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大班科學(xué)寶貴的水教案(精選11篇)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班科學(xué)寶貴的水教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇1
一、活動(dòng)題目
物體間的空隙
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對(duì)象
大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。
六、注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。
3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。
4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的`方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來,我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)
初步了解水污染的原因,懂得水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系
掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系
難點(diǎn):對(duì)水資源缺乏的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解淡水的有關(guān)知識(shí),收集水污染的資料
物質(zhì)準(zhǔn)備:玻璃杯人手一份,白開水、鹽開水、糖開水各一壺,透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。電腦一臺(tái),課件一份
活動(dòng)過程
一、了解水具有溶解的特性
1.全體幼兒圍在教師身邊喝開水,提問:
①你們喝的水是怎么樣的呢
、诂F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮韲L嘗加過糖的或鹽的水,味道有什么不一樣為什么
、圻有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)
2.教師小結(jié):因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里,當(dāng)很多臟東西
溶解在水里的時(shí)候,水就被污染了。
二、了解水污染情況
1.提問:水是怎樣被污染的
、儆變河懻。
、谡n件演示:生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。
2.了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系
(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論,然后放在黑板上大家一起觀看)。
、偎廴居绊懭祟惤】怠
、谒廴居绊憚(dòng)植物生長。
提問:如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況
課件演示:魚在清潔水和污染水里的生長情況。
3.小結(jié):人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中,就會(huì)得病,嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。
三、了解保護(hù)水資源的重要性
討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。
活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒繼續(xù)提出有關(guān)“水”的問題,并把所提的問題放到“問題角”進(jìn)一步探索。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
水是人類必不可少的重要資源,如何讓幼兒在了解水的特性的基礎(chǔ)上,了解水污染原因以及水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí),在大班開展認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),重點(diǎn)放在掌握水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系這一方面的內(nèi)容上。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)在教學(xué)方法與手段上作了精心的安排,從教學(xué)過程看,包括:水的特性→水的作用與危害→水被污染→怎樣保護(hù)飲用水。在本活動(dòng)中,我們?cè)噲D改變以教師收集資料為主的'模式,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法,事先去收集有關(guān)水與人類、動(dòng)植物之間關(guān)系的資料,培養(yǎng)幼兒收集和整理信息的能力。另外,采用多媒體教學(xué)手段,通過生動(dòng)形象的畫面使幼兒加深對(duì)水與人類及動(dòng)植物關(guān)系的理解,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水污染問題的嚴(yán)重性。
二、效果分析
整個(gè)活動(dòng)在教師的指導(dǎo)下以幼兒活動(dòng)為主,努力體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),比較直觀。整個(gè)活動(dòng),幼兒在很輕松的討論中進(jìn)行,幼兒從中懂得保護(hù)自然,愛護(hù)自然的重要性,增強(qiáng)自覺保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。大班幼兒在環(huán)保方面的知識(shí)比較豐富,他們能將日常生活中常見的人為的破壞環(huán)境的現(xiàn)象講述出來并會(huì)加以簡(jiǎn)單的比較、分析,從中也簡(jiǎn)單地概括了一些自己在日常生活中節(jié)約用水、保護(hù)水資源的做法和想法。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、無形、可流動(dòng)的液體。
(2)通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
(3)教育幼兒要節(jié)約用水。
(4)體驗(yàn)解決問題的成就感。
(5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)教師材料準(zhǔn)備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè),字卡一套;示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。
(2)幼兒材料準(zhǔn)備:盛水的大臉盆四個(gè);小臉盆兩個(gè);塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個(gè);糖每人兩顆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入新課
猜謎活動(dòng):(指導(dǎo)語:今天有位小客人要來和我們一起做游戲,要想知道小客人是誰,請(qǐng)先猜個(gè)小謎語——雙手抓不起,一刀劈不開,煮飯和洗衣,都要把它請(qǐng)。)
二、認(rèn)識(shí)水的特性
1、看
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請(qǐng)小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?
小結(jié):水是無色的,并出示字卡“無色”。
2、嘗
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?
