《我的爸爸》教案
作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《我的爸爸》教案，希望對大家有所幫助。
《我的爸爸》教案1
教學目標：
1、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼，懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深地愛。能理解父母對自己的嚴格要求。
2、了解父母的望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
3、能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。
教學重點、難點：
1、讓學生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能初步理解父母。
2、學會與父母溝通，并以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關心。
教學過程：
一、創(chuàng)設問題情景，進行討論
1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到忙家里別的家務，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論交流。
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、和爸爸媽媽談談心
�。ㄒ唬└改纲嶅X不容易。
1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？
�。�1）指名回答，同桌互說。
�。�2）他們這樣辛勞又為的誰？
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來的）
�。�2）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
�、伲ㄕn件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛。
�、诎职謰寢尩狞c點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
③同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）
�、芙處熾S機評價。
⑤歌曲：《世上只有媽媽好》。
3、分擔父母辛勞，關心父母。
�、侔职謰寢尀槲覀儍A注了無限的'愛�，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母。
②關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
③小組代表發(fā)言。
三、我們是怎樣做的
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。
四、我們又可以怎樣做得更好
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。
2、反饋學生自我評價。
3、表彰激勵。夸夸我們班孝敬父母的好隊員。
�。�1）講述孝敬父母的事跡。
�。�2）發(fā)笑臉貼。
五、愛心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？
3、你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當收到留言條時，你有什么想法？
4、學寫留言條：
�。�1）指導寫作格式。
�。�2）練習：學會給家里成員寫一張留言條。
5、你寫好了留言條，準備放在哪呢？為什么？
6、討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達自己對父母的關心？讓學生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達愛心的方式。
六、總結(jié)談話，課后延伸
1、通過今天的學習，我們學會了什么？指著板書，引導學生齊讀。
2、快下課了，智慧阿姨還有些話要告訴我們，我們一起來聽聽，播放課件。
3、父母是我們的第一任父母，老師就是我們的第二任父母，同學們讓我們起立，一起謝謝教育我們的老師、父母。
《我的爸爸》教案2
設計意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道："楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？"楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生敬仰熱愛崇拜等情感。
活動目標：
情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
認知目標：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準備：爸爸的照片
課件準備：mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導入
今天來了許多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自己的爸爸
通過提問引出談話話題。"我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的'職業(yè)是什么？"
拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內(nèi)圍繞"我的爸爸"自由交談。
指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字年齡工作愛好外貌或者性格等等。在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
三、了解爸爸的工作
剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對？為什么？
介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬數(shù)之攱�，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
四、激發(fā)情感
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他��？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱親親給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
《我的爸爸》教案3
活動目標
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
活動準備
兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調(diào)查。
活動過程
一、聊聊自己的爸爸
師：你們知道嗎，父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎？對，是爸爸們的節(jié)日。老師搜集了所有爸爸們的照片，做了一張圖譜，請看。
先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把你的爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
總結(jié)：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想
（一）認識PETER的爸爸
�。≒PT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片）
1、老師：有個叫PETER的外國小男孩也要來介紹他的爸爸。這，就是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的`。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。
2、測一測“認為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請舉手�！�
老師小結(jié)：其實和你們一樣，PETER也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好（PPT呈現(xiàn)若干圖片）
老師：爸爸愛好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？
幼兒：他胸口有一個“1”。
老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎？
�。ㄈ┌职值谋绢I（PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）
師：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（PPT呈現(xiàn)）PETER可聰明了，把爸爸的本領藏在動物里，看。
游戲一：翻翻樂
老師：爸爸像什么？爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水；爸爸像黑猩猩一樣有力氣；爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……
游戲二：配對游戲
老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？
老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。
�。ㄋ模┯哪陌职�
出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。
老師：圖片里的爸爸做了個大鬼臉，你們都樂壞了吧！你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？
幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……
小結(jié)：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多，都很幽默，會做一些有趣的事逗你開心。
�。ㄎ澹┯赂业陌职�
老師：假如一天有一只大灰狼走進PETER的家，猜，爸爸會怎么說的？
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
三、從故事中走向自己的爸爸
1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
師：下面我們完整地聽PETER來介紹他的爸爸。
�。ㄟ@是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。）
2、老師：今天聽了PETER的介紹，你覺得怎么樣？
幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……
3、老師結(jié)合PPT總結(jié)：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地愛你們。所以，請像PETER一樣，多關心自己的爸爸，為他們做點事。
四、表達對爸爸的愛，制作相框
師：父親節(jié)要到了，我們給爸爸的照片做個漂亮的相框吧。讓爸爸知道，你很愛很愛他！
教師簡單介紹制作要求。兒童
《我的爸爸》教案4
目標：
1、通過聽回答問題，培養(yǎng)幼兒的概括能力，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、通過談論爸爸的手，使幼兒了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼兒喜歡并敬愛自己的爸爸。
準備：《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
重點：談論爸爸的手
難點：聽，回答爸爸的手能干些什么事情。
過程：
一、聽，引起幼兒興趣
1、欣賞，要求幼兒認真聽完整個。
——爸爸的手是不是很大呀？
——那爸爸的手都能干什么呢？我們再來聽一遍，看看里爸爸的`手都能干什么事呢。
2、聽第二遍回答問題。
——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？
�。ㄈ缬變簾o法回答可分段再聽遍）
二、幼兒談論自己爸爸的手
1、——里爸爸的手能干很多的事情，那我們小朋友想想看，我們的爸爸是不是也有一雙大手，也能干很多的事情呢？
2、——請我們小朋友說說自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？
3、——我們的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊？那我們平時是不是應該要好好的聽爸爸的話？除了要聽爸爸的話之外，我們還可以做些什么能讓爸爸高興的事情呢？
三、延伸：爸爸調(diào)查表
和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領最大。
《我的爸爸》教案5
活動目標：
1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、紅綠燈標記。
2、教學掛圖。
活動過程：
一、談話導入主題。
1、引導幼兒看圖，觀察掛圖。
教師：小朋友看，這是在什么地方呢？
教師：哦，在馬路上，那畫面上都有誰在呢？
教師：他們在干什么呢?
