關(guān)于中班美術(shù)教案集合15篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的關(guān)于中班美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于中班美術(shù)教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂于動手操作的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣,在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心。
活動準(zhǔn)備:
1、鮮活的螃蟹數(shù)只。
2、課件:各種不同的螃蟹。
3、操作材料:油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
一、組織談話引起興趣。
師:今天老師給你們帶來了一位小客人,瞧他是誰?
配班老師戴上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣,今天我把我的孩子們也帶來了,請小朋友仔細(xì)看看我們長得什么樣子
二、幼兒觀察,尋找特征。
1、觀看課件各種各樣的螃蟹,幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。
2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹,幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說出:螃蟹有一個圓形的身體,八條長腿,兩個大鉗子等。
3、學(xué)一學(xué)螃蟹爬行的樣子。
師:小朋友知道螃蟹的.樣子了,你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎?
師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導(dǎo)幼兒說出螃蟹是橫著爬的。
師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子,個別幼兒再次表演。
三、示范指導(dǎo),幼兒操作
1、出示螃蟹的三種操作方法作品:繪畫 剪貼 泥工
師:這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片,你們想不想也來幫螃蟹照張相?
2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點(diǎn)。
3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法,師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼組的幼兒。
幼兒操作時,提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來,同時注意畫面的整潔。
四、講評作品并展覽,活動結(jié)束
1、三種操作方法的作品各選一份分別進(jìn)行講評。
2、其余幼兒作品放在桌上,師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)行相互欣賞。
3、小結(jié):今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮,我們一起學(xué)螃蟹跳舞吧。
4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室。
關(guān)于中班美術(shù)教案2
幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶
活動目標(biāo):
1.嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來
2.培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,喜歡蝴蝶的情感。
活動準(zhǔn)備:
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2.蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫若干。
3.環(huán)境布置
。1).談話區(qū)
。2).操作區(qū)
。3).展示區(qū)
4.兒歌《美麗的花》。
活動過程:
一、引出蝴蝶,介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。
師:老師給小朋友帶來了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)
1.蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師:蝴蝶身上長了些什么?
小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請小朋友來找找)
師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))
小結(jié):大翅膀、小翅膀。
2.你看到翅膀上有什么?
。ń處煂⒑麖闹虚g對折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫,請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。(嗯,真不錯。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3.欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)
4.欣賞蝴蝶范畫。
師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛
已經(jīng)飛到我們身邊來了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫)
師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過程和要求,幼兒操作。
1.出示白蝴蝶。
師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的.衣服,你們愿意嗎?
2.出示操作步驟,并簡單解釋。
(1).先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
(2).用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
。3).蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1).提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。
(2).線條和是用剪子的指導(dǎo)。
三、作品展示。
師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們在花朵上飛來飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
四、結(jié)束部分。
關(guān)于中班美術(shù)教案3
【活動設(shè)計】
《指南》指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時間,我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸,他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動中去,又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是,我設(shè)計生成了美術(shù)活動《春天的樹》,讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的'獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞春天的樹,嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動,能與同伴合作使用繪畫材料,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來的樂趣。
【活動重點(diǎn)】
能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
【活動難點(diǎn)】
選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂。
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入,了解樹木特征
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹,激發(fā)幼兒興趣。
2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。
二、模擬演示,明確作畫方法
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
3、請個別幼兒上來探索用紙團(tuán)拓印作畫,教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂,幼兒自主作畫,教師適時指導(dǎo)。
四、評價展示,分享體驗(yàn)成功
1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評價,感受成功的快樂。
2、和小樹林小動物拍照留念。
3、幫忙整理活動材料離場。
關(guān)于中班美術(shù)教案4
活動目標(biāo):
1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕,練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學(xué)會與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會協(xié)商解決問題的能力。 活動準(zhǔn)備: 事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動過程:
1、提個建議:建造一座美麗的幼兒園。
2、討論:怎么建造?老師一邊聽取意見,一邊給予建議,幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求: (1)不把沙甩的到處都是。 (2)若沙甩到眼內(nèi)請閉上眼,不要用臟手揉。 (3)小組內(nèi)存在的問題學(xué)會自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應(yīng)動作,預(yù)祝活動成功。
6、幼兒活動老師給予一定的幫助,鼓勵幼兒學(xué)會協(xié)商解決自己的問題。 7、評價幼兒活動的情況,請家長來發(fā)言,評價幼兒的作品。
關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇二:幼兒園美術(shù)教案(中班)
幼兒園大班美術(shù)活動:美麗的臘梅花
背景分析:臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀R,在這次活動中能讓孩子們初步認(rèn)識臘梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣,輕松的認(rèn)識臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。
對活動對象及目標(biāo)的分析:大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語言和動作上,他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感,因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫非常喜愛,繪畫不但可以體現(xiàn)美,表現(xiàn)美,更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致,每次讓孩子們畫畫,他們都會高興的手舞足蹈,馬上興奮起來,但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題,例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面,所以我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動,運(yùn)用吹點(diǎn)畫的方法,讓幼兒學(xué)會一種新的繪畫技巧。
活動名稱:美麗的臘梅花
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;
2.喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動的難點(diǎn)。 活動準(zhǔn)備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:
觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。
示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情!
