《打電話》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《打電話》教案，歡迎閱讀與收藏。

《打電話》教案1

　　一、說教材

　　第二冊第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的對比、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事，匠心獨具地展現(xiàn)了動人的母子情。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)同學(xué)在美讀中，一是感受語言的優(yōu)美，體驗濃濃的親情，二是在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛的情感。這個故事共有兩段，第一段寫爬上瓜架的瓜秧們，只知道向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點頭。第二段寫躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打電話，感謝它的養(yǎng)育之恩。葉子和果實都是跟媽媽的小朋友，兩者相比，讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛。瓜娃娃知道自身能長得胖胖的、大大的，全靠媽媽甘甜的乳汁供養(yǎng)。瓜娃娃愛媽媽，感謝媽媽。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個故事誰都能為之動情。這本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級同學(xué)閱讀。

　　喜歡讀故事、聽故事對故事情節(jié)展開想象，激發(fā)小朋友的表達(dá)能力是每一個小朋友的特點。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望，符合低年級同學(xué)年齡特征的。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽，領(lǐng)會瓜娃娃和根媽媽之間的感情，說出自身對媽媽的心里話，學(xué)會表達(dá)自身的心理感受和對親人的愛。所以對文章的故事情節(jié)小朋友們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會對這個故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語言的`優(yōu)美和濃濃的親情的道理。

　　1、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1－2年級的教學(xué)重點。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用。為此我擬定出第一個教學(xué)目標(biāo)：能用喜歡的方式自主認(rèn)識、拼讀8個生字，感受漢字的形體美。

　　2、讀是同學(xué)的個性化行為，要讓同學(xué)在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，又所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念，我擬定出第二個教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優(yōu)美，感悟情境，積累文中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。

　　3、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的語文實踐能力，語文的基天性力包括聽、說、讀、寫。我擬定出第三個教學(xué)目標(biāo)：感悟情境，積累文中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。

　　4、讀課文，講講《瓜娃娃打電話》的故事。這個目標(biāo)讓同學(xué)展示自我，體驗勝利，同時也是對同學(xué)聽、說、讀、寫四種能力中“說”的能力培養(yǎng)。今天我主要說的是本課的第二課時。我把這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位為：

　�。�1）喜歡的方式自主認(rèn)識、拼讀8個生字，感受漢字的形體美。

　　（2）通過正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟情境，積累問中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學(xué)愛母親、愛親人的情感。

　�。�3）、交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識

　　二、說教學(xué)重難點

　　課堂教學(xué)倡議一課一得。一節(jié)課，要想全面開花，面面俱到是不可能的。所以第二課時的教學(xué)重點是

　　1、采用多種形式的認(rèn)讀生字詞語方法。

　　2、精讀課文，讀中感悟，在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)純潔的、愛的情感。教學(xué)難點在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成愛辛勤培養(yǎng)自身的媽媽、愛自身的親人、愛自身的同伴

　　三、說教學(xué)方法與教學(xué)手段

　　“讀書百遍，其義自見�！毙抡n標(biāo)強調(diào)“讀”，因為只有讀，才干讓同學(xué)“有所感悟和考慮”。教學(xué)中，我采用得最多的是“反復(fù)誦讀法”。為了協(xié)助同學(xué)更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)“情景教學(xué)法”，變籠統(tǒng)為直觀，變枯燥為生動，達(dá)到“寓教于樂”的目的。教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)中，我主張“一法為主，多法并施”，力求使我的課堂生動有趣，能激起小朋友們的共鳴。

　　教學(xué)流程我是這樣布置的：

　�。ㄒ唬┩瑢W(xué)質(zhì)疑、自由朗讀，指導(dǎo)同學(xué)識字。

　　（二）精讀課文，讀中感悟。

　�。ㄈ�）角色互換，體會情感。

　�。ㄋ模┮魳犯惺�，情感升華。在教學(xué)中設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：

　　1、課前播放《綠葉對根的情意》flash音樂動畫，對小朋友進(jìn)行情感熏陶。

　　2、繼續(xù)播放該音樂，師談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)入的設(shè)計能激發(fā)同學(xué)的求知欲。

