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大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的講話。
2、在遷移生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說(shuō)出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動(dòng)關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的`事情。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。
用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征。
你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?
二、與同伴自由交談。
向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽哪里?你為什么喜歡他們?
鼓勵(lì)幼兒清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的談話。
三、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。
教師引導(dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”
教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的爸爸媽媽”
鼓勵(lì)幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽
四、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?
除了用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)心爸爸媽媽?
五、師生演唱歌曲《畫媽媽》。
引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
【活動(dòng)反思】
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
a、小朋友，你們家都有誰(shuí)呀？
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
c、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書）
a、教師指圖1，提問(wèn)：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的'方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
c、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌部分內(nèi)容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒理解父母對(duì)自己的愛
2.幼兒能大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話，并且能用繪畫的方式表達(dá)
3.激發(fā)幼兒對(duì)常用文字的興趣
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒愛國(guó)的感情
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用繪畫的方式表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙 信紙 彩筆 人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示一封信，引起幼兒興趣
師：小朋友們，今天老師收到一封信，是老師的媽媽給老師寄來(lái)的，老師的媽媽在信中對(duì)老師說(shuō)了許多的話
二、讀出信中內(nèi)容，使幼兒產(chǎn)生對(duì)文字興趣
1.讀出信中內(nèi)容，幫助幼兒理解父母對(duì)自己的感情
師：小朋友們，老師的媽媽說(shuō)，最近呀！天氣很熱，讓老師和小朋友們注意防暑降溫，要多喝水，不要在空調(diào)屋子里待太久。
2.出示信 激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣
師：看，老師的媽媽用文字把想表達(dá)的話都寫了下來(lái)，等我們小朋友長(zhǎng)大了學(xué)了本領(lǐng)也可以用字來(lái)給爸爸媽媽寫信
三、幼兒討論"我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么"
師：小朋友們，在世界上誰(shuí)最愛你們��！那老師想知道你們又最愛誰(shuí)呀�。悄銈兊陌职謰寢屖遣皇且沧類勰銈兡兀�
師；如果你想給爸爸媽媽寫封信，你最想寫什么呢？（因?yàn)槲覀冃∨笥褌冞�小，學(xué)的'本領(lǐng)還不夠多，但是老師知道的小朋友有一樣很棒的本領(lǐng)，就是畫畫，所以呀，老師今天想讓我們的小畫家們把你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話給畫下來(lái)，好嗎）
四、自由討論
激發(fā)孩子子們的想象力，把他們想說(shuō)的話用畫筆的方式給畫下來(lái)
五、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá)"信"的內(nèi)容
師：我們小朋友們現(xiàn)在呀把自己想說(shuō)的話都悄悄的記在心里了，現(xiàn)在讓我們拿起畫筆把它給畫出來(lái)，好不好呢？（發(fā)紙畫畫，并下去跟孩子溝通）
六、請(qǐng)幼兒起立說(shuō)出自己畫的內(nèi)容
七、發(fā)信封
那現(xiàn)在小朋友們的信都畫好沒有，看老師手里的這封信是不是裝在一個(gè)信封里面呀，那老師現(xiàn)在也每個(gè)小朋友發(fā)個(gè)信封，把你們的信也悄悄的裝在里面）回家送給爸爸媽媽
八、活動(dòng)總結(jié)
今天呀！老師和小朋友們學(xué)會(huì)里"寫"信，并且通過(guò)我們的小手給我們最親最愛的爸爸媽媽寫了一封信，不管我們走到哪里，爸爸媽媽都會(huì)牽掛著我們，我們就是他們心中最親最愛的小寶貝，等我們小朋友長(zhǎng)大了學(xué)了好多本領(lǐng)之后，我們就可以用筆把我們想說(shuō)的話給寫下來(lái)， 寄給爸爸媽媽。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解父母繁榮工作，懂得關(guān)心自己的父母。
2、能關(guān)注周圍生活，圍繞經(jīng)驗(yàn)談話，與同伴同享經(jīng)驗(yàn)。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)父母的了解，知道父母在家要做很多事，引發(fā)幼兒愛父母、尊敬父母的情感，發(fā)展思維力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一張全家照。
2、幼兒向父母了解工作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己的父母。
1、提問(wèn)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作，幼兒拿著照片介紹。
2、談?wù)劯改冈诩抑凶鲂┦裁词?
