里,藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子,就算輸了,輸了的人就要接著做老鷹,游戲重新開始。
3.整理放松活動
活動延伸
學(xué)習(xí)測量不同時(shí)段的影子,看看有什么變化,為什么。
找影子大班教案 3
【設(shè)計(jì)意圖】
影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。本活動旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系,使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學(xué)現(xiàn)象;感受科學(xué)奧秘;體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣;認(rèn)識到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快樂;從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。
【活動目標(biāo)】
1.讓幼兒感受科學(xué)奧秘,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關(guān)系。
2.引導(dǎo)幼兒通過一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動,積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光,就會出現(xiàn)影子”。
3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的'位置變化有關(guān)。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體、臺燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生,通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體,三者之間的關(guān)系。
老師給小朋友帶來一只小動物,看看是誰?(小熊)
演示1.(開燈)看墻上有什么?(小熊的影子)。關(guān)上燈,還有影子嗎?為什么沒有?(沒有光,就不能有影子)。
演示2.開燈有光了,我把小熊放在臺燈后面,看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有?怎樣讓它有?為什么?(只有小熊在前面擋住光,才會有影子)。
小結(jié):沒有光就不會有影子;只有光,沒有東西擋住光,也不會有影子。影子是怎么來的呢?只有物體擋住光,才會有影子。小熊擋住光就有小熊的影子,小朋友擋住光就有小朋友的影子,老師的手擋住光就有手的影子。
請小朋友站起來,找一找自己的影子,伸伸手,跳一跳。請小朋友說一說,還有什么光能照出影子。(太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子)。
二、改變光的位置,或者改變物體的位置與姿勢,觀察影子的變化。
。ǔ鍪拘⌒埽┫仍诒澈笳,看到影子了嗎?我再舉得高一點(diǎn)照,影子變了嗎?為什么?在離他近一點(diǎn)地方照,看到影子了嗎?我在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方照?影子變了嗎?為什么?
小結(jié):光的位置變了,影子就變了。
找影子大班教案 4
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒先前已在生活活動和集體學(xué)習(xí)活動、游戲活動中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn),故本次活動主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后,向大家介紹交流,用個體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。
并嘗試用吸管吹畫,進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識,體驗(yàn)不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。
活動目標(biāo):
1、結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流,并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。
2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。
2、幼兒吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等
3、多媒體課件
活動過程:
。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L(fēng)的特征
1、前幾天,大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的任務(wù),并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來,今天我們一起來介紹一下吧。
2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。
3、師小結(jié):雖然我們看不見也摸不著風(fēng),但是,我們可以用眼睛、用耳朵、
用我們的身體感受到風(fēng)的存在。
。ǘ┒嗝襟w欣賞:感知我們身邊的風(fēng)把幼兒通過記錄感受的風(fēng),用多媒體的形式表現(xiàn)出來。
對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
(三)創(chuàng)作吹畫:感受風(fēng)兒的影子
1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望:請小朋友一起來扮演風(fēng),用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。
2、作吹畫,進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。
3、分享、交流:我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了
反思:
1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來,并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說到了:眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。
運(yùn)用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納:
根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng):紅旗在飄動;煙在飄動;窗戶里的窗簾在動;樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng):龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng):鼻子呼吸有風(fēng)的感覺;電風(fēng)扇吹動身體感覺涼快;嘴巴吹蠟燭等。
2、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫,是孩子們最感興趣的!個個按耐不住欲試的激情:可以玩顏料嘍!
