《你好》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的《你好》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《你好》教案1

　　故事現(xiàn)場(chǎng)：區(qū)域游戲時(shí)，大家各自找到了自己的事情，開(kāi)始忙碌起來(lái)。陳明磊和胡楊早就約好了今天要玩的科學(xué)區(qū)。胡楊他一直對(duì)燈泡發(fā)亮這個(gè)游戲非常的感興趣。拿出了電珠、電線(xiàn)、電池等工具。雖然他的一只手受傷了有點(diǎn)不太方便，但是他還是十分專(zhuān)注的開(kāi)始安裝起了電路。他一邊將手中的電線(xiàn)跟電閘串聯(lián)起來(lái)，一邊嘀咕著說(shuō)：“咦，好幾個(gè)電閘而且他們的形狀有點(diǎn)不太一樣，這是怎么回事呢？”陳明磊說(shuō)：“那你都試試看吧。

　　連續(xù)嘗試了十來(lái)次以后，電珠一直都沒(méi)有發(fā)亮，胡楊決定再看看哪里出現(xiàn)了問(wèn)題。他嘴里一邊念叨，手指頭一直指著圖紙比劃著。他再一次將原先插好的電線(xiàn)又重新取下來(lái)又正負(fù)極對(duì)換了一下繼續(xù)安裝上去。可是電珠依然紋絲不動(dòng)沒(méi)有發(fā)亮。胡楊開(kāi)始撓撓頭，陳明磊說(shuō)：“上次趙嘉旸也玩過(guò)這個(gè)游戲，她成功了。要不找她來(lái)幫幫忙吧�！焙鷹钚睦镩_(kāi)始有些悶悶不樂(lè)，還是自己一個(gè)勁地調(diào)試著。

　　這時(shí)陳明磊找來(lái)了趙嘉旸，請(qǐng)她過(guò)來(lái)看看問(wèn)題出在了哪里。趙嘉旸幫胡楊看了看以后說(shuō)：“我覺(jué)得這用太多這個(gè)電路線(xiàn)了，你還是簡(jiǎn)單點(diǎn)的吧�！闭f(shuō)著胡楊沒(méi)有吭聲，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)電池安裝的地方?jīng)]有放好，將電池拆下來(lái)后換了個(gè)方向插上去。結(jié)果一按開(kāi)關(guān)，燈泡終于發(fā)光了。小臉蛋上也露出了驚喜的'微笑。陳明磊也一臉羨慕的說(shuō)：“哇，你好厲害，三顆電珠都發(fā)亮了�！�

　　這里發(fā)生了什么樣的學(xué)習(xí)故事：

　　在這次游戲當(dāng)中，胡楊對(duì)科技實(shí)驗(yàn)一直有著非常濃厚的興趣。而且在游戲中自己一直在嘗試調(diào)整，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠?qū)W習(xí)看圖紙仔細(xì)研究。陳明磊相對(duì)來(lái)說(shuō)雖然經(jīng)驗(yàn)還不多，但是也有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)遇到困難時(shí)希望能夠求助。

　　機(jī)會(huì)和可能性：

　　游戲過(guò)程當(dāng)中，孩子們的求知欲望和探索精神才是最可貴的，通過(guò)這次游戲，胡楊對(duì)于科學(xué)探索的欲望和能力又有了新的認(rèn)識(shí)和提高。所以當(dāng)孩子在游戲時(shí)特別專(zhuān)注時(shí)，老師還是需要給孩子們更多的時(shí)間和鼓勵(lì)，讓他們獲得更多的體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，最后獲得成功的感覺(jué)。

《你好》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友，你好》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

　　2、能夠根據(jù)故事畫(huà)面的提示展開(kāi)合理想象，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

　　3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在仔細(xì)觀察故事畫(huà)面的基礎(chǔ)上，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　微課視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話(huà)題引入。

　　1、談話(huà)：你有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)你大聲說(shuō)出他的名字。

　　2、今天老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友（出示小老鼠和大老虎圖片）你們猜猜，它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎？我們來(lái)看一看。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。

　　問(wèn)：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問(wèn)題嗎？（小朋友試著學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言）；這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣？（難過(guò)、傷心）

　　提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎？小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎？為什么？

　　小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過(guò)了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定，小老鼠的.決定是什么？（不再和大老虎做朋友了）。那么當(dāng)小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí)，你覺(jué)得大老虎會(huì)怎么做呢，它會(huì)挽留這位好朋友嗎？它可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友？它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢？（幼兒想象表述）教師繼續(xù)講述故事。

　　2、繼續(xù)播放故事圖片13——19。

　　3、了解大老虎做的事情提問(wèn)：最后，小老鼠和大老虎有沒(méi)有又成為好朋友？大老虎都做了些什么，說(shuō)了些什么？小老鼠又是怎么說(shuō)的？

　　幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

　　提問(wèn)：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢？（小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。）

　　4、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢？

　　教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。

　　2）你可以對(duì)你的好朋友說(shuō)什么呢？做些什么？（幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)朋友的情感）

