中班科學(xué)領(lǐng)域教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案1
活動目標(biāo)：
1。知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2。初步感受蔬菜的多種多樣。
重難點(diǎn)：知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征
說出某些蔬菜的名字與外形特征
活動準(zhǔn)備：
1。一個大籃子，幼兒每人準(zhǔn)備一份常見的.蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。
2。PPT。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入活動。
小朋友，你們看看老師今天帶來了什么？哦，是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來干什么嗎？小朋友，真聰明，我要去買菜。你們愿意和我一起去嗎？
二、觀看PPT認(rèn)識蔬菜的外形和顏色。
1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒說出菜的名稱及特征。
小朋友，你認(rèn)識這是什么菜嗎？誰能說說它是什么顏色？你們吃過嗎？
2、介紹自己喜歡的蔬菜。
認(rèn)識這么多的菜，說說你自己喜歡的是哪種菜？你為什么喜歡它？
3、復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識的蔬菜。
請幼兒按照老師所說的特征去選菜送進(jìn)籃子里。
4、共同小結(jié)：小朋友真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎？
三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。
你還見過哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？
四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。
剛剛我們說了那么多的蔬菜，現(xiàn)在我們一起（請你們）來看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認(rèn)識的，又有哪些是你不認(rèn)識的？）
五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來看看吧。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對各種的蔬菜的根進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力。活動準(zhǔn)備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見蔬菜。
2、幼兒用書
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒常識按常見蔬菜的根進(jìn)行分類。
1、出示多種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識多種蔬菜。
師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來很多的禮物，看看都是什么吧?你們認(rèn)識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識他們吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。
師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的`根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。
1、說一說分類的結(jié)果，鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見。
師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)
教師：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，教師逐一植物的根。
師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會有一些細(xì)小的根，這樣的根叫直根。
(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)
3、請幼兒再次對蔬菜進(jìn)行分類。
4、根據(jù)根的種類相互對分類進(jìn)行檢查，教師指導(dǎo)。
三、了解根的作用。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識根的作用。
師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進(jìn)行繁殖作用。
四、收拾教具，結(jié)束活動。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案3
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點(diǎn)、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃�，于是，我就生成設(shè)計(jì)了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索不同卵生動物的蛋。
2、認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)。
3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。
4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋
2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆
3、課件
教學(xué)過程：
1、《dj小雞》音樂入場 2、幼兒手指游戲
3、幼兒玩摸蛋游戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。
蛋是什么形狀的`？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅(jiān)硬、比較滑）
4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營養(yǎng)價(jià)值
5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲（雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋），幼兒認(rèn)識
有的外殼上有什么？（斑點(diǎn)）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點(diǎn)？
6、認(rèn)識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)
7、蛋的各種吃法
8、蛋的其他用途
9、美工活動：打扮蛋寶寶
教學(xué)反思：
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語氣、表情，把課上的更生動有色。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案4
活動目標(biāo)：
1、知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。
2、了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
3、感受樹葉的多樣與美麗，對植物產(chǎn)生探究的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。
2、制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。
3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。
4、電教設(shè)備：投影儀、電腦。
活動過程：
（一）引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。
1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。
2、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。
教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的`樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標(biāo)本）
2、幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本：你們見過樹葉標(biāo)本嗎？在哪里見過？
�。�2）教師：為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？
3、教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識許多不同的植物，非常方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時(shí)間。
（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡單方法。
1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。
2、觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順淙~，為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動延伸：
1、日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
2、家園共育：請幼兒向家長了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟；家長利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。
3、區(qū)域活動：在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案5
設(shè)計(jì)思路：
本次活動教師有著三方面的考慮：
1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時(shí)，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜測想象著小烏龜?shù)膭幼鳎觚數(shù)南敕��？僧?dāng)教師問起小烏龜?shù)某ＷR時(shí)，孩子們知之甚少。
2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點(diǎn)，在欣賞故事時(shí)，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知欲與好奇心。
3、教師在活動中準(zhǔn)備采用學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力及解決問題的能力。
正是有了以上三點(diǎn)的考慮，因此教師設(shè)計(jì)了本次活動《雞寶寶》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。
2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒用材料：
1、每位幼兒一只操作盒
�。▋�(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支）
2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖教師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只
活動過程：
一、歌曲導(dǎo)入，激起興趣
1、（出示kt板做得蛋殼）這象什么？
2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。
3、你從哪句歌詞里聽出來的？
二、猜一猜
1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？
2、（出示有裂縫的蛋）根據(jù)幼兒的回答，揭曉秘密。
三、變一變
1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù)。
2、這只小雞是用什么材料變出來的？
四、看一看
1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。
2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識圓點(diǎn)、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。
五、做一做
1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。
2、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察、制作。
六、延伸
1、（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里幫助他們做門好嗎？
活動反思：
本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對孩子終生發(fā)展的一個考慮，因?yàn)榻處煾械饺粘Ｉ钪械腵吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機(jī)；自動飲料機(jī)；吃―――方便面的泡面方法；住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。在材料的提供上，教師采用了實(shí)物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有一定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案6
活動目標(biāo)
1．初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2．提高對數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。
3．積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1．動畫課件：旅游車，號牌為12345；開汽車的音樂；紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎品區(qū)；若干輛沒有車牌號的車停在停車場。
2．分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
活動過程
一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣
師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭妫吲d嗎?
