《植樹》教案(精選15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《植樹》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《植樹》教案 1
目標:
1、通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
準備:
1、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2、自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3、植樹的工具,在幼兒園內(nèi)開辟種植角,備好柳樹枝段。
設計思路:
從小對幼兒進行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動設計擬在讓幼兒認識自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚人類改造自然、保護自然。通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中,讓幼兒采用不同的`認知思路、多層次去認識周圍世界,運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
過程:
一、講樹
1、觀看“風沙的危害” 多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”, 多媒體課件,了解風沙對人類的危害。
2、引導幼兒重點討論:如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上,讓幼兒得出樹木能阻擋風沙;避免及或減少風沙造成的災害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對人類的益處)
觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹對人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌
幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹牌。
玩法:雙方同時出一張樹牌,先拍桌者先講:
一要講出這兩種樹的樹名;
二要講出每種樹的一二個主要特征。
三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了,就有對方講,如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1、激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
。2)種植方法
2、幼兒種植,老師巡回指導,幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3、插上小標志,便于日后負責照看和護理。
《植樹》教案 2
設計意圖:
一年一度的植樹節(jié)在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的認識到植樹節(jié)到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等
活動目標:
1、通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動過程:
一、晨間談話
植樹節(jié)的時間以及意義,我們可以做的`事情
二、利用午餐后時間
1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
四、種樹
激發(fā)幼兒參與種樹的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高。
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?
3、師生共同參觀大班年級組的種植地。
《植樹》教案 3
主要目標
1、通過講講、玩玩、唱唱、跳跳、種種做做等系列活動,讓幼兒知道3月12號是植樹節(jié),加深幼兒對常見樹的認識,協(xié)助幼兒認識樹木樹木和人類關(guān)系非常密切,知道植樹造林綠化環(huán)境的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒相互間的合作精神和勞動觀念,使幼兒懂得保護樹木,關(guān)心綠化,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動一:植樹節(jié)
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒保護樹木,關(guān)心綠化的情感,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、讓幼兒知道3月12號是"植樹節(jié)",了解植樹綠化的好處,協(xié)助幼兒認識認識樹木與人類的關(guān)系。
活動準備:
"風沙危害"的圖片,綠化造林的郵票,剪報等若干;側(cè)柏、樟樹的圖片各一。
活動過程;
1、出示"風沙的危害"的圖片,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛,讓幼兒通過看圖片,聽講解,了解風沙對人類的危害。
1)引導幼兒討論:如何防止風沙帶來的災害。
2)小結(jié):樹林能擋風沙,防止或減少風沙造成的災害,所以要多種樹木,綠化環(huán)境。
3)春天是植樹的季節(jié),我國已把每年的3月12日定為植樹節(jié)。
