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《航天飛機》教案

時間:2022-11-04 11:00:00 教案 我要投稿

《航天飛機》教案

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的《航天飛機》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《航天飛機》教案

《航天飛機》教案1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。

  3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機的資料,以《航天飛機的自述》寫一段話,介紹航天飛機的有關(guān)知識。

  4、理解課文內(nèi)容,知道航天飛機和飛機的區(qū)別,知道航天飛機的一般知識和基本特點。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。

  教學(xué)重點:通過朗讀來理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,知道航天飛機和飛機的區(qū)別,知道航天飛機的一般知識和基本特點。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué),為人類造福的志氣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、圖片,相關(guān)資料

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話,揭示課題

  航天飛機是什么樣的?它有什么作用呢?板書:31航天飛機

  二、范讀課文本,了解大意:學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機的'哪些知識?

  三、初讀課文

  1、自由輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出小節(jié)號,聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。

  2、檢查

  (1)出示生字,糾正讀音。(一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤)

 。2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。(呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原)

 。3)識記字形,指導(dǎo)書寫

  3、指名朗讀課文。

  板書設(shè)計:航天飛機

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字新詞

  二、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1節(jié),思考:

  1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來的?2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀

  (二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

  1、默讀第2節(jié),想航天飛機是什么樣的?飛機看了它是怎么想的?用筆畫出有關(guān)的詞語。2、交流3、指導(dǎo)朗讀,評議

  4、智慧老人告訴它一些什么?從這些話中你知道了什么?5、自由朗讀智慧老人說的話6、討論,小結(jié)練習(xí)指導(dǎo)朗讀

  (三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

  1、默讀第4節(jié),畫出老人離開普通飛機的句子。

  2、討論:(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰不能代替誰?

  3、引導(dǎo)想象,普通飛機向著高高的藍天飛去,去干什么呢?

  二、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。

  作業(yè):繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機的資料為航天飛機制作一張名片。

  板書設(shè)計:

  航天飛機

  普通飛機得意——不自在——精神抖擻

  航天飛機龐然大物

  更大、更高、更快

《航天飛機》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):

  ⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識,語文教案-美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸。

 、评斫獗疚恼Z言運用的特點。

  能力目標(biāo):

 、排囵B(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。

  ⑵根據(jù)消息的特點,分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。

  情意目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。

  教學(xué)建議

  課文主題

  本文報道了美國挑戰(zhàn)者號航天飛機在升空時爆炸的事件,及這一事件在美國全國上下引起的震動、對美國航天事業(yè)的影響。

  課文思路

  這篇新聞由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體構(gòu)成。

  標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸點明本新聞報道的中心事件,概括了這則新聞的主要事實。副標(biāo)題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實結(jié)果,同時也作為這則新聞的內(nèi)容提要。

  電頭本報華盛頓1月28日專電 記者張允文報道:點明了這則新聞發(fā)布的地點、時間、發(fā)報人。體現(xiàn)了新聞的真實性、時效性、針對性。

  導(dǎo)語是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語簡明地概括報道美國挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的情況,并點明本次航天飛機失事的嚴(yán)重性。語言簡明,條理清楚。

  主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干,是對本次航天飛機失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層:第一層是2至9自然段,報道了這次航天飛機失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段,報道了這次航天飛機失事對美國航天事業(yè)的影響。

  寫作特點

  1.及時,是對新聞報道的最基本要求,本文作者做到了這一點,當(dāng)天事件當(dāng)天報道。

  2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時間,做到了準(zhǔn)確無誤,數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語,修飾詞語運用得當(dāng)。

  3.材料豐富。圍繞中心事件的各個方面幾乎都作了報道。

  4.詳略得當(dāng)。全文對爆炸事件及反響寫得較詳,對航天史及空難的影響寫得較略;主體部分前三層寫得較詳,因為這三個方面更為讀者關(guān)注:7名宇航員只寫一人,因為中學(xué)女教師麥考利夫來自民間,人們更熟悉她,喜愛她,寫她也代表寫了七人。

  注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息

  這則消息的.主體部分圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的事實,提供了較為豐富的背景材料,信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價值的信息。

  幫助學(xué)生解決難點

  這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的,但在局部上卻有些錯亂,例如時間順序并不很嚴(yán)格,不時地插入背景材料使得對事件的報道時有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點,初中二年級語文教案《語文教案-美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸》。這對學(xué)生來說,是個難點,教師宜作適當(dāng)講解,以消除學(xué)生的疑惑。

  教學(xué)設(shè)計示例

  第一課時

  教學(xué)重點、難點:

  重點:進一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識。

  難點:分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次;理清作者思路了解本文組材特點。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬 導(dǎo)入

 、睂(dǎo)語

  今天,我們來學(xué)習(xí)一篇我國駐華盛頓記者寫的消息。這則消息,及時報道了美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的情況及在美國引起的巨大反響。

  ⒉播放音像資料

  設(shè)置教學(xué)情境,幫助學(xué)生了解美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的背景;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

  ⑴大屏幕播放美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的電視新聞資料片。

  指導(dǎo)思想:

  ⒈重現(xiàn)當(dāng)時的真實情景,營造令人震驚的現(xiàn)場氛圍;

  ⒉引導(dǎo)學(xué)生思索,這樣一個大的事件,應(yīng)該如何去報道,從而初步認(rèn)識電視新聞與報紙新聞的區(qū)別,進一步加深對消息的特點的理解。

  或播放幻燈片:

 、倩脽羝唬好捞魬(zhàn)者號航天飛機升空情景。

 、诨脽羝好捞魬(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的情景。

 、刍脽羝浩呙鲭y宇航員的照片。

 、芑脽羝模 里根總統(tǒng)向全國發(fā)表電視講話的情景。

  ⑤幻燈片五:(一組)含:華盛頓和全國各地下半旗致哀;帝國大廈熄了燈火,以示哀悼;華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲;布什副總統(tǒng)前往佛羅里達太空中心慰問死難者家屬等圖片。

 。ú宀ヅ园走M行解說)

  教師小結(jié):據(jù)《北京晚報》1986年1月29日報道,本次事故是自1961年美國開始載人宇宙飛行以來發(fā)生的最大的一次空難,可見國際影響之大。

  (二) 學(xué)習(xí)課文

  教師:結(jié)合播放的音像資料向?qū)W生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識。

  這則消息,導(dǎo)語明確,主體部分具體、確切,圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的事實,提供了較豐富的背景材料。請同學(xué)認(rèn)真閱讀全文,并根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。

  學(xué)生活動:

  ⑴默讀課文,整體感知文章內(nèi)容,邊閱讀,邊篩選信息。

 、撇樽值,掃除字詞障礙。

  出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。

《航天飛機》教案3

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂課文,了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

  2、學(xué)會本課的生字新詞。生字:羨、械、障、維、宇。新詞:羨慕、宇宙、自豪。

  3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料,掌握信息的查詢搜集方法,并進一步深化對課文的理解。

  4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。

  二、 教學(xué)重點:

  應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體,學(xué)生自主搜求信息資料,深入理解航天飛機的外形、飛行特點、作用,并進行想象創(chuàng)造。

  三、 教學(xué)過程:

  1、課題的導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,這節(jié)課,老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕:(多媒體放映網(wǎng)頁片頭)

  揭示課題:航天飛機

 。ǘ嗝襟w播放:嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖)

  師:同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課,同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題,自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機知識的課外書,并上網(wǎng)查找了資料,F(xiàn)在,同學(xué)們就分成三大組來個小博士擂臺賽。

  2、擂臺賽一:

  第1組:請幾個同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? (生讀。給朗讀評獎。)

  第2 組:在電子課本中點擊飛行工具。(點擊正確,電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。)

  認(rèn)清:銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。(評獎)

  第3 組:預(yù)習(xí)課文時,同學(xué)們提出問題:云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別?誰來回答這個問題?

