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小班音樂教案

時間：2022-11-10 19:26:33 教案我要投稿

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小班音樂教案匯編15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案匯編15篇

小班音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

　　2、用動作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。

　　3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢指揮演奏。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、碰鈴若干

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《我們大家做得好》

　　3、《我愛我的小動物》

　　4、《扮家家》

　　二、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師談的`歌

　　曲叫什么名字？

　　2、大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。

　　3、小雨的聲音是什么樣的？

　　4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

　　5、大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？（引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨）

　　三、表演歌曲

　　1、如果請你來表演下雨，你會怎么表演？（幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作）

　　2、下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

　　四、演奏歌曲

　　1、剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

　　2、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

　　3、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

　　4、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

　　5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

小班音樂教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

　　2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、紗巾、打棒。

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好朋友是誰��？小猴子說‘大家都玩累了吧！今天我們一起來吃香蕉——這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫！

　　二、紗巾香蕉

　　1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。

　　師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎？可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

　　教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。

　　2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎？讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧！數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦！

　　播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

　　3、香蕉麥克風(fēng)師：香蕉真是太好吃了！小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢！老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦！

　　教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

　　男孩問（歌詞部分）女孩答（數(shù)字部分），再相互交換問答。

　　三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢！我們一起來跳舞吧！

　　教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的`特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。

小班音樂教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。

　　2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。

　　4、在游戲中遵守規(guī)則。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、問候舞律動音樂

　　2、歌曲《小星星》

　　三、活動過程

　　1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。

　�。�1）A段音樂重復(fù)時和對面的伙伴拍手。

　�。�2）B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。

　　2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。

　�。ㄏ乱豁摚盒⌒切俏寰€譜簡譜和活動總結(jié)）

　　3、幼兒重新找朋友，游戲反復(fù)多次進(jìn)行。

　　4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

　�。�1）當(dāng)每次唱到“小星星”時，領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。

　　（2）如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時領(lǐng)導(dǎo)者的'右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。

　　（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。

　　5、律動音樂結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應(yīng)的動作。

　�。�2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導(dǎo)與評價。

　�。�3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。

　　四、活動總結(jié)

　　剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。

　　通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。

小班音樂教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受音符la的音高，了解相對應(yīng)的顏色，在聽聽唱唱中進(jìn)一步比較sol、mi、la的高低，體驗音高的不同。

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識玩具新朋友（音塊la），感受幼兒園里玩具朋友多。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、mi、sol、la的音塊、小棒。

　　2、黃色即時貼。

　　3、感知過mi、sol的音高。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬├吓笥褋碜隹�

　　感受mi、sol的音高（引導(dǎo)幼兒咀出名稱及顏色）。

　　T：幼兒園朋友太多了，今天有兩個老朋友來做客，聽聽他們是誰？

　�。ǘ┬屡笥选猯a寶寶

　　1、介紹新朋友la

　　敲音塊la用la的音高介紹名稱，引導(dǎo)幼兒用la的音高回答名稱及顏色

　　T：小朋友你們好，我的名字叫什么？

　　2、為音塊la貼上黃色即時貼，用la的音高和口吻引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音塊上的顏色。

　　T：我穿什么顏色的衣服？

　　（三）音高朋友們做游戲

　　1。音高捉迷藏

　　T：sol、mi、la是三個調(diào)皮的'音高寶寶，他們和我們捉迷藏，聽聽la和mi哪個高哪個低？la和sol哪個高哪個低？（引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)la和mi、sol哪個高哪個低）

　　2、音高唱歌

　　三個音塊寶寶會唱歌，引導(dǎo)幼兒嘗試模唱老師敲山的旋律。

　　3、音塊寶寶跳舞

　　T：回憶mi、sol用什么動作跳舞？la寶寶比他們都高在哪跳舞？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高位置發(fā)現(xiàn)la的柯達(dá)依手勢位置及動作）老師隨機敲音塊，引導(dǎo)幼兒和三個音塊寶寶一起邊唱邊跳，模唱短句并用相應(yīng)的柯達(dá)依手勢表示。