二、觀察車牌號、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)
師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?
師：坐車要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來看看有哪些號碼。
出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))
幼兒上車，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)
幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。
小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O～1)。
師：綠燈亮了，我們再繼續(xù)向前行。
四、玩游樂城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)
1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。
師：游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……
�、谟變涸谝魳仿曋凶杂赏�，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個數(shù)開始，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
�、劢涣魍娣ā�
師：游樂城休息時(shí)間到了，請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。
師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)開始的.?經(jīng)過了哪些數(shù)?
�、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。
3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。
�、俨シ耪n件：告訴大家一個好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。
�、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。
提問：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答，教師播放相應(yīng)的課件�；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂贰�
提問：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。
4．乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。
師：時(shí)間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。
五、設(shè)計(jì)車牌號，迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)
師：這里有很多車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號，號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
1．發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車牌號。
2．請幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號說給同伴聽。
3．結(jié)束活動。師：車牌號設(shè)計(jì)好了，我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)
中班科學(xué)領(lǐng)域教案7
活動目標(biāo)：
1、了解水的三態(tài)變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2、能細(xì)致觀察水的變化現(xiàn)象，學(xué)會用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來，并用語言描述。
3、激發(fā)幼兒喜愛探索、研究的精神，通過水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：
初步了解水的三態(tài)的變化過程活動難點(diǎn)：學(xué)會用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒知道水的特性，即常溫下水是透明、無色無味、可以流動的液體。
2、與家長一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。
活動過程：
一、開始部分教師播放音樂《水娃娃》，幼兒拍手做律動入場（小朋友們，你們聽說過水的世界嗎？那里面有許多的趣事，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室探索水的奧妙吧！）手指操《幸福的家》導(dǎo)入，切入主題——水家三兄弟。
�。ㄟ@是我們幸福的一家人，那么同樣的道理，水家也有三兄弟，他們分別是誰呢？我們一起來看一看�。┒⒒静糠�1。感知、討論（1）教師播放水的聲音課件，幼兒聽音識曲。（聽一聽） [水]
水：無色無味、可以流動的液體，我們的好朋友，每天無時(shí)無刻都離不開它，（這是水家的第一個兄弟，圖片粘貼到黑板上）（2）引導(dǎo)幼兒回憶冰的制作過程和方法，激發(fā)幼兒的興趣。 （看一看） [水——冰]
小朋友們你看，這是什么呀？（教師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友）提問：
1、小朋友是如何制作的冰塊？
2、 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊，看看你們小手能拿多久，說一說冰是什么樣子的？
�。鰶龅�、硬硬的、不能像水一樣流出來）3。水為什么會結(jié)成冰？
教師小結(jié)：水遇冷會變成冰，當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)，液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰，冰不能流動。（這是水家的第二個兄弟，圖片粘貼到黑板上）案例：冰雕、雪2。實(shí)驗(yàn)、觀察（1）冰中取寶 （想一想） [冰——水]
小朋友們，你們看，老師的冰塊可與小朋友們的不一樣，我這里面有寶貝，你們看到了嗎？小朋友們想一想，用什么辦法能夠把這寶貝取出來？
（熱水、冷水、太陽、手、火、用手捂）辦法：
