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大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思（通用11篇）
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)引起幼兒作畫的興趣，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)用膠帶粘貼作畫的方法，體驗(yàn)用多種方式作畫的樂趣。
3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、喜洋洋與灰太狼的音樂、各種材料做成的畫(包括膠帶粘貼畫)范例若干。
2、A4紙、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、通過多媒體課件加故事導(dǎo)入引起幼兒作畫興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫片嗎?今天老師帶來一節(jié)有趣的課叫喜羊羊與灰太狼之--特別的畫(激發(fā)幼兒的興趣)
2、播放多媒體課件，講述故事。
"羊村里，慢羊羊村長(zhǎng)正準(zhǔn)備去鍛煉身體，忽然美羊羊跑來對(duì)村長(zhǎng)說"不好了!美羊羊被灰太狼抓走了!……
二、教師示范講解膠帶粘貼畫的作畫方法。
師：首先，我們?cè)谧鳟嬊�，要先想好畫些什么�?nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。
三、幼兒在情景下制作膠帶貼畫。
1、師：小朋友，你們是不是已經(jīng)迫不及待了?
2、師：在作畫之前老師有幾個(gè)要求。提出要求：
(1)在使用剪刀時(shí)要注意安全。
(2)把用過的`膠帶和其他垃圾放到小框里。
(3)由于，美羊羊還在紅太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓緊時(shí)間。
3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫了。
四、收集孩子做的畫。
師:"現(xiàn)在我要把這些畫拿去給村長(zhǎng)讓他去換美羊羊了。"美羊羊換了回來，她對(duì)小朋友們說："謝謝你們救了我!"師："你們真是一群救人為樂的好孩子!"
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 2
設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ�、喜歡的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴?gòu)椬�、樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會(huì)跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的`情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景，引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師：這是誰?是什么動(dòng)畫片的人物?
老師以喜羊羊的角色講述。
師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊�，F(xiàn)在我想把它們救回來，唉，靠強(qiáng)奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計(jì)謀了。今天，我請(qǐng)來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營(yíng)救他們。我想了一個(gè)好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身，我們就停下躲好(作出不同停止造型)。灰太狼一轉(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時(shí)候，我們趕緊去營(yíng)救小羊們，把它們帶回家。
師：接下來，我們要玩這個(gè)營(yíng)救小羊的游戲。這個(gè)游戲是要在音樂中進(jìn)行的，先讓我們聽聽音樂吧。
2、熟悉游戲音樂。
(1)幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。
師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲。
師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當(dāng)聽見狼叫時(shí)，我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
3、游戲開始。
(1)老師示范，以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
(2)老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒一起示范，游戲中教師隨機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)。
(3)幼兒集體游戲。游戲過程要求幼兒跑動(dòng)時(shí)不要碰撞或推搡他人。
4、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了，于是它換個(gè)地方把小羊關(guān)了起來。這次我們要經(jīng)過一片小樹林，再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。當(dāng)我們?cè)跔I(yíng)救小羊的過程中遇到危險(xiǎn)時(shí)，大家可躲進(jìn)樹林或山坡后，這樣狼就捉不到我們了。
(1)教師和部分幼兒游戲。(示范游戲規(guī)則，并適時(shí)指導(dǎo)。)
(2)教師和全體幼兒游戲。(要求幼兒不要碰撞或推搡他人。)
5、結(jié)束。
師：今天，通過我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會(huì)去吧!
附譜：
(前段音樂)灰太狼和喜羊羊
1=C
│——×(嚎)——│
│——×(嚎)——│
│——×(嚎)——│
│——×(嚎)——│
(后段音樂)《土耳其進(jìn)行曲》選段
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛，并從中體驗(yàn)在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭(zhēng)的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。
3、能在腕帶和標(biāo)記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，并能結(jié)伴交換舞伴。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場(chǎng)地畫圓貼上小花
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)
2.聽音樂入場(chǎng)地(邊聽音樂邊跳學(xué)過的問好舞)
3.(師幼圍成圓圈坐下聽背景故事)我是慢羊羊村長(zhǎng)，青青草原要開舞會(huì)了!
灰太狼：青青草原要開舞會(huì)了，我也要去參加，到時(shí)候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了!