　　操作提示

　　本次活動是對聽辨活動“mi和sol來做客”的延續(xù)和發(fā)展，在已經(jīng)感受過mi、sol音高，初步了解音是有高低之分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聽辨新的音高la。在此，老師創(chuàng)造了新舊知識的矛盾，引導(dǎo)幼兒在聽、唱的比較中，區(qū)別三個音高的高低位置，以達(dá)到其音樂經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)。操作中的關(guān)鍵是讓幼兒“傾聽”，老師充分預(yù)留給孩子“聽”的機會，通過反復(fù)地“聽”自主發(fā)現(xiàn)三個音之間的音高關(guān)系，并由此聯(lián)想柯達(dá)依身體動作位置上的高低。在此次活動后，可在音樂區(qū)角中進(jìn)一步添加音塊操作材料la，讓孩子們繼續(xù)自主操作敲音塊、編唱簡單樂句比較三個音的高低。

小班音樂教案5

　　活動目標(biāo)：

　　理解歌曲內(nèi)容，并能隨音樂演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、圖片、小豬手偶一個

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。

　　師：在我們的客人里有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一只非�？蓯鄣男∝i，它睡覺的時候會發(fā)出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細(xì)聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？（教師說呼嚕嚕嚕嚕）

　　提問：剛才瑞比是怎樣打呼嚕的？

　　誰來學(xué)一學(xué)？（請個別幼兒學(xué)說）

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：小朋友學(xué)的可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發(fā)出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）

　　誰來學(xué)一學(xué)？

　　大家一起學(xué)一學(xué)。

　　提問：和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎？

　　我們一起再來學(xué)一學(xué)這兩種聲音。

　　二、學(xué)說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

　　師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。

　　教師說一遍歌詞。

　　問：你們聽見打呼嚕的聲音了嗎？

　　兒歌里是怎么說的？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）

　　我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。（師生共同說幾遍歌詞，記住歌詞。）

　　三、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認(rèn)真聽。

　　1、教師有感情地清唱一遍。

　　提問：剛才小朋友從歌里都聽到了什么？

　　2、出水圖片，幼兒說什么，就出示什么圖片。（指著圖片逐一說一次）

　　3、告訴幼兒歌曲名字。

　　師：這首歌有個好聽的`名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什么？

　　4、師：我來考考小朋友，我們這首歌里唱的是誰的故事？

　　小豬吃飽了會干嗎？

　　它是怎樣睡覺的？

　　大耳朵在干嗎？

　　小尾巴在干嗎？

　　5、再聽一次歌曲，并學(xué)習(xí)隨音樂演唱歌曲。

　　6、看著圖片再唱一次。

　　7、幼兒分男女兩組再唱一次。

　　四、學(xué)習(xí)表演。

　　師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路？誰來學(xué)一學(xué)？

　　小豬要睡覺了它會怎樣？

　　大耳朵扇扇怎樣做？

　　小尾巴呢？

　　打呼嚕怎樣做？

　　師：小朋友做的真好，我們一起表演一次吧。

　　五、結(jié)束。

小班音樂教案6

　　教學(xué)目的：

　　1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

　　2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

　　2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個詞

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

　　2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

　　3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

　　三、玩游戲

　　1.在手上套上彩色的`襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游

　　2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次

　　3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次

　　四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

小班音樂教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞學(xué)唱歌曲，能大膽進(jìn)行歌表演。

　　2、學(xué)會關(guān)心他人，知道走路要輕輕地，不打擾別人休息。

　　活動過程：

　　一、練聲、復(fù)習(xí)歌曲、律動

　　要求：聲音自然柔和，動作到位，有較好的表現(xiàn)力

　　二、理解歌詞，跟著老師一起學(xué)做動作

　　1、出示ppt（阿姨在睡覺）：

　　t：白天阿姨怎么在睡覺呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡覺我們應(yīng)該怎么做？

　　2、播放小貓叫聲

　　t：聽，這是什么聲音？(加上動作學(xué)貓叫)

　　t：可是阿姨還在睡覺，我們應(yīng)該對小貓怎么說？（小貓，你別吵。老師用唱的方法說出來）

　　t：小貓你聽到了沒有？它是怎么做的呢？（點點頭重點動作：輕輕地走掉了）

　　小結(jié)：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡覺，小貓叮叮知道了阿姨在睡覺就不叫了，它很輕很輕的都掉了，真是一只懂事的小貓咪。

