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《月亮船》教案

時(shí)間:2022-11-07 09:18:25 教案 我要投稿

《月亮船》教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《月亮船》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《月亮船》教案

《月亮船》教案1

  開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》!对铝链肥且粋(gè)篇幅短小,意境優(yōu)美的童話故事,這個(gè)故事是收錄在“中國(guó)娃”這個(gè)主題當(dāng)中的,其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

  一、《月亮船》的設(shè)計(jì)理念

  《月亮船》這個(gè)故事,采用擬人的手法,活潑生動(dòng),精練易懂。故事情節(jié)緊湊,能夠深深吸引幼兒的注意。在簡(jiǎn)短的篇幅中,字里行間都透露中國(guó)的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過(guò)很多地方,最后來(lái)到了中國(guó),蒲公英找到了自己的家就在長(zhǎng)城腳下,使幼兒形象的感受到了祖國(guó)的大好河山,通過(guò)故事延伸,大談祖國(guó)的壯麗河山和人文精神,能夠萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  二、《月亮船》的目標(biāo)定位

  1.理解故事內(nèi)容,初步了解我國(guó)的地理位置。

  2.萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  三、對(duì)在執(zhí)教過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析

  在執(zhí)教過(guò)程中,我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片,請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn),基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上,這是我事先沒(méi)有考慮到的,沒(méi)有想過(guò)要是遇上這樣的問(wèn)題,我該怎么處理。所以,我粗略的把這個(gè)問(wèn)題帶過(guò),直接開(kāi)始講故事1~4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上,我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想,兼顧到每個(gè)孩子的想法,而不是馬上就切入正題。

  在講完前半段故事后,請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問(wèn)題時(shí),我忽略了提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說(shuō)蒲公英的,但在后面故事中出現(xiàn)的語(yǔ)言交流卻沒(méi)能好好把握住!毒V要》指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在這一點(diǎn)上,我還需要改進(jìn),我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍,從而達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

  在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我講述了故事的最后幾段,讓幼兒知道蒲公英的家在中國(guó),在知識(shí)小拓展時(shí),我問(wèn)幼兒世界上最高的山叫什么?幼兒有的回答:珠穆朗瑪峰,當(dāng)時(shí),我不應(yīng)該急于給予否定,而是應(yīng)該表?yè)P(yáng)幼兒,真棒,珠穆朗瑪峰都知道,但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰,可老師問(wèn)的是世界上最高的山叫什么?這樣一來(lái),不僅不會(huì)打擊幼兒自信心,而且能引導(dǎo)他們往別的地方想,思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上,這樣一來(lái),能促進(jìn)幼兒的思維更加開(kāi)闊。

  在分段欣賞完故事后,我開(kāi)始播放ppt,請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過(guò)程中,問(wèn)題出現(xiàn)在教學(xué)ppt上,由于缺乏對(duì)ppt制作的研究,我的ppt做的過(guò)于靜態(tài),我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt,形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來(lái),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語(yǔ)言環(huán)境。

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的過(guò)于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差,我一開(kāi)始定的是語(yǔ)言領(lǐng)域的,就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升,在這一點(diǎn)上,我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。

  四、總結(jié)、反思、提升

  整個(gè)執(zhí)教下來(lái),所存在的問(wèn)題,我總結(jié)這么幾點(diǎn):1.給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),敢說(shuō)的機(jī)會(huì)太少,整個(gè)過(guò)程,老師講的太多,而給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。語(yǔ)言領(lǐng)域的課,就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法,重在一個(gè)“說(shuō)”,在這一點(diǎn)上,在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我還需改進(jìn)。2.盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng),而不是與個(gè)別幼兒,在執(zhí)教過(guò)程中,我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng),加上適時(shí)的走動(dòng),親近幼兒,應(yīng)兼顧到全體幼兒。3.課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全,準(zhǔn)備充分。教具的'準(zhǔn)備很重要,事先考慮周全,準(zhǔn)備充分的話,在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境。比如,課后指導(dǎo)老師給我的建議是,如果把教學(xué)ppt做成動(dòng)態(tài)的,然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖,合理的安排故事中出現(xiàn)的人物,給幼兒一種美的,有趣的意境,能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。4.時(shí)間的把握度還需加強(qiáng),我整堂課的流程走的太快,致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來(lái),使得環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過(guò)這樣一句話:“備教案,不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來(lái),會(huì)給人感覺(jué)枯燥,乏味且達(dá)不到該有的效果。

