国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

神奇一教案

時(shí)間:2022-11-07 09:33:26 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

神奇一教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的神奇一教案,歡迎閱讀與收藏。

神奇一教案

神奇一教案1

  教材分析:

  神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。 神奇的口袋探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。神奇的口袋

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

  3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物 神奇的口袋

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么? 3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋

  蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的'變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結(jié):在繪畫過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

  三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示:

  1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎? 生自由議論。

  6、再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

  7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

  工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

  1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有( )種?

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )

  3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

  五、課后觀察和思考

  1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

  2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

神奇一教案2

  目標(biāo):

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

 。1)師:"今天老師準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。"(2)游戲要求:每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。

  (3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

 。4)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)?最后結(jié)果是什么樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息

  2、再一次拋接物體,發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

  (1)實(shí)踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接,比較物體下落的速度。(2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快,什么東西落得慢?

  3、小結(jié):今天我們做了一個(gè)有趣的游戲,知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高,落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高,落下來(lái)也快。

  4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。

  5、延伸活動(dòng):觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度活動(dòng)反思對(duì)《神奇的力》教學(xué)活動(dòng)的反思:吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著的"力",怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西,通過(guò)游戲的層層引導(dǎo),首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者探雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息索者,從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn):如何改變同一物體的下落速度,意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng))有機(jī)結(jié)合,通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。在實(shí)施中我覺(jué)得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考,并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表,但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體,可結(jié)果和我意料恰恰相反,除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了,所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn),將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng),既豐富了孩子的認(rèn)知,也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺(jué)得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到,還可以豐富一些材料:如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等

  2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我,可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng),對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因,也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì),所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié),讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息流,分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言,這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂(lè)。

  3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者,相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多,更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、孩子的總結(jié),但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象;叵胍酝约旱'教學(xué)活動(dòng),幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試,雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問(wèn)"為什么就沒(méi)有人家上海老師的那份從容和自信",但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問(wèn)題,也使自己的教學(xué)思路更加清晰,教學(xué)目的更加明確,我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人,它能讓我們不斷的成熟,所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!

  反思

  第一、我覺(jué)得這種新形式的聽(tīng)課活動(dòng),改變了過(guò)去的傳統(tǒng)聽(tīng)棵模式,老師能帶著期待的情感,積極的思想去聽(tīng)課。

  第二、7節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的選材都于生活,體現(xiàn)了各個(gè)年齡階段的特點(diǎn),都是具有很好的操作性和實(shí)踐性,是我們每一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。

  第三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得剛開(kāi)始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤,什么都有就叫綜合活動(dòng),而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn),又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處:肖老師生活與語(yǔ)言的融合,姚老師藝術(shù)與健康的融合,王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息學(xué)的融合,劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)言的融合,李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合。

  第四、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過(guò)很多的形式性材料、花哨性。而本次活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好,重要的是要有實(shí)效性和操作性。

神奇一教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆,會(huì)嘗試用筆繪畫。

  2、初步知道繪畫的常規(guī),愿意參加繪畫活動(dòng)。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆,并選擇自己喜歡的筆作畫。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣,初步知道繪畫的常規(guī)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

  2、事前了解那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天,老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,你們看他是誰(shuí)?(教師出示水彩筆)

  師:這是一支神奇的畫筆,你們想讓他畫什么,他就畫什么。小朋友喜歡它嗎?幼:喜歡。

  幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫工具“水彩筆”,引起幼兒的興趣。

  設(shè)計(jì)意圖:由于之前我們都是用油畫棒作畫,孩子們對(duì)油畫棒已經(jīng)很熟悉了,所以在本次活動(dòng)開(kāi)始我先介紹了“水彩筆”,引起幼兒對(duì)畫筆的興趣。

  (二)教師根據(jù)幼兒的提議用作畫,供幼兒欣賞。

  師:小朋友,你們想讓小畫筆畫什么呢?幼:蘋果、草莓、小狗……(幼兒自由講述)。根據(jù)幼兒的提議用畫筆畫出來(lái)。

  師:這支神奇的畫筆要變魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友閉上小眼睛,我數(shù)1,2,3小朋友睜開(kāi)眼睛,看這支神奇的畫筆變出了什么?

  幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō),老師畫,感受到水彩筆的神奇,充滿對(duì)用“水彩筆”作畫的愿望。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說(shuō)老師畫,讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用,能畫出很多好看的畫來(lái)。

  (三)介紹幾種幼兒常見(jiàn)的筆。

  1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

  師:剛才畫畫的筆叫水彩筆,他還有許多的`好兄弟,你們看,他們是粉筆、油畫棒(教師出示幾種常見(jiàn)的筆)。師:這些神奇的畫筆說(shuō),想讓小朋友也來(lái)變變魔術(shù),小朋友們想不想啊?幼兒回答,教師發(fā)下幾種常見(jiàn)的筆。

  幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見(jiàn)的筆,并愿意用它們作畫。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的畫筆,感受到每種畫筆畫出來(lái)的東西都不一樣,對(duì)各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。

  2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

  有繪畫經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

  幼兒活動(dòng):幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺(jué)。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

  (四)幼兒嘗試用筆畫畫。

  1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板,幼兒自選進(jìn)行繪畫。

  2、在幼兒操作過(guò)程中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁,幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、花、樹(shù)等等,讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

  幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來(lái)作畫。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來(lái)作畫。

  (五)教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒活動(dòng):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么筆畫畫的,是怎么畫的。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià),讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫工具作畫帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具——畫筆的種類,向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用,從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙,你教給他什么,會(huì)給他留下深刻的印象,小小畫筆真神奇,你想讓他畫什么,他就畫什么,真的嗎?老師演示給幼兒看,幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話,這是他們繪畫活動(dòng)的起步,也是自己的第一幅畫。

神奇一教案4

  課時(shí):一課時(shí)

  (1).教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣

  (2)教材簡(jiǎn)析:

  本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好

  各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。

  教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

  (3)課前準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

  (2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

  (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國(guó)畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

  (4)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (1)引導(dǎo)階段:

  教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng):抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西

 。渴歉墒裁从玫?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  都掏出來(lái)后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不

  同材料的`性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

  (2)發(fā)展階段

  鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。

  在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

  (3)收拾與整理;

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

  (4)課后拓展:

  尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

  (5)教學(xué)評(píng)價(jià):

 。1)是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。

  (2)能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料,自由表達(dá)自己的想法。

 。3)是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

  札記:

  在展示每一種美術(shù)工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸,加深他們對(duì)這種工具材料的了解,學(xué)生看

  得很投入,在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。

神奇一教案5

  教學(xué)理念:

  抓住小學(xué)生語(yǔ)感形成的心理機(jī)智和規(guī)律,以學(xué)生多種形式的讀文為基礎(chǔ),在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上品詞、品句,進(jìn)行語(yǔ)言文字的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練,提高學(xué)生的讀寫和運(yùn)用語(yǔ)言文字能力,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫10個(gè)生字,并能試著欣賞自己書寫的字。

  2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解中央電視塔的外型特征及作用,感受它的神奇之處。

  4、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。

  過(guò)程與方法

  運(yùn)用多種形式的朗讀加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解中央電視塔的外型特征及作用,感受它的神奇之處。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)識(shí)塔

  1、教師板書: 塔 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。

  2、你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔?說(shuō)說(shuō)它的樣子。

  3、你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎?老師告訴你們,我國(guó)有 3 個(gè)著名的電視塔:第一個(gè)是上海電視塔,叫東方明珠;第二個(gè)是天津電視塔,簡(jiǎn)稱天塔;第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書:神奇的。齊讀課題?戳苏n題,你想知道什么??(生:這個(gè)神奇的.塔是什么塔?為什么說(shuō)它是神奇的塔?)咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀感知——了解塔

  1、借助漢語(yǔ)拼音自由輕聲試讀課文,讀準(zhǔn)字音。找一找,這座神奇的塔叫什么名字?

  2、再讀課文,把讀不準(zhǔn)的字圈出來(lái)多讀幾遍。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。

  3、同桌同學(xué)互讀課文,相互糾正讀音,把課文讀流利。

  4、指名讀課文,學(xué)生邊讀邊思考:都是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處?

  三、研讀品味——熟悉塔

 。ㄒ唬┱w感知塔

  1、明確中央電視塔的位置。

  2、自由讀課文的第一自然段,把不懂的詞語(yǔ)畫出來(lái)。

  3、圖文對(duì)照理解“聳立”一詞。這塔很高很高,你們能把它讀出來(lái)嗎?自己試試。

  4、指名讀。

  5、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。你們聽(tīng)出什么了?(聽(tīng)出這座塔特別高)

  6、學(xué)生模仿讀。

  (二)藍(lán)天眼中的塔

  1、自由讀課文的第二自然段。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫不同的東西:畫太陽(yáng),畫白云,畫小鳥(niǎo),還可以畫小樹(shù)、房子等。畫在哪兒,是關(guān)鍵,由此幫助學(xué)生體會(huì)塔高聳入云,站在塔上看,房子、小樹(shù)就像積木塊。