2、出示反映綠化造林的'圖片、剪報、郵票等,讓幼兒觀察,欣賞。
1)介紹綠化造林的好處,幼兒自由討論。
2)小結(jié):綠化造林能提供木材,支援國家建設,能防水、旱災害,阻擋風沙,能凈化空氣,清楚噪音,還能美化環(huán)境,給人提供夏天納涼的地方;還可以調(diào)節(jié)氣溫。
3、認識我國的兩種主要樹種——側(cè)柏、樟樹。
1)讓幼兒知道側(cè)柏也叫柏樹,是常綠樹,是我國的特產(chǎn)樹木。柏樹吸滯粉塵性能也很強,其枝和葉可以做中藥,揉碎有濃香,可以提前芳香油。柏樹木材結(jié)實,有香味,是建筑,造船,制家具的好資料。
2)樟樹也叫香樟,我國臺灣是世界上種植香樟樹最多的地方。樟樹木材具有芳香、能驅(qū)蟲、耐濕、易加工的特點,多用于建筑、造船、制家具。還可提制樟腦、樟油,是醫(yī)藥、化工、香料、農(nóng)藥的主要原料。種子可榨油,是制肥皂的良好原料。葉子可喂蠶,樟蠶絲是編織魚網(wǎng)的上好原料。樟腦、樟油是我國保守出口商品,產(chǎn)量居世界第一位。
4、教育幼兒要保護樹木,不攀折,不在樹林中玩火等。
活動二:歌扮演"保護小樹苗"
活動目標:
1、在理解歌詞的基礎上學習切分音節(jié)節(jié)奏的打擊和唱法。
2、使幼兒懂得要保護樹木。
活動準備:
錄音機,磁帶,情景扮演。
活動過程:
1、律動《植樹》進入音樂室,要求幼兒動作優(yōu)美,形象、氣氛歡快、活潑。
2、練聲曲《春天》,唱得輕柔,自如。
3、教歌扮演《保護小樹苗》。
(1)老師用動作進行情景性扮演,請幼兒說出這些動作所表達的意思,引出歌扮演《保護小樹苗》。
。2)根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞,重點學習切分音的節(jié)奏。
(3)教唱歌曲,重點強調(diào)切分音的節(jié)奏和唱法。
(4)根據(jù)歌詞的內(nèi)容,學習歌扮演,鼓勵編出好看動作的幼兒。
。5)邊唱邊扮演。
4、復習音樂游戲《猜拳游戲舞》,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中進行游戲,注意塌跳步的準確性。
活動三:種植小樹
活動目標:
1、通過種植活動,使幼兒知道植樹的方法,并知道植樹的好處。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣和合作精神。
活動準備:
小樹苗、灑水壺、小鏟若干。
活動過程:
1、告訴幼兒,今天老師要帶小朋友去種植園地種樹,激發(fā)幼兒參與種樹的興趣。
2、帶幼兒到種植園,出示可以栽種的小樹苗。
3、講解示范插種的方法:先用小鏟挖出一個小坑,澆點水,插上樹枝,蓋上干土,將樹枝扶正后再把土壓實一些。
4、幼兒種植:可以幾個人一組合作勞動,要求每人種植一棵小樹苗,教師指導,協(xié)助幼兒掌握每顆樹枝的間距。
活動四:體育"維護小樹苗"
活動目標:
1、通過游戲,讓幼兒懂得小樹苗應該得到維護,使他們萌發(fā)對小樹苗的保護之情。
2、鍛煉幼兒的基本動作如跑步等,培養(yǎng)幼兒敏捷的反應能力。
活動準備:
竹竿(一端用綠色皺紙或掛歷粘貼幾片"樹葉")兩根當作樹苗,錄音機,磁帶各一。
活動過程:
1、幼兒歡樂、優(yōu)美地進入場地,做"小樹苗"操。老師根據(jù)小樹苗的長高,隨風飄等自編動作。
2、隊列練習,重點是分隊走。
3、游戲:維護小樹苗。
(1)根據(jù)幼兒活動量的大小分成男女兩隊,圍成兩個圓圈。
。2)選一位小朋友到圈中間扶住小樹苗。游戲開始,圈上的幼兒隨領(lǐng)頭人做各種動作如雙腳跳,小矮人走,單腳獨立等。待扶樹苗的幼兒叫的名字時,必需馬上跑到中間去扶小樹苗。
注意:一開始游戲,圈上幼兒可以不做任何動作,專心聽口令,中間扶樹苗的幼兒叫名字時要求速度要慢些,逐漸地發(fā)展到圓圈增大速度放快,同時圈上幼兒做各種動作。
4、整理活動:"皮球沒氣了",讓幼兒在音樂聲中做皮球沒氣的各種動作,使全身得到放松。
5、活動小結(jié)。褒揚膽小的幼兒能夠大膽地沖上去扶住小樹苗,鼓勵動作敏捷的幼兒要繼續(xù)堅持。
活動五:安排"綠色森林"
活動目標:
1、在幼兒對植樹造林的重要性有所認識的基礎上,用手工的形式把自身的理解表示出來,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、復習認識的常見樹木,能講出所做樹的幾個主要特征。
活動準備:
各種掛歷紙,色紙,剪刀,糨糊等手工工具;墻面上有幼兒制作的村落(房子)。
活動過程:
1、用舊掛歷剪出各種形狀,拼搭成各種樹。
2、用舊掛歷直接剪出各種樹。(先用筆畫出輪廓)。
3、用樹頁拼貼出各種樹。
4、同色紙拼出各種樹。
5、游戲:講講自身制作的樹。要求說出樹名,講出樹的一、二個特征,如我的樹叫梧桐樹,樹葉又大又多,夏天可以遮陰。
6、將幼兒的作品,貼到墻上的村落圖中,讓幼兒取名。如"森林與家","綠色世界"等等。選擇一個好的名字,作為墻面安排的主題。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
《植樹》教案 4
【教學要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、自學本課6個生字,理解生字組成的新詞,培養(yǎng)學生的自學能力。
3、理解詩歌內(nèi)容,了解祖國的決心,教育學生從小要增強環(huán)保意識。
【教學時間】1課時
【教學過程】
一、揭示課題。
同學們,上一學期我們曾經(jīng)學過《云雀的心愿》這一篇課文,誰還記得小云雀的心愿是什么?
2、提問。
3、揭示課題:
4、走,我們?nèi)ブ矘?/p>
二、細讀課文。
1、細讀第1、2節(jié)。
、胖该x課文。
⑵討論:
、購哪膬嚎闯錾傧汝爢T去植樹的決心很大?
。ā白摺眴我粼~后面的停頓,“我們一起去植樹”后面的感嘆號。)
教師相機指導朗讀。
、谀男┰~句說明少先隊員的心情很高興?