1、用手捂：冰塊吸收了我們手的溫度變成水了2。將冰塊連同容器置于陽光下或者溫暖的地方3。請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察冰變水的過程，做好實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄，讓幼兒用語言敘述出來教師小結(jié)：
冰預(yù)熱融化變成了水，溫度越高，融化的越快，所以冰塊消失了。
案例：冬天窗上的冰花這個實(shí)驗(yàn)神奇嗎？
�。�2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察水預(yù)熱的變化[水——水蒸氣]
幼兒猜想：水遇冷變成冰，那么水預(yù)熱會變成什么呢？（激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化）師：那我們就一起做個實(shí)驗(yàn)，看一看水預(yù)熱到底會變成什么？
�。ń榻B操作材料及用法，讓幼兒通過操作、觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化）教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀察水預(yù)熱會發(fā)生的變化。
提問：
1、小朋友們觀察水加熱后有什么變化？（冒熱氣）
2、水氣是從哪里來的？（水變成水蒸氣）3。水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空中去了）
教師小結(jié)：白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說，當(dāng)水遇熱時(shí)會變成水蒸氣。
（這是水家的第三個兄弟，圖片粘貼到黑板上）案例：燒開水、煮飯
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣——水]
提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
小朋友，老師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什么感覺？（涼）
�。�1）讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀察水蒸氣會有什么變化？
（水蒸氣遇冷不見了，凝結(jié)成了小水珠流淌下來）
（2）幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過的.水蒸氣，手是濕濕的，那么現(xiàn)在呢？（手干了——水的蒸發(fā)）教師小結(jié)：水遇冷就會變成冰，預(yù)熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。案例：洗衣服曬太陽會晾干，雨的形成
總結(jié)：我們今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了水在不同溫度中會有不同的形態(tài)。
3、神奇的小水滴——生活中常見的自然現(xiàn)象既然小水滴能發(fā)生這么多神奇的變化，那么我們能在哪里找到這么神奇的小水滴呢？（樹掛、浴池、窗花、冰雕……）
4、水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識，做飯節(jié)約用水利：方便我們的生活弊：部分動物失去家園小朋友們，水是我們的生命之源，我們的好朋友，我們無時(shí)無刻都離不開它，所以我們要珍惜水資源水，做一個節(jié)約用水的好孩子。（出示國家節(jié)約用水標(biāo)志圖）
三、結(jié)束部分律動《水娃娃》
小朋友們，老師將今天所學(xué)的知識編成了一個小律動，現(xiàn)在和老師一起做起來吧！
活動延伸：
1、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的三態(tài)變化2。在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索水的其他奧秘
教學(xué)反思：
在活動預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案8
【活動目標(biāo)】
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種各項(xiàng)的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。
【活動流程】
游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認(rèn)識更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的`不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨(dú)特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導(dǎo)）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認(rèn)識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動：
帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。��！好甜��！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
中班科學(xué)領(lǐng)域教案9
活動目標(biāo)：
1、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
了解、認(rèn)識常見的蔬菜；蔬菜實(shí)物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。
活動過程：
一、說菜——交流分享
1、導(dǎo)入：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。
2、說說我喜歡的蔬菜
3、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜，為什么？（幼兒個別交流）
小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。
二、選菜——了解蔬菜的食用部位
1、看ppt，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來看看，誰認(rèn)識的蔬菜多，誰的.本領(lǐng)大？
2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎？（請2—3個幼兒介紹）
有只小熊也愛吃蔬菜，我們一起看看它吃對了嗎？聽故事《熊媽媽收菜》。