  3、多種形式練讀,體會(huì)塔的高。

  (三)太陽(yáng)眼中的塔

  1、指名讀課文的第三自然段。

  2、你們想不想欣賞一下夜晚時(shí)的塔?(多媒體出示夜晚時(shí)明亮的電視塔)。看了這個(gè)畫面你有什么感受?學(xué)生自由談感受,

  3、你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎?(多媒體出示宮燈)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)宮燈是什么樣子的。

  4、為什么要說(shuō)這圓圓的塔樓像宮燈呢?(塔樓與宮燈有相似之處)

  5、教師小結(jié):當(dāng)兩種事物間有相似之處,就可以用比喻的手法,把一種事物比喻成另一種事物。

  6、請(qǐng)同學(xué)們用“……像……”說(shuō)話,體會(huì)塔的美。

  7、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段,體會(huì)形象生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

  8、同桌讀,指名讀。

 。ㄋ模┖⒆友壑械乃

  1、自由讀課文的第四自然段,想一想:我眼中的塔是什么樣的塔?

  2、仿照“中央電視塔上有……還有……”說(shuō)話。

  3、(課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳、了望塔),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。

  4、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu)。

  5、小組比賽讀這一段,體會(huì)塔帶給孩子們的快樂(lè)。

 。ㄎ澹┐笕搜壑械乃

  1、指名讀第五自然段,說(shuō)一說(shuō):媽媽說(shuō)了些什么呢?

  2、媽媽說(shuō)這塔很神奇,為什么這么說(shuō)?(生:這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。)

  3、“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思?你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎?

  4、教師簡(jiǎn)介中央電視塔的功能。

  5、同桌比賽練習(xí)讀這一段,體會(huì)中央電視塔的神奇作用。

  6、展示讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  四、美讀欣賞——贊美塔

  1、以小組為單位分角色朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言美。

  2、欣賞中央電視塔的圖片,感受塔的外在美。

  五、誦讀積累——留住塔

  1、師生合作分角色朗讀課文。

  2、按課文內(nèi)容填空,為積累語(yǔ)言服務(wù)。

  3、背誦課文。

  六、拓展延伸——豐富塔

  1、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

  2、指導(dǎo)課外閱讀。

  七、總結(jié)

  談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后,你有了哪些收獲?

  板書設(shè)計(jì):

  神奇的塔

  藍(lán)天 高

  太陽(yáng) 美

  我 讓人快樂(lè)

  媽媽 神奇

神奇一教案6

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  1、歌曲:《小鈴鐺》。

  《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

  2、欣賞:彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的哆嗦》

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、讓同學(xué)在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的的音高。

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高,并參與歌舞扮演。

  3、能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意地組合成自身的歌。

  三、 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱好歌曲《小鈴鐺》和《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

  四、 教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)在活動(dòng)和游戲中,讓同學(xué)感受和體驗(yàn)到“do、mi、sol”三個(gè)音的的音高。

  五、教學(xué)方法:

  聽(tīng)唱法

  六、教學(xué)用具:

  琴、錄音機(jī)、錄音帶、三角鐵、碰鈴、課件等。

  七、教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  [第一課時(shí)]

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》

  1、創(chuàng)設(shè)情景。(播放背景音樂(lè)《瑤家兒童愛(ài)唱歌》)

 。1)、教師隨著瑤族音樂(lè)跳起瑤族舞蹈。

  (2)、邀請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)也跟著老師跳起瑤族舞。

 。3)、節(jié)奏語(yǔ)言引入,請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟老師邊跳邊讀:

  ˇ×× × ×|×× × ×|

  小朋 友 嘍 去瑤 寨 嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏)

  2、看:播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》,請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

  3、唱:請(qǐng)同學(xué)一起唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

  (1)、師生接龍游戲演唱。

 。2)、分成小組進(jìn)行接龍演唱。

 。3)、比一比,看哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確并評(píng)出紅旗組。

  4、動(dòng):播放多媒體課件音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。

  5、憶:?jiǎn)l(fā)同學(xué)考慮這首歌由哪些音組成。

  6、創(chuàng):請(qǐng)同學(xué)用“do、mi、sol”創(chuàng)編歌曲。

  7、匯報(bào)扮演,請(qǐng)同學(xué)演唱自編的歌曲。

  一、 小結(jié)。

  [第二課時(shí)]

  教學(xué)過(guò)程

  一、 組織教學(xué)

