四年級上冊勞動教案(通用20篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的四年級上冊勞動教案,歡迎閱讀與收藏。
四年級上冊勞動教案 1
教學目標:
1、學習用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點:
有創(chuàng)意地制作大公雞
制作準備:
彩泥。
制作過程:
1、導入:
大公雞挺拔矯健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成?各部分在造型和色彩上各有什么特點?
3、實踐探索
A、塑造身體
。1)選擇2—3、種顏色鄰近的彩泥,揉合后做公雞的身體,使其色彩更加豐富。
(2)將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀,并將細的一頭向上彎曲。
提示:要注意色彩的'搭配和比例大小的協調。
B、刻劃頭部
。1)選擇紅色彩泥做雞冠,黃色彩泥做雞喙并安裝好。
。2)選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛,安裝在雞頭部的兩側。
提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
D、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐
你還能依據動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎?
四年級上冊勞動教案 2
簡析教材:
“縫布袋”一課是“勞動與技術”四年級上冊中的手工縫制內容。在小學階段,關于手工縫制這一內容,在這里是第一次出現。本課教學旨在通過縫制布袋,強調工具針的使用,落實平針針法的技能,體會同學間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能,我認為要著重從以下三點入手:第一點,要落實穿線、打結這兩個技能;第二點,掌握用平針縫制的技能;第三點:學會收針的技能。
當然,勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上,它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習;強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展;強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。為了讓學生的學習真正成為有意義的學習,我覺得學習應該選擇更具有實際意義和生活價值的內容。學生制作的作品除了教材內容中的布袋,還可以是“小筆袋”、“環(huán)保袋”等等。教學要讓學生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”,真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一,從而提高學生對勞動價值的認識。
教學目標:
1、知識目標:
(1)知道手工縫制是生活中的基本技能之一,這種勞動可以給我們的生活帶來方便,也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產品,豐富我們的生活。
(2)了解縫制常用的工具是針,材料主要是線與各種紡織原料。
2、能力目標:
。1)能根據自己的需要設計并制作一只簡單的小布袋。
(2)初步嘗試用平針法把小布袋縫制好,要求盡量縫得針腳勻稱,縫合平整。
。3)能對自己或同伴的作品進行評價,提出贊賞和修改的意見,形成初步的技術作品鑒賞能力。
3、情感目標:
。1)通過自己設計、制作一只小布袋,感受到自己已經很能干,并愿意縫紉作品為家人服務。
。2)在與同伴一起合作、討論制作的步驟,一起互相協作的過程中,體會合作的重要性,感受勞動是一種創(chuàng)造,形成積極的生活態(tài)度。
教學重點:
通過模仿、實踐,掌握平針縫制的技術。
教學難點:
由于學生的年齡特征,縫制過程中兩手的協調配合和收針時的打結,有一定難度。
闡述教法
根據本教學內容的特殊性,穿線、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解,學生是很難掌握的。根據這一實際情況,我采用了錄像教學和實際操作相結合的方式進行教學,通過錄像特寫,將穿線、打結、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來,這樣邊看錄像,邊聽老師講解,一方面節(jié)省時間,另一方面能照顧到班級中的每位學生,讓每一個同學都能清楚地得到技能學習的指導,然后再通過親自動手實踐,更好的掌握以上技能,從而能夠獨立制作手工縫制作品。
指導學法
興趣是學生學習的最大動力。所以,通過各式各樣布袋作品的展示,充分調動學生學習技能的積極性,在孩子渴望學習這種技能的狀態(tài)下,對孩子進行技能的細致指導,效果將事半功倍。同時,也能有效的對學生良好的學習習慣進行培養(yǎng)。
該節(jié)課對以下幾點基本技能進行了細致的指導:
穿線:一般情況下,左手拿針,右手拿線,并把線的一端剪尖,然后進行穿線。打結:關于打結的方法有許多,通過錄像和老師講解的方式進行教學。其中強調結的大小要根據布的密疏來定。
平針:雖然一上一下看似簡單,但對初學者來說,要掌握左手拿布,右手拿針的縫制動作配合協調,也是有一定難度的,所以,在此孩子要進行充分的實踐練習。收針:要求不留下過長的線,這樣才能使布袋收口緊密。
教學內容設計及安排:
根據學生的實際情況及教學內容的特殊性,我將給內容分三課時進行教學。
第一課時安排:了解針線縫制,初步掌握穿線、打結、平針縫制、收針等技能。
第二課時安排:穿線、打結、平針縫制、收針等技能的鞏固,及針法的拓展,如平針、回針等。
第三課時安排:學習制作布袋的流程,通過設計、討論、合作、實踐,制作出精致的布袋。
接下來,我就重點對第一課時教學,說說我的設計意圖。
課前準備:學生要準備好針、線、剪刀、布。
教師準備好錄像和課件。
一、創(chuàng)設情景,了解手工縫制。(5分)
設計意圖:
