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2024最新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的2024最新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案，歡迎大家分享。
最新三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元10-11頁：植樹。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。
2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
3、人人參與口算，學(xué)生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。
4、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點：
一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。
教學(xué)難點：
能夠迅速正確地計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口算
804=30006=608=
311=1005=232=
二、新授
1、出示例題
(出示課件)出示主題圖。
從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?
(生回答)
這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來解答。板書：363
怎樣算出這道題等于多少呢?
(設(shè)計思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題，獲取知識體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。)
2、探究算法
(1)用乘法想除法
因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結(jié)果。
(2)用分小棒的方法
(出示課件)用小棒分一分。
36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。
我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。
303=1063=210+2=12
(3)直接口算
先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上;再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。
為什么要把1寫在十位上么?
這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。
(設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。)
3、試一試
試一試，并說一說你的口算方法。633=262=444=
三、鞏固練習(xí)
1、算一算，說說每組中的三個算式有什么規(guī)律。
82=603=804=
802=663=844=
8002=693=884=
2、奪紅旗
461=993=484=1005=6309=
7208=963=862=4008=1803=
小朋友請看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?
除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算
3、解決問題
教材第10頁第2題2。
教材第11頁第2題
第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的'幾倍?
應(yīng)該用除法解決。777=11。
答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。
第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元?
應(yīng)該用減法解決。777=70(元)
答：一雙鞋子比一副手套貴70元。
第3小題。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。
(1)買8副手套要多少元?你來解答一下吧。
(2)買3副手套和一雙鞋一共要多少元?請你解答出來。
請看正確答案。37+77=21+77=98(元)
答：買3副手套和一雙鞋要98元。
4、第11頁第3題
(設(shè)計思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機會，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。)
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。
最新三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案 2
教材內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第九冊第三單元第五節(jié)《組合圖形面積的計算》。即P90---91頁的例題和練習(xí)題。
教學(xué)要求：
使學(xué)生初步了解組合圖形面積的計算方法，會計算一些較簡單的組合圖形的面積。
使學(xué)生掌握組合圖形常用的割補方法。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：利用正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積。
教學(xué)難點：
根據(jù)圖形特征采用什么方法來分解組合圖形，達到分解的圖形既明確而又準(zhǔn)確求出它的面積。
教學(xué)過程：
以尋標(biāo)追源為教學(xué)模式，以目標(biāo)教學(xué)為基本教學(xué)形式，以嘗試法為主要教學(xué)手段。
前置回顧，展示目標(biāo);
在發(fā)散思維中探究新知，精講點撥，完成目標(biāo);
概括總結(jié)，反饋矯正。
�、�、引標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索
�、迸f知輔墊，誘發(fā)注意
電腦顯示單車、榨欄、階梯組合圖，標(biāo)出幾種已學(xué)過的三角形、平行四邊形、長方形、梯形，讓學(xué)生說出名稱和面積計算字母公式。
(這里通過實物感知，了解各平面圖形的特征，說出面積公式，加深對舊知識的復(fù)習(xí)，溝通新舊知識的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。)
設(shè)景感知，激活思考
電腦顯示一幅美麗的畫面，一位小天使對一面墻提出問題：你能計算這幢房的側(cè)面墻的面積嗎?從而揭示課題《組合圖形面積的計算》。
(這樣通過直觀并帶有趣味的.引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，引起學(xué)習(xí)動機，迫切試一試的愿望。從而吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從這里打開學(xué)生通道，促使學(xué)生想方設(shè)法去找組合圖形面積的計算方法。)
(二)尋標(biāo)：提出問題，尋找目標(biāo)
叫學(xué)生齊讀課題后，問：讀了課題，你們想知道組合圖形的什么知識?(組合圖形面積如何計算)好，請同學(xué)們看書P90---91頁，能否自己解決這些知識，看看它對這些知識是怎樣講的。
(在這里老師先不做講解，讓學(xué)生帶著求知欲看書，這是根據(jù)嘗試原則，讓學(xué)生在自我評價中獲取新知識，它是教學(xué)的一種有效嘗試。)
(三)探標(biāo)：追源問底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
提出問題：為了求組合圖形的面積，書上是如何講的?、除了書上的分割方法外，你還有別的分割方法來求這個組合圖形的面積嗎?從而引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
電腦顯示學(xué)生可能想到的分割方法：
�、俜殖梢粋�三角形和一個長方形;
②分成兩個梯形;
�、鄯殖扇齻�三角形。
其它方法給予口頭定正正誤。
2.展示各種想法，得出組合圖形面積的求法。
�、嘲l(fā)散引導(dǎo)，找出新的解法：
讓學(xué)生觀察分的方法后，提出問題：剛才所講的都是把組合圖形分成幾個已學(xué)過的平面圖形，那還有除了分以外的別的方法嗎?
電腦顯示補的方法，并指出平面組合圖形求面積的方法，常用的方法就是分、補兩種方法。
(這里有目的運用遷移規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，教給學(xué)生獲取知識的方法，以舊探新，引導(dǎo)學(xué)生看書、討論、進行觀察比較、概括，找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。也有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。)
最新三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
P53例4，課堂活動3題，練習(xí)八第3、4、5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計算。
2、能解決生活中的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教學(xué)難點：
解決實際生活中兩步計算問題的思考方法和步驟。
教具準(zhǔn)備：
主題圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
只列式，不計算。
1、比276多308的.數(shù)是多少?