二、動(dòng)作創(chuàng)編
(一)挖陷阱
1.灰太狼要來抓我們了，我們?cè)趺磳?duì)付它?(幼兒回答)
2.我覺得挖陷阱這個(gè)主意不錯(cuò)，誰會(huì)挖陷阱的，來試試。(提示：如果加上腳的動(dòng)作就更有力，挖得就更深了)
3.如果我們邊走邊挖，這陷阱會(huì)怎樣?(往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點(diǎn))
4.剛才我們進(jìn)去挖了幾勺?出來又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿!)教師哼唱歌曲，幼兒動(dòng)作
5.剛我覺得進(jìn)去的時(shí)候太擠了，怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開進(jìn)去)好，我們來試試(聽音樂動(dòng)作)
6.剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候，喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油�，F(xiàn)在挖陷阱開始了(進(jìn)三步嘿嘿，退三步嘿嘿)
(二)織網(wǎng)
1.剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦?(幼兒回答)
2.逃出來可以織網(wǎng)，誰會(huì)織網(wǎng)的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針，我們可以怎么織?
3.我們可以一上一下織，織好后打個(gè)結(jié)。(教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作)
4.邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉(zhuǎn)身。我們?cè)趫A圈上織網(wǎng)
5.我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上，打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走?
(三)動(dòng)作組合
1.你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網(wǎng)(重復(fù)2次)
2.這個(gè)陷阱不夠深，這個(gè)網(wǎng)不夠大，我們?cè)賮碜龃簏c(diǎn)。
(四)學(xué)羊打招呼，圓上交換舞蹈位置
1.怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼?
2.學(xué)習(xí)羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的時(shí)候可以怎么做?(羊角相對(duì))
3.我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的'手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對(duì)面的草上。我們來試試。
4.我們來試試(教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置)
5.放音樂，連起來動(dòng)作。(4次)
三、游戲，打敗灰太狼
1.看，這是誰?(由另外個(gè)教師扮演)，我們圍起來抓住它。(師幼圍圓圈轉(zhuǎn)，打敗灰太狼)
2.打敗灰太狼，(錄音：舞會(huì)開始啦!)集體參加舞會(huì)。(隨歡快的音樂跟老師動(dòng)作)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形)
2、音樂《我最�！罚魳贰拔抑皇且恢谎颉�(前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂)
3、幼兒已學(xué)會(huì)“問好”動(dòng)作
4、幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)
活動(dòng)過程：
一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(zhǎng)”帶領(lǐng)下，邊做“問好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。
二、學(xué)習(xí)“織網(wǎng)”的舞蹈動(dòng)作
1、“村長(zhǎng)有件煩心事，想請(qǐng)你們來幫忙，灰太狼經(jīng)常來搗亂，誰有辦法來抓住他�！�
2、幼兒自由說說自己的想法。
小結(jié)：“用網(wǎng)罩出他，真是個(gè)好辦法，誰知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說說做做)
3、學(xué)習(xí)織網(wǎng)師：“村長(zhǎng)”會(huì)織網(wǎng)喲，仔細(xì)看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。
(2)幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動(dòng)作。
重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形
1、(出示長(zhǎng)方形隊(duì)列圖)
(1)師：我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰看明白了來介紹一下。
小結(jié)：四小隊(duì)，橫豎對(duì)齊，有心形標(biāo)記的是隊(duì)長(zhǎng)。
(2)織網(wǎng)時(shí)需要我們步調(diào)一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點(diǎn)：傾聽、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。
2、合著音樂節(jié)拍，走“方形”隊(duì)列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實(shí)的方形網(wǎng)吧。
指導(dǎo)：縱橫對(duì)齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會(huì)結(jié)實(shí)。
3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個(gè)別幼兒沒有對(duì)齊，動(dòng)作不合拍無力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次，織得再結(jié)實(shí)一些。
4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜)
(1)師：我們要繼續(xù)織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
(2)出示隊(duì)列變換圖示師：請(qǐng)你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)箭頭所表示的'含義，通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導(dǎo)：在四句歌詞完成隊(duì)列變換
(4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。
師：我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦，織得很結(jié)實(shí)。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落網(wǎng)
1、師：把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯(cuò)，成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師：呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了，讓我們快點(diǎn)來織一口又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結(jié)束時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。
3、灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
五、慶�！殡S“我最�！钡囊魳�，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)我園開展運(yùn)動(dòng)課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲活動(dòng)。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對(duì)“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫的喜愛，對(duì)喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對(duì)灰太狼討厭的思想感情，把活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動(dòng)的更好效果。運(yùn)動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣無處不在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動(dòng)和參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。
3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。
4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。
5、場(chǎng)地布置：寬闊平整的操場(chǎng)，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線，搭建20—25厘米高、10米左右長(zhǎng)的平衡木(小橋)，鋪5米左右長(zhǎng)的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設(shè)置灰太狼的家。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
全體幼兒聽口令成兩路縱隊(duì)入場(chǎng)。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走，走成六路縱隊(duì)。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片嗎?那你們最喜歡誰?最討厭誰?哦!灰太狼是一個(gè)令人討厭的`壞家伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)，去打敗灰太狼。
3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負(fù)小動(dòng)物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。
二、游戲：喜羊羊打灰太狼
游戲過程：
1、交代游戲任務(wù)
師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長(zhǎng)的山路，爬過一個(gè)很小、很長(zhǎng)的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的事?你們想怎樣對(duì)付灰太狼呢?
