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小班語言教案傷心的小水滴反思
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班語言教案傷心的小水滴反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
體會水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)約用水
學會講述水的用途
了解水的二次利用
主要形式————集體
課時安排————一課時，20分鐘
重點難點：
重點：
知道水的用處很，人、動物、植物都離不開水
難點：
懂得水可以二次利用
活動準備：
經(jīng)驗準備：
知道一些最基本的節(jié)約用水的方法
物質(zhì)準備：
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請班幼兒扮演“小水滴”
教學過程：
一、引出課題
1。游戲：關緊水龍頭
�、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
�、谕蝗�，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答；有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來助你。
師：誰來助小水滴，讓小水滴高興起來？
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處
1。水有什么用？
2。除了我們?nèi)诵枰�有誰也需要水？
3。如果沒有了水會怎么樣？
4。我們要怎樣節(jié)約用水？
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1。班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”
2。小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢�！�
3。師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。
延伸活動：
教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
活動反思：
一、設計意圖
水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費水，設計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時獲得節(jié)約用水的方法。
二、效果分析
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。從幼兒的應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
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