毛毛蟲教案（通用13篇）

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《毛毛蟲》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　毛毛蟲教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　訓(xùn)練寶寶前庭覺的發(fā)展，同時訓(xùn)練寶寶平衡能力，增進(jìn)親子感情。

　　教學(xué)重點

　　寶寶喜歡毛毛蟲游戲，并能適應(yīng)翻滾的動作。

　　教學(xué)思路

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、預(yù)熱：親子瑜伽

　　二、教師出示毛毛蟲圖片，引起寶寶的興趣

　　1、認(rèn)識毛毛蟲，并和幼兒互動

　　師：寶寶看，這是什么？毛毛蟲爬呀爬，來抓癢癢嘍。

　　2、熟悉兒歌《毛毛蟲》

　　教師念兒歌：毛毛蟲毛毛蟲，清晨出門找小蟲；爬到樹上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說哈嘍；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來。

　　★提示家長：引導(dǎo)寶寶和教師一起念兒歌，如果寶寶不愿意念，媽媽的聲音可以稍微響亮一點。

　　3、教師示范游戲玩法

　　寶寶坐在媽媽的.肚子上，和媽媽面對面；兒歌的第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其后，像毛毛蟲爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動；第五句，寶寶和同伴打招呼；最后一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。

　　4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時針方向游戲。

　　★提示家長：游戲時，需要注意寶寶肩部和頸部的安全；如果剛開始寶寶不適應(yīng)，家長的動作幅度可以小一點，讓寶寶翻滾時家長必須托住寶寶大腿根部；一次游戲結(jié)束后，要及時表揚(yáng)寶寶的勇敢。

　　指導(dǎo)家長要點：

　　1、家長在家里時，應(yīng)確保每天和寶寶有一定時間的身體接觸。

　　2、在家中能引導(dǎo)寶寶聽音樂有節(jié)奏的念兒歌，并在家長的輔助下學(xué)做毛毛蟲的動作。

　　教學(xué)資源

　　毛毛蟲圖片、娃娃一個、輕音樂

　　毛毛蟲教案 篇2

　　活動目標(biāo):

　　1．練習(xí)一個扶著一個后腰，同時向前蹲行，增強(qiáng)腿部力量。

　　2．能積極與同伴合作，體驗與同伴合作蹲行的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道毛毛蟲是多足的爬行動物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動作，有聽信號向不同方向走跑的運(yùn)動經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂（比賽背景音樂、動物運(yùn)動會音樂、放松音樂等）小鼓1副、紅、黃、藍(lán)、綠、白顏色標(biāo)記貼若干、小旗若干。

　　活動過程:

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1．師：最近我聽說森林里馬上要舉行一場動物爬行運(yùn)動會，讓我們一起去看看將會哪些動物參加這個運(yùn)動會。

　　幼兒在老師的帶領(lǐng)下做動物模仿操。

　　2．師：有哪些動物將參加爬行運(yùn)動會呢？

　　二、基本部分

　　1．兩人合作游戲。

　　（1）學(xué)習(xí)“毛毛蟲爬”游戲活動玩法。

　　師：這么多動物都要來參加運(yùn)動會啊。有一只毛毛蟲它也很想?yún)⒓�，可是它個子太小，又爬得太慢，所以它想多吃點東西讓自己快快長大，還要多多練習(xí)爬的本領(lǐng)。第一天，它吃了幾片樹葉，身子就長長了一節(jié)。長大一點的毛毛蟲是什么樣的`呢？我們來學(xué)一學(xué)吧，誰來當(dāng)毛毛蟲的頭？我來當(dāng)毛毛蟲的尾巴。你們來看看，這條毛毛蟲是什么樣的？我們是怎樣連接的？毛毛蟲的尾巴伸出小手，扶著前面小朋友的腰，一條毛毛蟲就變出來了。毛毛蟲的身體是小小的，所以我們要蹲下來，一起往前走。（分析動作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊。）看看我們走起來了嗎？