  我的第一堂亮相展示課,自知存在著一定的問(wèn)題,我將自己在執(zhí)教過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié),并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課,使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在以后的跟進(jìn),試教,反思中不斷的提升自己。在接下來(lái)的課堂展示中,我會(huì)將反思化為動(dòng)力,在新德執(zhí)教過(guò)程中,得到一個(gè)突破性的提高。

《月亮船》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

  2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。

  3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

  二、兒歌導(dǎo)入:

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))

  三、分段播放故事錄音。

  四、教師設(shè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)

  2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

  3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

  五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

  1、教師提問(wèn):小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó),那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)

  2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的'山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

  六、教師小結(jié):我們的國(guó)家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛(ài)自己的祖國(guó),為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  七、播放劃船的音樂(lè),現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

  活動(dòng)后反思:

  本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué),通過(guò)層層的設(shè)問(wèn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

《月亮船》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。認(rèn)識(shí)多音字“教”。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中豐富的想象,感受祖國(guó)的偉大,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  課時(shí)教案?jìng)(gè)性化教案

  課前向生活開(kāi)放:

  學(xué)生:和爸爸、媽媽一起查資料,看地圖,找一找太平洋在哪里,喜瑪拉雅山有多高,長(zhǎng)城有多長(zhǎng),天安門廣場(chǎng)有多大,還有哪些世界之最。

  教師:地圖、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、太平洋、天安門等圖片和其它資料。相關(guān)的多媒體課件。

  初讀感知階段:

  把課文讀正確、通順,正確認(rèn)讀13個(gè)生字。初步感知課文的內(nèi)容。能試著講這個(gè)故事。

  精讀感悟階段:

  [重點(diǎn)部分處理]

  引導(dǎo)學(xué)生從整體感悟入手,在讀中理解詞句。

 、沤Y(jié)合重點(diǎn)句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等詞語(yǔ)感悟蒲公英的傷心,結(jié)合幾個(gè)之最的圖片和其它資料感悟祖國(guó)的偉大。

 、葡胂窀形。

 、潜硌莞形。

 、壤醚a(bǔ)充的資料感悟。

 、梢宰x促悟。

  在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有滋有味的朗讀。

  課文非重點(diǎn)詞句的理解要以讀代講。

  [課內(nèi)拓展]

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們知道的.其它之最。

  [作業(yè)]

  指導(dǎo)寫好生字,完成練習(xí)冊(cè)。

  [課后延伸]

  課下在采蜜集上畫畫自己心中的大,也可以寫一寫自己的想法,還可以摘抄優(yōu)美的詞句。你自己是著按照4+4模式設(shè)計(jì)些本節(jié)課教案:

  自己設(shè)計(jì)的感觸

《月亮船》教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  月亮船這個(gè)故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事,語(yǔ)言親切、自然,想像生動(dòng)形象,孩子們聽(tīng)來(lái),很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述,讓孩子們?cè)谟淇斓腵想象中,了解到了祖國(guó)是多么偉大,并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。

  2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.聽(tīng)“劃船”的音樂(lè)做律動(dòng)。

  2.師:小朋友們,你們坐過(guò)船嗎?今天老師也帶來(lái)了一艘小

  船,我們一起來(lái)看看是一艘什么船?

  3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。

  師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

  二、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容

  1.幼兒傾聽(tīng)完整故事。提問(wèn):蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

  2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?