師：對(duì)，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么?想去嗎?
幼兒：不害怕!想去!
教師：走，我們出發(fā)!
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊(duì)前進(jìn)：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長(zhǎng)的“山路”、爬過又小又長(zhǎng)的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負(fù)小動(dòng)物，不做壞事了!”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物了。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負(fù)小動(dòng)物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動(dòng)
師:小動(dòng)物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動(dòng)物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)投擲，學(xué)習(xí)正確的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙球、場(chǎng)地
重點(diǎn)指導(dǎo)
1、投擲的方法
2、重點(diǎn)投擲動(dòng)作的練習(xí)。
此次活動(dòng)與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對(duì)三八節(jié)的認(rèn)識(shí)，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)與節(jié)日教育相聯(lián)系，強(qiáng)化幼兒對(duì)三八節(jié)的認(rèn)識(shí)，其中的幾次開放性提問，幼兒根據(jù)自己的.媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴(kuò)展的還不夠，如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 7
一、活動(dòng)名稱
大班語言及社會(huì)領(lǐng)域主題活動(dòng)——《喜羊羊與灰太狼的故事》
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看動(dòng)畫片段或聽故事，讓幼兒了解《喜羊羊與灰太狼》的主要角色特點(diǎn)及其關(guān)系，理解故事中的基本情節(jié)。
2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)正義、勇敢、智慧以及朋友間的互助友愛等積極情感，對(duì)正面角色產(chǎn)生認(rèn)同感，對(duì)負(fù)面行為有所批判。
3.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，通過復(fù)述故事、角色扮演等方式鍛煉幼兒的敘事能力和想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
精選《喜羊羊與灰太狼》中適合大班年齡段的動(dòng)畫片段或故事文本。
準(zhǔn)備相關(guān)角色頭飾、道具，用于角色扮演環(huán)節(jié)。
制作故事板、PPT等教學(xué)輔助工具。
四、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入部分：通過提問引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》的興趣，介紹今天要學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容。
2.觀看/講述故事：播放動(dòng)畫片段或教師生動(dòng)講述故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物性格特征。
3.討論分享：組織幼兒討論各個(gè)角色的行為和決策，分析哪些行為是值得學(xué)習(xí)的，哪些行為需要改進(jìn)，并討論為什么。
4.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演游戲，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)扮演不同的角色，進(jìn)一步深化對(duì)故事的理解。
5.總結(jié)歸納：回顧故事主題，提煉出教育意義，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性、智慧解決問題的方法等。
五、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用從故事中學(xué)到的道理，創(chuàng)作自己的小故事或者畫出故事場(chǎng)景。
六、家園共育
建議家長(zhǎng)在家陪伴幼兒觀看《喜羊羊與灰太狼》系列動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒在生活中實(shí)踐故事中的良好品質(zhì)。
反思部分：
實(shí)際操作反饋與調(diào)整在實(shí)施該教案后，需根據(jù)活動(dòng)實(shí)況進(jìn)行反思與調(diào)整。例如：
1.幼兒對(duì)故事的接受程度如何？是否能準(zhǔn)確理解并表達(dá)角色的性格特點(diǎn)？
2.角色扮演環(huán)節(jié)是否充分激發(fā)了幼兒的積極性和創(chuàng)造性？是否需要提供更多元化的角色選擇或情境設(shè)置？
3.教師在講解過程中是否有遺漏或過于復(fù)雜的.地方，需要簡(jiǎn)化或補(bǔ)充說明？
效果評(píng)估與提升通過觀察幼兒在活動(dòng)后的表現(xiàn)，如語言表達(dá)、社交互動(dòng)等方面的變化，評(píng)估本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果。對(duì)于不足之處，及時(shí)優(yōu)化教案，比如增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，或是采用更生動(dòng)的教學(xué)方式來吸引幼兒的注意力，強(qiáng)化故事傳達(dá)的價(jià)值觀。
持續(xù)性發(fā)展結(jié)合幼兒的發(fā)展需求，定期更新和豐富圍繞《喜羊羊與灰太狼》的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，也可以將此故事作為幼兒園道德教育的一個(gè)載體，不斷引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和社會(huì)行為規(guī)范。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 8