　　三、播放課件，學(xué)唱歌曲，大膽歌表演

　　1、幼兒跟著音樂哼唱

　　t：今天李老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們來跟著音樂學(xué)唱歌曲吧。

　　2、老師帶唱

　　t:歌曲好聽嗎？小貓是怎么走路的.呀？（學(xué)小貓走路）讓我們邊學(xué)小貓走路一邊唱唱歌吧。

　　小結(jié)：哇，多么懂事的小貓寶貝呀，你們的歌曲這動聽，舞蹈真好看�，F(xiàn)在跟著貓媽媽一起去做游戲吧。

　　四、音樂游戲《找小貓》

　　t：喵喵，貓媽媽來咯，我們一起游戲咯。

小班音樂教案8

　　活動內(nèi)容：

　　音樂活動——《貓和小老鼠》

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗�！贬槍π“嘤變耗挲g的特點，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風(fēng)幽默，樂曲的AB兩段節(jié)奏，（A段歡快，B段低沉）兩段形象對比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態(tài)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象，體驗它所帶給人們的不同情緒。

　　2、大膽地用自己想象的身體動作來表現(xiàn)音樂。

　　3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡單的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。

　　活動過程：

　　一、以小老鼠的口吻，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

　　1、隨律動進(jìn)場，感受輕柔的.音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。

　　2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來是小老鼠呀！

　　“天黑了，主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可惡的貓在不在？出去看看再說！我左看看，貓不在，我右看看貓不在。哈哈，真高興

　　呀�。ㄟ鳌┭剑〔缓�！貓來了！趕快躲起來，趁他不注意的時候，悄悄地跑回去�！�

　　二、欣賞音樂。

　　（一）完整欣賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂中的不同形象。

　　1、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢？我們一起來聽吧！

　　2、音樂里的哪一段是表現(xiàn)小老鼠來了，音樂里的哪一段是表現(xiàn)貓來了？你是怎么聽出來的？

　�。ǘ┓侄涡蕾p，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來的不同音樂情緒。

　　1、欣賞A段，鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。

　　今天，我們一起來當(dāng)小老鼠，學(xué)學(xué)小老鼠走路，怎么樣呀？小老鼠是怎么走路的？還可以怎么走？

　　2、欣賞B段，引導(dǎo)幼兒感受不同音樂情緒。

　　剛才呀，貓不在，我們玩得可高興了。現(xiàn)在來聽聽第二段音樂，聽完這段音樂，心里有什么感覺呀？（害怕）貓來了，小老鼠又是怎么走路的？

　　三、結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。

　　1、現(xiàn)在，我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。

　　2、請個別幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行音樂游戲。

　　四、延伸活動。

　　孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。

小班音樂教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂的旋律，學(xué)唱歌曲《我自己》。

　　2、愿意和老師、同伴一起參加音樂活動，感受音樂活動的快樂。

　　教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《我自己》，感受音樂活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂伴奏帶、ppT等。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，引起興趣

　　重點提問：那你的小臉上都有什么呀？

　　預(yù)設(shè)：我的臉上有……

　　教師回應(yīng)：寶寶，你觀察的真仔細(xì)啊，你的小臉上有……那還有什么呀？

　　小結(jié)語：寶寶們，你們的小臉上都有眼睛，那你們的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在這里，在這里。）那你們的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在這里，在這里。）你們的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在這里，在這里，在這里。）現(xiàn)在請你把小鏡子送回家，輕輕的'放在椅子下。你們真棒，都能輕輕的把小鏡子送回家。

　　二、感受音樂旋律

　　1、第一次欣賞音樂

　　提問：爸爸是怎么唱的？

　　預(yù)設(shè)1：幼兒不回答。

　　教師回應(yīng)：沒關(guān)系，我們再來聽一次，這次要聽仔細(xì)咯。聽聽爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和頭發(fā)的。

　　預(yù)設(shè)2：幼兒回答：小小的眼睛……

　　教師回應(yīng)：你小耳朵的本領(lǐng)真大。對呀，爸爸唱的是：這是我的眼睛小小的。

　　小結(jié)：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，頭發(fā)短短的，這就是我。

　　2、第二次欣賞音樂，感受歌詞

　　提問：媽媽是怎么唱的呀？哪個寶寶來學(xué)一學(xué)？

　　教師回應(yīng)：喲，你唱的真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)。這是我的眼睛大大的……