。ê挽愕拇猴L、輕快的腳步、歡聲笑語)
引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。
指導用歡快的`語氣讀有關(guān)句子。
、凵傧汝爢T在什么地方植樹?誰能在省略號處補充內(nèi)容?
讓學生明確“到處”和“青翠”要突出讀。
⑶練習有感情地背誦。
2、細讀3—6節(jié)。
、抛杂勺x課文。
思考:植樹有哪些好處?
⑵讀后交流。
。ㄏ鄼C板書:綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望)
、沁M一步理解詞句,指導朗讀。
①講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”,指導讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個人都健康幸福。”
、凇熬G色寶庫”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫”,除了“蓋房,架橋,造橋,鋪路”外樹木還有哪些用處?
、勐(lián)系上下文理解“億萬棵連起來,就染綠了祖國的版圖”一句,說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景明。
⑷練習有感情地讀5、6兩小節(jié)。
3、細讀第7節(jié)。
指導朗讀。
師述:植樹的好處如此之多,植樹的意義如此重大,讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學們有感情地朗讀最后一節(jié)。
三、總結(jié)全文。
1、自由讀課文,想想,該怎么分段。
2、聯(lián)系課文說說植樹有哪些好處。
四、作業(yè)。
1、自學本課6個生字。
2、背誦課文3—7節(jié)。
3、寫一篇倡議書,倡議同學們?yōu)榫G化我們的家園行動起來。
《植樹》教案 5
一、指導思想
植樹造林,美化環(huán)境,綠化家園,是體現(xiàn)社會主義精神文明新風尚,也是關(guān)愛自然、關(guān)愛人類的行動。每年的3月12日,是我國傳統(tǒng)的植樹節(jié),我鄉(xiāng)籍此契機,舉辦植樹活動,以激發(fā)全鄉(xiāng)人民愛林、造林的'熱情,促進綠化事業(yè)的發(fā)展,進一步美化鄉(xiāng)容鄉(xiāng)貌,保護我鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,為打造“和諧秀美資!必暙I力量。
二、植樹時間:
3月12日上午9:00。
三、植樹地點:
四、參加植樹人員:
機關(guān)全體職工、部門代表、部分村民代表
五、具體活動措施
1、造林現(xiàn)場組織:
(樹苗310株)
總指揮:
成員:
。涿780株)
總指揮:
成員:
2、造林苗木準備。
由鄉(xiāng)林業(yè)站具體負責組織,采購樟樹、桂花樹和欒樹苗木,并送到造林地塊和公路兩旁,苗木全部采用帶土蔸的綠化大苗。植樹總長度約為8720米,按每8米植樹一棵,總共需準備樹苗約1090棵,每棵樹苗3元,預計樹苗采購費用為3270元。
3、植樹工具籌備。
負責人:
成員:
職責:負責此次造林的工具鋤頭90把,(其中xxxx、xxxx、xxxx河各準備30把)。
4、技術(shù)指導:
負責人:
成員:林業(yè)站全體干部。
職責:負責組織所有的技術(shù)骨干力量深入到造林植樹地點進行技術(shù)指導。要確保每個地塊都有技術(shù)人員進行指導。
5、宣傳報道:
負責人:
成員:
職責:負責督促各單位在主要路口、路段、植樹點懸掛有關(guān)造林綠化的橫幅橫幅、標語。負責宣傳報道。
6、秩序維持:
城管隊全體隊員
六、其他事項說明:
1、參加植樹人員要各自注意人身安全,嚴防勞動工具誤傷他人等傷人事情發(fā)生。
2、各參加人員的交通工具、飲用水、用餐等由各辦各單位自行負責。
《植樹》教案 6
活動設計背景
現(xiàn)在我們有些孩子生活無憂無慮,社會環(huán)境意識淡泊,在公共場所亂摘花草,攀登拆枝現(xiàn)象突出,為了增強他們的環(huán)保意識,所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件不可怠慢的事。為了讓幼兒了解到樹與人們的生活息息相關(guān),知道植樹造林是為了提高人們的生活質(zhì)量水平;谶@種思想,我為孩子們設計了本堂社會環(huán)保課《植樹造林》
活動目標
1、讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性,了解綠化的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
教學重點、難點
通過看一看、說一說、聽一聽發(fā)展幼兒語言表達能力、判斷能力作為本課的重點和難點。
活動準備
1、幾種樹木的圖片、投影儀;
2、多媒體課件(山洪暴發(fā)、沙塵暴襲擊);
3、植樹工具、小樹若干;
4、提前讓幼兒和家長在網(wǎng)上查找一些“植樹造林”的`資料;
活動過程
一、出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。
二、根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出課題。
三、提問(如果我們生活在一個沒有樹木的地球上,人類將會怎樣?)讓幼兒討論發(fā)言闡述自己的的想法與觀點,
四、利用多媒體課件播放山洪暴發(fā)、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態(tài)環(huán)境會必定會受到大自然的懲罰,殘酷的現(xiàn)實情境再現(xiàn),具有很大的說服力,并為下一個目標設下埋伏。
五、根據(jù)課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題:
1、是什么原因造成這樣的結(jié)果?