　　三、結(jié)束部分

　　播放微課，自主閱讀畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)講述故事結(jié)尾。

《你好》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每天孩子們都在探索導(dǎo)線(xiàn)、燈泡和開(kāi)關(guān)之間的關(guān)系，可是卻沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)幫助他們梳理提升經(jīng)驗(yàn)，真正了解電流的秘密。此微課借“電流君”這個(gè)角色，希望以動(dòng)畫(huà)的.方式向他們展示基礎(chǔ)的串聯(lián)、并聯(lián)小知識(shí)，支持他們?cè)谕嬷袑W(xué)科學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索電池、燈泡、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電鈴之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。

　　2.對(duì)電流感興趣，敢于嘗試不同方式的電路連接。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩電路材料的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：電池、底板、門(mén)鈴、導(dǎo)線(xiàn)、門(mén)鈴、開(kāi)關(guān)、PPT等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、從生活出發(fā)，提出問(wèn)題：小彩燈一個(gè)壞了，為什么整串都不亮？

　　二、出示燈泡君和電流君卡通人物，解答疑問(wèn)。

　　1.小彩燈一個(gè)燈壞，整串不亮的原因。

　　2.家里兩個(gè)房間燈，一個(gè)壞了不影響另一個(gè)燈的原因。

　　三、探索讓燈泡亮起來(lái)的方法，了解基礎(chǔ)的串聯(lián)、并聯(lián)小知識(shí)。

　　四、遷移生活，了解日常生活中的串聯(lián)、并聯(lián)電器。

　　五、實(shí)踐操作：根據(jù)奶奶和小美的需要，設(shè)計(jì)不一樣的電路。

　　實(shí)施效果：

　　活動(dòng)中以卡通人物、動(dòng)畫(huà)、實(shí)際紐扣電路操作動(dòng)圖等方式，向幼兒展示了不同的電路（串聯(lián)、并聯(lián))。在此過(guò)程中，將電流這種抽象的概念具體形象化，符合大班年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，解決了幼兒在實(shí)際操作紐扣電路材料中出現(xiàn)的開(kāi)關(guān)控制、燈泡、電鈴連接等問(wèn)題。

《你好》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受玩紅氣球的歡快氣氛。練習(xí)拋接氣球，不讓球掉下來(lái)。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，感受好運(yùn)氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　旋律活潑歡快的音樂(lè)磁帶。紅氣球每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　好運(yùn)在手中。

　　——紅彤彤的氣球象征著新年的好運(yùn)，讓我們手拿好運(yùn)氣球，一起來(lái)活動(dòng)身體吧。

　　——隨著音樂(lè)，幼兒手拿氣球活動(dòng)身體各個(gè)部位，如四肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)等。

　　我傳你接好運(yùn)氣。

　　——現(xiàn)在，我們留下了兩個(gè)好運(yùn)氣球。我們要把好運(yùn)氣送給朋友。這樣，一個(gè)人有了好運(yùn)氣，大家都會(huì)得到好運(yùn)氣。我們送運(yùn)氣球和接運(yùn)氣球的`時(shí)候，不能讓好運(yùn)氣球掉在地上，也不能弄破好運(yùn)氣球。

　　——幼兒分成兩組，圍成圓圈，以我傳你接的方式傳接氣球。傳接時(shí)，幼兒一邊傳接，一邊說(shuō)“好運(yùn)送給你”。

　　——傳接氣球時(shí)，可以放音樂(lè)，也可以擊鼓，以渲染氣氛。游戲進(jìn)行兩到三遍。

　　我拋你接送好運(yùn)。

　　——好運(yùn)氣還可以用“我拋你接”的辦法來(lái)送給朋友。

　　——幼兒分成若干小組，4—5名幼兒圍成圓圈，一名幼兒站在中間手拿氣球。圍成圓圈的幼兒?jiǎn)枺骸昂眠\(yùn)送給誰(shuí)?”持球幼兒一邊喊“好

　　運(yùn)送給xxx”，一邊盡力往上拋出氣球；與此同時(shí)，被喊到名字的幼兒迅速跑到中間來(lái)接住氣球。游戲時(shí)，播放音樂(lè)，渲染氣氛。

　　——根據(jù)幼兒的興趣決定游戲次數(shù)。

　　建議：

　　紅氣球象征著喜慶和好運(yùn)氣。傳接與拋接氣球時(shí)，應(yīng)盡可能地渲染這種氣氛，并讓幼兒充分感受。當(dāng)幾位幼兒共用一球進(jìn)，可將其他氣球統(tǒng)一放到筐里。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

《你好》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

　　2.了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　鳥(niǎo)的叫聲、PPT、教學(xué)資源等。

　　過(guò)程：

　　1.播放錄音，幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。

　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?幼兒學(xué)學(xué)它們的叫聲。

　　2.認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)。

　　(1)談話(huà)：你認(rèn)識(shí)哪些小鳥(niǎo)?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);長(zhǎng)的是什么樣子的?

　　出示PPT，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)。

　　(2)還知道有什么小鳥(niǎo)?

