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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-03-01 17:03:40 煒亮 教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案(精選15篇)

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)教案(精選15篇)

  小班音樂(lè)教案 1

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過(guò)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

 。1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,動(dòng)作。

  (2)老師示范演唱歌曲。

 。3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的'節(jié)奏部分。

 。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

  (1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱,哪一句可以大家一起來(lái)唱。

  (2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創(chuàng)編歌詞

 。1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋縞胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎(chǔ)?

 。2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

  活動(dòng)延伸:

  在美工活動(dòng)中畫“表情”。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表

  情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  小班音樂(lè)教案 2

  教材分析

 。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))

  《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單,歌詞容易記憶,初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛(ài)之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。

  幼兒基礎(chǔ)分析

  (能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

  《拾豆豆》是京劇類型歌曲,通過(guò)學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲,讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí),大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗(yàn),但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳,顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過(guò)程中,動(dòng)作也逐一增加。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的`韻味。

  2.能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ú牧、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

  PPT、伴奏音樂(lè)U型座位、

  一、欣賞導(dǎo)入

  導(dǎo)語(yǔ):孩子們你們見(jiàn)過(guò)豆豆嗎?你見(jiàn)過(guò)的豆子是怎樣的?

  二、初步感知歌曲

  1.游戲“猜豆豆”,翻圖譜

  今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。

  要求:教師演唱歌曲的同時(shí)開(kāi)始在手中藏豆豆,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中,猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。(4次演唱)

  2.圖譜展現(xiàn),完整演唱

 。1)嘗試完整演唱歌曲

 。2)提問(wèn):這首歌曲你們知道是什么類型的么?

  小結(jié):這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。

  三、學(xué)唱歌曲

  秋天,豆豆成熟了,一顆顆落在了地上,要怎么做呢?趕快讓我們提上小竹籃,去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰(shuí)撿走呢,這可是個(gè)秘密,待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)猜一猜。

  唱完一遍歌曲,我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子,被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句,“哈~~~~~”,其他的小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。(游戲反復(fù)3-4遍)

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  過(guò)渡語(yǔ):你們想親自拾豆子嗎?那讓我們出發(fā)吧。用好聽(tīng)的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。

  (1)邊唱邊做既興動(dòng)作,體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。

  (2)集體邊唱邊表演,教師給予指導(dǎo)

  結(jié)束語(yǔ):回去我們可以把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

  小班音樂(lè)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

  3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢(shì)指揮演奏。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓、碰鈴若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  4、《扮家家》

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌

  曲叫什么名字?

  2、大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。

  3、小雨的聲音是什么樣的?

  4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  5、大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)

  三、表演歌曲

  1、如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的.動(dòng)作)

  2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

  四、演奏歌曲

  1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。

  2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。

  3、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  4、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)

  5、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。

  小班音樂(lè)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

  2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作。

  3、通過(guò)茶杯、茶壺的角色扮演,享受同伴交流的快樂(lè)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶壺相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  我是魔術(shù)師!看我會(huì)變。ㄗ兂娠w機(jī))

  我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩!

  二、學(xué)唱歌曲:

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒坐下)

  1、引導(dǎo)性談話:我好渴,怎么辦?(喝水)有一樣?xùn)|西可以幫助我們!

  2、范唱歌曲:

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(出示茶壺圖片)

  茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的身體、茶柄、壺嘴)

  小茶壺說(shuō)了什么?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。ǹ磮D范唱兩遍)

  3、學(xué)唱歌曲:我們聽(tīng)音樂(lè)唱給茶壺哥哥聽(tīng)!

  三、做身體模仿動(dòng)作:

  1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作;

  2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作;

  四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作,進(jìn)行表演

  1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;

  2、教師做茶壺,幼兒做茶杯,進(jìn)行歌表演;

  3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演;

  五、與客人老師互動(dòng)

  客人老師也口渴了,我們變成茶壺,給客人老師倒茶喝!

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單,演唱的`技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過(guò)程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣,使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來(lái)。

  小班音樂(lè)教案 5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  在有趣的音樂(lè)故事中,聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。

  2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的.頭上有什么的啊?(播放音樂(lè))出示小螞蟻,聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

  師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

  教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

  小結(jié):我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè),一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

  2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

  聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),分辨聲音的強(qiáng)和弱。

  出示兩種樂(lè)器:鼓和響板。“聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”

  小結(jié):原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

  幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏,快快的,恢的。

  故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè),并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

  觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。

  小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

  該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”

  3、音樂(lè)游戲:搬起飯團(tuán)猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部整體結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。

  那么的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

  聽(tīng)辨,聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?