2、面對踩摘花草樹木的現(xiàn)象你們應該怎樣去制止?
3、如何采取措施預防上述災難的發(fā)生?
六、讓幼兒親手操作植樹。
在幼兒的思維達到xx時,帶著幼兒親手種植小樹苗,不但讓幼兒的情感得到宣泄,更進一步體驗到勞動的快樂,以及勞動創(chuàng)造出的美,并巧妙地結(jié)束了本堂課。
《植樹》教案 7
教學目標:
1、培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗同伴間相互勞動的喜悅,知道“3月12日”是植樹節(jié)。
2、通過活動的開展,讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
教學準備:
1、 提醒幼兒注意安全,知道要保護好植物,不能隨便折斷樹枝。
2、 介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。
3、 已學會用水壺給植物澆水的技能。
教學過程:
1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為路邊的.植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。
3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導,引導幼兒用正確的方法。
5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會,師總結(jié)活動。
《植樹》教案 8
學情分析:
學生通過對本單元《世界無煙日》、《能源短缺體驗日》兩個主題活動的學習,已經(jīng)知道設置特殊節(jié)日的意義,這時,恰逢植樹節(jié)來臨了,對于六年級的學生來說,要知道植樹種花的價值所在,培養(yǎng)學生要從我做起,愛護花草樹木,做“保護環(huán)境小衛(wèi)士”的意識就是十分必要的;ú輼淠揪褪侨祟惖呐笥,愛護花草樹木就是每個人的責任,教育學生從小愛護花草樹木,遵守社會公德就是十分重要的。
活動目標:
1.了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用
2.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和愛國情懷。
活動準備:
1.請搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程:
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?
3、教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的`資料
1、教師請小朋友展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、學生討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
植樹節(jié)的由來
植樹節(jié)就是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的。19世紀以前,內(nèi)布拉斯加州就是一片光禿禿的荒原,那里樹木稀少,土地干燥,大風一起,滿天黃沙,人民深受其苦。1872年,美國著名農(nóng)學家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié),動員人民有計劃地植樹造林。當時州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議,并由州長親自規(guī)定今后每年4月份的第三個星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后,當年就植樹上百萬棵。此后的16年間,又先后植樹6億棵,終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績,1885年州議會正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4 月22日為每年的植樹節(jié),并放假一天。
今日的美國,樹木成行,林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計。美國有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹節(jié)就是分不開的。
4、教師請小朋友討論保護樹木的辦法。
三、表演:我愛花,我愛草
請幾名分別當花朵、小樹和小草進行情境表演。
四、以植樹為主題分組繪畫
1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組學生設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。 實踐活動:做一件愛護花草樹木的事情
附:兒歌:留住小鳥
小鳥飛進小狗的院子里,
小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里,
小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。
小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了,長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說:“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了:樹就是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。 瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!
《植樹》教案 9
教學目標:
1、運用小樹苗裝飾活動室,感受植樹節(jié)的喜悅和春天的氣息。
2、針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列樹木,活躍思維。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
教學準備:
1、幼兒人手一份材料:一米左右的灰色卡紙;根據(jù)排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。
2、歌曲
教學過程:
一、引出問題
1、師:春天到了,吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班,現(xiàn)在呢請小朋友來看一看:這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱,一個是松樹,一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)
2、師:現(xiàn)在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎么樣種植,怎么排列,才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?
。▎栴}1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)(幼兒舉手大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒發(fā)言。)
二、嘗試操作第一次操作:
師:那現(xiàn)在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊,大家試試,排完之后呢,你可以和你同桌的小伙伴交流一下,你的樹是怎么排列的?(幼兒在操作臺上操作,師巡回觀察、指導、交流。)(問題2:樹木卡片一操作,會不會就會亂套)
1、(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試運用多種方法的排序,可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA,等等)
2、真不錯,剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列,也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳,還有的小朋友是松樹柳樹松樹,松樹柳樹松樹依次排列,小朋友真的是很能干。
第二次操作:
1、師:那現(xiàn)在呢再請小朋友把吳老師帶回來的`小樹苗既要有規(guī)律的排隊,又要全部種完,你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前,我們來數(shù)一數(shù)有幾棵松樹,幾棵柳樹,123456六棵松樹六棵柳樹,我們把松樹用△表示柳樹用○表示
2、請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。
。▎栴}3:如果有小朋友一口氣說完怎么辦?)師:真不錯,小朋友真的好棒,每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木,那現(xiàn)在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數(shù)量相差一半時,就是松樹六棵,柳樹三棵時,你怎么排列呢?