用吸管來畫畫,還可以用自己喜歡的顏料來吹畫,真是好高興哦!通過吸管的吹動,使自己喜歡的顏料跑動起來,并變出各種圖案像
整個交流過程,孩子們輕松自然愉悅。
很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨(dú)立思考能力及同伴間的互動。
找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過程,老師把幼兒的記錄
后反思:
1、本次活動將孩子們?nèi)粘5纳罱?jīng)驗(yàn)、集體活動、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象,通過孩子的尋找、記錄、交流、分享,在運(yùn)用吸管吹畫的玩弄游戲中,進(jìn)一步感受風(fēng)的特征,寓教于樂,體現(xiàn)孩子在活動中的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)滲透了不同材料作畫與大膽的想象,有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的`整合性。
2、在了解了風(fēng)的特征,并在生活中觀察、尋找,在游戲中體驗(yàn),孩子的活動在前,老師在觀察中了解孩子的認(rèn)知情況,讓幼兒思考在前,教師驗(yàn)證在后,旨在調(diào)動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。
3、活動的設(shè)計(jì),讓孩子們自主記錄,并在與同伴交流互動中,自主發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特征,進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運(yùn)用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納,清晰、明朗、有關(guān)注的興趣。
4、本次活動的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征,教師盡可能考慮教材的整合,通過不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動,并在材料上體現(xiàn)多樣性,如:運(yùn)用吸管吹畫,使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象力,大膽地吹出變動的畫面,進(jìn)行想象。分享交流時(shí),孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象!并能大膽地表達(dá)出來。
找影子大班教案 5
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂于參加科學(xué)探究活動,了解光和影子的關(guān)系。
3、對身體的影子及其變化感興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
投影儀,操作音樂。
教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫紙、蠟筆。
活動過程:
一、開始部分:小朋友們,今天張老師給大家?guī)硪粋謎語,請大家認(rèn)真聽,比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是:有個好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說話,就是不開口。(是一種現(xiàn)象,有陽光的時(shí)候就會出現(xiàn))(影子)
二、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對影子的`興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧!(評:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
三、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢?
師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。
2、師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影,你們來猜猜。師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?
分別請3-4個幼兒演示手影)師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看:
第一個:你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個:我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я,為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,我們表揚(yáng)下自己。接下來,我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。
四、讓幼兒一起到外面陽光下去找找,有沒有影子呢?一起畫一畫影子。
五、欣賞作品
教學(xué)反思:
要上好科學(xué)活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
找影子大班教案 6
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索歡活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):在探索中發(fā)現(xiàn)影子的.變化。
活動難點(diǎn):了解影子產(chǎn)生的原因。
活動準(zhǔn)備:
1只手電筒(做手影游戲用)幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、玩手影游戲,引起幼兒的興趣。
。1)老師用手玩一個游戲,你們來猜猜墻上會變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影游戲。
。2)討論:墻上可愛的小動物是從哪里來的?你知道為什么會有這么多不同的手影嗎?
2、激發(fā)幼兒對影子的注意。
。1)討論:除了手影,你還在什么地方見過影子?還有什么東西有影子?為什么會有影子呢?
。2)用手電筒做試驗(yàn),幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。(重點(diǎn))
。1)戶外活動:請你在外面看看自己的影子是什么樣的?請你再找一找,看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?這些影子會不會變?為什么?怎樣使自己沒有影子?(難點(diǎn))
(2)改變光的位置,影子就會變,躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書。
。1)觀察影子圖,猜一猜:這是什么影子?請你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。
。2)看圖說說:太陽在畫面的什么地方?想一想,是什么時(shí)間呢?
(3)觀察手指動作和手影,看看像什么動物。
找影子大班教案 7
目標(biāo):
1、觀察各種物體的影子,感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣,激發(fā)探索興趣。
重點(diǎn):提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力
難點(diǎn):記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
準(zhǔn)備:PPT美工有陽光的戶外場地
過程:
一、猜謎引出主題,表達(dá)對影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師出謎面:有個好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,請你猜猜是什么?
2、提問:
(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?
。2)你知道影子是怎么來的嗎?
二、找影子
1、室內(nèi)找影子
2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子,發(fā)現(xiàn)影子的秘密)
三、討論影子
1、提問:
。1)、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?
(2)、影子有什么共同的秘密嗎?