  教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

  教學(xué)反思

  主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu),并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫畫等活動(dòng),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互互助的精神。

  小班音樂(lè)教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在會(huì)唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上,嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語(yǔ)言部分。

  2.在聽(tīng)聽(tīng)唱唱、敲敲動(dòng)動(dòng)中進(jìn)一步感知其音高。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫的形式紀(jì)錄。

  2.會(huì)唱歌曲《小小手》。

  三、活動(dòng)流程

  (一)說(shuō)說(shuō)小手的`本領(lǐng)

  T:小手有很多本領(lǐng),我們把本領(lǐng)都畫下來(lái)了,給大家看看。(出示幼兒的作品,選擇其中的四張請(qǐng)幼兒分別用節(jié)奏語(yǔ)言介紹)

  T:我們開(kāi)著小火車把小手的本領(lǐng)告訴大家,火車站長(zhǎng)會(huì)發(fā)信號(hào)說(shuō):小手,小小手,小小手兒真靈巧,等站長(zhǎng)發(fā)好信號(hào),你們就把小手的本領(lǐng)裝進(jìn)車廂。

  例如:

  師:小手,小小手,小小手兒真靈巧。

  幼1:會(huì)掃地

  幼2:會(huì)彈琴

  幼3:會(huì)洗碗

  幼4:會(huì)打網(wǎng)球

  (再次游戲,全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語(yǔ)言介紹)

  (二)唱唱小手的本領(lǐng)

  1.完整演唱

  T:剛才我們說(shuō)了小手的本領(lǐng),現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。(引導(dǎo)幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)

  2.仿編歌詞

  T:小手除了會(huì)跳舞、會(huì)畫畫、會(huì)穿衣、會(huì)吃飯,還有很多本領(lǐng),我們將剛才我們介紹的裝進(jìn)歌里。(選擇四張圖畫進(jìn)行仿編)

  操作提示

  活動(dòng)中老師一方面調(diào)動(dòng)了多種音樂(lè)元素,如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領(lǐng))、旋律(歌曲、律動(dòng))等;另一方面,同一材料用了多種音樂(lè)表現(xiàn)形式,如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進(jìn)行演繹,多角度地讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)元素。

  附:歌曲《小小手》曹冰潔詞曲

  小手,小小手,小小手兒真靈巧。會(huì)跳舞,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣來(lái)會(huì)吃飯。

  我們都有小小手,小小手兒真靈巧,真靈巧。哈哈!嗨!

  小班音樂(lè)教案 7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

  2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

  3、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。

 。ǘ└惺堋⒗斫飧枨

  1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)師:今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》,我們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)?

  小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

  2、第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

  提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

  小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

  師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

 。ㄈ┍憩F(xiàn)海軍的動(dòng)作

  1、第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)

 。1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

 。2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

  2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的.?

  師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

  3、集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

 。ㄋ模┙Y(jié)束

  師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

  小班音樂(lè)教案 8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、能聽(tīng)辯音樂(lè)中的滑音部分并作出反應(yīng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  3、在輕松愉快的游戲場(chǎng)景中主動(dòng)地參與游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。

  2、材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的.樹(shù)木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂(lè)完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小老鼠吃米

 。1)明確角色,提煉動(dòng)作。

  師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是......

  師:聽(tīng),鼠寶寶們?cè)谧鍪裁?(播放《貓捉老鼠》前三段音?lè))

  師:你會(huì)跑來(lái)跑去嗎?誰(shuí)會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)

 。2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中間根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。)

  師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)

 。3)再次表現(xiàn)。

  師:你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

  師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!

  師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來(lái)跑去,找到米還會(huì)一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!

  2、大貓來(lái)了

 。1)聽(tīng)辯音樂(lè)。

  師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)做什么?(播放歌曲的第四段。)

  師:你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  師:大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽(tīng)辯第四段音樂(lè)中的滑音部分。)

 。2)明確游戲規(guī)則。

  師:聽(tīng)到大貓的叫聲,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  師:對(duì),我們要一起快快地逃回家。

  3、游戲:貓捉老鼠

  (1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽(tīng)到滑音后逃回家。

 。2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。

  師:大貓是什么時(shí)候出來(lái)的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂(lè)進(jìn)行匹配。)

  師:誰(shuí)想做大貓?