  二、聽(tīng)賞《快樂(lè)的'哆嗦》。

  1、課前準(zhǔn)備:請(qǐng)同學(xué)自制小鈴鐺。

  2、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

 。1)、教師反復(fù)播放彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的哆嗦》開(kāi)頭局部。

 。2)、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到:solsol mi | solsol mi |……的音樂(lè)時(shí),向上揮揮手。當(dāng)聽(tīng)到:do mi mi re | do re do la|……的音樂(lè)時(shí),向下?lián)]手。

  3、游戲。

 。1)、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張卡片,卡片上可能是do或mi或sol。

  (2)、當(dāng)老師彈奏do或mi或sol,聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片 并打出手號(hào)唱出唱名。

  (3)、請(qǐng)同學(xué)比較什么音高什么音低?

  三、學(xué)唱《小鈴鐺》。

 。、 請(qǐng)同學(xué)輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。

  2、 教師也輕輕敲擊《小鈴鐺》的旋律,讓同學(xué)感受到原來(lái)“do、mi、sol”三個(gè)音也可以編成那么好聽(tīng)的歌曲。

 。场 讓同學(xué)隨著伴奏音樂(lè)一起唱《小鈴鐺》。

 。、 教師教同學(xué)唱唱名并打著手號(hào)。

 。、 請(qǐng)同學(xué)邊唱歌曲邊用自身自制的鈴鐺配上伴奏。

  四、 小結(jié)。

神奇一教案7

  教材分析:工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

  探索領(lǐng)域:目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。

  3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和資料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

  3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識(shí) 1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結(jié):在繪畫過(guò)程中,工具和資料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

  三、引導(dǎo)觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示:

  1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來(lái)完成的'嗎? 生自由議論。

  6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力,引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

  7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。

  課件:工具和資料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。

  1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有( )種?

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎?

  五、課后觀察和考慮

  1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。

  2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

神奇一教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道朋友在一起要使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起",大家才能相處愉快,共同游戲。在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)""對(duì)不起"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《幼兒畫冊(cè)》(第1冊(cè)第34頁(yè))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以問(wèn)題引起幼兒的興趣。

  教師:你們看,新新不開(kāi)心,一個(gè)人坐在那里,為什么?

  二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

  1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說(shuō):"讓我騎一下。"冬冬說(shuō):"不給。"新新生氣了。老師說(shuō):"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對(duì)新新說(shuō))新新又悄悄對(duì)冬冬說(shuō)。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開(kāi)心的輪流玩。

  2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請(qǐng)你……)

  3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

  4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對(duì)不起……)

  三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在平時(shí),我們說(shuō)了哪些神奇的話,解決了什么問(wèn)題。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友在一起想要玩的開(kāi)心,就應(yīng)學(xué)會(huì)說(shuō)許多神奇的`話,讓朋友聽(tīng)了很開(kāi)心。這些神奇的話是什么呢?(請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)、沒(méi)關(guān)系……)

  教后反思:

  活動(dòng)中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說(shuō)出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛(ài),要互相謙讓,要禮貌用語(yǔ),還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

神奇一教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試制作紙桌,在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。

  2、喜歡手工活動(dòng),樂(lè)于探索與實(shí)踐。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】泡沫墊、長(zhǎng)方形紙、籃子、積木、籃子、長(zhǎng)方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

  (孩子人數(shù)、坐形、折紙?jiān)嚭⒆、操作要求?/p>

  【活動(dòng)過(guò)程】

  說(shuō)說(shuō)紙的用途——初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響——嘗試改進(jìn)桌腿造型,提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。

  一、說(shuō)說(shuō)紙的用途。

  小朋友,你們每個(gè)人的桌子上都有兩張紙,那誰(shuí)來(lái)告訴老師,紙有什么用呢?(小結(jié))可是今天,張老師要請(qǐng)小朋友用這兩張軟軟的紙,來(lái)做一張能站起來(lái)的一條腿的桌子!

  二、初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的紙桌腿。

  1、討論:如何做一張一條腿的紙桌。

  小朋友都知道,桌子由哪兩部分組成?桌子腿一般有幾根?一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢?你準(zhǔn)備怎么來(lái)做這條腿呢?(討論:除了用卷的方法,還可以用什么方法來(lái)制做桌子腿呢?)

  2、嘗試制作:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,來(lái)做一做、試一試,看看誰(shuí)的桌子最先立起來(lái),做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固!

  3、探索各種形狀的桌腿:現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品,那誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹一下:你是怎樣做的桌腿,讓它站起來(lái)呢?你的`桌腿是什么形狀的呢?