  3.討論:故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方?

  4.蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

  5.蒲公又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

  6..教師講述故事第二段并演示教具。聽(tīng)完后讓幼兒來(lái)?yè)尨穑菏澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋(gè)?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪兒?

  7.再次完整傾聽(tīng)故事,幼兒可以跟著一起講。

  三、我們的家叫中國(guó)

  1.蒲公英住在長(zhǎng)城下,它的家叫中國(guó),你們的家在哪兒呢?你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?

  2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的秀麗河山。

《月亮船》教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語(yǔ)言表述。

  2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的熱情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國(guó)的四個(gè)世界之最)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題。“如果你坐在天上的月亮船里,你會(huì)看到什么”?

  2、初步傾聽(tīng),了解內(nèi)容。

  a、教師完整講述故事。

  b、提問(wèn):故事的`名稱是什么?故事里有誰(shuí)?你聽(tīng)了有什么感受?

  3、結(jié)合課件,突出重點(diǎn)

  第一段落為蒲公英迷路。“蒲公英為什么會(huì)到很遠(yuǎn)的地方?它遇到了誰(shuí)?”

  第二段為仙女與蒲公英的對(duì)話!罢l(shuí)來(lái)幫助蒲公英?蒲公英是怎樣介紹它的家?”

  第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過(guò),“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?”

  4、巧用圖譜,突破難點(diǎn)。

  a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),了解中國(guó)的世界之最。

  b、挖掘作品的內(nèi)涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感!盀槭裁雌压⑴c仙女道別時(shí),在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?

  5、活動(dòng)延伸,說(shuō)唱歌謠。

《月亮船》教案6

  教材分析:

  《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神,活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng),從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè),說(shuō)說(shuō)看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論:

  1、發(fā)生了一件什么事情?

  2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?

  3、為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船?

  4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事,引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

  幼兒行為基礎(chǔ):

  1、大多數(shù)幼兒不能感覺(jué)到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

  2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

  3、大多數(shù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)得不流暢。

  4、部分幼兒聽(tīng)完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物,但講不清楚故事的重要情節(jié)。

  5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問(wèn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

  2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《朋友船》的故事(見(jiàn)幼兒畫冊(cè))。

  2、投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè)。

  師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊(cè),請(qǐng)你翻到**,小朋友看的'時(shí)候,一定要認(rèn)真,想想你在圖畫上看到了什么,請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事?

  2、欣賞故事。

  師講故事,或者讓幼兒聽(tīng)磁帶,講清楚聽(tīng)的要求:小朋友們聽(tīng)的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事?

  師:故事聽(tīng)完了,請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

  3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽(tīng)故事。

  師:聽(tīng)這一遍的時(shí)候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  師:這一遍故事又聽(tīng)完了。大家討論討論:a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  幼:我看到了許多小動(dòng)物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……

  幼:森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí),忽然刮起了大風(fēng)暴,海浪越來(lái)越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開(kāi)破船的

  師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。

  4、再次讓幼兒看書講故事。

  師:下面請(qǐng)小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了怎樣的一件事情?

  附故事:朋友船。

  森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥(niǎo)上了船!芭笥汛逼鸷搅,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開(kāi)始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開(kāi)這條破船吧!”小狗說(shuō):“不!我不能離開(kāi)我的朋友!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開(kāi)這條破船吧!”小猴說(shuō):“不,我不會(huì)離開(kāi)我的朋友!毙(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。

《月亮船》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道故事的主要情節(jié),體驗(yàn)故事中動(dòng)物之間相互幫助的情感。

  2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)到的祖國(guó)山河,感受祖國(guó)山河的美。

  3.了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖第7號(hào),故事磁帶,錄音機(jī),實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

  2.幼兒每人一本圖書

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.劃小船。

  (1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動(dòng)作。

 。2)(出示月亮船的小圖):剛才,你們是劃著自己的小船,老師這兒也有一條小船,它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

  2.傾聽(tīng)故事。

 。1)老師有感情地完整講一遍故事后提問(wèn):

  師:故事的名字叫什么?