教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準備過馬路呢！
二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。
教師：小朋友知道在馬路上，誰在指揮行人和車輛走和停呢？
教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）
教師：哦，原來呀，是交通信號燈。交通信號燈有幾種顏色呢？
教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗回答）
教師小結(jié)：交通信號燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。
三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。
教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時候應該怎樣做才是安全的呢？
幼兒發(fā)表自己的看法
教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過馬路的時候要拉緊大人的手，看清交通信號燈過馬路。
四、教師帶領幼兒學習兒歌。
教師：老師這里把應該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧！
聽完后帶領幼兒反復念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念。
五、結(jié)束活動。
《我的爸爸》教案6
活動目標：
1、通過看一看、說一說，理解故事內(nèi)容并愿意表達自己的想法。
2、初步了解爸爸的關愛，增進與爸爸的情感。
重點：仔細觀察圖片理解故事內(nèi)容。
難點：利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。
活動準備：
經(jīng)驗準備：增加孩子對父親的認識，了解父親平時生活中對自己的關心。
環(huán)境準備：媒體課件
活動過程：
一、看課件——激發(fā)閱讀興趣
播放課件，觀看第1頁：孩子們，看！誰來了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個關于熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來聽一下吧。
二、理解故事內(nèi)容——互動體驗情感
�。ㄒ唬┑�2頁：到了該睡覺的時候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個深深的吻。（為什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不樂意）那他會給爸爸一個吻嗎？為什么？）
問：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會有什么感覺呢？（傷心、孤獨、不開心）你們說的都很好，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來，"那么像長頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長頸鹿寶寶可是會給爸爸一個高高的吻哦"（熊爸爸想要一個像誰一樣的吻？長頸鹿的吻是什么樣子的？）
問：你們在哪里可以看出來爸爸想要一個像長頸鹿一樣的吻呢？（仔細看畫面、影子）你們誰想得到一個高高的吻呀？來！戴老師給你一個高高的吻！你得到這個高高的吻心里有什么感覺呀？（快樂、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來的？）聽錄音：才不要呢，我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸�。ㄒ黄饘W學他們的對話）
�。ǘ┳灾骺磿�10—19頁
提問：熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢？請大家看書的第10——19頁。
師：熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢？（看一看，說一說，學一學他們的對話。聽錄音學；請一個寶寶說一說；全體一起演一演、說一說。）
師：熊爸爸這么愛他的`熊寶寶，最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個吻呢？（沒有）你從哪里看出來它沒有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學哪些動物的吻呀？（梳理故事）
重點提問：小熊一次次的拒絕了爸爸，沒有吻爸爸，這一次熊爸爸怎么樣了呀？（走了）看著熊爸爸的背影，你們覺得熊爸爸的心情是什么樣的呢？熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎？
�。ǚ配浺簦喊职郑。⿴煟哼�？誰在說話呀？熊寶寶喊爸爸會有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀？（驚訝、吃驚）對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺得熊寶寶會做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）
�。ǚ配浺簦何乙H親爸爸，還要給爸爸一個大大的、大大的擁抱）
提問：小熊想干什么呀？（親親爸爸，給爸爸一個大大的擁抱）
小結(jié)：原來，小熊也一直愛著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學其他小動物一樣給爸爸吻，其實他是想要給爸爸一個獨一無二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。
（三）這個故事好聽嗎？它有一個好聽的名字，叫《給爸爸的吻》
師：下面讓我們再來把這個好聽的故事聽一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細聽。）
（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗
提問：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個吻和大大的擁抱來表達自己對爸爸的愛。那你們愛自己的爸爸嗎？你們會用什么與眾不同的方式表達出來呢？（幼兒自由發(fā)揮）
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片
播放生活中爸爸關愛寶寶的照片。
師：寶寶們，其實在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛，你看，他們會用......這些方法來表達出對自己寶寶的愛。
四、活動小結(jié)，結(jié)束。
師：既然我們都那么的愛自己的爸爸，今天就有個小任務，晚上回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你，并且給爸爸一個與眾不同的吻好嗎？
《我的爸爸》教案7
一、活動目標
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中爸爸的本領。
2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動準備
1、爸爸的照片（每人一張）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對自己孩子表達期望的視頻
三、活動過程
1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個人的爸爸不一樣，你的爸爸是什么樣子的'？你爸爸會在家里做什麼事情？
2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。
今天老師地阿萊了一本關于爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？
3、教師引導幼兒分段聽故事，并結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容。
�。�1）而你的爸爸會做哪些運動？
�。�2）爸爸為什么會、變得那么強壯？
�。�3）有時候，爸爸會變的和什么一樣？
（4）這只可愛的泰迪熊是誰？
�。�5）故事中的爸爸有哪些本領？
4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。
5、引導幼兒說一說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？