幼:水中的糖很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結(jié):水是透明的,并出示“透明的”字卡。
4、動(dòng)一動(dòng)
幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形、可流動(dòng)性。
(1)提供各種形狀的容器,并讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?
總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的',并出示“無形”的字卡。
(2)提供塑料小籃、杯子等,請(qǐng)小朋友選一樣來盛水,看看會(huì)怎么樣?總結(jié):水是流到盆里的,并出示“可流動(dòng)的液體”。
三、總結(jié)水的特征
與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動(dòng):水的用處
提問:水有什么用處?如果沒有水,會(huì)怎樣?我們?cè)鯓颖Wo(hù)水資源? 總結(jié):水對(duì)我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水
活動(dòng)反思:
在教學(xué)形式上,我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位,師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上,使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊,適合兒童情趣,對(duì)“水”的概念,領(lǐng)會(huì)得尤為清晰而深刻。有些地方,對(duì)于大班的孩子來說,也許過于深?yuàn)W,但教學(xué)實(shí)踐證明:只要能做到深入淺出、概念清晰,語言得當(dāng),就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是:我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄,但由于種種原因,我沒有放手給孩子。不過,我相信,只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,多加引導(dǎo),一定會(huì)有意想不到的效果。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇4
【教材分析】
中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶費(fèi)財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神。幼兒在生活中應(yīng)該接觸過菊花、構(gòu)杞、山楂等中草藥,生病時(shí),家長也會(huì)帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),讓幼兒了解中草藥的神奇,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的探究興。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.杯子、句子幼兒每人1套,菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。
2.視:《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》,幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,多媒體教學(xué)資源包》課件8,“幼兒學(xué)習(xí)材料《我愛你中國》
3.提前請(qǐng)家長與幼兒交流,幫助幼兒了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。
2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。
3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)建議】
1.請(qǐng)幼兒觀看《鹿救母》的`視頻,感受鹿茸的神奇。
(1)播放故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。
提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
小結(jié):青陽是一個(gè)孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識(shí)菊花、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
(1)請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。
提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的硬硬的;味道有甜的也酸的,有的聞起來還有清香味呢。
(3)播放課件,引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
小結(jié):生活中一些普通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥
3引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動(dòng),知道中草藥的保健、治病作用,根據(jù)藥方會(huì)配藥、泡藥、嘗藥。
(1)請(qǐng)幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,猜想中草藥搭配治病的作用,觀看(藥配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,吃幾副中藥可以治好病。
(3)出示老中醫(yī)的藥方,指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。
要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。
(4)請(qǐng)幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。小結(jié):中草藥是不能隨便吃的
4.請(qǐng)幼兒觀看課件《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特
小結(jié):中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因?yàn)橹参锼幾疃啵灾兴幰步兄胁菟?/p>
5.播放視《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中草藥的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒觀看視(走進(jìn)大藥房),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思:
科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、初步了解水污染的原因,懂得水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系。
3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解淡水的有關(guān)知識(shí),收集水污染的資料
2、玻璃杯人手一份,白開水、鹽開水、糖開水各一壺,透明水盆2只(分別裝清潔的水、被污染的水)。
活動(dòng)過程:
1、了解水具有溶解的特性。
教師:你們喝的水是怎么樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮韲L嘗加過糖的或鹽的水,味道有什么不一樣為什么?
還有哪些東西能溶解在水里呢(幼兒自由討論)教師小結(jié):因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里,當(dāng)很多臟東西溶解在水里的時(shí)候,水就被污染了。
2、了解水污染情況教師提出問題:水是怎樣被污染的?幼兒討論。
課件演示:生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。
3、了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系(幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論,然后放在黑板上大家一起觀看)。
引導(dǎo)幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動(dòng)植物生長。
教師:如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況課件演示:魚在清潔水和污染水里的生長情況。
小結(jié):人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中,就會(huì)得病,嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。
4、了解保護(hù)水資源的重要性討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng),幼兒對(duì)水有了深刻的了解和認(rèn)識(shí),尤其看到干旱的`土地,8歲孩子在幾十里的山路背水,污染的小河,直接震撼幼兒的心靈,這是他們很難看到的真實(shí)情景,引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴,反應(yīng)強(qiáng)烈。印象深刻。達(dá)到預(yù)期目的。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知水和人類生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。
2.能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片
活動(dòng)過程:
1.了解水與人們生活的密切關(guān)系:
(1)討論:我們什么地方需要用到水?