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
活動反思:
這節(jié)課的活動目標(biāo)是讓孩子們知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了能讓孩子們親身體驗(yàn)從而獲得經(jīng)驗(yàn),我的教具準(zhǔn)備的`很充分。孩子們一起收集來的白色底板、手電筒等等。我采用照射的形式激發(fā)幼兒參與的興趣,當(dāng)手電筒照在動圖圖片上的時(shí)候,動物的影子就會投射在白色底板上,當(dāng)關(guān)掉手電筒時(shí),白色底板上就什么也沒有。
孩子們通過自己的體驗(yàn)從而明白了影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。我還和孩子們玩了一個有趣的游戲“藏影子”,通過這個游戲孩子們知道了要躲在沒有亮光的地方才會沒有影子,老師才會找不到。通過這個游戲孩子們對這一科學(xué)現(xiàn)象也更加清晰、明確。
找影子大班教案 8
設(shè)計(jì)意圖
影子是在光線被遮擋物遮擋時(shí)所形成的陰影,在生活中隨處可見,它不規(guī)則的變化性常常能引起幼兒的興趣,但幼兒缺乏對影子相關(guān)科學(xué)常識的認(rèn)知了解,為了在感知影子存在的基礎(chǔ)上,讓幼兒初步了解光與影子的密切聯(lián)系,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動,以“會變的我”為活動主線,緊抓幼兒“對與自己有關(guān)的事最感興趣”這一年齡特點(diǎn),充分調(diào)動其積極性,通過手語游戲、實(shí)操發(fā)現(xiàn)、游戲表演等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1.初步了解光和影子產(chǎn)生之間的聯(lián)系,體驗(yàn)光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。
2.通過動手操作,樂意探究影子產(chǎn)生及變化的原因。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):了解光和影子產(chǎn)生之間的`聯(lián)系。
2.活動難點(diǎn):通過動手操作,體驗(yàn)光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.學(xué)具:幼兒制作好的游戲卡“會變的我”每人一個、手電筒每人一個、鉛筆橡皮每人一套、小盆九個。
2.教具:制作好的“會變的我”卡片、舞曲音樂。
3.課件:手影游戲《變變變》。
活動過程
一、開始部分
觀看課件《變變變》,激發(fā)幼兒活動興趣。(教師:請大家一起來看一段片段,說一說你都看到了什么?它是用什么來表演的?)
二、基本部分
1.幼兒玩手影游戲,教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)影子需要的條件”:光、遮擋物(擋光的物體)、屏(墻壁、地面或其它物體)。
教師提問:
“影子哪去了?”(為什么不清晰了)—需要光源。
“生活中還見過哪些發(fā)光的物體?”(自己能發(fā)光,并且正在發(fā)光的物體叫做光源)舉例讓幼兒理解“遮擋物、屏”。
2.教師小結(jié):影子從哪里來。(光線投射到遮擋物上,光線被遮擋,形成陰影,就產(chǎn)生了影子)
3.操作探索:光、物體與影子的位置關(guān)系。
教師:生活中,有些小朋友想快快長大成為大人,有些小朋友呢還想再做一回小寶寶,有些小朋友想讓自己神奇的變來變?nèi)ィ墙裉炖蠋熛肓藗辦法來滿足大家的愿望,我們一起來做個游戲—“會變的我”。昨天老師和小朋友們一起制作了“我自己”這張卡片,等一下請每位小朋友拿一支手電筒,試一試卡片在手電筒的照射下,它的影子會有什么樣的變化?當(dāng)老師拍手時(shí),請大家停止活動面向老師坐。
①幼兒自由進(jìn)行“會變的我”游戲,討論發(fā)現(xiàn)影子大小的變化。
教師小結(jié):當(dāng)我們改變了光源和遮擋物之間的距離,影子的大小就會發(fā)生變化。
、谟變涸俅芜M(jìn)行“會變的我”游戲,探索發(fā)現(xiàn)光源、遮擋物與影子的位置關(guān)系。
教師:我們再來玩一次游戲,請大家觀察,當(dāng)卡片的位置不動,我們不斷改變手電筒位置的時(shí)候,影子會發(fā)生什么變化?