6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。
7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！
四、活動延伸
請幼兒回家后，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。
五、活動總結(jié)
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人，爸爸這么做全是為了給你們更好的，為了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結(jié)束活動后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！
《我的爸爸》教案8
【教學對象：】
小學一年級學生
【教學目標：】
1、通過朗讀這篇課文，感受文中的童真、童趣，培養(yǎng)學生的和創(chuàng)造力。
2、進行親情，感受孩子對父親的思念之情。
3、認讀本課出現(xiàn)的7個生字。
4、完成課后習題。
【教學重點：】
1、認讀生字，正確書寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會“我”的心情。
【教學難點：】
1、學會正確書寫7個生字，及流利的`朗讀課文。
2、體會“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教學準備：】
1、生字卡片
2、 Flash課件
【教學內(nèi)容：】
1、導入：孩子們，你們最親、最愛的人是誰？元宵節(jié)要到了，你們給自己的爸爸、媽媽準備了什么禮物？有一個小朋友，他的爸爸在好遠好遠的地方工作，在這個特殊的日子里，你是怎樣表達自己對父母的思念之情呢？今天這節(jié)課我們要學習的課文就是講了一個小朋友寄給爸爸與眾不同的禮物的——把我寄給爸爸。
2、課文：元宵節(jié)快到了，爸爸不在家。他到南極探險去了，不知圓圓的月亮，會不會照到他？媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒。我在信的一角畫上了我，把我寄給爸爸。 “爸爸，我把我寄給你了！我想看看南極的冰雪，更想看看你�。 �
3、生字：把：bǎ（提手旁、4畫）動詞，用手握住。擴詞：把關、把戲、把握。父：fù（查八部）父親；家族或親戚中的長輩男子。擴詞：父子、父母、父輩。爸：bà（父字頭、4畫）父親，也說爸爸。組詞：爸爸。元：yuán（二、2畫）貨幣單位；開始的，主要的。擴詞：元旦、元帥、元氣。角：jiǎo（刀字頭、5畫）貨幣單位；量詞等多義。擴詞：角落、角度、牛角。冰：bīng（兩點水、4畫）水在零度或零度以下凝結(jié)成的固體。
擴詞：冰霜、冰山、冰箱。媽：m�。ㄅ峙浴�3畫）母親，也說媽媽。組詞：媽媽。
4、多音字角：jiǎo [角度] jué[角色][角斗]
【課后作業(yè)：】
1、想一想：如果爸爸回信了，他會說什么呢？
2、你想把你寄給誰呢？你自己，并說一說
《我的爸爸》教案9
活動目標：
1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。
2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1.“全家�！闭掌咳艘粡�。
2.父母與孩子交談過及了解 。
4.生肖圖片。
5.大相框一個
活動過程：
一、 情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）
今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）
二、介紹交流。
�。ㄒ唬�別介紹。
教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家�！闭掌陔娔X上放大。）
提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）
爸爸（媽媽）長的什么樣的？
爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？
爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？
爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？
自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？
（二）、全部交流。
請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講。
�。ㄈA聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）
教師：今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
三、給爸爸媽媽貼屬相。
幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
活動反思：
《綱要》在社會領域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的`人際交往技能�！弊層變赫J識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
《我的爸爸》教案10
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。
2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
1、教學重點：組織語言教學
2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。
活動準備
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
活動過程
一、引入話題
師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？
二、活動開始
1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事？
2、教師輪流參與幼兒的`小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導幼兒圍繞主題談話。
三、引導幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。
四、拓展談話的話題
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。
五、小結(jié)
引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。
六、結(jié)束活動
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
教學反思
1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
小百科：爸爸，對父親的一種稱呼，多用于口語。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。
《我的爸爸》教案11
設計意圖
乍一看活動名稱：我“討厭”爸爸，一定出人意料，甚至會嚇一跳�！坝憛挵职帧�?多么刺眼呀!可仔細想一想，我們自己小時候是不是也有過這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實的兒童感受、真正的兒童視角，這正是我選擇這節(jié)活動的原因。在傳統(tǒng)的教育里，我們總是教育孩子如何愛父母，父母的愛有多么的偉大，可現(xiàn)實的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時候?孩子就沒有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實情緒而被教導，說著“我愛你”?針對這種情況，我預設了大班社會活動一《我“討厭”爸爸》，希望通過言語的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松，表達出父子（女）之間最真摯的愛。
活動目標
1.以“反意”的形式彰顯父愛，體驗與爸爸之間割舍不斷的親情。
2.學會理解，用自己喜歡的方式，表達對爸爸的愛。
活動準備
圖片一張(正面是爸爸的形象，反面是“換”字)，信一封，音樂兩段。
活動過程
1.談話導入，激發(fā)興趣
教師用生動友好的語言激發(fā)幼兒對自己的信任，知道好朋友之間可以分享秘密。
師：劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了，對嗎?好朋友握握手吧!
