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人教版一年級上冊《zh ch sh r》教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的人教版一年級上冊《zh ch sh r》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教版一年級上冊《zh ch sh r》教案1
教學目標
1、學會“zh ch sh r”四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。
2、能準確拼讀“zh ch sh r”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
3、學會“zhi chi shi ri”四個整體認讀音節(jié)。
教學重難點
區(qū)別聲母“zh ch sh r”和整體認讀音節(jié)“zhi chi shi ri”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
教學過程
(一)復習檢查。
1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什么?zi ci si呢?發(fā)音時要注意什么?(發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。)
2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節(jié)，做摘果子游戲。
(二)明確教學目標。
今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)
(三)教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。
1、教學zh和zhi。
(1)看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么?(聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)
織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
(2)教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。
(3)z—zh對比讀，zh比平舌音的'z多了什么?“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
(4)聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。
2、從扶到放，學習聲母ch sh和整體認讀音節(jié)chi shi。
(1)出示插圖：圖上畫著誰?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)
(2)通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。(示范發(fā)音，發(fā)ch時是要送氣的。)
(3)怎么記住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )
(4)誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母(指sh)?
(5)出示插圖：小獅子站在什么地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。
(6)出示整體認讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應該怎么讀?(讀得又響又長。)
(7)對比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi
3、教學r和ri。
(1)出示插圖：圖上畫著什么?小苗為什么會發(fā)芽?(小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。)太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。
(2)教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。
(3)怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。
(4)r—ri對比讀。
(四)指導書寫，并書空。
聲母zh ch sh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。
(五)練習zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語讀。
(六)鞏固練習。
(七)小結。
這節(jié)課，小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。
人教版一年級上冊《zh ch sh r》教案2
學習目標
1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、能準確拼讀zh、ch、sh、r和單韻母組成的音節(jié)。
3、學會zhi、chi、shi、ri4個整體認讀音節(jié)。
4、認識7個生字，會讀兒歌。
課前準備
藍貓圖片信封題目課文插圖拼音卡片生字卡片
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
同學們，你們喜歡藍貓嗎？今天藍貓就來到了我們的課堂上（出示藍貓卡通圖象），它聽說我們班的同學特別聰明，準備在班里舉行一次智力大比拼活動，看誰在比賽中表現(xiàn)得最棒。藍貓把題目分別放進了幾個信封里，每個信封里都裝著神秘禮物呢（出示信封）。同學們，你們想得到禮物嗎？那大家可一定要加油哦！
二、自主互動，學習新課
1、學習zhchshr的音和形。
同學們，藍貓宣布比賽正式開始了。