  師:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?

  師:是誰(shuí)幫助她找到了家?

 。2)幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)第一段故事后提問(wèn):

  師:蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開(kāi)眼看到了什么?

  師:討論:故事中說(shuō)到的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方?

  師:蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

  師:蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

  師:蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)她說(shuō)的?

 。3)幼兒邊看掛圖邊聽(tīng)第二段故事后討論:

  師:世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

  師:世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)城在哪里?(中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城)

  師:世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(中國(guó)北京的天安門廣場(chǎng))

  師:世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

  師:蒲公英的家到底在哪兒?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的'一棵小草旁)

  3.嘗試分角色故事。

 。1)幼兒人手一本活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事

 。2)嘗試分角色表演故事。

  附:故事《月亮船》

  一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼一看,!這是什么地方?蒲公英迷路了,急得哭了起來(lái)。

  好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌!鄙屏嫉捏胝f(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家。”

  天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心的哭,就說(shuō):“別哭,別哭,坐上我的月亮船,送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

  蒲公英坐上月亮船,月亮船就開(kāi)始飛了起來(lái)。

  飛呀飛,蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰。仙女告訴說(shuō):“這是喜馬拉雅山!

  突然,地面山發(fā)出一道光,仙女說(shuō):“這是天安門廣場(chǎng),是世界上最大的廣場(chǎng)!

  飛呀飛,蒲公英看見(jiàn)了世界上最長(zhǎng)的城墻,仙女說(shuō):“這是萬(wàn)里長(zhǎng)城!逼压⒏吲d地說(shuō):“這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁!

  蒲公英下了月亮船,告別了仙女和玉兔。仙女說(shuō):“記住,你的家叫中國(guó)!”剛說(shuō)完,仙女就駕著月亮船走了。

《月亮船》教案8

  課題:

  大班語(yǔ)言《月亮船》

  教材版本:

  幼兒園建構(gòu)式課程

  學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別:

  大班上冊(cè)語(yǔ)言《中國(guó)娃》主題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng);

  2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;

  3、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山河,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  教學(xué)思路:

  根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn),將教學(xué)貫穿于游戲中,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教具形象直觀,難易層層遞進(jìn)。

  教學(xué)方法:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。

  教學(xué)手段:

  根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的Flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成課件,以輔助教學(xué),來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《月亮船》;

  2、故事磁帶;

  3、入、退場(chǎng)音樂(lè);

  4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。

  教學(xué)步驟:

  一、開(kāi)始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:(隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  二、基本部分:傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。

  ㈠播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

  傾聽(tīng)后問(wèn):

  故事的題目叫什么?

  蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

  ㈡通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

  ⑴播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第一段故事。

  學(xué)習(xí)后問(wèn):

  蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?

  討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

  蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

  ⑵播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第二段故事。

  學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答:

  世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

  世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

  世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

  蒲公英的家到底在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

  ㈢完整欣賞故事。

  教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。

  ㈣學(xué)習(xí)講述故事。

  請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。

  ㈤培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感

  問(wèn):蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)

  三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室

  師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

  附:月亮船

  有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

  風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家。”

  善良的.螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌。”蒲公英說(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家!

  天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說(shuō):“我迷路了,我要回家。”仙女和氣地問(wèn):“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻!毕膳⑿χf(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

  月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城,蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說(shuō):“再見(jiàn),仙女。”“再見(jiàn),孩子記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。

《月亮船》教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  中秋節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,大班幼兒雖然在實(shí)際生活中對(duì)中秋節(jié)有一定的了解,但是了解并不是很多。以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)的活動(dòng),有助于大班幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化,感受家人團(tuán)圓的美好氛圍。

  主題目標(biāo)

