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中班健康好玩的影子教案

時間:2023-05-28 18:43:47 興亮 教案 我要投稿

中班健康好玩的影子教案(精選13篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班健康好玩的影子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班健康好玩的影子教案(精選13篇)

  中班健康好玩的影子教案 1

  活動目標:

  1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

  2、在游戲中探索影子的方位變化特點。

  3、愿意參加探索游戲,勇于表達自己的想法和認識。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準備:

  選擇一個晴朗的天氣。

  活動過程:

  一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  1、請幼兒猜謎語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?

  2、找自己的影子。

  3、相互交流。

  二、找教師影子的位置,學用方位詞前、后、旁邊。

  1、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

  2、提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?

  3、小結(jié)。

  三、引導幼兒變化自己影子的.位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

  1、幼兒自己探索。

  2、交流、小結(jié)。

  3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

  四、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。

  1、幼兒藏影子。

  2、相互交流。

  3、總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

  中班健康好玩的影子教案 2

  活動目標

  1、老師組織情景劇的表演,幼兒樂意參與角色扮演。

  2、練習四散追逐跑的動作,培養(yǎng)幼兒躲閃的能力,鍛煉身體。

  3、知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。

  4、感受冬天陽光的溫暖,激發(fā)幼兒對于冬天的喜愛。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、選擇有陽光的平坦場地。

  2、貓媽媽和小貓的頭飾。

  活動過程

  一、扮演角色,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓。貓媽媽說:“寶寶們,今天的.天氣真好,我們一起出去玩吧!”

  二、引導幼兒找影子。

  隨兒歌圍成一個大圓圈。

  1、一起找一找自己和別人的影子。

  2、根據(jù)老師的提示做各種動作,觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

  三、游戲“踩影子”,練習躲閃跑和追逐跑。

  1、小貓自己踩自己的影子。

  2、貓媽媽追逐踩影子,小貓躲閃。

  3、小貓兩人一組,一人踩影子,另一人躲閃。踩到影子后,互換游戲角色。

  提示:提醒幼兒避免推和撞。

  四、放松結(jié)束。

  教師:“寶寶們,太陽要下山了,影子也要休息了,我們也累了,我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動。

  教學反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

  中班健康好玩的影子教案 3

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察影子,做影子游戲,感知光與影子的關(guān)系。

  2、初步學念兒歌,感受兒歌的趣味性。

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、激發(fā)幼兒對影子的興趣。

  活動準備:

  《影子》畫面、課前玩過踩影子影子、幼兒用書。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  游戲《手影》,引起幼兒興趣。小朋友看這是什么?是怎么變出來的?原來影子可以根據(jù)不同的`光線方向出現(xiàn)在身前、后、左、右。

  二、欣賞畫面

  出示《影子》畫面,請幼兒觀察。提問:

  1、小朋友,你們看到圖上有什么?

  2、圖上的小朋友在干什么?

  3、他們是在什么時候?

  4、你是怎么知道的?從什么地方看出來的呢?

  5、教師小結(jié)。

  三、欣賞童謠。

  1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌,說的就是這幅圖的事情,我們一起來看看。

  2、提出閱讀要求:安靜閱讀,認真仔細地觀察畫面,看完后把你看到的說給大家聽。

  3、引導幼兒翻開幼兒用書第6、7頁,進行自主閱讀。

  4、老師朗讀兒歌,幼兒欣賞,提問:“請小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰?”

  四、復習兒歌《停機場》。

  中班健康好玩的影子教案 4

  活動目標:

  1、了解常見的落葉樹,感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

  2、嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

  活動重點難點:

  嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

  活動過程:

  一、感受秋天的變化。

  提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié):秋天草兒變黃了,樹葉落了,樹上結(jié)果子了,天氣也變涼了。

  二、播放多媒體課件,了解故事內(nèi)容。

  1、播放動畫前半段提問:小樹葉為什么會離開大樹媽媽?

  小結(jié):秋天到了,一些樹葉就會慢慢地變黃,慢慢地離開大樹。

  2、播放動畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情?樹葉寶寶是通過什么辦法,怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?

  教師小結(jié):小樹葉終于親到了自己的影子,原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

  三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密,獲得經(jīng)驗。

  播放錄音:大家好,我是梧桐樹的葉子,一到秋天我也會離開大樹媽媽,我也想去親親自己的影子,你們能幫我找找我的影子嗎?

  1、幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的.影子)請幼兒仔細地看一看、找一找,哪片是梧桐葉的影子?為什么?

