大班游戲教案（通用21篇）
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班游戲教案，希望能夠幫助到大家。
大班游戲教案 篇1
游戲目標：
1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對體育活動的興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
1、大皮球(每人一個)
2、平整、無障礙的空地。
游戲規(guī)則：
1聽口令行動，不可以自己隨意行動。
2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。
3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。
游戲玩法：
1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。
2.滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。
注意事項：
1.重點指導幼兒如何把握滾動的`方向。
2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根據(jù)幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。
游戲反思：
滾球這個游戲孩子比較喜歡，因為大班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。
大班游戲教案 篇2
【活動設計】
善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請客人坐草團就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團當家里的凳子坐。在客人坐草團時，常常幽默地趁客人不注意抽走草團，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走陌生，拉近賓客距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責任。從民間游戲中尋找坐草團的素材，設計音樂活動《草團游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進幼兒園來，帶到孩子中來？如何讓幼兒感受民間音樂的獨特魅力？目標又怎樣定位及落實？這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動，讓孩子們關注本民族的東西，了解、喜歡、體驗本民族的民俗文化。在游戲活動中使孩子們感受民族音樂的美，體驗草團的制作過程，以及玩草團帶來的快樂情緒，從小培養(yǎng)孩子開朗、幽默、機智的民族品質(zhì)。
【活動目標】
1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現(xiàn)音樂變化。
2、體驗苗族民間音樂，感受苗族人們生活情趣。
3、鼓勵孩子們積極參與游戲活動及游戲表演，并從中享受游戲帶來的樂趣。
【活動準備】
1、苗族民間音樂。
2、幼兒每人一個草團，一根搓好的草繩。
【活動過程】
一、幼兒坐草團，引出活動內(nèi)容。
1、以到苗家做客的語氣引導幼兒觀察草團。
師：小朋友們好~！。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞�，來，請進（幼兒進場）
2、簡單講解示范草團的制作過程。
師：看，苗家為我們準備坐的，可不是小椅子，這是苗家人親手做的草團，可以用來當?shù)首幼瑏�，小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看，這個草團是用什么草做的？猜一猜它是怎么做的？
�。ǚ治�；通過讓幼兒看一看、摸一摸，自由觀察，討論：草團是如何做的？）
師：對了，它是用稻草做的'，先把稻草搓成一根長長的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來，就做成了這個圓圓的草團。
�。ǚ治觯河捎谟變荷罱�(jīng)驗的平乏，教師在此用實物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會、簡單想象，有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊）
3、簡單介紹民間游戲，教師示范玩法。
師：我們苗家人非常好客，客人來了，都會請他們坐坐這個草團，呦，這位客人還沒有位子（配教老師），來，來請你和我坐一起“請坐”，我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。（老師演唱苗歌，同時示范玩法）
玩法：教師與大客人（配教老師），兩人背靠背坐在草團上搖一搖，擠一擠，聽到音樂“呦”就扯草團，有一個人就摔下草團，教師馬上手抹鍋煙灰，打發(fā)禮物“大花臉”。
師：打發(fā)你個禮物，咦，禮物在哪里？哦，就是個大花臉，大花、大花，打發(fā)、打發(fā)，就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時開的一個玩笑。
二、欣賞苗族民間音樂，分段用動作表現(xiàn)音樂。
1、完整欣賞音樂（第一遍）
師：今天我們就來玩草團游戲，我呀，帶來一段苗族音樂，請你們聽一聽：音樂象是在干什么？
�。ǚ治觯豪蠋熀陀變阂黄饋眢w會音樂所表達的意境，理解音樂所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學習者共同理解和體驗音樂帶給人的心靈感受。通過對整個音樂的完整欣賞，發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。）
師：你們聽到什么？（幼兒自由回答）
2、完整欣賞音樂（第二遍）