　　（2）幼兒第一次兩人合作嘗試做毛毛蟲行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

　　師：請你也去找一個好朋友，兩人一組，變成一條毛毛蟲。商量好誰做毛毛蟲的頭，誰做毛毛蟲的尾巴，我們一起學(xué)毛毛蟲向前爬。（幼兒分散兩人練習(xí)）

　�。�3）集中討論玩“毛毛蟲爬”游戲的好方法。

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)，我請他們來走一走，看看他們用了什么好辦法。（師幼互動，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)的腳）先出哪只腳呢？原來你們發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，大家都出貼著圓片片的腳，那樣就可以走得穩(wěn)穩(wěn)的，我們的腳才不會打架。

　　師：還有什么好方法，可以走得快一些呢？

　　小結(jié)：統(tǒng)一先出貼著圓片片的腳，走路的時候再加上口令，兩個人走的速度一樣，就可以走得更快更穩(wěn)。

　�。�4）幼兒再次分散兩人練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：毛毛蟲們，用上你們剛才想出的好辦法，再去練一練吧，看看哪一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)。

　�。�5）教師擊鼓，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走。

　　師：我發(fā)現(xiàn)你們用上好方法后走得又快又穩(wěn)，為了讓你們練習(xí)得更好，我請來了小鼓，幫你們加油鼓勁了。接下來我們練習(xí)的時候要聽著我的鼓聲，敲一下走一下，鼓聲敲得快走得怎樣��？（快），鼓聲慢走得慢。我們比一比，哪一對是配合最默契的。（統(tǒng)一起跑線上開始練習(xí)）

　　2．變化條件，3人繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

　　師：毛毛蟲經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，爬行的本領(lǐng)變強(qiáng)了。第二天，它又吃了兩個蘋果，身子又長大了一點，這下變成幾節(jié)了？（3節(jié)）那我們趕緊變一變，3個好朋友做一條毛毛蟲。（幼兒在起跑線整隊）

　　變成3節(jié)的毛毛蟲，腳也變多了。怎樣才能不相互踩腳，走得又快又穩(wěn)呢？

　　毛毛蟲教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

　　2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：

　　⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:

　　2、膠棒每人一支，

　　活動過程：

　　1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣

　　2、教師示范制作過程

　�、拧⑾劝巡牧蠌挠布埧ㄉ先∠�

　�、�、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的合適位置

　�、�、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　⑴、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個別幼兒正確的粘貼方法，

　�、啤⒐膭钣變捍竽懴胂�，拼貼出毛毛蟲的不同造型

　　4、幼兒作品展示

　　活動反思：

　　本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的'作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　毛毛蟲教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、通過教老師的指導(dǎo)，讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容

　　2、讓孩子了解毛毛蟲是怎樣變成漂亮的蝴蝶

　　3、學(xué)習(xí)四個字：個、顆、塊、片；

　　4、學(xué)說一個短語：我吃了！

　　活動準(zhǔn)備

　　《好餓的毛毛蟲》故事課件。

　　扮演毛毛蟲所用的頭飾。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　老師：小朋友們，大家快來看看老老師今天給你們帶來了什么好玩的東西啦？（教老師拿出扮演毛毛蟲所用的頭飾）

　　幼兒：毛毛蟲。

　　老師：小朋友們真聰明，毛毛蟲可好玩了，你們誰想扮演一下毛毛蟲��？

　　幼兒：我想，老師我也想。

　　老師：哇！有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲，那你們誰知道毛毛蟲每天都喜歡干什么呢？

　　幼兒：不知道。

　　老師：大家先跟老老師一起看一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧！看完之后讓你們就知道毛毛蟲每天都喜歡干什么了！然后才能演好毛毛蟲哦！

　　二、欣賞故事。

　　《好餓的毛毛蟲》

　　春天來了，所有的樹都長出了綠綠的葉子！在一個陽光明媚的清晨，一棵大樹的葉子上有個卵，這是什么的卵�。磕憧此�在動，還伴隨有裂開的`聲音，快看從里面爬出來一條毛毛蟲，好瘦、好小的毛毛蟲啊，它抬起頭，東瞧瞧，西看看，好像在想：我往哪邊爬呢？這時小毛毛蟲聽到自己的肚子咕嚕嚕的叫了，哦！原來毛毛蟲餓了，它是想看看哪邊有吃的啊！

