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《捐書(shū)活動(dòng)》教案

時(shí)間:2023-10-21 23:45:37 煒玲 教案 我要投稿
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《捐書(shū)活動(dòng)》教案(精選15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的《捐書(shū)活動(dòng)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《捐書(shū)活動(dòng)》教案(精選15篇)

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合“捐書(shū)活動(dòng)”這一活動(dòng),探索連加的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2、發(fā)展從表格中獲得信息,提出問(wèn)題及估算的能力。

  3、在情境中解決實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn)

  發(fā)展學(xué)生的估算能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中,提倡算法多樣化。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教 具:小黑板、小獎(jiǎng)品、算式卡片、商品卡片、直尺。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)切入:

  我們小學(xué)生為“希望工程”捐書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了!同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的`同學(xué)們還悄悄地比賽,他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書(shū)情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來(lái)看看“捐書(shū)活動(dòng)”過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題吧!

  對(duì)話(huà)平臺(tái)

  玩中學(xué)

  1、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  出示統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生自主觀(guān)察、討論,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。

 。1) 出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么?

  (2) 你們能提出和加法有關(guān)的問(wèn)題呢?

  A、一、二年級(jí)一共捐書(shū)多少本?118+104=222(本)

  B、二、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?104+95=199(本)

  C、一、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?118+95=213(本)

  2、想一想。

 。1) 三個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本?

  列式:118+104+95=

 。2) 仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)算式,它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 ?

 。3) 估算。老師請(qǐng)大家先來(lái)估計(jì)估計(jì),大約會(huì)有多少本?

 。4) 說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。

  3、算一算。

  你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?好,請(qǐng)你拿出練習(xí)本,動(dòng)手算一算。 把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。

  3、做一做

  4、(1)后來(lái)呀,我們的兄弟學(xué)校東宇小學(xué)也發(fā)起了捐書(shū)活動(dòng),這是他們的捐書(shū)情況,估計(jì)一下,他們捐了多少本?

 。2)匯報(bào)算式,結(jié)果。

  二、學(xué)中做

  1、計(jì)算比賽,完成練一練第一題。

  又對(duì)又快的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品一枚。

  2、完成練一練第2、3題。

  3、完成練一練第4題。

  (1) 獨(dú)立思考,什么叫買(mǎi)1000送100?

 。2) 小組交流。

  三、課堂總結(jié)。

  課后反思:

  在本節(jié)課中,我創(chuàng)設(shè)了通過(guò)為地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生捐書(shū)的情境使學(xué)生進(jìn)入到具體的環(huán)境中,并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行估測(cè)。從學(xué)生生活實(shí)際引入,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

  我在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在探求知識(shí)的過(guò)程中能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。這節(jié)課,通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和組織小組合作學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程;讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí),

  體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;同時(shí)教師還有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心的教育。

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 2

  【教學(xué)內(nèi)容】

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第76—77頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、結(jié)合“捐書(shū)活動(dòng)”這一活動(dòng),探索連加的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2、發(fā)展從表格中獲得信息,提出問(wèn)題及估算的能力。

  3、在情境中解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在生活中的'作用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、發(fā)展學(xué)生的估算能力。

  2、讓學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連加的豎式計(jì)算方法!窘虒W(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(小黑板)

  1、下面各數(shù)最接近幾百或幾十。

  98504138396251

  2、用豎式計(jì)算。

  465+307=271+436=

  241+27=49+17+32=

  3、復(fù)習(xí)豎式計(jì)算的方法。

  二、自主探究,發(fā)現(xiàn)新知。

  1、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  出示統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生自主觀(guān)察、討論,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。

  師:這里就是學(xué)校捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么?你們能提出什么問(wèn)題呢?

  三、建設(shè)小學(xué)的捐書(shū)情況:

 。1)一、二年級(jí)一共捐書(shū)多少本?118+104=222(本)

 。2)二、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?104+95=199(本)

  (3)一、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?118+95=223(本)

  2、想一想,估一估。

 、沤鉀Q問(wèn)題:“建設(shè)小學(xué)一共捐書(shū)多少本?”(出示問(wèn)題)

  ①、口頭說(shuō)出算式。列式:118+104+95=

 、凇⒛愎烙(jì)得數(shù)是多少?你是怎樣估計(jì)的呢?

 、、計(jì)算。一生到黑板上寫(xiě),其他學(xué)生在本子上用自己的方法計(jì)算。

  ④、反饋。

  算法展示。當(dāng)你在計(jì)算連加法時(shí),需要注意些什么呢?⑵試一試:民族小學(xué)一共捐書(shū)多少本?

  1、先自己列式,估計(jì)得數(shù)是多少,再說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的?

  2、選一種你認(rèn)為比較好的方法做。

  3、匯報(bào)答案。

 、切〗Y(jié):用豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么?相同數(shù)位對(duì)齊;哪一位上滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)1。注意算法的簡(jiǎn)化,可以采用簡(jiǎn)算的方式。

  三、練習(xí)鞏固。書(shū)本練一練

  1、用豎式計(jì)算。生獨(dú)立計(jì)算,匯報(bào)答案。

  四、總結(jié)。

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 3

  教材分析

  《捐書(shū)活動(dòng)》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第三單元《加與減》的第一課。學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)掌握了筆算三位數(shù)加減法的方法,懂得了一些運(yùn)算順序,本單元的教學(xué)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的延伸!毒钑(shū)活動(dòng)》是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生探索并掌握三位數(shù)連加的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。發(fā)展從表格中獲得信息,提出問(wèn)題及估算的能力。能結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生有一定的計(jì)算能力,所以本節(jié)課的重點(diǎn)是探索連加的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是提高學(xué)生的估算能力。

  學(xué)情分析

  學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)掌握了列豎式計(jì)算三位數(shù)加減法的法則。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算能力和分析問(wèn)題的能力。但三位數(shù)連加的數(shù)目比較大,計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤,因此,本節(jié)課學(xué)生要通過(guò)探索活動(dòng)熟知算理,提高計(jì)算正確率。再次培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)和認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣也是本節(jié)課的目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  探索并掌握三位數(shù)連加的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。發(fā)展從表格中獲得信息,提出問(wèn)題及估算的能力。

  過(guò)程與方法

  體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  在情境中解決實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):探索連加的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

  突破方法:利用學(xué)生熟知的情境,理解運(yùn)算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生估算的能力。

  突破方法:利用學(xué)生熟知的情境,理解算理。

  教法與學(xué)法

  教法:利用教材提供的信息,讓學(xué)生在感知生活的同時(shí),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  學(xué)法:學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)整理知識(shí)的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:多媒體

  學(xué)生:練習(xí)本。

  教學(xué)過(guò)程

  一、口算天天練

  35+25= 24+36= 100+210= 250+250=

  300+400= 460+240= 270+320= 430+540=

  二、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  師:同學(xué)們,我們?cè)谶@樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)是不是感到很幸福呢?可是,你們知不知道我國(guó)還有很多的兒童因?yàn)樨毨Ф媾R輟學(xué),請(qǐng)看圖片(貧困山區(qū)的圖片),這些年齡和你們差不多的孩子,因?yàn)樨毨,只能在艱苦的環(huán)境下學(xué)習(xí),但他們依然盡自己最大的努力用功讀書(shū),你們說(shuō)他們這種精神值不值得我們學(xué)習(xí)?你們?cè)敢鉃樗麄冏鲂┦裁茨兀浚ㄒ稣n題),老師吧他們捐書(shū)的情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì),一起來(lái)看看吧!

  三、合作探究,解決問(wèn)題。

  1、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  出示統(tǒng)計(jì)表。

  師說(shuō):我給大家十秒的時(shí)間仔細(xì)觀(guān)察兩張表,看看你能從中找出那些數(shù)學(xué)信息。

  學(xué)生匯報(bào)。

  2、提出問(wèn)題。

  師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你想說(shuō)些什么?能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  學(xué)生匯報(bào)。

  預(yù)設(shè):

  生1:哪個(gè)年級(jí)捐的書(shū)多一些?

  生2:三年級(jí)一共捐了多少本?

  生3:四年級(jí)一共捐書(shū)多少本?