 。3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。

  師:如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,大貓來(lái)了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹(shù)后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2——3次,教師逐漸退出游戲。)

  師:寶寶們,現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。

  小班音樂(lè)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

  2、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樂(lè)器響板、小馬頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事情景導(dǎo)入

  故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過(guò)了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。

  二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。

  1、老師提問(wèn):小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

  2、讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

  3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:

  ×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||

  呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!

  三、學(xué)習(xí)旋律,演唱歌曲

  第一次范唱時(shí),可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的'興趣。

  老師帶領(lǐng)幼兒,用響板來(lái)為歌曲伴奏。

  老師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)學(xué)習(xí)小紅馬跑吧!

  四、活動(dòng)結(jié)束

  整理材料,裝回袋子,放回盒子。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  小班音樂(lè)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受動(dòng)物之間濃濃的親情,體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。

  2.懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,能主動(dòng)擁抱自己的`親人、老師和伙伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受。

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》。

  師:我們剛剛唱的是什么歌?

  2.討論:平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)抱抱?為什么?

  二、觀察畫面,為繪本閱讀做準(zhǔn)備。

  1.觀察教師出示的兩幅畫面,從動(dòng)作和表情上觀察。

  師:你看到了誰(shuí)?誰(shuí)正抱著誰(shuí)?

  師:媽媽怎么抱寶寶的?是什么表情?

  師:寶寶心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)什么?

  教師總結(jié):原來(lái)我們寶寶都很愛(ài)自己的媽媽呀,那我們回去記得和媽媽說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你!

  2.觀察教師出示的小猩猩,猜測(cè)事件。

  師:看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情?學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

  師:到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、師生共同閱讀繪本,理解作品的含義。

  邊看繪本,邊將自己的感受說(shuō)出來(lái)。

  師:剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么名字?

  師:現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開(kāi)心了吧?

  師:這一路上都有誰(shuí)幫助小猩猩了?

  師:小猩猩最后找到媽媽了嗎?

  四、再次體驗(yàn),抱抱的呼喚。

  師:你們看了小猩猩的故事,你們想和你的好朋友抱一抱嗎?

  師:我們也來(lái)跟客人老師抱一抱。

  小班音樂(lè)教案 11

  目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,能用快樂(lè)的情緒演唱。

  能與同伴進(jìn)行初步的合作表演。

  經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  準(zhǔn)備:

  廚房里有什么聲音

  1、 你看到過(guò)媽媽廚房里燒菜嗎?請(qǐng)你學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子,2、 想一想,媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音模仿嗎?

  唱唱廚房的聲音

  1、 聽(tīng)音樂(lè)磁帶,欣賞一遍歌曲

  2、 你在歌中聽(tīng)到了什么?主要有哪些聲音?

  3、 你平時(shí)在廚房里還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

  4、 引導(dǎo)幼兒猜想、討論:歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

  5、 帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

  廚房里的'大合唱

  1、 出示果奶瓶、筷子、勺子和說(shuō)塑料紙,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子發(fā)出的聲音。

  2、 廚房里的聲音這么多,就像大合唱,讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。

  3、 游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,邊轉(zhuǎn)邊唱并拿出勺子、筷子、碗來(lái)發(fā)出聲音

  小班音樂(lè)教案 12

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在孩子的童年時(shí)期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的,在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會(huì)不由自主的哼起歌來(lái)。

  《綱要》中指出,幼兒沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?梢(jiàn)生活已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。

  而在幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中孩子對(duì)小燕子是有一定經(jīng)驗(yàn)與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡(jiǎn)單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。

  但由于小班的幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了多媒體的教學(xué)環(huán)節(jié)及不同的游戲形式,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂(lè)、樂(lè)意表現(xiàn)音樂(lè)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、教歌曲《小燕子》,初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)(磁帶)《走路》

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分:動(dòng)物新村到了,聽(tīng)一聽(tīng)有哪些動(dòng)物朋友?并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的`動(dòng)作。

 。ň毩(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作),幼兒在《走路》的音樂(lè)聲中自信地跳入活動(dòng)室,和教師、小朋友一起盡情歡跳,能按照音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂(lè)趣。

 。ǘ、基本部分:

 。1)還有一位朋友沒(méi)去看呢,小朋友猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(我們一起去看看小燕子吧)反復(fù)感受音樂(lè):天暖了,花開(kāi)了,小燕子,回來(lái)了,燕兒飛得快,燕兒飛得高,飛來(lái)飛去吃蟲蟲,吃了蟲蟲莊稼好。

 。S音樂(lè)伴奏動(dòng)作,伴奏音樂(lè)2——3遍)

 。2)在音樂(lè)聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問(wèn):

  a、它是怎樣飛的?

  b、小燕子飛回來(lái)做了件什么事情?

  c、小燕子吃了蟲子后誰(shuí)就長(zhǎng)得好了?

