學習的組成大班教案(15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的學習的組成大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習的組成大班教案1

　　學習7的組成

　　[活動目標]

　　學習7的分合，知道7分成兩份可以有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組，并做標記表示。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　[活動準備]

　　教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5—9）、水彩筆、放大的幼兒操作材料。

　　學具：

　　1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支。

　　2、記錄單若干張（如圖5—9）、每組一盆相同的小花片、鉛筆。

　　3、記錄單若干張（如圖5—10）、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。

　　[活動過程]

　　1、集體活動

　�。�1）學習7的.分合。

　�、僬堃幻�幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。

　�、谝龑в變簷z查其進行的每次分合是否有重復和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導幼兒進行改正。

　�。�2）引導幼兒給相像的兩組答案做標記。

　　①請幼兒觀察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個標記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的�！�

　　②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢？

　　2、幼兒操作活動

　�。�1）分花片

　　請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記。

　�。�2）剪貼格子

　　請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記。

　�。�3）翻片片

　　請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。

　　3、評價活動。

　　展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點引導幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標記是否能找到相像的兩組答案。

　　反思：

　　將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

學習的組成大班教案2

　　活動目標：

　　1.使幼兒能運用互換規(guī)律和互補規(guī)律正確推導出10的組成。

　　2.培養(yǎng)幼兒的推理能力。

　　活動準備：

　　1.準備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。

　　2.用互換規(guī)律和第一線補規(guī)律進行分合，復習8和9的組成。

　　a玩“對數(shù)”游戲：教師在貼絨板上分別出示數(shù)字8、9，教師報一個數(shù)后，幼兒也報一個數(shù)，幼兒和教師報的數(shù)合起來應為8或9。

　　b玩“對數(shù)”游戲：教師先列出以下分合式

　　5 6 7 8

　　9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈

　　8 7 6 5

　　然后然后請八位幼兒上來填以上不完整的分合式，填好后要讀出來。

　　活動過程：

　　1.請幼兒根據(jù)以前的學習經(jīng)驗用互換規(guī)律或互補規(guī)律在只標有10的房子圖上寫出10的組成，寫好以后再用花片進行驗證。

　　2.教師觀察幼兒的操作情況并給予指導。

　　3.讓幼兒討論10的.組成規(guī)律。

　　a請個別幼兒說出自己是怎樣分的。如：我是按照兩個數(shù)位置互換的規(guī)律來分的，把10分成9和1、1和9、8和2……或：我是按照一邊每次多1，另一邊每次少1的互補規(guī)律來分的……

　　b對幼兒算錯的答案，教師用貼絨花進行驗證并加以改正。

　　c幼兒在另一張只標有10的房子圖上記錄下另一種規(guī)律的分合方法。

　　活動延伸：讓幼兒在數(shù)學活動區(qū)完成《計算》幼兒用書第21頁的學習。

學習的組成大班教案3

　　活動目標：

　　1、幼兒產(chǎn)生不怕失敗，勇于探索的精神。

　　2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

　　3、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

　　重點：掌握9的8種分法。

　　難點：在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、教具：放大的操作材料、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　復習8以內(nèi)的加減，幫助幼兒回憶。

　　“我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點開�！�

　　二、基本部分：

　　1.創(chuàng)設情境，引導幼兒學習9的組成

　　“今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。”

　　2、介紹購物券。

　　“購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？”

　　3、分組進行活動。

　�。�1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

　　“營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。”

　　顧客買了水果后，要將自己用的.是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

　　（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

　　4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

　　5、知道9的8種分法。

　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

　　9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）

　　三、結(jié)束部分：

　　1.幼兒練習操作活動，鞏固9的組成。

　　“剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？”

　　2.出示操作材料，介紹做法。幼兒做練習，教師隨時巡視。

　　“做完后請旁邊你的小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看�！�

　　3.教師小結(jié)，活動結(jié)束。

學習的組成大班教案4

　　【活動目標】

　　1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。

　　2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　【活動準備】

　　1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

　　2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

　　【活動過程】

　　1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

　　這些房子分別是誰的.家��？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

　　幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

　　數(shù)字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？

　　小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

　　2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？

　　這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾��？

　　先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

　　3、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得。

　　評講幼兒的作業(yè)情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

　　回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

學習的組成大班教案5

　　活動目標

　　1、知識目標：啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

　　2、能力目標：感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、情感目標：培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動重難點重點：學習理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