�。�1）取出第一個信封火眼金睛．（讓學生認讀信封的名字）
（2）老師讀信封里的題目：
同學們，你們能給黑板上的四幅圖找到相應的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應的圖下。（老師在黑板上打亂順序擺出zhchshr四張拼音卡片和課本中的四幅插圖）。
（3）請學生上臺擺卡片。
（4）讓學生說說這樣擺放的理由。
學生甲：因為第一幅圖上畫了一位阿姨在織毛衣，所以我把卡片zh放在它的'下面，第二幅圖
學生乙：因為第一幅圖上的小板凳和椅子合起來有點像zh，所以我把zh這張卡片貼在它的下面，第二幅圖
（5）從信封里取出神秘禮物（水汪汪的蜜桃）獎給學生。
�。�6）老師帶讀聲母zhchshr，引導學生比較zhchshr和zcs發(fā)音時舌頭位置的不同（可以用手勢幫助學生掌握發(fā)音位置），知道zhchshr是翹舌音，zcs是平舌音。
（7）老師出示zhchshrzcs七張拼音卡片開火車讀，男女生比賽讀。
�。�8）游戲：聽音舉卡片。
讓學生在可桌上擺出zhchshzcs七張卡片，聽老師讀到哪個聲母，就舉起相應的卡片。
2、學習zhichishiri四個整體認讀音節(jié)．
�。�1）取出第二個信封舉一反三。（指名會認的學生讀）
�。�2）老師讀題：聲母zcs有自己的雙胞胎姐姐，他們分別是zicisi，zhchshr也有自己的雙胞胎姐姐，同學們，你們知道他們是誰嗎？誰能在黑板上的紫色方框里寫下來。（老師在聲母zhchshr的卡片旁邊畫上方框）
�。�3）請四個學生上臺寫。
�。�4）從信封里取出神秘禮物（黃澄澄的梨子）獎給學生。
�。�5）出示整體認讀音節(jié)四聲，請學生當小老師帶讀。（強調(diào)聲母要讀得輕短，整體認讀音節(jié)要讀得稍響且長）
3、課間操《幸福拍手歌》。
4、復習鞏固。
�。�1）取出第三個信封伶牙俐齒．（認讀）
�。�2）老師讀題：同學們，你們能快速拼讀出下面的音節(jié)詞語嗎？
shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi
（3）請學生自由練習。
�。�4）學生搶答，給讀對的學生發(fā)神秘禮物（甜絲絲的草莓）
5、學寫聲母zhchshr。
（1）取出第三個信封心靈手巧（讀信封）
�。�2）老師讀題：同學們，你們能把zhchshr四個聲母寫得又正確又美觀嗎？
（3）讓學生觀察zhchshr在四線格中的位置。
�。�4）老師范寫，強調(diào)聲母zhchsh中的兩個字母要靠攏。
�。�5）學生在書上描紅。
�。�6）學生在本上練習書寫。
�。�7）給書寫工整美觀的學生發(fā)神秘禮物（紅通通的蘋果）。
第二課時
一、復習導入
同學們，藍貓看見大家上節(jié)課表現(xiàn)得特別棒，這節(jié)課要繼續(xù)給大家送禮物呢，讓我們比一比誰得到的禮物最多。
1、取出信封溫故知新。（和學生一起認讀）
2、老師讀題：同學們，你們還認識這些音節(jié)嗎？誰來讀一讀？
�。�1）zazezuzuo
�。�2）cacecucuo
�。�3）sasesusuo
3、請學生認讀，發(fā)神秘禮物（胖胖的南瓜）
4、全班齊讀
二、學習新課
1、學習zhchshr和韻母相拼的音節(jié)。
（1）取出信封大顯身手。（指名學生認讀）
�。�2）同學們，藍貓的這個信封里裝著什么題目呢？你們有信心向他挑戰(zhàn)嗎？
老師讀題：同學們，你們能讀出下面的四組音節(jié)嗎？（老師把音節(jié)貼在黑板上）
zhazhezhuzhuo
chachechuchuo
shasheshushuo
reruruo
（3）老師帶領學生一起學習第一組音節(jié)。
�。�4）四人小組合作學習第二組音節(jié)。
�。�5）請每組派代表匯報。
（6）發(fā)神秘禮物（細長的豆角）。
（7）學生自學第三、四組音節(jié)，老師用郵遞員送信的游戲進行學習效果的檢查。
2、課間操：讀繞口令四和十
sìhéshí
sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí,shísìbù
dúsìshí,sìshíbùdúshísì.
3、學習生字、兒歌
�。�1）取出信封能說會道。（讀名稱）
�。�2）老師讀題：同學們，請你們仔細觀察老師貼在黑板上的掛圖，你能說說圖上畫了什么嗎？
�。�3）讓學生看圖說話，在學生說話的過程中適時出示竹子日出讀書騎車四個詞語，讀對的給學生發(fā)神秘禮物（尖尖的辣椒）
�。�4）指導學生借助拼音讀準這四個詞語。
�。�5）出示生字卡片出讀書騎車，讓學生開火車讀生字并組詞。（玩詞語開花的游戲）
�。�6）取出信封書聲朗朗。（讀信封名稱）
（7）老師讀題：同學們，你們會讀第8課的兒歌嗎？比一比，看誰讀得最有感情。
�。�8）讓學生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。
�。�9）出示生字卡片的話，讓學生識記。
�。�10）老師帶讀兒歌。
�。�11）請學生自由練習朗讀。
�。�12）男女聲比賽朗讀，個人比賽朗讀，發(fā)神秘禮物（長長的黃瓜）。
4、比一比誰在比賽中獲得的禮物最多。
5、教師小結。
三、鞏固練習
1、讓學生回家練習拼讀。
2、讓學生和爸爸媽媽一起尋找和平翹舌音相關的繞口令，舉行家庭繞口令比賽。
人教版一年級上冊《zh ch sh r》教案3
教學內(nèi)容：
聲母zh、ch、sh、r
教學目標：
1.知識與技能：學會zh ch sh r 4聲母，讀準音，認清形，正確書寫；學會zh ch sh r與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)；學會zhi chi shi ri4個整體認讀音節(jié)；認識7個生字，會讀兒歌。
2.過程與方法：通過形式多樣的拼讀，激發(fā)學習拼音的興趣。
3.情感、態(tài)度與價值觀：寓教于樂，讓學生在教學中學會傾聽，學會創(chuàng)造，學會合作，感受學習的快樂。
教學重點：
聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音。
教學難點：
zhi、chi、shi、ri的整體認讀是難點。
教學準備：
卡片
教學過程：
一、復習。