　　3.相互找一找，說(shuō)一說(shuō)不同鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

　　(1)請(qǐng)仔細(xì)看一看，這些鳥(niǎo)有什么不同?引導(dǎo)幼兒從樣子、大小、顏色、叫聲等方面找出他們的不同。

　　(2)找一找相同點(diǎn)。鳥(niǎo)都有羽毛和翅膀，都有堅(jiān)硬的喙，都是從蛋里孵化出來(lái)的等等。

　　4.了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的`想法。

　　小結(jié)：有的鳥(niǎo)很漂亮，可供人們觀賞，如孔雀;有的鳥(niǎo)叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，供人們欣賞，如畫(huà)眉，黃鸝;有的益鳥(niǎo)專(zhuān)吃害蟲(chóng)，如喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)，它們保護(hù)農(nóng)作物和樹(shù)木;有的鳥(niǎo)可以為人們傳遞信件，如鴿子;還有的鳥(niǎo)能為人們預(yù)示天氣變化，如杜鵑、大雁、百靈、小燕子等。

　　5.結(jié)合教學(xué)資源，了解愛(ài)鳥(niǎo)周的意義。

　　(1)引導(dǎo)幼兒了解人們對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺小鳥(niǎo)等行為給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。

　　(2)如果世界上沒(méi)有鳥(niǎo)會(huì)是什么樣子的?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒?

　　教學(xué)反思：

　　“小鳥(niǎo)，你好”的主題活動(dòng),是一個(gè)十分有意義的活動(dòng)，孩子們天真可愛(ài)，對(duì)于這些美麗而富有靈性的小天時(shí)有著十分的喜愛(ài)之情，孩子們已具有一定的經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的生活之中、動(dòng)物園里，鳥(niǎo)類(lèi)市場(chǎng)的地方，或多或少的了解了一些鳥(niǎo)的名稱(chēng)、性格特征、習(xí)性愛(ài)好等，為此，我先請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片等資料。家長(zhǎng)們也很支持與配合。

《你好》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；

　　2、創(chuàng)編律動(dòng)，用身體律動(dòng)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　3、欣賞“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問(wèn)好；

　　2、聽(tīng)音做手號(hào)練習(xí)；

　　二、欣賞“空中鳥(niǎo)語(yǔ)”

　　1、請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首“空中鳥(niǎo)語(yǔ)”樂(lè)曲，聽(tīng)完后請(qǐng)你們告訴大家是用什么樂(lè)曲演奏的？怎樣演奏？

　　2、唱一唱主旋律；

　　3、請(qǐng)大家模仿二胡演奏形式，再來(lái)感受一遍。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、導(dǎo)入：有一群山里的小朋友聽(tīng)到這首樂(lè)曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛(ài)山》

　　2、教師范唱

　　3、聽(tīng)錄音，熟悉旋律；

　　4、學(xué)唱歌曲

　　5、提出跟不上的.地方，老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱；

　　6、聽(tīng)琴伴奏，小聲試唱歌曲；

　　7、兩段連起來(lái)試唱；

　　8、聽(tīng)伴奏，加快節(jié)奏；

　　9、完整地唱好整首歌曲。

　　四、小組表演歌曲

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，表演；

　　2、評(píng)出最佳的律動(dòng)；

　　3、集體表演，師生同樂(lè)

　　五、小結(jié)：

《你好》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)；理解“珍貴”、“老實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。

　　3?體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能借助課文理解詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生詞卡片，多媒體課件（新年鐘聲片段）。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣，導(dǎo)入新課親愛(ài)的小朋友們，當(dāng)新年的腳步向俺們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說(shuō)？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽(tīng)詩(shī)人徐魯?shù)脑?shī)歌《你好！新年》。

　　配樂(lè)朗讀《你好！新年》。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1?小朋友，課堂上最美妙的是書(shū)聲瑯瑯，請(qǐng)自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

　　2?有沒(méi)有字音容易讀錯(cuò)的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字，把同學(xué)提出的生詞寫(xiě)在卡片上。）

　　3?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們讀讀這些生詞。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）

　　4?小朋友，書(shū)是讀出來(lái)的。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤(pán)，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書(shū)聲在教室里回蕩。

　　三、品讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

　　1?讀讀第一、二、三小節(jié)。說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。

　　2?你從課文的哪些地方看出新年來(lái)了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語(yǔ)）

　　3?新年美嗎？讓俺從你的聲音、表情中感覺(jué)出來(lái)吧。

　　4?請(qǐng)優(yōu)秀一位你們心目中讀得最好的同學(xué)示范一下。

　　5?有他的示范，俺們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士?jī)?yōu)先。（女生讀）

　　6?男小朋友，不甘示弱。（男生讀）

　　7?春雪初融，燕子歸來(lái)，楊柳新枝，鮮花滿(mǎn)園，讓俺也來(lái)感受新年到來(lái)時(shí)的喜悅吧（師范讀）。

　　8?小朋友，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自俺的口，外在表示是把對(duì)文章的理解寫(xiě)在臉上，寫(xiě)在眼睛里。

　　9?同學(xué)齊讀第一、二、三小節(jié)。

　　10?這么美的一段話(huà)，讓俺們把它記在心中。（同學(xué)練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和同學(xué)一起背誦。）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　1?朗讀第四小節(jié)。