。ㄕ堄變旱胶诎迩皝砼帕校蛶煼队變阂粯拥呐e手回答)
A、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作:
。ㄗ詈笤趺凑f?)
1、要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡排列方法,把樹木種植在泥土里。
2、在音樂聲中,師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。
活動反思:
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
《植樹》教案 10
一、活動目標:
1、了解植樹節(jié)的意義,通過活動提高愛護樹木的意識。
2、掌握樹的簡單繪畫方法,嘗試用水粉畫和卡紙制作立體樹。
3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。
二、活動重難點:
1、重點:了解植樹節(jié)的意義,懂得樹的`繪畫技巧。
2、難點:使用剪刀剪出手的形狀,并根據(jù)自己的想法嘗試創(chuàng)作一顆與眾不同的樹。
三、活動準備:
1、人手2張A4紙、卡紙,彩色筆,水粉顏料,上色筆,調(diào)色盒
2、樹的圖片/植樹節(jié)相關(guān)知識/多形式作畫樹的作品
四、活動過程:
。ㄒ唬⿲牖顒,引出幼兒的興趣。
1、昨天星期六,你們知道是什么日子嗎?(引導幼兒了解是植樹節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片,讓我們一起來看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹的呢?在哪里植樹?植的是什么樣的樹?引導幼兒仔細觀察。你們會畫樹嗎?在老師還沒畫之前,請你們畫一畫心目中的樹。
2、觀看范畫(水粉)
教師:昨天是植樹節(jié),雖然我們沒有出去種樹,但我們可以在教室里面也一樣可以種樹呀!首先你們要學會畫樹。老師今天帶來幾幅作品,我們一起來看看是怎樣?關(guān)于樹,那老師是怎樣畫出來的?你們想學嗎?我們一起來看看老師是怎樣畫出的。樹干—樹杈—點樹葉。
2、教師巡回指導,幼兒練習。
教師:仔細看看老師是怎樣畫的?先畫一條橫線是土地,地上小樹慢慢長大成大樹,樹干長出小樹杈,那么多葉子怎么畫呢?我們可以用點來代替呀!
3、嘗試畫樹
教師:樹的葉子有嫩的也有老一點的對不對,那我們嘗試沾一點黃色和綠色一起點畫,這樣畫面看起來是不是更豐富呢?
4、嘗試新方法法,發(fā)放材料,交代要求,幼兒作畫。
教師:今天老師也給小朋友每人準備了一張水粉紙和水粉筆,你們也嘗試下把樹畫出來。
教師小結(jié):我們畫畫的時候,不要擔心畫錯,不要太拘謹,大膽作畫,不需要畫的完美逼真。
(三)引入新作畫方式:種樹
1、不會畫的小朋友不用擔心,老師教你用最簡單的辦法:用手放在卡紙上撐開,用筆跟著畫出來,再用剪刀剪出手的部分,(提醒幼兒注意使用剪刀)你們可以根據(jù)老師給的作品參考,設計出獨一無二的樹,你們設計好的樹把它們合到一起就成了森林啦!
2、點評,提醒幼兒樹干要設計的粗一點。
3、組織幼兒收拾材料。
《植樹》教案 11
一、活動背景:
早春三月,草長鶯飛。冬日的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來。春風吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了陳倉中幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié),為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”,主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動,親身體驗勞動的'樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,我園定于3月12日下午組織孩子們與陳倉區(qū)中街社區(qū)共同開展“大小拉小手共筑綠色夢”植樹節(jié)愛樹護樹活動。
二、活動目標:
1、情感目標:在活動中發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛。
2、能力目標:在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面,發(fā)揮出省級示范幼兒園小成員的自豪與自律,向大家展示幼兒園的風采。
3、知識目標:了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)!钡认嚓P(guān)知識,并走進街道、社區(qū)向行人和居民宣傳。