  生自己演示,調(diào)出圖片,并講解。(評獎)

  3、擂臺賽二:剛才我們知道了銀色飛機、航天飛機、火箭的三種飛行工具外形,那么,它們分別有什么飛行特點和作用?

  多媒體出示:

  航天飛機 飛機 火箭

  外形:(圖) 外形:(圖) 外形:(圖)

  特點: 特點: 特點:

  作用: 作用: 作用:

  請先從電子課本當(dāng)中找出答案,再補充課外閱讀中找到的材料。

 。1)、首先,看看文中哪幾句話寫出航天飛機的飛行特點?

  生說:(多媒體出示)

  1、“它飛得多快呀!……如果我也飛得那么快……那該多好!”銀色飛機羨慕極了。

  2、“!我的.朋友,你可回來了!”銀色飛機驚喜地說,“我還以為你回不來了呢?”

  3、“哪兒的話呀!我也火箭可不一樣,能去能回!焙教祜w機自豪地說。

  (2)、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起,通過你們的感情朗讀就可以知道。

  比賽:感情朗讀。

  講評感情朗讀中理解:羨慕、驚喜、自豪

  A、 羨慕:生字詞。請找出文中飛機“羨慕”的具體內(nèi)容?

 。w得快、能飛出大氣層。)哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”?(“多快呀”、“那該多好呀。”“!”號。)

  這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎?

  你怎么記“羨慕”的字形?(強調(diào)“慕”下部。)書空。

  生感情朗讀。(比賽,評獎。)

  B、 驚喜:換成“驚奇”好不好?

 。ú缓。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。)

  找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語?(“你可回來了!”)

  生感情朗讀。(比賽,評獎。)

  C、自豪:自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”?不分析,直接進行感情朗讀比賽。評獎。

  (3)、比賽:小結(jié)三種飛行工具的特點。(多媒體顯示板書。)

 。4)、課外知識補充:

  A、學(xué)生演示下載的航天飛機速度資料。

  B、說一說表示“快”的課外的詞語。

  C、學(xué)生演示航天飛機飛行軌跡的flash動畫。

  (5)、師:同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽:說說這三種飛行工具的作用。

 。ㄉf,多媒體顯示:飛機作用:載人、載貨等運輸作用

  火箭作用:載航天飛機、衛(wèi)星等上太空。)

  航天飛機呢?找出文中描寫航天飛機作用的段落。

  生說,多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

  師:有網(wǎng)上材料進行補充嗎?

  生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。

  再次感情朗讀。

  4、擂臺賽三:剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息,了解了這么多航天飛機的知識。下面,讓我們一起乘坐航空飛機去太空站,去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進行:(多媒體出示:

  小博士擂臺賽

  1、 了解了多少航天知識?

  2、 設(shè)計一架“智能航天飛機”或其他太空飛行器,并說說它的用途。

  3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料,制成一張航空科技小報。

  4、 自擬題目,寫一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話。

  分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。

  全班比賽交流。

  9、.總結(jié):下一節(jié)課,我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”,同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站,補充你的創(chuàng)作、構(gòu)想,到時我們將評選出“最佳航天小博士”。

  同學(xué)們,宇宙遼闊,知識的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法:發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信,總有一天,你們將揭開宇宙的無窮奧秘!

《航天飛機》教案4

  一、欣賞視頻,引入課題

  1.今天老師給你們帶來了一小段錄像,請大家看看。(觀看航天飛機升空錄像)看完以后,你有什么想說的嗎?

  2.對,這就是航天飛機。有一架普通飛機也和我們一起看到了航天飛機升空的過程。他呀,有好多好多的疑問解不開,要去請教智慧老人。讓我們一起走進課文《19.航天飛機》,也跟著他一起了解一下航天飛機。

  二、反復(fù)初讀,正音指導(dǎo)

  1.請同學(xué)們自讀課文,注意自讀要求:

  先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn),再自由朗讀課文,讀兩遍。

  2.老師這兒有一些詞語,請你們自己讀一讀。

  一架飛機一聲呼嘯一個龐然大物

  自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

  東海之濱帕米爾高原

  釋放回收伸出撈回維修

  三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機尾

  老師抽讀。

  三、梳理文脈,初知大意

  讀完全文,你對航天飛機有什么新的了解嗎?

  四、學(xué)習(xí)開頭,感受飛機

  1.普通飛機在沒有見到航天飛機之前,一直自由自在地飛著,做著各種各樣的動作,心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié),看一看,誰能用這五個詞來說一說。

  五、設(shè)置懸念,引起興趣

  就這樣一架非常得意的.普通飛機,在看到航天飛機后是怎樣想,怎樣做的呢?航天飛機到底有哪些很值得飛機注目的特點呢?下節(jié)課我們再來探索這些問題。

  六、學(xué)做體操,學(xué)做生字

  1.現(xiàn)在讓我們來放松一下,做做寫字操

  2.再來看一下生字,有沒有跟他們交上朋友?

《航天飛機》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字,理解有生字組成詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問句和感嘆句的語氣。

  3、了解航天飛機的一般知識和基本特點,激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

  重點難點:

  充分朗讀課文,了解航天飛機的基本特點和神奇本領(lǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄像,小黑板,圖片,相關(guān)資料

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標(biāo):

  初讀課文,學(xué)會生字詞。

  一、談話,揭示課題

  1、板書課題,指名讀,注意讀準(zhǔn)“航”。

  2、我的十分鐘

  師:航天飛機是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。

  看了錄像,你有哪些與航天飛機有關(guān)的問題?

  生交流:航天飛機(Space Shuttle,又稱為太空梭或太空穿梭機)是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器,結(jié)合了飛機與航天器的性質(zhì)。

  它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空,也能像載人飛船那樣在軌道上運行,還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。

  航天飛機為人類自由進出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活動的費用,是航天史上的一個重要里程碑。

  航天飛機是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船,是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。

  二、范讀課文,了解大意

  學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機的.哪些知識?

  三、初讀課文

  1、自由輕聲讀課文,出示要求

  先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)號記號并多讀幾遍。

  2、檢查

  (1)出示生字,糾正讀音。各種方式讀。

  一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤

  (2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語的意思。

  呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原

  (3)識記字形

  指名讀生字,能不能給這些生字找?guī)讉成語朋友?

  描一描書上生字表中的生字。

  描的時候,你覺得哪個生字比較容易寫錯,需要提醒大家。

  指導(dǎo)書寫

  “慧”上下結(jié)構(gòu),間架要勻稱,中間部分起筆在橫中線上。

  “臂”上面的“辟”要寫得扁一些,不要太大。

  “米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨體字,要寫在田字格正中。

  描習(xí)字帖。

  (4)指名分自然段讀課文,及時糾正讀音。

  小組比賽讀課文,讀完以后指名說說什么是航天飛機。

  四、作業(yè)

  第二課時

  課時目標(biāo):

  精讀課文,了解航天飛機的一般知識和基本特點。

  一、復(fù)習(xí)生字新詞

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考

  1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來的?

  當(dāng)普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時,它心里會想些什么?

  2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀

  (二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

  1、默讀第2節(jié),想航天飛機是什么樣的?它跟普通飛機有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。

  2、交流

  航天飛機是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

  外形特別大:“龐然大物” (補充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))

  氣勢特別大:“一聲呼嘯”、“騰空而起”

  速度特別快:“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”

  3、指導(dǎo)朗讀第二自然段,評議

  4、小結(jié)

  5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。

  從這些話中你知道了什么?

  6、自由朗讀智慧老人說的話,畫出航天飛機比普通飛機飛得更高,更快,作用更大的詞語,填寫表格。

  普通飛機 兩萬米 四個多小時

  航天飛機 幾十萬米 七分鐘

  7、我的十分鐘

  出示

  例:航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙,帶到地面上來維修。

  讀讀例句,想想畫線的句子起什么作用。

  再讀讀下面兩個句子,在開頭寫上起同樣作用的一句話。

  普通飛機能飛兩萬米,而航天飛機能飛幾十萬米高。

  從東海之濱到帕米爾高原,普通飛機要飛行四個多小時,航天飛機只需要7分鐘。

  你能根據(jù)課文內(nèi)容,扮演航天飛機寫一段自我介紹嗎?