  教師小結(jié):原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

  2、拓展有關(guān)落葉樹的知識討論:秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子?

  教師小結(jié):秋天到了,有好多樹的葉子會掉下來,我們把這些樹都叫做落葉樹。

  3、幼兒操作,匹配游戲,進一步積累經(jīng)驗。

  教師:讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子,用線把他們連起來。

  活動反思:

  活動的準備比較充分,在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設(shè)上,音樂和背景圖的配合很好,幼兒的積極性很高。每一個幼兒都能積極的參加到活動中來,能自由地到各個角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態(tài)較為生動、有激情。幼兒在親親影子的游戲中,主動地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細節(jié)的特征,為樹葉找到自己的影子,都感到十分有成就感。

  不足之處:在某些知識上需要進一步的查找詳細資料,問題銜接上沒有那么緊密,時間安排不夠合理,在今后的教育中一定要做好準備,活動前將需要的資料喝材料再完善一點,我想就會更好的。

  中班健康好玩的影子教案 5

  活動目標:

  1、對影子現(xiàn)象感興趣,能積極探索影子的產(chǎn)生。

  2、初步感受影子的位置與光源角度的關(guān)系。

  重點:

  發(fā)現(xiàn)光源和物體之間的距離影響影子的變化。

  難點:

  探索影子產(chǎn)生的原因。

  活動準備:

  1、安全手電筒、投影板子、小動物、形狀卡片。

  一、基本部分:

  認識實驗材料,并說出材料名稱,怎么樣能讓小動物在投影幕布上出現(xiàn)影子?手電筒可以放在什么位置?

  二、開始部分

  1、環(huán)節(jié)一

  師:出示雞蛋、常用的做飯用的操作材料、并說出名稱、認識活動所用的工具,并了解正確的使用方法。

  2、環(huán)節(jié)二

  師:幼兒嘗試分別在不同的位置照射小動物,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?怎么樣可以使小動物的影子變大呢?幼兒進行自主操作。怎樣可以使影子變小變短,還會有哪些變化呢?對自己的發(fā)現(xiàn)進行講一講。

  3、環(huán)節(jié)三

  幼兒進行自主探索,不同形狀的'卡片的影子,并使用不同形狀的插片進行組合,再用手電筒找一找他們的影子有什么變化。

  4、環(huán)節(jié)四

  幼兒對自己的不同創(chuàng)作講一講,并進行組合,組合出不同的形狀,換不同的位置,進行影子的探索。

  三、結(jié)束部分:

  組織幼兒討論:天氣好時候,組織幼兒進行影子游戲。

  中班健康好玩的影子教案 6

  設(shè)計意圖

  影子是幼兒所熟悉的,他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著,在找找玩玩中,對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料,玩手影游戲。因此,抓住幼兒的興趣點,選擇了影子的內(nèi)容。引導幼兒通過觀察和比較,探索影子的特征,體驗和同伴一起玩科學游戲的快樂。

  活動目標

  1、感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)影子的特征。

  2、樂于對影子進行觀察比較,體驗發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:玩過找影子游戲

  2、物質(zhì)準備:粉筆

  活動過程

  一、觀看手影PPT,激發(fā)幼兒對影子的興趣。

  1、提問:你們玩過手影游戲嗎?會做什么?

  2、出示影子ppt,提問:這是什么?怎么看出來的?

  3、出示手做影子的ppt,提問:它們是用什么做出來的?

  4、你在哪里見過影子?

  二、戶外玩“影子”游戲,感知影子的特征。

  1、游戲“找影子”,感知影子和光的關(guān)系。

  幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點觀察:哪里有影子,哪里沒有影子

  師生小結(jié):有光的地方就有影子。

  2、游戲“看影子”,引導幼兒進一步探索影子的特征。

  幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。

  提問:

  你站在陽光下,看看影子形狀、顏色是什么樣子?

  你站在陽光下不斷變換動作,看看影子的形狀、顏色有什么變化?

  師生小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。

  比較自己和影子的不同。

  提問:自己和影子有什么不同?

  師生小結(jié):影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。

  通過幼兒之間合作畫影子,進一步感知影子的特征,體驗合作探究的樂趣。

  幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個物體的.輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。

  3、游戲“捉影子”。體驗玩影子游戲的快樂。

  三、集體分享,觀察影子的不同造型,體驗創(chuàng)造影子的快樂。

  1、出示戶外畫影子的照片,提問:

  “猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?”