三、活動準備:
1、幼兒園園旗
2、LED電子屏標語“大小拉小手共筑綠色夢”
3、橫幅“陳倉區(qū)中心幼兒園‘大手拉小手 共筑綠色夢’植樹節(jié)主題活動”
4、“小騎士護綠隊”標牌
5、水源(幼兒園門衛(wèi)室、育才園入口公廁)
6、小水桶、小鏟子20個(由中街社區(qū)準備)
7、愛樹護樹宣傳單(由中街社區(qū)準備)
8、講話發(fā)言稿、“植樹節(jié)的來歷”小故事(由中街社區(qū)準備)
四、活動時間:
20xx年3月12日(周六)下午14:40—16:00。
五、活動過程:
1、活動由區(qū)中心幼兒園保教主任X主持。
2、幼兒14:10起床穿戴,14:30由教師帶出前往園門口集合。
3、由中街社區(qū)辦公室姚主任為孩子們講解植樹節(jié)的來歷及愛樹護樹活動的意義。
4、將孩子分為人一組,分別手持小水桶、小鏟,由一名x社區(qū)工作人員和一名幼兒園教師共同帶領(lǐng),有秩序的、較為集中的在育才園內(nèi)澆水、松土。(過程中社區(qū)工作人員可向孩子講述樹木種類等知識)
5、由中心幼兒園黨員代表、社區(qū)工作人員帶領(lǐng)幼兒在育才園環(huán)形步道內(nèi)向過往行人及居民發(fā)放愛樹護樹宣傳單。
6、全體人員在園門口集合,由區(qū)中心幼兒園黨支部書記寄秀云對活動進行總結(jié)講話。
《植樹》教案 12
活動目標:
1、 在猜猜、說說中體驗根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展的樂趣。
2、 理解故事內(nèi)容,感受故事中數(shù)的遞增概念,大膽扮演、模仿各種小動物形態(tài)。
3、 學說故事中“……(誰)可以……(干什么)的相關(guān)句式“,初步嘗試創(chuàng)編故事。
重點難點:
1、 理解故事內(nèi)容,學說相關(guān)語句,大膽表演。
2、 根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展,嘗試創(chuàng)編故事。
活動準備:
故事《誰要來種樹》動畫視頻。
活動過程:
一、談話導入,引發(fā)幼兒興趣。
二、教師講述故事的前半部分,(講到四棵樹)。
——故事中有哪些小動物在種樹?
——小動物種樹有什么用?
——每種動物都種一棵,一共種了幾棵樹?
根據(jù)幼兒的回答出示相應的畫面。
——學說故事中的話“……(動物)可以……(干什么)”。
三、根據(jù)故事情節(jié)推測后面故事的發(fā)展。
——猜猜還會有誰來種樹?會種幾個樹?
四、教師講述故事后半部分。
——后來都有誰來了?各種了幾棵樹?
——小動物用這些樹干什么了?
根據(jù)幼兒的回答出示相應的畫面。
五、表演故事,熟悉故事內(nèi)容。
——小動物分別用這些樹干什么了?(鼓勵幼兒用故事里的語言回答)
——分組討論:你喜歡故事里的.什么動物?你會怎么表演?想想這個動物做了什么事情?你會用什么動作表示?
——一部分幼兒表演,一部分幼兒講述故事的敘述部分。(教師帶領(lǐng)講述或播放故事)
六、初步嘗試創(chuàng)編故事。
——除了故事中這些小動物種樹外,還會有哪些動物來種樹?
——這些小動物種的樹,可以用來做什么呢?
延伸活動:
帶領(lǐng)小朋友去種樹。
《植樹》教案 13
活動目標:
1、 嘗試將物體按照一定的規(guī)律進行排列,感受植樹中的各種排列樂趣。
2、 引導幼兒用符號記錄。
3、 感受樹給人們帶來的好處。
活動準備:
1、 教具(有關(guān)馬路邊、小區(qū)里種的樹的PPT、海綿紙制作的樹若干、粉筆、排隊標記圖)
2、 學具(人手一套牙簽制作的不同種類的樹、泡沫制作的'路、記錄紙若干、筆)
活動過程:
一、故事導入。
1、教師出示一只不開心的小兔 ,提問:你們知道這是誰嗎?你們覺得今天小兔開心嗎?為什么不開心?(幼兒猜測)
師:“我們一起來聽聽小兔遇到了什么不開心的事?”
2、教師講述故事。
小兔貝貝住在山坡上,小熊樂樂住在樹林旁,昨天晚上下了一場大雨,貝貝的屋子被沖毀了,可樂樂的屋子一點也沒壞。
提問:誰來說說小兔的房子為什么被大雨沖毀了?為什么小熊的屋子還是好好的呢?(對,是因為樹的根能把泥土牢牢抓住,泥土就不會被大雨沖走。)
二、討論樹的用處。
提問:樹還有什么用?
小結(jié):大樹可以凈化空氣、還會降低噪音,樹真好。春天來到了,正好是種樹的季節(jié),但種樹可不是一件容易的事,現(xiàn)在我們一起來欣賞一下園林工人種的樹。
三、欣賞馬路邊的樹,找出規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?(提示:他們怎樣排列的?)
幼:一棵高、一棵矮;一棵紅、一棵綠排成一排的
小結(jié):園林工人真厲害,讓我們的大自然變得這么美麗。如果讓你來種樹,你能讓他們種的更加好看嗎?