  討論,小結(jié)練習(xí)

  8、指導(dǎo)朗讀

  (三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

  1、默讀第4節(jié),想象:如果你就是這架普通飛機,這時你會想些什么?

  2、讀讀智慧老人的話。

  討論 :(1)“替代不了”是什么意思?

  (2)這里指誰不能代替誰?

  (3)從智慧老人的話中,你讀懂了什么?(他們各有各的長處,各有各的作用,既不應(yīng)妄自尊大,也不應(yīng)妄自菲薄。)

  3、引導(dǎo)想象,普通飛機向著高高的藍天飛去,去干什么呢?

  三、有感情地朗讀全文。

  總結(jié)課文。

  四、課外拓展

  板書設(shè)計:

  航天飛機

  飛得更高

  速度更快

  作用更大

《航天飛機》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機的一般知識和基本特點。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機》,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,那你們知道了什么?

  二、講讀第一自然段。

  過渡:今天,老師帶著大家一起來乘這架普通飛機。飛機帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看,天空又飛來了什么?(出示航天飛機升空的課件)。

  1、自由朗讀第二自然段。

  2、出示練習(xí),句式訓(xùn)練。

  龐然大物____________,______________!

  3、討論:看到這樣奇特的龐然大物,飛機此時在想些什么呀?

  4、指導(dǎo)朗讀。

  三、講讀第三自然段。

  過渡:從你們的朗讀中,老師感到你們和飛機有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。

  要求:1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí),歸納航天飛機的特點,并質(zhì)疑。

  2、小組討論。

  3、全班交流。

  出現(xiàn)航天飛機和普通飛機比賽的課件。

  相機

  出示出示航天飛機繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  四、講讀第四自然段。

  1、討論:普通飛機聽了智慧老人的話后,他會想些什么?

  2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。

  3、討論:普通飛機聽了智慧老人的.話后,他又會想些什么呢?

  引讀:我們的飛機經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后,又重新抖擻起精神,向著高高的藍天飛去。

  五、表演。(出示課件)

  六、總結(jié)全文。

  七、作業(yè)。

  繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機的資料,寫一篇《航天飛機的簡介》。

  附板書:

  普通飛機

  得意→不自在→抖擻精神

  龐然大物

  航天飛機

  更高、更快、更大

《航天飛機》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過二、三段的學(xué)習(xí),了解航天飛機的特點和作用。

  2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文,初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

  3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、知識盒

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了課文第一段,現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況,出示詞語。

  高興

  羨慕

  擔(dān)憂

  惋惜

  驚喜

  龐然大物

  雄壯威武

  一掠而過

  專程來往

  你覺得哪個詞容易寫錯,要提醒大家注意。(慕、憂、惋)

  2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住,等會兒請大家默寫出來。

  3、學(xué)生默寫后,進行校對。

  二、自主合作,深究課文

  1、同學(xué)們,這是一篇兒童科普文章,我們讀這篇文章要學(xué)什么?怎么學(xué)?

  2、同學(xué)們可以運用這種方法,也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文,再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文,認(rèn)真自學(xué),想想你能讀懂什么,提出不懂的問題,等會兒到小組中討論,可以運用知識盒中的資料解決某些問題。

  許多同學(xué)都能邊讀邊想,做點記號,找到不懂的問題,現(xiàn)在可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個部分,等會兒用各種形式匯報。

  3、匯報交流

  同學(xué)們的合作精神很好,下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果,(可以運用各種形式,老師建議大家先來匯報第一次見面的情景)。

 。1)第一次見面

  a、生讀對話

  b、評一評。

  c、為什么把這幾個詞讀成重音呢?突出航天飛機的快。

  〔快〕

  d、航天飛機是一掠而過,該怎么讀他說的句子呢?

  “再見吧!”越來越輕,好像聲音從遠處傳來。

  現(xiàn)在老師和大家合作,我讀敘述語,你們讀航天飛機,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  e、從這組對話的寫法上看,你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎?

  f、為了表現(xiàn)航天飛機的.速度快,作者把說的話寫在一起,把第二句的敘述語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

 。2)第5自然段

  外形特點是“雄壯威武”,指名讀,讀出了航天飛機的雄壯威武。

  “銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”。

  a、讀

  b、銀色飛機感到高興的原因是什么?

  c、把這個句式換成“因為……所以……”

  d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(羨慕擔(dān)憂惋惜)

  e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件,演示課件。(航天飛機飛出大氣層情景)

  f、選擇一兩句讀讀,讀出不同的心情。

  指名讀。

  g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀,好嗎?

 。3)航天飛機作用

  “他專程來往于地球和空間軌道之間!

  a、讀了這句話,有什么問題嗎?

  b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機的作用?

  他演示得對嗎?(不止一次,是多次,這就是“專程”,指名學(xué)生板書航天飛機的作用。)

  c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往

  d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事,請兩位同學(xué)一起讀,大家邊聽邊想,能從這兩句話中找到兩個字,合起來類似“來往”這樣的詞。(接送)

  e、從資料中查明,航天飛機的作用不止這些,請大家說說你知道航天飛機現(xiàn)在有哪些作用?將來還可能會做什么事?

  f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎,這有待于大家不斷去研究,去探索,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁。

 。4)第二次見面

  a、讀

  b、朗讀時你注意了什么?

  c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔(dān)憂之時,迎面又碰到了航天飛機,心情自然格外驚喜。

  4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí),我們已了解了航天飛機的特點和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。(如:我是一架航天飛機……)

  5、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。

  作者把兩架飛機當(dāng)作人來寫,會說話,有復(fù)雜的心情變化,就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

  三、拓展延伸,續(xù)編故事

  一個月后,航天飛機經(jīng)過維修保養(yǎng),補充燃料,又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱,再次點火上天,與銀色飛機相遇。兩機相見,他們會說些什么?怎么做呢?請找兩個伙伴說說第三次機見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說。

  把第三次見面的情景寫下來,注意提示語位置。

  板書:

  航天飛機

  外形

  雄壯威武

  特點

  快、高、能去能回

  用途

  送衛(wèi)星、做實驗、接送病人……

《航天飛機》教案8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、進一步鞏固同音字“竟、競”,利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

  2、通過“讀—一議——讀”的方式,了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用,在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

  3、轉(zhuǎn)換角色,運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。

  二、教學(xué)重難點:

  1、了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用,在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。

  2、為航天飛機寫一段自我介紹。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  四、教學(xué)過程:

  前置性作業(yè):搜集航天飛機的資料。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、選字填空,再選擇合適的詞填入句子中。

  竟 競

  究( ) ( )賽 ( )然 ( )相開放

  1、菊花在金燦燦的陽光下________,把大地裝點得更加美麗。

  2、他找到智慧老人,想問個________。

  3、我沒想到,這張壞的椅子________是小明修好的。

  2、看圖填空。

  普通飛機一會兒_________,一會兒_________,一會兒_____________,覺得________。他心想:__________。

  3、過渡:正當(dāng)他得意時,一個龐然大物騰空而起,他是——

  (二)話題討論,理解課文。

  學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  1、了解航天飛機的外形。

  出示航天飛機的.圖片,指名描述他的樣子。

  出示句子,齊讀。

  師出示資料介紹航天飛機,從而理解“龐然大物”。

  2、話題討論;

  揭示話題:航天飛機這么笨重。那他的行動是不是笨笨拙拙的呢?請同學(xué)們展開小組活動:

  先輕聲朗讀課文的第三自然段,再討論交流完成表格。

  普通飛機 航天飛機 比一比

  飛行高度

  飛行速度(從東海之濱到帕米爾高原)

  本領(lǐng)

  學(xué)生小組活動,師巡視指導(dǎo)。

  指名分三部分匯報交流。

  3、小結(jié):課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機飛得更高更快,本領(lǐng)更大。

  4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機。

  小組活動。

  匯報交流。(結(jié)合學(xué)生回答指點用總分的方法會介紹得更好。)

  5、資料展示。

  航天飛機還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機聽聽。

  學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、如果你是這架普通飛機,那么,這時你會怎么想呢?