　　難點：感受序列之間的可逆性和傳遞性。

　　活動準備

　　1、教具：教學掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數(shù)字卡，投影儀、電視機。

　　2、學具：1-10的點卡和數(shù)卡每人一套。

　　一、活動過程組織教學：

　　游戲"拍拍手"(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)

　　(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如：我說2，幼兒：我拍3。(拍手3下)

　　(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。(拍手6下)

　　(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。(拍手4下)

　　二、激趣導入，引發(fā)幼兒興趣

　　(1)今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。(出示教學掛圖觀察)提問：圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊?(10級)

　　三、活動：

　　我來采松果(學習順數(shù)，倒數(shù)的方法)

　　(1)小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著這些數(shù)字上山，回來的時候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標出來，好嗎?

　　個別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應的臺階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，上山剛好要走10個臺階。)

　　(2)走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

　　(3)提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時有什么不同的啊?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時候是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：

　　建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))四、動手操作：送小動物回家1.出示嘗試題：給小動物建新房。

　　小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎?蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

　　(1)教師示范用倒數(shù)的'方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10個臺階的地方。在那里建房子(請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)(2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10個臺階。(使幼兒進一步掌握倒數(shù)的方法。)2.第二次嘗試：真假"房子"山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好辦法來抓小動物，什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著，讓小動物們找不到家，掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動物學會數(shù)數(shù)，按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

　　3.動手操作：

　　將10以內(nèi)點卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

　　五、思維拓展：

　　生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

　　電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時......通過觀看多媒體的演示，感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應用。

　　六、活動拓展：

　　游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù)1、2---10，下樓時倒數(shù)10、9-1，鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

　　活動反思

　　新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數(shù)學、體驗數(shù)學、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。

學習的組成大班教案6

　　活動目標：

　　1、學習有序地進行10的分合。

　　2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

　　3、在老師的幫助下學習對有關(guān)經(jīng)驗進行歸納概括。

　　活動準備：

　　點圖。

　　活動過程：

　　一、復習9的組成。

　　1、出手指游戲。

　　加法玩法

　　教師：現(xiàn)在我們來玩出手指游戲，我出的手指數(shù)量要和小朋友們出的手指數(shù)量加起剛好是9。（引導小朋友出相應的手指數(shù)量。）

　　2、復習9的組成。

　　教師：﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整嗎？

　　教師：現(xiàn)在老師要請一些小朋友上來完成這些分合式。﹙個別小朋友示范操作﹚

　　教師：一起來看看黑板上的做的對不對，9有幾種分法？（9分成不同的兩份有8種分法）我們一起來都一遍（帶讀分合式。）

　　教師小結(jié)：9分成不同的兩份有8種不同的分法，其中前面四種與后面的四種是一樣的，只是分成的數(shù)字順序不一樣。

　　二、學習10的組成。

　　1、出示點圖，讓幼兒進行10的'分合。

　　教師：今天老師帶來一張點圖，我們來看看這張點圖，小朋友想想，10分成兩份有幾種不同的分法，怎樣分才有順序而且一組都不會漏掉。請你用短線分隔點圖。（請幼兒看著點圖進行操作，請孩子來完成）

　　教師小結(jié)：剛剛孩子們通過短線分隔點圖知道了10分成兩種不同的分法有9種。

　　2、用類推的方法幫助幼兒掌握10的組成。

　　教師：下面我們要從9的分合推導出10的分合。（指著孩子們開始說出的分合式）這是9的分合式，如果要把它變成10的分合式，首先要把總數(shù)9變成10，9怎么樣才能變成10？（9添上1變成10）