  師:同學(xué)們提的問(wèn)題很好,我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題,哪個(gè)年級(jí)捐書(shū)多一些?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

  學(xué)生根據(jù)自己的想法與同桌交流,然后匯報(bào)。

  預(yù)設(shè):

  生1:每個(gè)年級(jí)都有三個(gè)班,可以一個(gè)班一個(gè)班的對(duì)比,118比103多15,104比109少5,95比98少3,一班多出來(lái)的書(shū),比后比后兩個(gè)班少的書(shū)的數(shù)量多,所以三年級(jí)多。

  生2:估算一下每個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本?

  生3:三年級(jí)每個(gè)班都補(bǔ)成100后,尾數(shù)是17,四年級(jí)每個(gè)班都補(bǔ)成100后,尾數(shù)是10,所以三年級(jí)多。

  師:同學(xué)們的方法真多,如果我們算出每個(gè)年級(jí)的本書(shū)再比較就更準(zhǔn)確了。要解決這個(gè)問(wèn)題你知道怎樣列式呢?

  學(xué)生嘗試列算式,交流后匯報(bào)。

  三年級(jí):118+104+95。

  四年級(jí):103+109+98。

  3.解決問(wèn)題。

  師:觀(guān)察這兩個(gè)式子有什么特點(diǎn)?

  揭示課題(三位數(shù)連加),這就是我們今天研究的新知識(shí)。(引出課題)

  師:我們先來(lái)解決第一個(gè)算式:118+104+95.

  估算。

  師:先估一估,大約有多少本?并指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估的?

  (設(shè)計(jì)圖意:讓學(xué)生經(jīng)歷&ldqu;估&rdqu;的過(guò)程,得出結(jié)果的大致范圍。)

 。2)算一算(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)

  師:請(qǐng)選擇一種你喜歡的方法在練習(xí)本上算一算。

  師:有同學(xué)已經(jīng)算完了一種方法,試試你還能想到第二種方法嗎?(學(xué)生總共想到了四種方法)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生很據(jù)情況采用多種方法進(jìn)行計(jì)算)

 。3)四人小組交流。

  師:請(qǐng)把你的方法在四人小組中介紹一下(請(qǐng)幾名同學(xué)代表上臺(tái)板演)

  師:讓我們一起來(lái)看看這些同學(xué)的方法跟你想的`一樣嗎?你能看懂他們的算法嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)三位數(shù)連加的計(jì)算方法進(jìn)行探究,并在其中培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力、合作學(xué)習(xí)能力)

 。4)全班匯報(bào)。

 。▽⒂(jì)算的方法按計(jì)算的方式進(jìn)行分類(lèi),口算、脫式的方法請(qǐng)板演的同學(xué)介紹。)

  師:先來(lái)看看這位同學(xué)的豎式計(jì)算,他用了幾個(gè)豎式?(2個(gè))他是怎樣計(jì)算的?(先把前連個(gè)數(shù)相加,再把它們的和與第三個(gè)數(shù)相加。)他很巧妙的用以前的知識(shí)解決了這個(gè)問(wèn)題。

  師:這位同學(xué)的豎式有些不一樣,他只用了(1個(gè))豎式,這個(gè)豎式以前可沒(méi)有學(xué)過(guò),對(duì)比一下,這個(gè)豎式和前面豎式有什么不同?(三個(gè)數(shù)寫(xiě)成一塊兒,直接三個(gè)數(shù)相加)

  教師板書(shū):

  師:三個(gè)數(shù)相加,怎么計(jì)算?思考一下。

  師:以各位為例,有沒(méi)有同學(xué)為我們講解一下到底該怎么計(jì)算?

 。▊(gè)位上8加4等于12,12加5等于17,滿(mǎn)十進(jìn)一……)

  師:雖然是三個(gè)數(shù)在相加,其實(shí)計(jì)算方法是一樣的?磥(lái)新的知識(shí)同樣難不倒我們。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在獨(dú)立思考解決問(wèn)題,觀(guān)察板演的算式,聽(tīng)、說(shuō)計(jì)算的過(guò)程這樣一系列的活動(dòng)中,讓學(xué)生在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上深刻體會(huì)計(jì)算的方法)

  師:今天我們用多種方法計(jì)算出三年級(jí)一共捐書(shū)317本,和我們的估算比較一下,是不是很接近?看來(lái)我們的估算是準(zhǔn)確的。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:計(jì)算的結(jié)果與估算的結(jié)果相比較,讓學(xué)生體會(huì)估算的必要性,也體會(huì)估算可以驗(yàn)證計(jì)算的結(jié)果。)

  師:到現(xiàn)在,這道題我們解決完了嗎?對(duì)了,還應(yīng)該寫(xiě)答語(yǔ),把問(wèn)題回答完整。

  四、展示交流,內(nèi)化提升

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看第二個(gè)問(wèn)題&ldqu;四年級(jí)一共捐了多少書(shū)?&rdqu;

  師:用今天學(xué)習(xí)的新方法算一算吧!

  組織交流活動(dòng),讓學(xué)生在小組內(nèi)將計(jì)算的方法和過(guò)程說(shuō)一說(shuō),再全班匯報(bào)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鞏固練習(xí)連加的豎式計(jì)算。)

  師:大家現(xiàn)在能確定哪個(gè)年級(jí)捐的書(shū)多嗎?

  五、回顧整理 拓展延伸

  師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  生:學(xué)會(huì)了三位數(shù)連加的計(jì)算方法。

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)學(xué)生以表格獲取信息、提出問(wèn)題的能力。

  2. 發(fā)展學(xué)生的估計(jì)能力,探索連加的計(jì)算方法,用豎式進(jìn)行正確的計(jì)算。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的.能力。

  教學(xué)重難點(diǎn) :

  在實(shí)際情境中讓學(xué)生在估一估和口算的基礎(chǔ)上用兩種豎式進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)境激疑

  1. 談話(huà): 六一節(jié)前夕,建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)的同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)幫助貧困地區(qū)的小朋友過(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日,這兩張表格就是同學(xué)們捐書(shū)的情況。

  2. 出示表格

  建設(shè)小學(xué)捐書(shū)情況

  二、互動(dòng)解疑

  1. 你能提出什么問(wèn)題? 據(jù)學(xué)生提問(wèn)板書(shū)。 建設(shè)小學(xué)一共捐書(shū)多少本?

  2. 讓學(xué)生估一估。

  3. 讓學(xué)生說(shuō)怎么計(jì)算?并板書(shū)。

 。1)口算

  100+100+100=300

  18+4-5=17

  300+17=317

 。2)用豎式計(jì)算

  118+104+95

  222+95

  4. 試一試。

  民族小學(xué)一共捐書(shū)多少本? 師作評(píng)講,訂正。

  三、啟思導(dǎo)疑

  問(wèn):用豎式計(jì)算連加時(shí)應(yīng)注意什么?

  四、實(shí)踐運(yùn)用

  1. 用豎式計(jì)算。

  489+365

  475+263+149

  146+198

  727+114+86

  2. 滿(mǎn)100元送大禮包。

 。1)媽媽想買(mǎi)一個(gè)電飯煲、一輛自行車(chē)和一塊手表,你估計(jì)大概需要多少元?

 。2)如果媽媽帶500元,她能買(mǎi)回哪三種商品?

 。3)媽媽至少買(mǎi)哪幾種商品,才能獲得大禮包?

  3.三種糖

  (1)要買(mǎi)200塊糖,可以怎樣買(mǎi)?

 。2)如果每種糖各買(mǎi)2袋,夠500塊嗎?

  4. 總結(jié)評(píng)價(jià)

  問(wèn):用豎式計(jì)算連加時(shí)應(yīng)注意什么?