幼：你好!你好!
師：你們還告訴了我許多秘密!我也來說說自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸，是個醫(yī)生。你的爸爸在哪里上班?
幼：我爸爸是老板、老師、公務員……
2.說說“討厭”的爸爸
(1)教師講述自己“討厭”的爸爸，激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的提取和表述，引發(fā)他們“想說、敢說”的情感。
師：唉，早上我和爸爸之間發(fā)生了一件不開心的'事。我家離幼兒園比較遠，昨晚爸爸說好開車送我上班的。今天早上7點半我就喊他：“爸爸，爸爸，起來送我!”他說：“嗯——，再睡一劊兒”都到8點了，我全準備好了，爸爸還在睡覺，害得我都遲到了。哼，明明昨天答應送我的，說話不算數(shù)!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什么時候讓你覺得討厭呢?
幼1：我爸爸也說話不算數(shù)。上個星期六說帶我去公園玩的，又泡湯了。
幼2：我的爸爸最愛玩游戲，只顧自己玩，還不讓我玩。
幼3：我最討厭我爸爸的臭腳丫，臭死了!臭死了!
幼4：我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……
(2)在激發(fā)情緒的基礎上，引導幼兒用語言、動作宣泄心中對爸爸的不滿情緒。
師：你的爸爸還這樣啊!當時你心情怎么樣?
幼1：著急。
幼2：想發(fā)火。
師：想怎么做呢?做出來看看!
幼兒宣泄不滿情緒。
我也是，急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來，讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。
3.說說“換”與“不換”的理由
(1)在大大的“換”字面前，做出自己的選擇：“換”?“不換”?自由說說自己的心里話。
師：(問不想換的幼兒)你們剛才說了那么多爸爸討厭的地方，現(xiàn)在怎么不換了?
幼1：我爸爸有的時候說話也是算數(shù)的。
幼2：我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。
師：(問想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?
幼1：是的，我爸爸真是太討厭了，我要換!
幼2：搖搖頭，“不換了，我爸爸也給我買好吃的�！�
師：(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸，有什么話想對他們說嗎?
幼1：不要換，爸爸是自己的好，換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會虐待你的。
幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了，我會想他的(悄悄地流著淚說)。
幼3：爸爸有討厭的地方，我們和他好好說，他就改了，改了還是好爸爸。
(2)分享內(nèi)心對爸爸更真實的感受，挖掘內(nèi)心對爸爸的愛!
師：聽了大家說了這么多，還有想換爸爸的嗎?
達成共識：都不換爸爸了!
師：你們都不換爸爸了，那我呢?
幼1：劉老師，你也別再換了，你回家和爸爸說以后說話要算數(shù)!
幼2：劉老師，別換了，我相信你爸爸也是愛你的!
師：讓我想想，爸爸雖然有時很討厭，但他大多數(shù)時候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢，也是為了我們呀(根據(jù)孩子的回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!
(師把“換”字翻過來，把爸爸的圖片面對幼兒。)
4.表達對爸爸的愛
(1)傾聽爸爸的來信，體驗父愛的深沉。
(郵遞員上：劉老師，你的信!)
打開信封，師讀信。(配上輕音樂。)
親愛的孩子：
你好!
我是爸爸．還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班，一定遲到了吧?真的對不起啊！孩子，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班，病人一個接著一個，天亮了才回來。爸爸早上很想起來送你，可眼睛實在睜不開啊。(停一會)
孩子：
每當你生病的時候，爸爸比你還難過，可爸爸希望你更堅強；
每當你取得進步的喇候，爸爸比你還高興，只是沒有說出來；
你總是說最喜歡的人是媽媽，可爸也很愛你，我把愛深深地藏在心里。
永遠愛你的爸爸
師：原來爸爸上了一晚上的夜班，我錯怪他了。他那么辛苦，對不起!現(xiàn)在我想大聲對爸爸說：“我愛你，爸爸!”
(2)幼兒由衷地對爸爸表達愛。
師：小朋友，現(xiàn)在你最想對爸爸說什么呢?
幼1：爸爸辛苦了，我愛爸爸!
幼2：爸爸，以后我們做好朋友，一起玩游戲好嗎?爸爸，我永遠愛你!
幼3：你每天工作很累，回家我給你錘錘背，捏捏腳!
幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸，爸爸也愛我!
教師幫助幼兒記下想說的話，帶回家給爸爸看!