1、通過觀察自己的衣服,褲子的邊緣,發(fā)現通過針線縫,可以把兩塊布縫起來。
2、通過課件了解針線的發(fā)展史,使學生對手工縫制有了進一步的了解。
3、通過認識工具與材料,讓學生更加清楚各種材料的使用方法。
4、通過優(yōu)秀布袋作品的展示,充分調動學生學習手工縫制的興趣及積極性。
二、學習穿線、打結、平針縫制、收針的基本技能。(20分)
該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié),技能掌握的程度直接影響學生的制作。所以,在該環(huán)節(jié)中,我在課前作了大量的準備工作,錄制了穿線、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷,試圖通過邊看錄像邊講解的教學方式,讓每一個學生都能清楚的知道穿線、打結、平針縫制、收針的方法及注意事項。然后再通過實際操作,更好的`掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示,而要通過錄像演示呢?原因有兩點:
1、書上確實已經將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示,但由于學生的認知水平還處于相對較低的階段,所以對于較為抽象的照片,大部分學生都看不懂,因此在后續(xù)的操作中就會碰到這樣那樣的問題,影響了課堂的教學。
2、以上這么多的技能學習,工具非常細小,動作非常細巧,如果只是空口說說,或直接演示一下,效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個教學難點。
除此以外,在課前,我對學生座位的安排也作了精心的調整,由2人一組調整為4人一組。這樣的調整,主要是由于每個班學生的動手能力都存在一定差異性,所以在初次練習實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助,既讓操作能力強的學生有了表現自己和幫助別人的機會,而且讓組內的每一個同學都能掌握基本的縫制技能,為后續(xù)的學習做了良好的鋪墊,增加學習的興趣,增強了學習的自信心。
三、采用平針縫制,設計制作平面圖案。(13分)
設計意圖:通過設計平面圖案,用平針縫制圖案,展示自己的作品,不僅鞏固了平針縫制的技能,而且,也讓學生感受到,通過一節(jié)課的學習,學有所獲,感受到掌握縫制技能的樂趣。
四、課的延伸。(2分)
由于手工縫制這節(jié)課,學生在縫制作品時,需要大量的時間,而一節(jié)課只有40分鐘,所以在課中練習的時間有限,不能對縫制技能進行很好的鞏固,所以,在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業(yè),既具有創(chuàng)新性,又具有實效性,更好的落實平針法的技能。為后續(xù)制作布袋,打下扎實的基礎。
四年級上冊勞動教案 3
教學內容:
課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”,“探究學習”,“學一學、做一做”,“議一議”,“助學提示”,“安全警告”,“評一評”等8個小欄目,指導學生學習釘紐扣的基本方法和注意事項。讓學生懂得自己的事自己做。教學目標:
1.指導學生學會釘紐扣,教育學是自己的事自己做,經常保持衣著整齊。2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。
教學難點:
學會穿針和打止結。
教學準備:
針線,布塊,雙眼扣和四眼扣各數粒,一件缺扣子的衣服,相關投影圖片。
教學安排:
1課時
教學時間:
xx月xx日
教學過程:
一、揭題導入
在日常生活中,每當衣服破了,鈕扣掉了,書包裂口了,你怎么辦?這些事都是說幫你做的呢?想不想自己來學釘鈕扣呢?誰定過紐扣,說說你是怎么定的?
二、看看說說
1.出示各種各樣的紐扣。
2.說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣,四眼扣的釘法
三、想想試試
1.釘紐扣首先要學會什么?
2.學生練習,互教互學。重點模仿穿針和打止結。
四、探究學習
1.仔細觀察課文插圖,自學釘鈕扣的`方法。2.學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣
3.說說釘鈕扣的注意點:定位,捏緊,對準扣眼進針,用雙股線正反面重復四五次,然后打結,剪去多余的線頭。
4.討論:正式在衣服上釘紐扣,該注意些什么?
1紐扣的位置要對準衣服上的扣洞?捎梅酃P做上記號。 2進針后,要把針線往上提,不能往旁邊啦,以免針尖戳到別人。
五、議議評評
1.各小組展示釘好的紐扣,討論:
2.釘紐扣時,在定位,進針,打結等操作上各要注意些什么?說說還有什么釘鈕扣的方法?以后鈕扣掉了,你會怎么做?推選代表說說釘鈕扣的過程。
3.小組評價。
4.小結:釘紐扣的基本方法和注意事項,要求學生學會做自己能做的事。
六、課外延伸
把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來,感受勞動的樂趣。
四年級上冊勞動教案 4
教學目標:
1、掌握泥條盤筆筒的方法和技巧,學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。
2、使學生學習一些技術探究的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
3、激發(fā)學生參與技術活動的興趣,以及對新事物,新技術的敏感。
教學準備:
自然泥,墊板,泥刀用于切削、刮、抹、滾子用于碾平、瓶蓋用于壓切圓片,泥條盤筆筒成品。
教學安排:
1課時
教學時間:
xx月xx日
教學過程:
一、成品展示,激趣引入。
師:同學們上兩節(jié)課,我們認識了各種材質做成的筆筒,它們的形狀也是千姿百態(tài)的,還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀,我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。出示范作,你看,這就是老師做的一個泥條盤筆筒,你覺得怎么樣呢?同學們想來做一做嗎?那該怎么來做這一個筆筒呢?