  集中討論:“我的紙桌站起來(lái)了”。(用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述)

  用折的方法:將紙對(duì)折立起來(lái)變xx型

  用折的方法:將紙三折變成xx型

  用折的方法:將紙四折變xx型

  用折的方法:將紙卷成xx型

  三、探索不同造形的紙桌腿對(duì)桌面承重能力的影響。

  1。、小朋友的作品都已經(jīng)完成了,那現(xiàn)在老師來(lái)檢驗(yàn)一下誰(shuí)的紙桌最牢固!

  2、請(qǐng)小朋友輕輕的在紙桌上平放積木,看那種造型的紙桌放的積木最多!

  3、幼兒報(bào)數(shù):你的紙桌放了幾塊積木,它是什么形狀的?討論:為什么他的桌子上能放這么多積木?我們來(lái)看,他的紙桌是什么形狀的?小朋友,你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實(shí),放的積木更多一些?

  四、嘗試改進(jìn)桌腿造型,提高桌面承重能力。

  1、小朋友,有沒(méi)有更好的方法,可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實(shí)?放上更多的積木呢?我們還可以怎樣來(lái)制作紙桌腿呢?

  2、小朋友又想出了很多好辦法,就讓我們?cè)賮?lái)試一試!

  3、小結(jié):紙的本領(lǐng)真大,通過(guò)折圈的方法,改變它原來(lái)的形狀后,軟軟的紙竟然可以站起來(lái),變成一張結(jié)實(shí)的桌子!而且在制作中,我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固,桌面上放的積木更多,承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣,有一個(gè)支撐面,在桌子可以放更多的積木呢?(老師演示)下課以后,小朋友可以想一想,試一試,看還能不能制作出更結(jié)實(shí)的紙桌,能放上更多的積木,我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來(lái),下一個(gè)星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽,好不好!

神奇一教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。

  2、認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

  3、了解有些工具可以有不同的形狀。

  4、掌握滾動(dòng)條的使用。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):

  1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。

  2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。

 。ǘ╇y點(diǎn):

  橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的`素材。

  四、課時(shí)安排:

  一課時(shí)。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

 。ㄒ唬┱勗捯耄

  出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。

 。ǘ┐蜷_(kāi)“畫圖”窗口:

  1、開(kāi)始——程序——附件——畫圖。

  2、名稱簡(jiǎn)介:菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。

  3、補(bǔ)充:用鼠標(biāo)指向你想了解的工具,在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱,狀態(tài)欄會(huì)出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

 。ㄈ┒嗖实你U筆。

  1、選用鉛筆:?jiǎn)螕艄ぞ呦渖系你U筆工具,后移到畫布就變成鉛筆的模樣,就可以畫了。

  2、顏料的選擇:?jiǎn)螕纛伭虾兄械哪骋粋(gè)顏色,你就有了什么顏色的鉛筆了。

神奇一教案11

  教學(xué)目的

  一、豐富知識(shí)儲(chǔ)備:了解有關(guān)極光的神話傳說(shuō)、極光的形態(tài)、極光的成因原理。

  二、在前兩課指導(dǎo)閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行信息篩選,促使其逐步形成合理的思維步驟。

  三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及了解、探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)設(shè)想

  在學(xué)生對(duì)篩選信息的方法及要求已有了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生遵循科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律獨(dú)立篩選有關(guān)信息,進(jìn)一步提高閱讀能力,明確如何按照一定的方法、步驟搜集、處理信息資料。

  首先,我們擬用多媒體課件(包含動(dòng)感形象、音樂(lè)及畫外音)展示極光的神奇壯觀,引發(fā)學(xué)生興趣。然后,要求學(xué)生研究題目及三個(gè)小標(biāo)題,在未接觸正文之前探索、推測(cè)文章思路,既呼應(yīng)上冊(cè)的能力點(diǎn)訓(xùn)練,是了解文章的第一步,又激發(fā)起學(xué)生求知的渴望。接著再進(jìn)入閱讀主題,要學(xué)生通讀全文,全面考慮,獨(dú)立篩選全文的主要信息。這是本課的主要環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)“讓學(xué)生自己讀書,自行研討”的要求,主要時(shí)間段動(dòng)員學(xué)生廣泛地展開(kāi)討論,教師的任務(wù)是按照確認(rèn)范圍、辯析選擇、重新結(jié)合、語(yǔ)言加工的過(guò)程給予適時(shí)點(diǎn)撥,并用精練的語(yǔ)言和學(xué)生平等地交流意見(jiàn),不應(yīng)簡(jiǎn)單地指明正誤,交出標(biāo)準(zhǔn)答案了事。