　　它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的！它就朝著那些好吃的爬過去！

　　小毛毛蟲努力地爬啊爬，終于爬到了好吃的食物跟前，它張開小嘴，迫不及待地大吃了起來，它先吃了一個甜甜的蘋果，感覺肚子沒吃飽，又吃了兩個黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹葉、四個香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃，一邊長，吃了一大堆好吃的，毛毛蟲的肚子變的又大又圓，它感覺肚子已經(jīng)滿滿的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一動不動，休息了一會，它脫掉毛茸茸的外衣，變成了一個蛹，趴在樹上美美的睡起覺來。

　　毛毛蟲這一覺睡了好多天才醒過來，毛毛蟲醒來以后，發(fā)現(xiàn)自己長大了。后背上長出了一對漂亮的翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、理解故事內(nèi)容。

　　老師：小朋友毛毛蟲變蝴蝶的故事看完了，那這個故事好不好�。�

　　幼兒：好。

　　老師：那小朋友誰知道，故事里的毛毛蟲吃了什么好吃的？吃了幾個？毛毛蟲睡醒之后變成了什么？

　　幼兒：一個蘋果、二個黃柿子、三片樹葉、四塊巧克力、五顆葡萄，美麗的蝴蝶。

　　老師：小朋友們都答對了，你們真棒！那就來和老老師一起來模仿毛毛蟲吧！

　　通過提問同時也讓幼兒兒學(xué)習(xí)量詞；個，根，棵，塊，片。

　　四、情景游戲。

　　讓幼兒兒跟著老老師學(xué)故事情景，邊做邊說，模仿毛毛蟲吃食物、變蝴蝶的過程

　　毛毛蟲教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹葉。

　　3、幼兒初步認(rèn)識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶

　　2、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）

　　3、毛毛蟲的頭飾每人一個

　　4、自制故事書

　　活動過程：

　　1、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。

　　師：今天天氣真好，“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。

　　2、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解故事

　　師：“呀！玩了一會兒肚子有點兒餓了，我們一起去找吃的吧？”

　　幼：“好”

　　師：“前面真好有一個果樹林，你們看看都有些什么好吃的呀？”

　　幼：“香蕉、蘋果…”

　　師：“有這么多好吃的呀！現(xiàn)在每條毛毛蟲去吃一樣你喜歡吃的東西。”

　　幼：（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的肚子上）

　　師：吃好了嗎？我們“回家”去吧。

　　幼：（回到自己的位置坐好）

　　師：（指著自己肚子上的`蘋果）“媽媽剛才吃了一只紅蘋果，毛毛蟲你們吃了什么呀？”

　　幼：“我吃了（一只紅蘋果）�！�

　　師：…..你吃了什么呀？請剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來

　　幼：（吃蘋果的幼兒跑過來）再次請吃了蘋果的幼兒說說，你吃的什么。

　　師：（請吃其他東西的幼兒來介紹你吃的是什么，用同樣的方法問。）

　　介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧�。úシ疟尘耙魳罚�

　　第二天，毛毛蟲再次出去找吃的，要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃。

　　師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣語言你們昨天吃的不一樣的食物吃。

　　幼：出去找東西吃

　　師：“毛毛蟲們景天你們都吃了些什么呀？”

　　幼：我吃了“一只黃香蕉”。

　　介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧�。úシ疟尘耙魳罚�

　　第三天，毛毛蟲出去找東西吃，要求與前兩天一樣。

　　3、講故事

　　今天在睡覺前，媽媽要給毛毛蟲們來講個故事，媽媽把我們這幾天吃的東西都畫下來，編成了一個《毛毛蟲的故事》，我們一起來聽吧。

　�。�1）、故事：

　　毛毛蟲玩著玩著玩累了，他肚子

　　有點兒餓了，于是，他決定去找點兒東西吃，他走呀走看到了一片蘋果樹林，爬到樹上采了一只紅蘋果，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說：“我吃了一個紅蘋果”；第二天，毛毛蟲肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片香蕉樹林，爬到樹上采了一只黃香蕉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說：“我吃了一個黃香蕉”；第三天，毛毛蟲肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片小樹林，樹上的葉子嫩嫩的、綠綠的，他爬到樹上采了一片綠樹葉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說：“我吃了一片綠樹葉”；這回，毛毛蟲真的吃飽了，他要美美地睡上一個很長很長的覺，他呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪他睡覺，等他睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來了，你們猜他變成什么拉？（幼兒自由發(fā)言），毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