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細(xì)吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣,也可點(diǎn)上幾個花苞。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢, 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品并進(jìn)行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績后有成就感,并在美麗的`環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
五、活動延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇三:好心的長頸鹿(中班美術(shù))
活動目標(biāo):
1、掌握長頸鹿的基本形態(tài),學(xué)會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長頸鹿,主動幫助有困難的人。
活動準(zhǔn)備:1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。
活動過程:
一、欣賞與討論
。1)(出示長頸鹿)教師提問:這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)
。2)一天,小動物和長頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動物跳不過去,長頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋,讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動物來到草地上,想找個滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
。4)長頸鹿肚子餓了,長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果,就把小動物一個個送到樹上吃蘋果,它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣,把小動物吊起來,送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。
。5)太陽快下山了,長頸鹿有變成一輛旅游車,載著小動物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求
長頸鹿為什么會做這么多的好事?(因?yàn)樗袝D(zhuǎn)動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。
三、幼兒作畫,教師知道要點(diǎn)
。1) 每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。
。2) 提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,并畫出不同姿勢。
。3) 注意長頸鹿與小動物的相對大小。
。4) 要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評價
。1) 長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
關(guān)于中班美術(shù)教案5
一、活動目標(biāo):
1、運(yùn)用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。
2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每組一籮筐(內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠);每人一盒蠟筆。
2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,魚鱗范畫三張,紙制小魚三條。
三、活動過程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
新年快要到了,小朋友你們喜歡過年嗎?過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢!魚寶寶們也盼望著新年的到來,希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天,一只美麗的美人魚來到它們身邊,問魚寶寶需要什么禮物,小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的`魚鱗,說;“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”于是,美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。
。ǘ┬蕾p討論
1、黃色魚寶寶來了,美人魚摘一片魚鱗送給它。
討論:魚鱗上有什么顏色?顏色是怎樣排列的?
2、橘黃色寶寶也想要,美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色?
討論:這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?(顏色不同、排列形式不同、線條不同)
3、粉紅色魚也想要,美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的?上面有怎樣的線條?
(三)鼓勵獨(dú)創(chuàng)
1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝,做為送給美人魚的新年禮物,我們小朋友一起來幫助它們好嗎?
2、幼兒作業(yè),老師鼓勵幼兒大膽想像,嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗,注意個別引導(dǎo)。
3、展示作品:
幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上,相互介紹自己是怎樣設(shè)計魚鱗的,幼兒相互欣賞,體驗(yàn)助人為了的情感。
關(guān)于中班美術(shù)教案6
活動準(zhǔn)備
示范畫、勾線筆。
水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。
活動目標(biāo)
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。
培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動過程
1.欣賞法
出示示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞:
。1)師:今天我?guī)砹藥追鶊D畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。
幼:這幅圖畫很美。
幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
(2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
幼:畫的是春天。
幼:小草發(fā)芽了。
幼:小花開了。
幼:小樹發(fā)芽了。
。3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)
幼:是用小手印出來的。
老師小結(jié):小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。
2.討論法
請幼兒說出手指印畫。
(1)師:現(xiàn)在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?
幼:我可以印小鳥。
幼:我可以印出小魚。
幼:我還能印出小腳丫。.....
(2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的'哪些景物能用小手印出來 。
孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。.....
3.操作法
幼兒分組印畫,教師指導(dǎo)。
師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。
教師巡回指導(dǎo),及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4.欣賞評價
老師將幼兒作品前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺。引?dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
師:你覺得哪幅畫最美?為什么?
老師小結(jié): 每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。
活動結(jié)束
春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!