 。1)感知中秋節(jié)家人團(tuán)圓的氛圍,體驗(yàn)家庭成員之間的親情,關(guān)愛(ài)老人。

  (2)積極參與中秋節(jié)的活動(dòng),大膽嘗試用不同的方式表達(dá)自己在活動(dòng)中的`感受和體驗(yàn)。

 。3)通過(guò)調(diào)查、收集、交流等活動(dòng),進(jìn)一步豐富關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境互動(dòng)

  1.主題墻面環(huán)境

  “歡度中秋”:展示全家福以及慶祝中秋節(jié)的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物粘貼等形式制作家人頭像、展示搜集的資料等,參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2.相關(guān)區(qū)域融合

 。1)美工區(qū):在墻面上布置有趣的孔明燈、漂亮的蓮花燈等。

 。2)角色區(qū):開(kāi)展月餅制作工坊、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)等小活動(dòng)。

《月亮船》教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,通過(guò)與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

  2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。

  3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解我國(guó)的世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

  二、兒歌導(dǎo)入:

  彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))

  三、分段播放故事錄音。

  四、教師設(shè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答:

  1、故事的名字叫什么?(月亮船)2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

  1、教師提問(wèn):小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó),那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)

  2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

  六、教師小結(jié):

  我們的國(guó)家地域廣闊,山河秀麗,有很多中國(guó)人而感到自豪。

  七、播放劃船的音樂(lè)現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

  活動(dòng)反思《月亮船》是大班語(yǔ)言活動(dòng),但其中卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí),為了讓孩子們能更好地理解和掌握,我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖,因?yàn)檫@些都是比較抽象及難理解的,這里的孩子外出的機(jī)會(huì)也很少,對(duì)一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動(dòng)來(lái)自生活,又能夠增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女,故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話,告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山,最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,最大的.廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  開(kāi)頭時(shí)我以劃小船來(lái)引出《月亮船》的故事,孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真,對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故,像喜馬拉雅山孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠,許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里,沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò),讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪?傮w來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗,但也沒(méi)有成功,雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī),師幼互動(dòng)等都還可以。活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題,如孩子的回答不夠完整時(shí),我沒(méi)有提醒他們用完整話來(lái)回答,這也是我失誤的一個(gè)地方。

  教案反思:

  1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來(lái)提問(wèn),讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

  2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。

  3、《綱要》指出,語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

《月亮船》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每桌一盆水,籮筐一個(gè),抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“月亮船”,引題激趣。

  師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個(gè)名字——月亮船。提問(wèn):你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎?二、出示墊板,學(xué)玩游戲。1、師:如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:

  第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多第二步:把月亮船放在墊板上第三步:搖晃墊板,讓月亮船動(dòng)起來(lái)

  2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。

  并提出要求:1、正確操作的方法2、注意沾水不要太多,不要浪費(fèi)水。3、師:今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里,待會(huì)告訴我。三、幼兒分組第一次嘗試,教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的.操作方法。

  四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果

  1、師:你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候,月亮船是怎么轉(zhuǎn)的?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)?

 。ń處熡梅酃P在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫)2、出示大月亮船,請(qǐng)幼兒猜測(cè)提問(wèn):把2個(gè)月亮船放在同一高度,一起往下劃,哪個(gè)會(huì)劃得快?為什么?

  提出要求:1、每人一個(gè)大月亮船,一個(gè)小月亮船,各沾一點(diǎn)水放在墊板上,放的時(shí)候注意請(qǐng)你放在同一高度往下劃,2、注意桌子上的水,不要撒出來(lái)。

  五、幼兒再次嘗試,教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃

  六、再次分享成果

  1、師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題?

  2、教師驗(yàn)證,得出結(jié)論:大船劃得快提問(wèn):為什么大船比小船劃得快?你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎?3、教師小結(jié):因?yàn)榇蟠,身子重,水拉不住它,它的速度就很快。小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。(教師可用簡(jiǎn)筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果,幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握)七、經(jīng)驗(yàn)拓展師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!