師：好，我們再來聽聽。（教師姿體暗示）
3、欣賞A段音樂，用搓稻草、稻草舞動表現(xiàn)音樂。
師：這段音樂是搓稻草、卷草團和草團玩游戲，那你用身體告訴我，可以怎么搓？（幼兒自由搓，老師巡回指導跟學）那小稻草會怎么動？（幼兒自由動，老師巡回指導跟學）好，現(xiàn)在，我們合著音樂一起來搓稻草。（放音樂）
�。ǚ治觯河捎變河米约旱膭幼鱽肀憩F(xiàn)音樂，進一步幫助幼兒很好的理解音樂的內(nèi)涵，對音樂有一個整體的理解，充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時也充分的調(diào)動幼兒的能動性，刺激他們不段的想象動作來表現(xiàn)音樂。為完整游戲做好鋪墊）
4、欣賞B段音樂，用個別、小組、集體卷成草團表現(xiàn)音樂。
師：·我們搓好稻草了，接下來要干什么了？（幼兒：卷）
·怎么卷？哦，這樣卷，用手畫圓圈的卷，太棒了，來我們來，要卷的圓圓的。（師幼共卷）
·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來？（放音樂，幼兒玩）。
·剛才我們一個人卷草團，卷的草團就有點小，現(xiàn)在我們要卷個大點，怎么辦？可以請人幫忙（幼兒小組式卷）那我們要卷個更大呢？（幼兒集體試卷）
�。ǚ治觯阂徊揭徊降膶訉舆f進的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲，個人的，幾個人合作的，全班集體的，孩子們玩得不亦樂乎）
5、欣賞C段音樂，用坐草團、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂。
師：我們的草團做好了，來，坐下來，看看我們的草團結不結實（放苗歌）這是
我們苗家唱的歡迎歌，來我們來學學。（聽到“呦”就扯草團）
三、在完整音樂感受下，幼兒聽音樂玩游戲。
師：好，我們要玩游戲了，游戲是需要兩個人一組背靠背的來玩，好，現(xiàn)在請被我摸到頭的小客人把你的草團放到中間來，當做是篝火�，F(xiàn)在讓我們圍著篝火來玩游戲了。（放完整音樂，游戲1-2遍）
四、結束活動
師：今天，我們來到苗家做客真好玩，下次我們帶更多的朋友來這里做游戲！
大班游戲教案 篇3
活動目標：
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學會按照規(guī)則完成游戲。
活動準備：
沙包溜溜球若干。
游戲玩法：
幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。
玩法1，將沙包
溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2，
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3，
幼兒有3---5人組成一隊，兩端各站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應躲閃來回跑，不被打中
的幼兒可繼續(xù)游戲。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的`幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
大班游戲教案 篇4
教學目標：
1掌握春天的季節(jié)特征，體驗自然的美。
2理解詩歌內(nèi)容，學習有表情的朗誦。
教學重點：
富有感情的朗誦詩歌《春天》
教學準備：
詩歌-春天 背景圖片 小動物圖片 錄音機 磁帶
教學課時：一課時
教學理論：大班幼兒能圍繞一個話題進行討論，教師鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言；有良好的傾聽習慣和相應的語言表達能力；幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步自己已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來；鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
教學流程：
談話活動，幼兒結合已有經(jīng)驗說己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動，根據(jù)詩歌內(nèi)容把小動物放置背景圖片上相對應的位置→游戲詩歌接龍：由集體到分組再到個人→布置延伸活動→帶領幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密
教學過程：
1談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個任務，請大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請小朋友們說一說，我們來分享一下。
2幼兒概括已有經(jīng)驗，大膽表達自己的.發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵和表揚。
3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關于春天的詩歌，祝興，小朋友聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"
4出示圖片，幼兒學習詩歌《春天》
�、俳處熓痉独收b詩歌，幼兒傾聽。
�、诮處熯吿釂栠叧鍪緢D片：詩歌里都有誰?它們說了些什么?
③教師與幼兒互動學習兒歌。
5 詩歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。
6活動延伸：請幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課我們一起仿照今天我們學的《春天》這首詩歌進行仿編活動怎么樣?