　　教師：請你想想下面的數(shù)應該怎樣變，再把改變后的數(shù)字放在原來數(shù)字的旁邊，在原來數(shù)字上面放一個否定的符號。（第一組教師來示范）

　　教師小結(jié)：我們可以把原來的1和8，把8變成9，1和9合起來是10，或者把1變成2，2和8合起來是10。

　　教師：為什么不能在1、8兩個數(shù)上都填上1？（因為如果在1、8兩個數(shù)上都填上了1，結(jié)果就成了11）

　　教師：下面的分合式請小朋友來變動了。（可以請個別小朋友來變動）我們來看說說他說的有沒有道理。（依次推理出10的分合式）

　　教師小結(jié)：今天我們又學習了新的本領，從9的分合式推出10的分合，我們一起來讀一讀。

　　三、活動結(jié)束。

學習的組成大班教案7

　　【活動目標】

　　1．通過嘗試，操作學具，讓幼兒感知將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

　　2．通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個部分增加l，另一個部分就要減少1。

　　【活動準備】

　　塑料小鴨學具人手42只。

　　【活動過程】

　　一、復習6的組成

　　玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)卡6，

　　師問：這數(shù)是幾？答“6”。

　　師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動

　　出現(xiàn)小狗、小兔家的圖像。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也來請小鴨去做客，怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

　　小狗的家小兔的家

　　教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗、小兔家，并列出分合式7，幼兒回答一種，教師列出一種，共寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6種分法，

　　777

　�。�＼／＼／＼

　　1661

　　4325

　　5234

　　…………

　　小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

　　師：現(xiàn)在我請某某小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的.方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫出7的6種分合式。(第三次嘗試)師問：7可以分成，

　　幼兒答：7可以分成l和6。

　　師問：7可以分成，

　　幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比l，

　　幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6，

　　幼兒答：5比6少l。

　　用這種方法講清7的6種順序分法，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

　　三、教師總結(jié)。結(jié)束活動

學習的組成大班教案8

　　設計思路：

　　要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎上，學習4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習4的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

　　3、懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒動手操作能力，觀察,邏輯思維，推理能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

　　活動過程：

　　1、歌表演《合攏分開》入座。

　　2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（４個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……

　　3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學會記錄。

　　小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

　　幼兒操作，老師指導。

　　還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。

　　4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。

　　小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的'樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？

　　請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　　5、今天我們學了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

　　附歌詞：合攏分開,合攏分開,學4的組成分解,４的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

學習的組成大班教案9

　　活動目標：

　　1、在觀察及操作活動中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動情況。

　　3、大膽嘗試、探索，幫助幼兒主動建構(gòu)數(shù)學知識、遷移相關(guān)經(jīng)驗。幼兒可以靈活地運用互換互補的規(guī)律較容易地掌握10以內(nèi)數(shù)中較大數(shù)的組成，促進幼兒邏輯思維的發(fā)展。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　設計思路

　　數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個重要而困難的內(nèi)容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數(shù)的組成，因為2、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學習5的組成上，因為5的分合中既有等量關(guān)系又可進行互補和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實質(zhì)意義和基本方法，能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習經(jīng)驗。新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學重點，突破重難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習。

　　教學重難點

　　大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的'萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為：

　　活動重點：

　　學習10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

　　活動難點：

　　在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分數(shù)互換互補的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系

　　活動流程

　　2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補規(guī)律6的組成——體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成——運用組成中的規(guī)律

　　教學反思

　　因為有了以前 的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動，認真的完成每一項活動。

學習的組成大班教案10

　　活動目標

　　1.學習掌握8、9的分合法，理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)細致的觀察力和初步的遷移能力，對數(shù)的組成活動感興趣。