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸诩彝ド钪械捏w驗(yàn)感受。
1、你喜歡自己的家嗎?
2、在家里，你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?
三、啟發(fā)幼兒想象：假如我是爸爸媽媽。
1、爸爸媽媽是大人，等你們長(zhǎng)大了也會(huì)做爸爸媽媽的，假如你是爸爸媽媽你想怎么樣?
2、幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，我們鼓勵(lì)幼兒合理的想法，對(duì)不合理的想法組織幼兒討論。
3、讓幼兒想象：如果你是爸爸媽媽，你覺得誰(shuí)是個(gè)好孩子。
四、引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心自己的父母。
1、爸爸媽媽平時(shí)很關(guān)心我們，我們可以怎樣關(guān)心自己的爸爸媽媽呢?做哪些事爸爸媽媽會(huì)高興?
2、鼓勵(lì)幼兒在家做力所能及的事，不亂發(fā)脾氣。
活動(dòng)反思：
假如我是爸爸，假如我是媽媽，假如我是小鳥……記得我小的時(shí)候，也會(huì)經(jīng)常把自己想象成大人或是別的東西。因次我想，現(xiàn)在的孩子們也應(yīng)該會(huì)喜歡這樣的活動(dòng)，我希望在活動(dòng)中孩子們能暢所欲言。
活動(dòng)結(jié)束后，留給我印象最深刻的幾個(gè)孩子的回答。當(dāng)我問(wèn)：“如果今天你是爸爸媽媽，你最想做的事情是什么?”大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，“我想燒飯給孩子吃”“我想拖地”“我想打電腦”等。這些都是孩子們平時(shí)所看到的自己的'家人所做的事情�？墒且灿泻⒆拥幕卮鹗俏覜]有預(yù)料到的。一個(gè)孩子說(shuō)：“我太累了，要在家里休息�！边�有一個(gè)孩子說(shuō)：“如果我是爸爸，我要打我孩子的屁股�！�
從這兩個(gè)孩子的回答中，我覺得孩子在無(wú)聲的抗議，他們抗議家長(zhǎng)的獨(dú)裁，他們抗議家長(zhǎng)把玩的時(shí)間越縮越短了。于是我問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“假如我是孩子，我最想做什么?”將思緒拉回自己小時(shí)候，我得到的答案是“玩”，是無(wú)所顧忌的玩，沒有太多的限制�？梢园岩路K，可以晚一點(diǎn)回家，可以有很多同伴一起玩……
因此，當(dāng)我們?cè)趯?duì)孩子提出要求時(shí)，是不是也能站在孩子的角度想一想，如果我也是孩子，這樣的要求能不能做到呢！
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 5
目標(biāo)：
知道爸爸媽媽外出，自己一人在家時(shí)，要注意安全，建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
事先排練情景表演
過(guò)程：
1、表演情景一。
（1）表演內(nèi)容：
爸爸、媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興地唱著歌。這時(shí)，有人敲門。小明問(wèn)：“誰(shuí)呀？”陌生人說(shuō)：“我是賣玩具的'，請(qǐng)開門�！�
表演停。
�。�2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。敲門時(shí)什么人？小朋友能不能開門，為什么？小明應(yīng)該怎樣做？
�。�3）帶班教師與配班老師合作表演：陌生人敲門后，小朋友正確回答的語(yǔ)言和應(yīng)有的行為。
2、表演情景二：
�。�1）表演內(nèi)容：
小明正高興地畫著畫，突然鉛筆斷了，他到處找鉛筆刨，可找了很久，未找到，就去拿了一把小刀“我就用小刀削鉛筆吧�！�
表演停。
�。�2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
小明的鉛筆斷了，怎么辦？他能不能用小刀削，為什么？
3、爸爸、媽媽不在家，小朋友一個(gè)人在家時(shí)，可以做哪些事？不能那些事？
教師小結(jié)：爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友在家中要注意安全。陌生人來(lái)時(shí)不能開門，自己也不可以做危險(xiǎn)動(dòng)作，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 6
目標(biāo)：
1、用比較清晰的語(yǔ)言，講述對(duì)自己感受最深的事情。
2、運(yùn)用各種方式表達(dá)對(duì)父母的愛。
重點(diǎn)：
講述爸爸媽媽關(guān)愛自己、感受最深的.事情。
難點(diǎn)：
運(yùn)用各種方式表達(dá)對(duì)父母的愛。
準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶上自己收集的材料，將它布置在版面上。
2、紙、筆、膠水。
過(guò)程：
1、交流收集的材料：
�。�1）呈現(xiàn)幼兒收集的照片。
（2）教師向幼兒介紹自己的父母，談?wù)勛约盒r(shí)候印象最深的一件事。
�。�3）幼兒分小組講述爸爸媽媽關(guān)愛自己、感受最深的一件事。
�。�4）集體交流。