(2)出示水各種用途的圖片,引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系(人們的.生活、生產(chǎn)活動(dòng)都離不開水,動(dòng)物、植物都需要水。)
。3)結(jié)合水受到污染的圖片請(qǐng)幼兒設(shè)想:如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會(huì)怎么樣?
2.激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法:
。1)向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。
(2)請(qǐng)幼兒討論并設(shè)想保護(hù)水資源的方法(如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強(qiáng)水資源的管理等)
3.鼓勵(lì)幼兒從自身做起,在日常生活中節(jié)約用水,積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動(dòng)。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知水和人類生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。
2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水的教學(xué)課件,一瓶干凈的水和一瓶污水。
活動(dòng)過程:
一、了解水與人們生活的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。
1、(師放有流水聲音的課件)聽!什么聲音?生:答。
你知道水在我們生活中有什么用處嗎?讓我們一起來看一看水還有什么用處?幼兒回答后教師放幻燈片。(課件展示水的作用有飲水,灌溉,滅火,染布等)水的作用大不大?
小結(jié):我們?nèi)瞬荒軟]有水,動(dòng)物不能沒有水,植物也不能沒有水,水的用處真大呀?
2、那如果我們生活中沒有水會(huì)怎么樣?(幼兒回答)
課件展示沒有水的后果。再次總結(jié)不能沒有水。
二、了解污水的形成,激發(fā)保護(hù)水的意識(shí)與行動(dòng)。
1、(拿出玻璃瓶中的污水)老師手里拿的這瓶水,就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來的。這水怎么樣?這里的水能不能喝?如果人喝了會(huì)怎樣?動(dòng)物、植物喝了會(huì)怎樣?你知道污水是怎樣形成的嗎?
2、這么臟的河水你喜不喜歡它?(聽)臟水河知道自己不能為人類和動(dòng)、植物做事情了,很傷心,她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽,那咱們就一起來聽一聽吧。ǚ耪n件:《小河的自述》)
。ㄤ浵裰行『幼允鲎约涸(jīng)是一條美麗的人見人愛的小河,但是人們不愛惜她,象她的身體里排放污水、仍垃圾,結(jié)果使她變得又臟又臭,她非常難過,希望有人能幫助她?可是誰能幫助她呢?)
3、提問:小河有什么委屈?那她以前是什么樣的?她現(xiàn)在是什么樣的?為什么會(huì)變成這樣的?小河最后一句話是怎么說的?你們?cè)敢鈳椭龁?怎樣幫助她?/p>
我們除了要愛護(hù)小河,還有節(jié)約用水,小朋友你們能想到哪些節(jié)約用水的辦法呢?
生:答。
教師總結(jié)。
我們小朋友想到了這么多辦法,但是我們身邊的人不知道怎么辦呢?把自己的辦法告訴身邊的人,讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水,好不好?我們就先來把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。
活動(dòng)反思:
水是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西之一,特別是對(duì)于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水,不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的`喜歡。我們班的孩子也是這樣的,只要有機(jī)會(huì)和水有親密的接觸,他們會(huì)想方設(shè)法的去玩一玩,比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的,有杯子的加入那真是如虎添翼啊,可以用水倒來倒去,可以用嘴巴在噴水等。對(duì)于孩子們玩水這一話題進(jìn)行了無數(shù)次的說教,到起到的效果那真是微不足道啊。小馬就是那么一個(gè)典型的孩子,只要有機(jī)會(huì)去衛(wèi)生間,只要老師不喊他是不會(huì)出來的,而且跟風(fēng)的幼兒也不少。我們一直在想什么辦法能解決這個(gè)問題嫩?機(jī)緣巧合我們開展了語言活動(dòng)《寶貴的水》,它所能起到的效果那我也驚訝,它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來說有時(shí)候說教是起到的成效是極低的,像圖片這種視覺感官會(huì)給我們的孩子帶來極大的沖擊,也會(huì)取得較好的成果!