  2、出示智慧老人的話,齊讀。

  3、讀了智慧老人的話,你明白了什么?

 。ㄈ┱n堂作業(yè)。

  妙筆生花:

  根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機寫一段自我介紹。

 。ㄐ√崾荆河蒙献鞅容^、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。)

《航天飛機》教案9

  師生問好

  今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機!先來看看詞語你會不會讀,老師出示一個,你們讀一個,用你們喜歡的方式開火車讀。

  出示:爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~

  你們讀正確了,我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。

  生開火車讀。

  生:一生讀全部。

  有點想象的味道了,可是這些詞語有點亂,我們來排排隊,再來讀一讀。

  出示:自由自在 俯沖

  生齊讀。

  誒,航天飛機已經(jīng)來了,誰來讀一讀課文的第二小節(jié),看好,這是寫航天飛機的樣子的,誰來讀?

  生讀。評好一個航天飛機。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機的樣子的呢?

  生:讀。出示紅色劃線:三角形 尖尖 方方 請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢?

  生劃。

  生;龐然大物。

  這里誰說誰是龐然大物?

  生:飛機說航天飛機是龐然大物。飛機本來就不小了,那航天飛機這一段,你還發(fā)現(xiàn)航天飛機什么特點呢?

  生:轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤。

  理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時間——快!還有什么詞也可以說明時間過的比較快。

  生:一轉(zhuǎn)眼。你把這個詞語帶進去讀一讀。

  生:一瞬間你也把這個詞語帶進去讀一讀。

  還有什么印象嗎?

  生:我覺得航天飛機飛起來就像風(fēng)一樣。

  誰能把這種快讀出來呢?

  生:讀。這個男同學(xué)讀得有點速度了。阿哥女同學(xué)來跟他比比,更快一點。

  生:讀。真快呀,我們一起把這種快讀出來。

  生齊讀。

  航天飛機從飛機眼前一晃而過,飛機會有什么想法呢?

  生 :這是什么呀,怎么飛得這樣快呢?

  生:很羞恥,不能這么說。

  生;很驚訝!

  是呀,怎么飛得這么快呢?

  師:如果你是航天飛機,你該怎么樣向飛機做一個介紹呢?

  出示:我叫航天飛機,瞧!我的腦袋()的,我的翅膀()的,我的機尾()的。別看我一個(),我飛得可快了,轉(zhuǎn)眼間就會飛得()的。

  女同學(xué)說。

  男同學(xué)說。中間遲疑了。

  誰來幫幫他,別看我是一個龐然大物。

  這個學(xué)生繼續(xù)說完。

  師:航天飛機這么快,飛到那里去了呢?讀第三自然段。

  生:自由讀課文。

  找找看,哪些句子?

  生:他卻能飛幾十萬米高,請讀完完整的句子。

  生:讀。

  航天飛機能飛多高呢?生:幾十萬米高 普通飛機呢?生: 兩萬米高

  兩萬米高,用我們的教室比較,

  出示比例圖進行比較。

  你能把這個高讀出來嗎?

  生讀。有點高了。

  生讀:真是有點高了。

  齊讀。

  航天飛機不僅比普通飛機飛的高還比他快!

  你從哪里看出來的呢?

  生:四個多小時, 7分鐘。

  師:板書。

  四個多小時,你早上來上學(xué),四個多小時之后,我們到吃飯的'時間。7分鐘呢?課間是十分鐘。不到上課的時間。

  四個多小時飛多遠呢?飛機,用大巴一百公里的時速來算的話要兩天兩夜的時間。

  生讀。他把時間對比讀出來了。

  生讀。

  我們一起來飛一飛。

  生:齊讀。從帕米爾高原~~

  這段話有個小粗心把他讀成了這個樣子,你來讀一讀,體會一下有什么不同?

  你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行7分鐘。

  你能飛兩萬米高,他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他需要飛行7分鐘。

  生讀。

  找到不同了嗎?

  生讀。多了什么字?

  生:少了一個卻字。

  還有嗎?

  生:少了只。

  你再來讀一讀,體會一下。

  生讀。

  你體會到老師們?

  生說,航天飛機比普通飛機飛得快多了呀!

  是呀,這是不能比的呀!

  生讀。

  這哪能比呢!

  生再讀。我們學(xué)語文要注意體會關(guān)鍵詞,體會到普通飛機和航天飛機是不能比的呀!

  像這樣的話“出示:他比你飛得更高更快!斑@是什么呀?

  生:中心句。

  再讀。整段話

  她們不能比的何止是高和快呢?智慧老師第二句話寫了什么?誰來讀一讀?

  生讀:航天飛機的本領(lǐng)可大了!~~

  誰來說說“釋放和回收是什么意思?

  生:釋放,就是吧航天飛機放出去,回收就是——把她們再收回來。

  師:航天飛機是怎么回收的呢?

  生說。

  師:出示圖片,理解。

  師:那航天飛機的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢?與我們每天都有關(guān)系。

  師:介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多,現(xiàn)在我們幾乎每一個人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙,氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報,通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目,還能讓我們通過手機聽到遠方親人的問候……航天飛機就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以,可以說航天飛機釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實就是時時刻刻地在為我們每一個人做服務(wù)呢!

  【板書:釋放、回收】

  航天飛機釋放和回收是為我們每個人的每一天服務(wù)的呀,可見航天飛機的本領(lǐng)——真大。

  誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機?

  生讀。你讀得很正確,很平穩(wěn),誰能自豪的來夸夸航天飛機的本領(lǐng)?

  生讀。這個航天飛機的本領(lǐng)可真大啊,我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機。

  生齊讀。

  聽到這兒,飛機有什么想法?

  生:航天飛機做的事情,我為什么不能呢?

  生:如果讓你扮演這兩者,肯定選誰呀?

  這是很正常的!我們來看看智慧老人的話。

  生:齊讀。

  雖然航天飛機的本領(lǐng)太大,不能比的,但是我們想想飛機有哪些本領(lǐng)是航天飛機不能代替的呢?

  生:飛機能帶人。

  生:飛機可以給病人送藥。

  看來飛機也有做喲個是航天飛機是不能代替的呀!有一個成語叫做——各有所長。板書:各有所長。

  同座位一個做航天飛機,一個做普通飛機,讀一讀,填一填。出示:

  普通飛機:我是普通飛機,我能飛兩萬米高。

  航天飛機:我是航天飛機,我 。

  普通飛機:從東海之濱到帕米爾高原,我要飛行四個多小時。

  航天飛機: 。

  普通飛機:別看我是普通飛機,我也能為人們做很多事, 、 ……我的本領(lǐng)可真不小。

  航天飛機:我這航天飛機的本領(lǐng)可大了!我能 。

  生說。

  同座兩個人一起站起來說:手上拿著圖片,開始說。(現(xiàn)在你是航天飛機啦!你是航天飛機啦。

  接下來我們就可以做一個自我介紹了。

  出示:猜猜我是誰?( )的腦袋,( )的翅膀,( )的機尾。我可不是一架普通的飛機,我是太空中的?汀 )。

  我飛得可高了。 );

  我飛得可快了。 );

  我的本領(lǐng)大著呢。 )!