　�。�2）、師、幼一起完整地講述故事

　　4、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣

　　師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

　　（幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

　　毛毛蟲教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏，團(tuán)，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。

　　2、初步了解毛毛蟲的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

　　活動重點：

　　能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。

　　活動難點：

　　能團(tuán)得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。

　　活動準(zhǔn)備：

　　橡皮泥，火柴、牙簽若干，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞毛毛蟲，引起興趣

　　（一）進(jìn)入活動室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。

　�。ǘ�）讓幼兒觀察毛毛蟲，并說說毛毛蟲長什么樣子？

　　二、教師示范講解

　　（一）展示活動工具：橡皮泥、牙簽、火柴。

　　（二）示范講解：并結(jié)合兒歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，毛毛蟲身體長又長，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬"進(jìn)行教學(xué)（小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作）。

　　三、引導(dǎo)幼兒操作

　　師：這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽、火柴是做毛毛蟲寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

　　四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）

　�。ㄒ唬┙處熀秃⒆右黄鹬谱髅�毛蟲，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

　�。ǘ�）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶，并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。

　�。ㄈ�）教師重點幫助能力差的`幼兒。

　　五、展示作品

　�。ㄒ唬┯變核兔�毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動物的情感。

　�。ǘ�）將作品布置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。

　　毛毛蟲教案 篇7

　　一、課題：

　　《小紙船的夢》

　　年級：

　　四年級

　　課型：

　　新授課

　　課時：

　　一課時

　　教具：

　　多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

　　知識與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

　　過程與方法目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。

　　三、教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。

　　教學(xué)難點：

　　掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。

　　四、教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入

　　1、師生問好

　　2、談話導(dǎo)入

　　教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。

　　師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢？

　　生：小紙船和彩紙

　　師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家

　　園，同學(xué)們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢想是什么？誰能說一下？舉手告訴老師。

　　生：略。

　　師：同學(xué)們的想法都非常棒！

　　那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現(xiàn)夢想的。打開課本《小紙船的'夢》。

　　新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　播放歌曲《小紙船的夢》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

　　師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的

　　主人公都向往著什么呢？

　　生A：他想快點長大。

　　生B：他想當(dāng)船長。

　　課件出示關(guān)于船的圖片。

　　師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當(dāng)船長，

　　所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。

　　2、朗讀歌詞

　　課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲旋律

　　(1) 課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。

　�。�2） 師生合作，進(jìn)行旋律對唱。

　�。�3） 在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。

　�。�4） 學(xué)唱副歌部分。a、學(xué)唱高聲部b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。

　　4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正

　　師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。

　　那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的？

　　生：是向上的

　　師：對，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。

　　創(chuàng)編旋律，動手實踐

　　1、請同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。

　　2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。

　　3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生。

　　課堂小結(jié)：

　　師：今天我們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實際行動，通過努力，達(dá)成自己心中的夢想，最后，請同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！

　　播放放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。

　　毛毛蟲教案 篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來跳舞吧。

　　2、 師：請你向左爬一爬，請你向右爬一爬，請你再向上下爬。（適當(dāng)增加點音樂，調(diào)節(jié)氣氛，并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個問題）

　　3、 師：毛毛蟲說寶寶們跳的可真好！邀請我們做毛毛蟲的好朋友，你們愿意么？（愿意）

　　4、 師：身體是由什么形狀組成的呢？（圓形）它長的象什么呢？頭上有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的主要特征）。（活動開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊，集中注意力的作用�！芭c毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱，親一親，學(xué)它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，從而，給幼兒視覺上的沖擊效果，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊）。

　　二、出示圖片，了解毛毛蟲的畫法

　　1、 師：毛毛蟲家里有好多的圓形圖，誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢？出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法。（在引導(dǎo)幼兒討論方法時，如有孩子說到把圓圈連起來，那么教師就可以請他上來做示范，再請其他的孩子來評論，最后再進(jìn)行繪畫方法的小結(jié)）。

　　2、師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個人多沒勁啊，現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧！