教師小結(jié):卡片不動,當(dāng)光源的位置發(fā)生變化時(shí),影子的形狀也會發(fā)生變化。
③請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“光、物體與影子的關(guān)系”以選擇的形式填寫到表格中。
、苷垈別幼兒展示講解圖表。
、菡堄變悍纸M進(jìn)行“影子舞會”游戲表演。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):產(chǎn)生影子需要光源和遮擋光源的物體、顯示陰影的屏,當(dāng)光源的位置發(fā)生變化時(shí),影子也會隨之發(fā)生改變,就像我們在早晨、中午、下午不同的時(shí)間段里站在陽光下,因?yàn)樘栁恢玫牟煌,影子的形狀都是不一樣的。現(xiàn)在讓我們一起到戶外去尋找更多神奇的影子朋友吧!
四、延伸活動
在陽光較好的情況下到室外進(jìn)行影子表演、影子描畫,感受影子變化的樂趣。
找影子大班教案 9
[活動目標(biāo)]
1、通過對生活中影子的回顧,豐富對影子的認(rèn)識,大班科學(xué)教案:光和影。
1、通過一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動,有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
[活動準(zhǔn)備]
。1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。
。2)室內(nèi)布置的暗一些,準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。
。3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
。4)手電筒、簡單的背景圖。
[活動過程]
一、說說:生活中見到的影子
1、師:我的手能變出各種小動物,請你看著它的影子,猜猜它是誰?
2、(猜猜老師的手影,在強(qiáng)光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”?你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機(jī)會,讓他大膽嘗試)
3、擴(kuò)散思維:
(1)、師:“剛才你看到的是我們手的影子,除了這些你還見到過誰的'影子呢”?(盡量調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)
(2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢?)”(這里把主動權(quán)交給孩子,讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達(dá)能力)
二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1、你在什么時(shí)候什么地方看見它們的影子的?(教師引導(dǎo)孩子多說)
2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手:打開手電筒,讓光照在墻上,用手擋在手電筒前面的光上,“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上,關(guān)上手電筒“光”沒有了,墻上就沒有“手的影子”了。
總結(jié):光被物體擋住就有影子(引導(dǎo)孩子說一說)
3、啟發(fā)幼兒說出:還有什么樣的“光”能照出影子。
老師(小結(jié)):在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、燭光下、房間開著燈的時(shí)候都會有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等,你去玩玩,看看是不是能變出影子來,再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方,來告訴大家。
(幼兒探索操作,教師觀察指導(dǎo))
2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師可引導(dǎo):怎么會有影子的變化的?)
老師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),光離玩具近,影子就(大);光離玩具遠(yuǎn),影子就(。┕庠谕婢叩倪@邊,影子就在另一邊,其實(shí),光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。
四、引導(dǎo)幼兒討論:人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù),豐富對此的認(rèn)識。)
五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè):影子會消失嗎?
1、我們已經(jīng)知道,只要有光,任何東西都有影子,影子還有許多變化,你能讓這些小動物的影子變沒嗎?(交流討論:你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)
2、延伸體驗(yàn):
你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。
大自然是一本無字的書,豐富多彩的自然物,千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見,幼兒隨時(shí)可以找影子,因此設(shè)計(jì)本活動,意在達(dá)到兩個目的:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,促進(jìn)探索精神的發(fā)展。
找影子大班教案 10
。刍顒幽繕(biāo)]
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2.通過各種探索影子的活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的`關(guān)系。
[活動準(zhǔn)備]
準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等;顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M(jìn)行。
。刍顒舆^程]
1、在戶外找影子:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對比了解陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。
2、想一想,什么時(shí)候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同,為什么?
3、畫影子:早晨中午、下午站在同一地點(diǎn),兩人一組互相幫忙,把地上的影子畫下來。比一比,自己與他人的影子是否相同?在三個不同時(shí)期,自己的三個影子有什么變化?想一想影子為什么會變?