　　歌曲小結(jié)。

　　三、初步學(xué)唱歌曲《我自己》

　　1、幼兒第一遍完整唱

　　觀察要點：幼兒是否都開口唱了

　　2、鼓勵幼兒隨著音樂再唱一遍。

　　引導(dǎo)語：寶寶們唱的真好聽，王老師啊還想再聽一遍。這次你們唱的時候要聽著音樂，唱的再響一點哦。

　　小結(jié)：寶寶們唱的真好聽呀。每個寶貝都來唱王老師了，王老師好開心呀，謝謝你們！

　　四、游戲——唱鏡子中的自己

　　觀察要點：幼兒的聲音的大小如何、幼兒的情緒如何。

　　師：好，放下鏡子，到王老師身邊來。我們一起來唱唱自己，唱唱好朋友。來拍拍手，身體搖一搖。唱的時候，臉上要笑嘻嘻的哦。準(zhǔn)備好……

　　結(jié)束語：寶貝們，問問老師我們唱的好不好呀？謝謝老們師，和老師們再見。我們明天去小舞臺再來唱唱。

小班音樂教案10

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡模仿老師跟隨音樂做動作。

　　2、在音樂游戲中獲得快樂的體驗。

　　準(zhǔn)備：

　　《快樂與發(fā)展》教材、歌曲《小蜂窩》、蜂窩圖片

　　過程：

　　1、請幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀！請你和小朋友和老師一起來聽一聽《小蜂窩》的歌曲吧！

　　2、玩?zhèn)€小蜂窩的音樂游戲吧！跟隨音樂做動作：

　　1）雙手握拳手心向下在腹前，隨音樂節(jié)奏左右共搖4次

　　2）前4個字，雙手五指張開，后五個字合上

　　3）雙手握成空拳，當(dāng)望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上隨音樂左右張望。

　　4）雙手手指頭由握拳狀依次張開

　　5）雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動像飛一樣

　　3、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂律動

　　4、邊唱歌邊做動作（不做整體要求）

　　5、總結(jié)反思：

　　本節(jié)課優(yōu)點：充分的`作準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜到《小蜂窩》的歌舞，下載蜂窩的圖片

　　教材：《快樂與發(fā)展》

　　過程與發(fā)現(xiàn)：

　　1、先發(fā)給幼兒《快樂與發(fā)展》教材，讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只

　　2、觀察幾只小蜜蜂的動作各是怎樣的，請幼兒一一說一說或模仿

　　3、觀察圖片“小蜂窩”

　　4、欣賞歌曲做動作，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動作，但他們更喜歡做自己喜歡的動作。例如：蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等，有少部分幼兒能跟老師學(xué)動作。

　　困惑：是充分允許幼兒做自己喜歡的動作呢，還是揪著老師教的動作不放：多教、反復(fù)教，讓幼兒學(xué)會了，基本上統(tǒng)一做一種動作？

　　調(diào)整：利用環(huán)節(jié)，聽這首歌曲，老師做動作，幼兒模仿，待幼兒熟悉歌曲與動作之后，在組織幼兒集體性的律動。

小班音樂教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏，并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對唱歌的興趣。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。

　　2、蘋果一個(認(rèn)識蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實物各一個。

　　過程分析

　　1、學(xué)新歌。

　　(1)教師出示玩具蘋果一個，引起幼兒興趣，

　　(2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。

　　(3)請幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

　　2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。

　　(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。

　　3、創(chuàng)編新歌詞和表演動作。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。

　　(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說出的'水果編成歌詞唱出來。

　　效果分析

　　1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂，老師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的注意。

　　2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作，邊說歌詞，有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的動作，有的幼兒跟著說起了歌詞。

　　3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲，并能做相應(yīng)的動作。教學(xué)效果良好。

　　4、創(chuàng)編新歌有一定的難度，但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

　　5、此活動還須在平時多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴展。

小班音樂教案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　在韻律活動中，教師應(yīng)注重在音樂伴隨下引導(dǎo)幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動作，用動作解釋聽到的音樂。應(yīng)逐步培養(yǎng)幼兒有充分身體活動的經(jīng)驗，并在有一定的聽音樂經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行，主要讓幼兒聽著音樂有節(jié)奏地動作。動作由幼兒根據(jù)對音樂的體會自己表演，而不是由教師一招一式地教，動作比較自由靈活。但教師要有觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助幼兒用自己的動作來解釋音樂，表達(dá)對音樂的感受。應(yīng)讓幼兒用肢體動作表現(xiàn)有節(jié)拍的律動，能隨著音樂即興律動。由于是發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)，幼兒會很得意，教師應(yīng)及時給予贊美和鼓勵。教師在這樣的音樂活動中任務(wù)包括：一是引導(dǎo)幼兒人人參與音樂活動，并使幼兒的身體從事“工作”，即讓幼兒“動”起來；二是激發(fā)每個幼兒大膽進(jìn)行思考，即讓幼兒“想”起來；三是必須運用幼兒在運動中吸取的素材，創(chuàng)造一些極其簡單的形式，即幫助幼兒“編”起來。讓幼兒在快樂的音樂之聲環(huán)境中，充分展示自己的“童齡妙舞”。