(音樂《好爸爸壞爸爸》)
活動反思
過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。
在第一個環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。
消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環(huán)節(jié)里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。
第三個環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。
第四環(huán)節(jié)，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!
這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!
活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。
《我的爸爸》教案12
一、活動目標
1、在會唱歌曲《我的爸爸本領大》的基礎上，嘗試仿編將有關爸爸本領的經(jīng)驗的節(jié)奏歌詞，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。
2、嘗試跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)節(jié)奏語言，能與同伴合作游戲。
二、活動準備
1、對爸爸的本領做過一些小調(diào)查。
2、音樂磁帶。
3、爸爸的畫像。
三、活動過程
(一)爸爸的本領
1、節(jié)奏問答介紹爸爸
T：出示爸爸畫像版面，請一名幼兒隨意指出爸爸的畫像有節(jié)奏地問：這是誰的好爸爸?同伴有節(jié)奏回答：這是xx的好爸爸。
2、音樂火車介紹爸爸的本領。
T：每個人的`好爸爸都有不一樣的本領，讓我們開起音樂火車介紹一下，車廂要接好，別脫節(jié)。(引導幼兒嘗試和同伴根據(jù)音樂將節(jié)奏語言接起)
(二)我的爸爸本領大
1、回憶歌曲《我的爸爸本領大》
T：讓我們用好聽的歌聲來介紹爸爸的本領。
2、仿編歌詞
T：爸爸除了會打電腦、開汽車還會什么本領呢? (引導幼兒仿編歌詞)
3、完整演唱新創(chuàng)作的歌曲
T：讓我們來夸夸好爸爸。
操作提示
可運用幼兒身邊的情景引起情感共鳴。在引導幼兒節(jié)奏火車時，老師要求節(jié)奏穩(wěn)并跟音樂配合，那么在操作前老師可將要求融入情景語言中：“讓我們坐上音樂的火車介紹一下爸爸的本領，聽著音樂，不快也不慢�！蓖ㄟ^游戲語言提示幼兒操作方法。運用發(fā)生在孩子們身邊的事作為活動的導入，很容易引起他們的情感共鳴，引起他們操作的興趣。此時可用簡短語句表示。
例如：我的爸爸會修電燈。老師要對其操作要求做到心中有數(shù)，并在幼兒實踐之前就說清楚“怎么做”，讓孩子有明確的操作方向。
例如：例如：我的爸爸會開汽車，我的爸爸會打乒乓球。在以上基礎上，引導幼兒進一步擴展節(jié)奏語句的表述。
例如：我的爸爸會開汽車，經(jīng)常帶我們出去旅游。我的爸爸會燒菜，全家吃得哈哈笑。
在唱詞仿編部分，老師可動作表現(xiàn)與唱相結(jié)合，要求幼兒在唱完最后一句“夸夸我的好爸爸”時，做一個動作表現(xiàn)爸爸最拿手的本領，并在此過程中讓幼兒看看猜猜同伴的想法。這樣的要求對于孩子來說，在節(jié)奏和動作創(chuàng)編方面都是一個提升，既要動作正好切合節(jié)奏，又要變化不同的動作。
附：歌曲《我的爸爸本領大》曹冰潔詞曲
我的爸爸本領大，本呀本領大呀，什么事情都會做，都呀都會做呀。
他會打電腦，他會開汽車，爸爸、爸爸我愛你，我呀我愛你呀，
夸夸我的好爸爸，我的好爸爸呀！
《我的爸爸》教案13
大班社會：我的爸爸
設計意圖：
1、爸爸在幼兒的生活中由于各種因素，不如媽媽那樣與幼兒接觸頻繁，他們的辛苦、他們的付出、他們的愛往往被孩子所忽視。為了讓幼兒進一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，從而萌發(fā)愛爸爸的美好情感，特設計了大班社會活動《我的爸爸》。
2、關注教育公平是實現(xiàn)“教育人本化、人性化”的最好體現(xiàn)。如何在課堂教學中“踐行教育公平，享受教育幸�！笔侵档妹恳晃唤處熕芯康摹１敬位顒�，充分地把教育公平理念滲透其中，讓幼兒在平等的交流機會、平等的實踐機會、平等的享受成功、平等的關注爸爸中獲得公平、機會、關懷、快樂和成功。
活動目標：
1、愿意向別人介紹自己的爸爸。
2、能大膽地說出愛爸爸的原因，并用簡單的圖案表示。
3、了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸愛的同時要回報愛。
活動準備：
1、課前發(fā)放“我的爸爸”調(diào)查表。
2、圖文卡：我的爸爸、我愛爸爸的原因、爸爸的工作、長得帥、本領大、愛家人。
3、三種圖形的紙、筆若干。
4、背景音樂：好爸爸壞爸爸，集中音樂。
5、錄像與照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的片段、場景，照片上貼有爸爸工作名稱的相應字卡。
活動過程：
一、結(jié)合調(diào)查表，介紹“我的爸爸”。
1、幼兒相互介紹“我的爸爸”。
教師：上次我們發(fā)了一張“我的爸爸”調(diào)查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的職業(yè)、爸爸的本領、爸爸的愛好”這些內(nèi)容，小朋友回家后都和爸爸、媽媽認真地記了記，那先請你們和旁邊的小朋友拿好調(diào)查表相互介紹一下你的爸爸。