4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。
5、出示幻燈機(jī)、投影儀,教師和幼兒一塊表演手影游戲,讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。
6、議一議:人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等)
7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動?(夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動)
8、通過活動形成對影子的科學(xué)認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,并喜歡影子的活動。
找影子大班教案 11
活動目標(biāo):
1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,提高跑的能力。
2.知道在奔跑過程中不與人沖撞,注意靈活躲閃。
3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈
活動過程:
1.熱身活動
2.玩游戲“踩影子”
(1)踩自己的影子
玩法:讓小朋友們先找一找自己的'影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
(2)踩好朋友的影子
玩法:兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。
。3)老鷹踩小雞
玩法:老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去,盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時(shí)候,趕緊蹲下,使自己的影子變小,或者躲在房子、大樹的陰影里,藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子,就算輸了,輸了的人就要接著做老鷹,游戲重新開始。
3.整理放松活動
活動延伸
學(xué)習(xí)測量不同時(shí)段的影子,看看有什么變化,為什么。
找影子大班教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、在游戲中感知影子的特點(diǎn),知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察,在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、投影儀;
2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性),筆一支;
3、教師的教學(xué)范圖兩大張,分別張貼于黑板兩面,紙棒子一根,兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具,紅筆或粉筆一支;
4、影子知識的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
1、語言激趣導(dǎo)入,引出影子朋友。
師:小朋友,我很想和大家做朋友,你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時(shí),投影光亮,師站在光下擺出個美麗姿態(tài),墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
2、玩一玩,說一說,感知影子與實(shí)物的關(guān)系。
(1)在玩中感知實(shí)物外形不同,影子也不同。
師:誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來,反復(fù)兩次。)幼兒上來后,師念兒歌:1、2、3,影子朋友請出來!(當(dāng)念到“請出來時(shí)”,打開投影燈光,墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)師:這是誰的影子朋友?你們怎么知道的?
幼:因?yàn)槟莻影子和他是一樣的.……交換玩一次后師總結(jié):原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同,影子朋友也就不一樣 (如圖2)。
(2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。
師:誰來了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?
幼兒:黃熊大一點(diǎn)點(diǎn),白熊小一點(diǎn)點(diǎn);黃熊頭上有一朵小花,白熊沒花;白熊拿了一只小杯子,黃熊沒拿杯子……師:小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候,可以先看看它們的整體形狀,然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣,這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。
3、運(yùn)用觀察方法,共同尋找影子朋友。
(1)師:小朋友,有只小找不到它的影子朋友,真著急!想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細(xì)觀察。
(2)稍等片刻后:“誰是小的影子朋友?”
師指著幼兒一致不同意的影子說:為什么它不是?(形狀不一樣:前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。
師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個影子(略有差異),說:“小朋友說這個是它的影子朋友,這個也是它的影子朋友,那讓我們先比較一下這兩個影子(分別將兩個影子放在小的下面以便幼兒比較觀察),先來看一看它(指著不是的那個)是不是小的影子朋友?比較比較看,從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說“不是”后)問:為什么不是小的朋友?
師:哦!小有長長胡須,而這個影子沒有,所以不是它的朋友。那小的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對,這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師:原來這兩個影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,還真難發(fā)現(xiàn)?磥砦覀冇^察時(shí)可要仔細(xì)(如圖4)。
4、運(yùn)用觀察方法,幼兒獨(dú)立操作思考。
(1)師:小朋友幫助了小,小真高興!可是,這里還有很多東西也找不到它的影子朋友,也想請小朋友幫忙呢,你們愿意嗎?(愿意。)(2)提出操作要求。
師:你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小。)在找影子朋友前,老師提一個要求:請小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看,還要一個一個比較地看,保持安靜,自己想,這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后,用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!