活動延伸
幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。
幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
活動反思
在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于中班美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋
教學(xué)重難點(diǎn):
通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段:
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術(shù)開場,用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過程:
一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍(lán)色),但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)
2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)
3、教師出示PPT進(jìn)行小結(jié):
紅色+黃色=橘色
紅色+藍(lán)色=紫色
黃色+藍(lán)色=綠色
二、幼兒動手操作
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前,教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):
。1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。
。3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
。4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進(jìn)行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。
橙色的.有:橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入:圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫,在這之前教師提要:
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)
教學(xué)設(shè)計:
一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計較的強(qiáng),魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深,認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因?yàn)樽罱沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點(diǎn):
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣。
小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?"好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)
2、師:就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動手變一變,感受一下顏色的變化呢?
三、幼兒動手操作,探索顏色變化。
1、師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導(dǎo)幼兒說說,你看到了哪些顏色,重點(diǎn)說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看?我們今天也來動手印一印吧!
2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開)。
3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計:
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時的繪畫過程中,對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,孩子們對故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來,我就在思考:孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現(xiàn)成的,隨手就能拿到的,孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識和感知,特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn),針對這一情況,我設(shè)計了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》,想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進(jìn)行印染畫。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng),幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官,動腦猜測,再動手實(shí)踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
關(guān)于中班美術(shù)教案8
目標(biāo):
1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用,中班美術(shù)教案-了不起的樹葉。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。重點(diǎn):學(xué)會重疊畫難點(diǎn):把握樹葉的大小和方位設(shè)計思路:秋天是一個美好的季節(jié),水果成熟了,樹葉從樹上飄落下來,很是美麗。在兒童的眼里,樹葉不僅僅是一片樹葉,它可能是一把傘,可能是一件美麗的衣服,可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力,在此基礎(chǔ)上,我想他們能夠畫好不同作用的樹葉,表現(xiàn)出豐富的想象能力。
過程:
一、談話導(dǎo)入、圖片演示。
1、談話引出小動物。秋天到了,一片片小樹葉往下飄,地上落了許多小樹葉。小動物們都來撿樹葉了,你看見誰撿起樹葉干什么了?
2、根據(jù)幼兒的回答出示小動物圖片。來了一只小螞蟻,它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船。撿哪片樹葉呢?為什么?(渡船是彎彎的,比螞蟻大)渡船在小螞蟻的哪里呀?(腳下)奇怪了,小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了?(引導(dǎo)說出:擋住了,看不見)來了一只小老鼠,它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹葉呢?為什么?(雨傘很大,有一條長長的柄。)雨傘在小老鼠的哪里呀?(頭頂上)奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不見了?(擋住了)來了一只小刺猬,它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子。撿這片樹葉好嗎?帽子在小刺猬的哪里呀?(頭上)奇怪了,小樹葉的下面怎么不見了。(被小刺猬的頭擋住了。)來了一只小鹿,它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。撿哪片樹葉呢?為什么?(餅干很小)你怎么知道餅干在小鹿手里的?(有一部分露出來,有一部分擋住了。)
二、總結(jié):
小動物撿起落在地上的`小樹葉,把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是,你們看,小動物有的地方被小樹葉擋住看不到,有的小樹葉擋住了小動物看不到。就象XX小朋友站在我的面前,看得到老師的手嗎?對,被擋住了。
三、示范作畫
我們一起來幫這些小動物拍個照好不好?卡嚓,拍好了,小樹葉忘拍了,我們一起來畫上,好嗎?(邊畫邊說,遇到小動物被它擋住了,看不到,不畫。)
四、幼兒操作教師指導(dǎo),留意幼兒畫畫時的言語。
五、分享與交流請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。
關(guān)于中班美術(shù)教案9
一、設(shè)計依據(jù)
好奇是孩子的天性,任何新鮮的事物對幼兒都有不可抗拒的吸引力,在美術(shù)活動中利用游戲、實(shí)物調(diào)動幼兒對繪畫的興趣,讓孩子在繪畫過程中感到一種享受,一種輕松愉快的情感體驗(yàn)。因此我設(shè)計了中班美術(shù)活動《會唱歌的小魚》,讓幼兒通過繪畫認(rèn)識周圍世界,表達(dá)內(nèi)心感受。
二、活動目標(biāo)
。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒想象小魚在唱歌時的情景。
。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒練習(xí)畫圓的技巧。
三、重難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):幼兒根據(jù)自己的想象添畫魚鱗。
。ǘ╇y點(diǎn):魚鱗在輪廓里的安排。
四、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有畫圓圈的經(jīng)驗(yàn)。
。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備:小魚的半成品若干,水彩筆,實(shí)物魚、魚缸,魚的圖片。
五、活動過程
(一)開始部分
1、談話引起幼兒的興趣。
老師:大家看,我們墻上的折紙多漂亮,它是什么呀?有誰知道它喜歡吃什么?