2、個別幼兒介紹“我的爸爸”。
教師：那誰愿意到前面來介紹一下你的爸爸呢？幼兒拿好調(diào)查表上來自由介紹。
3、教師小結(jié)：剛才我們小朋友都介紹了自己的爸爸，講出了爸爸的許多特點，真棒！
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒借助調(diào)查表來介紹“我的爸爸”，調(diào)查表的設計內(nèi)容較為豐富，包括爸爸的姓名、生日、職業(yè)、本領、愛好等，使幼兒對“我的爸爸”有一個較為全面的了解。同時，介紹時采用了相互介紹和個別介紹的兩種方式，既讓全體幼兒都獲得介紹的機會，又讓個別幼兒在集體面前得到鍛煉。）
二、說說、畫畫“我愛爸爸的原因”。
1、提問：你愛自己的.爸爸嗎？
2、幼兒相互說說我愛爸爸的原因。
教師：等一下請你找好朋友，可以是1個，也可以是幾個，一起輕輕地說說“我愛爸爸的原因”。
3、提問：你愛爸爸的原因是什么？
教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒提煉愛爸爸的原因，如：長得帥、本領大、愛家人。
4、出示3種圖形的紙，要求幼兒根據(jù)愛爸爸的不同原因用簡筆畫的方式繪畫。
5、幼兒分組繪畫，教師指導。
6、展示作品并進行簡單交流。
�。ㄔu析：在說說“我愛爸爸的原因”過程中，采用了自由選擇同伴交流的形式進行，在平等的選擇交流中相互說出了“我愛爸爸的原因”，并以長得帥、愛家人、本領大進行簡單歸納。接著為幼兒提供了平等的實踐機會，讓幼兒根據(jù)自己愛爸爸的原因，選擇合適的圖形進行繪畫，體現(xiàn)了機會的公平。當幼兒畫完圖畫后，又給每位幼兒提供了展示的舞臺，讓幼兒享受了平等的快樂。）
三、了解爸爸的工作及工作的辛苦。
1、觀看錄像：班內(nèi)1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸——電工）。幼兒邊看錄像，教師邊進行介紹。
教師：今天老師還帶來了我們班季子博小朋友爸爸工作的錄像，你們想看嗎？
2、提問：季子博的爸爸是哪里人？做的是什么工作？你看到錄像里他在干什么？
教師：季子博爸爸是電工，經(jīng)常爬上爬下很危險，這樣的工作辛苦嗎？
3、觀看照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的場景，繼續(xù)說說爸爸的工作和工作的辛苦。（出示其他幾位爸爸的照片：1楊寶林爸爸——擋車工（陜西）、2王金鳳爸爸——木工（四川）、3謝萍芳爸爸——農(nóng)民（安徽）、4李開勝爸爸——個體戶：開饅頭店（安徽））
教師：老師還帶來其他幾個爸爸工作的照片，我們再來看一看吧。這是誰的爸爸？你們老家是哪里的？你爸爸做的是什么工作？教師再進一步介紹。
4、教師小結(jié)：小朋友的爸爸有的是我們本地的，有的是外地來打工的，他們在不同的工作崗位上工作都很認真，有的電工，工作很危險，經(jīng)常要在電線桿上爬上爬下；有的是擋車工，每天要工作12個小時；還有的工作內(nèi)容很多，不僅要種田、還要種菜、賣菜******
你們說爸爸的工作辛苦嗎？爸爸為了我們小朋友、為了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我們都要熱愛自己的爸爸。
�。ㄔu析：陳鶴琴、陶行知先生很早就提出這樣的教育理念：教育應向勞苦大眾服務。這一環(huán)節(jié)中，不僅關注了本地幼兒的爸爸，而且也關注了外來務工子女的爸爸，選擇介紹的爸爸的工作都是平凡而樸實的工作，如：電工、擋車工、木工、農(nóng)民、個體戶等，幼兒在看完錄像、照片之后，一起說說講講各位爸爸的工作，真實地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。）
四、學習感恩，說說如何關心爸爸。
1、提問：那你想在生活中為自己爸爸做些什么事呢？
幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒回答適時引導，如：如果你的爸爸出差了幾天回來了，你看到爸爸，想干什么？
2、教師小結(jié)：爸爸們在生活中都很愛自己的孩子，平時工作也很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸、熱愛爸爸，為爸爸做些力所能及的事。
�。ㄔu析：幼兒在生活之中往往是接受愛、獲得愛，付出愛的機會是少之甚少。這一環(huán)節(jié)，在幼兒了解爸爸工作辛苦的基礎上，為幼兒提供了一個付出愛的機會，一起來說說在生活中為爸爸做些什么事？使幼兒自然而然地萌發(fā)出了感恩之心。）
活動延伸：
繼續(xù)了解爸爸，學會關心爸爸。
活動反思：
一、起點的公平——讓每個幼兒都參與到活動之中。
在幼兒園的公開教學活動中，大多數(shù)老師會由于孩子過多或為了提高課堂效果，自然而然地選擇一部分孩子參與活動，而另一部分孩子是在試教過程中上過或者留到下一次再進行。這樣的安排看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，畢竟孩子是生活在同一個班級中的，為什么有的在公開教學活動中參與，而有的則是在試教活動或下一次活動中進行呢？公平教育，它是指任何一個受教育者都有接受教育的機會和權(quán)利，而且是相同的。為了真正地實現(xiàn)課堂教學中的教育公平，我想第一點首先應做到的是：讓每個幼兒都參與到活動之中。我在大班社會活動《我的爸爸》中，就把我園大二班的43位小朋友都請入到了課堂之中。