　　活動準備

　　1.課件-8的分解和組合（2-78），9的.分解和組合（2-79）。

　　2.鉛筆，本子

　　活動過程

　　一、導入

　　復習7以內(nèi)數(shù)的組成

　　教師:小朋友我問你，６有幾種份合法？６能分成１和幾？

　　依次復習６、７的組成。

　　二、展開

　　1.復習６、７的組成式

　　讓幼兒觀察分析分合號兩邊數(shù)的變化規(guī)律和互換規(guī)律

　　2.課件 --學習８、９的組成

　�。�1）提問：８有幾種分合法？９有幾種分合法？

　　（2）教師引導幼兒思考，寫出８、９的組成式。

　�。�3）課件展示８的組成式，請幼兒驗證自己的答案。

　�。�4）同樣方法學習９的組成。

　　3.將８、９的組成一同出示，給幼兒完整概念

　　（1）引導幼兒完整朗讀８、９的組成，

　�。�2）引導觀察部分數(shù)的互換、互補規(guī)律。

　　三、講評結(jié)束，

　　表揚課堂上積極腦筋的幼兒，教師頒發(fā)小獎品，引起幼兒下次學習的欲望。

學習的組成大班教案11

　　【活動目的】

　　1．引導幼兒在嘗試操作活動中，學習5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

　　【活動準備】

　　1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2．二套練習紙每人各一份。

　　3．教師用范例表各一份。

　　4．數(shù)形小方塊若干。

　　5．鉛筆每人一支。

　　【活動過程】

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)

　　能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。

　　能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

　　2．幼兒操作，教師指導。

　　3．討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的.結(jié)果。

　　(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

　　5．延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。

　　提示：

　　(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

　　(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

　　2．幼兒操作，教師指導。

　　能力強：用筆直接記錄于紙上。

　　能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

　　3．討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

學習的組成大班教案12

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習2的組成，知道2可以分成1和1。

　　2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語言表達。

　　3、激發(fā)對分合的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：認識10以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、物質(zhì)材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說，學習2的組成。

　　1、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。

　　教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）

　　2、認識分合號，理解含義。

　　教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應該用什么符號來表示'分'呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，分開的'，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個數(shù)字？分開的部分應該靠近什么數(shù)字？）

　　3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）

　　4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。

　　二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。

　　1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）

　　2、幼兒操作記錄。

　　3、操作。

　　三、看一看、樂一樂鞏固分合式。

　　1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。

　　2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

　　3、在游戲中活動結(jié)束。

學習的組成大班教案13

　　活動目標：

　　1.復習6的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。

　　3.能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

　　4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt課件、數(shù)字卡片；

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）"碰球"游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

　　教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

　�。�2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。

　�。�3）學習7的分合。

　　在已經(jīng)學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的`花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

　　請幼兒齊讀一讀7的分合式。

　�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

　�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

　　2、操作活動。

　�。�1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　（2）看分合式填空。

　　觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。

　　（3）觀察數(shù)字7，學習在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

　　3、活動評價。

　�。�1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

　　活動反思：

　　在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

學習的組成大班教案14

　　【活動目標】

　　1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

　　2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

　　【活動準備】

　　塑料小鴨學具人手7只。

　　【活動過程】

　　一、復習6的組成。

　　玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)卡。

　　師：這數(shù)是幾？答“6”。

　　師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。

　　師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球。

　　師：小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動。

　　出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

　　教師請幼兒回答，你是怎么分的'，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

　　師：現(xiàn)在我請某位小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。

　　教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

　　師：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

　　師：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

　　師：2比1，幼兒答：2比1多1。

　　師：5比6，幼兒答：5比6少1。

　　用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

學習的組成大班教案15

　　教學目標：

　　1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習3的組成，知道3有2種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有1、2數(shù)字);紙制鞋若干對(寫有1、2數(shù)字)。

　　活動過程：

　　1、游戲：開火車

　　教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習10以內(nèi)的數(shù)。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開?”幼兒回答卡片上的'數(shù)：“X老師，我告訴你，你的火車X點開�！�

　　2、游戲：我們都是好朋友

　　(1)、請3個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

　　(2)、教師引導幼兒小結(jié)游戲的情況，把3的2種分法列出來，引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。

　　(3)、把3的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

　　3、游戲：啄木鳥醫(yī)生

　　以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是3。

　　4、游戲：鞋子配對

　　把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是3。看看哪一組找得又快又對。

　　5、教師小結(jié)。

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