　　二、總目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力；培養(yǎng)幼兒自由優(yōu)美轉(zhuǎn)動自己身體，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力(表現(xiàn)自己的思想感情及對音樂的體驗與感受)；對韻律活動產(chǎn)生興趣；豐富一定的音樂語匯；推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(動作協(xié)調(diào)、大膽、自信)。

　　三、具體指導(dǎo)目標(biāo)

　　1. 能大膽參與活動并和著音樂動起來。

　　2．能用身體動作有節(jié)奏地把對音樂的反應(yīng)表現(xiàn)出來。

　　3．對優(yōu)美的動作樂意模仿，并產(chǎn)生美的感覺。

　　4．能把在生活中所感受到的，思考的事情用身體動作有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。

　　5．愿意創(chuàng)編一些優(yōu)美的動作。

　　四、活動指導(dǎo)

　　(一)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料

　　(1)使幼兒生活在優(yōu)美的旋律中，時常一邊唱歌一邊游戲，一邊游戲一邊唱歌。

　　(2)把幼兒的生活、音樂、身體動作融成一體，滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，同時促進(jìn)其身體發(fā)展打好動作節(jié)奏的基礎(chǔ)，但教師應(yīng)注意不要傾向于技術(shù)拔高指導(dǎo)。

　　(二)基礎(chǔ)指導(dǎo)

　　(1)培養(yǎng)速度感，區(qū)別快慢不同的音樂，并能用身體動作表示。

　　(2)培養(yǎng)強拍感，區(qū)別整體強弱、部分強弱、重音等。

　　(3)培養(yǎng)節(jié)奏感，區(qū)別樂曲中的拍率，先從二拍子開始感受，然后是四拍子，最后是三拍子等。

　　以上活動指導(dǎo)在聽辨活動中，幼兒已有感知、探索，并能用身體動作簡單表現(xiàn)，為韻律活動做好準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒和著音樂學(xué)習(xí)一些簡單的舞蹈基本步伐，如小跑步、踏點步、交替步、十字步等。

　　(三)創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)

　　老師在韻律活動中應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒將自己看到、聽到、感受到的事隨著音樂的節(jié)奏自由的進(jìn)行表現(xiàn)，主要注意以下幾點：

　　(1)讓幼兒在具有安全的氛圍中自我表現(xiàn)。

　　(2)不過分急于得到優(yōu)美的動作結(jié)果。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用耳朵傾聽音樂。

　　(4)讓幼兒在對音樂感受中自由活動。

　　(5)尊重幼兒自己的'想法和其發(fā)明的動作。

　　(6)老師和幼兒一起參與活動。

　　(7)一個舞蹈類型和姿勢可以各做各的、各想各的動作

　　(8)引導(dǎo)幼兒多做舒展的大動作。

　　(9)給幼兒動作的主題和音樂，激勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。

　　(10)既重視幼兒自由表現(xiàn)，又重視合作協(xié)同動作。

　　(11)注重強調(diào)自然動作的音樂(走、跑、跳、望、立、來回?fù)Q方向等)。

　　(12)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏型(動物、自然界、機械工作等)并用動作節(jié)奏表現(xiàn)出來。

　　(四)指導(dǎo)方法

　　(1)示范：老師或幼兒示范，引導(dǎo)幼兒觀察理解動作。

　　(2)提問：啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)一步理解、想象動作的意義。

　　(3)模仿：引導(dǎo)幼兒在理解、想象的基礎(chǔ)上模仿基本動作。

　　(4)創(chuàng)造：激發(fā)幼兒在感受模仿的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)造。

　　例1 “小鳥飛”老師可以分三個步驟：

　　(1)基本動作——小碎步。

　　(2)模仿動作——鳥飛(雙腳小碎步雙臂上下擺動、整理羽毛、捉蟲等。)