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索水的基本特性。
2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。
3、有節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn):了解水從哪里來及水的用途。
活動(dòng)過程:
一、探索水的基本特性
1、動(dòng)用多種感官感知水無味的特性
。1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。
師:知道杯子里面是什么東西嗎?你是怎么知道的?
醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?
(2)教師小結(jié):水是沒有味的。
2、感知水無色的特性
。1)引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色
師:醋是什么顏色?牛奶是什么顏色?水是什么顏色?
(2)小實(shí)驗(yàn):透明的水
方法:將三顆紐扣分別放進(jìn)三個(gè)杯子,讓幼兒分別觀察。
師:能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎?為什么?
能看見水杯里的扣子嗎?為什么?
(3)教師小結(jié):因?yàn)榇缀团D逃蓄伾,所以,杯子?nèi)的東西看不見,因?yàn),水是沒有顏色的、透明的,所以,能看見杯子里面的東西。
3、出示水盆和玩具,感知水能流動(dòng)和具有浮力
師:水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細(xì)觀察,開動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
。1)幼兒玩水,老師參與幼兒的活動(dòng),有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個(gè)杯子流進(jìn)另一個(gè)杯子)。
(2)集體交流自己的所見、所感。
師:剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
。3)教師邊演示邊小結(jié):水可以流動(dòng),水有浮力。
二、觀看幻燈片,了解水的來源
1、談話活動(dòng):水是從哪里來的?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))
2、觀看幻燈片,了解水的來源。
3、教師小結(jié):天山下雨,雨水匯集到河里、水庫里,就形成了很多的水。
三、觀看幻燈片,了解水的用途
1、談話活動(dòng):水有什么用處?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))
2、觀看幻燈片,了解水的`廣泛運(yùn)用。
3、教師小結(jié):(省略)
四、觀看幻燈片,了解缺水給人類造成的惡果
1、談話活動(dòng):沒有水會(huì)怎么樣?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))
2、觀看幻燈片,了解缺水的嚴(yán)重后果。
3、教師小結(jié):(省略)
五、延伸活動(dòng):環(huán)保小衛(wèi)士
1、談話活動(dòng):怎樣節(jié)約用水,保護(hù)水資源?(幼兒自由表達(dá)自己的想法和情感)
2、宣傳活動(dòng)——環(huán)保小衛(wèi)士
課后反思:
1、選材好。
。1)教材富有時(shí)代氣息和一定的挑戰(zhàn)性!肮(jié)約用水,保護(hù)水資源”已經(jīng)成為全球性共同關(guān)注的問題,我國又是水污染非常嚴(yán)重的一個(gè)國家之一,作為一名教育工作者,我認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行“節(jié)約用電,保護(hù)水資源”這方面的教育責(zé)無旁貸,也非常有必要從幼兒時(shí)期抓起。
(2)教材生活化,能滿足幼兒好玩的天性。水對(duì)于幼兒來說非常熟悉,他們對(duì)玩水有一種與生俱來的天性,選擇這個(gè)活動(dòng),能有效喚起幼兒的學(xué)習(xí)欲望,有助于形成玩中學(xué)、學(xué)中玩的課堂氛圍。
2、對(duì)教材和幼兒的分析不到位,活動(dòng)目標(biāo)定位過高。第一,所制定的三個(gè)目標(biāo)在一個(gè)課時(shí)完成,對(duì)于中班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平實(shí)施起來有一定的難度,且學(xué)習(xí)內(nèi)容容量過多(可以刪除“水從哪里來”?和“缺水給人類造成的惡果”這兩個(gè)環(huán)節(jié)),難以達(dá)成預(yù)定教育目標(biāo);第二,活動(dòng)本身定位是科學(xué)活動(dòng),但由于后部分活動(dòng)內(nèi)容過多,采取的都是談話活動(dòng)、觀看幻燈片和教師小結(jié)的方式,以至于科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)不夠突出。
3、課前準(zhǔn)備比較充分,但對(duì)于“什么是味道?”缺乏經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
(1)人際關(guān)系準(zhǔn)備。由于本次活動(dòng)是移位教學(xué),師生間難免會(huì)有陌生感,因此,我多次有意地與孩子們一起談話、玩耍,盡量減少彼此之間的陌生感。
。2)相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。給孩子交代任務(wù),去收集“水的用處和水從哪里來?”的知識(shí),為活動(dòng)中開展的幾次談話交流活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ)。