　　3、師：這邊有只毛毛蟲，它的.頭部在左邊，誰愿意來添畫后面的身體呀？要記住身體不能分開，每一個圓圈都要緊緊的挨住下一個圓圈，這樣毛毛蟲才能爬的快一些。（教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象）。

　　4、師：毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”（以喂毛毛蟲吃東西的形式，請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂）。

　�。ù谁h(huán)節(jié)是活動的重點，老師把機(jī)械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變成說一說和畫一畫，逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法，再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”，使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望）。

　　5、師：公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲在干什么？你是從哪里看出來的呢？（教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處，重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）

　　（運(yùn)用直觀的方法，提供毛毛蟲的范畫時注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能）。

　　三、幼兒作畫，感受創(chuàng)作的樂趣

　　1、師：你們也來畫只毛毛蟲吧？請幼兒自由選擇畫不同動態(tài)的毛毛蟲。

　　2、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。（這一環(huán)節(jié)教師要及時抓住孩子的興趣，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，將本次活動推到了高潮）。

　　四、欣賞作品，體驗成功的快樂

　　1、 在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲？在干什么？

　　2、 在老師的帶領(lǐng)下，外出找朋友，自然結(jié)束本次活動。（在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評價,給予每個孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓）

　　毛毛蟲教案 篇9

　　活動名稱：

　　體能活動

　　活動內(nèi)容：

　　毛毛蟲變蝴蝶

　　活動目標(biāo)：

　　1、跟隨音樂節(jié)奏做動作。

　　2、蜷曲及伸展身體。

　　3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　幼兒想象自己正在花園里賞花，看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲，并跟隨音樂節(jié)奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動作，翻葉子找毛毛蟲。

　　二、發(fā)展活動

　　1、蜷曲及伸展手指

　　2、蜷曲及伸展身體

　　3、毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒合作進(jìn)行“小毛毛蟲長大”的'游戲。老師說：“我們來做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當(dāng)一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲�！�

　　三、整理活動

　　幼兒分享扮演毛毛蟲的感受，并說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前后站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。

　　毛毛蟲教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

　　2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、可操作教具：毛毛蟲。

　　2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

　　活動過程：

　　一、出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？

　　（引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿毛毛蟲）

　　三、操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。

　　引導(dǎo)語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫。

　　引導(dǎo)語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！

　　（一）幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。

　　（二）教師示范印畫毛毛蟲。

　　重點講解：印章的使用；點與點的銜接

　�。ㄈ�）請個別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲。

　�。ㄋ模┙處熓褂妹藓炇痉短懋嬅�毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

　　五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進(jìn)行添畫。

　　六、欣賞與評價。

　　引導(dǎo)語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？

　　教學(xué)反思：

　　本次繪畫《毛毛蟲》，內(nèi)容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它的造型簡單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn)。

　　在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動，印象深刻，有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來，比如，在一開始欣賞時問孩子：毛毛蟲的身體是什么樣子的？用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外，還用動作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲身體的多變。

　　在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語言，比如說：我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來；請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點，同時在示范的時候，還采用了個別示范和書空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了，可是有許多毛毛蟲都想出來玩，怎么辦？我們把它變在什么地方？孩子們說：變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上，幫助他們進(jìn)行構(gòu)圖。

　　在材料的投放上，今天提供的`是大張的畫有水果背景的畫紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個色彩，所以使畫面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲的細(xì)節(jié)：五官表現(xiàn)出來。從今天孩子們的作品來看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動態(tài)的毛毛蟲，非常不錯，但也存在一些不足之處：

　　1、提供的水果背景太淡，導(dǎo)致整張畫面看起來都是毛毛蟲，情景性不夠突出。

　　2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯開來放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲，讓作品更加豐富，不那么單一。

　　毛毛蟲教案 篇11

　　活動設(shè)計背景

　　小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動。先模仿“毛毛蟲”扭動一下身體各部位，在帶領(lǐng)孩子參加各種活動，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動和游戲的快樂。小班幼兒的認(rèn)識經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點，他們會把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點，我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的`興趣，體驗運(yùn)動游戲的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　嘗試手腳著地屈膝爬，發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　拱形門12個、平衡木4個、灰狼的箱子2個、幼兒人手一個毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、畫有圓形的場地。