二、機會的公平——讓每個幼兒都擁有自由選擇和交流、操作、展示的權(quán)利。
聯(lián)合國教科文組織的《學會生存》一書中提到：機會的公平是每一個人都能受到適當?shù)慕逃疫@種教育的進度和方法是適合個人特點的。我在大班社會《我的爸爸》中，充分從幼兒的個人特點出發(fā)，努力使每個幼兒擁有自由選擇和交流、操作、展示的權(quán)利。如：在自由找好朋友說說“我愛爸爸的原因”、自由選擇不同的圖形畫畫“我愛爸爸的原因”中，讓幼兒根據(jù)自己的需要來自由選擇同伴和圖形，為每個幼兒都提供了一個自由、開放的空間。再如：活動一開始，讓幼兒相互介紹“我的爸爸”，使每個幼兒都擁有了交流；在各種圖形紙上畫畫“我愛爸爸的原因”，讓每個幼兒都擁有了操作；當幼兒畫完后，把作品貼到前面的版面上，讓每個幼兒都擁有了展示。
三、態(tài)度的公平——讓外來務工子女和本地幼兒共同融入到活動之中。
一個班級之中，有的幼兒乖巧，有的幼兒調(diào)皮；有的幼兒聰明，幼兒的遲鈍；有的幼兒來自本地，有的幼兒來自外地……如何在這群形形色色的幼兒中體現(xiàn)教育公平？這就取決于教師的態(tài)度。我在大班社會活動《我的爸爸》中，根據(jù)所上班級——大二班幼兒的實際情況（43名幼兒中有13名是外來務工子女），以公平的心態(tài)去對待每一位孩子，課前親自了解并采訪外來務工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作，并把外來務工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作錄像、工作照片都帶到了課堂之中，讓幼兒一起看看、說說這些爸爸的工作及工作的辛苦，從了解到敬佩到自然而然地萌發(fā)出感恩之心�；顒又校还苁峭鈦韯展ぷ优�，還是本地幼兒都獲得了一定意義上的尊重，從而使他們也真正地融入到了活動之中。
《我的爸爸》教案14
設計意圖：
一直以來，小朋友對于母親接觸、了解得多，而父親相對是一個比較嚴肅的角色，小朋友對于自己的爸爸并不怎么了解，對于父愛也體會不深。由此，我借用了建構(gòu)式課程中《父親節(jié)》和《我對你說》這兩個內(nèi)容，結(jié)合幼兒園愛的主題月活動生成了這個新的活動——《我愛爸爸》。在活動的實踐過程中，為使幼兒對爸爸有更深的了解，又利用繪本《我爸爸》與幼兒產(chǎn)生共鳴，進而萌發(fā)對爸爸的自豪感，體會父愛。
活動目標：
1、通過繪本增進對爸爸的了解，產(chǎn)生對爸爸的自豪感，體會父愛。
2、能用畫賀卡的方式表達對爸爸的愛。
活動準備：
課件PPT、愛心大畫紙、勾線筆。
活動過程：
一、引題：談話，父親節(jié)。
二、利用繪本，了解自己的爸爸，產(chǎn)生對爸爸的自豪感。
1.能干的爸爸（PPT踢球，唱歌）
師：皮特爸爸會唱歌，會踢足球。那你爸爸有哪些本領？
小結(jié)：哇，我們小朋友的爸爸都有了不一樣的本領。和皮特爸爸一樣都很棒。
2.愛我的`爸爸
皮特爸爸不但有很多本領，還很愛她，我們來看看皮特爸爸是怎么愛他的。
�。�1）PPT抱（2）PPT笑（3）PPT狼
小結(jié)：看來，每個爸爸都愛自己的孩子。你們真幸福��！
3.辛苦的爸爸
教師小結(jié)：雖然這幾個爸爸工作不一樣，但是每個爸爸都很辛苦。
三、制作賀卡，表達對爸爸的愛。
父親節(jié)到了，皮特為了表達對爸爸的愛，還特意畫了一張賀卡給爸爸，祝爸爸父親節(jié)快樂！
你爸爸最喜歡什么？最想要什么？
集體畫禮物。
小結(jié)：雖然我們的爸爸長得不一樣，本領不一樣，但是所有的爸爸都有一個共同的特點，就是：非常非常地愛我們，希望小朋友們回家后能多了解自己的爸爸，把自己對爸爸的愛大聲地告訴他們。
《我的爸爸》教案15
一、活動說明：
本活動分為活動背景、活動過程、活動收獲、活動評價四個部分�；顒颖尘凹凑n本第一幅圖；活動過程提示了“我的爸爸媽媽”“爸爸媽媽愛我”“我愛爸爸媽媽”三個活動；活動收獲以“我對爸爸媽媽說”這種形式展開；活動評價既激勵了學生從三個方面對自己進行評價，又為學生今后的發(fā)展指明了方向。
二、活動目標：
1、情感與態(tài)度：感受爸爸媽媽對自己的關心、愛護，培養(yǎng)學生對爸爸媽媽的敬愛之情。
2、行為與習慣：通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
3、知識與技能：了解爸爸媽媽的基本情況，能用自己的方式愛爸爸媽媽。
4、過程與方法：通過回憶、介紹、自理、設計、學習、孝心行動、小表演等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。
三、活動準備：
1、教師準備：照片、錄音帶《小烏鴉愛媽媽》
2、學生準備：家庭照片、搜集孝敬父母的故事
四、活動時間：
兩課時
五、活動過程：
第一課時
一、兒歌導入，激發(fā)情趣
1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：
爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一；
媽媽是個小小的I，做事總是很細心；
我是一個大大的A，快樂像個馬大哈；
這就是我們快樂的J-I-A。
原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家，說說我和爸爸媽媽。
二、爸爸媽媽知多少
1、（背景圖）是小明一家幸福的家庭照，他們一家三口在中山公園游玩，多幸福��！
2、老師也有一張這樣的照片，這是老師和爸爸媽媽的幸福照。同學們想了解老師的爸爸媽媽嗎？請同學們豎起小耳朵好好聽，用心記（從生日、屬相、長相、職業(yè)、愛好、品質(zhì)及對自己的關愛等方面來介紹）。