　　3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片，老師用筆勾畫電話線來板書課題，再讓同學(xué)齊讀課題兩遍。

　　4、讓同學(xué)看課題置疑

　　5、通過讓小朋友自由朗讀，詢問小朋友解決不認(rèn)識的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生字，來檢查同學(xué)的識字能力。指生注意局部生字的讀音，并糾正同學(xué)的兒化音的讀音。通過指生讀，競賽讀，老師和同學(xué)一起競賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、同學(xué)點評等方法讓同學(xué)感悟文本的優(yōu)美。

《打電話》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。

　　2.會用向中心對折的方法折紙電話。

　　3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

　　重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

　　活動準(zhǔn)備：1.正方形紙人手一張。

　　2.PPT3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

　　活動過程：一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。

　　1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音�。浚ń處熡檬謾C發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

　　2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

　　3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

　　4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

　　二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的`作用是什么（火警119，報警服務(wù)臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報警122等）三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。

　　四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個朋友聯(lián)系打電話。

　　教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計活動時設(shè)想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動手需要。

《打電話》教案3

　　課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解相聲的藝術(shù)特點和祖國語言藝術(shù)特色。

　　2.正確有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。

　　3.體會相聲語言藝術(shù)的特點，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　教學(xué)重點

　　通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體教學(xué)難點認(rèn)識到相聲的藝術(shù)特點和語言特色，學(xué)會在生活中正確使用語言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點。

　　教學(xué)理念

　　本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流，體會相聲的語言表達(dá)特點，并在表演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，感悟祖國語言表達(dá)藝術(shù)。

　　教學(xué)時間

　　1課時

　　教學(xué)步驟

　　教學(xué)流程資料補充

　　激趣導(dǎo)入

　　探究新知

　　合作探究

　　知識鞏固

　　課堂小結(jié)

　　拓展運用

　　一、圖片導(dǎo)入，揭示主題

　　1.教師展示打電話的圖片，直接進(jìn)入課題：大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時要注意什么問題？

　　2.我能夠現(xiàn)場模擬打電話：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話請個假，你會怎么打這個電話？（學(xué)生展示后，教師適時播放幻燈片進(jìn)行小結(jié)）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的現(xiàn)場模擬，促使學(xué)生認(rèn)識到打電話時要言簡意賅】

　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和課文主要內(nèi)容

　　1.像剛才這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，大家相信嗎？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》

　　2.師生交流相聲的藝術(shù)特點，教師相機展示幻燈片（教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括）

　　3.學(xué)生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計意圖：教師首先設(shè)置懸念“一點兒小事，有人為什么打了兩個多小時”激起學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文�！�

　　三、精彩片斷欣賞，體會相聲中人物說話的特點

　　1.教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出精彩的句子，體會人物說話特點。

　　2.師生共同交流相聲中的精彩語句

　　①說話繞圈子“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀�！�…

　�、诿髦�故說“對，是我，我找小王講話，我的'未婚妻，他是女的呀。”

　�、蹧]話找話“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會�！�

　　④廢話連篇“票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。”

　　3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。（相機板書：啰嗦—誤事—說話要簡潔明了、意思表達(dá)清楚）【設(shè)計意圖：播放相聲錄音，讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語言中開懷大笑，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，感受語言藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲

　　1.如果課文中那個打電話的人是你的話，你怎樣打這個電話？

　　2.小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的示范，落實課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　五、小結(jié)課文，拓展聯(lián)系

　　1.教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問題：撥清楚電話號碼，注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟！嘟！的忙音時，要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼：“110”“112”“120”“119”等

　　2.知識運用“模擬練習(xí)”

　�、�、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學(xué)生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭，小華該怎樣打電話向公安局報警呢？

　　②、你本來約好同學(xué)星期六去書店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫(yī)院，你該如何打電話向同學(xué)說明原因呢？

　　【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，可以根據(jù)課堂的實際教學(xué)而有所取舍，兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完，關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們在打電話的時候語言要簡練，意思要清楚，不能夠像文中的那個人一樣啰啰嗦嗦，誤己誤人�！�

　　展示打電話圖片，能夠很快地抓住學(xué)生的思維

　　現(xiàn)場模擬能夠讓學(xué)生進(jìn)入課堂

　　簡介相聲的藝術(shù)特點，便于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識祖國語言魅力

　　適時播放課文錄音，營造寬松的教學(xué)氛圍

　　師生交流，體現(xiàn)課堂的互動性

　　學(xué)生表演更好落實課文目標(biāo)

　　打電話要注意禮貌，常用電話號碼要記牢

　　模擬練習(xí)更能夠提高學(xué)生對于打電話的重視，深化了主題板書設(shè)計

　　3.打電話啰嗦-------------誤事↓說話要簡潔明了、意思表達(dá)清楚、點明中心

《打電話》教案4

　　目標(biāo)：

　　1、在活動中感受兒歌的內(nèi)容。

　　2、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

　　3、認(rèn)識漢字“打”、“電話”、“做”。

　　4、鞏固閱讀常規(guī)。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　6、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

　　2、所學(xué)新的漢字大字卡

　　3、電話玩具

　　教學(xué)過程：（一）啟發(fā)性談話

　　1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”

　　發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

　　常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

　　翻書時左手握住書角輕輕翻開。

　　2、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：（1）圖中有什么？

　�。�2）兩個小娃娃在做什么？

　�。�3）兩個小娃娃分別扮演什么角色？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　�。�4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　�。ǘ�）出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

　�。ㄈ�）游戲

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的.字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶—————小字卡）。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

　　活動反思：

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

《打電話》教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2.體會相聲語言的藝術(shù)特點，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)重點】

　　通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。

　　【教學(xué)難點】

　　了解相聲語言表達(dá)上的特點。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　相聲《打電話》的錄音。

　　【教學(xué)時間】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、觀看影片，揭示課題

　　1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

　　2.揭題：打電話。

　　3.談打電話：

　�。�1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）

　�。�2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

　�。�3）模擬計時表演。

　�。▋蓚�學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。）

　　板書特寫：

　�。撸撸叻昼�

　　小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

　�。�4）這么一點兒事，如果有人打了４個半小時，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文。

　　（2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

　　（3）交流：

　　這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

　　1.討論：

　　你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

　　自由暢談。

　　2.歸納：

　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　板書：

　　啰嗦、耗時、誤事。

　　3.暢所欲言：

　　如果你是聽電話的對方你會有什么感受？

　　4.這相聲諷刺了哪些人？

　　5.從中你受到了什么樣的啟迪？

　　小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

　　四、學(xué)生選讀，了解相聲

　　1.學(xué)生選擇自己最喜歡的'片斷瀏覽，體會相聲特點。

　　2.學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。

　　3.教師小結(jié)：

　　通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

　　播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　5.小結(jié)：

　　相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

《打電話》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“誰打電話的時間長”的情境，體會到生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法去解決的問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。

　　教學(xué)重點：

　　利用已有知識解決未知問題

　　教學(xué)難點：

　　怎樣轉(zhuǎn)化成已有知識

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、請同學(xué)們觀看情景劇《誰打電話的時間長》。

　　2、提出數(shù)學(xué)問題——怎樣才能知道誰打電話的時間長

　　3、列算式

　　8.54÷0.7=45÷7.2=

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、比較這兩道算式與前面所學(xué)內(nèi)容的不同點，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容——除數(shù)是小數(shù)的除法

　　2、組內(nèi)討論，合作交流，整理填表

　　3、匯報方法

　　（1）把元化成角：85.4÷7450÷72

　�。�2）把除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大10倍，變成

　　85.4745072

　　（3）重點討論方法二，匯報表格內(nèi)容

　　解決目的：使除數(shù)的小數(shù)變成整數(shù)

　　解決依據(jù)：利用商不變的性質(zhì)

　　以誰為標(biāo)準(zhǔn)：除數(shù)

　　注意事項：除數(shù)被除數(shù)必須同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)

　　4、小結(jié)。補充書上內(nèi)容

　　三、解決問題

　　1、森林醫(yī)生

　　2、先估一估，再算一算

　　3、解決實際問題

　　書p65(4)(5)

　　四、拓展練習(xí)