幼兒:在我們教室的墻上有小貓,小貓它喜歡吃魚。
老師:仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么?
幼兒:小貓喜歡吃魚。
2、出示用布遮蓋的魚缸,激發(fā)幼兒繪畫的'樂趣。
。1)老師神秘的打開魚缸,給幼兒一個驚喜。
老師:魚缸里面有小魚在游,看!他們還在吐泡泡呢,像不像在唱歌呀?但你們看我手里的這些會唱歌的小魚還沒有衣服穿,你們愿意給他們畫上好看的衣服嗎?
。ǘ┗A(chǔ)部分
1、老師出示小魚的半成品范例,提問魚鱗長的位置。
老師說:咱們給小魚穿上花衣服吧!花衣服穿在小魚的哪個部位呢?請小朋友用手圈出花衣服的位置。
2、老師示范用圓圈給小魚畫鱗片。
。1)邊畫邊唱。
老師說:小魚是快樂的歌手,你們猜猜它在唱什么歌呀?小朋友說出一首歌,老師就在魚身上畫一個圓,如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓,唱首很長的歌就畫大圓,換首歌就換個顏色繼續(xù)畫圓。
。2)鼓勵幼兒邊唱歌邊畫圓圈,體會圓圈變成魚鱗的快樂。
3、小朋友們添畫《會唱歌小魚》,教師巡回指導(dǎo)。
。1)提示幼兒注意圓圈排列的順序。
。2)鼓勵幼兒大膽繪畫,對不會畫的幼兒,教師可以把著幼兒的手畫,再讓幼兒自己畫。
(三)結(jié)束部分
1、展示作品。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣:小朋友們,小魚的衣服畫好了,讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上,讓他們在哪里唱歌,好不好呀?
關(guān)于中班美術(shù)教案10
活動目標(biāo):
1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的,理解對稱的含義。
2、通過拼擺、繪畫的`方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。
3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)圖案對稱帶來的均衡美。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
2、若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
3、PPT《蝴蝶》,實(shí)物手工蝴蝶。
4、《梁祝》音樂;《喜洋洋》音樂。
活動過程:
一、猜謎引題。
教師:頭上有著兩根須,身上穿著花衣服,喜歡飛在花叢中,快快樂樂在跳舞。猜猜這是什么小動物?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。
1、教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧。ㄐ蕾pPPT)。
2、教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
3、教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
4、出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對稱。
三、師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
1、教師介紹各種材料,請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
2、進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。
四、幼兒自由作畫,教師同時播放《梁!分"化蝶"的音樂。
五、展示和分享作品。
關(guān)于中班美術(shù)教案11
幼兒園中班教美術(shù)案:鯨魚
活動目標(biāo)
1、練習(xí)波浪線,鍛煉幼兒的手腕靈活度。
2、學(xué)習(xí)用過渡色為鯨魚著色,注意線條流暢和色彩的變化。
活動準(zhǔn)備
1、照片—鯨魚
2、圖片—鯨魚噴水
3、幼兒用畫紙,畫筆。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示照片—鯨魚
教師:小朋友,你們看是誰在給我們表演節(jié)目呢?
大海是鯨魚的家,鯨魚玩的多高興呀。
今天,我們來畫一畫鯨魚好不好?
點(diǎn)出活動主題——鯨魚。
二、展開
1、出示圖片—鯨魚噴水
鯨魚是什么顏色的?我們選用什么顏色畫鯨魚呢?