四、個別幼兒上來操作。
1、介紹材料,講解要求。(排的整齊好看)
2、一名幼兒在演示臺上操作演示。
3、引導幼兒用符號記錄。(圓圈、豎線)
4、全體幼兒操作。
。1)交待要求:從一頭開始,有規(guī)律地種成一排,種的時候要注意安全,種好后用符號記錄在紙上,再看看還有沒有其他方法。
(2)幼兒在音樂聲中操作。
。3)交流討論,并展示記錄紙。
你是怎么種的?(有沒有跟他不一樣的?)
。4)觀看特殊種法:一棵桃樹、一棵柳樹、一棵桃樹、兩棵柳樹(“發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?如果這樣,下面應該怎樣種呢?)
小結(jié):小朋友真棒,能想出這么多種方法,可園林工人不僅能把樹種的很整齊,而且他們還能種出各種造型。
五、欣賞園林工人種出的不同造型的樹。
小結(jié):園林工人種的樹讓我們的環(huán)境變得這么美好,今天我們每人種一些樹就變成了樹林了,看小兔還想把家造在我們的樹林里呢!
《植樹》教案 14
教學目標:
1.知識目標:探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,能正確計算,體會算法的多樣化。
2.能力目標:經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程,感受數(shù)學在實際生活中的應用,培養(yǎng)數(shù)學思維能力。
3.情感目標:經(jīng)歷與他人交流算法的過程,培養(yǎng)學習興趣,學會合作學習。
教學重點:
掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,能正確計算。
教學過程:
一、自悟?qū)W習的條件
師:同學們,今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥,你們看喜歡嗎?(出示:63,124,186,357)
師:口算時,你有什么感覺?
生:非常好算,很容易算出來。
師:你是怎樣算出來的?
生:利用乘法口訣。
師:現(xiàn)在,我們再來認識幾位算式朋友。(出示:303,6002,5607,3609)
師:口算時,你又有什么感覺?
生:很好算,一下子也能算出來。
師:你又是怎樣算出來的?
生:0不參加計算,利用乘法口訣算出后,只要在后面補0就行了。
師:好,不錯,F(xiàn)在老師也想認識你們帶來的新朋友,你們帶來了嗎?
生整理自己的口算卡,口述,師板書
1005,30006,2004,40008,
師:你們能算出結(jié)果嗎?
生演算。
師問:你又有什么新感覺?
生:只要認真,也能很快算出來,但不像上面的題那么容易。
師:你是怎么算的?
生:利用乘法口訣,在心里先想出整十數(shù),再看看幾個0不參加計算。算出結(jié)果后再在后面補上不參加計算的0。
說得好的同學受到了掌聲鼓勵。
二、自悟?qū)W習的目標
師:剛才老師認識了你們?yōu)槲規(guī)淼男屡笥,老師特別高興,誰還給老師帶來了不曾認識的朋友?
在教師鼓勵下,生又口述,師板書
844,963,662,555,
師:你們真不簡單,這樣的朋友也讓你們請來了。老師非常開心,我們大家共同來認識它們好嗎?
學生非常歡喜,對于新內(nèi)容的出現(xiàn)表示歡迎,從他們的神情上看出,他們已經(jīng)迫不急待,躍躍欲試。
師:有哪些小機靈已認識它們了?
師:那些認識它們的小機靈一定特想給大家介紹它們,不過我也要給那些不認識它們的同學一次機會,要不然,他們會不高興的,F(xiàn)在,我們大家先確立自己要介紹的朋友,然后獨立思考,看你能想出什么辦法向大家介紹它們,比比誰的方法多、方法好,讓同學們都樂于接受。好嗎?
三、自悟?qū)W習的內(nèi)容
1.師:同學們都想好了嗎?現(xiàn)在你們先在小組內(nèi)進行交流,介紹你們喜歡的朋友好嗎?
2.讓生自由分組,要介紹同一位朋友的同學編為一組,組長帶領(lǐng)組織討論,交流各自的想法,讓每個學生都有機會參與學習,表現(xiàn)自己,組長做記錄。
3.師走到學生中間,參與討論交流,指導學生探索的過程,重點點撥那些需要幫助的學生,讓他們也從中找到樂趣。師公平地對待每個學生,讓每個學生都能在不同程度上得到發(fā)展。
4.討論交流。
生1:我們組認識的朋友是844,經(jīng)過我們大家的共同努力,想出了四種方法。
生2:利用乘法想除法,因為214=84,所以844=21。
生3:把84分成80和4,804=20,44=1,20+1=21。
生4:直接口算,用十位上的數(shù)字除以4得2,寫在十位上,用個位數(shù)除以4得1,寫在個位上,得21,即844=21。
生5:用豎式。(生邊說師邊板書:)
(學生匯報的同時,師進行板書)
A組同學匯報完后,班內(nèi)響起了熱烈的掌聲。
師:同學們,A組介紹的'新朋友你們認識了嗎?對A組同學,你們有什么話想說的?