　　小競賽

　　反思：

　　本節(jié)課我按照教材的內(nèi)容呈現(xiàn)，分為問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用幾大模塊，引導(dǎo)學(xué)生逐步地、循序漸進(jìn)地得出除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。在強調(diào)把未知化為已知的同時強調(diào)了讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程，如自行討論、合作填表、自行總結(jié)等。對于學(xué)生易發(fā)生混淆的情況，如被除數(shù)和除數(shù)都化成整數(shù)，或以被除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)等，課堂上都進(jìn)行了強化訓(xùn)練，及時發(fā)現(xiàn)及時解決。生動的小情景劇，充分調(diào)動了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的'注意力馬上集中到本節(jié)課要解決的問題上來；豐富的練習(xí)題既開闊了學(xué)生的視野，又鞏固了所學(xué)知識，能把所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為運算技能，進(jìn)行實踐應(yīng)用。特別是最后的小競賽，把大家的熱情集中了，使本節(jié)課在高潮中結(jié)束。

　　本課設(shè)計的不足之處是，表格內(nèi)容過多，學(xué)生填起來比較繁瑣，浪費時間。另外學(xué)生匯報的方法有些單一，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)其發(fā)散思維，尋求解決問題方法的多樣化。

《打電話》教案7

　　目標(biāo)：

　　1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過程：

　　1、談話交流：

　　"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

　　"你看到了什么?""這是誰的.家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

　　2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

　　3、角色扮演游戲：

　　"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?""那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

　　活動反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

　　對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問助幼兒熟悉歌詞，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

《打電話》教案8

　　游戲目的：

　　練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。

　　能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　游戲規(guī)則：

　　老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒自制的電話

　　游戲程序與模式：

　　1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

　�。�1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

　�。�2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

　　"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的.語言，練習(xí)使用簡單句。

　�。�3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

　　教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

《打電話》教案9

　　活動名稱：我給星星打電話活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

　　2、學(xué)習(xí)禮貌用語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

　　2、玩具電話

　　3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕嗎？你們可真勇敢！

　　--導(dǎo)語：小朋友，我們比一比誰最會聽！

　　--課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽后你會怎么辦二、從生活入手，教給方法--你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的的？能再來一次嗎？你能表演一下嗎？

　　--總結(jié)打電話的方法： 禮貌 簡潔 清楚三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際--過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的歌曲，來放松一下。聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的.星空圖。

　　--啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說："我給星星打電話！"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。

　　--出示掛圖及錄音 樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：樂樂會告訴星星自己學(xué)會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）小友，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現(xiàn)在就給你個機會吧！同桌小朋友一個是星星一個是樂樂，你們練習(xí)一下打電話吧！

　　四、活動結(jié)束

　　課后回麗的星空時，小星星給我打來電話，他說他很想跟咱們班的小朋友說說話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。

《打電話》教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版五年級下冊第132-133頁“打電話”

　　教學(xué)目標(biāo)

　　利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法;進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、卡片、主題圖

　　教學(xué)流程：

　　一、提出問題

　　(板書課題)(談話引入)今天，我們學(xué)習(xí)打電話，你會打電話嗎?那我看看你們到底會不會?李老師剛接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!

　　(教學(xué)預(yù)設(shè)：這時學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種情況：

　　1、逐個通知;

　　2、幫忙轉(zhuǎn)告)這個幫忙轉(zhuǎn)告，怎么個轉(zhuǎn)告法?你想讓幾個人去轉(zhuǎn)告?沒有別的方法了嗎?(設(shè)計意圖：先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法.這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說出兩大種方法：平均分組和不平均分組。從平均分組到不平均分組有一個思維跨度，有時學(xué)生是不敢想或不會去想。在教學(xué)中很有必要鍛煉學(xué)生的這種發(fā)散思維，這也是為等一下的優(yōu)化方案做鋪墊。所以要讓學(xué)生知道，在想辦法時，要大膽地從不同的角度去思考解決問題的方法，這樣，我們才能從眾多的方法中選出最好的方法。)

　　猜一猜：哪種方法快?比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數(shù)越多就越快?我們怎樣才能比較出哪種方法最快?