1.認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu、zi、ci、si。
2.復習三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。
二、學習聲母zh及其音節(jié)。
1.看圖，圖上畫了什么？
2.讀音。范讀 齊讀 指名讀
3.識形。看圖，編兒歌，記形狀。
4.出示整體認讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。
讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。
出示：zhī、zhí、zhǐ、zhì
指名讀，開火車讀。
5.出示音節(jié)“zha、zhe、zhu、zhuo”
自由讀，指名讀，齊讀。
6.出示帶調(diào)音節(jié)zhí、zhū、zhù、zhuó。小組合作學習。
7.檢查。
8.練習。老師說音節(jié)，學生拼讀。
三、學習聲母ch及其音節(jié)。
方法同上。
用音節(jié)組詞。
四、書寫。
寫聲母zh、ch及其音節(jié)zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè
可以老師說音節(jié)，學生拼讀，然后再寫。
五、學習聲母sh、r及其音節(jié)。
方法同zh、ch的學法。
用shī、shā、shù、rè、ruò、rú組詞。
六、看圖。
1.圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？
2.出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。
3.去掉拼音讀。
4.去掉詞語讀。（學習生字：出讀書騎車）
5.用“出車書”組詞。
七、學兒歌。
1.出示音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。
2.自由讀兒歌，指名讀，齊讀。
3.學習生字“的話”。出示生字，你是怎樣記住的？
用生字“話”組詞。
4.生字練習。
（1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。
�。�2）貼生字卡片，找兩名學生上臺做找朋友的.游戲。
老師出示生字，其余學生齊讀生字，讓這兩名學聲指出該生字，看誰找的快。
5.背誦兒歌。
自由背，同桌互背，男女生比賽背。
八、課堂總結
這節(jié)課我們學會了聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫，同學們要掌握它們的讀寫要領。
九、作業(yè)
課后練習讀聲母zh、ch、sh、r練習書寫拼音。
板書設計：
zh、ch、sh、r
zhī、zhí、zhǐ、zhì
zha、zhe、zhu、zhuo
zhi、chi、zhá、zhǔ、chí、chè
人教版一年級上冊《zh ch sh r》教案4
教學要求：
1、學會zh ch sh r 4聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會zh ch sh r與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。
3、學會zhi chi shi ri4個整體認讀音節(jié)。
4、認識7個生字，會讀兒歌。
教學重點：
zh ch sh r的發(fā)音及zhi chi shi ri的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。
教具準備;
投影課件卡片
教學時間：三課時
第一課時
一、復習。
1、認讀整體認讀音節(jié)yi wu yu zi ci si。
2、復習三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。
二、學習聲母zh及其音節(jié)。
1、看圖，圖上畫了什么?
2、讀音。
范讀齊讀指名讀
3、形。
看圖，編兒歌，記形狀。
4、出示整體認讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。
讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。
出示：zhī zhí zhǐ zhì
指名讀，開火車讀。
5、出示音節(jié)“zha zhe zhu zhuo”
自由讀，指名讀，齊讀。
6、出示帶調(diào)音節(jié)zhízhūzhùzhuó。
小組合作學習。
7、檢查。
8、練習。
老師說音節(jié)，學生拼讀。
三、學習聲母ch及其音節(jié)。
方法同上。
用音節(jié)組詞。
四、書寫。
寫聲母zh ch及其音節(jié)zhi chi zhá zhǔ chí chè .
可以老師說音節(jié)，學生拼讀，然后再寫。
第二課時
一、復習。
1、認讀聲母zh ch及其音節(jié)。
2、認讀整體認讀音節(jié)。
二、學習聲母sh r及其音節(jié)。
方法同zh ch的學法。
用shī shā shù rè ruò rú組詞。
三、看圖。
1、圖上畫了誰在干什么?誰在怎樣的干什么?
2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。
3、去掉拼音讀。
4、去掉詞語讀。(學習生字:出讀書騎車)
5、用“出車書”組詞。
三、學兒歌。
1、出示套紅音節(jié)。
自由讀，指名讀，齊讀。
2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。
3、學習生字“的`話”。
出示生字，你是怎樣記住的?
用生字“話”組詞。
4、生字練習。
(1)在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。
(2)貼生字卡片，找兩名學生上臺做找朋友的游戲。
老師出示生字，其余學生齊讀生字，讓這兩名學聲指出該生字，看誰找的快。
5、背誦兒歌。
自由背，同桌互背，男女生比賽背。
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