二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。
讓學生看書上的圖示和文字說明,比較一下,與自己先前的想法有什么不同?看完后,讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法,步驟及注意點,教師注意補充和糾正,并適時板書。
具體操作步驟如下:
1、滾壓圓泥片;
2、用瓶蓋子切下泥片做筒底;
3、在底片上刮痕并涂泥漿;
4、滾壓大泥片;
5、將泥片切成泥條;
6、把泥條搓圓;
7、在涂泥漿處用泥條盤貼成圈;
8、逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度;9如需筒內光滑,可用刮刀刮,抹。
三、學生動手操作,教師巡視指導。
1、同桌兩人互助合作,依照圖示,完成一件作品。
2、教師巡視,如發(fā)現有困難的學生,可相機進行指導;虬l(fā)現做時遇到一樣的困難,教師做集體輔導。或把優(yōu)秀作品進行展示,普及好方法:
如:請先做的好的或差的小組把筆筒拿到事物投影儀前,進行自評和互評。
1、先讓做的同學自己說說成功在哪?失誤在哪?
2、再請其他同學說說優(yōu)點和不足之處。
3、商量并說說該如何改進自己的作品,使之更美觀。
4、各小組針對自己作品存在的問題進行修改,美化。
四、學習評價。
從方法,步驟的.掌握,作品是否美觀,態(tài)度是否認真,有無創(chuàng)新構思,以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。
把做好的筆筒一一展示在桌子上。
先在小組內自評,再進行互評,小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票,在筆筒上貼上小蘋果。
比一比,哪組得到的蘋果最多,哪組就被評為泥塑小能手。
五、延伸拓展。
師:泥條盤筆筒,我們已經做好了,同學們,有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢?如;刻花,著色等
師:同學們,你們這些設想很好,下節(jié)課,我們就帶著已經干了的筆筒,請同學們帶上水粉來美化它,使它變得更好看,好嗎?
四年級上冊勞動教案 5
教學內容:
課文以圖片為主,將沙包的縫制過程:裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成,清除明白地展示出來。讓學生從自己眼,手,腦協作勞動中體會手縫的樂趣。教學目標:
1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。
2.培養(yǎng)興趣,讓學生能根據自己的喜好設計,縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚合作探究精神,運用縫沙包的基本技法,制做其它日常小用品。教學難點:設計不同形狀的沙包以及縫制的'技能,技巧。教學準備:
教師準備:
不同形狀的沙包若干個,方塊布,棉線,縫衣針,剪刀,黃沙。學生準備:長16厘米,寬8厘米的較結實,耐用的不快,棉線,縫衣針,剪刀。
教學安排:
1課時
教學時間:
xx月xx日
教學過程:
一、游戲導入
1.請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察,認真思考:這兩位學生在做什么游戲?猜一猜這種沙包是怎么做成的?你做過嗎?揭題:縫沙包
2.出示范作
教師逐一出示各種不同形狀,不同顏色的沙包。進一步激發(fā)學生學做沙包的興趣。
二、指導縫制
1用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程,并講清操作要領。
2.請學生回憶沙包的縫制過程。
板書:裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。
3.在縫制過程中應該注意些什么?
一剪——大小一致;
二折——對疊成形;
三縫——又密又勻;
四封——完全縫嚴。
4.操作練習手縫的幾種基本針法,教師演示1攻針平針2回針倒扎針3繰針。
三、探究學習
運用基本針法,選擇自己喜歡的形狀,顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好?用攻針行不行?為什么?封口用哪種針法比較好?為什么?
四、評優(yōu)鼓勵
1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。
2.自評,互評相結合,比比誰的沙包外形美觀,嚴實耐用,在書上空格處打上鉤。
3.將評出的最佳作品布置在教室里,向同學們展示。
五、課外延伸
1.到室外去,用自制的沙包開展游戲活動。
2.自己動手設計,縫制一個筆袋。
3.想一想,我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品?
四年級上冊勞動教案 6
教學目標:
1、學習用彩泥制作小拖鞋。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點:
有創(chuàng)意地制作小拖鞋
制作準備:
泥,泥漿,雕塑刀,牙簽,搟面棍,布等。
制作過程:
1、激趣導入
日常生活中,我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧!
2、觀察思考
說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋,你能看出它是怎樣做成的嗎?
3、實踐探索
讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧!
A、制作泥板
把一塊泥巴搟成板狀。
B、制作鞋底、鞋面
先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀,再用雕塑刀切割成型。
C、粘接鞋面
先用牙簽在粘接處劃幾下,讓表面變粗糙,然后再涂上泥漿,把泥制鞋頊和鞋底粘牢。
D、裝飾成型
你能把你的.小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎?
4、思考與實踐
拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎?泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。
四年級上冊勞動教案 7
教學目標:
1、學習用彩泥制作漂亮的花瓶。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點:
有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶。
制作準備:
泥,泥漿等。
制作過程:
1、激趣導入
各種各樣的花瓶不僅能用來插花,還可以作為擺設供欣賞?粗@么漂亮的花瓶,你一定很想自己動手做一個吧!
2、觀察思考
觀察右邊的花瓶,說說它是用什么方法做出來的?前面哪一課中學過這種方法?
3、實踐探索
學習用泥條盤筑花瓶。
。、做瓶底
。隆⒂媚鄺l盤筑瓶身擴張時將泥條粘在下層泥條的外側,收縮時粘內側。泥條之間用泥漿粘牢。
。、瓶身裝飾
知道嗎,這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎?