　　為了更好地研究今天的這個問題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個學(xué)生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘?(學(xué)生可自由猜測)(設(shè)計意圖：猜想一是為了增加趣味性，讓學(xué)生心中有個疑團(tuán)，提高探索的欲望。二是要讓學(xué)生體會驗證的必要性。)

　　二、探索比較

　　1、每個同學(xué)獨立思考，把你所知道的方法都列出來，并比較一下，哪種方法最好，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有?

　　2、教師巡視，參與討論，了解情況。

　　3、反饋。學(xué)生分別說出自己找到的最好的方法。教師根據(jù)學(xué)生所說的擺出磁鐵。并追問，你剛才比較了幾種方法?(設(shè)計意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過程)

　　方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢?請用分組的同學(xué)說說你們的方案。

　　方案2(1)：5組，每組3人(要7分鐘)

　　方案2(2)：3組，每組5人(要7分鐘)

　　這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣?是不是組分得越多就越快?有什么想說的嗎?所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗證。如果每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會怎樣?

　　方案2(3)：4組(4、4、4、3)(要6分鐘)

　　方案2(4)：3組(6、5、4)(要6分鐘)

　　這兩種方法與前兩種方法有什么不同?為什么時間會縮短?(每個組長都不會閑了)

　　方案2(5)：5組(5、4、3、2、1)(要5分鐘)

　　老師、組長和組員都不閑著，應(yīng)該怎樣設(shè)計方案呢?小組討論，匯報結(jié)果。

　　每分鐘通知的人數(shù)用不同顏色的筆表示。并讓學(xué)生講解。

　　(設(shè)計意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報時，讓學(xué)生說說自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會到優(yōu)化的過程，切身體驗到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的'原因，從組長不空閑到老師、組長不空閑，再到老師、組長和組員都不空閑。)

　　三、探究規(guī)律

　　這的確是個好辦法，這個方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

　　太棒了!這個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)很了不起。我們不妨用列表的方法，可以看得更清楚一些。

　　(先出示空表，邊問邊填完整。)

　　第幾分鐘：1、2、3、4 …

　　接到通知人數(shù)：1、2、4、8 …

　　你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè)：第幾分鐘通知的人數(shù)，是前一分鐘通知人數(shù)的2倍。)

　　按照這個規(guī)律，第5分鐘可以通知多少人?第6分鐘可以通知多少人?

　　2分鐘一共通知( 3 )人

　　3分鐘一共通知( 7 )人

　　4分鐘一共通知( 15 )人

　　你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個2相乘-1;3分鐘通知的人數(shù)=3個2相乘-1;4分鐘通知的人數(shù)=4個2相乘-1;……)5分鐘一共通知多少人?6分鐘一共通知多少人?這樣通知50人最少需要花多少分鐘?

　　四、優(yōu)化方案

　　同學(xué)們用自己的聰明才智，列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法，你覺得哪一種方法最好?(學(xué)生說后)怎樣才能比較出哪種方法最好?

　　板書設(shè)計：

　　打電話

　　方案1：逐個通知

　　方案2：幫忙轉(zhuǎn)告

　　(1)平均分成3組(5，5，5)——7分鐘

　　(2)平均分成5組(3，3，3，3，3)——7分鐘

　　(3)分成4組(4，4，4，3)——6分鐘

　　(4)分成3組(6，5，4)——6分鐘

　　(5)分成5組(5，4，3，2，1)——5分鐘

《打電話》教案11

　　⊙教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。

　　2.能認(rèn)識13個生字，會寫4個字。

　　3.能自主積累詞語。

　　4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⊙教學(xué)重點

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)書寫4個字。

　　⊙教學(xué)難點

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字：奶、村、興。

　　⊙教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。

　　⊙教學(xué)時數(shù)

　　2課時。

　　⊙教學(xué)過程

　　第一課時

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.老師出示電話，讓學(xué)生看一看，說一說。(板書：電話)

　　2.小朋友們打過電話嗎?給誰打的?(板書：打)

　　(二)初步感知課文內(nèi)容

　　1.聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。

　　2.再聽錄音，小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽。

　　3.(出示教學(xué)掛圖)說說小朋友給誰打電話。(板書：爺爺奶奶農(nóng)村)

　　(三)朗讀課文，隨文識字

　　1.誰能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評議)

　　2.學(xué)生自由讀，不會讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號。

　　3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　4.指名讀，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽。

　　5.學(xué)生評議。

　　6.(出示生字卡片)你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識它們嗎?

