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大班科學(xué)教案比一比說一說

時間:2022-11-15 08:21:39 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案比一比說一說

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案比一比說一說,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案比一比說一說

大班科學(xué)教案比一比說一說1

  活動目標(biāo):

  1.在互相比較的過程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。

  2.初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

  3.快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、卷尺、直尺、體重秤、椅子桌子墊子、獲勝者獎勵四項(xiàng)。

  活動流程:

  比較的游戲(目的:明確游戲內(nèi)容,激發(fā)嘗試比較的'興趣。)

  師:今天我們一起來互相比賽。比較的就是身體。看看誰更厲害,能夠最終獲勝。

  身體的比較

  誰更高(目的:了解游戲模式及長度量具的使用方法)

  師:這樣比沒有什么意思,今天所有的比賽,劉老師允許你們賴皮。想想,誰能比他更高?

  師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)

  小結(jié):關(guān)于長短,尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。

  誰更矮(目的:鞏固尺子的使用、測量方法)

  師:這次公平競賽哦,在我說開始之后你們再行比較好嗎?

  幼兒嘗試并進(jìn)行比賽。

  誰更重(目的:利用周圍物體使自己變重;嘗試使用秤測量體重,比較數(shù)字大小)

  師:該怎么比重呢?

  師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

  小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

  誰更輕(目的:嘗試找出使自己體重轉(zhuǎn)移的方法)

  師:有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?(重量都去哪里了?)

  小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。

  還能怎么比(目的:延續(xù)比比的興趣,關(guān)注自己與他人的不同)

  師:今天的耍賴實(shí)際上是大家開動腦筋的結(jié)果。今后在測量身高體重的時候,可不要耍賴哦!

  活動反思:

  本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

大班科學(xué)教案比一比說一說2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。

  2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  重難點(diǎn):

  嘗試用多種方法比較身高、體重

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動的意圖,獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)

  活動過程及指導(dǎo)策略:

  (一)測量并記錄身高、體重。

  1、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識。(豐富詞語:身高、體重)帶幼兒至保健室,測量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。

  (保健教師依次按次序給每個幼兒測量,大聲報出幼兒的身高和體重,請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,交流記錄方法。

  2、哪個數(shù)字表示身高?哪個數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

  (引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進(jìn)行記錄,知道數(shù)字從左至右寫。)

  (二)小組成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。

  1、提出要求:比比小組里誰最高,誰最矮,誰最輕,誰最重。

  2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。

  (三)交流整理比較的.方法。

  1、實(shí)物比較的方法:逐個站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。

  2、測量比較的方法:用繩子量身高,看誰的繩子最長等;稱稱體重,比比誰最重。

  3、數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個大就是哪個重;兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

大班科學(xué)教案比一比說一說3

  設(shè)計意圖:

  通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計這節(jié)活動,引導(dǎo)能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思,發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動地點(diǎn)不一樣。

  活動目標(biāo):

  1.能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。

  2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  《幼兒畫冊》第3冊P19、兩種顏色的筆、記錄紙。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”

  看畫冊理解圖意,出示幼兒畫冊,引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫。提問:圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,活動地點(diǎn)一不一樣—有的'在岸上,有的在水里)?

  2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。

  (1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣,那么,小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請你把它們記錄在紙上。

  (2)還有的小朋友說小鴨有的在水里,有的在岸上,那么,水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。

  二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。

  1.提問:小朋友中都是男孩子嗎?有幾個男孩?幾個女孩?誰多誰少?請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。

  2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個在拍球的和跳繩的哪個多?分別記錄在紙上。

  三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班科學(xué)教案比一比說一說4

  內(nèi)容與要求:

  1、分享“比”的經(jīng)驗(yàn),感受“比”的方法。

  2、在“比”的過程中增強(qiáng)幼兒與同伴間合作、協(xié)商的意識。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  字卡、四張長方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套

  活動過程:

  一、交流大家的比

  1、出示字卡“比”,這是什么字?