　　2?說(shuō)說(shuō)你都讀懂了些什么。

　　3?小朋友，讓俺們一起歡呼新年的到來(lái)。（多媒體出示：新年鐘聲敲響時(shí)的片段。）

　　4?小朋友，此時(shí)此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓俺們雙手合十，默默地許下心中的愿望。（停半分鐘）

　　5?小朋友，都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的'希望；新的一年，新的開(kāi)始；新的一年里，一切都是新的。小朋友，把你剛才在心里默默盤(pán)算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，在小組內(nèi)交流交流。（同學(xué)分組交流）

　　6?匯報(bào)。

　　（三）學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

　　1?朗讀第五小節(jié)。出示：

　　三百六十五片葉子，葉葉青翠，

　　請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫長(zhǎng)，

　　請(qǐng)你用老實(shí)的腳步去把它丈量。

　　2?你從這段文字中體會(huì)到了什么？把你體會(huì)到的讀出來(lái)。

　　3?“三百六十五片葉子”指什么？（三百六十五天）“珍貴”是什么意思？誰(shuí)能用“珍貴”說(shuō)句話(huà)？你覺(jué)得“第一片珍貴的葉子”會(huì)是什么？

　　4?“老實(shí)”是什么意思？你能用它說(shuō)句話(huà)嗎？

　　5?你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長(zhǎng)，請(qǐng)你用老實(shí)的腳步去把它丈量”這句話(huà)的？

　　6?小朋友，人，以誠(chéng)為本，以信為天。老實(shí)是俺們做人的基本原則。請(qǐng)看，古今中外，有很多有關(guān)老實(shí)的名言警句：

　　誠(chéng)者，天之道；思誠(chéng)者，人之道也。

　　——孟子

　　俺的座右銘是：第一是老實(shí)，第二是勤勉，第三是專(zhuān)心工作。

　　——卡耐基

　　沒(méi)有一種遺產(chǎn)能像老實(shí)那樣豐富的了。

　　——莎士比亞

　　始終不渝地忠實(shí)于自身和他人，就能具備最偉大才氣的最高貴品質(zhì)。

　　——歌德

　　老實(shí)，是人生最珍貴的財(cái)富。

　　——未來(lái)的教育學(xué)家趙蘋(píng)

　　7?小朋友，你一定也能像老師一樣，寫(xiě)上一兩句。把它當(dāng)做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

　　8?同學(xué)匯報(bào)。

　　四、小結(jié)

　　小朋友，今天，在新年到來(lái)的時(shí)候，俺們用最虔誠(chéng)的心在這里寫(xiě)下自身的心愿。請(qǐng)將這頁(yè)紙夾在書(shū)中，等新的日歷撕下第365頁(yè)時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自身滿(mǎn)意，自身雙手捧著的是否與今天的期望相同。小朋友，祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀�，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成！

《你好》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡唱歌，了解歌曲的主要內(nèi)容。

　　2、能主動(dòng)與人打招呼，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度。

　　3、熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達(dá)。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．提問(wèn)：

　　1、小元在幼兒園認(rèn)識(shí)了許多小朋友，你認(rèn)識(shí)了哪些小朋友？

　　2、怎么樣和好朋友打招呼？

　　二．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的打招呼

　　1、教師與幼兒用不同方法打招呼

　　三．歌曲（Hello）

　　1．教師邊唱歌邊做相應(yīng)的.動(dòng)作

　　2．師友一起唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作

　　3、幼兒兩人一組，面對(duì)面邊唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。（交換好朋友）

　　四．活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中我通過(guò)肢體動(dòng)作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過(guò)跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。

《你好》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用多種方式與同伴打招呼并樂(lè)意向別人介紹自己。

　　2、愿意大膽地參加活動(dòng)，感受與同伴交往的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦、《天線(xiàn)寶寶》視頻、《你好你好》CD；活動(dòng)前邀請(qǐng)4名大班哥哥姐姐參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示"天線(xiàn)寶寶"毛絨玩具，引起幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你想用什么樣的方式和它打招呼？

　　2、觀看《天線(xiàn)寶寶》視頻片段，學(xué)習(xí)多種和同伴打招呼的方式。

　�。�1）觀看《天線(xiàn)寶寶》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　提問(wèn)：天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽(tīng)到朋友的招呼，你心里感覺(jué)怎樣？

　�。�2）通過(guò)圖示記錄，探索多種打招呼的方式。

　�、倌７绿炀�(xiàn)寶寶打招呼的方式

　　指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的。

　�、诮處熡脠D示記錄幼兒打招呼的方式。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你還可以用和天線(xiàn)寶寶不一樣的方式打招呼嗎？

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒一邊說(shuō)，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。

　　小嘴巴圖示表示甜甜的聲音，笑臉圖示表示甜甜的'微笑，小手圖示表示甜甜的小手，娃娃圖示表示甜甜的擁抱……

　　③小結(jié)：小朋友想出了許多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的聲音、靠靠小臉、碰碰小腳等等，有趣極了，打招呼的時(shí)候，我們還要大膽地介紹自己的名字。