　　活動過程

　　(一)準(zhǔn)備活動──毛毛蟲操

　　先學(xué)兒歌：

　　請出我的小手拍一拍，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來，變成“毛毛蟲嘍”。

　　然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節(jié)奏活動身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調(diào)動幼兒情緒。

　　老師用積極的情緒感染幼兒，帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操，達(dá)到活動四肢及手腳腕的目的。

　　老師用語言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰的毛毛蟲最愛運(yùn)動�！�

　　邊和著音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;毛毛蟲伸個腰，伸個腰;毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。”

　　音樂與動作的進(jìn)行要動靜交替，避免幼兒的拉傷及運(yùn)動量過。

　　(二)模仿游戲：毛毛蟲運(yùn)動會

　　教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運(yùn)動會。

　　老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開個運(yùn)動會，看誰是運(yùn)動的小冠�？纯茨愫兔�毛蟲朋友能玩出什么好玩的游戲�！�

　　鼓勵小朋友動腦筋做不同的毛毛蟲運(yùn)動。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(yuǎn)(鼓勵幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠(yuǎn)處的灰狼)、足球(把毛毛蟲團(tuán)成團(tuán)踢著玩)等，鼓勵幼兒用毛毛蟲膽的游戲玩耍，老師及時鼓勵幼兒互相模仿，并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

　　(三)游戲：毛毛蟲運(yùn)糧食

　　現(xiàn)在，寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食，請寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過木橋、跳過輪胎、兩個小朋友合作把糧食抬回我們的家。

　　重點：鼓勵兩個小朋友合作運(yùn)糧食的能力，增進(jìn)朋友之間的友情。

　　(四)結(jié)束活動──毛毛蟲洗澡

　　兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳，洗洗毛毛蟲的肚皮，洗洗毛毛蟲的犄角，洗干凈了真舒服。

　　教師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運(yùn)動，用洗澡的游戲性語言鼓勵幼兒助毛毛蟲變干凈。

　　(五)注意事項：

　　1、在分散游戲的過程中，老師重點提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。

　　2、教師隨時觀察幼兒的行為習(xí)慣，玩玩具時，注意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　一、讓音樂活躍氣氛，打開了幼兒思考的空間:

　　小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂，因此，我便選了動感的音樂，幼兒跟著音樂有節(jié)奏的跟老師做準(zhǔn)備活動，增添了活力，我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操，不僅能鍛煉身體，而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂做動作，備受幼兒的喜愛。當(dāng)放動感的音樂《健康歌》時，孩子們非常興奮而膽的做著準(zhǔn)備活動。

　　二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為，變消極為積極。

　　小班幼兒還不太會和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小朋友時，我會及時的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實，他們的創(chuàng)意是好的，但就是對象選的不太對。因此，作為老師，沒有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法，何必我們?nèi)ツ�殺他們的想象�?

　　經(jīng)上實踐，在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動。并且動作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動，讓幼兒感受運(yùn)動游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗，我想，幼兒無論在任何的活動中，都能膽想象，勇于表達(dá)，富有個性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個性的發(fā)展，我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。

　　毛毛蟲教案 篇12

　　活動目標(biāo)

　　1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，喜歡毛毛蟲和蝴蝶。

　　2、學(xué)習(xí)從左往右、從上往下的閱讀好習(xí)慣。

　　3、初步懂得不暴飲暴食，注意飲食健康。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、電子大書、幼兒用書。

　　2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入。

　　——師：有一只毛毛蟲太調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來了，我們一起來看看它。（出示蝴蝶的圖片）咦，怎么變成蝴蝶了？大家別著急，先和老師看個故事，看完這個故事你就知道了。

　　二、故事欣賞。

　　1、自主閱讀。

　　——請幼兒翻開幼兒用書，自主閱讀《饑餓的毛毛蟲》的故事，提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。

　　2、共同閱讀：教師結(jié)合電子大書給幼兒講《饑餓的毛毛蟲》，通過以下問題，了解故事的大意。

　　——葉子上有什么？（出示卵的圖片）猜猜誰住在里面？

　　——接著發(fā)生了什么事情？（星期日，太陽升起，毛毛蟲爬出來了）

　　——毛毛蟲爬出來之后好餓，星期一的時候它吃了什么？吃了幾個？（老師出示相應(yīng)的圖片幫助幼兒記憶）

　　——星期二又吃了什么？吃了幾個？……一直到星期六，毛毛蟲都吃了什么（利用圖片逐一展示）星期六的時候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼兒不可以暴飲暴食）