2、討論怎樣表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感激之情：
(1)有幾種方法可以表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的謝意。
（2）幼兒按自己的想法選擇材料。
�。�3）展示每個(gè)幼兒的作品材料。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解爸爸媽媽的工作及其特點(diǎn)，知道他們工作很辛苦。
2、感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛，有熱愛尊敬的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、卡片、音樂《我喜歡爸爸媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的名字
2、出示各類圖片
“這位叔叔/阿姨是做什么的？”
認(rèn)識(shí)各種常見職業(yè)
3、介紹工作情況
“你的爸爸媽媽是做什么的？”
老師適當(dāng)小結(jié)工作情況與人們生活學(xué)習(xí)的關(guān)系
4、出示卡片，感受爸爸媽媽的愛
卡片1：寶寶生病了，爸爸送寶寶去醫(yī)院看病，自己也沒時(shí)間休息
卡片2：媽媽下班回家就忙著燒菜做飯洗碗，很累
討論：爸爸媽媽在做什么？辛苦嗎？寶寶應(yīng)該怎么做？
5、欣賞歌曲《讓愛住我家》
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 8
教材分析
爸爸媽媽是大班幼兒最親近的人，也是最能讓他們感受到安全、溫暖、快樂、幸福的家庭成員。該活動(dòng)，通過(guò)引領(lǐng)幼兒看全家福、講家庭成員，幫助他們重溫生活中和爸爸媽媽在一起的開心事情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感，進(jìn)一步感受爸爸媽媽濃濃的愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解家庭成員的組成，感受家的溫暖。
2. 能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言完整連貫的講述一家人在一起的快樂事情。
3. 體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2.幼兒自帶全家福照片一張。
3.自制課件《我喜歡爸爸媽媽》
活動(dòng)建議:
1.播放課件《我喜歡爸爸媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)一家人都有誰(shuí)，怎么能看出他們是“幸福的一家人”？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家。家里有爸爸、媽媽和我，或許還有哥哥姐姐、弟弟妹妹等其他成員，大家相親相愛，快樂地生活在一起。
2.組織幼兒自主講述自己的一家人。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互講述照片內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)你的照片上都有誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁�？你的心情怎樣�?/p>
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn)，讓其他幼兒模仿。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家人，再次體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛。
（1）教師展示一張小時(shí)候和父母一起的`照片，示范講述。
“我的媽媽是一位老師，我小的時(shí)候她經(jīng)常給我講故事，爸爸是一名醫(yī)生，他經(jīng)常陪我做游戲。我最喜歡他們帶我去公園玩，我們?cè)谝黄鸷荛_心，我愛我的爸爸、媽媽。”
�。�2）組織幼兒模仿講述。嘗試用完整的語(yǔ)言按要求進(jìn)行講述。
要求：能說(shuō)出爸爸媽媽的工作，和爸爸媽媽一起發(fā)生過(guò)的開心事。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別講的好的幼兒講述，教師給予贊美，幫助幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛。
活動(dòng)延伸：將幼兒帶來(lái)的全家福照片制成自制書，放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解成人工作的特點(diǎn)、工作態(tài)度，理解成人工作的意義。
2.有尊重父母職業(yè)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解成人工作的特點(diǎn)、工作態(tài)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解成人工作的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家向幼兒介紹自己的工作特點(diǎn)或帶他（她）參觀工作現(xiàn)場(chǎng)。