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 5

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,不僅具備了一定的計(jì)算能力,而且理解了三位數(shù)加減法的算理。針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

  1.尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和空間。

  在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生明確題中的信息和要解決的問(wèn)題之后,教師不再過(guò)多地講解,放手讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行三位數(shù)連加的計(jì)算,讓學(xué)生在自主探究中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的效率。

  2.注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算的良好品質(zhì)。

  由于三位數(shù)連加數(shù)目較大,步驟較多,有時(shí)還會(huì)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),要同時(shí)應(yīng)對(duì)這么多的問(wèn)題還有一定的難度。在教學(xué)中,不刻意追求計(jì)算速度,適時(shí)提醒學(xué)生在計(jì)算中要注意的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生耐心細(xì)致地計(jì)算,力求計(jì)算準(zhǔn)確。幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備PPT課件

  教學(xué)過(guò)程

  ⊙互動(dòng)游戲,導(dǎo)入新課

  小游戲:找鄰居。

  (1)找出與下列數(shù)最接近的幾百幾十?dāng)?shù):327,213,482,194。

  (2)找出與下列數(shù)最接近的整百數(shù):203,197,517,808。

  (找出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)進(jìn)行比賽,看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn),其他同學(xué)當(dāng)裁判,勝利者獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的貼紙)

  師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與這個(gè)游戲有關(guān)。

  設(shè)計(jì)意圖:在新課的開(kāi)始做“找鄰居”的游戲,讓學(xué)生練習(xí)找與某個(gè)數(shù)最接近的幾百幾十?dāng)?shù)或整百數(shù),為新知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)熱,為接下來(lái)的估算打好基礎(chǔ)。

  ⊙創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐探究

  1.課件出示教材17頁(yè)情境圖,請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察,從圖中找出數(shù)學(xué)信息,并嘗試提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  師:圖中呈現(xiàn)了哪些信息?

  預(yù)設(shè)

  生1:三年級(jí)的捐書(shū)情況是:三(1)班118本,三(2)班104本,三(3)班95本。

  生2:四年級(jí)的捐書(shū)情況是:四(1)班103本,四(2)班109本,四(3)班98本。

  師:根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  預(yù)設(shè)

  生1:三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?

  生2:四年級(jí)一共捐書(shū)多少本?

  生3:哪個(gè)年級(jí)捐的書(shū)多一些?

  2.嘗試估算,探究估算方法。

  師:你能看出哪個(gè)年級(jí)捐的.書(shū)多一些嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。

  (1)學(xué)生嘗試獨(dú)立估算,并與同伴說(shuō)說(shuō)自己的估算方法。

  (2)集體交流估算結(jié)果及估算方法。

  預(yù)設(shè)

  生1:我是先把相對(duì)應(yīng)的班級(jí)逐一比較,再看比較后的數(shù)據(jù)。118比103多15,104比109少5,95比98少3,總體來(lái)看三年級(jí)比四年級(jí)多捐了7本書(shū)。

  生2:我是把各班捐書(shū)的數(shù)量按照四舍五入的方法看成幾百幾十?dāng)?shù)再相加,三年級(jí)120+100+100=320,四年級(jí)100+110+100=310,所以三年級(jí)捐的書(shū)多一些。

  過(guò)渡:剛才我們通過(guò)估算初步確定是三年級(jí)捐的書(shū)多一些,接下來(lái)我們要仔細(xì)算一算,用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明到底哪個(gè)年級(jí)捐的書(shū)多一些。

  3.解決問(wèn)題:三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?

  (1)課件出示問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。

  師:求三年級(jí)學(xué)生一共捐書(shū)多少本,應(yīng)該怎樣列算式。

  生:118+104+95。

  師:你們能利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)算出這個(gè)算式的得數(shù)嗎?

  學(xué)生獨(dú)立思考,用自己能想到的方法進(jìn)行計(jì)算。

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 6

  一、活動(dòng)目的

  為節(jié)約資源、物盡所用、建設(shè)互助和諧的校園,以營(yíng)造書(shū)香校園、豐富學(xué)生讀書(shū)資源為目的,在全校師生員工中開(kāi)展“共享書(shū)香 愛(ài)心傳遞”的捐書(shū)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)主題

  “共享書(shū)香 愛(ài)心傳遞”

  三、參與對(duì)象

  xx小學(xué)二至六年級(jí)學(xué)生

  五、活動(dòng)內(nèi)容及要求

  1、捐書(shū)范圍

  除教材與教輔書(shū)外,其他中、外文紙質(zhì)圖書(shū)兼收,類(lèi)別不限、版本不限、新舊書(shū)不限。提倡捐贈(zèng)縣教研室和教科室規(guī)定的必讀書(shū)目。

  2、捐書(shū)辦法

  (1)、學(xué)生以班為單位,由班主任老師組織宣傳發(fā)動(dòng)和收集,填好捐書(shū)登記表,蓋上“袁莊小學(xué)愛(ài)心圖書(shū)捐贈(zèng)”專(zhuān)用章。捐書(shū)登記表由學(xué)校復(fù)印保存。

  (2)、各班級(jí)將收集的圖書(shū)交教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處統(tǒng)一打包,統(tǒng)一開(kāi)展捐贈(zèng)儀式。

 。3)、各年級(jí)捐贈(zèng)的.圖書(shū)由教導(dǎo)處按適宜閱讀年級(jí)統(tǒng)一調(diào)配,各年級(jí)各班相對(duì)平均分配。

 。4)、學(xué)生所捐贈(zèng)的圖書(shū)所有權(quán)屬學(xué)校,每學(xué)年結(jié)束后由班主任根據(jù)接受捐贈(zèng)目錄交還學(xué)校,下一學(xué)年再統(tǒng)一分配。

 。5)、各班級(jí)在接受捐贈(zèng)后要填寫(xiě)《接受捐贈(zèng)目錄》,并復(fù)印上交。所接受捐贈(zèng)的圖書(shū)放置于班級(jí)書(shū)柜中供學(xué)生閱讀。

  3、 捐書(shū)要求

  建議每位學(xué)生至少捐一本,鼓勵(lì)多捐。

  所捐書(shū)籍要整潔干凈,不缺頁(yè)無(wú)破損。

  捐書(shū)的同學(xué)可以在扉頁(yè)上寫(xiě)上一段話(huà),向?qū)W弟學(xué)妹們提出自己的期望。

  4、捐書(shū)活動(dòng)時(shí)間

  即日起至12月中旬

  5、 捐贈(zèng)獎(jiǎng)勵(lì)措施

  對(duì)捐贈(zèng)圖書(shū)較多的學(xué)生學(xué)校將發(fā)放愛(ài)心證書(shū)。

  6、捐贈(zèng)儀式流程

  顧主任致辭

  高年級(jí)學(xué)生代表向低年級(jí)學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)(由六年級(jí)開(kāi)始依次向下) 學(xué)生代表發(fā)言

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí),解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展從表格中獲取信息,提出問(wèn)題的能力。

  3、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體情境,發(fā)展估算能力,探索連加的計(jì)算方法,并能正確地甚至巧妙地進(jìn)行計(jì)算。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

  培養(yǎng)孩子與他人合作,注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連加的豎式計(jì)算方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題

  師:小朋友們,你們喜歡看書(shū)嗎?書(shū)是我們的好朋友。可是有一些窮鄉(xiāng)村里的小朋友卻買(mǎi)不起書(shū)。建設(shè)小學(xué)舉行了“捐書(shū)活動(dòng)”,決定捐一些書(shū)給他們。我把他們學(xué)校的捐書(shū)情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。仔細(xì)看一看,能看懂嗎?

  師:誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么?

  生:建設(shè)小學(xué)一年級(jí)捐了118本書(shū),二年級(jí)捐了104本書(shū),三年級(jí)捐了95本書(shū)。

  師:你能根據(jù)這些信息提出有關(guān)加法的問(wèn)題嗎?

  生1:一、二年級(jí)一共捐書(shū)多少本?118+104=222(本)

  生2:二、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?104+95=199(本)

  生3:一、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?118+95=223(本)

  生4:建設(shè)小學(xué)三個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本?(板書(shū))

  二、解決問(wèn)題

  師:這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎?怎么列算式?

  生:118+104+95=

  師:仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)算式,它和以前學(xué)的一樣嗎?不一樣在哪?

  師:是三位數(shù)的連加,(板書(shū):三位數(shù)連加),請(qǐng)大家先估計(jì)一下,大約有多少本呢?

  生估。

  師:說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。

  師:你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?可以怎么來(lái)驗(yàn)證呢?好,請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧蟿?dòng)手算一算。

  師巡視,把不同方法的板書(shū)到黑板上。

  師:我把幾位小朋友的方法寫(xiě)到了黑板上,仔細(xì)看一看,你能把這些方法分一分類(lèi)嗎?

 。ǹ谒惴椒ǎN豎式)

  師:這種口算方法能看懂嗎?你覺(jué)得口算的正確率高還是豎式的正確率高?

  師:這三種豎式你又覺(jué)得哪種不會(huì)出錯(cuò)呢?