D、瓶頸收縮
注意:瓶身的收縮與擴張決定花瓶各部分大小的變化。
你見過用拉坯機做花瓶嗎?
4、思考與實踐
你的.花瓶做好了嗎?用泥條盤筑的方法,你還能做出更有趣的作品嗎?如果有條件,可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。
四年級上冊勞動教案 8
教學目標:
1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。
教學重難點:
重點:學會釘雙眼扣和四眼扣。
難點:穿針引線和給線打結。
教學準備:
教師準備:溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內容的打印材料;實物投影儀
學生準備:針、線、布塊(或手帕)、剪刀、(雙、四)眼扣各數枚
教學過程:
(一)導入新課、學習教材
同學們,在日常生活中.每當我們的農服破了,紐扣掉了或書包裂口了.我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學釘紐扣?
今天,我們這堂課就來學習釘紐扣。
(二)講解制作方法
1.出示投影片:各種各樣的紐扣.如何分類?
2.板書投影:
從扣眼分:單眼扣、雙眼扣、四眼扣
紐扣的種類從形狀分:方形扣、圓形扣等
從質地分:有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣
3.說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。
(1)釘雙眼紐扣。
、俅┽槪航厝”仁直勐蚤L些的一段線,把線頭用手捻得又尖又直,再把線頭穿進針眼,并在線的另一端打個結。
、诖_定釘紐扣的位置后,用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位,從布的背面進針穿過紐扣的一個孔,然后從紐扣的另一個孔進針,在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復四五次,使紐扣固定在布面上,然后打結,剪去線頭。(重點指導一下打止結的方法)
(2)釘四眼紐扣。
第一種:“十”字形釘法。
釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。
第二種:“二”字形釘法。
與“十”字形釘法只有一個不同的地方,那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形,不交叉(見第27頁上的圖)。
(三)學生分組實踐、教師巡視
1.小組合作,互教互學。
2.實物投影儀展示學生穿針、引線、打結的過程。
3.學習了釘紐扣的基本方法,想一想,還有什么別的釘法嗎?
4.其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣,說說你用什么
方法釘(閱讀補充材料)。
5.如果正式在衣服上釘紐扣,還應該注意什么?
(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞,可用專用粉筆做上記號(見第12
頁上的.圖)。
(2)進針后,要把針線往上提,不能往旁邊拉,以免針尖戳到別人。
(四)作品展示、互動評價
1.小組評議,在書上填上“☆”。
2.展示優(yōu)秀作品,說說自己釘紐扣的過程,應該注意的事項。
(五)總結回顧,啟迪創(chuàng)新
小結:釘紐扣的基本方法,同學們都已初步掌握了,老師相信,以后你的紐扣掉了,一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
把釘紐扣的過程寫成一篇短文,在班內交流。
板書設計:
起始針——終止針
教學反思:
1、送給學生穿針“法寶”(穿針輔助絲)時,先讓學生自己試一試如何用,也是訓練學生探究思維的一種方式,我在上課時指導得過早了些。
2、把等級評價標準在學生動手釘第二顆紐扣前提出,也許學生作品的質量會更好些。
3、每布置一項操作任務,都應該給學生一個規(guī)定時間,這樣既能提高課堂效率,又便于學生養(yǎng)成習慣,使教師容易駕馭課堂。
四年級上冊勞動教案 9
教學目標:
1、學習用陶泥制作南瓜針線盒,感受陶藝情趣文化。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點:
有創(chuàng)意地制作針線盒。
制作準備:泥,泥漿,雕塑刀。
制作過程:
1、導入:
這個南瓜針線盒是用陶泥制成的,有趣吧!你也想動手做一個嗎?
2、觀察思考
說一說,南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的?
3、實踐探索
學習徒手成型做南瓜針線盒。
看看右邊這些作品,它們有什么不同呢?
。1)團泥球
提示:將和好的'泥巴團成泥球。
。2)捏盒身
提示:左手托泥球,右手大拇指從泥球中間插入,與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球,一邊旋轉,捏成中空盒身。
。3)粘泥條
提示:先把泥巴搓成細條狀,用泥漿涂抹粘接處后,再把泥條粘在上面,用手輕壓粘牢。
。4)做盒蓋
提示:先用手將泥巴壓成扁平狀,再用竹刀把它切割成合適的形狀。
一定要把它裝飾得漂亮點兒。
4、思考與實踐
如果有條件,可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽,她一定很開心,而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。
四年級上冊勞動教案 10
教學目標:
1、學習用彩泥制作葡萄。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
教學重難點:
有創(chuàng)意地制作一串葡萄
制作準備:
泥,泥漿,牙簽,搟面棍,雕塑刀。
制作過程:
1、激趣導入。
又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數剔透的明珠,在綠葉的掩映下,充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎?趕快準備吧!
2、觀察思考
仔細觀察右邊的這盤葡萄,像真的嗎?
3、實踐探索
學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。
A、制作泥盤底
先將泥巴用手或搟面棍壓平,用牙簽畫一個圓形,然后用雕塑刀切割成型。盤筑時,上下泥條對齊后粘牢。
B、盤筑盤邊
先搓泥條,然后將泥條沿盤邊粘接,向上盤筑。
C、制作葡萄葉
。1)用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀,再用牙簽畫出葉脈。
。2)用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。
仔細觀察一下,葡萄的葉子是有大有小的`哦!