2.收集家長(zhǎng)的獎(jiǎng)?wù)�、�?jiǎng)杯、榮譽(yù)證書。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小朋友生病、頭發(fā)臟亂的圖片，與幼兒一起討論："誰(shuí)會(huì)幫助小朋友？""平時(shí)我們遇到過(guò)什么困難？是誰(shuí)幫助了我們？""你的爸爸媽媽是做什么工作的？"
2.讓小朋友簡(jiǎn)要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業(yè)。
3.讓小朋友談?wù)勛约旱陌职帧寢屖窃鯓有量喙ぷ�、生活的�?/p>
�。�1）讓小朋友回憶爸爸、媽媽在班上是怎樣工作的（把自己觀察到的情況說(shuō)一說(shuō)）。
�。�2）爸爸媽媽在家里是怎樣做家務(wù)的。
�。�3）啟發(fā)小朋友講述一件與爸爸媽媽有關(guān)的一件事情。
4.教師將收集來(lái)的榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀先后介紹給全體小朋友，讓小朋友了解它們的來(lái)歷，激發(fā)小朋友熱愛自己爸爸、媽媽的情感。
5.教師小結(jié)：
讓小朋友較深刻地認(rèn)識(shí)別，每一位爸爸、媽媽除了做家務(wù)，照顧自己的.小寶寶以外，他們還都有自己的工作，他們的工作是很辛苦的，不能遲 到， 不能早退。同時(shí)他們的工作能給人們帶來(lái)很大的方便和快樂。
6.伴著音樂，讓小朋友領(lǐng)取自己爸爸、媽媽的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)杯等，增強(qiáng)孩子的自豪感。
活動(dòng)延伸：
講述活動(dòng)，夸夸自己的爸爸、媽媽。
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽，他們的工作也都不一樣。不管是什么樣的工作都對(duì)人們的生產(chǎn)生活起著不可磨滅的作用。
在活動(dòng)之前，我就請(qǐng)班上的小朋友回家之后了解一下爸爸媽媽的工作，以及工作的特點(diǎn)等。但是這一方面的成果并不是很明顯，在活動(dòng)中，只有幾個(gè)孩子對(duì)爸爸媽媽的工作很了解，并講出了爸爸媽媽工作的意義。如：陳星舟小朋友說(shuō)她的媽媽是小學(xué)里的老師，每天都要跟大哥哥、大姐姐上課，教他們認(rèn)字、學(xué)本領(lǐng)，讓他們以后能做對(duì)社會(huì)有用的人。陳思宇告訴大家，她的爸爸是一名醫(yī)生，每天都給來(lái)醫(yī)院的病人看病，給病人開藥、掛水，讓病人趕快恢復(fù)健康，重新回到自己的工作崗位�！诮榻B的時(shí)候，小朋友們對(duì)爸爸媽媽的工作充滿了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，因此在介紹的時(shí)候只有知道的小朋友在自豪的跟大家講，其他的小朋友就只能在一旁聽著。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)大人工作的意義有了一定的認(rèn)識(shí)和理解�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)我讓孩子們回家后繼續(xù)把未完成的作業(yè)完成了，并把爸爸媽媽的工作向大家做一個(gè)介紹，把我們這節(jié)活動(dòng)中沒有做到的彌補(bǔ)一下。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。
2、感受新年來(lái)臨的快樂，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在為家人準(zhǔn)備禮物的過(guò)程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表。
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
爸爸媽媽的祝福期待新年：
我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是2008年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）教師小結(jié)：新年就是………（依據(jù)幼兒的回答總結(jié)）
爸爸媽媽的祝福新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝福，想知道什么祝福么？
師幼共同讀信。
小結(jié)：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的.祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們，你們知道是什么嗎？
�。ㄓ變河^察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請(qǐng)你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來(lái)，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽，讓他們過(guò)一個(gè)快樂的新年，好嗎？
幼兒操作，教師引導(dǎo)與過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