重點(diǎn)提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜？（蘿卜、白菜、西紅柿）。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢？（蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí)）
小結(jié)：原來，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí)。
3、嘗試分類
師：老師為你們準(zhǔn)備了4個盆子，請你們幫他分一分（依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個盆子）你們動動腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。
4、交流統(tǒng)計(jì)
三、吃菜——加深對蔬菜的印象
1、重點(diǎn)提問：你們吃過這些蔬菜嗎？
2、重點(diǎn)提問：你們是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉）
小結(jié)：蔬菜的營養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因?yàn)槭卟撕胸S富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光，做個健康的乖寶寶。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案10
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動課主要是比較冬天與秋天植物的不同，知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn)，讓孩子去主動地尋找，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察對比圖片提出問題，讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式，讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。讓孩子們在找找，說說，玩玩中，輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
【活動目標(biāo)】
1、比較冬天與秋天植物的不同。
2、知道幾種常見植物的過冬方法。
【活動重難點(diǎn)】
知道幾種常見植物過冬的方法。
【活動準(zhǔn)備】
秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂
【活動過程】
一、游戲?qū)?/strong>
出示秋冬景色掛圖。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方，教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。
引導(dǎo)語：“小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？老師這里有兩幅漂亮的圖片，我們來找找不同。”
二、引導(dǎo)幼兒探索植物過冬的方法
1、引導(dǎo)幼兒對比圖片，感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。
師：“好，小朋友們觀察的非常仔細(xì)，把他們的不同點(diǎn)都出來了。我們再來看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅？為什么？”幼兒自由回答。
小結(jié)：原來，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了，大樹上長滿了葉子，蘋果也熟了，還有很多漂亮的顏色。冬天，大樹光禿禿的，大地上白白一片，只有松樹、冬青還是綠色。
2、探討植物過冬的方法
�。�1）師：“現(xiàn)在，寒冷的冬天悄悄地來了，人們都穿上了棉襖，帶上手套、帽子、圍巾，小動物們也都儲存好糧食冬眠了。小朋友們，你們知道大樹，小草這些植物是怎樣過冬的嗎？”幼兒自由回答，教師做鼓勵性反饋。
師：“就在小朋友思考問題的時(shí)候，來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們到底是怎么過冬的。”
�。�2）出示手偶講故事，邊講邊播放課件。
教師講述故事
小結(jié)：梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。
松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。
（3）一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。
引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖，找出冬天生長的蔬菜。
師：“植物們的`本領(lǐng)真不小，有的會落葉，有的會藏根，等著暖和的時(shí)候在生長變綠，那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長嗎？”
播放課件，幼兒了解大棚蔬菜。
“這么冷的天里，這些蔬菜為什么還有綠色的，還在生長？”“為什么在棚里就能生長，誰把他們請進(jìn)大棚里的？”
小結(jié)：是我們壽光的農(nóng)民伯伯，很早的時(shí)候是沒有大棚的，那時(shí)的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜，身體也不能健康的成長。于是，農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚，把西紅柿，黃瓜，辣椒，茄子等好多的蔬菜都請到里面，蔬菜寶寶們在大棚里不怕冷，就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜，給小朋友吃了。
三、游戲《植物寶寶找朋友》
1、找頭飾，請幾個幼兒說說自己拿的是什么植物。
師：“小朋友今天表現(xiàn)的真棒，為了鼓勵你們的表現(xiàn)，我給你們每人板凳底下放了一個小禮物，在看禮物之前老師有要求，拿到你的禮物后先看一看是什么，老師數(shù)三個數(shù)，你就把你的禮物藏到身后，明白了嗎，趕快看看你的禮物吧。一、二、三時(shí)間到。”
師：“老師要加大難度了，再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的對不對，想想他是怎樣過冬的，這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時(shí)間到�！�
2、播放音樂，教師請“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。
師：“你變成什么寶寶了？他是怎樣過冬的?”