生6:那種豎式方法是你們自己想出來的嗎?對于豎式的寫法,我們組有不同的看法,我們組認識的朋友是963,我們也用到了豎式。(生邊說師邊板書:)
師:這種豎式是你們組同學自己想出來的嗎?
生6:不,老師,是我爸爸早就教我的,現(xiàn)在我把它介紹給了全組同學。
師:如果認識844也用這種豎式,同學們會算嗎?試試看。
同學們很快列出了豎式計算。生7在臺上邊板演,邊說計算過程。
師:同學們,這兩種豎式的算法,你覺得哪種好?
讓生舉手表決,結(jié)果喜歡前種的比喜歡后種的要多得多。
。ǚ此嘉蚁脒@是孩子們經(jīng)過動腦筋自己想出來的方法,一定有他們自己的道理,只要符合孩子們的認知過程,能準確算出結(jié)果就是好樣的。我不想打消孩子們的積極性,想尊重他們的想法,這或許就是我們期待的創(chuàng)新吧,對于豎式的標準寫法我并沒有去說明。)
師:好,我們接著來交流。
讓其他小組的同學介紹自己的想法,也都是采用的這四種方法。
師問:這幾種方法,你認為哪種方法最好?為什么?
讓生自由發(fā)言,說出自己的想法。
師小結(jié):同學們,這幾種方法都是你們自己的想法,各有各的理由,你喜歡哪種就用哪種。
四、自悟?qū)W習的價值
1.放多媒體課件植樹。
。1)讓生根據(jù)課件創(chuàng)設情境。
生:陽春三月,鳥語花香,一年一次的植樹節(jié)到了,老師帶領(lǐng)同學們在山坡下植樹,他們又說又笑,干勁可大啦。
。2)在畫面中加入條件有36人,每組3人。你能提出問題嗎?
讓生獨立思考,提出解決的問題可以分成多少組?。
(3)你想用自己喜歡的方法解答嗎?
。4)讓生獨立思考后,列式解答;師巡視,了解學生情況。
(5)全班交流,指名說是怎樣算的,允許學生多種方法并存。
2.選做題(任選一題,獨立完成)。
練一練的2,3題。
五、自悟?qū)W習的收獲
1.這就是我們今天講的內(nèi)容:介紹新朋友。(師板書)
2.今天的學習你有什么收獲?
生1:我學會了口算除數(shù)是一位數(shù)的除法,我最喜歡直接口算。
生2:我覺得表現(xiàn)得很出色,我要向他學習。
生3:我認為數(shù)學在生活中應用很廣,我要把數(shù)學學好。
《植樹》教案 15
教學目標:
調(diào)查與了解:觀察認識周圍的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。
實踐與創(chuàng)作:通過觀察、回憶、大膽的想象,運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。
欣賞與評述:講述課前收集到的樹的資料,并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。
隱性滲透:培養(yǎng)學生觀察的自覺性,以及主動調(diào)查收集資料的良好習慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
本課重點:
了解認識周圍的樹,以及樹與人類的關(guān)系,并嘗試運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。
本課難點:
共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
課前準備:
觀察認識周圍的書 收集樹的資料
課件 剪刀 彩筆 蠟筆
教學流程與設計
一、了解——周圍的樹
教學設計
1、 觀察認識周圍的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系
2、 認識周圍的樹。(課件展示)
3、 樹的分類知識。(課件展示)
教學意圖
通過課前的觀察、了解認識周圍的樹,從而培養(yǎng)學生從周圍熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。
二、認識——樹的作用
教學設計
1、 通過課前的觀察、了解、收集,匯報樹對人類都有那些作用。
2、 思考:如果沒有樹,人類會怎樣?(課件展示)
教學意圖
樹是人類的朋友,使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的`環(huán)境……課堂上,師生通過各種方式的匯報展示,真正達到了資源共享的目的,極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。
三、暢想——我們來植樹
教學設計
1、怎樣保護我們的家園?
2、你想怎樣來做?
教學意圖
樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學生大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
四、設計——綠化校園
教學設計
1、 我們共同設計完成綠化我們校園的任務。
2、運用繪畫的方法,每人至少設計一棵樹。
3、樹的造型要美,樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。
教學意圖
集體合作完成設計綠化校園的任務,感受集體力量的強大;培養(yǎng)學生熱愛自己的校園,美化自己周圍的環(huán)境,以及熱愛校園生活的情感。
五、升華——保護樹木
教學設計
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、 談談怎樣保護我們周圍的樹?
教學意圖
面對全體學生共同設計創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時感受到集體力量的強大!共同調(diào)整畫面的組合,又培養(yǎng)了學生的構(gòu)圖的組織能力,并樹立了保護樹木要從周圍的小事做起的思想意識。
板書設計:
植樹
讓我們共同努力,創(chuàng)建綠色家園
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