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二年級回家路上教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的二年級回家路上教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級回家路上教案1
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊40-41頁
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與能力:通過教學(xué),使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦、認(rèn)真計算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.過程與方法: 通過你問我答的數(shù)學(xué)游戲方式,培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題和解決問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀: 通過練習(xí),提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計算的技能以及有條里地說明自己想法的.能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
教學(xué)方法:
分析法
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
直接出示主題圖,讓學(xué)生看懂圖意。
二、教學(xué)過程
1、看一看
仔細(xì)看圖,你能把看到的情景講給大家聽嗎?
自己在下面練習(xí)說一說。
同桌互相說一說。
指名說,同學(xué)之間互相補充。
2、說一說
你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生獨立思考、提出問題。
同學(xué)們真聰明,提出了這么多的問題,那么你們會解答嗎?
3、議一議。
以小組為單位,合作解決。大家比一比,看哪個小組解決的問題最多。
以小組為單位,匯報學(xué)習(xí)過程。
有沒有尚未解決的問題?提一提。
4、練習(xí)
教師提問,學(xué)生看圖回答。
同桌兩人合作,一問一答。
三、練習(xí)
綜合練習(xí)
寫出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。
3( )=6( ) 5( )=4( ) 5( )=( )5
4( )=38 29=3( ) 1( )=( )1
板書設(shè)計:
回家路上
一共有多少只小鳥? 53=15(只)
背書包的小動物有幾只? 33=9(只)
船上有幾只小動物? 44=16(只)
河里有多少條魚? 34=12(只)
草地上一共有多少多花? 26=12(朵)
岸上一共有多少只小動物? 33=9(只)
二年級回家路上教案2
教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生在具體的情景中,進(jìn)一步體會乘法的意義,熟練掌握25的.乘法口訣。
2. 讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程,從而理解乘法的意義。
3. 在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作交流、相互傾聽、相互評價等能力。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣促學(xué)。
1. 出示情境圖,讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。
2. 引導(dǎo)游戲活動,講清游戲規(guī)則(根據(jù)畫面提問題,你問我答)
3. 指導(dǎo)觀察方法,指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察的。
4. 小組合作。
要求
。1)其中一個同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。
。2)另一個同學(xué)運用所學(xué)過的乘法口訣解決問題。
(3)互相說說自己的想法。
5. 全班交流反饋,互相評價。
小組匯報,說出自己所提的問題和怎么解答,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
二、深化理解,鞏固提高。
。ㄋ凸瞎
2 5= 4 1= 9 3= 6 2=
3 7= 4 3= 8 3= 6 5=
三、找新家(第23頁第3題)
1. 讓學(xué)生把圖意講一講。
2. 比一比,看誰找得又準(zhǔn)又快。
四、摘星星。
理解圖意,學(xué)生在練習(xí)本上列式解題。
五、對口令。
寫出得數(shù)是20的算式,可以是加法算式,還可以是乘法算式。
比一比誰寫得多。
二年級回家路上教案3
教學(xué)目標(biāo):
在讀的過程中,積累詞語,能有語氣的朗讀詩歌,感受祖國的幅員遼闊,有獨立閱讀的能力。
教學(xué)重點:
能有語氣的朗讀詩歌。
教學(xué)難點:
獨立閱讀。
教學(xué)過程:
(一)讀詞語
1、這學(xué)期,我們的教材中有很多四個字的詞語。下面這些,你都會讀嗎?請你大聲讀一讀
2、你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點了嗎?看不出來?把它們歸歸類,你就能發(fā)現(xiàn)了!
第一組詞語:大聲讀一讀吧!是寓言故事、神話故事、成語故事的名字,每一個名字都包含了一個故事,有的感人,有的說明深刻的道理。除了這三個詞,你還知道哪些詞語也是這類的嗎?
第二組詞語:自己先讀一讀。同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,這些詞語的前兩個字相同。像這樣的詞語,我們還學(xué)過很多,比如“戀戀不舍”“微微一笑”等。你還知道哪些詞語也是這類的嗎?
第三組詞語:在來讀一讀這一組詞。第一個字和第三個字相同。這類詞語也很常見,比如:忽隱忽現(xiàn)、各式各樣、又窄又矮等詞語。你還知道哪些詞語也是這類的嗎?
3、我們漢語中的詞語就是豐富,所以我們的語言才那樣地富有魅力。在課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中,你能積累一些詞語嗎?
。ǘ┳x詩歌
1、引入。我們祖國不僅語言豐富,而且地域?qū)拸V,同樣的季節(jié),南北的景色就有很大區(qū)別。
2、出示地圖,認(rèn)識東北、西北、海南等位置,介紹季節(jié)特點。
(指圖)這里是我國的東北,是滑雪的好地方;這兒是海南,冬天到這里來,還能游泳呢!這里是新疆,愛吃哈密瓜、葡萄干的同學(xué),你們知道嗎?這些好吃的都是這里的特產(chǎn)。但這里的氣候很特別,白天溫度很高,夜晚溫度又特別第,所以當(dāng)?shù)赜羞@樣的說法:“早穿皮襖午穿紗”,還有,“圍著火爐吃西瓜”。皮襖、火爐是冬天才有的,而穿紗制的衣服,吃西瓜,是夏天的特點。這些你能在一天見到,是不是很有趣?