《月亮船》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

  2、用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。

  準(zhǔn)備:各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事導(dǎo)入:

  1、今天,老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名

  字叫“7139”。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng),故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎?它的家在哪里?

  2、幼兒傾聽(tīng)故事,后提問(wèn):“蒲公英的家在哪里?世界上最大的海洋是什么?世界上最高的山是哪座山?”

  3、蒲公英得到仙女的幫助,回到了中國(guó)。她一天一天的長(zhǎng)大,發(fā)現(xiàn)中國(guó)有了許多的變化,她想告訴仙女,中國(guó)又有了自己的驕傲。

  二、 交流討論:

  1、你們說(shuō)說(shuō),蒲公英覺(jué)得中國(guó)又有了自己的驕傲,會(huì)是什么呢?

  2、幼兒自由談?wù)摗?/p>

  3、教師小結(jié):原來(lái),中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑,以前的.建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具,把樓房造的又高又美。

  4、教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)員也是中國(guó)的驕傲,他們堅(jiān)持訓(xùn)練,為國(guó)增光。

  三、 表達(dá)表現(xiàn):

  1、大家說(shuō)了那么多中國(guó)的驕傲,現(xiàn)在讓我們把它畫出來(lái),讓更多的人知道吧。

  2、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行繪畫以及表現(xiàn)。

  四、 歌曲演唱:

  1、我發(fā)現(xiàn)你們把中國(guó)的驕傲都表現(xiàn)了出來(lái),讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》,你們意和我一起演唱這首歌曲嗎?

  2、幼兒演唱。

  3、現(xiàn)在,我們把中國(guó)的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。

《月亮船》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每桌一盆水,籮筐一個(gè),抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“月亮船”,引題激趣。

  師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個(gè)名字——月亮船。

  提問(wèn):你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎?

  二、出示墊板,學(xué)玩游戲。

  1、師:如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!

  教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:

  第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多第二步:把月亮船放在墊板上第三步:搖晃墊板,讓月亮船動(dòng)起來(lái)

  2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。

  并提出要求:

 。1)正確操作的方法

 。2)注意沾水不要太多,不要浪費(fèi)水。

 。3)師:今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里,待會(huì)告訴我。

  三、幼兒分組第一次嘗試

  教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。

  四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果

  1、師:你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候,月亮船是怎么轉(zhuǎn)的?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)?

 。ń處熡梅酃P在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫)

  2、出示大月亮船,請(qǐng)幼兒猜測(cè)提問(wèn):把2個(gè)月亮船放在同一高度,一起往下劃,哪個(gè)會(huì)劃得快?為什么?

  提出要求:

  1、每人一個(gè)大月亮船,一個(gè)小月亮船,各沾一點(diǎn)水放在墊板上,放的時(shí)候注意請(qǐng)你放在同一高度往下劃,

  2、注意桌子上的水,不要撒出來(lái)。

  五、幼兒再次嘗試,

  教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃

  六、再次分享成果

  1、師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的'問(wèn)題?

  2、教師驗(yàn)證,得出結(jié)論:大船劃得快提問(wèn):為什么大船比小船劃得快?

  你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎?

  3、教師小結(jié):因?yàn)榇蟠,身子重,水拉不住它,它的速度就很快?/p>

  小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。

  (教師可用簡(jiǎn)筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果,幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握)

  七、經(jīng)驗(yàn)拓展

  師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!

《月亮船》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事《月亮船》,初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí)。

  2.激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  重難點(diǎn):通過(guò)故事《月亮船》初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí),激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件《月亮船》

  教學(xué)過(guò)程:

  一.欣賞故事《月亮船》

  1、如果你迷路了,你會(huì)怎么辦呢?

  2、有朵蒲公英迷路了,它會(huì)怎么辦呢?讓我們一起來(lái)看看。

  3、師播放課件【第一段】。

  教師:蒲公英為什么哭?蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的?

