- 相關(guān)推薦
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》（通用8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》 1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。
3、體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)《生日歌》。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。
3、雙響桶若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：
師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì)唱這首歌？你們喜歡過(guò)生日嗎？你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加？ （播放《生日歌》。）
�。ǘ┌磧焊桧樞蛑鸲涡蕾p，幫助幼兒理解兒歌。
1、師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加？
2、師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀？
3、師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）
4、師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的？（聽(tīng)錄音）
5、師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話機(jī)）他把電話打給誰(shuí)了？（出示小白兔）它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)？
6、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）
7、師：小白兔會(huì)不會(huì)去呢？
8、師：是啊，朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）小兔受了欺負(fù)心里怎樣？
9、師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小兔說(shuō)的話？
�。�1）集體進(jìn)行打電話游戲，鞏固角色對(duì)話。
�。�2）教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。
�。�3）交換角色再次打電話一次。
�。�4）唉！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。�5）那小狗熊會(huì)不會(huì)去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的？（聽(tīng)錄音）
10、師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫(huà)出相應(yīng)圖示）小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣？
�。�1）我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話（第二遍示范）。
�。�2）教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。
11、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣？（出示哭泣的.老虎）
12、師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真?zhèn)模舌舌蹨I掉，聽(tīng)，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀？
13、師：小老虎趕快開(kāi)門瞧一瞧。是誰(shuí)呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著什么呀？
14、師：小白兔、小狗熊不是不來(lái)么？怎么又來(lái)了呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）那到底是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ)）現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧？
15、師：昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊，可他們?cè)徚诵±匣ⅲ謥?lái)參加生日會(huì)了，小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì)做什么了？（出示過(guò)生日?qǐng)雒娈?huà)）
16、教師小結(jié)：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？
�。ㄈ┬蕾p兒歌，學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。
1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎？好，請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏，會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎？
2、師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧！輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器——雙響桶，我們一起來(lái)練一練。
3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
師：你們練得真不錯(cuò)！等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。
四、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)和故事中的角色特點(diǎn)，感受該故事所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。
2、并學(xué)習(xí)詞匯：冷冷清清、熱鬧、稀罕。
3、初步嘗試與小朋友協(xié)作、自主進(jìn)行角色分配，體驗(yàn)再現(xiàn)故事情節(jié)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：能理解故事中的角色特征和故事所表達(dá)的。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
①教學(xué)過(guò)程中過(guò)程二到過(guò)程三時(shí)指導(dǎo)幼兒自主選擇故事角色。
�、谛∨笥迅鶕�(jù)自選角色與其他小朋友配對(duì)并再現(xiàn)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子頭飾以及幼兒平時(shí)的畫(huà)；
字卡（冷冷清清、稀罕）、故事PPT。
音效：門鈴聲、歡快的音樂(lè)、生日歌、