  生自由準(zhǔn)備。

  生介紹:說的很流暢。

  師:好一個自豪的航天飛機呀!通過這一課的學(xué)習(xí),智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機的特點。但是二十年后,我相信航天飛機會比現(xiàn)在的航天飛機更好!你們有信心嗎?

《航天飛機》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、掌握本課9個生字,理解生詞。認(rèn)識綠線中的4個生字。

  3、品味語言文字,認(rèn)識航天飛機的一般知識和特點,了解作者是如何介紹航天飛機的。

  4、利用文中的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生寫話。

  5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大為人類造福的志趣。

  教學(xué)重難點:

  1、品味語言文字,認(rèn)識航天飛機的特點,了解作者是怎樣把航天飛機的特點寫具體、有趣的。

  2、能夠利用課文內(nèi)容讓學(xué)生自己來介紹航天飛機的特點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件(文字資料、航天飛機圖片、視頻)

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣

  1、同學(xué)們,你們?nèi)绻肴ヒ粋地方,選擇最快的交通工具是什么?(飛機)那去太空乘坐什么呢?(飛船)

  觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言,教師補充介紹:楊利偉乘坐神舟5號宇宙飛船登上了月球。)

  2、設(shè)置問題,激發(fā)閱讀欲望

  你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次,代價太大了,怎么辦呢?有沒有一種工具能像飛機一樣重復(fù)使用呢?這就是我們今天要認(rèn)識的航天飛機。板書:19航天飛機, 齊讀課題。

  二、初讀課文,了解航天飛機

  1、請同學(xué)們打開課本,根據(jù)自學(xué)提示自讀課文

  2、檢查學(xué)生讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。

  (1)試一試,你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎?它們的意思你懂嗎?

  腦袋 究竟 衛(wèi)星 手臂 撈回來

  維修 俯沖 翻筋斗 機艙 轉(zhuǎn)圈圈 轉(zhuǎn)眼間

  無影無蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物

  提示:朗讀時注意加點字的讀音。

  (2)你有哪個詞的意思不懂的?提出來大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文,讓學(xué)生做手勢來理解。

  (3)詞語讀正確了,也理解了,相信課文你會讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文,師生共同評價朗讀情況,教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。

  重點指導(dǎo)2、3兩個自然段的朗讀,尤其是第3自然段中智慧老人說的.話,注意長句子的語氣停頓。

  3、整體把握課文,理清課文脈絡(luò)

  (1)指名朗讀第4自然段,說說這一段寫什么?(智慧老人說飛機和航天飛機各有長處。)那么航天飛機的長處是什么呢?請同學(xué)快速地默讀課文,想一想課文哪幾個自然段具體介紹了航天飛機的長處的?(2、3自然段)通過誰來介紹的?(飛機和智慧老人)

  (2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機在空中飛得很得意。)

  (3)這篇課文雖然是介紹航天飛機的科普小文章,實際上它是個很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。

  三、指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)

  1、出示生字,指導(dǎo)寫字

  先出示左右結(jié)構(gòu)的字:腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細觀察,說說怎么寫好這四個字,教師補充提示:左窄右寬,左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。

  教師范寫,學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個,教師巡視,發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。

  出示上下結(jié)構(gòu)的字:智、慧、竟、臂

  教師提示:都要做到上緊下松,其中“慧”字筆畫較多,注意要安排勻稱,注意各部分所占的比例。

  教師范寫,學(xué)生描紅一個寫一個。

  獨體字:衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁,不要寫得太長,下部一橫要寫得略長一些,托住整個字。

  教師范寫,學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個,教師巡視,發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。

  2、布置課堂作業(yè)

《航天飛機》教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、了解航天飛機的一般知識和基本特點,培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

  教學(xué)重難點

  重點:

  1能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2了解航天飛機的特點和作用。

  3學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機,使讀寫相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。

  難點:

  領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件。

  課時安排

  兩課時。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠借助書中注音和字典,準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞,重點指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。

  2、理解由生字組成的詞語及長句子,引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

  3、做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段,初步感知航天飛機是一種飛得很高很快的'飛機。

  教學(xué)過程

  談話導(dǎo)入,引入課題

  1、揭示課題

  利用學(xué)生已有經(jīng)驗,導(dǎo)入課題。

  板書課題。

  2、出示圖片,整體感知航天飛機外形。

  初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  利用闖關(guān)出示本課生字

  根據(jù)學(xué)生的生活實踐識記生字。

  指導(dǎo)生字。

  出示詞語及相關(guān)的句子

 、僖患茱w機在天空自由自在地飛著。他一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗,覺得很得意。

  (第一組詞語與普通飛機有關(guān),理解“得意”。)

  ②突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

  (第二組詞語介紹了航天飛機的特點,理解“龐然大物”和“無影無蹤”。)

  3、相機理解重點詞語,指導(dǎo)朗讀。

  4、學(xué)生動手繪畫航天飛機,并上臺介紹。

  設(shè)置懸念。

  作業(yè):

  1、搜集有關(guān)航天飛機的資料。

  2、抄寫本課生字詞。

  板書:

  19航天飛機

  竟

  臂

  慧

  龐然大物

  無影無蹤

《航天飛機》教案12

  課前交流:

  知道老師來自哪個學(xué)校嗎?你真細心。我們學(xué)校有五個卡通形象娃,他們也給你送祝福來了。瞧(播放開開、新新、美美、藝藝、田田)五娃中藏著祝福喲!看誰最會猜?(會聯(lián)想)開開心心每一天!今天和我們一起上課的呀,是科技娃新新。聰明的你再猜猜,老師為什么請他來?(會思考)是呀,科技創(chuàng)新圓了中國人的飛天夢想啊!你看——播放《神舟飛天》視頻。

  看完了你想說?

  帶上你聰明的大腦,會說的小嘴巴,咱們開始上課,好嗎?

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、板書課題

  跟隨中國航天的步伐,讓我們繼續(xù)走進《航天飛機》。來,舉起小手,讓我們共同寫下課題:航天飛機(航 舟做偏旁窄又長 提不穿插朝左讓)

  齊讀課題。

  2、想課文,寫詞語,我們首先來默寫幾個詞語。第一行:撈回 維修

  第二行:回憶課文內(nèi)容,自由選擇兩個詞語默寫 可以是上節(jié)課中你容易出錯的,也可以是你自己最感興趣的,待會兒說說理由。

  打開書本對照檢查,全對的給自己畫顆星,錯誤的及時訂正。

  讀詞語 誰猜猜,老師為什么選擇這兩個詞語?你呢?你默寫的是?為什么?

  【選擇自己容易出錯的——你勇于挑戰(zhàn);選擇有規(guī)律的——你善于思考!你聯(lián)系了課文!】 咱們學(xué)習(xí)呀,就該這樣,善于聯(lián)系,善于思考!看來航天飛機已經(jīng)在你的心里了

  二、自讀課文,體會航天飛機的特點

  1、那關(guān)于這個新朋友,你最想了解他什么呢?

  2、帶著你最感興趣的問題自由讀課文,讀一讀,想一想,畫一畫,待會說說你知道了什么。好,開始!

  四、匯報交流

  誰來說說,這位新朋友你了解些什么?

 。ㄒ唬┩庑

  1、“只見他三角形的翅膀??”

  讀這一段,航天飛機給你留下了什么印象? 你覺得他長得怎么樣?你能讀好他嗎?

  2、航天飛機除了外形奇特,你還了解到了他的外形還有什么特點?你怎么知道的? 龐然大物(板書)

  什么叫龐然大物啊?生活中你還看到過哪些龐然大物呀?(指名學(xué)生說,注意拓寬:動物、樓房;注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話,大象是個龐然大物)

  想看看他嗎?【課件出示】

  師介紹:美國制造的一架哥倫比亞號航天飛機,長56米,相當(dāng)于我們五個教室的長度;高26米,就像10層樓房那么高。

  聽了老師的介紹,你想說?【多指名幾個說:航天飛機真是一個龐然大物呀!】 這么大的一個物體用一個詞來形容就是——龐然大物。

  3、瞧,抓住關(guān)鍵詞語,不知不覺中咱們就讀進了課文,多好!用上這樣的方法,咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)!