D、制作擺放葡萄
將泥巴團成大小相近的圓球形,并擺放到盤子中,用泥漿粘牢。
4、思考與實踐
用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎?自己動手試一試。
別忘了,做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下,嘗嘗“味道”怎么樣?
四年級上冊勞動教案 11
活動目的:
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。
班會過程:
。ㄒ唬┘と耄
同學們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的.值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活,勞動是最光榮的!
。ǘ⿲W會尊重勞動者
我們背著書包走在寬闊平坦的`馬路上時,當我們穿著干凈整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時,你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動,我們的生活會出現怎樣的情景?
勞動只有分工不同,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
。ㄈ┓窒韯趧拥墓适
勞動是平凡的,也是偉大的,不管是名人還是普通人,他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。下面,我們就一起來分享這些感人的勞動故事吧!從他們身上,你受到了什么啟發(fā)呢?
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!
。ㄎ澹c燃熱愛勞動之情。
勞動是光榮的,但勞動也是辛苦的!同學們,在以后的生活中,你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?
(六)總結:
同學們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學會服務,學會勞動,學會創(chuàng)造,都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的理想,用雙手創(chuàng)造美好的未來!
四年級上冊勞動教案 12
活動目的:
教育學生禮貌待人,孝敬長輩,培養(yǎng)學生的勞動能力和自我管理的能力。
活動準備:
準備生活用品,排演小話劇《客人來了》。
活動過程:
一、主持人講話
少先隊員應心中有集體,心中有他人。禮貌待人,孝敬長輩是每個隊員都應該遵守的`日常行為規(guī)范。星期天,爸、媽不在家,我們該怎么辦?
討論:星期天,爸、媽不在家,我們該怎么辦?
檢查、表演“我當家”
表演評比“誰做得最好”并說出為什么
二、小結
少先隊員不僅只是學習好,能說會道,還要能說會做,具有一定的適應社會的勞動和交往能力。
三、小話劇表演《客人來了》
四、主持人總結上兩項活動情況
五、料理家務競賽
六、活動總結,并號召學生禮貌待人、孝敬長輩,在活動中不斷提高自己的各種能力。
四年級上冊勞動教案 13
【理念闡述】
現在的孩子多為獨生子女,父母和長輩對孩子過于疼愛,凡事都代勞,以至于孩子勞動意識淡薄,對父母的辛勞熟視無睹。而家長卻認為孩子只要有特長、學習好就是萬能的。其實,這個被家長忽視的“勞動”,恰恰對孩子的成長和他們的一生有著至關重要的意義,因為勞動可以讓孩子學會生存、學會生活、學會創(chuàng)造,也有利于他們形成獨立的品質、勤勞節(jié)儉的美德和健全的人格。
【活動目標】
1、使隊員在學校能做勤勞合作,有責任感;在家能成為孝敬父母,自己的事自己做的好孩子。
2、堅持每天在家自己的`事自己做,不會做的學著做。如:自己洗衣服,打掃房間,做飯,買菜等。
3、懂得勞動才能創(chuàng)造美好生活的真正涵義。
【活動準備】
每個隊員先了解父母為自己成長付出的心血,體驗父母的辛勞。
【活動設計】
一、班主任講話引出本次主題班會的內容,請出主持人。
踏著《勞動最光榮》的歌聲及全班同學的拍手節(jié)奏,教師上臺。
師:同學們,聽著熟悉的旋律我們又來到了班隊課上,一年級曾學過一首兒歌:人有兩個寶,(生續(xù):雙手和大腦,雙手會創(chuàng)造,……)前段時間老師要求大家回家了解父母為自己成長付出的心血,體驗父母的辛勞,通過日記把情況告訴老師。老師看了,知道同學們希望能做生活的小主人,都努力做勤勞的好孩子。今天,我們就來進一步的討論,看看如何用我們勤勞的雙手創(chuàng)造美好的生活,做個勤勞的好少年,F在有請主題會的小主持人,大家歡迎!
二、主持人宣布活動開始。
女:敬愛的老師
男:親愛的同學們
合:今天,我們的主題是——勞動最光榮
女:首先讓我們來看一組圖片。
。ㄒ唬┙痪瘓D片。
。ǘ┲v勞動節(jié)的由來。
。ㄈ┲v故事《小母雞種稻子》
男主持人:我們要爭做勤勞的好少年,培養(yǎng)自立從小做起。聽了這個故事,誰來說說這個故事告訴我們一個什么道理?
。ㄋ模睹队⒌墓适隆罚劯邢。
。ㄎ澹┰谝院蟮纳钪校銜鯓幼鰝熱愛勞動的好孩子呢?