　　——第二天吃了什么之后覺得舒服了？（提醒幼兒多吃蔬菜）

　　——毛毛蟲吃了一個星期，終于吃飽了，可是現(xiàn)在的毛毛蟲又肥又大，它準(zhǔn)備要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“繭”。（出示繭的圖片）毛毛蟲在繭里面一住就是兩個星期，大家猜猜，從繭里面出來的是什么小動物呢？

　　——呀，從繭里面飛出來的是一只美麗的蝴蝶！請問這下大家明白毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的.了嗎？

　　3、整體閱讀。

　　4、請幼兒根據(jù)圖片提示，嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

　　三、故事表演：毛毛蟲變蝴蝶。

　　——教師講故事，幼兒用動作表演。（老師把毛毛蟲要吃的食物擺在七個不同的地方）

　　動作示例：幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”里爬出來伸伸懶腰，然后去吃食物，到周六的時候肚子疼。吃完之后變成一只又肥又大的毛毛蟲，繞著自己做個繭（小朋友原地轉(zhuǎn)幾圈，然后蹲在地上），當(dāng)老師說到變成美麗的大蝴蝶時，大家就破繭而出，變成蝴蝶飛出來。

　　活動應(yīng)變

　　在教師講解故事的過程中，邊講解邊做動作，讓幼兒更直觀地理解。

　　活動延伸

　　1、讓幼兒理解一個星期有七天，星期一到星期天，不斷循環(huán)。

　　2、美工活動：用報紙卷成紙球，再拼成毛毛蟲，粘在畫的大樹葉上。

　　區(qū)角活動

　　科學(xué)區(qū)：讓幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)蠶，觀察蠶變蛾的過程。

　　語言區(qū)：投放食物圖片、毛毛蟲、蝴蝶圖片，鼓勵幼兒擺弄圖片復(fù)述故事。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題展示區(qū)貼上毛毛蟲變蝴蝶過程的圖片。

　　家園同步

　　鼓勵幼兒飼養(yǎng)蠶，體驗蠶結(jié)繭、變成蛾的過程，并引導(dǎo)幼兒觀察了解蛾與蝶的區(qū)別。

　　隨機(jī)教育

　　提醒幼兒要注意飲食，不能暴飲暴食，要多吃蔬菜。

　　毛毛蟲教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事教學(xué)掛圖，音樂；

　　2、毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

　　活動過程：

　　一、講故事：毛毛蟲師：今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。

　　1、教師聲情并茂的講述故事。

　　2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問：

　�。�1）故事的名字叫什么？

　�。�2）出示掛圖一問：故事發(fā)生在什么地方？

　　故事里面的毛毛蟲長得什么樣？

　　二、再聽故事，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師指圖片再次邊講故事邊提問。

　　（2）出示掛圖二，請幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。

　　教師總結(jié)：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節(jié)身體上都長了一對小腳。

　　毛毛蟲有什么本領(lǐng)？

　�。�毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有翅膀不會飛）

　�。�3）毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？

　　3、學(xué)說一些完整的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　4、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？

　　教師出示圖片，介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。

　　師、幼一起看圖片完整地講述故事

　　三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。

　　師：今天天氣真好，"毛毛蟲們"一起出去玩吧。

　　模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。

　　師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

　�。ㄓ變耗７旅�毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

　　活動反思：

　　在語言活動《毛毛蟲》中，這是一個非常有趣的活動，這個生動的小故事，幫助我們小六班的'孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，并學(xué)說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點，由于小班幼兒說話沒有完整性，重難點放在理解故事內(nèi)容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。

　　活動中，我制作了一個多媒體課件，運(yùn)用課件來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發(fā)展語言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習(xí)固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認(rèn)識。當(dāng)然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導(dǎo)語有些繁瑣，不夠精簡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說固定句的機(jī)會較少；在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應(yīng)該調(diào)動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。

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