  除了大,你還發(fā)現(xiàn)航天飛機有什么特點?

  “快”從哪里體會到的? “轉(zhuǎn)眼間” “無影無蹤” 追問:什么是無影無蹤? 【課件出示:無影無蹤】

  轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了,這就叫無影無蹤!可真快!

  指導(dǎo)朗讀:哪個小朋友能通過朗讀讓老師感受到快。評:真快呀,像一陣風(fēng)。你再來讀讀!

  3、想不想感受他飛行的氣勢?【視頻】 你看到了什么?聽到了什么?

  5、師:【語速慢】航天飛機以極快的速度脫離發(fā)射架,猛地升入空中,用一個詞語來說,這就是—騰空而起。

  發(fā)射的時候聽到巨大的聲響,這就是—呼嘯。(齊說)

  6、出示句子,咱們一起來讀,感受他的氣勢!關(guān)于航天飛機,你還了解什么?誰接著說!

 。ǘ╋w得更高更快: A、高

  1、你是從哪兒讀出他飛得高的.?

  生:兩萬,幾十萬

  2、能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

  對呀,兩萬 幾十萬 幾十倍的差距呀!

  航天飛機飛的可真高!誰來讀?聽了你的朗讀,老師好像看到了航天飛機正在幾十萬米的高空飛行。

  來,我們一起來,讓航天飛機飛得更高——女生讀上半句,男生讀下半句。讀這一段,你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  B 快:

  “從東海之濱??七分鐘”

  1、介紹:誰知道帕米爾高原在哪兒,東海之濱呢?【出示地圖,演示飛行】

  2、東海之濱在東,帕米爾高原在西,幾乎是橫跨了整個中國,大約有4000公里長呢!飛機——四個多小時,而航天飛機只——七分鐘。

  七分鐘,可以做兩行作業(yè),七分鐘可以??(指名學(xué)生說)

  3、總結(jié):而這短短的七分鐘,航天飛機卻可以橫跨整個中國,從東海之濱飛到帕米爾高原,你想說?

  4、好快的航天飛機呀!誰能讓航天飛機飛得更高,更快?

  5、老師聽出來了,你讀的時候特別強調(diào)了其中的數(shù)字(幾萬、幾十萬、四個多小時、七分鐘)這幾個詞,同學(xué)們,如果智慧老人在介紹的時候不用上這幾個數(shù)字,直接告訴我們,航天飛機比小飛機飛的高多了,快多了,你們說,好不好?為什么?(更準(zhǔn)確,更具體)

  是的,智慧老人也正是通過數(shù)字向我們具體介紹了航天飛機飛得更高更快(板書:列數(shù)字)不僅如此,他還拿航天飛機跟普通飛機作比較,這樣就更有說服力了。ò鍟鹤鞅容^)這兩種說明方法可以讓我們更具體了解航天飛機的特點,說得多么生動具體呀!咱們在寫作的時候也可以用一用,咱們再來讀一讀!

  誰來做智慧老人,接著給大家介紹?

 。ㄈ┍绢I(lǐng)更大

  1、航天飛機都有哪些本領(lǐng)。浚ㄉ觯

  2、剛才我們看了航天飛機工作的情景,你想對航天飛機說些什么呢? 生述:航天飛機,你真?zhèn)ゴ笱!航天飛機,我真崇拜你!— 你能把對航天飛機的敬佩之情通過朗讀表達出來嗎?

  3、智慧的你看看,這一段是圍繞那句話來寫的呢?先總說航天飛機的本領(lǐng)大,再具體介紹他的本領(lǐng),這種結(jié)構(gòu)就叫總分呀!

  類似這樣的結(jié)構(gòu)咱們課文中還有呢,你能找到嗎?

  4、這樣寫有什么好處?(生:讀后我一下子就明白他寫的是什么了)圍繞總起句,把事

  物說得更具體,這樣寫條理就更清晰了,這是多好的方法!

  四、航天飛機的自我介紹

  現(xiàn)在你能用上這樣的方式,為航天飛機做一個自我介紹嗎?可以說說他的奇特外形、他飛得高飛得快、他強大的本領(lǐng),在介紹的時候還可以用上智慧老人教給我們的智慧呢。ㄖ赴鍟毫袛(shù)字、作比較)誰來試試看?

  五、智慧老人的安慰

  1航天飛機太厲害了,難怪小飛機會越聽越不自在了呢!誰來安慰一下小飛機?【讀最后一段】

  2、聽了智慧老人的話,小飛機明白了什么道理?小飛機,你說說看。

  3、智慧老人不僅能看到航天飛機的優(yōu)點,還能看到小飛機的長處,瞧,他多有智慧呀!

  六、教學(xué)“智慧”

  1、那看看——智慧這兩個字,你有什么好辦法記住他嗎?

  2、老師告訴你啊,古人造字中,“曰”表示說的意思哦!瞧,這一個字中有兩個部件表示說的意思,由此可見,要想有智慧,你得——

  那誰來說說,怎樣才能把“智”寫漂亮呢? 上面扁扁下邊豎,就像個倒三角。師范寫。

  3、再來看“慧” 你一定有新發(fā)現(xiàn)!旧夯 有心】(獨具慧眼哪。┻@是一個橫話比較多的字,六橫勻,橫山扁,心的三點成斜線。4、描兩個,寫一個!窘o孩子畫紅圈時注意評價】

  七、總結(jié),分角色通讀全文

  同學(xué)們,在智慧老人的帶領(lǐng)下,我們認(rèn)識了一個新朋友——他——(結(jié)合板書總結(jié))最后讓我們跟著小飛機再飛行一次吧?這一次,老師要請出智慧老人,還有小飛機。誰來?

  【分角色朗讀全文】

  八、布置作業(yè),推薦閱讀:

  本節(jié)課我們在智慧老人的帶領(lǐng)下認(rèn)識了航天飛機,其實關(guān)于航天飛機的知識還有很多呢!課后請小朋友搜集更多的資料,結(jié)合課上所學(xué)的,為航天飛機寫一段自我介紹。

《航天飛機》教案13

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、學(xué)會生字10個,讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音,理解新詞11個。

  2、了解航天飛機和和銀色飛機的特點和用途。

  技能目標(biāo):

  1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。

  2、能照樣子用“為……而……”造句。

  3、能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

  4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:了解航天飛機的特點和用途,有感情地朗讀對話。

  教學(xué)難點:航天飛機的特點和作用。

  教學(xué)時間:3課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  1、引入談話:在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機在藍天上飛過,有很多同學(xué)還乘坐過飛機。也就是說,對于飛機,我們并不陌生。但是今天,老師要向大家介紹一種特殊的飛機,它不是普通的飛機,它叫航天飛機。

  2、揭題:航天飛機

  3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?

  二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

  1、自學(xué)課文,讀通全文。

  2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

  3、提出自己不理解的問題。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1、指名分節(jié)朗讀課文。

  (1)正音。

  (2)教學(xué)多音字。據(jù)詞定音,認(rèn)讀多音字:

  出示:很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著

 。▃āngzàngzhuózháozhe)

  2、解決部分不懂的問題。

  3、借機理解有關(guān)新詞:羨慕惋惜擔(dān)憂

  四、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。

  1、自讀課文。

  思考:銀色飛機幾次看到航天飛機?它看到航天飛機,為什么先感到羨慕,后來有感到惋惜?作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識?

  2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

  3、反饋交流。

  課文第2——6自然段寫銀色飛機遇到航天飛機飛出大氣層去的情景,是第一次相遇;

  課文第7——11自然段寫航天飛機與火箭的區(qū)別。

  五、學(xué)習(xí)第一段。

  1、指名讀第一段。

  結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。

  2、思考;銀色飛機為什么對空長嘆?