  2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲,你們都在比什么?(比力氣、比身高、比體重等)

  通過交流、演示等分享比的經(jīng)驗(yàn),比的方法。

  3、總結(jié):不同的事情用不同的'方法比,同樣的事情也可以用不同的方法來比。

  二、討論比賽的要求

  1、剛才你們說了很多的比,比如比身高等,我覺得這些比只是比較,是沒有輸贏的,可還有一種比是有輸贏的,是什么?

  2、出示漢字“比賽”

  3、你們知道有哪些比賽?

  4、怎樣知道比賽誰贏誰輸呢?(看分?jǐn)?shù))

  5、在比賽中有些什么要求?(分隊、人數(shù)一樣、有裁判等)

  6、總結(jié):原來一場比賽有一定的規(guī)則。

  三、嘗試比賽

  1、分隊(分四隊)

  分成了幾隊?每隊有幾人?一樣多嗎?

  2、給自己的隊起名字,記在卡片上,并作自我介紹。

  3、還缺什么?

  4、出示圖片

  有幾個圈?你是怎么看出來的?

  5、交代比賽內(nèi)容與要求

  6、檢驗(yàn)、統(tǒng)計比賽結(jié)果

  7、質(zhì)疑:人數(shù)一樣、時間也一樣,為什么結(jié)果卻不一樣?

  8、總結(jié):比賽總會有輸贏,但還是有好的辦法,就拿畫圓來說,他們勝利的原因就是聽清要求,動腦筋想好辦法,大家一起合作,我們要向勝利者學(xué)習(xí)。

  四、拓展

  1、自己能和自己比嗎?怎么比?

  2、出示自己和自己比的卡片

  (出示2副大小不同的手套)這都是我們班露露小朋友的,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、現(xiàn)在的你和以前的你比一比

  原來自己和自己也能比,我們小朋友都發(fā)現(xiàn)自己長高了,長大了,進(jìn)步了。

  4、總結(jié):新的一年已經(jīng)到了,新一年里的你和現(xiàn)在的你再來比一比,看有些什么進(jìn)步?

  活動反思:

  在本次活動中,部分幼兒對比較沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對“比”概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

大班科學(xué)教案比一比說一說5

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。

  2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對文字符號的敏感性。

  3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

  活動過程:

  (一)師生喊口號,進(jìn)入主題:

  1、非常比一比,快樂在一起!耶!

  ——通過口號調(diào)動幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

  2、“現(xiàn)場的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂,今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個幸運(yùn)大抽獎,看誰能把大獎帶回家。

  ——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺。

  3、依次介紹三隊成員和小組長,并喊口號互相加油。

  ——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱,以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團(tuán)隊合作的積極性。

  (二)教師出題,由幼兒回答。

  宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊伍獲勝。

  ——為幼兒樹立規(guī)則意識,引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。

  第一關(guān):誰是我的好朋友。

  玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請一幼兒,在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,看誰找的最快。

  ——第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請識字比較少的'孩子參

  加,在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時,可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn),老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計,讓小組長上來記錄他們的結(jié)果,書寫在黑板上,比較出最后的獲勝隊伍。

  ——在孩子的操作中,其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時,也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情,不斷的給予幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。

  ——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。

  第二關(guān):奇妙的象形字。

  玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對應(yīng)的簡化字。

  (幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程,了解每個漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

  ——通過小組討論的形式,學(xué)會互相學(xué)習(xí)。

  ——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

  第三關(guān):漢字DIY。

  玩法:提供塑料卡片,每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字,誰最快誰獲勝。

  ——這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運(yùn)用長短不同的塑料卡

  片,擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對文字符號的敏感性。

  最好請識字比較多的孩子參加。

  第四關(guān):漢字大比拼

  玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

  ——這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動,有益于幼兒增強(qiáng)識字量。

  第五關(guān):給漢字找家。

  玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門、窗、桌等。

  每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。

  ——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會運(yùn)用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時,可以請其他幼兒幫助糾正。

  (三)頒獎儀式及小結(jié)。

  師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

  ——通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

  (四)幸運(yùn)大抽獎。

  玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對獎卷(獎券上寫著漢字),請客人老師上來為幼兒抽獎,對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

  ——活動推向另一個高潮,把客人老師也邀請到活動中,增加師幼之間的互動,讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中,讓幼兒自然地認(rèn)識更多的漢字。

  活動反思:

  該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計活動,并且活動的設(shè)

  計能整和計算、社會等多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育;顒拥脑O(shè)計具有時代感,結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進(jìn),使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非;钴S,能充分調(diào)動起幼兒的激情,讓幼兒的游戲中自然的認(rèn)識和運(yùn)用了生活中常見的漢字,起到了較好的教育效果。

  當(dāng)然還存在一些不足之處,如:

  1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見,接受別人給予的正確答案。

  2、當(dāng)孩子錯誤時,應(yīng)有機(jī)會讓他們改正,可以問:“確定嗎?”