 。3)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、森林里有一只百靈鳥,唱的歌可好聽(tīng)了,我們一起來(lái)聽(tīng)百靈鳥唱歌吧(欣賞歌曲一遍)

  2、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧(跟唱1——2遍)

  五、結(jié)束部分:

  小燕子的歌很好聽(tīng),小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。

  小班音樂(lè)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),不影響同伴。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪輯音樂(lè),加入捉螃蟹的音樂(lè)。

  2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

  (1)你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動(dòng)一動(dòng)。

 。2)“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?”

  2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

 。1)螃蟹最喜歡在河里干什么?提議我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

  (2)螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

  3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂(lè)。

  (1)哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動(dòng)作)我怎么了?

 。2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

 。3)我們想一個(gè)辦法,把動(dòng)作做得整齊一些,好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)

  4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。

  (1)大家聽(tīng)好音樂(lè),看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。

 。2)螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

  (3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

  5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。

  (1)小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰(shuí)來(lái)了,他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。

  (2)螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問(wèn)幼兒“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”

  6、散點(diǎn)站位,聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

 。1)教師向幼兒交待在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí),教師會(huì)用體態(tài)提示,并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

 。2)做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

 。3)再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn);顒(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的`興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法;顒(dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。

  小班音樂(lè)教案 14

  活動(dòng)目的

  1. 在基本歌曲旋律的基礎(chǔ)上,讓幼兒能夠唱出準(zhǔn)確的曲調(diào),并發(fā)音清晰明了。

  2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,將自己的生活經(jīng)歷融入到創(chuàng)作中,并且能夠展現(xiàn)出來(lái)。

  3. 讓幼兒以初步的方式感受到生活藝術(shù)的美好,并且享受到活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4. 讓幼兒了解和體驗(yàn)歌曲中幽默輕松的特點(diǎn),能夠在音樂(lè)中參與游戲。

  5. 初步學(xué)習(xí)使用對(duì)唱的方式來(lái)演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)意,用創(chuàng)作歌詞并表演的方式表達(dá)自己的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)所需準(zhǔn)備的材料包括:背景圖、大橋圖片、鴨子圖片和其他相關(guān)圖片。

  活動(dòng)流程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1. 讓孩子們聽(tīng)到小鴨子的叫聲,并引出小鴨子的形象。

  2. 讓幼兒自己根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,談一談自己對(duì)于鴨子的了解和認(rèn)識(shí)。

  3. 以小鴨子走路為引子,帶出本次活動(dòng)的主題。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1. 通過(guò)一步步出示圖片的方式,讓幼兒能夠逐漸記憶歌詞,并為后續(xù)的歌曲創(chuàng)作做好鋪墊。

  2. 讓“小老師”去教唱該歌曲。

  三、歌詞創(chuàng)作

  1. 進(jìn)行一次談話活動(dòng),讓幼兒們分享自己在生活中遇到過(guò)什么有趣的事情,甚至可以將這些內(nèi)容融入到創(chuàng)作中。

  2. 讓幼兒們將自己的想法和創(chuàng)意加入到歌曲之中,并引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  3. 教師與幼兒們一起創(chuàng)編歌詞,并讓幼兒們進(jìn)行表演。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  讓教師和幼兒們一起到教室外探尋一些更多的有趣的.事物,將其加入到歌詞中。

  五、活動(dòng)延伸

  讓幼兒們將自己的創(chuàng)作和場(chǎng)景畫出來(lái),并進(jìn)行分享。

  活動(dòng)反思

  在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我扮演了組織者、引導(dǎo)者、參與者、聽(tīng)眾和觀眾的角色。例如,當(dāng)孩子們遇到表達(dá)困難時(shí),我與他們一起尋找合適的解決方案,幫助他們將想法融入活動(dòng)中;當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我關(guān)注他們的表情和情感變化,以建立良好的師生關(guān)系并創(chuàng)造和諧的氛圍,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和提高感受力。這次活動(dòng)對(duì)于孩子們的語(yǔ)言詞匯積累、表達(dá)能力的提升,起到了一定的培養(yǎng)作用。但是,我也認(rèn)識(shí)到孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還有待加強(qiáng),需要在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)。