教學(xué)反思
在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,讓幼兒認(rèn)識數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法,引導(dǎo)法,啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品,根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。<.>從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量,實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。在教學(xué)過程中,孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處,那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說,太簡單了,其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友,來增加難度,可能更加鍛煉孩子的能力。
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活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒對光和影子感興趣,激發(fā)幼兒探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實(shí)踐活動,探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
活動準(zhǔn)備
1、晴朗的天氣,帶領(lǐng)幼兒在戶外玩踩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關(guān)影子的經(jīng)驗(yàn)。
2、給幼兒布置找影子的任務(wù)。一方面培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,另一方面豐富幼兒對影子的感性認(rèn)識。
活動過程
1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動
請幼兒找一找自己和伙伴的影子。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對比了解陽光下有影子,陰暗處則看不到影子。
分析:幼兒的思維是直觀形象的,幼兒必須通過自身的感知,積累一定的感性經(jīng)驗(yàn),才能進(jìn)行科學(xué)活動,因此教師讓幼兒自由找影子,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒感興趣,所以幼兒很快就進(jìn)入了課題,幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了充分激發(fā),為重難點(diǎn)的突破奠定了基礎(chǔ)。
師:小朋友想一想,哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)幼:健身器那兒有我的影子。
幼:昨天晚上,我在家里的墻上看到了自己的影子。
幼:在廚房有我的影子。
師:孩子們,你們觀察得很仔細(xì),在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子,為什么在那些地方會有自己的影子呢?
分析:這個問題一提出,孩子們便討論了起來,不少孩子很快就想到了,我在那個地方看到了自己的影子,是因?yàn)槟莻地方開著燈,關(guān)上燈影子就沒了。
師:孩子們,看著自己的腳下,除了在燈光下能看到自己的影子外,還在什么情況下能看到自己的影子?
幼:有太陽的時(shí)候、有月亮的時(shí)候、點(diǎn)著蠟燭時(shí)……孩子們興奮地報(bào)告著自己的發(fā)現(xiàn)。
分析:由于受到思維水平的限制,幼兒往往回答在什么地方見到過自己的影子,而不能說出影子產(chǎn)生所需要的條件——光。這也反映出幼兒對光和影的經(jīng)驗(yàn)還停留在表面現(xiàn)象。此時(shí)教師可提問,為什么在那些地方有自己的影子?啟發(fā)幼兒深入思考。教師對幼兒的答案不要急于肯定或否定,要把探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會留給幼兒。
2、自主探索,獲得光和影的感性經(jīng)驗(yàn)
。ㄖ仉y點(diǎn))師:怎樣才能把自己的.影子藏起來呢?請幼兒試一試。并請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗(yàn)光在影子形成中的作用)師:看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同:影和人輪廓接近。不同:人是有顏色的,影是黑糊糊的。)
分析:中班幼兒處于直觀形象思維階段,此時(shí),幼兒對問題的回答主要是對現(xiàn)象的描述,要求幼兒用概括的語言回答問題是有一定困難的。教師要尊重幼兒,允許幼兒充分發(fā)表自己的想法。鼓勵幼兒用自己的語言表述。比如,我有小辮影子也有小辮;我做這個動作,影子的動作和我一樣;我走影子也走;人有眼睛、鼻子、嘴,影子沒有;小朋友能說話會唱歌,影子不會;我的衣服是有顏色的,影子是黑的……
師:試試看,我們的影子能和我們本人分開嗎?孩子們努力嘗試各種辦法,有的幼兒站在高臺上、有的幼兒向前跑、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后,有一個孩子跳得特別高,就在他跳高的那一剎那,孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是,孩子們紛紛使勁向上跳。
師:沒有你自己的地方有你的影子嗎?(體驗(yàn)物體與影子形成的關(guān)系)
分析:通過觀察,孩子們發(fā)現(xiàn),沒有自己的地方就不會有自己的影子,并用自己的方式表達(dá)著。這個問題讓幼兒體會到雖然影子暫時(shí)可以和我們分開,但不能完全分開。
師:怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試,說一說。
(對光影關(guān)系的應(yīng)用)
分析:這是一個需要合作才能完成的任務(wù),為了讓幾個小朋友只有一個影子,有的組幾個人抱在了一起;有的組挑選出一個高大的幼兒,讓別的幼兒藏在他的影子里;有的組排成了一隊(duì),發(fā)現(xiàn)不成后,又按高矮重排,并不斷調(diào)整隊(duì)伍的方向。
3、拋出問題,拓展延伸
畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應(yīng)該畫什么?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。(目的在于檢驗(yàn)幼兒對光和影的感知程度,每一個孩子的作品都是孩子對自己認(rèn)識的反映。同時(shí)也可為后續(xù)活動作準(zhǔn)備)
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設(shè)計(jì)意圖:
影子是幼兒生活中的常見現(xiàn)象,幼兒在有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神秘,并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,他們愿意學(xué)習(xí)新的東西,并樂于主動解決問題。本次活動,旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動目標(biāo):
1.正確地認(rèn)識物體的影子,知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。
2.在游戲中探索影子變化的特點(diǎn)。
3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動準(zhǔn)備:
選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動。
活動過程:
1.用猜謎語引起幼兒對影子的興趣。
(1)師問:小朋友喜歡猜謎語嗎?