7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附： 詩歌：春天啊，春天--春天是什么?
小燕子說：
"春天是溫暖的泥巢；"小鴨子說：
"春天是歡騰的小河；"小蜜蜂說：
"春天是香甜的花朵；"小山羊說：
"春天是綠色的山坡……小朋友說：
"春天是大家的歡樂。"
教學反思：
本次觀摩課結束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導下準備，結合季節(jié)特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際情況，制定本次教學活動：學習詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動幼兒的學習興趣較濃厚，積極參與到活動中來。開始部分采用談話的形式導入活動，教師給予幼兒充足的時間讓幼兒說己的想法，對于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方，我用有效的提問引導幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動物們的變化，把談話活動又推進了一步，幼兒的積極性也提高了；教師以游戲的形式導入本節(jié)課的學習內(nèi)容，出示圖片后，我應該發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導幼兒進行分析并說說圖片上都有一些什么；教師引導幼兒欣賞詩歌時，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌，幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學習詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當黃振華小朋友說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時，我應該隨機的進行教育，鼓勵他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的，幫助他記憶詩歌內(nèi)容；我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采用先集體，后分組，最后到個人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩歌內(nèi)容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯；當我請小朋友上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟悉說不上來時，讓大家?guī)椭退黄鹫f，增強他的自信心；幼兒表演時教師鼓勵幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好；結束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關春天的小秘密，為延伸活動為做準備，效果較好。
此次活動結束了，謝謝班上老師的配合及指導，自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對應的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運用到今后的活動中，為以后的活動積累了寶貴的經(jīng)驗，使自己不斷進步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
大班游戲教案 篇5
設計意圖：幼兒對跳皮筋非常感興趣，一邊跳躍，一邊念兒歌。這項活動既能發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，培養(yǎng)合作精神，體驗合作游戲的快樂，又鍛煉了孩子的語言表達能力。
活動目標
1、掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣，
2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，通過幼兒自主活動，相互學習，培養(yǎng)合作精神，體驗合作游戲的'快樂。
活動準備
3米～5米長的橡皮筋或松緊帶一條，兩頭打個結。
活動指導
玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。
玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當跳念到“一百零一”時，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。
注意事項
1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。
2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。
附兒歌
馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開二十一，
二五六，二五七，二八二九三十一，
三五六，三五七，三八三九四十一，
四五六，四五七，四八四九五十一，
五五六，五五七，五八五九六十一，
六五六，六五七，六八六九七十一，
七五六，七五七，七八七九八十一，
八五六，八五七，八八八九九十一，
九五六，九五七，九八九九一百零一。
大班游戲教案 篇6
活動目標：
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
活動準備：
1、動畫光碟。
2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
活動過程：
一、欣賞圖片
提問：
“你們都看到了什么��？發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方？”
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
教師講述故事。
師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情�。俊�
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、欣賞動畫
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見
四、孩子自由表演。
小結：孩子們你們說的都很精彩，都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的.。
反思：本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。同時使孩子知道了一個道理：只有適合自己的才是最好的。
大班游戲教案 篇7
游戲目標：
1.鍛煉幼兒四散跑及閃躲能力。
2.增強自我保護意識。
3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
用布或紙做的夸張的長袖子、戶外場地游戲玩法：
老師或選定的幼兒戴上長袖子，帶著一組幼兒邊走邊念兒歌："長臂人，來抓我，我跑累了歇一歇"。念完兒歌，老師猛轉過身抓幼兒，孩子四散閃躲跑，跑不動了蹲下，老師就不抓了，如果全部幼兒都蹲下或抓住一個，則游戲重新開始。