3、依次請出落葉過冬，常綠過冬，在棚里過冬的植物上來找朋友。
【活動延伸】
師：“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友，在我們教室外面還有很多的植物寶寶，出去找找你們的好朋友吧�！狈乓魳纷叱龌顒邮摇�
附故事：
冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷，這天小毛驢來到了森林里，它看見大樹掉光了葉子說：“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了，他是不是枯死了？”大樹爺爺聽到了回答說：“小毛驢，我還好好的活著呢，把葉子掉光是我過冬的方式，我的葉子會吃掉我很多的營養(yǎng)和水分，落下葉子就能留住水和營養(yǎng)，再加上我有強(qiáng)壯的樹干，在冬天的時(shí)候就可以美美的睡一覺，來年春天再長出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹，蘋果樹，梧桐樹，梨樹，桃樹，柿子樹等……”小毛驢低下頭，看了看干枯的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了？”小草聽到了說：“小毛驢，我的葉子雖然干枯了，但是我的根很好的藏在泥土里，把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過冬的方式，等到來年春天我的葉子又可以變綠了，那時(shí)你可以再來看看我�！毙∶H看見了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹，奇怪的說：“松樹姐姐為什么沒落葉，她的葉子不會吃她的營養(yǎng)嗎？”松樹聽到了笑著說：“小毛驢，我的葉子也會吃我的營養(yǎng)和水分，但是我的葉子比其他樹的葉子小，又非常厚所以吃很少營養(yǎng)。樹葉外面又長著一層蠟質(zhì)，就像小朋友穿的棉衣一樣，一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過冬，跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青，柏樹等……”小毛驢高興的說：“啊，我終于明白了他們過冬的方式。小朋友，你們明白了嗎？”
中班科學(xué)領(lǐng)域教案11
目標(biāo)：
1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。
2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動物之間的親子之情。
準(zhǔn)備：
多媒體課件、小狗小貓圖片
過程：
一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容
1、欣賞故事第一遍（播放PPT）重點(diǎn)提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽？
重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎？
2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問：
�。�1）雞蛋變成了什么？
（2）它是誰的寶寶？
�。�3）應(yīng)該送它到哪兒去？
三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？
附故事：《雞蛋變娃娃》
小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個大雞蛋，他倆說："讓這個大雞蛋當(dāng)孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"
活動反思：
在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因?yàn)樗楣?jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí)，嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。
活動在一個個圖片的引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的.直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動了孩子們的積極性，盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn)，心情非常愉快。
反思這次活動，感覺有幾點(diǎn)不足：
1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗(yàn)，效果可能會好些。
2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝�，效果可能更好�?/p>
中班科學(xué)領(lǐng)域教案12
活動目標(biāo)：
1、嘗試觀察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)
2、在活動中，訓(xùn)練觀察比較的能力
活動準(zhǔn)備：蘑菇、蘋果圖片 相似圖片組圖
活動過程：
一、講故事，創(chuàng)情境
1、師：在森林里住著兔媽媽和兔寶寶。這天，兔媽媽讓兔寶寶自己去采蘑菇。兔寶寶犯難了，它不知道要采什么樣的蘑菇。于是兔寶寶問媽媽：“媽媽媽媽，我要采什么樣的蘑菇呢？兔媽媽拿出了蘑菇圖，說：”這個的 蘑菇可以吃。如果身上長著斑點(diǎn)的，就不能吃，就不要采。 就這樣，兔寶寶高高興興地去采蘑菇了�？墒遣灰粫脤殞氂职l(fā)愁了：蘑菇都一樣啊，怎么采��？
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問：它們有什么不同？
幼兒自由觀察，并交流
4、小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信，
兔寶寶也會發(fā)現(xiàn)的`，它一定能采到可以吃的蘑菇 。
二、看圖片，找不同
�。ㄒ唬⿺�(shù)量不同
1、出示兩幅數(shù)量不同的蘋果的圖片，提問：這里有兩幅相似的圖片，你還能發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎？
2、幼兒觀察圖片，交流。
3、小結(jié)：原來它們的數(shù)量不一樣
�。ǘ�、顏色不同
1、出示顏色有差別的兩幅圖片，提問：瞧，這里又有兩盤蘋果，它們哪里不一樣呢？還是數(shù)量不同嗎？
2、幼兒觀察，并交流
3、小結(jié)：原來它們的顏色不一樣�？磥碇灰屑�(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
�。ㄈ�、方位不同
1、出示兩幅方位不同的小汽車圖。提問：這兩輛小汽車就好像一對雙胞胎，你還能找出它們的不同嗎？
2、幼兒觀察圖片交流
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結(jié)：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心，有順序的觀察，這樣才能找出所有的不同來。
三、玩游戲，比眼力
游戲《大家來找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設(shè)場景，做練習(xí)
1、師：皮皮正在家里玩，他邀請我們一起去他家做客。出示圖片，
瞧，你在皮皮家看到了什么？
幼兒回答
2、師：皮皮很高興，一會玩這個，一會玩那個，房間一下子就變了樣
子，讓我們觀察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）
3、幼兒觀察兩幅圖片，全班交流
4、師幼共同小結(jié)，兩幅圖片的不同
五、做小結(jié)，巧延伸
師：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同，都在變化，不信，就去觀察一下自己的家吧！你會發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案13
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)操作，知道冰是由水變來的。學(xué)習(xí)說：硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認(rèn)識冰的特征，對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動資源準(zhǔn)備：
1、教師熟悉多媒體課件，準(zhǔn)備一塊冰，制作好的冰花。
2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒（或讓幼兒帶來）、顏料水、彩色碎紙、棉線。
3、幼兒讀本人手一冊。
活動過程：
建議
一、導(dǎo)入活動：觀察連線游戲。
1、師生談話：今天的`天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁。
（1）師：小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來玩連線游戲吧！
�。�2）師生一起討論問題，玩連線游戲，點(diǎn)擊嘗試對不對，一起做出判斷。
二、多媒體觀察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁。
�。�1）師：：小朋友，請你來猜一猜這是什么呢？
（2）師生一起討論觀察，說說是什么，冰的樣子跟水有什么不同？
2、感受活動——冷冷的冰。
�。�1）教師出示準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒來看看摸摸，說說有什么感覺？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用詞語來描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁。
�。�1）師：讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧！
�。�2）點(diǎn)擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽畫外音的介紹說明：
小朋友快來看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎？對了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來了。
這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺得好看嗎？