  小知識(shí):鴨是雁形目鴨科和鴨亞科的水禽的統(tǒng)稱,也稱為真鴨。鴨子體型較小,頸較短,嘴巴相對(duì)較大。它們的腿位于身體后方,所以它們的步態(tài)有些蹣跚。

  小班音樂(lè)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式。

  2、體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受歌曲的節(jié)奏旋律,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  難點(diǎn):讓幼兒學(xué)著體會(huì)愛(ài),進(jìn)而學(xué)著表達(dá)愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD,電子琴。

  2、邀請(qǐng)部分幼兒的爸爸媽媽參與活動(dòng)。

  3、一頂男士帽子,一塊女士頭巾,一個(gè)兔耳朵發(fā)卡。

  4、相機(jī)一部。

  5、區(qū)角創(chuàng)設(shè)“娃娃家”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜聲音引入課題,交代歌曲名稱。

  1、播放門鈴聲,讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時(shí)候最想聽(tīng)到這種聲音?知道爸爸媽媽回來(lái)了,你的心里高興嗎?表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。

  2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽(tīng)的歌,歌名就叫《親親熱熱在一起》。

  3、親親熱熱什么意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。

  二、感知說(shuō)唱結(jié)合,理解歌詞內(nèi)容。

  1、放錄音,讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。

  提問(wèn):歌曲里都有誰(shuí)?

  你最喜歡里面的哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說(shuō)的部分,是說(shuō)唱結(jié)合的曲子)

  2、教師范唱,突出說(shuō)唱結(jié)合部分。

  3、讓幼兒加上自己的情感表演說(shuō)唱結(jié)合的.部分。

  4、幼兒和家長(zhǎng)一起聽(tīng)歌曲在娃娃家完整表演歌曲內(nèi)容。

  5、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別帶上帽子做爸爸,帶上頭巾當(dāng)媽媽,帶上發(fā)卡當(dāng)寶寶,隨歌曲表演,全體小朋友一起完成說(shuō)唱結(jié)合部分。

  6、表演反復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的念白,逐步提高要求讓在念白處表現(xiàn)出激動(dòng)、快樂(lè)的情緒。

  三、掌握歌曲旋律,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  1、唱一二段。

 、鸥枨顒(dòng)身體部位進(jìn)行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)

 、聘俪,唱到“叮咚叮咚時(shí)”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。

 、歉樽鄮С,到念白部分三個(gè)小朋友圍成一組,到唱“媽媽回來(lái)了”“爸爸回來(lái)了”時(shí)三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。

  2、唱第三段并自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、三段連起來(lái)一起邊唱邊表演。

  四、進(jìn)行歌曲改編,提升情感體驗(yàn)。

  1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度,適當(dāng)加快念白部分的節(jié)奏,以表達(dá)期盼的急切心情。

  2、創(chuàng)編歌詞:如"我和媽媽在家里,總想外婆來(lái)敲門","我和外婆在家里,總想外公來(lái)敲門”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱和表達(dá)對(duì)他們的情感。

  3、隨伴奏音樂(lè)完整自由演唱、表演歌曲,到念白的部分還是三人組合在一起,并拍照留念。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  大家在一起親親熱熱的樣子好美,我們一起到戶外拍照吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、回家和家人一起表演、創(chuàng)編,拍照。

  2、將老師課上拍的照片和家長(zhǎng)拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。

  設(shè)計(jì)反思:

  小班孩子年齡小,為了更好的讓孩子區(qū)分歌曲中“說(shuō)”“唱”部分的區(qū)別,我多次利用表演的方式,將說(shuō)的部分重點(diǎn)突出出來(lái)。提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的說(shuō)唱結(jié)合部分,逐步提高要求讓在說(shuō)唱結(jié)合部分表現(xiàn)出激動(dòng)、快樂(lè)的情緒。

  整個(gè)過(guò)程考慮到小班的孩子以感性經(jīng)驗(yàn)為主,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)讓幼兒從猜——聽(tīng)——唱——改編,一步一步從易到難。在演唱的過(guò)程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入,讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)了歌曲,完成創(chuàng)編。

  本節(jié)活動(dòng)我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多,可能在實(shí)際操作過(guò)程中改編歌詞環(huán)節(jié)完成不了,可以放到下次活動(dòng)中完成。

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