　　7.學(xué)生自由讀生字。

　　8.你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯?小老師帶讀：

　　nǎi cūn xìng

　　奶村興

　　9.你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。

　　10.復(fù)習(xí)鞏固。

　　(1)開火車認(rèn)讀生字。

　　(2)識字游戲：找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學(xué)聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀)

　　11.我的詞語庫。

　　(1)學(xué)生自由讀：電話爺爺奶奶農(nóng)村高興

　　(2)你還喜歡課文中的哪些詞語?請帶大家讀一讀。

　　(3)用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。

　　(四)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　(1)指名讀第一段。

　　(2)我們班上有哪位小朋友的.爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?

　　(3)老師范讀。

　　(4)學(xué)生自由練讀，指名讀。

　　(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!

　　那就快給爺爺奶奶打個電話把!請自由讀第二自然段。

　　(6)出示句子：“爺爺家裝電話了!”

　　爸爸是怎樣對我說這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話?

　　(7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動的心情讀第二段。

　　(8)齊讀全文。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，交際互動。

　　(1)小朋友平時給誰打過電話?現(xiàn)在最想給誰打電話?我們一起來試試吧。

　　(學(xué)生拿出玩具電話)學(xué)生分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。

　　(2)說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。

　　3.練習(xí)設(shè)計：

　　(1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話。

　　(2)請你設(shè)計一種最新穎的電話機，并畫下來。

　　板書設(shè)計：

　　10打電話

　　高興

　　我爺爺奶奶

　　第二課時

　　(一)復(fù)習(xí)檢查

　　1.出示卡片，開火車認(rèn)讀詞語。

　　2.朗讀課文，師生共同評議。

　　(二)識記生字字形

　　1.出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀：電下書包

　　2.你有什么好辦法記住這些字?

　　學(xué)生自由說，分小組想辦法。

　　3.匯報交流：

　　電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。

　　下：與“上”字比較。

　　書：“書”像兩層書架，上面還要擺有一本書(、)。

　　包：數(shù)筆畫記憶。

　　(三)指導(dǎo)書寫

　　1.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

　　同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則正確書寫。

　　3.老師重點指導(dǎo)：

　　電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤一些。

　　包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會漏掉。

　　4.學(xué)生在書上練習(xí)，描兩個，寫一個。

　　5.老師巡視，注意糾錯。

　　6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。

　　(四)課堂作業(yè)

　　完成生字練習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　diàn xiàshū bāo

　　電下書包

《打電話》教案12

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、課件出示教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察笑笑和淘氣打電話，笑笑打國內(nèi)長途，每分0.3元，共花5.1元；淘氣打國際長途，每分7.2元，共花54元。

　　2、提出問題：誰打電話的時間長？

　　設(shè)計意圖：把情境展示給學(xué)生，讓學(xué)生提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　⊙探究算法，解決問題

　　1、估算。（先估計誰打電話的時間長）

　�。�1）小組討論說說你是怎樣估計的。

　�。�2）分組匯報估算過程。

　　學(xué)生匯報：

　�、賴�際長途每分7.2元，大約是國內(nèi)長途每分0.3元的二十幾倍，如果笑笑和淘氣打電話的時間相同，那么淘氣的電話費應(yīng)該是笑笑電話費的二十幾倍，但是54元大約是5.1元的10倍，所以笑笑打電話的時間長。

　　②5.1大約有十幾個0.3，那么笑笑打電話的時間是十幾分，而54里沒有10個7.2，那么淘氣打電話的時間一定不到10分，所以笑笑打電話的時間長。

　　2、列式并計算。

　　師：求誰打電話的時間長，就是要分別求出笑笑和淘氣打電話的時間是多少分，該怎樣列式呢？

　　學(xué)生理解題意后列出算式：5.1÷0.3，54÷7.2。

　　3、自主探究，交流算法。

　　（1）學(xué)生獨立試算5.1÷0.3。

　　思考：用你認(rèn)為合理的方法計算；除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法是否可以轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？怎樣轉(zhuǎn)化？應(yīng)用了什么規(guī)律？