  你喜歡那個影子,一起來做一做。

  2、師生小結(jié):影子是我們的好朋友。在有光的時候出現(xiàn)。

  五、活動延伸找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

  中班健康好玩的影子教案 7

  一、活動目標

  1、初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗,

  2、嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗與同伴合作探索的樂趣。

  3、引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  二、活動準備

  1、空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。

  2、錄音機、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮龑в變撼醪礁兄白优c光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

  (1)引導幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會有影子?

  (2)引導幼兒在暗房找影子:先不開燈——沒有影子

  開燈———有影子

  教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會有影子。

 。3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

  2、在陽光下玩"找影子"的游戲,引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

  教師小結(jié):有光的地方就有影子。

  (二)引導幼兒進一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。

 。1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

  A、幼兒在陽光下站立不動,觀察影子的形狀、顏色。

  B、幼兒在陽光下不斷變換動作,觀察影子的形狀、顏色。

  教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

  2、比較娃娃和它的影子的不同。

  布娃娃漂亮——金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。 布娃娃的影子不漂亮——黑黑的.、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......

  3、觀察比較自己和自己影子的不同。

  教師引導幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有......

  教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。

 。ㄈ┩ㄟ^幼兒之間合作畫影子,進一步感知影子的特征,體驗合作探究的樂趣。

  1、幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  2、找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

  教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個物體的輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。

 。ㄋ模┯螒"踩影子":幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

  活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

  中班健康好玩的影子教案 8

  活動目標

  1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

  2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

  準備

  1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。

  2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。

  3.時間安排:有陽光的日子。

  活動過程

  (一)情景導入,引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

  師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

 。ǘ┮龑в變河^察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

  1.師:你的影子是什么樣的呢?

  2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。

  3.借助布娃娃玩具,引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。

  師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?

  師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?

 。ㄈ┮龑в變河^察、比較自己和影子的.不同。

  師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

 。ㄋ模├L畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

  1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

  2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?

  3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

  中班健康好玩的影子教案 9

  教學目標

  1、在游戲中感知影子的特點,知道影子是與實物外形一樣的。

  2、學習從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察,在此基礎(chǔ)上判斷并找出實物的影子。

  3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  教學準備

  1、投影儀;

  2、幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進性),筆一支;

  3、教師的教學范圖兩大張,分別張貼于黑板兩面,紙棒子一根,兩只具有細微區(qū)別的毛絨熊玩具,紅筆或粉筆一支;

  4、影子知識的準備。

  教學過程

  1、語言激趣導入,引出影子朋友。

  師:小朋友,我很想和大家做朋友,你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時,投影光亮,師站在光下擺出個美麗姿態(tài),墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。

  2、玩一玩,說一說,感知影子與實物的關(guān)系。

  (1)在玩中感知實物外形不同,影子也不同。

  師:誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來,反復兩次。)幼兒上來后,師念兒歌:1、2、3,影子朋友請出來!(當念到“請出來時”,打開投影燈光,墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)師:這是誰的影子朋友?你們怎么知道的?

  幼:因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后師總結(jié):原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同,影子朋友也就不一樣 (如圖2)。

  (2)在玩中觀察影子的細微變化。

  師:誰來了?(兩只小熊。)仔細找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?

  幼兒:黃熊大一點點,白熊小一點點;黃熊頭上有一朵小花,白熊沒花;白熊拿了一只小杯子,黃熊沒拿杯子……師:小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候,可以先看看它們的整體形狀,然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣,這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。

  3、運用觀察方法,共同尋找影子朋友。

  (1)師:小朋友,有只小找不到它的影子朋友,真著急!想請小朋友來幫忙,你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。

  (2)稍等片刻后:“誰是小的影子朋友?”

  師指著幼兒一致不同意的影子說:為什么它不是?(形狀不一樣:前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。

  師指著幼兒一致認同的.兩個影子(略有差異),說:“小朋友說這個是它的影子朋友,這個也是它的影子朋友,那讓我們先比較一下這兩個影子(分別將兩個影子放在小的下面以便幼兒比較觀察),先來看一看它(指著不是的那個)是不是小的影子朋友?比較比較看,從頭到尾仔細看。(幼兒說“不是”后)問:為什么不是小的朋友?