　　(3)創(chuàng)編動作——各種動作重新組合的小鳥飛。

　　例2 小兔的菜園

　　(1)基本動作——雙腳跳(雙腳并攏，前腳掌輕輕落地)。

　　(2)模仿動作——兔跳動作(長耳朵、短尾巴、紅眼睛的特征)

　　(3)創(chuàng)編動作——各種動作重新組合的兔跳。

　　例3 采蘑菇的小姑娘

　　(1)基本動作二彈簧步。

　　(2)模仿動作——幼兒間相互模仿，各自用簡單的動作解釋歌曲內(nèi)容和姿勢。

　　(3)創(chuàng)編動作——根據(jù)歌曲內(nèi)容，選擇重點樂句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，如表現(xiàn)歡樂情緒的樂句，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：

　　塞啰…………………………………………

　　運用幼兒已經(jīng)積累的經(jīng)驗，自己重新組合�？蛇x擇前后、左右、自轉(zhuǎn)等方式，如用跑跳步向前四步拍三下手，后退四步拍三下手；也可用踏點步或踏跳步左右走動等動作表示歡樂情緒。

　　(五)教學(xué)程序

　　(1)老師給幼兒欣賞作品(作品要能與幼兒生活經(jīng)驗相聯(lián)系)。

　　(2)幼兒感受理解作品，通過觀察思考運用語言講解表達(dá)。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編某部分動作，確定探索的方向。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗遷移，引發(fā)幼兒間的互動和思維的碰撞。

　　(5)幼兒將動作編配進(jìn)音樂，大膽表現(xiàn)。

　　(6)在教師支持啟發(fā)下將整個動作串聯(lián)起來。

　　(7)鼓勵幼兒演出自己的表演(可創(chuàng)設(shè)條件提供材料，讓幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)活動)。

　　五、活動內(nèi)容

　　1．模仿簡單動作(小動物動作、日常模仿動作)。

　　2．聽音樂動作(聽音樂節(jié)奏、速度、強弱做拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕等)。

　　3．聽簡單的音樂故事(根據(jù)樂曲中角色、節(jié)奏、速度擺動身體或手臂等，學(xué)習(xí)用簡單動作表示歌的意思)。

小班音樂教案13

　　礁一：走路

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來膽想象創(chuàng)編動作。

　　2、體驗音樂游哮來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、出示圖片,提問導(dǎo)入

　　1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動物走路。

　　2教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。

　　二、熟悉歌曲內(nèi)容

　　1、配對游戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動作。

　　2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

　　三、學(xué)唱歌曲“走路”

　　1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

　　四、嘗試創(chuàng)編歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

　　2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。

　　五、延伸活動：

　　1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么?

　　礁二：《走路》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在模仿“小動物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗活動的快樂。

　　2、感受音樂，模仿動物的肢體動作

　　活動準(zhǔn)備：

　　手偶、“森林”圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律

　　1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進(jìn)入活動室。(初步感受旋律)

　　“我們開著小汽車去玩咯!”

　　語言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟;我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。

　　2、出示PPT/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)

　　“瞧，我們來到了花園里。今天花園里里的小動物們要出來學(xué)走路了，聽著音樂想一想誰會來呢?”

　　3、熟悉音樂旋律

　　(1)傾聽音樂

　　重點提問：會有哪些小動物出來散散步/走路?

　　(2)嘗試用動作表現(xiàn)小動物(集體)

　　語言節(jié)奏：如，象走路，甩甩鼻子…

　　“我們一起聽聽音樂，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動物走路的樣子吧�！�

　　(3)個別示范，集體模仿(能力較強的幼兒，以個體較好的經(jīng)驗帶動整體)

　　“哪個寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動物，讓家猜猜你學(xué)的是誰?”

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲

　　重點提問：到底會有哪些小動物出來走路了呢?(第二遍：還有呢?)

　　2、出示小動物手偶

　　重點關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶

　　3、再次范唱

　　重點提問：

　　(1)小動物是怎么走路的呢?