　�。�2）組織學(xué)生交流算法。

　　方法一：把0.3元化成3角，5.1元化成51角，變成51÷3，是我們以前學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法，51÷3＝17（分）。

　　方法二：利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)0.3變成整數(shù)，擴(kuò)大10倍，要使商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍變成51，被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。51÷3＝17（分）。

　　方法三：用豎式計算。

　　（3）理解用豎式計算的`算理。

　�、僦笇�(dǎo)學(xué)生在教材7頁的小數(shù)直觀圖上圈一圈，理解0.3是3個0.1，那么5.1就是51個0.1。要看5.1中能圈出多少個0.1，也就是看51中有多少個3

　�、谟懻撊绾斡秘Q式計算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。

　　師指出：除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，除數(shù)就變成整數(shù)了，為了使商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大到原來的10倍。然后示范豎式的書寫方法。　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗算。

　�。�4）總結(jié)計算方法，指名匯報：

　　①將除數(shù)擴(kuò)大，使除數(shù)變成整數(shù)。

　�、诔龜�(shù)擴(kuò)大幾倍，被除數(shù)也應(yīng)該擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

　　③按除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計算。

　　4、計算54÷7.2=？，請學(xué)生獨立完成。

　　提示：把除數(shù)7。2轉(zhuǎn)化成整數(shù)后，被除數(shù)應(yīng)該怎樣變化？

　　5、比較誰打電話的時間長。

　　設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗自主探究除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，不同的學(xué)生思考的角度不同，解決問題的方法也不同，在學(xué)生獨立思考后，給他們一段交流的時間，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。這樣不僅有助于學(xué)生對計算方法的理解，也有助于提高解決問題的能力。

　　⊙鞏固練習(xí)

　　1、完成教材8頁“練一練”2題。

　　2、完成教材9頁“練一練”7題。

　　3、用豎式計算。

　　35÷0.5＝？0.768÷1.6＝？

　　37.1÷0.53＝？12.6÷0.3＝？

　　設(shè)計意圖：在練習(xí)中安排針對性的習(xí)題，進(jìn)一步鞏固新知。

　　⊙課堂總結(jié)

　　本節(jié)課你有什么收獲？你想提示大家注意什么問題？

　　⊙布置作業(yè)。

　　教材9頁“練一練”4、8題。

《打電話》教案13

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。

　　2. 通過對話發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5. 加強幼兒的.安全意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。

　　活動過程

　　1. 利用大灰狼和小動物布偶進(jìn)行電話對話，請幼兒判斷小動物做得是否對。

　　2. 老師表演以下兩段對話：

　　對話一：

　　3.大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

　　小動物：他們都不在家。

　　大灰狼：家中有大人嗎？

　　小動物：家里有爺爺。

　　大灰狼：我是你爺爺?shù)呐笥眩�想來看看你們，但忘記了地址�?/p>

　　請你告訴我你家的地址，好嗎？

　　小動物：好呀，我家住在動物村 12 號。

　　對話二：

　　大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎？

　　小動物：請問你找誰？

　　大灰狼：家里有大人嗎？

　　小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。

　　4. 請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什么。

　　5. 引導(dǎo)幼兒知道不能隨便和陌生人對話，有陌生人打電話來，應(yīng)立即交給家里的成年人接聽。

　　6.提醒幼兒不能隨便在電話里透露個人及家庭信息。

　　活動反思

　　我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

《打電話》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　一、在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話找朋友的樂趣。

　　二、能用看、聽、猜等方式，找出相應(yīng)的小動物，并正確認(rèn)讀數(shù)字1～4。

　　三、重點與難點：認(rèn)讀與撥打電話號碼，體驗打電話找朋友的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師與幼兒人手一只玩具電話、課件《打電話》，班級孩子電話本若干。兔子，小狗，小雞等頭飾。蘑菇若干個，骨頭若干個。

　　活動流程：啟發(fā)引導(dǎo)——媒體互動——游戲體驗——活動延伸

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)引導(dǎo)