。由钣變簩τ彤嫲纛伾.認(rèn)知)
2、出示圖片—鯨魚
教師與幼兒觀察圖片,探討按照什么順序進(jìn)行構(gòu)圖。
。1)在提示線的基礎(chǔ)上,完整添畫出鯨魚噴水的形態(tài)。
。2)大海的波浪采用連貫性的波浪線完成,注意線條的均勻,
在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。
3、教師示范著色方法,重點(diǎn)演示鯨魚身體過渡色的變化。
。1)鯨魚:由上到下共分為三種顏色群青--深藍(lán)--白色,每兩種顏色的過渡交接處要輕輕著色,
將兩種顏色混在一起,盡量使顏色的過渡自然化。
。2)大海:根據(jù)波浪線的劃分,可用淺藍(lán)和檸檬黃交替進(jìn)行。
。3)提示:涂底色時,按一個方向平涂,把筆平倒下,淺淺的均勻著色。
背景顏色要有深淺的變化。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。
(2)鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、結(jié)束
1、請小朋友們相互欣賞作品。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
關(guān)于中班美術(shù)教案12
活動設(shè)計背景
因?qū)W生已上過一年小班,有了一定的動手實(shí)踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡 一些小動物,另外,七星瓢蟲又簡單易畫,符合孩子年齡特點(diǎn),所以決定搞這個活動。 活動目標(biāo)
1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),按一定的順序畫,并會涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、 喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護(hù)昆蟲的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
難點(diǎn):
涂色。
學(xué)具準(zhǔn)備:
七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程:
一、欣賞與討論
(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點(diǎn),幾個大的,幾個小的,都長在哪里。
。ǘ┛雌咝瞧跋x身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子,畫一個大圓。
2.畫頭部,形成另一個小半圓 ;
3.畫觸角;
4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5.分布背部圓點(diǎn),對稱的裝飾性強(qiáng);
6.如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一) 瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的',葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
。ǘ┱页龊线m的紅色涂上。
。ㄈ┩可锨‘(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
。ㄒ唬 注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對稱。
(二) 引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
。ㄈ┯煤谏灩P畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四) 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
(五) 最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動中,盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的;顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣
等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。 總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,也笑了。
關(guān)于中班美術(shù)教案13
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識蝸牛以及蝸牛的食物。
2、學(xué)會畫蝸牛。
3、體會親近大自然,養(yǎng)蝸牛的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蝸牛,以及蝸牛的食物,葉子,小草,畫筆,畫紙。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
“小朋友們,我們一起來唱唱,我們以前學(xué)過的,兒歌小兔子乖乖吧!”
二、進(jìn)入課程
“哎呀,小朋友們,小兔子是屬于什么呀?嗯,動物,今天老師在給大家?guī)硪粋同樣是動物的,小朋友們也見過,鐺鐺當(dāng)當(dāng),這是什么呀!”
“呀,是蝸牛!
“小朋友們,你們喜歡小蝸牛嗎?嗯,這個小蝸牛呢,是,老師就在幼兒園的花壇里面找到的,現(xiàn)在小朋友們,我們也去找一找小蝸牛吧,看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的,記住哦,不要把小的`小蝸牛找到了,我們知道稍微大一點(diǎn)的,而且一個小朋友只能找兩個,不能找太多,找到了我們就拿回教室,小朋友們,能做到嗎?現(xiàn)在讓我們起立,去到花壇里面找小蝸牛吧!”
“好啦,小朋友們,我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上,現(xiàn)在呢?我們給他們做一個小小的窩,老師,這里用折紙折了一個正方形的小盒子,小朋友排好隊(duì),到老師這里來,你把我們的小蝸牛放進(jìn)盒子里面,這以后就是他們的小家啦!”
“嗯,小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了,可是小蝸牛還沒有吃的呢,小朋友們,小蝸牛是吃什么呢?”
不知道啊,那我們想一下,我們的小牛是到哪里找到的呀!嗯,有的小朋友是在花壇里面找到的,有的小朋友是在草叢里面找到的,哎呀,還有的小朋友是在書上找到的,那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎?”
“對啦,小牛是吃樹葉,或者小草的。那么接下來,小朋友們你們重新進(jìn)入花壇,給我們的小蝸牛尋找食物,但是同樣的,不能把小花小草扯的太多,一人只能輕輕地栽上一點(diǎn)點(diǎn)小葉子,我們要愛護(hù)小草,好嗎?”
“哇,小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草,準(zhǔn)備要吃東西啦,那我們不要去打擾小蝸牛吃東西,我們就在旁邊靜悄悄的看著!
“小朋友們,小蝸牛可愛嗎?你們喜歡小蝸牛嗎?現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆,仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子,然后在我們的紙上,畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧!”
三、結(jié)束
“小朋友們真棒,小蝸牛都畫的很漂亮,那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來,我們把它們貼上去,而我們,真正的小蝸牛呢?我們把它放到植物角里面,我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛,每天早上給他喂一喂食物,看我們的小蝸牛能長到多大好嗎?調(diào)皮的小朋友們,注意不要總是去搖晃它的小屋,不然他會感覺到不安全,不要總是去把小蝸牛拿起來,小心把小蝸牛養(yǎng)死了,就不好了!