游戲規(guī)則：
1.幼兒在指定的區(qū)域內(nèi)活動，跑動時注意觀察，保護自己及其他人的安全。
2.被長臂人抓住后游戲結束，被抓幼兒轉換角色成為長臂人，新一輪游戲開始。
活動反思：
本節(jié)課在講解規(guī)則上，我導入過快，應該把要當長臂人的規(guī)則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應的呼拉圈上。在環(huán)境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進，增加難度。可以創(chuàng)設兩個人設，一個當長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。
大班游戲教案 篇8
設計意圖
針對大班孩子體育活動所要達到的目標，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學習小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。所以特設此體育活動《小馬運糧》。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時，怎么樣去大膽的克服。激發(fā)幼兒的競爭和合作意識。
活動目標：
1、教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走，增強幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、沙袋（數(shù)目比幼兒多）
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張
3、布置好場地
活動過程：
1、開始部分
（1） 幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動。
�。�2） 游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
�。�1）引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩沙袋。教師發(fā)現(xiàn)好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂?shù)取?/p>
（2）游戲“小馬運糧”
�、俳處熤v解并示范動作要領
馬媽媽要小馬幫助運糧食回家。一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。
�、谟變壕毩曌咂胶饽尽€@山洞、越過沼澤，教師巡回指導。
�、郾荣愑螒颉靶●R運糧”
每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下一位小馬后要站到隊伍的最后面，以運糧食最快的一隊為勝利。
3、結束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動。
活動反思
體育活動是幼兒體育的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的`興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會讀書應試的“書呆子”，而是一個生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
大班游戲教案 篇9
一、游戲目標：
1、進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，鞏固幼兒的文明行為習慣。
3、培養(yǎng)遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。
二、材料準備：
1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、迷你照相館的自制攝像機、照相機等。
3、卡通吧的幼兒自帶碟片
4、漂亮屋的自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。
5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。
6、美食街的自制食物（壽司、餛飩、面條、牛肉串等）
三、游戲過程
1、教師結合上周開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的.愿望。
2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整
4、幼兒游戲，教師指導
�。�1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導迷你照相館，提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
�。�2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
�。�3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
�。�4）及時支持幼兒生成的新的主題。
四、游戲結束
�。�1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
�。�2）組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。 ……
大班游戲教案 篇10
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒的`追逐、躲閃能力。
2.培養(yǎng)幼兒的應變能力。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
平坦較的活動場地
游戲規(guī)則：
若"鼠"連鉆數(shù)"洞"未被捉住，則輪換。若被捉住，停止游戲一次。
玩法：
多個兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈，一個兒童站在圈外扮"貓"，一個兒童在圈內(nèi)扮"鼠"。游戲開始，家齊唱"老鼠老鼠一月一，早來!老鼠老鼠二月二，早來!……"一直唱到"老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!"此時，"鼠"自圈內(nèi)竄出，"貓"趁勢追捉。
大班游戲教案 篇11
活動目標：
1、進一步熟悉5的分解組成，找出互補規(guī)律。
2、能進行合作性游戲，提高記憶力、注意力和思維能力。
3、發(fā)生熱愛祖國的情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的.喜悅。
5、大膽說出自己的理解。
活動準備：
地毯20塊每人一朵花(點子與數(shù)，2朵花有x)紙、筆各8件，；地圖一張黑板、粉筆數(shù)卡0-5
活動過程：
一、游戲"開花"，找出5的組成
1、5人一組開花(根據(jù)花的顏色找出5的分解組成)。
2、講述記錄結果。
3、整理5的分合方法，得出互補規(guī)律。
二、游戲"找朋友"
1、兩個點子合起來為5的，找一對好朋友。
2、兩個數(shù)字合起來為5的，找一對好朋友。