同一個季節(jié),我國不同的地方有這樣大的差別,這只能說明:我們的祖國真大!
3、一起來看一首小詩吧!
自己大聲讀一讀這首詩吧!
4、通過讀詩,你感受到了什么?
有感情的朗讀這首詩。
教學(xué)反思:給學(xué)生出示了更多的成語,要求學(xué)生自己回去羧基這些成語故事,學(xué)生比較感興趣。
第二課時(6月22日,星期五)
教學(xué)目標(biāo):
充分發(fā)揮想像力和觀察力,有寫話的興趣,能寫出自己的.觀察和想象,把比較復(fù)雜的字寫的比較規(guī)范、端正、整潔。
教學(xué)重點:
能寫出自己的觀察和想象,把比較復(fù)雜的字寫的比較規(guī)范、端正、整潔。
教學(xué)難點:
把比較復(fù)雜的字寫的比較規(guī)范、端正、整潔。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┛磮D寫話
1、仔細(xì)看圖,誰在干什么,他們心情怎樣?會說些什么?
2、想象后面會發(fā)生什么事情?
。ㄐ∧泻⒁欢ㄊ歉吒吲d興地跑到客廳,一邊看電視,一邊津津有味地吃西瓜;
他也許是拿著西瓜給奶奶送去了!
小男孩是給鄰居家的小朋友或者孤寡老人送去了,我就曾經(jīng)這樣做過。
3、同學(xué)們,聯(lián)系你的想法,后面還會發(fā)生什么事情呢?
4、把這個故事寫下來,好么?
(二)練習(xí)寫字
1、寫的時候要注意把字寫工整,寫漂亮。那平時寫字怎樣才能達(dá)到這一點呢?
2、我們看一看這四個字吧!
獨立觀察,哪一筆在寫的時候得注意,注意什么?
3、在田格中寫字。
教學(xué)反思:
看圖寫話要求先補充出第三幅畫,再用幾句話寫出來,學(xué)生的思維比較活躍,補充的土也是豐富多彩,寫出來的內(nèi)容也完全不同。
第三課時(6月22日星期五)
教學(xué)目標(biāo):
在討論中發(fā)展學(xué)生的口語交際能力,使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點:
在討論時把話說明白,把意思表達(dá)清楚。
教學(xué)難點:
通順流利的組織語言。
教學(xué)過程:
一、觀察畫面。
圖上的小朋友在做什么?
二、聯(lián)系畫面討論。
誰做得好?誰做得不好?說一說為什么好或為什么不好?
1、獨立思考。
2、小組討論。組織語言。
3、全班討論。
三、聯(lián)系生活討論。
小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?
引導(dǎo)學(xué)生從各個方面說起,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)反思:
不僅鍛煉了口語交際能力,還增強了環(huán)保意識。
(6月25日星期一)復(fù)習(xí)計劃
1、全冊書的聽寫。
2、多音字。
3、形近字。
4、造句。
二年級回家路上教案4
教學(xué)目標(biāo):在初步學(xué)習(xí)文言文時,指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。背誦課文。學(xué)會8個生字,認(rèn)讀2個字。初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>
教學(xué)重點:朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點:初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):在初步學(xué)習(xí)文言文時,指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。學(xué)會2個生字,認(rèn)讀2個字。初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>
教學(xué)重點:正確朗讀課文。
教學(xué)難點:初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>
教學(xué)過程:
一、讀課題“論語一則”,解題:什么叫論語?
二、初讀課文
1、自己讀,把字音讀準(zhǔn)
2、同桌互相讀,互相訂正字音
3、匯報讀
4、應(yīng)該怎樣停頓?師指導(dǎo),生試讀
三、理解課文
1、再讀課文,你讀懂了什么?從哪里知道的?
2、說說你周圍的同學(xué)有什么優(yōu)點、缺點。你會怎么做?
試著讓學(xué)生用論語中的句子說一說。
四、背誦課文。
教學(xué)反思:論語是學(xué)生首次接觸的知識內(nèi)容,對于二年級的學(xué)生來說不是件簡單的事。于是我采用和學(xué)生生活緊密相連的話題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,這樣既讓學(xué)生感到所學(xué)的`內(nèi)容離自己很近,又使他們大致了解了課文的內(nèi)容,為后來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第一次學(xué)習(xí)古文主要是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
板書設(shè)計:14、論語一則
三人行,必有我?guī)熝?/p>
第二課時(4月25日星期三)
教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確背誦,學(xué)習(xí)六個生字。感受文言文的文字特點和魅力。
教學(xué)重點:正確書寫生字。背誦課文。
教學(xué)難點:指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程:
一、指名正確讀課文。
說說文章的意思。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。
必?fù)裆贫?/p>
2、你用什么方法記住這些字?學(xué)生當(dāng)小老師把自己的記字方法介紹給大家。
3、觀察怎樣把這些字寫好,描一個寫兩個。
三、指導(dǎo)背誦。
指名讓背下來的同學(xué)背。說說自己是怎么背下來的。不會的同學(xué)練習(xí)背誦。
課后反思:本課生字雖然筆畫比較簡單,但是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,寫好很難,所以注重了書寫上的指導(dǎo)。
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