關(guān)于中班美術(shù)教案14
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
2、難點(diǎn):幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。
教學(xué)過程:
活動準(zhǔn)備:
課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干
教學(xué)目標(biāo):
一.引出主題, 激發(fā)興趣
師:今天我請來了一位好朋友,瞧他來了。{出示圖片}
1.小兔子穿著一條白色的連衣裙,想出去玩,第一天它走呀走呀來到了一片麥田,奇妙的事情發(fā)生了,看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2.這個時候飛過來一群小鳥,小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?
3.小兔繼續(xù)往前走,突然天下起了雨,你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計意圖:用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題,激發(fā)幼兒活動的興趣,為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力,里面的圖案有不同的變化,首先是幼兒客觀地看著圖片,從視覺效果所感受到相似色。)
二.引出主題,感知相似色師總結(jié):小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
1.師:第二天它又準(zhǔn)備出去玩了,它走呀走呀來到了一片樹林,樹林里有什么呀(引出小樹)小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看,幼兒觀察說一說,并說出一些變化。(出示樹葉連衣裙)這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠
2.師:小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)
3.師:深綠、淺綠,深紅、淺紅,像這樣一種顏色有深有淺的,我們給他起一個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙 太陽連衣裙)
師:小兔走過花園,來到了池塘邊,誰會游到小兔的連衣裙上呢,(小魚) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下,拿出來看看,誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相似色)
師:小兔走呀走呀,太陽都升起來了,誰會跑到小兔的連衣裙上呢(引導(dǎo)幼兒裝飾太陽連衣裙)太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色?
(設(shè)計意圖:小兔走過森林 來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色,感知相似色,接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色,對相似色感知的又一次鞏固,也為下面的拓印做好鋪墊)
三.走進(jìn)相似色,嘗試拓印
1.師:有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了,第三天它又來到了菜園里,菜園里有什么?(幼兒說一說)
2.我這也有幾樣蔬菜,我們來看看你們認(rèn)識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜,然后在觀察切開了的蔬菜)師:切開來的`蔬菜,瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
今天,小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙,你們愿意嗎?
它帶的連衣裙不夠,需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙,而且要選有深又淺的相似色來印,好,去找到你的好朋友,商量一下,選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。
幼兒集體操作(設(shè)計意圖:蔬菜托印畫,這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn),在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情,也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看,具有挑戰(zhàn)性,也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中,思維的發(fā)散越來越流暢,想象越來越豐富,使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)
四.展示作品,活動評價
師:那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎,你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖
師:瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們,連衣裙上有什么呀,(紅綠點(diǎn))這是對比色,下次我們再來用對比色畫畫好嗎?
關(guān)于中班美術(shù)教案15
幼兒園中班美術(shù)教案:會變的圖形寶寶
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想添畫成小魚,并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與圖形添畫活動,在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂
2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張
活動過程:
一:鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來了一幅畫,我們一起來看看,提問:畫面中都有什么?
2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例,了解添畫,激發(fā)幼兒的想象力
師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)(變成了小魚)
提問:請小朋友仔細(xì)看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá))
老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。
三:幼兒添畫創(chuàng)作。
1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象,添畫和別人不一樣的東西。
2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚,帶領(lǐng)幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。
四、作品評價
1、師:你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的,誰愿意來說一說。
2、表揚(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。
五、延伸活動
小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。
圖形變變變
目標(biāo):
1、知道圖形可以通過組合變成其它物體。
2、通過拼擺、添畫使圖形發(fā)生變化,激發(fā)幼兒想象力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動,在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
準(zhǔn)備:
幾何圖形學(xué)具;畫紙若干一:鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來了些圖形寶寶,我們一起來看看,都有什么?
2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。
二、播放圖形組合PPT,激發(fā)幼兒的想象力。
師:你們看,它們變成了什么?(提問:請小朋友仔細(xì)看一看,這些東西都是由哪些圖形組合變出來的?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá))老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的'很仔細(xì),知道這些東西都是圖形組合變出來的,那小朋友想不想自己也動手操作一下呢?
三:分組操作,老師巡回指導(dǎo)。
第一組:操作幾何學(xué)具的圖形
第二組:找畫中的幾何圖形,根據(jù)提示涂色
第三組:對幾何圖形進(jìn)行添畫。
四、作品評價
1、師:你用了什么圖形把它變成這樣的?
你的畫中有什么?它由什么圖形組合而成?你添畫了什么把它變成了什么?
2、表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
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