　　3、游戲"你好！你好！"，運(yùn)用學(xué)到的多種方式與新朋友打招呼。

　�。�1）天線(xiàn)寶寶向小朋友介紹新朋友（大班哥哥姐姐）。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們學(xué)會(huì)了很多打招呼的方式，我們一起去和哥哥姐姐們打招呼吧！別忘了要介紹你的名字。

　�。�2）在音樂(lè)《你好！你好！》的伴奏下，幼兒用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介紹自己的名字。

　　活動(dòng)反思：

　　本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

《你好》教案10

　　〖活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察、尋找冬季氣候的特點(diǎn)，感受到氣候和生活的變化。

　　2.積極參加活動(dòng)，鍛煉身體，應(yīng)對(duì)寒冷的考驗(yàn)，克服怕冷的心理。

　　〖活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一）學(xué)情分析

　　1.冬季來(lái)臨時(shí)，天氣會(huì)變得寒冷、干燥、多風(fēng)，給人們的外出活動(dòng)帶來(lái)諸多的不便。

　　2.由于嬌生慣養(yǎng)，我校學(xué)生普遍缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。每到冬天的時(shí)候，學(xué)生中就會(huì)出現(xiàn)怕冷、不愿意到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、早晨不能按時(shí)起床等現(xiàn)象。跑操時(shí)，也會(huì)有很多學(xué)生找各種借口請(qǐng)假。

　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

　　1.白紙、彩筆。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)的用具：短繩、毽子等。

　　〖活動(dòng)時(shí)間

　　1～2課時(shí)。

　　〖活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)前布置調(diào)查：冬季氣候的變化及給人們生活帶來(lái)的變化。

　　學(xué)生通過(guò)觀察、問(wèn)家長(zhǎng)以及憑借自己以往對(duì)冬天的感受，調(diào)查到有關(guān)冬天天氣變冷、干燥、多刮北風(fēng)、人們穿得越來(lái)越多等方面的內(nèi)容。

　　(一)談話(huà)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們想一想，最近這些天，天氣有什么變化？

　　生：“天氣越來(lái)越冷。”

　　師：天氣越來(lái)越冷了，看來(lái)冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，讓我們向冬天問(wèn)聲好吧�。ǔ鍪編в行⊙┤丝ㄍㄇ榫车幕顒�(dòng)主題：你好，冬天）

　　(二)活動(dòng)一：找冬天，感受冬季氣候的變化和生活的變化

　　1.師：冬天到了，天氣有哪些變化？我們的生活又有哪些變化？同學(xué)們，你們都找到了嗎？下面我們就一起進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)“找冬天”。

　　2.先請(qǐng)學(xué)生們四個(gè)人一組互相說(shuō)說(shuō)，要求每個(gè)學(xué)生都在小組內(nèi)發(fā)言。

　　學(xué)生在活動(dòng)前已主動(dòng)觀察了冬季到來(lái)后，天氣和人們生活的變化，因而都能積極主動(dòng)地參與小組交流。

　　3.學(xué)生匯報(bào)。

　　學(xué)生小組交流后，在個(gè)體回答的基礎(chǔ)上，其他學(xué)生補(bǔ)充。匯報(bào)分為(1)冬天里生活中的變化：家里供暖氣，睡覺(jué)蓋厚棉被，人們穿得多、戴手套、穿棉鞋，人們喜歡吃熱的食品，馬路上的行人少、走路的速度快等；(2)冬天天氣的變化：天氣變冷、變得干燥，多刮北風(fēng)等。

　　匯報(bào)的順序以學(xué)生的意愿為準(zhǔn)，其中生活中的變化，要從人們的衣、食、住、行等多方面入手，全面地匯報(bào)。

　　教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)點(diǎn)撥。

　　生：冬天，人們的衣服穿得多，穿得厚。

　　師：看看自己，再互相看看，說(shuō)說(shuō)冬天里自己穿了什么？

　　此時(shí)學(xué)生都很認(rèn)真地看自己和同學(xué)所穿的衣服，有的學(xué)生還將外衣的拉鏈拉開(kāi)一件一件地?cái)?shù)著，課堂氣氛也隨之活躍起來(lái)。

　　生：冬天多刮北風(fēng)。

　　師：冬天的風(fēng)刮在臉上是什么感覺(jué)？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有的體驗(yàn)，以多種方式進(jìn)行回答――以動(dòng)作、表情、語(yǔ)言描述等來(lái)回答。此時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)用雙手捂住臉，咧著嘴，好像冬天的風(fēng)真的刮在臉上，像刀割一樣疼。

　　4.師：剛才通過(guò)同學(xué)們活動(dòng)前的調(diào)查和匯報(bào)，我們了解了冬天到來(lái)后生活中的一些變化以及冬天里天氣的特點(diǎn)，你們喜歡冬天嗎？

　　有的學(xué)生說(shuō)喜歡冬天，有的.則搖頭表示不喜歡冬天。（本活動(dòng)安排在12月中旬，學(xué)生已經(jīng)對(duì)冬季有了較深的體驗(yàn)。由于學(xué)生所處環(huán)境及生活習(xí)慣的不同，對(duì)冬天有不同的感受。）