  本文內(nèi)容不難懂,上述任務(wù)完成后學(xué)生可能覺(jué)得閱讀完畢。教師可再出示幾道開(kāi)放型的討論題,分組研討,內(nèi)容方面換一個(gè)角度,進(jìn)行特定條件下有用信息的篩選,旨在使學(xué)生理解:根據(jù)某種需要進(jìn)行閱讀時(shí),可以只關(guān)注文章中與所需信息相關(guān)的部分,其它則可棄之不顧。這也是在實(shí)際閱讀中需要的一種能力。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)步驟

  一、課堂導(dǎo)人

  展示多媒體課件(色彩斑斕、瞬息萬(wàn)變的動(dòng)感極光畫面,配以音樂(lè)和畫外音解說(shuō)),作為課程開(kāi)始,必將引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,為興趣閱讀做好鋪墊。

  開(kāi)場(chǎng)白:同學(xué)們! 自然界中的大氣變化或讓我們享受萬(wàn)里晴空,或給我們帶來(lái)風(fēng)霜雨雪,我們熟悉它們,就像熟悉形影不離的老朋友。但有一種高空大氣現(xiàn)象,平常在我們生活的地區(qū)卻無(wú)福得見(jiàn),那就是神奇的極光。今天,我們就通過(guò)閱讀曹沖的文章,走進(jìn)極光的天地去欣賞它,了解它吧。

  二、通過(guò)研究標(biāo)題、·小標(biāo)題,推測(cè)總體思路。

  “文章思有路、尋路識(shí)斯真”,我們就題口和三部分蛇小標(biāo)題推測(cè)一下,文章的總體思路會(huì)怎樣的、想—‘想標(biāo)題在文章中起到刊‘么作用。

  本課標(biāo)題好懂,學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋,可以領(lǐng)悟到作者安排的合理性。同時(shí),學(xué)生會(huì)急于證實(shí)自己預(yù)測(cè)正確與否、 自然使后面的閱讀過(guò)程充滿興趣,也會(huì)給作文構(gòu)思帶來(lái)有益的啟示。

  解釋:課文以美妙無(wú)比的神話故事開(kāi)頭,激起瀆者了解極光的強(qiáng)烈愿望,接著就會(huì)過(guò)渡到對(duì)外觀的描述,從題目“一瞥’’我們可證實(shí)是寫“所見(jiàn)”;了解了現(xiàn)象后,又自然使人產(chǎn)生對(duì)極光成因的探究心理,于是、水到渠成地寫“極光的來(lái)龍去脈”。這種思路像層層剝筍,體現(xiàn)著人們認(rèn)識(shí)事物由淺人深,由現(xiàn)象到本質(zhì)的客觀規(guī)則,是恰到好處的、

  三、朗讀課文。獨(dú)立篩選全文重要信息。

  這是閱讀訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié),約需25分鐘,學(xué)生獨(dú)立朗讀,篩選總結(jié)后,教師組織全班討論。雖然本文內(nèi)容不難,但學(xué)生仍難于一下子準(zhǔn)確篩選并概括。教師可引導(dǎo)學(xué)生按如下步驟參與思考、修改、完善。

  1、確認(rèn)重要信息所在段落并朗讀。

  估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題:少數(shù)學(xué)生可能被神話故事所吸引,憑直覺(jué)選定故事。而第{部分關(guān)于過(guò)去人們的三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的介紹,語(yǔ)脈清晰,乒明性強(qiáng),也可能被選中。

  啟發(fā)引導(dǎo):①說(shuō)明文的.目的是什么?是介紹事物特征,闡明事物的道理,那么三個(gè)神話故事在全文中起到什么作用?引起下文,激發(fā)興趣,因此故事本身不是全文重要信息。②說(shuō)明文重點(diǎn)在介紹事物“是怎樣”還是“不是怎樣”?是前者,所以應(yīng)略去關(guān)于三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的介紹。

  選出段落:第—部分第三段、第二部分前三段、

  2、辨析代表重點(diǎn)信息的具體詞句。

  估計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題:分不清重要信息與一般信息尤其第二部分內(nèi)容較雜。不易辨析。

  啟發(fā)引導(dǎo):組成文段的內(nèi)容都是——定信息的載體。但就全文來(lái)講,有重點(diǎn)信息和一般信息之別。然后,提示學(xué)生研究本文寫作的目的及標(biāo)題的作用,并與各信息比較,便會(huì)明確。