3、請同學們拿出你準備好的照片，在小組內(nèi)互相介紹，每個小組推選一名對父母最了解的小朋友上講臺向全體師生介紹。
4、誰愿意第一個上來展示自己的.“全家�！保⑶覟槲覀兘榻B相片上的家人？
5、學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。
過度：同學們對自己的爸爸媽媽還是了解的，對他們的關愛你體會到了多少呢？
三、愛伴我長大
1、老師也是一位媽媽，撫養(yǎng)孩子確實不是一件容易事。同學們想不想聽發(fā)生在老師家中的一件事？請同學們認真聽，并想一想，你家里有沒有這樣的事呢？（師講述突出做父母不易的事）
2、小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的照片，并將自己家中愛的故事告訴好朋友。（講述中體會父母的愛）
3、夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，爸爸媽媽操碎了心，為自己的成長傾注了滿腔心血。誰能夸夸自己的父母？并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。（黑板上畫上“愛心小屋”）
4、總結(jié)：
我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領、學做人，他們是我們的第一任老師。
5、請同學們寫下你最想對父母說的一句悄悄話。
四、作業(yè)：
回家把你寫的一句話讀給爸爸媽媽聽，注意觀察：爸爸媽媽說了什么？表情如何？
第二課時
通過上一節(jié)課的學習，我們體會到了我們在爸爸媽媽的關心、呵護下健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如何匯報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？
一、聽歌曲，學孝敬之行
1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？
3、這是一只什么樣的小烏鴉？
4、齊唱《小烏鴉愛媽媽》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？（交流）
6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？（組內(nèi)討論）
二、競賽表現(xiàn)，思孝敬之行
1、公布比賽規(guī)則。（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答。）
2、必答題
（1）爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做？請列出你可能想到的并表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當?shù)谰摺?/p>
�。�2）媽媽過生日，你會怎么做？
�。�3）爸爸（媽媽）為一件事不開心，你會怎么辦？
（4）爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？請列出你能做到的??
（5）你正在看一部自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎么做？（要求：說實話）
3、搶答題：
⑴媽媽燒了一桌好菜，我??
⑵爸爸答應星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我??
⑶早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我??
�、葖寢屨f今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我??
�、煽磮D（課本第3頁）——孝心行動，說一句話：（）時候，我（）。
4、公布競賽結(jié)果，老師點評。
三、精彩演出，表孝敬之行
1、《過家家》游戲活動，是由學生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。
2、主題可以是課文所提示的，也可以學生自擬。
3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。
4、各小組民主演出。
5、推薦優(yōu)秀表演組班級內(nèi)公演。
四、演兒歌，表孝敬之情
1、聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。
2、大家表演《好媽媽，好爸爸》。
五、美麗的向日葵
1、同學們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師在黑板上畫了一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
2、小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’。希望小朋友們在生活中能用發(fā)自內(nèi)心的話語，能做自己力所能及的事，去滋潤父母的心田，去催開父母幸福的笑容你們對愿你們個個成為父母的開心果、小甜心。
課后延伸：
1、每天回家做一件自己力所能及的事。
2、和爸爸媽媽一起涂課本“為爸爸媽媽獻愛心”欄目。
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