　　重點關(guān)注：幼兒學(xué)動作(小兔子：走出來;小鴨子，坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)

　　(2)小動物是怎么排隊出來走路的?……

　　4、初步學(xué)唱歌曲

　　(1)坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)。”

　　(2)走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢。”

　　“小動物想邀請小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路�！�

　　5、換情境練習(xí)(草地)

　　三、肢體表現(xiàn)，共同游戲

　　1、游戲∏來了》：播放灰狼的音樂

　　小結(jié)：原來聽到這個音樂就是灰狼來了，小動物就要找個地方躲起來了�！�

　　2、再次游戲

　　“天黑了，小動物們要回家了�！�

　　礁三：走路

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，膽表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài)，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　2、特殊幼兒愿意參與音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動物走路的課件，歌曲音樂，小動物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室，設(shè)置為情景。

　　2、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時有過模仿動物的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動物朋友都出來玩了(出示動物圖片)，我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧!

　　2、聽音樂集體進(jìn)行動物模仿游戲(兩次)。

　　注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

　　二、音樂欣賞

　　1、欣賞感知音樂

　　幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫，欣賞感知音樂和小動物走路的形態(tài)。

　　2、再次欣賞，跟著音樂拍拍手

　　師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧!

　　注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。

　　三、歌曲表演

　　1、討論并學(xué)學(xué)不同動物走路的形態(tài)

　　(1)小兔子怎么走路的'呀?

　　(2)走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀?

　　(3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時候能有聲音嗎?

　　2、教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。

　　3、集體游戲動物走路

　　(1)第一次集體游戲

　　重點討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動作：

　　A、小兔子兩個小腳并攏跳。

　　B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?

　　C、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀?

　　D、小花貓怎么走路才能抓到老鼠呢?

　　(2)第二次集體游戲

　　師：我們再來玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更。

　　4、嘗試邊唱邊游戲

　　注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲。

　　活動延伸：

　　1、師：“小朋友們本領(lǐng)真，今天一起和小動物們玩的好開心，小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎?”

　　2、幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動物的小房子前，表示送動物回家咯!

　　3、可在角色游戲中進(jìn)行游戲。

小班音樂教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并能會用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、能在動作的提示下，較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。

　　3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　?1、音樂導(dǎo)入活動。

　　今天天氣真好！小朋友們，我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了一會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。

　　2、出示木偶，玩“悄悄話”的游戲，引起幼兒對歌曲的興趣。

　�。�1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來干什么呢？[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么？（說話，說悄悄話）什么是悄悄話呢？[那小鴨子說話，你們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。

　�。�2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。

　　誰想和我說悄悄話呢？

　　?3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《兩只小小鴨》。

　　（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢？小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹�，你們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學(xué)會它的一個節(jié)目�？�。它們的節(jié)目開始了。

　�。�2）學(xué)唱歌曲。

　　放第一遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節(jié)目是什么？你聽見了什么？教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢？我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。

　　4、能根據(jù)歌詞做模仿動作，并隨音樂進(jìn)行歌表演。

　�。�1）小朋友真聰明，小鴨子的節(jié)目都學(xué)會了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢？引導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱邊表演

　�。�2）出示木偶，小朋友們，你們學(xué)會我們的節(jié)目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？

　　5、結(jié)束活動。

　　小朋友們表演得比我們還好，你們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場

　　反思：

　　《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了一位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點所在。

　　有幾個孩子參與不積極為什么？《綱要》中指出：讓幼兒“喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”，“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。而在日常的小班音樂活動中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動參與活動，常常呆坐在一旁。那么，在音樂活動中教師應(yīng)如何利用有效手段充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，主動地學(xué)習(xí)，使音樂活動成為幼兒自我表達(dá)和表現(xiàn)的天地，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人呢?

　　1．選擇好的樂曲，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的前提條件。

　　2．創(chuàng)設(shè)良好的情境，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的催化劑。

　　3．有效的師生互動，是促進(jìn)幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)鍵。

　　在倡導(dǎo)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”的今天，音樂活動要特別重視教學(xué)過程中的師幼互動。因此，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件, 為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性, 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。

　　4．提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機會，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的有效方法。

　　每個幼兒的`個體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機會。②給幼兒自由想象創(chuàng)編動作的機會。③給幼兒自由結(jié)伴表現(xiàn)的機會。在活動中，允許幼兒自由選擇同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

　　5．接納幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的基本要素。

　　同一首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按照自己的想象，隨音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時個體的差異也會使幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以，我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，要接納的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，使幼兒在音樂活動中體驗到成功和樂趣，在情感體驗中增強參與學(xué)習(xí)的信心。