  第一部分重心是要完成對(duì)極光的初步解釋。而關(guān)于極光的其他稱謂則是順便交代的內(nèi)容。應(yīng)予忽略;第二部分主要圍繞極光的外形作文章。那么,極光形態(tài)的分類,亮度及色彩應(yīng)為重點(diǎn)。而對(duì)極光卵、極光區(qū)的介紹是次一等信息,可忽略。第二部分重點(diǎn)在于闡述極光的成因機(jī)理,可略去“其它行星上的極光現(xiàn)象”。

  3、把選出的內(nèi)容按邏輯順序排列。

  篩選至此,各信息點(diǎn)處于分散、零亂狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生按照從特征到成因機(jī)理的邏輯順序進(jìn)行整理。丈章條理明顯,應(yīng)較為順利。

神奇一教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、資料,大膽繪制自身喜歡的圖形,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  2、在活動(dòng)中,掌握正確的握筆方法,培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)畫、敢畫的情趣。

  3、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):使同學(xué)掌握正確的握筆方法,培養(yǎng)同學(xué)的色彩表示能力。

  課前準(zhǔn)備:各種彩筆、有色繪畫紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西,我找?guī)讉(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸,猜猜里面裝的是什么?

  下面我們來(lái)欣賞一些大畫家的畫好不好?

  二、 作品欣賞

  1、出示畢加索的作品。

  2、你覺(jué)得這些畫怎么樣?簡(jiǎn)單介紹畫家。

  3、原來(lái),我們手中的筆,還能畫出這么奇妙的畫,你想不想試一試?

  三、 嘗試練習(xí)作畫

  同學(xué)選擇自身喜歡的資料自由的畫,畫他們想畫的,畫他們喜歡畫的。

  1、在同學(xué)的繪畫過(guò)程中,糾正同學(xué)的握筆姿勢(shì)。

  2、你夸夸你的同學(xué),并給自身的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫。

  3、在同學(xué)的作畫過(guò)程中,教師巡視。

  A、褒揚(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。

  B、褒揚(yáng)合作默契的'小組。

  C、褒揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

  四、 同學(xué)作品展示

  1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。

  2、出示畫家完成的作品,比一比。

  五、 小結(jié)

  你們真棒!是我們班的小畫家,比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們!希望你們以后上課,也能像今天一樣大膽的畫。

神奇一教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。(知識(shí))

  2、能用記錄單記錄自己的操作過(guò)程,并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)。(能力)

  3、在活動(dòng)中較專注的操作,并體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣。(情感)

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  a4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、設(shè)置問(wèn)題情境,引出“讓紙站起來(lái)的”的話題

  1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

  “今天老師給你們帶來(lái)了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來(lái)做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”

  2、引出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的興趣

  “這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來(lái),試一試。”(幼兒每人一張紙,自由探索)

  3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

  (1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來(lái),那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)

  (2)“有人說(shuō)能有人說(shuō)不能,那請(qǐng)你拿一個(gè)玩具先來(lái)試一試”(幼兒動(dòng)手嘗試)

  (3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來(lái)觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn))

  二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

  1、“沒(méi)放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測(cè))

  2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)

  (1)“這個(gè)還得小朋友自己來(lái)嘗試,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請(qǐng)你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(lái)(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)

  (2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹?duì)折一下,能不能放更多呢?請(qǐng)你來(lái)試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)

  (3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的'積木越來(lái)越多,也越來(lái)越穩(wěn)了。如果再對(duì)折一次,折3次的時(shí)候,你覺(jué)得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測(cè))

  (4)“好,那你來(lái)試一試,看看能不能放的像你說(shuō)的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)

  3、教師小結(jié)

  (1)“現(xiàn)在來(lái)觀察一下你的操作單,折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)

  (2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型,請(qǐng)幼兒觀察“看,這張紙變得越來(lái)越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了。”

  延伸活動(dòng):

  1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

  “今天我們用的都是對(duì)折的方法來(lái)試驗(yàn),那還有什么方法可以讓這張紙站起來(lái)呢?(幼兒說(shuō),教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來(lái)的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)

  2、環(huán)!澳沁@張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(lái)(畫畫、剪紙等)我們平時(shí)用的紙都是用樹(shù)木來(lái)做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護(hù)我們的環(huán)境!