  3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎品的機(jī)會。

  4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。

  5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

大班科學(xué)教案比一比說一說6

  活動目標(biāo)

  在互相比較的過程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。

  初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

  快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。

  激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:木制長桌子2張、PPT、稱、尺子

  活動過程

  (一)比較的游戲1.師:我們今天來比賽,比比你們的身體,身體可以比什么?高和……?

  還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?

  你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了我們今天一共有四項(xiàng)比賽,分別是高矮重輕。

  (二)比賽規(guī)則:

  規(guī)則一,每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽。

  規(guī)則二,比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來的,不是我選的,也不是他自己說的算的,是組里都同意的,明白了嗎?就這兩個比賽規(guī)則,我們現(xiàn)在可以開始了嗎?

  (三)身體的'比較

  1.出示ppt(高)比誰高師:商量一下,看誰上來比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?

  (幼兒背靠背比高,選出最高者)

  2.誰能更高師:這樣比沒有什么意思,今天所有的比賽,老師允許你們賴皮。想想,有什么方法可以比他更高?

  3.測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)

  4.小結(jié):關(guān)于長短,尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。

  5.出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。

  (幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)

  6.出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?

  (第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

  (第二遍可以帶上物品去稱重)

  7.小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

  8.誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

  9.小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。

  (四)還能怎么比

  活動反思:

  本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

大班科學(xué)教案比一比說一說7

  一、活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)不同的路徑的遠(yuǎn)近感覺,知道“兩點(diǎn)之間,直線最短!

  2、用語言描述去某地所經(jīng)過的路徑。

  3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖:比一比

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家與幼兒園的距離。

  反思:引用生活中發(fā)生的事,很容易引起幼兒的興趣和理解。幼兒來園可以走很多條路線,但哪一條路用的時間比較短呢?可能有些幼兒沒有觀察過,但有些幼兒卻可以通過家長了解到相關(guān)信息。

  三、活動過程:

  1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)圖上有什么?

  (2)如果從幼兒到兒童樂園,有幾條路可以走?

  反思:通過肉眼觀察,開始用感覺來判斷,容易進(jìn)入主題中。參與討論。

  (3)請個別幼兒用筆畫出所有的路線,說一說這幾種走法。

  反思:由內(nèi)心思考到寫出答案,這樣的要求可以集中全體幼兒的精神,當(dāng)然如果老師引導(dǎo)幼兒時的語氣好如:我們比一比誰想的方法多。效果會更好些。

  2、找出最遠(yuǎn)與最近的路。

  (1)你覺得哪一條去兒童樂園的路最近,為什么?這條路經(jīng)過了哪些地方?

  反思:這時的'幼兒不需要直覺的答案了,他們想要有科學(xué)的、理性的能說服他們觀點(diǎn)的答案。因此需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證了。在實(shí)驗(yàn)(通過扮小動物分別走兩直線路和彎線路回家)中,體驗(yàn)兩點(diǎn)(出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn))間是哪條線比較短。通過參與活動,幼兒們都能肯定地理解到兩點(diǎn)間直線最短。

  (2)你覺得哪一條路最遠(yuǎn),為什么?這條路又經(jīng)過哪些地方?

  活動引申:

  (1)我們要去某某地方,有幾條路可以走?

  反思:引用生活又回歸生活,做到學(xué)以致用,學(xué)習(xí)觀察存在于生活的數(shù)學(xué)。進(jìn)一步地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)決解生活中的難題。

  (2)走時注意安全,同時注意哪條路最近,哪條路最遠(yuǎn)。

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