。┰娎收b《勞動之歌》
(七)結束部分:
。兄鞒秩耍海┙裉,大家都暢所欲言,美好的時光總是很快過去,我們的主題班會已接近尾聲了,現在,請班主任為我們?yōu)樾〗Y。
我們的未來要靠自己來創(chuàng)造,美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造,社會的發(fā)展更需要我們從小就養(yǎng)成自己的事自己做的習慣,同學們,讓我們通過學習,通過實踐,通過體驗,從現在做起,從身邊的小事做起。
。R:爭做勤勞好少年)逐步成為自立、自強的新一代吧!現在,老師請大家欣賞歌曲——《幸福在哪里》,結束今天的主題班會。
四年級上冊勞動教案 14
一、活動主題
勞動最光榮
二、題目
我勞動我光榮
三、活動目的
1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識。
2、使學生明白勞動光榮、不勞動是可恥的行為。
四、活動準備
歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》 《鄉(xiāng)間小路》,故事《得過且過》,小品《起床》,詩歌《晚歸》。
五、活動過程
。ㄒ唬┥磉叺膶嵗鹪掝}
導入:同學們,前幾天發(fā)生了一件事,應該引起同學們的思考。有一天,老師看到班里的地面臟了,就叫一名同學把地掃了,誰知這位同學卻說:“我才不干呢,怎么老叫我干這活呀?”
聽了這件事,你們有什么想法?學生自由發(fā)言!段覄趧游夜鈽s》主題班會現在開始。
(二)合唱歌曲
全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。
(三)學生講身邊勞動的故事
1、請同學講自己勞動的故事《自己的`事情自己做》。
2、講自己看見的周圍勞動的故事。
3、教師小結:是啊,在我們身邊,在我們周圍,有許許多多勞動的例子,沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。
4、聽詩朗誦《晚歸》,欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。
天邊最后一縷霞光,在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨的車行駛在路上,發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍,那是誰家的燈光,把晚歸的人盼望。勞累一天的`人,難得享受這時光。怕驚擾了天邊的月,怕驚擾了熟睡的星,還有前方的燈光。
5、每當唱起這首時,我們就想起農民伯伯勞動歸來,小伙伴放;丶业那榫,各行各業(yè)的勞動者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動著,為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活,他們才是光榮的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》
曉曉早上起來自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……
1、小品中的做得對嗎?那么,哪些事情做得不對呢?
大家討論:誰來說說明明哪些事情做得不對?
2、引導:確實,在我們之中還有些同學對勞動的認識還是不夠的。像小品中的因為怕苦、怕累、怕臟,這一點又說明了什么呢?
3、歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》:小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活哪里來,要靠勞動來創(chuàng)造……
。ㄎ澹┕适隆兜眠^且過》
寒號鳥每天就知道玩,不壘窩,最后凍死了。這個的故事告訴我們,就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做,更何況作為21世紀的新時代的學生,是不是更應該自己的事情自己做呢?我們應該向黃鸝學習,不應該學習寒號鳥。
教師小結:勞動光榮,不勞動可恥。
(六)勞動技能大比拼,評選各種勞動能手
1、學生的自理能力比賽:每小組選5名同學參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領巾比賽。
2、表揚優(yōu)勝選手,推選3~4名最能干的選手介紹經驗,其他的學生談感受。
。ㄆ撸┏h書
班長宣讀“我勞動我光榮”的倡議書。
六、活動延伸
讓同學們每周記錄自己的勞動成果和心得。
四年級上冊勞動教案 15
一、班會目標:
1、學生通過“毛澤東小時候勞動的故事”和《弟子規(guī)》中的相關古訓,知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,樹立“勞動最光榮”的觀念。
2、通過事例分析,學生知道現階段應該養(yǎng)成哪些勞動習慣,懂得在校、在家都應該做個愛勞動的好孩子。
3、在老師指導下,制定養(yǎng)成一種勞動習慣的計劃。
二、班會準備
教師:PPT
學生:制作“勞動習慣養(yǎng)成卡”
三、實施過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,揭示主題
視頻播放歌曲《勞動最光榮》,交流感受,揭示主題。
。ǘ┞犝劰适,誦讀古訓
1、聽故事
毛澤東主席從6歲開始,就下田幫助大人干活了。8歲上學后,他每天早晨和下午放學,都要放牛,做零碎活。13歲至15歲的'時候,他停學在家,整日在田間勞動,晚上還要幫助爸爸記帳,因為當時,他是全家識字最多的人。
毛澤東是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水,人家鋤兩遍地,他鋤三遍;平時走在田間,見草就拔。因此,他種的莊稼,長得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地,種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊,干干凈凈,簡直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空,就用鐵梳子給牛梳毛,使牛身上不長虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔,所以,他喂的牛和豬,從來不生病。
毛澤東和村里的孩子們一起放牛時,還經常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛,牛放得好,玩得也高興。
在勞動中,毛澤東從來都是踏踏實實,不偷懶取巧。一次,父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆,弟弟調皮,選豆子長得稀的地方摘。豆稀,摘起來當然容易,面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長得密的地方摘。他一顆一顆地摘著,用了很長時間,才摘了一小塊地。父親來了,站在地頭,隨便看了一眼,就稱贊弟弟而責備哥哥。毛澤東沒有吱聲,把籃子拿給父親看,父親知道自己批評錯了,笑了,不說話了。
2、談感想
通過這則故事,你有什么感想?請你和小組的小朋友交流一下你的感想。(小組交流,匯報)
3、誦讀古訓:
房室清墻壁凈幾案潔筆硯正
墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定處讀看畢還原處
雖有急卷束齊有缺壞就補之
。ㄈ┮鰡栴},引起思考
1、尋找榜樣,及時肯定
說一說自己在家中都做過哪些勞動
2.請你來判斷:
星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。
討論:
。1)小華和媽媽的做法對嗎?不對的地方應怎么做
奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料!蹦棠腾s緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做?