2、場(chǎng)景準(zhǔn)備：情景表演《小老虎過(guò)生日》的.場(chǎng)景布置。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一.音樂(lè)導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧。播放“生日歌”
1、師：小朋友都喜歡過(guò)生日，那在你過(guò)生日的時(shí)候都請(qǐng)過(guò)誰(shuí)？為什么要請(qǐng)他呢？(自由交流.集體交流)
2、師：今天也有一個(gè)小動(dòng)物要過(guò)生日，它是？（教師戴上小老虎的帽子，引出課題：《小老虎過(guò)生日》）
二.欣賞故事
1、欣賞故事前段，沒(méi)人參加小老虎的生日。
2..話題討論：
�。�1）今天是誰(shuí)要過(guò)生日，有人來(lái)參加小老虎的生日嗎？
理解重點(diǎn)詞匯：冷冷清清熱鬧
�。�2）小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？
�。�3)小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話？它來(lái)了么？
再次欣賞第二段：（配班老師戴上頭飾小白兔出現(xiàn)并對(duì)白）
討論答疑：小老虎給誰(shuí)打了電話？它是怎么說(shuō)的？
理解重點(diǎn)詞匯：稀罕
�。�4）鼓勵(lì)猜想：小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人？這次它請(qǐng)了誰(shuí)？
回憶第三段：（配班老師戴上小狗熊頭飾并對(duì)白）
提問(wèn)：這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了？它怎么說(shuō)？
�。�5）設(shè)置懸念：大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？
�。�6）設(shè)置懸念：這些小動(dòng)物會(huì)來(lái)嗎？
幼兒自由討論。
3.欣賞第五段（配班教師戴上小狗熊和小白兔的頭飾并對(duì)白）
——你們聽(tīng)（門鈴聲）
幼兒討論：是誰(shuí)來(lái)了？它們是怎樣和小老虎對(duì)話的？最后怎么樣了？
三、完整欣賞故事——指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解角色特征（聲音、表情）。
1.師：在故事里面小老虎開(kāi)始說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)怎樣？(很兇)小白兔呢？小狗熊呢？
那你想來(lái)扮演這些小動(dòng)物嗎？
2.師：我們教室里有三個(gè)家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。
小朋友們先想好自己要扮演哪一種小動(dòng)物，當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)你用小動(dòng)物的走路方式走進(jìn)你選擇的“家”，然后安靜坐好，動(dòng)物之家就會(huì)給你一個(gè)神秘的禮物。（給坐好的幼兒戴上標(biāo)識(shí)）
3.師：小動(dòng)物們都找到家了嗎？下面我們來(lái)完整聽(tīng)故事，待會(huì)小老虎打電話時(shí)，應(yīng)該誰(shuí)的聲音最大呢？小白兔打電話時(shí)誰(shuí)的聲音最大呢？小狗熊打電話時(shí)，請(qǐng)我們的小白兔和小老虎安靜的聽(tīng)，好嗎？
4.播放PPT，幼兒進(jìn)行角色對(duì)話。
四、討論，小結(jié)
1.剛才在聽(tīng)故事的時(shí)候老虎之家的小朋友表現(xiàn)真棒�。ǹ辞闆r對(duì)剛才的扮演點(diǎn)評(píng)）
2.聽(tīng)完了這個(gè)故事，為什么剛開(kāi)始的時(shí)候大家都不理小老虎呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒作答）
3.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒評(píng)價(jià)和討論;
你是怎樣對(duì)待你的小伙伴的？有過(guò)像小老虎的行為嗎？我們?cè)鯓硬拍芙坏礁嗟呐笥眩?/p>
三、活動(dòng)延伸
等一會(huì)我們一起玩小組游戲，三個(gè)小朋友一組（一個(gè)小老虎、一個(gè)小白兔、一個(gè)小狗熊）聽(tīng)到音樂(lè)后請(qǐng)手拉手在一起表演故事。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)中我讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子對(duì)《小老虎過(guò)生日》這個(gè)活動(dòng)十分感興趣。通過(guò)欣賞故事——故事情節(jié)發(fā)展回顧幫助幼兒理解故事情節(jié)和故事中的角色特點(diǎn)，通過(guò)故事欣賞幼兒學(xué)習(xí)了詞匯冷冷清清、稀罕、熱鬧并理解了詞語(yǔ)的大概意義。通過(guò)場(chǎng)景表演小朋友嘗試協(xié)作、自主進(jìn)行角色分配，并進(jìn)行表演幼兒大部分能用完整的語(yǔ)句表現(xiàn)故事內(nèi)容，但在表情與動(dòng)作的體現(xiàn)時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒更大膽更夸張一些，在以后的日常教學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)中多給幼兒展示自我的機(jī)會(huì)。
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》 3
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)表演童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂(lè)《生日快樂(lè)歌》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-有慶祝生日、并邀請(qǐng)朋友的經(jīng)歷
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧。
師："小朋友們，你們喜歡過(guò)生日嗎？"
師："你們過(guò)生日的時(shí)候，邀請(qǐng)過(guò)哪些人呀？為什么會(huì)邀請(qǐng)他們呢？"(自由討論、交流)
2、引出童謠：小老虎過(guò)生日
師："今天呀，有個(gè)小動(dòng)物也要過(guò)生日了，可是呢，其中有一個(gè)小小的故事，大家仔細(xì)聽(tīng)哦~"
3、欣賞童謠
(1)按順序逐段欣賞。
欣賞第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想。(老師朗誦第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑)
師："有人來(lái)參加小老虎的生日嗎？小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？"
欣賞第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想。(老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑)