三、游戲"打扮祖國媽媽"
1、按花色分兩組坐好。
2、交待游戲玩法。
花插在地圖的邊線上，紅花往上接，藍花往下接，數(shù)字與數(shù)字、點子與點子相接，比比哪隊快。
3、比出結果，看哪組地毯多。
四、游戲"猜數(shù)"
1、翻出6個數(shù)字(0-5)給幼兒看。
2、交代玩法，看數(shù)字記住其位，聽清楚老師的問題。
3、幼兒游戲，教師出題，獎給幼兒一定的獎品。
五、得出競賽結果，稍做評價。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班游戲教案 篇12
活動目標
1. 在活動過程中鍛煉小孩的協(xié)調(diào)能力。
2. 教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。
3. 培養(yǎng)孩子合作，競爭的能力。
4. 遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5. 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
教學重點、難點
1. 培養(yǎng)孩子合作，競爭的意識。
2. 運糧的.辛苦，讓孩子懂得糧食的來之不易。
活動準備
小沙袋（糧食）﹑小凳子(障礙物)﹑筐子(糧倉)
活動過程
1.游戲開始前布置場地將小朋友分成相等的幾組，站好隊列，作好準備。
2.老師作示范運糧（用小沙袋代替糧食）
3.游戲的規(guī)則：
�。�1）扮演運糧的幼兒要弓腰，雙手扶好“糧食”在背上，沿著布置好的示意方向，繞過障礙物把“糧食”送到“糧倉”。
（2）運糧的小朋友在運糧的途中誰把“糧食”掉下來就視為不愛惜“糧食”。
4.游戲開始：老師口哨一響，每組第一個小朋友背上“糧食”弓著腰，向前繞過兩個障礙物到達指定位置。前面的小朋友把“糧食”送到“糧倉”后，轉身和下一個小朋友擊掌，下一個小朋友才能開始，依次進行，看哪一組運糧最多。鼓勵幼兒不能掉下“糧食”要把“糧食”送到“糧倉”內(nèi)。
5.活動結束，評比結果，收拾場地。
教學反思
開始很擔心孩子 們是否能夠積極配合，在活動過程中孩子們合作得很好，加油聲不斷，唯恐落后，生怕把“糧食”送不到“糧倉”內(nèi)。從孩子們的汗水和笑容中，可以看到他們的成就感。從中讓孩子們懂得了糧食來之不易，要珍惜勞動成果。
本次活動，如果把孩子們多分出一組，再配上合適的音樂，就更好了。
大班游戲教案 篇13
一、活動目標
1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。
二、活動準備
1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準備PPT）。
3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。
4、配套磁帶或CD。
三、活動過程
1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。
�。�1）律動《泥娃娃》。
跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機械運動的`樣子。
�。�2）師：你們見過捏面人嗎？
�。�3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。
�。�1）教師翻唱歌曲，在"捏一個"部分時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。
�。�2）教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？
�。�3）教師做動作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個"部分歌詞。
�。�4）完整學唱歌曲《捏面人》。
師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。
教師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。
3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。
�。�1）"老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個什么故事呢？"鼓勵幼兒討論故事主題。
�。�2）教師選取幼兒討論的某一主題，對"捏一個"部分歌詞進行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。
�。�3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
�。�4）教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進行完整地演唱。
大班游戲教案 篇14
一.活動目標：
1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，
二.活動準備：
1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺
2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺;2號盒中轉動盤不同的小陀螺;3號盒中軸不同的小陀螺。
三.活動過程
(一)導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏得?
(二)操作探索1
1.①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎?先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。
②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒膽地比。
�、劢涣黟�。提問：你跟誰比了?陀螺成績?nèi)绾?為什么會比他的快(慢)呢?
④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么?⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。
2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的'陀螺厲害。
�、诮處熝不刂笇�
�、劢涣黟�。
④驗證。
�、輲熒餐〗Y：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。
3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。
�、诮處熝不刂笇�
�、劢涣黟�。
�、茯炞C。
⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
(三)操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉的時間一樣長了嗎?
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的小、速度有關系。
(四)結束：進一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好?