  4、可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

  5、播放課件【第二段】。

  教師:世界上最大的海洋是哪一個(gè)?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?蒲公英的家到底在哪里?

  6、可點(diǎn)擊按鈕:【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】,通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。

  7、總結(jié):世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。

  8、一起聽(tīng)完整故事《月亮船》,幼兒跟說(shuō)故事。

  [說(shuō)明:通過(guò)故事的欣賞了解到中國(guó)的之最,了解中國(guó)的一些地理知識(shí)。]

  二.說(shuō)一說(shuō):祖國(guó)真美麗

  1、師:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呀?(中國(guó))

  2、教師:我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友,你去過(guò)哪里呢? 知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。

  3、教師播放課件【圖片欣賞】,加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  [說(shuō)明:回憶去過(guò)的一些中國(guó)美麗的地方,感受大中國(guó)的美麗風(fēng)景。]

  三.畫一畫:我的家鄉(xiāng)

  教師:蒲公英想請(qǐng)小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的`仙女,我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來(lái)吧。

  [說(shuō)明:把幼兒認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來(lái)并展示出來(lái),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。]

  延伸活動(dòng):

  把幼兒的畫展覽在展板上,請(qǐng)幼兒相互欣賞,相互介紹:我畫的家鄉(xiāng)

  評(píng)課:

  孫婷說(shuō);“《月亮船》其活動(dòng)目標(biāo):1.了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑,知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。通過(guò)多媒體觀看,幼兒很快就了解了!

  鐘玉珍說(shuō):“我看到了月亮上坐著一個(gè)小仙女、小精靈還有一只可愛(ài)的小白兔,我看到了一座山,,我看到了天安門,孩子們的興趣都很高,這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。

  黃衛(wèi)文說(shuō): “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬(wàn)里長(zhǎng)城’‘天安門廣場(chǎng)’圖片時(shí),如果能有不同方位的圖片那就更完整了!

《月亮船》教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  月亮船,讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事,引發(fā)幼兒有目的,專注地傾聽(tīng)故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)幫助蒲公英,一起探討蒲公英的家到底在哪里,激發(fā)幼兒探索的欲望,感受幫助別人的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解我國(guó)的世界之最。

  2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門圖片。

  2.活動(dòng)前幼兒收集一些關(guān)于中國(guó)的世界之最的資料。

  3.幼兒用書第5~10頁(yè)。

  4.掛圖《月亮船》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)故事。

  1.出示月亮船。

  教師:小朋友們,這是月亮船,看看,月亮船上有誰(shuí)?

  教師:月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來(lái)欣賞故事―月亮船。聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)坐上了月亮船?它為什么會(huì)坐月亮船?它要去什么地方?

  二、欣賞故事前半段,理解故事情節(jié)。

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。

  教師:故事叫什么名字呢?蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英,突然來(lái)到一個(gè)陌生的地方,你的心里會(huì)感覺(jué)怎么樣?

  教師:螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的?

  教師:最后蒲公英遇見(jiàn)了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的?

  教師:你覺(jué)得蒲公英的家在什么地方?

  2.出示掛圖,講述故事至結(jié)尾。

  教師:蒲公英的家在哪里?叫什么?

  蒲公英在回家的路上看見(jiàn)了什么?仙女是怎么對(duì)蒲公英說(shuō)的?

  我們和蒲公英一樣,我們的家都叫中國(guó)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  3.完整聽(tīng)賞故事。

  教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書,邊看圖邊學(xué)講故事,重點(diǎn)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話。

  三、搶答游戲。

  1.根據(jù)故事內(nèi)容搶答。

  教師:世界上最大的海洋叫什么?(太平洋)

  世界上雖高的是什么山?(喜馬拉雅山)

  世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

  蒲公英的家到底是在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城墻下的一棵小草旁)

  你還知道中國(guó)有哪些世界之最?

  引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書,說(shuō)說(shuō)中國(guó)的世界之最。

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