(3)收集了相關(guān)的圖片,并制作成幻燈片。使幼兒在活動(dòng)中能真實(shí)、直觀形象地感受水的極大用處、缺水的惡果、水的污染情況,在情感上能引起幼兒的共鳴。
。4)課前忽視了“什么是味道”經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。應(yīng)在課前讓幼兒聞、嘗各種不同的食物,對(duì)活動(dòng)中對(duì)比了解水有無味的特性有幫助。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一定的現(xiàn)代教育觀。
(1)遵循了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則。活動(dòng)中注重調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,給予幼兒表達(dá)、探索的機(jī)會(huì),而教師的角色定位較好,重在觀察和引導(dǎo),使教學(xué)活動(dòng)從傳統(tǒng)的傳授式向自主探究式轉(zhuǎn)變。
。2)尊重幼兒,師幼關(guān)系平等、和諧。活動(dòng)自始至終我都力圖為幼兒營造一種自由自主、寬松和睦的活動(dòng)氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),組織語言和教態(tài)具有親近感。
。3)教學(xué)方法和形式多樣化;顒(dòng)中運(yùn)用了觀察比較法、演示法、講解法、談話法和游戲法,將集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,師幼互動(dòng)與幼幼互動(dòng)相結(jié)合,課堂氣氛較活躍。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動(dòng)植物都無法生存。而我們,也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護(hù)水資源,學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得保護(hù)水資源的重要性。
難點(diǎn):懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅被污染的后的河流掛圖
2、 2只魚缸:1缸清水(里面養(yǎng)有魚),1缸盛污水
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,污水的危害。
。1) 污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚,描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會(huì)怎樣?觀察魚在污水中的活動(dòng)變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里,與恢復(fù)了生機(jī)。小結(jié):清水有用,人能喝,魚能生活。污水里有害物質(zhì),人不能喝、魚、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。
。2) 污水對(duì)人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問:為什么在我們周圍的一些河流的.水會(huì)變得又臟又臭?當(dāng)水被污染時(shí),會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響?(人會(huì)生。
2、組織幼兒討論水怎么會(huì)變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里,一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁,動(dòng)物無法生存,人喝了污水、吃了污水中生長的植物,我們的健康會(huì)受到威脅。因此,保護(hù)水資源,節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔,并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結(jié)束,教師提問、小結(jié))
教學(xué)反思:
通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水對(duì)人類的重要性,初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
地球儀,純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
活動(dòng)過程:
1、引入話題:我們先來猜一個(gè)謎語,老師先不把這個(gè)東西所有的謎面講出來,我們小朋友最能干了,看看能不能很快猜出來。這個(gè)東西很能干,我們拿把刀去切他,可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來的話,再提供其他提示)這個(gè)東西還有一個(gè)本領(lǐng),你要他變成什么形狀,他就能變成什么形狀!他干凈的時(shí)候沒有顏色,沒有味道。我們每天都要喝他,用到他等等。
2、出示地球儀問幼兒,地球上什么顏色的面積最大?藍(lán)色的代表什么?告訴幼兒,藍(lán)色代表海洋,黃色代表陸地,剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯,問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請(qǐng)每個(gè)幼兒都要看一看,說一說。
4、提問:水有什么用?(向幼兒介紹水的用途,如:幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣,做飯,飲用,水還能發(fā)電,使幼兒能看電視,使用電冰箱,空調(diào)等等。)
5、提問:水是怎么變臟的?臟水能用嗎?組織幼兒以小組形式自由討論,小朋友應(yīng)該怎樣做?小朋友家里有什么保護(hù)水資源、節(jié)約用水的好辦法?