  3、小結(jié):這里講的是銀色飛機的性能。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  六、作業(yè):完成作業(yè)本1、3題。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí):

  1、出示小黑板:

  xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  2、齊讀第一段。

  二、學(xué)習(xí)第二段。

  1、自由讀第二段。

  2、思考:銀色飛機看到航天飛機后的感情是怎樣的?劃出有關(guān)的詞語。(羨慕、惋惜)

 。1)找出“惋惜”的近義詞。

 。2)出示句子,比較:

  他能飛出大氣層,對這一點,銀色飛機很羨慕。

  他能飛出大氣層,對這一點,銀色飛機羨慕極了!

 。3)結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

 。4)指導(dǎo)朗讀。

  3、出示句子:

  銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。

 。1)理解“為……而……”表示的`關(guān)系,可以用哪個關(guān)聯(lián)詞來代替?(因為……所以……)

 。2)利用課文內(nèi)容,用“為……而……”說話。

  例如:銀色飛機為航天飛機不能回來而感到惋惜。

  銀色飛機為航天飛機返回地面而感到欣喜。

  ……

 。3)用“為……而……”造句。

  4、有感情地朗讀對話。

  自由練習(xí),分角色朗讀。

  三、作業(yè):

  完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

  第三課時

  一、復(fù)習(xí):

  1、自由讀第1、2段,說說航天飛機的特點和作用各是怎樣的?

  2、學(xué)生討論,歸納:

  特點:能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

  作用:把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實驗、送病人去空間醫(yī)院

  二、學(xué)習(xí)第三段。

  1、默讀。

  2、思考:航天飛機返回地球的途中,又與銀色飛機不期而遇,銀色飛機為什么感到驚喜?

 。ㄒ驗殂y色飛機以為它不能回來了,現(xiàn)在看到了它,所以感到驚喜)

  3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機和銀色飛機的對話。

  (1)同桌分角色讀。

 。2)指名分句讀。

 。ㄣy色飛機的話喲啊讀出驚喜的語氣,航天飛機的話要讀出自豪的語氣。)

 。3)指名分角色讀。評議,再讀。

  4、從銀色飛機和航天飛機的對話中,你知道了什么?

 。ê教祜w機與火箭不一樣,能去能回。)

  三、.總結(jié)全文:

  1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

  2、激發(fā)情感。

  四、作業(yè):

  完成作業(yè)本第7題。

  附板書設(shè)計:

  20航天飛機

  特點 作用 與火箭的區(qū)別

  樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回

  飛行速度極快 在空間做實驗航天飛機 能去能回

  送病人去空間醫(yī)院

《航天飛機》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字新詞,會寫田字格內(nèi)十個生字。

  3、了解航天飛機的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。

  教學(xué)重難點:有感情地朗讀課文,了解航天飛機的特點,寫一段航天飛機的。

  教具:多媒體

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  1.激發(fā)興趣:

  同學(xué)們看過飛機,坐過飛機嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進到了上個世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機。

  2.幻燈出示航天飛機

  3.齊讀課題

  4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說的,有什么想問的?

  5.學(xué)生自由發(fā)言

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:

  1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動動筆標(biāo)上自然段的序號。

  2、出示生字詞。

  3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

  4、指名讀帶拼音的生字詞。

  5、去拼音讀生字詞。

  三、再讀課文,讀好句子

  1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

  出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。

 。1)指名讀句子。

 。2)理解詞語:呼嘯(高而尖的聲音)

  一個很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長的聲音,這樣的聲音叫~

 。3)讀好這句話。

  2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

  出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

 。1)指名讀句子。

 。2)過渡:剛才聽到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?

 。3)讀好這句話。

 。4)連起來集體讀好兩句話。

 。5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))

  3、讀好含有生字詞的'句子——§3第一句話

  出示:他找到智慧老人,想問個究竟。

 。1)指名讀句子。[

 。2)理解智慧老人,他是一個什么樣的老人。

 。3)“究竟”是什么意思,可以換個詞嗎?

  四、精讀第三自然段:

  1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢?自由讀。

  2、智慧老人說了幾段話?請學(xué)生分別讀

  3、出示智慧老人說的第一段話。

  4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點,把重點詞語圈畫出來。

  5、讀好“他比你飛得更高更快!保ò鍟案吒臁保

  6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語言來回答

  體驗兩萬米的高度。

  7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語言來回答

  體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長,航天飛機所花時間之短。

 。|西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個小時,火車30多個小時)

  8、指名讀第一段話。

  9、出示智慧老人說的第二段話。

  10第二段話介紹了航天飛機的什么特點,把重點詞語圈畫出來。(板書:本領(lǐng)大)

  11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語言來回答。

  12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

  13、指名朗讀第二段話。

  14、集體朗讀第三自然段。

  五、朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑

  1、指名朗讀全文。

  2、學(xué)生質(zhì)疑。

  六、書寫生字詞:

  1、出示五個生字。

  2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

  指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生練習(xí)。

《航天飛機》教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運用已有策略學(xué)會本課生字新詞,辨別同音字“竟、競”,用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

  2、通過“讀—一議——讀”的方式,了解航天飛機的外形、飛行的特點和作用,在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

  3、轉(zhuǎn)換角色,運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。

  教學(xué)重難點:

  1. 體會用列數(shù)據(jù)和作比較來說明事物特點的作用。

  2、轉(zhuǎn)換角色,運用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機寫一段自我介紹。

  課時安排:

  兩課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  第一課時

  前置性目標(biāo):

  1、 讀熟課文,讀準(zhǔn)字音字詞,讀通句子,不認(rèn)識的字查字典理解。

  2、 閱讀《同步拓展閱讀》。

  3、 查閱相關(guān)資料,了解航天飛機。

  一、談話導(dǎo)入,板書質(zhì)疑

  1、媒體出示神五、神六飛天時的壯觀場面及宇航員的英姿。

  2、20xx年10月15日,我國第一艘載人飛船神舟5號載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國航天事業(yè)的一大突破。今天我們來了解另一位太空驕子——航天飛機。(板書課題)

  3、讀了課題,你們想了解點什么?

  4、相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會對航天飛機有更多的了解。

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

  1、 檢查預(yù)習(xí)情況

 。1)檢查詞語

  腦袋 無影無蹤 智慧 究竟 人造衛(wèi)星 手臂 撈回 維修 翻筋斗 機艙 突然

  注意讀好前鼻音“翻、筋”,后鼻音“艙、蹤、竟”,翹舌音“智”,平舌音“蹤、艙”等。 注意讀好多音字“轉(zhuǎn)”在“轉(zhuǎn)眼間”和“轉(zhuǎn)圈圈”中的不同讀音,和“間”的不同讀音。注意“轉(zhuǎn)圈圈”中第二個“圈”讀輕聲。同時“圈”也是多音字。

  通過預(yù)習(xí),你知道這里的究竟是什么意思嗎?(結(jié)果、原委)

  其實在字典中,“究竟”一共有三種解釋,你能為下面的語句選擇正確的解釋嗎?

  究竟:①結(jié)果、原委②用在問句里,表示追究③到底

  A、他究竟是經(jīng)驗豐富,說得很有道理。( )

  B、這究竟是怎么一回事?()

  C、大家都想知道個究竟。()

  我們已經(jīng)知道,“究竟”有表示“追問”的意思,有表示“到底”的意思,而這里是“清楚、明白”的意思,看來,同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。

 。2)指名、開小火車分段讀文,其他學(xué)生邊聽邊用筆做標(biāo)記,讀得好的地方,我們向他學(xué)習(xí),不足的地方,呆會兒我們當(dāng)小老師幫他。

  A讀好長句,注意停頓:

  如“你能飛兩萬米高,他/卻能飛幾十萬米高!钡染洹

  B理解詞語:

  如:俯沖、一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、究竟、東海之濱、不自在等。

  三、再讀課文,了解內(nèi)容

  1、把課文再連起來讀一讀,看看課文主要介紹了航天飛機的哪些內(nèi)容?(2、3自然段介紹了航天飛機外形特點、飛行特點、本領(lǐng)大。)

  2、除此以外還講了什么?(第1自然段講了普通飛機在天空中自由自在地飛著,很得意。第4自然段講了普通飛機在智慧老人的啟發(fā)下,認(rèn)知到自己和航天飛機各有各的長處,誰也替代不了誰。)

  3、根據(jù)以上思考,給課文劃分段落,并概括課文主要內(nèi)容。

  四、了解飛機,感受得意

  1、指名讀第一自然段,思考:你知道了什么?