大班游戲教案 篇15
游戲內(nèi)容：
醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店
游戲目標：
1、引導幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的.規(guī)則意識。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：
醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；
農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗準備；
幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。
游戲過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。
3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。
7、師生共同小結活動情況，評選最佳工作人員
大班游戲教案 篇16
活動目標：
1.使幼兒在表演中體會新疆民間歌曲的活潑和歡快風趣的風格特點。
2.學習原地屈膝步，聳肩等基本動作和組合。
活動準備：
幼兒提前學會歌曲，磁帶和錄音機。
活動過程：
(一)開始部分
全體幼兒隨音樂復習歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽的聲音和歡快活潑的情緒來演唱，唱準三連音和弱起節(jié)奏。
(二)基本部分
1.教師引導幼兒分句創(chuàng)編動作。
2.教師將幼兒喜歡的動作編成舞蹈，示范表演。
3.教師帶領幼兒集體表演創(chuàng)編的舞蹈。
4.教師講解學習原地屈膝步，聳肩等基本動作：
原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。
5.教師帶領幼兒重點練習屈膝步。
6.教師講解基本動作，幼兒四散面對教師站好進行學習，對于動作不正確的幼兒進行個別輔導和教授。
7.幼兒學會基本動作后，教師教授組合。
8.教師帶領幼兒跟隨音樂集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現(xiàn)出小毛驢活潑可愛的.樣子。
9.教師講解歌曲的內(nèi)在含義，并以積極的情緒投入到舞蹈中，充分調(diào)動幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。
(三)結束部分
全體幼兒隨音樂學小毛驢出教室進行游戲。
大班游戲教案 篇17
活動目標
1．掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學會反向檢查(即從出口走向進口)。
2．喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
3．學習游戲的玩法及規(guī)則。
4．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
教學重點：培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動手操作能力
教學難點：學會反向檢查（即從出口走向進口）
活動準備
1．幼兒會認讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。
2．教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。
3．學具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。
4．每個幼兒胸前掛一個夾子。
5．在數(shù)學角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。
活動過程
開始部分：感知了解
1．揭示課題，引發(fā)興趣。
2．引導幼兒了解走迷宮的方法。
(1)出示“大魚迷宮”圖。
①感知線條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。
�、趥�別幼兒嘗試
�、垓炞C路徑是否正確。
�。� 2)出示“數(shù)字迷宮”圖。
①了解走數(shù)字迷宮的要求
�、趥�別幼兒嘗試。
�、鄯治鲇龅讲砺房谌绾芜x擇路線。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
�、蒡炞C路徑是否正確。
(3)出示“公園迷宮”圖。
�、倭私庾摺肮珗@迷宮”的要求。
�、趥�別幼兒嘗試。
�、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線。
�、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。
�、蒡炞C路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)
基本部分：分組操作
1．教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。
師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進行反向檢查。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過去。另外，數(shù)學角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關，等你來挑戰(zhàn)!你準備好了嗎?開始!
2．幼兒分組操作，教師巡回指導。
教師重點指導第三、四、五小組的活動，觀察哪些幼兒能獨立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊說。
結束部分
交流歸納：
1．師：今天，你們在迷宮王國玩得開心嗎?五關都去試過的小朋友請舉手。
2．展示結果，互相交流、檢查。
延伸部分：
1．在數(shù)學角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習。
2．在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。
3．在美工區(qū)讓幼兒自行設計迷宮圖。
教學反思
迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動根據(jù)幼兒的學習特點，巧妙地將數(shù)學學習融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點是該活動設計的亮點：
1．創(chuàng)設游戲情景激發(fā)幼兒的學習興趣�；顒右婚_始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關的游戲情境，自然地引導幼兒認識迷宮的進口和出口，學習走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強，學習也更加投入。
2．通過分組操作提高幼兒的活動效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個迷宮就夾上操作單，直至闖過五關。如此形式，恰似游園活動，幼兒既能更為自由地活動，又能充分操作，嘗試不同難度的任務。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個幼兒的實際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個過程中，孩子們獲得了極大的`滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。
3．利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》，生動簡潔地概括了走迷宮的要領。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。
4．借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。反向檢查的過程其實就是自我檢查的過程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯能力，鞏固所學知識。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習慣，將終身受益。
大班游戲教案 篇18
活動目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動內(nèi)容：
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程：
一、引導語
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的.角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語;
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵;
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚;
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
3、大班角色游戲娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院教案
一、游戲目標：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。
2、樹立游戲規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
三、活動過程:
1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務?