  師:應(yīng)用題還要寫(xiě)上單位和答。

  師:如果再來(lái)一道連加的.題目,你打算選哪種方法做?民族小學(xué)也進(jìn)行了捐書(shū)活動(dòng),這是他們的捐書(shū)情況。

  出示:民族小學(xué)的表格。

  三、鞏固提高

  做對(duì)的舉手!看來(lái)真的沒(méi)問(wèn)題了,我想給你們一個(gè)給自己小組里加星的機(jī)會(huì),想加嗎?請(qǐng)看這四道題,在你的草稿本上做一做。

  1、豎式計(jì)算

  489+365+106 475+263+149 146+198+356 727+114+86

  學(xué)到了新知識(shí),你能把它用到生活中去嗎?我這兒就有一道生活中的題目,一起看一看:

  2、滿(mǎn)1000元送大禮包

  手表138元電飯煲295元自行車(chē)368元錄音機(jī)337元臺(tái)燈67元

 。1)媽媽想買(mǎi)一個(gè)電飯鍋,一輛自行車(chē)和一塊手表,你估計(jì)一下大概需要多少錢(qián)?

 。2)如果媽媽帶500元,她能買(mǎi)回哪三種商品?

 。3)媽媽至少買(mǎi)哪幾種商品才能獲得大禮包?

  150塊

  100塊

  3、昨天逛超市我路過(guò)糖果專(zhuān)柜,看到有這幾種袋裝的糖果:

  50塊

  (1)要買(mǎi)200塊糖,可以怎么買(mǎi)?(想出兩中買(mǎi)法)

  (2)如果每種糖各買(mǎi)2袋,夠500塊嗎?

  四、小結(jié)反思

  這節(jié)課,你學(xué)了什么呢?

  五、課作練習(xí)

  345+263+194 89+257+527 329+151+179

  374+231+60 185+220+384 156+234+65

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、教師讓學(xué)生自己探究“三個(gè)數(shù)相加”的算法,學(xué)生思維活躍,然后在小組內(nèi)匯報(bào),我沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生誰(shuí)的算法好,而是充分肯定他們的探究成果,尊重他們的理解。

  2、師生之間完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的只聽(tīng)教師滿(mǎn)堂講或滿(mǎn)堂問(wèn),回答問(wèn)題是“打乒乓球”式的教學(xué)風(fēng)格,課堂上學(xué)生間你問(wèn)我答,互相交流,互相學(xué)習(xí),充分展示了課改為小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)的可喜變化。

  本節(jié)課比較成功。

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:發(fā)展從表格中獲取信息、提出問(wèn)題的潛力;結(jié)合具體情境,發(fā)展估算潛力;能正確進(jìn)行三位數(shù)的連加運(yùn)算。

  過(guò)程與方法:結(jié)合具體情境,探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):能結(jié)合連加等有關(guān)知識(shí),結(jié)合具體的情境,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探索連加的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算;結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學(xué)生的估算潛力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解并選用不同的算法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  xxxxx

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  (一)復(fù)習(xí):

  1、豎式計(jì)算

  136+188=37+16+18=34+18+36=

  (找兩名同學(xué)到黑板前計(jì)算,其他同學(xué)看教師手中的口算卡片進(jìn)行口算)

  2、(口算的具體題要體此刻教案上)

  (二)導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,四月份我們旅順口區(qū)開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng),我們同學(xué)也參與其中,讀了不少書(shū),為了能讀更多的書(shū),你有沒(méi)有什么好的推薦呢(學(xué)生自由談)

  老師有個(gè)推薦,我們舉行一次捐書(shū)活動(dòng),(出示課題:捐書(shū)活動(dòng))把同學(xué)們捐來(lái)的書(shū)放在班里,設(shè)置一個(gè)圖書(shū)角,這樣同學(xué)們就能讀到更多的書(shū)了。下面我們就來(lái)看看建設(shè)小學(xué)同學(xué)們的捐書(shū)狀況吧!

  二、新授

  1、看一看,說(shuō)一說(shuō)

  出示書(shū)76頁(yè)建設(shè)小學(xué)捐書(shū)活動(dòng)的表格

  (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中明白了什么數(shù)學(xué)信息(表格里反映出來(lái)的資料就是數(shù)學(xué)信息,盡量讓學(xué)生說(shuō)表格中的資料即可,不要在這個(gè)地方浪費(fèi)時(shí)間)

  (預(yù)設(shè):既能夠看出“一年級(jí)捐書(shū)最多,三年級(jí)捐書(shū)最少”,又能夠看出“二年級(jí)比一年級(jí)捐書(shū)數(shù)量少”,“二年級(jí)比三年級(jí)捐書(shū)數(shù)量多”……)

  (設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行有條理的整理的潛力。提出問(wèn)題是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。在這一情境中給學(xué)生提出問(wèn)題創(chuàng)造了空間。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)是我們教學(xué)的理念之一。)

  (2)你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢

  (預(yù)設(shè):一、二年級(jí)一共捐書(shū)多少本二年級(jí)比一年級(jí)少捐多少本二年級(jí)比三年級(jí)多捐多少本二、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本一、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本建設(shè)小學(xué)三個(gè)年級(jí)一共捐了多少本書(shū)……教師從中選出跟本課有關(guān)的問(wèn)題“建設(shè)小學(xué)一共捐書(shū)多少本”這個(gè)問(wèn)題貼在黑板上。)

  2、估一估

  (1)指名口答列式

  (2)與板演題“37+16+18=”比較有什么不同從而板書(shū)副課題:三位數(shù)連加

  (3)估一估

  師:誰(shuí)來(lái)估一估建設(shè)小學(xué)三個(gè)年級(jí)一共捐了多少本并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估出來(lái)的呢

  學(xué)生估算方法預(yù)設(shè):

  100+100+90=290(本)100+100+100=300(本)120+100+100=320(本)

  110+100+90=300(本)……

  (注:估算,是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的正確渠道之一,教師啟發(fā)學(xué)生掌握估算的方法。)

  3、算一算:

  師:下面我們就一起來(lái)算一算,建設(shè)小學(xué)一二三年級(jí)共捐了多少本書(shū)

  學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算

  小組互相交流多種算法。

  匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你們是怎樣算的

  (預(yù)設(shè):口算脫式計(jì)算豎式計(jì)算有可能包括兩步豎式或三步豎式)

  (設(shè)計(jì)意圖:由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同,所以用的方法必然是多樣的。學(xué)生的算法肯定多樣化,尊重學(xué)生在計(jì)算方法上體現(xiàn)出的自主選取。)

  4、在這么多種方法中,你最欣賞哪種算法說(shuō)說(shuō)為什么

  (設(shè)計(jì)意圖:讓算法最優(yōu)化的過(guò)程成為學(xué)生自己體驗(yàn)的過(guò)程、感受的過(guò)程,從而在交流中體驗(yàn)到算法最優(yōu)化的好處)

  5、試一試

  出示書(shū)76頁(yè)“試一試”,讓學(xué)生獨(dú)立試做,然后指名匯報(bào)方法。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估算的,然后再匯報(bào)是怎樣計(jì)算的。(能夠指一到兩名同學(xué)進(jìn)板演)

  6、小結(jié)

  師:三位數(shù)的連加法,我們應(yīng)當(dāng)注意什么問(wèn)題能夠根據(jù)學(xué)生說(shuō)的`適當(dāng)進(jìn)行板書(shū)(備注:“應(yīng)當(dāng)注意什么”就應(yīng)寫(xiě)在教案上)

  7、質(zhì)疑:這節(jié)課你有什么不明白的地方提出來(lái)我們共同解決。

  三、鞏固練習(xí)

  1、和小動(dòng)物們“做游戲”。(就應(yīng)把題寫(xiě)上)

  出示四個(gè)小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物頭上戴有一個(gè)三位數(shù)的數(shù)字,請(qǐng)同學(xué)們選取自己喜歡的三個(gè)小動(dòng)物頭上的數(shù)字進(jìn)行連加法運(yùn)算。算得快的同學(xué)能夠再選三個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行計(jì)算。

  (設(shè)計(jì)意圖:游戲是學(xué)生十分喜歡參與的活動(dòng)。而和小動(dòng)物們“做游戲”使得原本枯燥的計(jì)算變得生動(dòng)搞笑起來(lái)。通過(guò)把小動(dòng)物頭上的數(shù)字相加鞏固了連加的計(jì)算方法。)