  師:哦!小有長長胡須,而這個影子沒有,所以不是它的朋友。那小的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對,這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師:原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣,還真難發(fā)現(xiàn)?磥砦覀冇^察時可要仔細。

  4、運用觀察方法,幼兒獨立操作思考。

  (1)師:小朋友幫助了小,小真高興!可是,這里還有很多東西也找不到它的影子朋友,也想請小朋友幫忙呢,你們愿意嗎?(愿意。)(2)提出操作要求。

  師:你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小。)在找影子朋友前,老師提一個要求:請小朋友觀察時要從上到下認真地看,還要一個一個比較地看,保持安靜,自己想,這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后,用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!

  教學反思

  在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,讓幼兒認識數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,是在認識了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實物匹配相應的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應的實物。通過提問法,引導法,啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品,根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應的關(guān)系,讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼

  中班健康好玩的影子教案 10

  活動目標:

  1、喜歡參與科學探索活動,勇于表達自己的想法和認識。

  2、并初步了解影子的形成。

  3、在游戲中探索影子的方位變化特點。

  活動準備:

  1、幻燈機、玩具娃娃。

  2、手電筒、小人偶。

  活動過程:

  1、謎語導入。

 。1)教師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。小朋友仔細想一想這是什么呀?

 。2)鼓勵幼兒大膽猜測。

 。3)教師:對,是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

  2、進行實驗,引導幼兒了解影子的形成。

 。1)打開幻燈機,將光投到墻上。

  提問:看一看墻上有影子嗎?

  (2)教師用玩具娃娃擋住光線。

  提問:現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?

  (3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (4)教師關(guān)掉幻燈機。提問:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

  (5)教師小結(jié):有光,并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

  3、進行實驗,引導幼兒探究光和影子的關(guān)系。

 。1)教師固定手電筒在上方,打開手電筒照射人偶,請幼兒觀察影子在哪個方位,并請幼兒大膽講述自己的`發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置,請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)教師小結(jié)。

  活動延伸:

  1、在戶外活動時,玩手影游戲。

  2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

  中班健康好玩的影子教案 11

  活動目標:

  1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進一步了解影子的形成。

  2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

  活動準備:

  請來教中學地理的苗苗爸爸,并帶來太陽、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。

  各種動物影子圖片若干。

  活動過程:

  1.看動物影子圖片猜動物。

  2.討論:地球也有影子嗎?

  苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

  3.了解影子形成的原因。

  通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的.形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

  4.交流分享。

  幼兒與苗苗爸爸自由交流,請他解答一些問題。

  活動延伸:

  家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

  活動反思:

  孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說:“對,當你的手有足夠大時,就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了!薄⒆觽冏杂蓡柎,不時傳來哈哈的笑聲。

  中班健康好玩的影子教案 12

  活動目標:

  1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

  2.通過探索活動,進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

  3.激發(fā)幼兒對于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

  活動重點:

  知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。

  活動難點:

  通過做影子小實驗,發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

  活動準備:

  小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

  活動過程:

  一、故事導入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

  1.教師講述故事《樹蔭》

  2.師:為什么太陽火辣辣的',小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

  小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

  二、教師實驗,孩子觀察

  知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

  1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

  2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

  3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。

  三、運用各種操作資料,動手操作進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。

  1.分組請幼兒操作

  2.教師巡回指導

  3.操作要求:

 。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

  (2)注意觀察影子的變化。

 。3)交換操作材料。

  四、幫小熊解決問題。

  孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)

  五、游戲

  捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

  中班健康好玩的影子教案 13

  設(shè)計意圖

  在幼兒眼中,與我們形影相隨的影子有趣又神秘,它一會兒大,一會兒小,一會兒跟著我又跑又跳,一會兒又消失不見,讓幼兒感到好奇。本節(jié)活動讓幼兒通過觀察、探索、討論、記錄,主動探究影子的秘密,發(fā)展幼兒觀察、探究自然現(xiàn)象的興趣和方法,促進幼兒科學精神與素養(yǎng)的發(fā)展。

  活動目標

  1、在探索實驗中獲得影子變化的經(jīng)驗,知道有光的地方都有影子。

  2、仔細觀察、樂于動腦,嘗試記錄實驗結(jié)果。

  3、了解影子藝術(shù),喜歡影子表演。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備

  1、材料準備:自制白色幕布、手電筒、記錄紙、PPT。

  2、幼兒知識經(jīng)驗準備:有過觀察影子,玩影子的經(jīng)驗。

  活動過程

  一、故事導入,引出影子,激發(fā)興趣

  (一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》

  森林里住著小白兔一家,一天兔爸爸和兔媽媽出門去了,留下小兔子獨自一人在家。森林里的大灰狼聽說了,眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)計上心來,它想利用這個機會吃掉小兔子。