【活動(dòng)名稱】：
大班語言活動(dòng)——《喜羊羊和灰太狼》
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 情感目標(biāo)：通過故事激發(fā)幼兒對(duì)正義、勇敢、智慧的欣賞，培養(yǎng)他們積極向上的情感。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解故事中角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)，鍛煉他們的邏輯思維和想象力。
3. 技能目標(biāo)：提升幼兒的`語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)復(fù)述故事的主要情節(jié)，并嘗試進(jìn)行角色扮演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1. 教學(xué)資源：《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片片段、相關(guān)故事繪本或圖片。
2. 教具準(zhǔn)備：喜羊羊、灰太狼以及其他角色的頭飾。
【活動(dòng)過程】：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段《喜羊羊和灰太狼》動(dòng)畫片，引起幼兒興趣。
2. 主體環(huán)節(jié)：
講解故事：教師以生動(dòng)有趣的方式講述《喜羊羊和灰太狼》的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色性格及行為，理解故事情節(jié)。
分析討論：提問幼兒關(guān)于故事中的角色表現(xiàn)、事件發(fā)展等問題，引發(fā)幼兒思考，例如：“喜羊羊是如何用智慧戰(zhàn)勝灰太狼的？”
角色扮演：組織幼兒分角色表演故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。
結(jié)束環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)故事主旨，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到正義終將戰(zhàn)勝邪惡，智慧和勇氣是解決問題的重要品質(zhì)。
【活動(dòng)反思】：
在實(shí)施此教案的過程中，觀察到幼兒對(duì)于《喜羊羊和灰太狼》的故事表現(xiàn)出極高的熱情和投入度。他們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)積極參與，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了理解和尊重不同的角色特點(diǎn)。然而，在分析討論環(huán)節(jié)，部分幼兒在抽象思維和深度理解上略有困難，未來在設(shè)計(jì)此類活動(dòng)時(shí)，可以適當(dāng)增加生活實(shí)例類比，幫助幼兒更好地理解和內(nèi)化故事內(nèi)涵。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編故事結(jié)局，進(jìn)一步發(fā)揮他們的創(chuàng)新思維和想象力。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 9
一、活動(dòng)名稱：
大班語言活動(dòng)——《喜羊羊和灰太狼》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過講述故事，讓幼兒了解《喜羊羊和灰太狼》的主要角色特征和基本情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解力。
2. 技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事或創(chuàng)編新故事。
3. 情感目標(biāo)：通過故事中正義與邪惡、智慧與勇氣的較量，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)勇敢、智慧地面對(duì)困難。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 故事繪本《喜羊羊和灰太狼》
2. 角色頭飾（喜羊羊、灰太狼等）
3. 相關(guān)動(dòng)畫片段
四、活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示故事繪本封面，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，簡(jiǎn)單介紹故事主角。
2. 講述環(huán)節(jié)：教師生動(dòng)地講述《喜羊羊和灰太狼》的故事，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒參與互動(dòng)，理解故事情節(jié)。
3. 活動(dòng)環(huán)節(jié)：組織幼兒扮演故事角色進(jìn)行情景表演，增強(qiáng)幼兒的'角色代入感；或者引導(dǎo)幼兒討論故事寓意，如“為什么喜羊羊總能戰(zhàn)勝灰太狼？”、“我們應(yīng)該學(xué)習(xí)喜羊羊的哪些優(yōu)點(diǎn)？”等。
4. 結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)故事主旨，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要像喜羊羊一樣勇敢、聰明，并請(qǐng)幼兒分享自己的感受和收獲。
五、活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒都能積極參與到故事的情境中，表現(xiàn)出極大的興趣。通過角色扮演和討論環(huán)節(jié)，他們不僅深化了對(duì)故事的理解，也學(xué)會(huì)了用故事中的智慧和勇氣去面對(duì)生活中的問題。但在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度思考時(shí)，部分幼兒可能還需要更多的引導(dǎo)和支持，未來在開展類似活動(dòng)時(shí)，可以嘗試提供更具體的問題情境，激發(fā)幼兒的思維活力，進(jìn)一步提升他們的認(rèn)知和情感發(fā)展。同時(shí)，也需要關(guān)注那些較為內(nèi)向、不善于表達(dá)的幼兒，創(chuàng)造更多讓他們展現(xiàn)自我、融入集體的機(jī)會(huì)。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 10
【活動(dòng)名稱】：
大班語言活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》
【活動(dòng)目標(biāo)】：
認(rèn)知目標(biāo)：通過講述故事，讓幼兒理解故事中角色的性格特點(diǎn)及故事情節(jié)的發(fā)展變化。