  2、當(dāng)“小大夫”給熊貓朋友看病。(就應(yīng)把題寫(xiě)上)

  (設(shè)計(jì)意圖:情境是誘發(fā)學(xué)生參與欲望的重要手段。在這一練習(xí)中我創(chuàng)設(shè)了當(dāng)“小大夫”給熊貓朋友看病,通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生避免計(jì)算中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的問(wèn)題,為計(jì)算的準(zhǔn)確性打下了基礎(chǔ)。另外學(xué)生當(dāng)小大夫,會(huì)感到很光榮,并能為熊貓找到病因而高興,體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。)

  3、幫忙媽媽解決問(wèn)題。

  師:六一兒童節(jié)要到了,淘氣的媽媽打算到商場(chǎng)里去買(mǎi)些東西,快看看書(shū)上的77頁(yè),只做第一個(gè)問(wèn)號(hào)。

  (設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并應(yīng)用于生活。在幫忙媽媽解決問(wèn)題這一活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并培養(yǎng)了根據(jù)實(shí)際狀況靈活解決問(wèn)題的潛力。)

  4、課堂檢測(cè)

  看到大家學(xué)的這么好,喜洋洋給大家?guī)?lái)了一道題目(課件出示),做在空白紙上,用你最喜歡的方法做,727+144+86,先抄下來(lái),再開(kāi)始做,注意不要抄錯(cuò)題。(提醒學(xué)生先估算再計(jì)算)

  四、總結(jié)

  在這天這節(jié)課中的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲

  (成功和體驗(yàn)是學(xué)生情感發(fā)展的基礎(chǔ),師生在交流中共享學(xué)習(xí)的快樂(lè))。

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)計(jì)算三位數(shù)的進(jìn)位加法,能根據(jù)法則準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

  2.在嘗試解決讀書(shū)問(wèn)題的活動(dòng)中,經(jīng)歷自主嘗試,并與他人交流三位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算的過(guò)程。

  3. 在自主嘗試計(jì)算的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4.培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移,把兩位數(shù)加法的運(yùn)算法則運(yùn)用到三位數(shù)加法當(dāng)中。解決“哪一位滿(mǎn)幾十向前一位進(jìn)幾”的問(wèn)題。

  難點(diǎn):解決“哪一位滿(mǎn)幾十向前一位進(jìn)幾”的問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 復(fù)習(xí)舊知

  1.估算

 。1)18 + 23 ≈

  (2)72+ 11 ≈

 。3)53+49+27 ≈

  2.用豎式計(jì)算

  419+264= 78+782= (同桌一個(gè)人做一道,并且交換檢查)

  一起回憶交流加法的筆算法則:

  1. 相 相同數(shù)位對(duì)齊;

  2. 從 從個(gè)位加起;

  3. 個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一,十位滿(mǎn)十向百位進(jìn)一。

  二 、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

  我們學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活,在樓道兩側(cè)開(kāi)辟了象棋活動(dòng)區(qū)和閱讀區(qū),這里的書(shū)都是大家把自己看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái),和同學(xué)們一起分享閱讀。這里有一份三、四年級(jí)各班同學(xué)捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表,我們一起來(lái)瞧瞧。(出示課件)

  師:你能在表格中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?并且大聲的和同桌說(shuō)一說(shuō)嗎?誰(shuí)來(lái)大聲的給大家說(shuō)說(shuō)呢?

  師:你能根據(jù)所說(shuō)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  學(xué)生隨便提同桌列示。教師引導(dǎo)說(shuō)出:三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?四年級(jí)一共有多少本?

  在黑板上板書(shū):118+104+95= 103+109+98=

  這兩個(gè)算式都是幾個(gè)數(shù)加在一起?前兩個(gè)數(shù)都是幾位數(shù)?這節(jié)個(gè)我們研究的是三位數(shù)連加的問(wèn)題。(板書(shū)課題)

  三 、解決問(wèn)題

  1 .哪個(gè)年級(jí)捐的書(shū)多呢?

  師:你能不計(jì)算估一估嗎?(抽生上臺(tái)回答)

  預(yù)設(shè):(1)118比103多15,104比109少5,95比98少3,多15比少8還多7,所以三年級(jí)多。

  (2)120+100+100=320 100+110+100=310 三年級(jí)多

 。3)110+100+90+8+4+5=317 100+100+90+3+9+8=310 三年級(jí)多

  2. 到底是不是三年級(jí)多呢?我們?cè)鯓硬拍苤?(?jì)算)好,請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的`聰明才智用你認(rèn)為最好的方法算一算三年級(jí)一共捐了多少書(shū)?算完后把你的方法講給小組里的其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師巡視抽生板演,并且讓學(xué)生自己講解。(重點(diǎn)講解三個(gè)數(shù)一起加的格式)

  師:黑板上哪些同學(xué)書(shū)寫(xiě)較好呢?其他同學(xué)書(shū)寫(xiě)有什么不足?以后大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)不僅要規(guī)范而且要美觀(guān),給人以美的感覺(jué)。

  3.師生集體小結(jié)三位數(shù)連加的計(jì)算方法。

  剛才同學(xué)們用了幾種方法進(jìn)行了計(jì)算,可以口算,也可以先加前兩個(gè)數(shù),再加第三個(gè)數(shù),或者把三個(gè)數(shù)一起加,但無(wú)論怎么加,它的計(jì)算方法和我們?cè)瓉?lái)的豎式計(jì)算的方法是一樣的。

  課件出示齊讀

  4. 四年級(jí)捐了多少本呢?

  師:請(qǐng)大家選擇剛才的一種豎式計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算,并且在小組內(nèi)交流訂正。

  師:三個(gè)數(shù)加時(shí),個(gè)位滿(mǎn)幾了?滿(mǎn)二十就得向十位進(jìn)二十,十位計(jì)算時(shí)要加二。如果個(gè)位滿(mǎn)三十呢?也就是哪位滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。

  5. 通過(guò)計(jì)算,哪個(gè)年級(jí)捐的書(shū)多?多多少本?

  學(xué)生口答。不管捐的書(shū)多少,希望大家都能認(rèn)真讀書(shū),愛(ài)惜書(shū)籍。

  四、鞏固練習(xí)

  1.課本第18頁(yè)第2題用豎式計(jì)算。(生一人計(jì)算一道,小組內(nèi)交換檢查)

  727+114+86= 397+304+120=

  475+260+149= 292+450+108=

  2. 課本第18頁(yè)第3題

  學(xué)生集體交流,方法不唯一。

  3.課本第18頁(yè)第2題

  (1)先列式再估一估。

 。2)獨(dú)立算一算。(男生算叔叔的,女生算阿姨的)

 。3)學(xué)生集體思考,師問(wèn):怎樣才能保證夠一千元呢?

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的連加,你能提醒大家計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些地方呢?

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 10

  【教材分析】

  學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)學(xué)習(xí)了百以?xún)?nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算,在本冊(cè)六單元又學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)(三位數(shù))的加減法,《捐書(shū)活動(dòng)》教案。本節(jié)課內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連加計(jì)算。教材注意結(jié)合實(shí)際情況,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,并能解決日常生活中一些用連加計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

  【學(xué)情分析】

  本冊(cè)六單元學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加減法,學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并能正確計(jì)算。在學(xué)習(xí)三位數(shù)連加的計(jì)算時(shí),學(xué)生能夠根據(jù)前面學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法時(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和百以?xún)?nèi)數(shù)的連加的計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行估算和計(jì)算。

  【研究主題】

  發(fā)展估算能力,探索連加的計(jì)算方法。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、結(jié)合“捐書(shū)活動(dòng)”這一活動(dòng),探索(三位數(shù))連加的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2、發(fā)展從表格中獲得信息,提出問(wèn)題及估算的能力。

  3、在情境中解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、發(fā)展學(xué)生的估算能力。

  2、在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中,提倡算法多樣化。

  【教學(xué)過(guò)程】

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們,在我們國(guó)家里還有許多和你們一樣大的小朋友,因?yàn)橘I(mǎi)不起書(shū),交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)的同學(xué)們非常有愛(ài)心,他們給希望小學(xué)的'孩子捐了很多書(shū),我們一起去看看吧?(出示課件)

  【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!