2、一個加數(shù)是355，另一個加數(shù)是361，和是多少?
3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少?
4、555比427多多少?
二、學(xué)習(xí)例4
1、小朋友喜歡看電影嗎?今天育才小學(xué)組織全校學(xué)生看電影。電影院里有800個座位，男同學(xué)有327人，女同學(xué)336人，電影院還剩多少座位?
2、生先獨立思考怎樣列式計算，再在小組里討論說一說。
3、師指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，再板書。
第一種：⑴先算男同學(xué)和女同學(xué)一共有多少人?
327+336=663(個)
�、圃偎氵�剩多少個座位?
800-663=137(個)
說一說怎樣算出800-663的得數(shù)的?
師在計數(shù)器上演示計算的過程。然后再板演豎式計算。
第二種：⑴先算出男同學(xué)坐了以后剩多少個座位?
800-327=473(個)
�、圃偎闩瑢W(xué)坐了以后還剩多少個座位?
473-336=137(個)
4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。
三、課堂活動：
第3題。(引導(dǎo)學(xué)生理解“平衡”的意思是“相等”)
四、課堂作業(yè)：
1、第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、猜想、分析等活動來認識條件和問題。然后再列式計算。
2、第4題，學(xué)生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000-250-250-250-25-=0。
3、第6題，先讓學(xué)生認識圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數(shù)。
4、第7題學(xué)生獨立完成。(直接填在書上)
五、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?
最新三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案 4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1．通過整理和復(fù)習(xí)，梳理所學(xué)內(nèi)容，進一步理解和掌握所學(xué)知識，提高計算能力；培養(yǎng)初步的整理、歸納能力。
2．提高計算能力、解決問題能力，培養(yǎng)初步的整理、歸納能力及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3．在小組合作學(xué)習(xí)中，體會與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣；養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點：
通過整理和復(fù)習(xí)，梳理所學(xué)內(nèi)容，進一步理解和掌握所學(xué)知識，提高計算能力；培養(yǎng)初步的整理、歸納能力。
三、教學(xué)難點：
進一步學(xué)習(xí)計算與解決實際問題的聯(lián)系，提高解決問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬w納整理
1.同學(xué)們，我們剛學(xué)過萬以內(nèi)的加法和減法，這節(jié)課我們就來進行這一部分內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）
2.這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，你能把這些內(nèi)容進行整理嗎？
3.把整理的結(jié)果在小組內(nèi)交流一下。
4.針對小組匯報的各部分內(nèi)容進行板書，同時對學(xué)生的匯報予以肯定和鼓勵。
5. 同學(xué)們整理的非常全面。那么筆算減法要注意一些什么呢？怎么樣進行驗算？怎么樣估算？接下來，我們就先對筆算加、減法進行整理和復(fù)習(xí)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)提高
1.梳理算法。
�。�1）誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加、三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位、三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的'題呢？（老師板書）
�。�2）獨立完成黑板上這些題。
�。�3）訂正。
在計算筆算加法時我們應(yīng)該怎么做，應(yīng)該注意些什么？
在計算筆算減法時我們應(yīng)該怎么做，應(yīng)該注意些什么？
它們共同的地方是什么？不同的又是什么？
�。�4）要想知道我們算的對不對，我們可以怎么辦呢？
�。�5）誰來說說加、減法有哪些驗算方法？
（6）把剛才的題進行驗算，全班集體訂正。
2. 反饋測試。
�。�1）練習(xí)十第1題。
�、侏毩⑼瓿�
�、谌翁�2道題進行驗算，寫在旁邊。
�、郏ǔ鍪菊n件）全班訂正、反饋。表揚鼓勵。
（2）小老師。
①比一比哪個老師當(dāng)?shù)煤�？看誰不但可以挑錯，還能給同學(xué)們講清楚。
②集體訂正
�。ㄈ┩卣箲�(yīng)用
其實計算在我們生活中處處可見，學(xué)好計算還可以幫我們解決生活中的好多問題呢！
�。�1）練習(xí)十第2題。
�、伲ǔ鍪菊n件）
�、趶膱D上你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
�、勰隳芴岢鍪裁锤嘘P(guān)系的數(shù)學(xué)問題？
④邊出示問題邊訂正答案：
下午孵出了多少只小雞？ 337+118=455（只）
這一天共孵出了多少只小雞？ 455+337=792（只）
還剩下多少個雞蛋？ 900-792=108（只）
�。�2）整理圖書
�、伲ǔ鍪菊n件）
②從圖上你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
�、弁篮献魍瓿蛇@道題。
合作要求：A. 給同桌提一個問題。
B. 每人根據(jù)同桌提出的問題，先估計一下得數(shù)大約是多少。
C. 根據(jù)這個問題列式計算。
D. 提問題的同學(xué)進行驗算，檢查其計算的對錯。
④全班交流。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
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