　　5.師：請(qǐng)喜歡冬天的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，為什么喜歡冬天？不喜歡冬天的同學(xué)也說(shuō)一說(shuō)，為什么不喜歡？

　　學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。喜歡冬天的原因，多數(shù)是因?yàn)橄卵┖�，可以滑冰、堆雪人等；而不喜歡冬天的學(xué)生也很誠(chéng)實(shí)，他們感覺(jué)冬天天氣太冷，不愿意到外面玩，早晨不愿意離開(kāi)溫暖的被窩按時(shí)起床，下雪后路滑，容易摔跤等。

　　6.師：同學(xué)們都很誠(chéng)實(shí)，說(shuō)出了自己的心里話(huà)，你們想不想戰(zhàn)勝寒冷的冬天，讓更多的人喜歡冬天呢？

　　(三)活動(dòng)二：戰(zhàn)勝寒冷的冬天，幫助學(xué)生樹(shù)立積極應(yīng)對(duì)寒冷考驗(yàn)的信心

　　1.師：下面我們就一同來(lái)戰(zhàn)勝寒冷的冬天，進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝寒冷，讓更多的人喜歡冬天呢？想好的同學(xué)可以在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)。

　　學(xué)生想出了很多的方法：有的請(qǐng)爸爸媽媽督促自己早晨按時(shí)起床；有的想要多穿保暖衣服；有的想下雪時(shí)，要按時(shí)除雪；有的想要成立冬季鍛煉小組，可以組織同學(xué)們每天到室外運(yùn)動(dòng)；有的學(xué)生根據(jù)班級(jí)和自己的情況，想要制定一份《冬季作息時(shí)間表》或《冬季鍛煉計(jì)劃表》；還有的學(xué)生要選幾名小監(jiān)督員，將每天班級(jí)鍛煉的情況記錄下來(lái)等。

　　2.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己的方法來(lái)制定計(jì)劃，戰(zhàn)勝寒冷的冬天吧！

　　教師給學(xué)生時(shí)間選擇方法、制定計(jì)劃和成立小組。制定計(jì)劃的學(xué)生，要根據(jù)實(shí)際情況，將冬季班級(jí)要進(jìn)行的體育活動(dòng)記錄下來(lái)。成立小組的學(xué)生，則要選擇班級(jí)中冬季能堅(jiān)持鍛煉身體的學(xué)生作為組內(nèi)的成員，監(jiān)督并帶領(lǐng)同學(xué)們鍛煉身體，還要將同學(xué)每天的鍛煉情況記在本子上，以便冬季結(jié)束后進(jìn)行。教師在巡視過(guò)程中要留意是否每個(gè)學(xué)生都在積極參與，引導(dǎo)學(xué)生間的合作和互助。

　　3.將學(xué)生制定的計(jì)劃或作息時(shí)間表等，貼到教室的板報(bào)上；由組長(zhǎng)將小組成員的名單公布給全班同學(xué)。

　　4.師：看來(lái)，我們每一個(gè)同學(xué)都有戰(zhàn)勝寒冷的信心，想不想現(xiàn)在就到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)，證明自己是最棒的？

　　(四)活動(dòng)三：我最棒，戰(zhàn)勝寒冷

　　1.帶學(xué)生到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)。

　　學(xué)生們非常高興地到操場(chǎng)上，教師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，然后再讓學(xué)生用自己帶的用具，進(jìn)行體育鍛煉，可以一個(gè)人活動(dòng)，也可以以小組為單位進(jìn)行鍛煉。學(xué)生們有的跳繩，有的跑步，有的踢毽子，就連平日里嬌氣的女同學(xué)也不甘示弱。學(xué)生們都想用不同的方法來(lái)證明自己不怕冷，是最棒的。

　　2.運(yùn)動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生談感受。

　　運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生的小臉紅撲撲的，很多同學(xué)感到熱，把外套都脫了下來(lái)。他們爭(zhēng)先恐后地談自己的感受：有的感到運(yùn)動(dòng)后，自己不再怕冷，而且還出汗了，邊說(shuō)邊用手擦著汗；還有的說(shuō)只要我們堅(jiān)持鍛煉身體，就再也不怕寒冷的冬天了，說(shuō)完，還做了一個(gè)表示勝利的手勢(shì)。此時(shí)，每一個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著戰(zhàn)勝寒冷的喜悅之情。

《你好》教案11

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讀中感悟疊詞的表達(dá)效果，會(huì)說(shuō)類(lèi)似的疊詞，并積累疊詞。

　　4.理解課文內(nèi)容，了解森林的作用，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道森林是各種動(dòng)物的家，初步了解森林的作用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖、生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(8)

　　1.小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?

　　2.學(xué)生齊讀。

　　3.你們知道，小樹(shù)、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?

　　4.許許多多的小樹(shù)圍在一起，就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)

　　5.小朋友們你們?cè)谏�林里都看到了什�?

　　6.小朋友們，你們想對(duì)森林說(shuō)什么呢?