神奇一教案14

  有一次,一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了,不久他的傷口愈合了,他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來(lái)的指紋和原來(lái)的指紋一模一樣,就問(wèn)我:“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路,而其它地方的皮膚沒(méi)有呢?”為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,科學(xué)的態(tài)度,科學(xué)的意識(shí),科學(xué)的探索精神,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》。

  活動(dòng)主題

  本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征;觀看錄像了解指紋的作用;幼兒想象指紋的妙用;幼兒制作指紋身份證等,充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的`羅圈形狀、數(shù)量不同,知道每個(gè)人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號(hào)。

  2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景布置:指紋畫展。

  2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

  3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀指紋畫展,引起幼兒的探索興趣

  1、教師:“小朋友們,我們一起去看畫展好嗎?”(好)

  2、幼兒觀看指紋畫展,教師提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方?”(這些畫是用指紋印出來(lái)的)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的外部特征

  1、教師提問(wèn):“你有指紋嗎?指紋在哪里?”(指紋在手指肚上)

  2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)

 。1)“你的指紋是什么樣的?”

 。2)“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?”

 。3)“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?”

  3、小結(jié):指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同,每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋;它是每個(gè)人的特征之一。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1、讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上,然后把紙放到實(shí)物投影儀上,讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

  2、找出三種指紋類型,分別給他們起名字。

 。1)第一種叫弓型紋:它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。(2)第二種叫蹄型紋:它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣。3)第三種叫渦型紋:它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣!

  3、統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量:有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手,有渦型紋的舉手(鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型)。

  四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》,了解指紋的用途1、“指紋有什么用呢?請(qǐng)大家觀看錄像,看完你就明白了。”

  2、幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。

  3、提問(wèn):“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的?”(黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋,找到的罪犯)

  4、教師小結(jié):指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號(hào)。

  五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

  1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢?”(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……)

  2、教師小結(jié):小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子,老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門,為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)!讓我們一起努力吧。

  延伸活動(dòng):制作幼兒指紋身份證

  1、“每個(gè)人的指紋都不一樣,就像身份證,它只能代表自己,那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證,好嗎?(好)

  2、幼兒制作指紋身份證,教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有:幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。

神奇一教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用比較通順、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法

  教學(xué)重點(diǎn):

  說(shuō)一說(shuō)你想像的卡通人物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看動(dòng)畫片片段,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,迪斯尼創(chuàng)造了“米老鼠”,安徒生創(chuàng)造了美人魚(yú),吳承恩創(chuàng)造了齊天大圣孫悟空,他們都是熱愛(ài)生活,觀察生活的人,所以才創(chuàng)造出這樣經(jīng)典的卡通人物形象,那么你心中有自己的.卡通形象嗎?

  二、小組交流,練習(xí)說(shuō)一說(shuō)

  三、請(qǐng)小組代表到前面來(lái)講一講,同學(xué)

  四、教師

  五、課后練習(xí)

  1、畫一畫你想象的卡通人物

  2、向家人講一講你設(shè)計(jì)的卡通人物的故事

  3、開(kāi)展卡通人物設(shè)計(jì)展覽

  第九單元測(cè)試題1(11--3)

  一、讀拼音寫詞語(yǔ)

  yǒuqíngmùzhōuguānhuáiquàngào

  ()()()()

  shīyèkǎpiànnígūqǐngqiú

  ()()()()

  二、加偏旁組成新字,再組詞

  良()()青()()

  山()()王()()

  三、寫出下列字的偏旁部首

  李()聞()倫()送()

  思()極()蝴()捧()

  四、在()里填上合適的詞

  一()老鼠一()草地一()舞蹈家

  一()馬車一()深情一()姑娘

  五、填空

  雪()送碳助()為樂(lè)依依()舍

  路遙知()(),日久見(jiàn)()()。

  六、選字填空

  鮮仙

  1、那只蝴蝶化作了一位()女。

  2、這里的水果真新()。

  周舟

  3、()末,媽媽帶我去公園玩。

  4、江邊有一只獨(dú)木()。

  七、照樣子寫一寫

  例:我為蝴蝶拔掉刺兒。

  我小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺兒。

  1、她度過(guò)了一生。

  她地度過(guò)了一生。

  2、小老鼠吃著面包屑。

  小老鼠地吃著面包屑。

  3、仙女在她耳邊說(shuō)了一句話。

  仙女在她耳邊地說(shuō)了一句話。

  八、連一連

  美麗的故事

  有趣的蝴蝶

  仔細(xì)的說(shuō)話

  悄悄的觀察

【神奇一教案】相關(guān)文章:

神奇的教案11-15

神奇的極光教案01-23

《神奇的水》教案04-02

神奇的手教案02-26

神奇的蠟燭教案02-10

神奇的貨幣教案02-13

《神奇的汽車》教案02-09

《神奇的力》教案01-28

神奇的畫筆教案03-12