關(guān)注幼兒表達(dá)的形式是否能多元化（如：物品、事件、語(yǔ)言）關(guān)注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動(dòng)延伸：
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過(guò)愉快的新年。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 11
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)唱歌創(chuàng)編情景表演。
讓孩子學(xué)會(huì)傾訴內(nèi)心的情感。
教育孩子心理有想法要和家人說(shuō)。
準(zhǔn)備：
音樂課件
過(guò)程：
1、討論以前學(xué)過(guò)的歌，引起孩子的積極參與性。
2、音樂導(dǎo)入，熟讀與記歌詞。
談?wù)劯柙~所表達(dá)的意思，我們也應(yīng)該學(xué)歌詞里所寫的那樣，把內(nèi)心的.想法要表達(dá)出來(lái)。
3、播放音樂課件。
教師講解，讓幼兒大膽去創(chuàng)編。
孩子們自己分配角色，根據(jù)所想的情景表演。
4、學(xué)習(xí)歌唱，教師引導(dǎo)。
教師先唱一遍，讓孩子仔細(xì)聆聽。
孩子在跟著老師一句句的唱，教師糾正唱錯(cuò)的地方。
通過(guò)各方面來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，提高孩子歌唱的水平。
5、活動(dòng)結(jié)束。
孩子可以自演自唱，回家也可以給家長(zhǎng)表演。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解寫信的基本結(jié)構(gòu)及基本格式。
2、會(huì)用繪畫的方式給自己的父母寫封信。
3、知道信件是屬于私人物件，不能隨意開啟。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以文字和圖畫的形式寫給本班幼兒的信各一封。
2、以繪畫的形式寫給其它班級(jí)小朋友的信一封。
3、信紙、勾線筆、油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示三封信，引起幼兒興趣。
[此環(huán)節(jié)教師出示信件，以神秘的口吻提問(wèn)，可以調(diào)動(dòng)幼兒想研究的興趣，教師也可以借此機(jī)會(huì)初步了解班級(jí)幼兒對(duì)信件的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有多少。我們班大部分小朋友不知道這是信件。現(xiàn)在通訊方式十分先進(jìn)發(fā)達(dá)，信件往來(lái)已經(jīng)極少出現(xiàn)，對(duì)21世紀(jì)的小朋友來(lái)說(shuō)很陌生。]
二、判斷信件寫給誰(shuí)，知道不能隨便開啟別人的信件。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)判斷這三封信是寫給誰(shuí)的？
[在此環(huán)節(jié)教師給幼兒創(chuàng)造猜想的空間，讓幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察判斷。幼兒通過(guò)看圖一目了然的先發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出兩封繪畫形式的.信件是寫給本班小朋友和大三班小朋友的。個(gè)別認(rèn)識(shí)漢字的小朋友能夠說(shuō)出另一封文字形式的信件也是寫給本班小朋友的，但是大多數(shù)幼兒看不出是寫給誰(shuí)的。]
2、小結(jié)：有的小朋友說(shuō)對(duì)了，這兩封是寫給我們班小朋友的，而這一封是寫給大三班小朋友的。
[總結(jié)幼兒的猜測(cè)，明確幼兒的答案，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪設(shè)伏筆。]
3、這封寫給大三班小朋友的信我們可不可以看一看呀？
[以提問(wèn)的方式詢問(wèn)幼兒，引發(fā)幼兒思考別人的信件可不可以看呢？當(dāng)我班大部分小朋友還在猶豫的時(shí)候，個(gè)別幼兒已經(jīng)迫不及待地告訴我不能看，并且信誓旦旦的說(shuō)：因?yàn)槟遣皇悄愕臇|西不能動(dòng)]
4、小結(jié)：信件和其它物品一樣，不是你的就不能拆開來(lái)看。那么這封信怎么辦呢?(送給大三班)
[通過(guò)肯定幼兒的回答，明確別人的信件不能拆開來(lái)看，進(jìn)行禮貌教育，同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待別人的信件]
三、讀信，了解寫信的基本結(jié)構(gòu)及格式。
[通過(guò)再次讀信首先明確繪畫的方式寫信的優(yōu)點(diǎn)，其次知道寫信的基本結(jié)構(gòu)、信里內(nèi)容的基本要素，書寫的固定格式。]
1、這兩封信里寫了些什么？請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀？
2、小結(jié)：老師分別讀出兩封信的內(nèi)容。
[通過(guò)小朋友和老師分別嘗試讀兩種形式的信件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)還是繪畫形式的信件適合小朋友，能夠看的懂。]