。2)教師出示謎語:我有一個好朋友,我走它也走,我停它也停,請你猜猜它是誰?
。3)引導(dǎo)幼兒在陽光下走動,注意觀察身邊的影子,揭示謎底——影子。
2.在游戲中探索影子。
。1)組織幼兒玩游戲“踩影子”,教師說明游戲規(guī)則。
(2)師生一起玩“踩影子”游戲。
。3)通過游戲,引導(dǎo)幼兒說一說影子有什么特點(diǎn)?
幼:——影子愛動,跟著人動。
——影子是黑色的。
——影子和自己跑的一樣快。
(4)帶領(lǐng)幼兒來到蔭涼處,發(fā)現(xiàn)影子全不見了。
教師小結(jié):有光的地方,才會有影子。
3.發(fā)現(xiàn)影子會變化。
。1)教室請一胖一瘦兩個幼兒站在一起,師:小朋友們請仔細(xì)看一看他們的影子有什么不同?
(2)幼兒分別變換不同的動作,發(fā)現(xiàn)影子的變化。
師:你的影子怎么變的?請仔細(xì)觀察。
教師引導(dǎo)幼兒探索、交流。
幼兒:動作變了,影子的樣子也會變。
4.教師出示掛圖,請給圖中的.小動物找到對應(yīng)的影子。
幼兒集體找出答案。
5.教師總結(jié):
通過今天的游戲,小朋友們了解到影子在太陽光下、在燈光下才會有,沒有光是沒有影子的。還知道影子的變化是和我們自己的身體一致的。
找影子大班教案 15
設(shè)計(jì)意圖:
本活動取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中,中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動以談話作為引子,換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn),采用邊欣賞故事邊提問的方式,使幼兒在初步感受故事的同時(shí),通過回答問題來拓寬思路,教師對幼兒的回答做一個記錄,使幼兒梳理“影子的產(chǎn)生要有光”的這一抽象的科學(xué)道理,也便于幼兒在區(qū)域活動中親身探究,自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于“光與影”的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個完成的欣賞、感受故事的平臺。然后,在實(shí)驗(yàn)與游戲中,讓孩子通過材料的操作,直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果,從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出“無影燈”拓展幼兒的知識。
活動目標(biāo):
1、理解故事,愿意大膽表述自己的想法。
2、知道產(chǎn)生影子需要光。
3、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《找影子》。
2、玩具、手電筒。
3、打印材料:小兔子、小熊頭飾。
活動過程:
一、談話引入。
教師:你在什么時(shí)候看到過自己的影子,影子會消失嗎?有只可愛的小熊,名叫墩墩,它不小心把自己的影子弄丟了,這是怎么回事呢,我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。
二、分段欣賞故事。
1、播放課件【第一段】,請幼兒欣賞故事的前半部分。
、俳處煟簽槭裁丛诎滋,墩墩和朵朵都有自己的影子?晚上就沒有了呢?
你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子?
、诠膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的想法。
2、播放課件【第二段】,請幼兒欣賞故事后半部分。
教師:他們怎么找到自己的影子的,為什么蠟燭能幫助他們找到影子?
后來為什么影子又不見了?
三、完整欣賞故事。
1、播放課件【故事欣賞】,請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
2、提問:墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事,誰來說說影子是怎么形成的呢?