 。ǘ┞(lián)系生活

  1、看一看,說(shuō)一說(shuō)。出示統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生自主觀(guān)察、討論,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題,教案《《捐書(shū)活動(dòng)》教案》。師:這里就是學(xué)校捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么?你們能提出和加法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?建設(shè)小學(xué)的捐書(shū)情況:一年級(jí)捐了118本書(shū),二年級(jí)捐了104本書(shū),三年紀(jì)捐了95本書(shū)。

 。1)一、二年級(jí)一共捐書(shū)多少本?118+104=222(本)

 。2)二、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?104+95=199(本)

 。3)一、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本?118+95=223(本)

  【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合情境,發(fā)展學(xué)生從表格中獲取信息、提出問(wèn)題的能力!

  2、想一想,估一估。

 。1)建設(shè)小學(xué)三個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本?列式:118+104+95=

 。2)估算。老師請(qǐng)大家先來(lái)估計(jì)估計(jì),大約會(huì)有多少本?說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。生可能的估算結(jié)果:300320

  【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體情境,發(fā)展學(xué)生估算能力。】

  3.算一算,議一議。你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?好,請(qǐng)你拿出練習(xí)本,動(dòng)手算一算。把你的計(jì)算方法在四人小組內(nèi)交流。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再在小組內(nèi)交流,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。】

  4、匯報(bào)展示學(xué)生的不同算法,以四人小組為單位,每組選擇一種算法展示,一人匯報(bào),一人板書(shū),其余兩人補(bǔ)充。豎式是強(qiáng)調(diào)格式及需要注意的地方。學(xué)生可能出現(xiàn)的算法:法1:100+100+100=300法2:120+100+100=32018+4-5=17320-2+4-5=117300+17=317法3:豎式計(jì)算

  【設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí),加深學(xué)生對(duì)不同算法的理解!

  5、(課件)用計(jì)數(shù)器演示計(jì)算過(guò)程,并列出豎式。

  【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用計(jì)算器演示計(jì)算過(guò)程,生動(dòng)形象的展示計(jì)算過(guò)程,加深學(xué)生對(duì)算理的理解!

  6、做一做、比一比

  (1)后來(lái),民族小學(xué)也發(fā)起了捐書(shū)活動(dòng),這是他們的捐書(shū)情況,估計(jì)一下,他們捐了多少本?

  (2)匯報(bào)算式,學(xué)生選擇自己喜歡的方法計(jì)算,再全班交流。

 。3)練一練1.豎式計(jì)算

  【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用剛才解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和連加的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題!

 。ㄈ┬〗Y(jié)這節(jié)課,你學(xué)了什么呢?

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 11

  為給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供精神上的關(guān)愛(ài)和物質(zhì)上的幫助,為給廣大具有社會(huì)責(zé)任感的師生提供奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái),同時(shí)為節(jié)約資源、物盡其用、建設(shè)互助和諧的校園,我院特發(fā)起“書(shū)送希望”——捐書(shū)捐物獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

  捐書(shū)捐物的活動(dòng)流程:

  一、收集重點(diǎn)

  以“傳遞愛(ài)心火炬,建設(shè)和諧財(cái)大”為主題,本著“愛(ài)滿(mǎn)校園,真情無(wú)限”的信念,號(hào)召全校同學(xué)踴躍捐獻(xiàn)書(shū)籍、物等學(xué)習(xí)用品和生活用品。要求所捐書(shū)物整潔干凈、無(wú)明顯破損毀壞。

  具體可分為以下幾類(lèi):

  (1)書(shū)籍及學(xué)習(xí)用品:

 、賹(zhuān)業(yè)教材類(lèi),包括專(zhuān)業(yè)教科書(shū)、公共課教材、選修課教材、各科輔導(dǎo)資料、學(xué)術(shù)科研書(shū)籍等;

 、谡n外書(shū)籍類(lèi),包括文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍等;

  ③報(bào)刊、雜志類(lèi),包括學(xué)術(shù)科研報(bào)刊、新聞報(bào)刊、文化娛樂(lè)報(bào)刊、英文報(bào)刊等;

 、芄ぞ邥(shū)類(lèi),包括專(zhuān)業(yè)辭典、外文詞典等;

 、輰W(xué)習(xí)用品類(lèi),包括磁帶、CD等相關(guān)視聽(tīng)物品,復(fù)讀機(jī)、電子詞典等相關(guān)學(xué)習(xí)用具等;

 、奁渌麅(nèi)容健康向上的書(shū)籍及學(xué)習(xí)必需品。

  (2)衣物及生活用品:

 、僖挛镱(lèi),包括各季節(jié)的外衣、鞋子,圍巾、手套等;

 、诒蝗祛(lèi),包括蓋被、墊被、枕頭、席子、床單被套等相關(guān)床上用品;

 、凵钣闷奉(lèi),包括臺(tái)燈、衣架、水瓶、背包、傘等各類(lèi)生活必需品;

 、芷渌钣闷。

 。3)其他學(xué)習(xí)生活所需要的'物品。

  二、活動(dòng)安排

  1、活動(dòng)時(shí)間:

  4月x日,開(kāi)始進(jìn)行宣傳;

  4月x日,開(kāi)始收書(shū)籍物品;

  4月x日,整理書(shū)籍物品;

  5月x日,公布活動(dòng)結(jié)果。

  2、宣傳

  (1)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼。

 。2)印制宣傳單。分發(fā)此次活動(dòng)的倡議書(shū)以及時(shí)間地點(diǎn)(見(jiàn)附件一)。

 。3)QQ群:此為不可忽視的宣傳方式,因?yàn)楝F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生都有一個(gè)以上

  的QQ群,我們將捐書(shū)的方案,包括時(shí)間、地點(diǎn)、方式等通過(guò)QQ群轉(zhuǎn)發(fā)給網(wǎng)友,相信許多人會(huì)知道此信息,也會(huì)使更多人參加到此活動(dòng)中。

  3、捐書(shū)捐物負(fù)責(zé)人

 。1)每天都有指定的負(fù)責(zé)人。

 。2)另外收集的人,記錄的人分開(kāi)。每次活動(dòng)結(jié)束,都要有一個(gè)詳細(xì)的記錄。每次活動(dòng)人數(shù)在8人左右。

 。3)每次活動(dòng)結(jié)束,負(fù)責(zé)人要寫(xiě)記錄,做一份報(bào)表登記(報(bào)表見(jiàn)附件二)。

  4、捐書(shū)捐物方式

  由工作人員到宿管站前設(shè)立收集點(diǎn),側(cè)重有大四學(xué)生的宿管站,三個(gè)宿舍區(qū)輪流設(shè)點(diǎn)。

  5、贊助

  如果可以找到商家贊助,我們將給捐書(shū)的團(tuán)體或個(gè)人,發(fā)放小禮物。一是表達(dá)我們的謝意,二來(lái)是對(duì)商家一種很好的宣傳。

  6、后續(xù)工作

  書(shū)籍物品收集完畢,我們將進(jìn)行分類(lèi),適合的物品直接捐贈(zèng)給貧困兒童,不適合的物品變賣(mài)之后以現(xiàn)金的形式分配到各愛(ài)心分站。

  若現(xiàn)實(shí)允許,我們還可聯(lián)系一些愛(ài)心服務(wù)團(tuán)隊(duì)(如愛(ài)心飛揚(yáng)、西祠愛(ài)心之旅等),與其合作,向他們提供此類(lèi)物資,以南京財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院的名義建立愛(ài)心圖書(shū)館。

  6、監(jiān)督

  活動(dòng)的全過(guò)程我們將如實(shí)記錄,資助的學(xué)生情況以及物資總數(shù)將會(huì)公布在人人網(wǎng)主頁(yè)“南財(cái)愛(ài)心站”以及西祠討論版“南京財(cái)經(jīng)大學(xué)愛(ài)心小站”上,接受同學(xué)的監(jiān)督。

  三、人員安排

  1、聯(lián)絡(luò)部:提前聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、宣傳部:每次活動(dòng)要提前到場(chǎng),布置會(huì)場(chǎng)。