師："小老虎給哪些小伙伴打了電話？它們是怎么說(shuō)的？"
欣賞第三段，設(shè)置懸念。(老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想)
師："大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？"
"打開(kāi)門后發(fā)生了什么事？可能是誰(shuí)來(lái)了呢？"
欣賞第四段，設(shè)置懸念。(老師朗誦第四段后，組織幼兒討論)
師："是誰(shuí)按響的門鈴？誰(shuí)來(lái)了？"
"它們不是不來(lái)么？它們是怎么對(duì)小老虎說(shuō)的？"
"最后小老虎的生日開(kāi)心嗎？"
(2)完整欣賞童謠。
4、幼兒嘗試表演童謠：
(1)師："怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎的聲音？"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)
師："當(dāng)你高興的時(shí)候是怎樣的呀？"(注意聲音、表情和動(dòng)作，另外還有生氣和傷心的時(shí)候是怎樣的？)
(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))
5、討論：
師："你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的哪一個(gè)呀？為什么呢？"
"他們?yōu)槭裁磩傞_(kāi)始都不來(lái)參加小老虎的`生日呢？"
"所以我們?cè)谄綍r(shí)玩的時(shí)候能不能欺負(fù)朋友�。�"
小結(jié)：朋友間要相互關(guān)心，平時(shí)要多幫助別人，只有懂得關(guān)心他人的人，才能受到別人的歡迎。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們?cè)诮酉聛?lái)的一周里為朋友做三件好事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
附：《小老虎過(guò)生日》
1、生日到，生日到，小老虎買來(lái)大蛋糕，沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找。
2、喂喂喂，小白兔，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。
羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。
喂喂喂，小狗熊，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。
羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。
3、大家不理小老虎，小老虎真?zhèn)�，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開(kāi)門瞧一瞧。
4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂(lè)小老虎，剛才和你開(kāi)玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂(lè)得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來(lái)又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、教育幼兒和同伴友好相處，知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《小老虎過(guò)生日》幻燈片,小老虎、小白兔、小狗熊的動(dòng)物頭飾
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入：
1、提出問(wèn)題組織討論與交流
(1)你們喜歡過(guò)生日嗎？
(2)你過(guò)生日的時(shí)候高興嗎？為什么？
2、引出課題：《小老虎過(guò)生日》
(二)欣賞故事
1、按順序逐段欣賞.
欣賞第一段：
(1)老師播放第一段后，組織幼兒討論：到底有沒(méi)有人來(lái)參加小老虎的生日呢？小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？
欣賞第二段：
(1)鼓勵(lì)猜想：小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話？它來(lái)了嗎？
(2)老師播放第二段后,組織幼兒討論答疑：小老虎給誰(shuí)打了電話？它是怎么說(shuō)的'？小白兔是怎么說(shuō)的？
欣賞第三段：
(1)鼓勵(lì)猜想：小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人？這次它請(qǐng)了誰(shuí)？它來(lái)了嗎？為什么？
(2)老師播放第三段后,組織幼兒討論答疑：這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了？它是怎么說(shuō)的？小狗熊是怎么說(shuō)的？
欣賞第四段：
(1)設(shè)置懸念：家都不來(lái)參加小老虎的生日,小老虎會(huì)怎么樣？正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事？
(2)老師播放第四段后,組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想：到底發(fā)生了什么事？
可能是誰(shuí)來(lái)了呢？
欣賞第五段：
(1)設(shè)置懸念：會(huì)是誰(shuí)按響的門鈴？
(2)老師播放第五段后,組織幼兒討論：是誰(shuí)來(lái)了？它們不是不來(lái)嗎？它們是怎樣和小老虎對(duì)話的？最后怎么樣了？
完整欣賞故事：
(1)教師播放故事錄音，小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)故事。
(三)嘗試講述故事
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事。
2、分角色練習(xí)對(duì)話：
(1)怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？
(2)怎樣讓人一聽(tīng)就知道他們是高興的、生氣的或傷心的呢？(讓幼兒練習(xí)表達(dá))
3、幼兒戴頭飾分角色講故事。
(四)討論
1、提出問(wèn)題：你最喜歡故事中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)？為什么？
2、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
四、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對(duì)話時(shí)抓住了小老虎高興焦急想請(qǐng)好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過(guò)活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)，并知錯(cuò)就改;要用了顆寬容的心對(duì)待身邊的朋友的思想感情，達(dá)到了欲期的目標(biāo)。