技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何復(fù)述故事并進(jìn)行角色扮演。
情感目標(biāo)：讓幼兒明白勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)他們正向的價(jià)值觀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
故事繪本《喜羊羊和灰太狼》
喜羊羊、灰太狼等角色頭飾
互動(dòng)環(huán)節(jié)所需道具（如小羊玩偶、狼尾巴等）
【活動(dòng)過程】：
導(dǎo)入部分：教師以提問方式引發(fā)幼兒對(duì)喜羊羊和灰太狼的認(rèn)知，引出故事主題。
主體部分：教師生動(dòng)講述《喜羊羊和灰太狼》的'故事，同時(shí)借助圖片或PPT展示，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。然后引導(dǎo)幼兒分段復(fù)述故事，并進(jìn)行角色扮演。
互動(dòng)部分：組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，進(jìn)一步加深他們對(duì)故事的理解和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)故事中的積極元素，如友誼、勇氣、智慧等。
結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒討論從故事中學(xué)到了什么，鼓勵(lì)他們分享自己的感受和觀點(diǎn)。
【活動(dòng)反思】：
在實(shí)際教學(xué)過程中，孩子們對(duì)《喜羊羊和灰太狼》的故事表現(xiàn)出極大的興趣，他們?cè)诼牴适聲r(shí)注意力集中，積極參與到角色扮演的環(huán)節(jié)中。大部分孩子能夠通過故事理解并表達(dá)出勇敢面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及運(yùn)用智慧解決問題的重要性。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)于角色性格把握不夠準(zhǔn)確，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)一步指導(dǎo)和強(qiáng)化。此外，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒過于關(guān)注“狼抓羊”的沖突情節(jié)，而忽視了故事傳遞的深層次價(jià)值觀念，因此在以后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)幼兒深入思考故事背后的教育意義，提升他們的道德情感認(rèn)知。
大班音樂活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》教案反思 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)《喜羊羊和灰太狼》的故事情節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
通過角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力。
借助故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解正義與邪惡、善良與勇敢等價(jià)值觀。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
《喜羊羊和灰太狼》的故事書或動(dòng)畫片。
角色卡片、頭飾等道具。
教室布置成草原或森林的場(chǎng)景。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：播放《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片片段，吸引學(xué)生的注意力，引出課題。
故事講解：詳細(xì)講解故事的主要情節(jié)，讓學(xué)生理解角色之間的關(guān)系以及故事的主題。
角色扮演：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一名學(xué)生扮演喜羊羊，一名學(xué)生扮演灰太狼，其他學(xué)生扮演草原上的其他角色。根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事場(chǎng)景。
討論交流：角色扮演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們?cè)诮巧缪葜械母惺�，以及�?duì)故事主題的`理解。
總結(jié)提升：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的價(jià)值觀，如正義、善良、勇敢等，并引導(dǎo)學(xué)生將這些價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中。
四、作業(yè)布置：
讓學(xué)生在家中與家人一起觀看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片，并分享他們?cè)谟^看過程中的感受和理解。
教學(xué)反思
本次《喜羊羊和灰太狼》的教學(xué)活動(dòng)取得了一定的效果，但也存在一些不足。
首先，通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)和角色關(guān)系有了更深入的理解，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們積極參與，熱情高漲，對(duì)角色的理解也比較到位。
其次，在討論交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，分享自己的感受，對(duì)故事主題的理解也比較深刻。這表明他們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。首先，部分學(xué)生在角色扮演中過于注重形式，忽略了角色的內(nèi)心世界和故事情節(jié)的深層含義。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解角色和故事情節(jié)。
其次，部分學(xué)生在討論交流環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，缺乏自信心。這可能與我的教學(xué)方法有關(guān)，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
綜上所述，本次《喜羊羊和灰太狼》的教學(xué)活動(dòng)取得了一定的效果，但也存在一些不足。我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
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