現(xiàn)在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機(jī)會，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>
三、觀察實(shí)驗(yàn)活動。
1、欣賞冰花。
（1）教師出示制作好的冰花請幼兒欣賞。
�。�2）請個別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁。
（1）師：冬天來了，我們一起來動手制作一個美麗的冰花吧！
（2）點(diǎn)擊制作步驟（下一組）了解制作過程：
·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦，漂亮嗎？
3、幼兒操作活動。
（1）教師示范如何制作冰花：
·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。
·在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內(nèi)，如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。
（2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開始制作，教師巡回做個別指導(dǎo)。
�。�3）教師將幼兒制作好的冰花收在一起（盒子或盤子里）放到幼兒園的冰箱。
四、結(jié)束活動。
教師小結(jié)，收好操作材料。
活動拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察"冰變水"的過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案14
設(shè)計(jì)意圖：
通過日常的學(xué)習(xí)活動，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，并且很樂意在區(qū)域活動時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》)設(shè)計(jì)了這一活動，希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對基本圖形的認(rèn)識，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
在活動的第一環(huán)節(jié)，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán)，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍(lán)藍(lán)代表小男孩，簡單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題，以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。
在活動的第二環(huán)節(jié)，我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后，我主要用圖片呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá)，同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
在活動的第三環(huán)節(jié)，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上，讓幼兒動手操作，借助情境進(jìn)行想象拼搭，并嘗試完整表達(dá)自己的想法。
目標(biāo)：
1．樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié)，并完整表達(dá)。
2．感知不同形狀的組合變化，體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。
準(zhǔn)備：
1．幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。
2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。
過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍(lán)藍(lán)，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的`積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?
師(呈現(xiàn)各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木?
師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結(jié))：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、看看說說
師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。
師：什么叫“千變?nèi)f化”?
師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過來，這就叫“千變?nèi)f化”。
1．變房子。
師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。)
師：原來他們用積木變出了一幢房子�？匆豢矗孔邮窃趺醋兂鰜淼�。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)
師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊!
2．變消防車。
師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)
師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木變出什么來滅火呢?
師：紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>
3．變輪船。
師：仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情了?
師：猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會把積木變成什么呢?
師：你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結(jié))：消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉�，都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。
三、嘗試操作
師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)
四、交流、分享
師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?
師：大家來說說變得像不像?哪里像?
師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結(jié))：原來，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。
延伸活動：
師：有了交通工具，紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?
中班科學(xué)領(lǐng)域教案15
活動目標(biāo)
�、偕朴谟^察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。
②積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。
活動重點(diǎn)了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。
活動難點(diǎn)培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的。
活動準(zhǔn)備教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。
活動過程
一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用
師：咦……他們在干什么呢?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等)
幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了……
師：那兩個人是在干嘛呢?他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印?
幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手印!
教師：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。
二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征
師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢?接下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣?
教師：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的'指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。
三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識
這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。
【中班科學(xué)領(lǐng)域教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)領(lǐng)域教案11-13
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案（通用20篇）12-23
《制作樹葉標(biāo)本》中班科學(xué)領(lǐng)域教案03-23
科學(xué)領(lǐng)域小班教案02-17
夏至科學(xué)領(lǐng)域教案04-11