3、請(qǐng)小朋友來(lái)再次讀一讀畫出來(lái)的信，看看這封信是怎么畫出來(lái)的？
提問(wèn)：這是寫給誰(shuí)的信？是誰(shuí)寫的信？你是從那里看出來(lái)的？[知道寫信首先要寫什么，最后要寫什么？要寫在哪里？]
信里的小手是什么意思？[知道要先打招呼，握手表示你好的問(wèn)候]
是誰(shuí)？在什么時(shí)間？地點(diǎn)？要做什么？[知道寫信的基本要素]
四、寫信，用繪畫的方式表現(xiàn)自己對(duì)父母的想說(shuō)的話。
[用繪畫的方式給爸爸媽媽寫信，不僅鞏固幼兒對(duì)信件基本要素的理解，也向幼兒傳遞信件也可以表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心。首先請(qǐng)幼兒先思考要說(shuō)些什么，才可以用繪畫的方式來(lái)表達(dá)。]
1、請(qǐng)幼兒思考：我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己在幼兒園或在家中快樂的事情。告訴爸爸媽媽自己很愛他們。
2、引導(dǎo)幼兒看清格式，用繪畫的方式給爸爸媽媽寫封信。
3、分享自己寫給爸爸媽媽的信。
延伸活動(dòng)：
怎樣才能把這封信寄給爸爸媽媽呢？
[請(qǐng)小朋友查找相關(guān)新資料，引導(dǎo)思考關(guān)于信封、郵票、郵筒郵局等相關(guān)事件，進(jìn)行一系列教學(xué)活動(dòng)。]
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，我注重了活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過(guò)程的層次性和重點(diǎn)突出兩方面，注意選擇合適的方法進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫形式寫信為中心,將目標(biāo)的制定為三個(gè)方面，重難點(diǎn)一目了然。通過(guò)猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標(biāo)的達(dá)成，運(yùn)用了比較、觀察等方法引導(dǎo)幼兒猜想、判斷、分析達(dá)到最終的教育目的。
大班社會(huì)教案：我喜歡爸爸媽媽 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板和粉筆
2、幼兒用書、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
教師；小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
二、用投影儀放大幼兒用書畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師指著第一幅畫面，提問(wèn)：畫面上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞第一段詩(shī)歌。在朗誦詩(shī)歌時(shí)，教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中來(lái)。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動(dòng)作暗示幼兒）山間的.小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動(dòng)作暗示）流淌/流動(dòng)。
2、教師指著第二幅畫面，采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。
3、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。
三、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
教師提問(wèn)：
1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹），和爸爸媽媽在一起你想當(dāng)什么？
2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)，教師對(duì)幼兒仿編的內(nèi)容用粉筆畫在黑板上，最后帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。
四、情景表演。
1、請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編的詩(shī)歌。
2、教師：我們大家來(lái)表演爸爸媽媽和我，誰(shuí)想做大山爸爸？誰(shuí)想做大山媽媽？誰(shuí)想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩(shī)歌，并做一做動(dòng)作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩(shī)歌，還要看看他們誰(shuí)表演得最好。
五、音樂活動(dòng)《我喜歡爸爸媽媽》。
教師：剛才，許多小朋友上來(lái)表演了爸爸和媽媽，你們想不想做爸爸、媽媽呢？好！下面，我們一起來(lái)表演“辦家家”。音樂起，師生一起表演唱《我喜歡爸爸媽媽》。
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