  3、其他各部值班人員:發(fā)宣傳單的人員;收書(shū)的人員;以及現(xiàn)場(chǎng)的記錄人員

  4、每次活動(dòng)結(jié)束,部長(zhǎng)和部員整理書(shū)籍,并配合宣傳部整理現(xiàn)場(chǎng)。

  5、每次活動(dòng),部長(zhǎng),要記錄現(xiàn)場(chǎng)的參與人員,到場(chǎng)離場(chǎng)的具體時(shí)間。

  四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  1、橫幅“書(shū)送希望”——南京財(cái)經(jīng)大學(xué)捐書(shū)捐物獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),1條,80元;

  2、倡議書(shū)1000份,100元

  3、彩噴2張,100元

  4、工作飲用水,3桶,24元;

  共計(jì):304元

  五、注意事項(xiàng)

  1、聯(lián)系有關(guān)媒介,做好宣傳工作。

  2、協(xié)同媒體作相關(guān)報(bào)導(dǎo),作好活動(dòng)總結(jié)。

  4、我們歡迎學(xué)校各級(jí)人士對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。

  5、最終解釋權(quán)歸南京財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院團(tuán)總支所有。

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 12

  一、活動(dòng)倡議

  讓我們用愛(ài)心托起生的希望

  尊敬的家長(zhǎng)們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家可知道:當(dāng)我們過(guò)著無(wú)拘無(wú)束的生活,享受著健康快樂(lè)的父母之愛(ài)的時(shí)候,在遙遠(yuǎn)的四川省白玉縣第二完全寄宿學(xué)校內(nèi)有一群正面臨寒冬挑戰(zhàn)的孩子們,他們身上穿著單薄的衣衫,至今還穿著涼鞋,對(duì)小學(xué)捐書(shū)活動(dòng)方案。他們是一群留守兒童,父母為生計(jì)出門(mén)打工、放牧,沒(méi)有能力及時(shí)給他們送來(lái)御寒的衣物。我們生活在同一片藍(lán)天下,是一國(guó)同胞,為此,我代

  表班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)向全班同學(xué)和家長(zhǎng)發(fā)出倡議:

  發(fā)揚(yáng)"一方有難、八方支援"和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,伸出雙手,奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心,以捐贈(zèng)棉衣的方式為他們提供關(guān)懷和捐助,為遙遠(yuǎn)的同學(xué)們貢獻(xiàn)我們的一點(diǎn)力量。

  要求:本著自愿的原則,所捐衣物數(shù)量不限,我們傳遞的是愛(ài)心,而不是物質(zhì)的比賽。

  五年級(jí)十班家長(zhǎng)委員會(huì)

  20xx年11月8日

  二、活動(dòng)目的

  贈(zèng)人玫瑰,手有余香。我們?cè)诎嗉?jí)家委會(huì)的倡議下,發(fā)起了一次向四川白玉縣第二完全寄宿小學(xué)一年級(jí)小學(xué)生的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。通過(guò)這次捐贈(zèng)活動(dòng)只是想告訴孩子,做一個(gè)有愛(ài)心的`人,做一個(gè)在別人遇到災(zāi)難需要幫助的時(shí)候懂得付出的人;做一個(gè)善良的人,哪怕是微薄之力也可以擎起一片藍(lán)片;讓他懂得大海之博大是因?yàn)榍f(wàn)條小溪的匯總。無(wú)論是街頭投擲的一元錢(qián)的,路逢一位老人送上去的一份熱騰的早餐,還是力所能及的舉手之勞,都讓他懂得如何去尊重,如何去面對(duì),讓那些需要幫助的人在孤單與流浪中感受到親情的呼喚,是一種溫情的給予,規(guī)劃方案《對(duì)小學(xué)捐書(shū)活動(dòng)方案》。

  三、 活動(dòng)內(nèi)容:

  愛(ài)的傳遞棉衣捐贈(zèng)儀式

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年11月11日下午2:40

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  北院綜合樓小廣場(chǎng)

  六、活動(dòng)參加人員:

  五年級(jí)十班全體學(xué)生和家委會(huì)成員

  七、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  快遞車(chē)輛、學(xué)生捐贈(zèng)物品

  附:活動(dòng)攝影

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 13

  活動(dòng)題目:

  “xx杯”愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)

  活動(dòng)口號(hào):

  你我共捐愛(ài)心書(shū),攜手共建文明城

  活動(dòng)主題:

  對(duì)馬鞍山市內(nèi)學(xué)生以及馬鞍山市民進(jìn)行一次愛(ài)心教育活動(dòng),讓馬鞍山的學(xué)生以及馬鞍山市民知道,在他們的背后還有很多人需要我們?nèi)椭?活動(dòng)捐助內(nèi)容:書(shū)本、文具、體育用品等

  活動(dòng)參與單位:

  1、安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院愛(ài)心協(xié)會(huì)

  2、安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院總支部委員會(huì)

  3、馬鞍山市慈善總會(huì)

  4、馬鞍山市紅十字總會(huì)

  5、捐助學(xué)校(已聯(lián)系好13所)

  6、受捐學(xué)校

  7、活動(dòng)贊助商

  活動(dòng)預(yù)期效果:

  1、繼續(xù)擴(kuò)大本協(xié)會(huì)在安徽工業(yè)大學(xué)和社會(huì)的影響力,爭(zhēng)取早日完成成為安徽工業(yè)大學(xué)一流的精品協(xié)會(huì)的目標(biāo)。

  2、讓每一所參與學(xué)校的學(xué)生都得到一次愛(ài)心主題教育,讓參與學(xué)校取得應(yīng)有的

  社會(huì)影響力,樹(shù)立更好的社會(huì)形象,并爭(zhēng)取讓其滿(mǎn)意,以期下次還能繼續(xù)合作,形成長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系。(這一點(diǎn)通過(guò)我們對(duì)去年與我們合作過(guò)的學(xué)校觀(guān)察,我們已經(jīng)做到)

  3、讓馬鞍山日?qǐng)?bào)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道,讓此次活動(dòng)取得較大的`社會(huì)影響力。(我們已經(jīng)與馬鞍山日?qǐng)?bào)社取得聯(lián)系,對(duì)方表示同意)

  4、爭(zhēng)取讓馬鞍山電視臺(tái)報(bào)道此次活動(dòng),讓此次活動(dòng)取得最大的社會(huì)影響力。這是我們此次活動(dòng)的短期最高目標(biāo)。(我們已經(jīng)聯(lián)系了電視臺(tái),電視臺(tái)表示,若我們此次活動(dòng)能取得一定大的影響力,將會(huì)給予我們進(jìn)行報(bào)道,此項(xiàng)目標(biāo)的完成還望與商家一起合作完成)

  5、讓與我們合作的商家取得應(yīng)有的商業(yè)回報(bào)與社會(huì)影響力,并爭(zhēng)取讓其滿(mǎn)意,以期下次還能繼續(xù)合作,形成長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系,這是我們此次活動(dòng)的長(zhǎng)期最高目標(biāo)。

  活動(dòng)計(jì)劃:

  1、同馬鞍山市內(nèi)各中小學(xué)取得聯(lián)系,征求這些學(xué)校的同意及支持,使其成為此次活動(dòng)的捐助單位,允許在其校園內(nèi)開(kāi)展此次活動(dòng)。(已聯(lián)系好13家學(xué)校,但我們會(huì)根據(jù)商家的需要再酌情聯(lián)系一些學(xué)校亦可)

  2、聯(lián)系周邊貧困中小學(xué),使其成為次次活動(dòng)的受捐單位。

  3、聯(lián)系馬鞍山日?qǐng)?bào)社和馬鞍山電視臺(tái)。

  4、在馬鞍山市區(qū)找一家做全市中小學(xué)學(xué)生生意的商家作為活動(dòng)合作伙伴,共同完成這一具有影響力的活動(dòng)。(活動(dòng)的大小規(guī)模可根據(jù)商家與協(xié)會(huì)最高領(lǐng)導(dǎo)層商量而定)

  5、綜合各活動(dòng)參與單位的意見(jiàn),在12月上旬舉辦活動(dòng)。(活動(dòng)具體安排見(jiàn)下面的活動(dòng)當(dāng)天具體計(jì)劃書(shū))

  活動(dòng)當(dāng)天具體計(jì)劃書(shū):

  1、活動(dòng)場(chǎng)所:

  活動(dòng)采用總部與分部相結(jié)合的靈活運(yùn)行機(jī)制,總部設(shè)在所在商家的店鋪門(mén)口或商家指定場(chǎng)所,分部設(shè)在各個(gè)捐助學(xué)校。