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》 5
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)。寬容。諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎。
2、初步嘗試有節(jié)奏。有感情的朗誦童謠，體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的.好奇心和探究欲望。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備
1、小老虎。小白兔。小狗熊等的角色圖片。
2、排練木偶戲（（小老虎過(guò)生日））
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧。
1、提出問(wèn)題組織討論與交流
�。�1）你們喜歡過(guò)生日么？為什么？
（2）你過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)過(guò)誰(shuí)？為什么？
�。ㄗ杂山涣鳌＜w交流）
2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過(guò)生日））
二、欣賞（童謠）
按童謠順序逐段欣賞。
欣賞第一段。
（1）鼓勵(lì)猜想：會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加小老虎的生日呢？
�。�2）設(shè)置懸念：到底有沒(méi)有人來(lái)參加小老虎的生日呢？小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？
老師朗誦童謠第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑：有人來(lái)參加小老虎的生日么？小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？
欣賞第二段：
（1）、鼓勵(lì)猜想：小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話？它來(lái)了么？
�。�2）、老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰(shuí)打了電話？它是怎么說(shuō)的？
欣賞第三段：
（1）、鼓勵(lì)猜想：小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人？這次它請(qǐng)了誰(shuí)？它來(lái)了么？為什么？
�。�2）、老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗(yàn)證答疑：這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了？它怎么說(shuō)？
欣賞第四段：
�。�1）、設(shè)置懸念：大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？
正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事？
�。�2）、老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想：
到底發(fā)生了什么事？可能是誰(shuí)來(lái)了呢？
欣賞第五段：
�。�1）、設(shè)置懸念：會(huì)是誰(shuí)按響的門鈴？
（2）、老師朗誦童謠第五段后，組織幼兒討論：是誰(shuí)來(lái)了？出處它們不是不來(lái)么？它們是怎樣和小老虎對(duì)話的？最后怎么樣了？
完整欣賞童謠。
�。�1）、教師配竹板朗誦。
�。�2）、討論交流：童謠聽(tīng)起來(lái)怎么樣？和故事比起來(lái)有什么不同？
小結(jié)：童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏，很好聽(tīng)。
�。�3）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。
�。ㄈ﹪L試?yán)收b童謠：
1、分角色練習(xí)對(duì)話：
�。�1）怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？
（2）怎樣讓人一聽(tīng)就知道他們是高興的�？鞓�(lè)的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習(xí)表達(dá)）
2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）
3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。
評(píng)：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，照顧了個(gè)體差異，培養(yǎng)了合作能力）
（四）討論：
1、提出問(wèn)題讓幼兒自由討論后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)？為什么？
2、這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對(duì)話時(shí)抓住了小老虎高興焦急想請(qǐng)好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過(guò)活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)，并知錯(cuò)就改；要用了顆寬容的心對(duì)待身邊的朋友的思想感情，達(dá)到了欲期的目標(biāo)。
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話。
2、通過(guò)圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：剛才的表演里有誰(shuí)？小老虎給誰(shuí)打了電話？它們是怎么說(shuō)的.？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問(wèn)：小老虎今天過(guò)生日，熱鬧嗎？它想了一個(gè)什么辦法？它給誰(shuí)打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說(shuō)的？小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎？它們說(shuō)了什么？小老虎又是怎么說(shuō)的？（教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。）
3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決。
5、表演兒歌。
�。�1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
�。�2）幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛(ài)、寬容、相互諒解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？為什么？