  2、“俯沖、爬升、翻筋斗”是怎么樣的呢?你能用手來比劃比劃嗎?(指名演、一起演。)

  3、誰來讀出這份得意?指名讀,齊讀。

  過渡:但是當(dāng)它認(rèn)識了航天飛機后,又變得很不自在了,這是怎么回事呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  五、指導(dǎo)書寫,寫好鋼筆字

  1.自由認(rèn)記,想想怎樣巧妙記住這些字,寫好這些字。

  如:腦:右部“兇”不要太寬,要窄于上面的橫。

  蹤:左寬右窄,左短右長,左右分布要均勻。

  “慧”:上下結(jié)構(gòu),間架要勻稱,中間部分起筆在橫中線上。

  2.指導(dǎo)書寫這些生字。

  3.自由練寫,老師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  前置性作業(yè):

  1、 朗讀課文,思考:航天飛機和普通飛機的不同之處。

  2、 查閱資料,了解普通飛機的本領(lǐng)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧課文內(nèi)容

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天這節(jié)課上我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課,航天飛機。(齊讀課題)

  2、上節(jié)課,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會了本課的生字,初讀了課文,還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,我們知道,這一段描寫了(一架普通飛機),他非常(得意)。在天空中,一會兒俯沖,一會兒爬升,一會兒翻筋斗。正當(dāng)它得意的時候,突然,一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。知道他是誰嗎?(航天飛機)他又有什么特點呢?

  二、精讀課文,學(xué)習(xí)第二、三節(jié)

  自由朗讀課文二、三自然段,邊讀邊想:

  1、航天飛機給你留下印象最深的特點是什么?用“航天飛機———。”(特點)說一說。

  2、你是從哪里感受到航天飛機這個特點的?可以圈畫出關(guān)鍵的詞語或句子。

  ★航天飛機是個龐然大物。

  (ppt)出示:突然,一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

  A、龐然大物:什么意思?你見過什么樣的物體屬于“龐然大物”? (大象、恐龍、藍鯨) 航天飛機到底有多大呢?想見見他的真面目嗎?出示圖片,補充資料。(ppt)

  1、出示飛機和人的對比圖。

  2、資料:哥倫比亞航天飛機總長約56米,展開的兩個翅膀?qū)捈s24米,起飛重量約20xx噸。每次飛行最多可載8名宇航員,飛行時間7至30天。

  再讀這句話。

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  B、這個龐然大物究竟長得什么樣呢?(ppt)

  只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

  你能看圖來向大家介紹一下航天飛機的樣子嗎? (練說,任選其一。)(ppt)

  大家好,我的名字叫(),我是一個()。你瞧我()的翅膀,()的腦袋,( )的機尾,多么( )呀!

  我的模樣有點怪:長著()的腦袋,( )的'翅膀和( )的機尾。我可不是一架普通的飛機,我是太空中的常客——( )。

  評價:介紹得真全面! 航天飛機的外形都被你介紹清楚了!

  C、指導(dǎo)讀。(ppt)

  ★航天飛機飛得快。(板書:更快)

  A、這段話,你還讀懂了什么?你從哪里看出航天飛機飛得特別快?

 。╬pt)出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

  可以從哪些詞看出“飛得快?

  理解:轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、一聲呼嘯、騰空而起

  給“轉(zhuǎn)眼間”找近義詞。(一瞬間、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、一下子)

  看,這就是航天飛機“騰空而起”的情景(出示圖片),騰空而起就是一下子竄上去,可見速度之快。

  航天飛機時速:8公里/秒

  發(fā)射前6秒:航天飛機主發(fā)動機和助推器點火

  發(fā)射后8秒:速度升至160公里/小時

  不到1分鐘內(nèi):飛行速度驟升至1600公里/小時

  同學(xué)們,這個引起飛機好奇的龐然大物突然而來,轉(zhuǎn)眼而去,可真快呀!誰能通過你的朗讀讓我們感受到。(指名讀、齊讀)

  評價:可真快呀,像一陣風(fēng)!

  B、課文除了這段話描寫航天飛機飛得快,還有另外一句,直接描寫他飛得快的句子,你找到了嗎?

 。╬pt)出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只要飛行七飛鐘。

  (出示地圖)東海之濱在我國的最東邊,而帕米爾高原則在我國的最西端,從東海之濱到帕米爾高原幾乎橫跨整個中國,航天飛機只要七分鐘就到了,而普通飛機卻要用4個多小時。4個小時是多久呢?

  普通飛機從東海之濱飛到帕米爾高原,航天飛機都已經(jīng)能在這兩地間飛十幾個來回了,那速度該多快呀!

  舉例:四個多小時就相當(dāng)于早上七點來到學(xué)校上課,到中午吃飯的時間。而七分鐘呢?平時我們下課有十分鐘,七分鐘比我們下課的十分鐘還短。誰來夸一夸航天飛機?(指名讀、齊讀)

  ★ 航天飛機飛得高。(板書:飛得更高)你”指的誰?“他”又指的誰?你是從課文哪里看出來?

  (ppt)出示:你能飛兩萬米高,他卻能飛幾十萬米高。感覺到了什么?句子比較:你能飛得很高,他卻能飛得更高更高。老師這樣改好不好?為什么?

  誰來讀一讀?(指名讀,齊讀)

  小結(jié):同學(xué)們,航天飛機飛得真是又高又快,那課文是用什么方法來寫他的這個特點的呢?(板書:列數(shù)據(jù)、作比較)這是兩種常用的說明方法,可以把事物說得更形象更生動,我們同學(xué)在寫作文時要學(xué)會靈活的運用。

  航天飛機還有什么特點給你留下深刻的印象?★航天飛機本領(lǐng)特別大。(板書:本領(lǐng)大)

  課文是怎樣具體介紹的呢?(ppt)出示:航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙,帶到地面上來維修。想不想欣賞行天飛機的本領(lǐng)呢?讓我們通過朗讀把他的神奇本領(lǐng)讀出來吧!齊讀。

  出示填空:航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球( ),能(),還能( )。 這些本領(lǐng)可真讓人大開眼見啊,讓我們一起來讀。

  課前老師讓你們搜集了航天飛機的其他本領(lǐng)?交流。教師補充資料。

  航天飛機可以發(fā)射太陽能衛(wèi)星電站,源源不斷地向地球輸送電能;可以發(fā)射大型通訊衛(wèi)星,使地球上的人們的通訊得到方便;還可以分批把建筑材料和設(shè)備運到太空,在地球和月球之間裝配“空間城市”,作為科學(xué)實驗、加工工廠和人員往返的“落腳點”……

  請大家看一看,想想這段話是怎么寫航天飛機本領(lǐng)大的,運用了什么樣的構(gòu)段方式?(總——分) 同學(xué)們說的真是太棒了!智慧老人在介紹航天飛機的時候用了這樣兩段文字,請你再讀一讀,想想他們分別是圍繞哪里句話來寫的?

  練習(xí):____________!普通飛機能飛兩萬米高,而航天飛機能飛幾十萬米高。

  ___________!從東海之濱到帕爾米高原,普通飛機要飛行四個多小時,航天飛機只需7分鐘。

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