  2、人員分布:

  所有人員主要是本協(xié)會(huì)成員。

  根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)置,人員分為兩大類(lèi),一類(lèi)在活動(dòng)總部,主要負(fù)責(zé)總部收到的來(lái)自社會(huì)捐助的物品,并負(fù)責(zé)接受來(lái)自分部送來(lái)的物品;

  另一類(lèi)分派到各個(gè)活動(dòng)分部,活動(dòng)當(dāng)天由本協(xié)會(huì)出動(dòng)人員到各捐助學(xué)校設(shè)點(diǎn)進(jìn)行宣傳,并把收到的物品進(jìn)行整理和分類(lèi),然后送交到活動(dòng)總部。

  3、宣傳方式:

  總部采用以展牌、橫幅、傳單相結(jié)合的三位一體的全面宣傳模式;

  分部采用以傳單、海報(bào)、橫幅、幻燈片相結(jié)合的多位一體的全面宣傳模式。 活動(dòng)結(jié)束以后,屆時(shí)會(huì)請(qǐng)來(lái)捐贈(zèng)學(xué)校代表和受捐贈(zèng)學(xué)校代表及活動(dòng)各參與方代表在總部舉行“愛(ài)心捐贈(zèng)儀式”,屆時(shí)把活動(dòng)推到最高潮,活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 14

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  新浪網(wǎng)揚(yáng)帆計(jì)劃跨省實(shí)地愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)

  二、時(shí)間:

  20xx年3月23日、24日

  地點(diǎn):xx小學(xué)

  三、統(tǒng)籌:

  沈建榮(江蘇省吳江市盛澤中心小學(xué))

  葉龍興(江西省上饒市岑陽(yáng)中心小學(xué))

  四、落實(shí):

  嚴(yán)衛(wèi)強(qiáng)

  五、參加對(duì)象:

  盛澤中心小學(xué)師生代表、岑陽(yáng)中心小學(xué)全體師生、社會(huì)愛(ài)心人士代表、新聞媒體。

  六、媒體支持:

  吳江電視臺(tái)、吳江日?qǐng)?bào)社、盛澤電視臺(tái)。

  七、策劃:

  沈建榮、嚴(yán)衛(wèi)強(qiáng)

  八、主持:

  朱明明(盛澤中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)委成員)

  童瑤(盛澤中心小學(xué)雛鷹廣播站副站長(zhǎng))

  九、活動(dòng)安排:

  第一天午時(shí):

 。ㄒ唬⿹P(yáng)帆計(jì)劃跨省實(shí)地愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)儀式(具體活動(dòng)略)

 。ǘ┦芍行男W(xué)以及社會(huì)愛(ài)心人士捐贈(zèng)物品和愛(ài)心基金

 。ㄈ┦芍行男W(xué)張磊明教師(音樂(lè))、計(jì)振娟教師(英語(yǔ))執(zhí)教上課

  第二天上午:

  (一)兩校師生手拉手聯(lián)歡活動(dòng)

 。ǘ┦芍行男W(xué)心語(yǔ)少年郵驛站代表(蔡心萍)與岑陽(yáng)中心小學(xué)學(xué)生代表交換信件及禮物

  (三)隨行人員參觀(guān)校舍,了解學(xué)校實(shí)際需要

  (四)兩校簽訂扶貧幫困職責(zé)書(shū)

 。ㄎ澹╇S行人員與學(xué)校師生合影留念

  十、總務(wù)安排

 。ㄒ唬╋嬘盟、橫幅、捐贈(zèng)圖書(shū)、電腦、羽絨被等。

 。ǘ╇S行人員餐飲及住宿安排。

  《捐書(shū)活動(dòng)》教案 15

  一、前期準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)主題:

  “捐一縷書(shū)香,獻(xiàn)一片真情”。

  2、活動(dòng)目的

 。1)閑置圖書(shū)得到了利用,避免閑置資源浪費(fèi)。

 。2)有效緩解災(zāi)區(qū)缺乏圖書(shū)的狀況。

  3、捐書(shū)種類(lèi)

 。1)輔導(dǎo)類(lèi)、工具書(shū),如各類(lèi)字典、辭典等

 。2)科普類(lèi),如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》等。

 。3)歷史故事類(lèi),他們可以從中了解歷史人物和事件。

 。4)旅游、游記類(lèi)、地理類(lèi),豐富他們對(duì)外界的認(rèn)識(shí)。

 。5)雜志、文摘、故事會(huì)、中外名著等適合大眾閱讀的健康書(shū)籍。

 。6)報(bào)刊類(lèi)。各類(lèi)報(bào)刊均可。

  4、關(guān)于贈(zèng)書(shū)志愿者的一些寄語(yǔ)

  贈(zèng)書(shū)志愿者均可在扉頁(yè)或另貼小頁(yè)寫(xiě)上贈(zèng)言、感想以及交友信息。同樣可以寫(xiě)一些祝福語(yǔ)或鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)同學(xué)的.話(huà)。

  5、宣傳準(zhǔn)備

 。1)海報(bào)宣傳

  南校區(qū)出2張海報(bào),一張為捐書(shū)倡議書(shū),一張為宣傳海報(bào)。

 。2)倡議書(shū)宣傳

  倡議書(shū)印制300份,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳。

 。3)條幅宣傳

  共制作2條幅,一張供南校區(qū)捐書(shū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)者簽名用,另外一張宣傳用。

 。4)宣傳時(shí)間為xx年4月1日————xx年4月2日。

  6、器材準(zhǔn)備

  此次活動(dòng)需要桌子一張,供活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)記錄和條幅簽名用。還有一些必須的物品準(zhǔn)備,比如,易貼紙一本,筆四支。

  7、活動(dòng)預(yù)算

  (1)宣傳費(fèi)用(含橫幅2條、海報(bào)2張、倡議書(shū)400份等):共計(jì)70元

 。2)其他活動(dòng)材料費(fèi)用(如登記簿、標(biāo)簽、膠水、記號(hào)筆等):共計(jì)20元

  活動(dòng)費(fèi)用總計(jì):90元

  二、正式活動(dòng)

  1、時(shí)間

  時(shí)間定于xx年4月1日———10日上午9點(diǎn)30分至下午5點(diǎn)30分

  2、地點(diǎn)

  南校區(qū)去食堂的路旁

  3、活動(dòng)責(zé)任分配

  (1)活動(dòng)的條幅簽名由活動(dòng)組織部負(fù)責(zé),并整理所捐書(shū)籍,即時(shí)分類(lèi)保管。

 。2)物品準(zhǔn)備由宣傳部負(fù)責(zé)

 。3)現(xiàn)場(chǎng)記錄由策劃聯(lián)絡(luò)部負(fù)責(zé)

  4、具體過(guò)程

 。1)活動(dòng)兩天都要派四人在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)值班。

 。2)活動(dòng)開(kāi)始,統(tǒng)一分配各成員在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳并征求捐贈(zèng)。即時(shí)做好記錄和登記捐贈(zèng)者姓名聯(lián)系方式。

 。3)來(lái)捐書(shū)的同學(xué),讓他們?cè)跈M幅上簽名留念,橫幅將在活動(dòng)結(jié)束之后展出。

 。4)活動(dòng)過(guò)程中,即時(shí)記錄同學(xué)們反饋的關(guān)于此次捐書(shū)或者對(duì)于本次活動(dòng)提出的寶貴意見(jiàn)。并對(duì)每位捐贈(zèng)圖書(shū)的人表示感謝。

  (5)即時(shí)與捐贈(zèng)者交流溝通,并且回饋具體信息,明確他們圖書(shū)的去向,若有不明白的問(wèn)題,詳細(xì)解說(shuō)。

 。6)若有突發(fā)事件,由商學(xué)院青志協(xié)統(tǒng)一商定解決,如果仍不能解決,上報(bào)學(xué)校。

  三、后期工作

  1、書(shū)籍整理:將所得圖書(shū),即時(shí)整理分類(lèi),并貼上分類(lèi)標(biāo)簽,便于閱讀。

  2、打掃活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

  3、收好活動(dòng)器材、工具。

  4、把收集到的書(shū)籍送到跳蹬河社區(qū),再統(tǒng)一送往災(zāi)區(qū)。

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