3、出示圖片：你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？（老虎）我們跟它打個(gè)招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過(guò)生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：
——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎？
——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？
——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)？
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：
——小老虎是怎么說(shuō)的？
——小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？
2、最后，小老虎的朋友來(lái)了嗎？（來(lái)了）
3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話）
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的'不同
1、兒歌和平時(shí)聽(tīng)的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述）
教師小結(jié)：兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容
——分角色練習(xí)對(duì)話
——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)
大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1·能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌。
2·能試著背誦兒歌。
3·理解課文內(nèi)容。
4·會(huì)認(rèn)本科課的三個(gè)生字。
5·愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1·圖片或課件。
2·生字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一·播放音樂(lè)（祝你生日快樂(lè)）
師：小朋友們，這首歌熟悉嗎？什么情況下才放這首歌？
生：過(guò)生日。
師：對(duì)，過(guò)生日時(shí)我們就會(huì)播放這首歌，那你們想知道誰(shuí)今天過(guò)生日嗎？
生：想。
師：那我們一起來(lái)歡迎過(guò)生日的小動(dòng)物吧！
（另一配班教師帶著老虎的頭像出場(chǎng)）
師：小朋友們，看看今天誰(shuí)過(guò)生日��？
生：老虎
師：對(duì)！今天是老虎過(guò)生日，它可高興了，邀請(qǐng)了四位小動(dòng)物來(lái)參加它的生日，我們來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí)。
�。ń處煶鍪緢D片，并提醒幼兒記住來(lái)了哪些小動(dòng)物）。
師：來(lái)了哪些小動(dòng)物。
生：猴子、小貓、小兔、小熊。
師：那這些小動(dòng)物給老虎過(guò)生日，帶了什么禮物送給老虎呢？我們來(lái)看看。
（出示禮物圖片與剛剛展示的動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)）
師：小猴送蜜桃，小貓送鮮魚(yú)，小兔送蘿卜，小熊送苞米。
小朋友們想一想，這些小動(dòng)物送給老虎的禮物，老虎喜歡嗎？
生：……
師：請(qǐng)小朋友回答（幼兒各自說(shuō)喜歡與不喜歡的觀點(diǎn)）
師：剛剛小朋友們都說(shuō)了自己的看法，那我們一起來(lái)看一看老虎的態(tài)度。
�。úシ耪n本圖片，請(qǐng)幼兒觀察老虎的神態(tài)）
師：通過(guò)你們的觀察，你們覺(jué)得老虎喜歡這些禮物嗎？
生：不喜歡。
師：為什么？你們覺(jué)得該給老虎送什么禮物，它才喜歡？
生：
師：小朋友們都說(shuō)的很好，老虎只喜歡肉，那些禮物都是這些小動(dòng)物們所喜歡吃的，它們認(rèn)為老虎也喜歡，就送給了老虎，沒(méi)想到老虎發(fā)怒了。
師：老虎看到了哪些禮物發(fā)怒了，那小動(dòng)物們都干嘛了？
生：嚇跑了。
師：小朋友們通過(guò)了對(duì)圖片的觀察，理解了這首兒歌所講的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)跟老師讀一讀這首兒歌。
�。ń處煼蹲x，幼兒傾聽(tīng)，教師范讀，幼兒跟讀。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀，（老師配合圖片加深記憶，全班幼兒讀兩遍，請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，最后請(qǐng)全班背誦）
師：通過(guò)剛剛學(xué)習(xí)的兒歌，小朋友肯定都知道小動(dòng)物喜歡吃什么，還有一些小動(dòng)物是兒歌里面沒(méi)有的，但在日常生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到的`，我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物，看它們都喜歡吃什么，并幫它們找出來(lái)，如果找錯(cuò)了，它們會(huì)像老虎那樣發(fā)怒的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找，并通過(guò)連線將他們連接起來(lái)。
�。ń處熗ㄟ^(guò)圖片擺在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)連線）
師：我們來(lái)看看，兩位小朋友連的對(duì)不對(duì)，不對(duì)我們要幫他們連對(duì)。（表?yè)P(yáng)連對(duì)的小朋友）
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，我請(qǐng)小朋友來(lái)拿各種小動(dòng)物吃的食物，另一個(gè)小朋友來(lái)拿小動(dòng)物，小動(dòng)物要做吃的動(dòng)作，然后牽著拿食物的小朋友下去。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這堂課的教學(xué)，幼兒掌握的兒歌的重難點(diǎn)，對(duì)兒歌內(nèi)容熟讀的很快，只有個(gè)別幼兒記不住里面的內(nèi)容，不過(guò)課后經(jīng)過(guò)跟讀，也記住了兒歌里面的內(nèi)容。
【大班語(yǔ)言教案《小老虎過(guò)生日》】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：《小老虎過(guò)生日》09-29
幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小老虎過(guò)生日》含反思01-23
《小老虎過(guò)生日》教案02-07
《小老虎過(guò)生日》幼兒園教案09-18
幼兒園中班教案：小老虎過(guò)生日11-06
小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課小老虎請(qǐng)客教案09-25
《小老虎》教案02-26
《小老虎失蹤之謎》大班教案（精選11篇）01-26