　　7.指導(dǎo)讀課題。

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字(7)

　　1.教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。

　　2.反饋找生字的情況。

　　3.認(rèn)讀生字。

　　4.朗讀課文。

　　5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫(xiě)的是森林，哪兒描寫(xiě)的是大家向森林問(wèn)好。

　　三、讀一讀，理解課文(15)

　　1.文中哪幾自然段寫(xiě)的是森林呢?

　　2.學(xué)生反饋，教師出示句子。

　　一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)，好多好多樹(shù)。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋

　　3.指名讀，其他學(xué)生評(píng)議。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，理解手挽手，肩并肩。

　　5.出示掛圖再次感知森林的樣子。

　　6.這句話(huà)中海洋指的是什么呢?

　　7.指導(dǎo)朗讀。

　　8.誰(shuí)向森林問(wèn)好了?

　　9.反饋他們各說(shuō)了什么?

　　10.引-導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說(shuō)的話(huà)組長(zhǎng)可以安排角色朗讀。

　　11.反饋的情況。

　　12.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀了課文，你知道了森林有什么作用。

　　13.集體反饋。

　　四.熟讀課文，復(fù)習(xí)聲字(5)

　　1.自由大聲地讀課文。

　　2.指名認(rèn)讀生字并組詞。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　9.森林，你好

　　小動(dòng)物的家

　　森林 擋風(fēng)沙

　　儲(chǔ)雨水

　　教后感

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讀中感情疊詞的表達(dá)效果，會(huì)說(shuō)類(lèi)似的疊詞，并積累詞語(yǔ)。

　　4.理解課文內(nèi)容，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，人類(lèi)破壞造成的'自然災(zāi)害圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(7)

　　1.小朋友們，你們還記得有誰(shuí)向森林問(wèn)好了嗎?

　　2.它們都說(shuō)了什么呢?

　　3.教師小結(jié)森林的作用，然后導(dǎo)入新課：小朋友們，森林幫我們這么多忙，可是，卻還是有人向可愛(ài)的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)

　　二、暢談感想，啟發(fā)教育(5)

　　1.讓學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己的觀后感想。

　　2.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們不能做什么?

　　3.教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，教育孩子保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林。

　　三、語(yǔ)文實(shí)踐(5)

　　1.出示讀一讀，說(shuō)一說(shuō)練習(xí)。

　　2.學(xué)生自由大聲讀。

　　3.指名讀。

　　4.學(xué)生討論、區(qū)別，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　　5練習(xí)說(shuō)：好______好______的______

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字(13)

　　1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

　　2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。

　　4.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字的時(shí)候，該注意什么。

　　5.學(xué)生寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6.作業(yè)展示，集體評(píng)議。

　　7.互相批閱生字，一起修正，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。

　　五、布置作業(yè)(10)

　　抄寫(xiě)生字。

《你好》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)6，寫(xiě)8，

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，理解太陽(yáng)為人類(lèi)做的事情。

　　3、體會(huì)太陽(yáng)的博大無(wú)私，抒發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)和贊美之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：猜字謎。出東海，入西山，寫(xiě)時(shí)方，畫(huà)時(shí)圓。打一字，打一物。

　　生：太陽(yáng)。

　　師：板書(shū)太陽(yáng)。向它打個(gè)招呼吧!

　　生：溫柔的。親切的。熱情的。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課。按著新的課堂模式，先自學(xué)五分鐘。出示自學(xué)提示。

　　大屏幕：1、用自己喜歡的方法記字，不會(huì)的多寫(xiě)兩遍。

　　2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、太陽(yáng)為小朋友們做了什么?用——畫(huà)出來(lái)，有感受的詞勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)感受。

　　4、質(zhì)疑。

　　匯報(bào)

　　1、學(xué)生提示容易寫(xiě)錯(cuò)的.字。再記憶。

　　2、火車(chē)讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：你聽(tīng)出了什么?

　　生1、太陽(yáng)為小朋友們做了很多事情。

　　生2、太陽(yáng)很偉大。很無(wú)私。

　　生3、太陽(yáng)能幫人類(lèi)做很多事情。

　　生4、太陽(yáng)喜歡小朋友們。

　　師：帶著問(wèn)題讀書(shū)，帶著思考讀書(shū)，我們的收獲就是多，既然太陽(yáng)這么喜歡小朋友們，那她為小朋友們做了什么呢?匯報(bào)。

　　生1、他知道小朋友們喜歡，。。。。。。生5

　　師：還有嗎?，同學(xué)們找的很完整很準(zhǔn)確，再把自己的修正一下。然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　師：太陽(yáng)照射下，一副副美麗的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一段落，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　生1、我喜歡他讓山巔的積雪融化。我仿佛看到了折服了一個(gè)冬季的冰塊融化了，清清的河水里映出了高山樹(shù)木的影子，小溪也解凍了，叮叮咚咚唱著歡快的歌曲奔向大海。讀到段落，你還想到了畫(huà)面，會(huì)讀書(shū)的孩子。

　　生2、我喜歡果園。我仿佛看到了果園里各種水果掛滿(mǎn)了枝頭，蘋(píng)果又大又紅，柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠，像翡翠般的葡萄一串連著一串。

　　生3。。。。。。小草探出頭來(lái)，樹(shù)木發(fā)芽，到處鋪滿(mǎn)了綠，活躍著新的生命。

　　哪哪個(gè)詞給你感受最深?

