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滬教版九年級上冊《沉船之前》教案

時(shí)間:2022-11-11 13:22:26 教案 我要投稿
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滬教版九年級上冊《沉船之前》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的滬教版九年級上冊《沉船之前》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

滬教版九年級上冊《沉船之前》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力:

  A:學(xué)習(xí)并掌握一些人物描寫的方法。

  B:體會描寫突顯人物性格的作用。

  2、過程與方法:

  以朗讀為基礎(chǔ),輔以圈劃、品讀、交流等方法感受文章。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  感受文中人物面對災(zāi)難和死亡的鎮(zhèn)定、坦然等人性之美。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上,借助圈劃、品讀詞句等方法,體會人物描寫對表現(xiàn)人物性格、塑造人物形象的作用。

  2、難點(diǎn):真正感受體會文中人物身上表現(xiàn)出的人性美。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  今天我們一起來欣賞一段電影的片段,說說影片描繪了一個(gè)怎樣的特定環(huán)境?在沉船之際船上人們的普遍反應(yīng)是什么?(驚慌失措、茫然、不知所措、失魂落魄、惶恐不安等)

  二、初讀文本,整體感知。

  舒特斯曼在《沉船之前》中,描繪了幾個(gè)場景?刻畫了哪幾個(gè)典型人物?

  三、研讀文本,品味思考。

  作者是如何在特定情景中塑造老船長、老爵士、音樂家這些人物形象的?請同學(xué)們在文本中圈畫出關(guān)鍵的詞、句,讀一讀,品一品。

  1、細(xì)讀20-34節(jié),探究老船長的人物形象及寫作方法。

  作者是如何塑造這一人物形象的?塑造了一個(gè)什么樣的形象?請你在書中圈畫出關(guān)鍵的字詞句,品一品,讀一讀。

  (重點(diǎn)分析動作、心理、語言等人物描寫的手法對塑造人物形象的作用)

  2、探究老爵士的人物形象及寫作方法。

  (重點(diǎn)分析肖像、語言等人物描寫的手法對塑造人物形象的作用)

  3、探究音樂家的人物形象及寫作方法。

  (重點(diǎn)分析環(huán)境描寫、對比手法對塑造人物形象的作用)

  4、總結(jié)歸納:

  在一個(gè)特定的情景中,如何塑造人物形象?

  a)環(huán)境描寫的方法(烘托渲染)

  b)對比的寫作手法(動中寫靜,亂中顯定)

  c)人物描寫的方法(包括肖像、神態(tài)、動作、語言、心理等)

  四、拓展延伸,以讀帶寫。

  出示圖片,運(yùn)用在特定的情景中塑造人物形象的方法進(jìn)行練筆。

  五、布置作業(yè):

  1、文中有幾處精彩的環(huán)境描寫片斷,請找出并試作分析,體會這些描寫對人物的刻畫或情節(jié)的發(fā)展所起的作用。(必做題)

  2、“動中寫靜,亂中顯定,通過烘托渲染來豐富人物形象”是本文突出的表現(xiàn)手法。請你回憶一下,我們初中階段還學(xué)過哪些有關(guān)類似特點(diǎn)的文章。試作賞析。(選做題)

  六、板書設(shè)計(jì):

  沉船之前

  人性之美

  音樂家老爵士老船長

  從容鎮(zhèn)定

  七、教學(xué)后記:

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