3、引導學生觀察環(huán)境,談感受
出示問題:
。1)觀察教室環(huán)境,你感受到了什么?
。2)值日生怎樣才能把自己的工作做好呢?
4、辨是非
。1)下雨了,小明兩腳都是泥,就進了教室。
。2)玲玲掃地時,滿教室都是灰塵。
。3)小剛拖完地說:“強強,咱倆去倒臟水!睆姀娬f:“我是擺桌椅的,我不去!毙←惻苓^來說:“我去!
(4)美術課上完了,小蘭把不用的紙弄了一地。同學讓她撿起來,她說:“那是值日生的事。”
。5)明明在校做值日時表現特別積極,老師表揚了他,回到家,媽媽讓他幫忙倒垃圾,他說:“我今天干的活太多了,不干!
四年級上冊勞動教案 16
一、活動目標:
1、知道“五一”國際勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。
2、懂得勞動是最光榮的。
3、有參與勞動的熱情和興趣。
二、活動準備:
1、勞動工具或替代物品。
2、教學掛圖:《勞動最光榮》。
3、歌曲磁帶,錄音機。
三、活動過程:
1、幼兒欣賞歌曲《勞動最光榮》。
。1)教師:歌曲里有誰?它們在干什么?
幼兒看教學掛圖,再次欣賞音樂。
。2)教師:你們想學習歌曲中的.誰?為什么?
。3)我們一起來學一學它們是怎么樣勞動的。
幼兒隨音樂做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動的動作。
2、了解"五一"國際勞動節(jié)的含義。
。1)教師:人們?yōu)榱烁桧瀯趧诱撸瑢⒚磕甑奈逶乱蝗斩楣?jié)日,你們知道這是什么節(jié)日嗎?
(2)教師:你們知道有哪些人在這一天過節(jié)呢?
。3)教師:為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?
3、游戲"我也來勞動"。
(1)教師:小朋友長大以后也會成為一個光榮的`勞動者,那么你想做什么呢?
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動工具或替代物。
。2)幼兒隨《勞動最光榮》的歌曲,手拿勞動工具或替代物,根據自己對相應職業(yè)的想象隨音樂做動作。
四年級上冊勞動教案 17
活動目標:
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調,理解歌詞,大膽跟隨歌曲CD進行動作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物,懂得勞動最光榮。
活動準備:
1.掛圖《勞動最光榮》。
2.音樂CD《勞動最光榮》。
3.幼兒用書。
活動過程:
一、誰最愛勞動。
。ㄒ唬┱f說身邊愛勞動的人。
在你身邊,誰是最愛勞動的人?都會做什么事情?
。ǘ┝牧膼蹌趧拥膭游锱笥。
那你知道動物朋友中誰最愛勞動的.呢?
二、一起聽一聽。
(一)欣賞教師范唱,初步感受歌曲。
下面我們來聽一首關于勞動的歌曲,說一說這首歌給你什么樣的感覺?
。ǘ﹥A聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽,歌里唱了什么?找一找哪些是愛勞動的動物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?
三、一起演一演。
。ㄒ唬┛梢栽鯓颖硌葸@些愛勞動的`動物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動的動物?
四、勞動最光榮。
。ㄒ唬⿴熡谆有〗Y。
你喜歡歌里的誰?你能夠自己做一些事情嗎?當你成功地做完一件事情的時候,你的心情會怎樣?
四年級上冊勞動教案 18
活動目的:
1.通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2.體驗勞動的快樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3.教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜別人的勞動果實,不能亂丟亂甩。
活動準備:
1.搜集身邊關于勞動的感人故事。
2.觀察班上的學生誰最積極,并加以表揚。
活動過程:
一、激趣導入
讓學生觀看自己的教室,并問問他們的感受,這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的家長和老師用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動是最光榮的!
二、學會尊重勞動者
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時,當我們穿著干凈整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時,你是否會想到那些為我們創(chuàng)造美好生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動,我們的生活會出現怎樣的情景?
勞動只有分工不同,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚,勞動創(chuàng)造出千般快活,勞動使機器在飛速地動,勞動使萬物承載世界,我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,無論崗位是多么平凡,都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本,勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永遠的旋律,勞動是勤勞者心靈之歌。
三、分享勞動的故事
勞動是平凡的,也是偉大的,不管是名人還是普通人,他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。
四、表揚愛勞動的同學
勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!
五、點燃熱愛勞動之情
勞動是光榮的,但勞動也是辛苦的!同學們,在以后的生活中,你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?