  于是,它借著夜色來到了小兔家門前,假裝好聲好氣的說:“小兔子,我知道你一個人在家很害怕,特地過來陪陪你,打開門讓我進去吧!毙⊥米佑浀冒职謰寢屌R走時說過,大灰狼是個壞家伙,千萬不要給它開門。于是,小兔子靈機一動說:“我已經(jīng)有一個朋友在陪我了,不信你看。”大灰狼半信半疑,它抬頭一看,果然小兔子家的窗戶上有一個黑乎乎的東西。

  拋出問題:“這個的黑乎乎的東西是什么?”

  幼:“小兔子的影子!

  愚蠢的大灰狼可不知道。

  (二)繼續(xù)講述故事,引出影子可以變化大小

  小兔子接著說:“我這個朋友可厲害了,它能變小也能變大,它變大的時候足足可以吃掉一頭牛呢。”大灰狼仔細一看,果然那個黑乎乎的東西一會小,一會大,越來越大,快要撲過來了,大灰狼嚇的大叫一聲逃走了。

  師:小兔子用它的影子的變化把大灰狼嚇跑了。老師給大家準備了手電筒和很多材料,你能變出它們的影子嗎?注意手電筒不要照自己和別人的眼睛。

  二、操作實驗,探索影子的變化

  (一)自由探索,講述實驗發(fā)現(xiàn)

  教師巡回觀察,并拋出問題:怎么讓影子變小變大呢?變化手電筒和物體之間的距離試一試。

  請幼兒自由發(fā)言,講述實驗發(fā)現(xiàn)。

  “你用什么做的實驗,你怎么讓它的影子變大變小的?想跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)的小朋友請舉手!

  教師根據(jù)幼兒的講述,在大幕布上用手電筒和不同的物體現(xiàn)場做實驗,驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  “手電筒和紙杯離得近時紙杯的影子變大,離得遠時紙杯的影子變小,如果換成膠棒(核桃、紙片)結(jié)果是不是一樣的呢?試試看!

  總結(jié):光源(手電筒)和物體離得近時影子就變大,光源(手電筒)和物體離得遠時影子就變小。

  (二)以小兔子為例記錄實驗結(jié)果

  “現(xiàn)在我們把剛才神奇的發(fā)現(xiàn)用表格的形式記錄下來”,出示記錄表,以小兔子為例進行講解。

  “手電筒和小兔子離得遠,它的影子是小的還是大的呢,在正確的影子下面畫對號!薄笆蛛娡埠托⊥米与x得遠時,它的影子是哪一個呢,在正確的影子下面畫對號!

  “如果你不確定是哪一個可以再試一試,記錄完成后拿著你的記錄表到座位上坐下,請輕輕走過去記錄你的'發(fā)現(xiàn)吧!

  (三)檢查記錄結(jié)果

  “所有的小朋友都記錄完成了,老師也記錄了自己的發(fā)現(xiàn),看看你的和老師的一樣嗎?一樣的舉手,有不一樣的嗎?我們一起來看一下到底誰的正確!

  把所有記錄紙都貼到黑板上,檢查驗證。

  三、回憶并欣賞影子,進一步理解有光的地方就有影子

  問題:“除了手電筒能照出影子,還有什么能照出影子?”

  請幼兒回憶玩影子的經(jīng)歷,引導幼兒說出,除了太陽光、路燈下,還有車燈、手電筒、蠟燭都可以照出影子,播放PPT,了解有光的地方就有影子。

  總結(jié):有光的地方就有影子。

  四、欣賞影子藝術(shù),自由表演影子游戲

  教師:利用光和影子的關(guān)系,聰明的人們創(chuàng)造了很多影子藝術(shù),比如皮影戲、手影和影子舞。我們來欣賞一下。播放視頻。

  在我們這里,怎樣照出自己的影子呢?引導幼兒說出投影儀。

  你想來表演影子舞嗎?

  播放歡快的音樂,請大家依次排好隊,到投影儀前面照照自己的影子,擺一個最漂亮或帥氣的動作,感受制造影子的快樂,第二輪可以兩人或者三人合作表演。

  教學反思:

  活動已經(jīng)結(jié)束了,但是值得老師去反思思考,我會根據(jù)自己的反思經(jīng)驗來調(diào)整自己的教學活動,讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學課堂、

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