6、小結(jié):小朋友知道水有很多用途,對(duì)我們的.重要性,如果水資源被污染了,我們沒有水用會(huì)很慘,那么請(qǐng)小朋友從現(xiàn)在開始就要保護(hù)水資源、節(jié)約用水,還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽,大家一起節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣;顒(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
大班科學(xué)寶貴的水教案 篇11
一、導(dǎo)課
馬上要上課了,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
上課,為了大家精力充沛,我請(qǐng)同學(xué)們喝水。喝水開始。
喝完這純凈的生命之水,你們有什么感受?(爽)(爽歪歪)
好!讓我們?cè)偎幌!喝!?qǐng)坐!
二、匯報(bào)
1、上節(jié)課我們請(qǐng)大家收集了關(guān)于保護(hù)水資源的資料,下面請(qǐng)各小組匯報(bào)!把你們的成果和大家分享一下!
(1)、匯報(bào)水的現(xiàn)狀。
。2)、匯報(bào)水是生命之水。
。3)、匯報(bào)我們水污染的現(xiàn)狀。
。4)、匯報(bào)水的生活污染。
。5)、匯報(bào)水的農(nóng)業(yè)污染。
。6)、匯報(bào)水的工業(yè)污染。
2、同學(xué)們真是有心的人呀!這些資料收集的真的很全面。在星期天,老師和我們班級(jí)的幾個(gè)同學(xué)到阜寧城周圍的河流去看了看,你們想知道看到什么情景了嗎?(想)
好老師現(xiàn)在就把拍的一些照片給大家展示一下,請(qǐng)大家注意看哦!
三、看圖
1、出示縣城周圍的八條河流的照片。
2、你們看完了,有什么感覺?
3、如果有人喝了這些水后,會(huì)有什么樣的后果呢?
4、對(duì)呀,這些水中有很多的有害物質(zhì),大家看看(大屏展示)
四、觀察
1、老師在照相的同時(shí)也帶來了這些河里的水,下面請(qǐng)各小組組長來領(lǐng)取你們組的河水。
2、各組已經(jīng)領(lǐng)到河水,請(qǐng)大家先看看你們組的河水,和自己的純凈水對(duì)比以下。再聞聞你們手中河水的味道,然后用老師發(fā)給你們的試紙測(cè)試一下水的酸堿度。(好,開始。
3、注意不要把河水弄到自己的手上和書上。
4、各小組匯報(bào)觀察的結(jié)果。
5、從你們的觀察中,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
6、誰能說一說水質(zhì)變壞的主要原因呢?
6、那么你如果是縣長,你該怎么做呢?
7、對(duì)呀,阜寧縣政府已經(jīng)采取了行動(dòng)了,大家看,誰來分享一下這個(gè)令人喜悅的消息!
8、阜寧縣政府還公布了舉報(bào)電話,大家讀讀!
9、阜寧縣委縣已經(jīng)行動(dòng)了,我們也該行動(dòng)起來,大家一起努力,為建設(shè)美麗衛(wèi)生的阜寧城而奮斗!
10、現(xiàn)在請(qǐng)大家展望一下,十年、二十年后的阜寧城、阜寧水會(huì)是什么樣子的.呢?
五、展望
1、是呀,阜寧的未來是美麗的。關(guān)注水,就是關(guān)注我們的未來呀!
2、未來在我們?nèi)祟惖氖种校覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)水呢?
3、在生活中,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約水呢?
4、是呀,水是我們生命的源泉。李時(shí)珍說過:“藥補(bǔ)不如食補(bǔ),食補(bǔ)不如水補(bǔ)!”可見我們的先輩對(duì)水是如何的重視,2003年、2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)都是獎(jiǎng)勵(lì)給水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同學(xué)們自己能不能創(chuàng)作節(jié)水護(hù)水的宣傳口號(hào)呢?和大家共勉一下!
6、老師也搜集了一些宣傳口號(hào),請(qǐng)你們選擇自己喜歡的節(jié)水口號(hào)讀一讀吧!
六、作業(yè)
1、讀課文《水》、《特殊的葬禮》。
。、宣傳保護(hù)水,節(jié)約水從我做起。