　　生：鋪。

　　師：想象一下，鋪滿(mǎn)綠是什么情景?

　　生：一大片一大片，

　　生：哪里都是。

　　師：太陽(yáng)不吝嗇自己的陽(yáng)光，讓每一個(gè)生命都得到太陽(yáng)的普照。他是那么無(wú)私。

　　看到這樣的畫(huà)面你的心情怎樣?

　　高興，美�？鞓�(lè)。

　　師：帶著你們的快樂(lè)，帶著你們對(duì)美景的享受讀他為小朋友們做的。

　　生：讀文。

　　師：太陽(yáng)為小朋友們做了這么多的事情，讓我們感受到了瓜果飄香，花香四溢，讓我們看到了高山流水，讓森林里處處充滿(mǎn)生機(jī)與活力，你心里是怎么想的?

　　生：我覺(jué)得太陽(yáng)太偉大了。

　　生：我想感謝太陽(yáng)，感謝他讓樹(shù)木反清，小草發(fā)芽，感謝他給我們創(chuàng)造了游玩的天地。說(shuō)得真好，不僅表達(dá)了自己對(duì)太陽(yáng)的感謝，還將自己感謝的理由告訴給了我們。

　　生：我覺(jué)得太陽(yáng)太無(wú)私了。

　　師：我想你們一定有很多話(huà)要對(duì)太陽(yáng)說(shuō)，除了感謝，除了贊美，你們一定有更多的理由說(shuō)出自己的心聲。因?yàn)樗�的無(wú)私，他的奉獻(xiàn)。

　　師：今天我們了解了這么多，你還有什么需要問(wèn)的嗎?還有什么疑問(wèn)嗎?

　　生：為什么把希望寄托在孩子身上?為什么那么喜歡小孩子?

　　師：我知道孩子們有太多的問(wèn)題想問(wèn)，你們也想了解太陽(yáng)更多的知識(shí)，再細(xì)細(xì)地讀文，探究吧。

《你好》教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn)："老師，樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。

　　主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周?chē)�的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦�、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。

　　主題反思：

　　本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過(guò)秋游，聽(tīng)故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提�！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開(kāi)展的'各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線(xiàn)索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們?cè)诿恳粋�(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶(hù)外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

《你好》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道廚師的職業(yè)裝扮和工作內(nèi)容。

　　能用畫(huà)筆描繪廚師及其制作的食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“廚師”圖片；“廚師的工作”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“廚師”，引導(dǎo)幼兒討論廚師的職業(yè)形象。

　　——圖片中的人是誰(shuí)？

　　——廚師是做什么的?

　　——廚師的工作服是什么樣子的？

　　——為什么廚師的頭上要戴一頂高高的帽子呢?

　　小結(jié)：廚師是烹煮各種美味佳肴的'人。廚師穿著白色的工作服，戴著高高的廚師帽在廚房里工作。佩戴廚師帽是為了防止做菜時(shí)頭發(fā)和頭屑掉進(jìn)菜里，保證菜的衛(wèi)生。

　　出示組圖“廚師的工作”，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，增加對(duì)廚師職業(yè)的了解。

　　1.出示組圖“廚師的工作-1”，引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作內(nèi)容。

　　——廚師的工作內(nèi)容有哪些?

　　小結(jié)：廚師的工作包括洗菜、切菜、炒菜、燉湯、做面點(diǎn)、做蛋糕等等。

　　2.出示組圖“廚師的工作-2”，引導(dǎo)幼兒了解廚師工作的辛苦。

　　——你覺(jué)得廚師的工作輕松嗎？

　　——廚師的工作有哪些辛苦的地方？(切菜時(shí)可能會(huì)傷到手、長(zhǎng)時(shí)間站立做菜、忍受夏天廚房里的高溫等)

　　發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出心目中的廚師。

　　——廚師的巧手給我們帶來(lái)了許多美味佳肴，如果你是個(gè)小廚師，你想做什么好吃的呢？

　　——請(qǐng)你在紙上畫(huà)出小小廚師和他制作的美味食物吧！

　　組織幼兒分享作品,鼓勵(lì)幼兒相互交流評(píng)論。

　　——你畫(huà)的小廚師在做什么菜呢？

　　——你覺(jué)得哪個(gè)小朋友畫(huà)的廚師做的菜最好吃？

《你好》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。

　　2、樂(lè)意親近小魚(yú)，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，觀察小魚(yú)

　　小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。

　　二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)

　　提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　　三、感知外形特征。

　　現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚(yú)身上一片片的是什么？有什么用？魚(yú)兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的'魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？

　　四、喂小魚(yú)

　　師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀察小魚(yú)吃食。

　　活動(dòng)反思：

　　剛開(kāi)始出示食物小魚(yú)，引起了小朋友的興趣，他們也開(kāi)心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛(ài)的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門(mén)觀察小魚(yú)時(shí)，讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。

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