四、做實(shí)驗(yàn),初步了解產(chǎn)生影子需要光。
1、教師:小朋友影子是怎么形成的呢?
、俅蜷_手電筒,將光投到墻上。
、诮處煟盒∨笥炎屑(xì)看一看,墻上有影子嗎?
2、教師用玩具狗擋住光線。
、俳處煟含F(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
、诮處煟簞偛艣]有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
3、教師關(guān)掉手電筒,提問:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?教師可請幼兒上來操作,感受影子形成的原因。
4、總結(jié):當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候,我們就可以看到影子了!
5、教師播放課件【影子的形成】,請幼兒觀看畫面,根據(jù)已掌握的知識,說一說為什么看到了
小熊的`影子。教師點(diǎn)擊“小結(jié)”按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié),加深幼兒對影子的形成的理解。
五、和影子做游戲
1、教師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?
2、教師打開手電筒,請幾名幼兒在手電筒前自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。
六、拓展活動
小朋友們都知道了,影子產(chǎn)生是需要光的,但是有一種燈是沒有影子的,我們叫他們“無影燈”。那么為什么會有“無影燈”呢?播放課件【無影燈】,教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。
附錄:
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天,它們玩累了,天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺,小兔朵朵起來撒尿,聽到外面有腳步聲!皳渫ā獡渫ā獡渫。”走近一看,是小熊墩墩。
朵朵推開門跑了出去,“墩墩,你不睡覺,跑出來干什么呀?”小熊墩墩一愣,見是小兔朵朵,就說:“我的影子丟了。白天影子一直跟著我,一到晚上就丟了!毙⊥枚涠溥@時(shí)候發(fā)現(xiàn),自己的影子也丟了!鞍パ,我的影子也丟了!毙⌒芏斩找娦⊥枚涠渲钡臉幼泳驼f:“朵朵,咱們先來找你的影子吧!薄安唬是先找你的!眱蓚伙伴推來推去,誰也不肯先找自己的。這時(shí)候,小兔朵朵摸著后腦勺,想了想說:“墩墩,咱們一起去找吧,找到誰的就給誰!倍斩蘸┖┑匦α耍骸昂冒。”外面漆黑一片,月亮也不知跑到哪兒去了!澳愕纫粫䞍,我去點(diǎn)支蠟燭來!闭f完,小兔朵朵就回屋去了!爸ā币宦曢T響,小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來了!斑@下好了,咱們可以看見東西了。”墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭,同時(shí)看見兩個影子:一個影子胖呼呼,那是小熊墩墩的;一個影子細(xì)溜溜,還有兩只豎起的耳朵,那是朵朵自己的!罢业搅耍业搅!罢业接白訃D!找到影子嘍!”兩個小伙伴高興得又蹦又跳,蹦著跳著,不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看,它們的影子又沒了。這回它們不找了,它們知道影子是怎么回事了。
找影子大班教案 16
活動目標(biāo):
1、樂于參加科學(xué)探究活動,了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動重點(diǎn):
喜歡參加科學(xué)探究活動,體驗(yàn)游戲快樂。
活動難點(diǎn):
了解光和影子的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程:
開始部分:
。ㄒ魳仿蓜樱┬∨笥褌,今天張老師給大家?guī)硪粋謎語,請大家認(rèn)真聽,比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是:有個好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說話,就是不開口。(是一種現(xiàn)象,有陽光的時(shí)候就會出現(xiàn))(影子)
基本部分:
嗯,小朋友們很棒,都猜對啦!我們的影子這么的神奇,那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看,第一個:你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個:我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,我們表揚(yáng)下自己。接下來,我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的.情況下才會有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好,下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?
第一個游戲:手影游戲
。ɡ蠋熛茸龀鰩讉造型示范,幼兒猜并模仿,再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,邊做造型邊學(xué)小動物叫聲,其他小朋友來猜并模仿)
第二個游戲:給影子涂色
。ń處煂⒚课挥變鹤龅挠白釉煨吞崆爱嬙陂L軸紙上,請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)
結(jié)束部分:
教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
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