班長發(fā)起“愛勞動,惜成果”的倡議。
勞動光榮,懶惰可恥。我們應從現在做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛勞動、珍惜勞動成果的`行為習慣體現在日常的生活中,做一個優(yōu)秀的學生吧。ò嚅L宣讀“愛勞動,惜成果”倡議書)
1.在家做愛勞動的.好孩子。自己能做的事情自己做,自己衣服自己洗,幫爸媽洗洗碗、掃掃地。
2.在校做愛勞動的好學生。按時按質按量完成老師布置的作業(yè),積極地參加班級勞動如掃地、拖樓梯,擦窗、揀公共場地的垃圾等,把教室和公共區(qū)打掃得干凈。
3.珍惜別人的勞動成果。比如,每當你浪費一些飯菜時,你應當想到這是農民伯伯的勞動成果,不應該浪費,比如,你走出教室的時候,你應當想想教室里的電燈是工人叔叔的不應該浪費電,應該把燈關掉,還比如,你洗好手后應該及時把水龍頭關掉,不能浪費水。
六、總結
同學們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學會服務,學會勞動,學會創(chuàng)造,都來做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的理想,用雙手創(chuàng)造美好的未來!從小事做起,從身邊做起。
四年級上冊勞動教案 19
活動目的:
1、使學生認識到沒有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
2、培養(yǎng)學生獨立生活的自立,并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。
活動準備:
小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
活動過程:
出旗儀式
一、整隊集合,各小組清點人數、征求輔導員意見、中隊長宣布開始
二、出旗、敬隊禮
三、齊唱隊歌
活動內容:
1、在《勞動最光榮》樂曲聲中,主持人走上講臺。
2、主持人:《勞動最光榮》主題隊會現在開始!請聽歌曲《老師窗前有一盆米蘭》。
3、全班同學聽錄音。
4、主持人:我們的老師白天工作了一天,晚上回到家還得干家務活,確實很辛苦。作為學生,我們應該怎樣體貼老師呢?
5、主持人:大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會,你們又會對媽媽說些什么呢!
6、持人:下面我們看個小品,看看小品中的這位同學是怎么做的。
表演小品《幫奶奶澆花》
主持人:大家報以熱烈的掌聲,說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習,做個愛勞動的.孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
7、學生表演舞蹈。
8、主持人:誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?
學生上臺講故事。
9、主持人:勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了物質財富,勞動創(chuàng)造了人類的.幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
10、(投影儀出示名人名言)
11、(齊讀)勞動是幸福之文!惶m克林
我們世界上最美好的東西,都是由勞動,由人的聰明的手創(chuàng)造出來的!郀柣
勞動創(chuàng)造世界!R克思
12、主持人:接下來我們進行勞動技能進賽。現在請組織委員宣布競賽規(guī)則。
組織委員:
。1)服從裁判,要求在規(guī)定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。
。2)遵守比賽時間。
。3)遵守賽場紀律。
文體委員:(舉起第一個競賽項目牌)
快速系鞋帶:各小隊選手上臺,完成時間;2分鐘
裁判評定,宣布第一名名單。
13、接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和理書包柜的比賽。
14、主持人:通過比賽,可以看出獲獎同學動作非常熟練,說明他們平時經常做家務活。他們既幫助了爸爸,媽媽,同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學,還需加倍努力。同學們,原我們把勤巧精神發(fā)揚下去,在勞動中接受鍛煉,成為生活的小能手,成為父母的畫稿幫手。
15、齊唱歌曲《勞動最光榮》,活動結束。
四年級上冊勞動教案 20
教學目標:
讓學生理解勞動的意義,認識勞動的價值,激發(fā)熱愛勞動的情感。
培養(yǎng)學生尊重勞動、尊重勞動者的品質,樹立勞動最光榮的觀念。
引導學生從自身做起,積極參與勞動,養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學準備:
勞動相關的圖片、視頻資料。
勞動工具模型或實物。
學生勞動實踐的案例分享。
教學過程:
一、導入新課
播放勞動場景的視頻,引發(fā)學生的`興趣和思考。
提問:“你們看到了什么?勞動對我們有什么意義?”
二、認識勞動
展示不同行業(yè)的勞動者圖片,讓學生感受勞動的多樣性和普遍性。
討論:勞動在我們的生活中扮演了哪些角色?勞動給我們帶來了哪些好處?
三、勞動的價值
分享勞動者的故事,讓學生感受勞動的艱辛和偉大。
討論:我們?yōu)槭裁匆鹬貏趧雍蛣趧诱?勞動的價值體現在哪里?
四、勞動實踐
分享學生自己的勞動實踐經歷,如做家務、參加學校勞動等。
引導學生思考:如何在日常生活中積極參與勞動,為家庭和社會做出貢獻?
五、勞動最光榮
小組討論:如何理解“勞動最光榮”這句話?我們應該怎樣去踐行?
總結:勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉,我們每個人都應該尊重勞動、熱愛勞動,用自己的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
六、課后延伸
布置作業(yè):讓學生回家后進行一次勞動實踐,并記錄下自己的感受和收獲。
鼓勵學生在日常生活中多參與勞動,培養(yǎng)自己的勞動習慣和責任感。
教學反思:
本次班會通過生動的圖片、視頻和討論等形式,讓學生深刻理解了勞動的意義和價值,激發(fā)了他們熱愛勞動的情感。同時,通過分享勞動實踐經歷和小組討論等活動,讓學生認識到了勞動的重要性,并學會了如何在日常生活中積極參與勞動。在今后的教學中,應繼續(xù)加強勞動教育的力度,引導學生樹立正確的勞動觀念,培養(yǎng)他們的勞動習慣和責任感。
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