　　1。音樂律動《我愛我的小動物》

　　師：你喜歡什么小動物？（喜歡貓喜歡老虎等，今天我們給動物打電話邀請動物朋友來做客好嗎？）。

　　二、情景互動（但是在打電話的時候一定要認(rèn)讀數(shù)字1～5，不然就不能打給你喜歡的小動物了，小動物就不來玩了，并運用不同的方法，進(jìn)一步了解小動物的不同特征。）

　　1、畫面一：出現(xiàn)手機圖案和電話本，激發(fā)幼兒打電話的興趣。

　　師：小朋友我們一起來看看這是什么？

　�。�電話本，里面有許多小朋友的電話號碼。）

　　2、畫面二：畫面中出現(xiàn)小兔子的長耳朵。想想什么動物的耳朵是長長的呢？

　　師：這是誰？你從什么地方看出來的？（點擊出現(xiàn)小兔子）

　　小朋友你們看看下面的數(shù)字是什么？你們認(rèn)識數(shù)字嗎？我們一起來念一遍。（1234）

　　這個數(shù)字連起來就是小兔的電話號碼，我們一起來給小兔打電話。撥對了電話號碼就會有好聽的鈴聲哦。你們想不想聽啊 ！

　�。ㄐ∨笥芽疵襟w讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）

　　師：小兔的電話鈴聲好不好聽啊？和我們平時家里的電話鈴聲一樣嗎？哪里不一樣。

　�。ㄓ變赫f說自己聽到的電話鈴聲）

　　小兔接了我們的電話嗎？他為什么沒有接呢？猜猜小兔在干什么？

　　師：小兔、小兔你在干什么？（點擊，出現(xiàn)小兔采蘑菇的畫面）

　　師：原來小兔正在采蘑菇我們就不打擾它了。小兔子好忙的，拜拜。

　　教師小結(jié)：電話號碼是由數(shù)字組成的，你認(rèn)識這些數(shù)字就可以給你喜歡的動物打電話了。

　　3、畫面三：《播放小狗的叫聲》。

　　師：噓，你們聽這是什么小動物在叫阿？（出示小狗圖片）

　　師：哦，原來是小狗啊，我們來給小狗的打電話，電話號碼是多少呢？（321）與小兔子的.電話號碼一樣嗎？

　　（師故意撥錯）

　　師：咦，鈴聲怎么不響呢？小朋友一起撥，看看小狗接不接我們的電話？（師生邊指邊念）。

　　師：這下?lián)軐α耍�看小狗接電話了嗎�?/p>

　　師：喂，你是小狗嗎？你在干什么��？等等到我們小托班來玩好嗎？

　　教師小結(jié)：電話號碼撥錯了就會打不通，就找不到小狗了。

　　4、畫面四：請幼兒給小動物打電話

　　（教師念謎語，請小朋友猜）

　　師：接下來的小動物要請寶寶們猜猜他是誰？身穿絨絨衣，唱歌嘰嘰嘰。尖尖小嘴巴，愛吃蟲和米。

　　師：哇，你們真厲害，一下子就猜出來啦。（點擊出現(xiàn)小雞的圖片）（231）

　　我們一起看看小雞的號碼是多少？。來，把手機拿好，我們一起給小雞打電話。231

　　師生連撥兩次，

　　師扮演小雞接電話：“你好，我是小雞，找我有事呀？”（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

　　5、今天我們都給誰打電話了？【有小兔，小狗，小雞】

　　6。手指游戲：幾根有指頭

　　三、游戲體驗：我給朋友打電話

　　出示電話本，請每個幼兒選一個朋友打電話。

　　要求：正確撥打號碼，一邊撥，一邊念出來，并要有禮貌的邀請小朋友來做客。

　　四、《打電話兒歌》音樂結(jié)束

　　五、延伸活動

　　游戲延伸到區(qū)域中、生活中，給自己喜歡的好朋友或家人打電話。

《打電話》教案15

　　活動目標(biāo)

　　1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。

　　2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、電話機

　　活動過程

　　1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。

　　2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。

　　3.幼兒模擬撥打報警電話。

　　4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。

　　活動反思：1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的'動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

　　4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實的嘗試。

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