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰?在理發(fā)店你想當什么?在醫(yī)院你想當什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應注意什么?
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當?shù)脑~匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。
5、評價：
1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?
2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。
大班游戲教案 篇19
目標：
1、通過單手肩上投擲的游戲，提高投遠及投準的能力。
2、感受投擲活動的樂趣，體驗成功的快樂。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
材料：
沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡玩法：
淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥。
幼兒站在起點處，手拿沙包向小怪獸（目標玩偶）打去，每人有三次機會，打倒怪獸。
規(guī)則：
�。�1）小班打倒兩米外怪獸
�。�2）中班打倒三米外怪獸
�。�3）大班打倒四米外怪獸
活動反思：
孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的`活動目標，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強安全教育！
大班游戲教案 篇20
活動目標：
1、鍛煉幼兒跑步的速度，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動玩法：
游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說"地雷"：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而"地雷"只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
活動反思：
(一)對活動目標的思考
孩子總是在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自我并逐漸成熟長大，同樣，幼兒情緒控制力的培養(yǎng)需要一個過程，雖然一節(jié)活動并不能立竿見影的達到學會情緒管理的目的，但我認為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用，希望通過本活動讓孩子關注自我情緒，敢于直面自己的消極情緒，知道積極的態(tài)度和方法是可以化解自己的消極情緒，因此，在多次調(diào)試后，本節(jié)活動的目標定位為：
1、愿意與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗。
2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。本活動中也較好的達到預期目標。
(二)教學實施過程中的打磨
1、教材的'運用。
《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講述故事主角出現(xiàn)“生氣”情緒的影響，后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設計之初，為了讓孩子熟悉故事內(nèi)容，我在講述、提問故事內(nèi)容方面用的時間比較多，忽略了本節(jié)活動所體現(xiàn)的是社會領域目標，第一次的教學活動演變成了語言教學活動。經(jīng)過調(diào)整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節(jié)發(fā)展中的一些關鍵內(nèi)容，作為與孩子進行情感交流的話題素材，重點讓孩子結合生活經(jīng)驗與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗，于是，再次開展教學活動便回歸了主題。
2、表格的設計。
在首次的教學過程中，在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯經(jīng)驗儲備不足且有所顧忌，因此交流討論的氣氛不熱烈，于是，在第二次教學活動開展前，我設計了問卷調(diào)查，從課堂反饋情況中，問卷的鋪墊很有必要，孩子通過與他人交流，有了新的認知，了解到生氣是正常情緒的一種;在教學過程有一個環(huán)節(jié)，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法，但實際操作中明顯覺得此環(huán)節(jié)略顯累贅，影響課堂的節(jié)奏，效果也不明顯，于是，在閱讀故事內(nèi)容后，采用制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案，通過繪制簡單的圖標，很好的幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗。
3、環(huán)境的創(chuàng)設。
我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環(huán)境、營造輕松愉快討論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達自己的情緒，不隨意否定孩子的情緒，我想，當他們充分體現(xiàn)到生氣的情緒，同時又不被這種情緒所左右的時候，才能建立起平和、自信的人生態(tài)度。
(三)收獲
在活動的設計和施教的過程中，我獲得了新的認知：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn)，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此，我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒，也有義務讓幼兒學會擁有成熟快樂的情緒，進而以穩(wěn)定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。
大班游戲教案 篇21
一、活動目標：
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒意志。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
二、活動重點難點：
幼兒在活動中的平衡能力。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)
設戶外草地、高蹺
四、設計思路：
高蹺是一項平衡要求很高的運動，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國人，去旅行"，因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動。
五、活動流程：
做準備活動--自由玩--集體活動--放松
1、做準備活動幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。
3、集體活動，我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗
六、活動反思：
整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的`個性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。
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